小剧场四年级“西门豹治邺怎么写

大家好，我是张老师。今天啊，我们来攻克四年级上册第八单元第二十六课西门豹之夜，课后那道看起来有点难的选做题改变课文。 很多同学看到剧本两个字就头疼，别怕，这道题其实完美呼应了我们本单元，写一件事，能写出自己感受的习作核心。 今天张老师就教大家一个三部改编法，让你轻松把课文变成剧本。最后还会分享一个我写的泛文片段给大家参考。 我们先看清楚题目要求，要根据阅读链接里这个剧本的开头，接着往下改编。 大家看，他已经给了我们明确的格式，时间、地点、人物，还有括号里的人物动作、场景提示，接着就是人物对话，这就是剧本的样子。我们的任务呢，就是把课文里细文包治惩治巫婆、教育百姓的后半段故事，用这样的格式写出来。 接下来跟着张老师来学习剧本改编三步法哦。第一步，定场景，找矛盾。课文里后续的主要情节都发生在章河边这一个场景里，这正是我们剧本的优势，我们要找到这里的核心矛盾是什么呢？就是西门豹 更骗人的，老巫婆和官绅。这个矛盾要通过对话和动作来展现，不能只靠序数。 第二部转序数为对话和动作。课文里是这么写的，西门豹对巫婆说，不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。那在剧本里，我们直接让人物说话，并且在括号里加上他的动作和神态，这样人物就立刻活了，比如可以这样改编。 西门豹打量了一下新娘，皱眉转向巫婆，这个姑娘不漂亮，河神怎么会满意呢？麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的， 过几天就送过了，去对位式来送巫婆下河。看把叙述的文字他说变成直接说的台词，再把人物的神态、动作用括号标注在旁边，这就是剧本的核心写法了。 第三步，设高潮显人物。剧本的高潮就是西门豹巧妙的整治换人的过程，这里要特别注意通过不同人物的反应来突出西门豹的智慧。 比如可以设计官生们吓得面如土色的动作，为官百姓从害怕到喜鹊的表情变化，这些舞台提示能让表演更精彩，也能让读者感受到故事的张力。好方法讲完了，张老师也给大家写了一个后续的改编片段，大家可以来参考 看。改编剧本是不是没那么难呢？记住这三步，定场景、矛盾。转叙述为对话，设高朝鲜人物，它其实就是让我们换一种更生动、更直接的方式，把故事讲清楚，把人物特点演出来。

有这样一句话，大家可以暂停视频，大声的朗读一下官宣，一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。那这里我们看到 这句话，其实他就简单的一句话，是不是非常的啊，生动形象，他是用了哪一些描写呢？我们来看看这句话当中人物的描写，他用了哪些人物的细节描写呢？这样写有什么好处？大家自己再读一读，说一说， 一个个吓得面如土色，这个面如土色是面部的表情，是不是？哎，他是他的神态，描写了， 对官生的神情做一个直接的描写，用土色来比喻，脸色非常的惨白， 直观的展现出了他们这种极度害怕的状态，是不是让我们呢，一眼就能够感受到官生们这种恐惧的程度到底是怎么样的？是不是刷的一下脸就变了色，像土的颜色一样， 跪下来磕头求饶，这个是什么动作？是不是结合这个插图看看，跪下来磕头求饶的样子？哈，这是动作描写，写出了官生们恐惧到了失去理智的样子，让害怕呢， 更加的有这种冲击力了，是不是？而且他这里还非常夸张的这种啊写法，是不是，哎，不但跪下来磕头求饶， 把头都磕破了，哎，都流血了是不是？这里写的就是官宣吗？在面对新闻报说想要让他们去河里面就催一催的时候，他的一个表情动作等等，是吧？ 那我们今天呢，就来访写这句话，围绕人物在恐惧状态下的表现进行访写，通过不同场景和身份的人物，展现其因害怕而做出的夸张行为。刚才那句话，我们倒回去看一看， 他是写官什么？很害怕，很恐惧是不是？但是句子当中有没有出现害怕这个词语？没有是吧？这就是写作者非常高明的一个地方啊，我们今天来学习一下这个手法。 田房写的示范教夫们一个个吓得浑身筛糠，哆哆嗦嗦的跪在泥泞里，声音断断续续求着牢，还不停的捉衣。看下这幅插图可能是什么，哎， 他把这个人怎么样？轿子呢？摔下来了是不是？好？还有第二幅图， 商贩们一个个慌的脸色铁青，慌乱的收拾货物，双手不受控制的颤抖，货物掉落在地也顾不上捡， 这就是他在害怕的时候，脸色是铁青的，然后他的动作是吗？双手是在发颤，是不是颤抖着啊？来不及捡这个地上掉落的货物，虽然说陶瓷小熊的甜甜吓得脸一下子变得煞白， 踹紧妈妈的衣角，使劲往妈妈身后躲，眼，眼睛里瞬间蓄满了泪水，这就是嘛，他很害怕是不是？往身后使劲的躲，然后呢？都要哭起来了对吧？ 偷偷玩游戏被爸爸抓现行的哥哥吓得脸刷的一下子白了，身子紧紧贴在沙发上，连大气都不敢出， 这是描写他，欸，被犯错被抓现行的时候，他的这个紧张的，这个状态，害怕的状态是不是？

一字多义，闹，都是和珅娶媳妇给闹的。闹搞闹，早晨的菜市场很热闹的闹，不安静。他这个地方经常闹旱灾的，闹，发生一般是病灾等不好的事情。 他因为没得到礼物闹脾气的闹，发泄发作。近义词，提心吊胆，心惊胆战，荒芜荒凉。 这样说来，和尚还真灵啊！下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。西门豹之所以这样说，是为了防止计划泄露， 打草惊蛇。他早已识破了巫婆和关生的骗局，准备将计就计。西门豹惩治巫婆和关生的办法好在哪里？西门豹将计就计，采取以其人之道还治其人之身的策略， 展开针锋相对的斗争，惩治了邪恶势力，教育了百姓。他的办法妙在，一、安排周密。二、不动声色。三、假戏真做真动机心。四、讲究策略，区别对待。复姓欺门诸葛司马、欧阳、东方夏侯。实际故事， 管管鲍之交，肇事胡儿，谋随自见。谋随自见。 实际故事，管鲍之交，肇事孤儿，毛遂自荐，完璧归赵。千金一诺，破釜沉舟，四面楚歌。福尔泰说过一句，迷信是傻子遇到骗子的结果。 迷信是傻子遇到了骗子的结果。福尔泰说过一句，迷信是傻子遇到了骗子的结果。

好了，小朋友们，我们今天继续走入新闻报置业的第二课时，首先我们来回顾一下上节课我们学习了复述的方法是什么，来转述，合并，还有抓住关键词句。那么今天我们就来走入任务一，小使官见证惩治恶人，我们来渗透一下学习方法。 好，首先我们来默字，读提示，默读课文十到十四段段，圈出惩治的对象，找出描写西门豹言行的句子，提取关键信息，完成表格。 第二，试着说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里？好，我们一起来看一下这个表格。 我们读课文，我们知道了实名制实行了三次惩治对不对？第一次惩治了谁啊？巫婆，第二次惩治了官身，头子，第三次惩治了官身。那么我们来看一下惩治的过程当中，他们的语言是什么？行动是什么？我们来看一下第一次惩治巫婆的时候，语言 来看西边豹怎么说的，说这个姑娘不漂亮，河神不会满意，麻烦你去跟河神说一声，这是他的语言，然后他的行动是什么？就把 巫婆投进了章河，这是他语言。在澄治官身投资的时候，西边豹就说啊，巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。然后他的行动也是把他又一次投进了章河。那么在澄治官身们的时候，他们也让语言上 新闻报，也让他们去催催，结果怎么样？想把他们扔进漳河，但是有没有扔，没有，最后让他们怎么样都回去了， 这是他们的行动和语言，这是老师刚才抓住了关键词，去把这个恶人情截图给你说出来了，你看澄正巫婆的时候，语言就是告诉河神，新娘不漂亮，然后澄正， 然后行动就是投进了章河。惩治官绅头子的时候，语言就是催催巫婆啊，行动就是也投进了章河。惩治官绅的时候，催催谁啊？催催这个官绅头子和巫婆，想把他们投进章河，但是怎么样最终通过他们磕头求饶，让他们又都回去了？ 那么这一个情节图出来之后，你对这篇课文的主要情节的理解就应该是一目了然了。但是我们刚才找的都是西门豹说的话，对不对？我们怎么样去转述他的话？来看第一个，惩治巫婆的时候，他说的这些话，我们怎么样来转述？老师给了你一个模板，怎么样转述？ 西门豹借孔让巫婆告诉河神要重新选个漂亮的姑娘，然后把巫婆投进了漳河，我们可以这样去转述。那么来看第二个，我们该怎么样去转述呢？ 西门豹借孔，巫婆还没有来，让官身投子去催一催，把官身投子也投进了章河。那么来看第三句话， 那西门豹又借孔让官身们去催催官身投子和巫婆，吓得他们怎么样磕头求饶？你看，实际上转述很简单，就是把别人说的话，用自己的话在告诉别人啊，这是我们 复述的重要的一个方法。我们都知道，西门豹并没有把官宣们一个个都投进江，最后把他们都放了回去，是因为什么？是因为官宣们一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直肠血。有的小朋友说，老师，我复述的时候，我直接把这句话复述上来，可不可以？这就是老师要这个地方要给你重点讲的， 我们在复述这个啊，官宣们一个个吓得面如土色，跪下来磕头都磕破了，直肠血，还是复述官宣跪地求饶呢？ 实际上我们肯定是要复述，孤身跪地求饶，因为我们复述故事的时候是要抓住关键信息，这是老师教给你另一个方法，是什么呢？去掉修饰性的词语，就我不要这些什么面如土色呀，啊，把头都磕破了，这些都是来形容啊，跪地求饶的， 抓住关键信息就可以。我们在复述的时候只抓住关键信息。所以我们又学习了啊，复述，复述故事的一个方法，那就是 去掉修饰性的词语，抓住关键信息。还有一个什么？变转述，把话把文章当中说的话用自己的话转述出来 来，接着往下看。任务二小使官点赞，西门豹抓言行体悟办法之妙我们都知道呀，西门豹连用三个借口来惩治这些恶人，这三个借口到底巧妙在哪里？请你再读读西门豹的语言和行动，我们来看我们老师把它画下来了。 我就问你小朋友们，西门豹知不知道这个世界上没有和神？他肯定是知道的，对吧？但是你看他的处理墙面方法在哪？一会让巫婆去告诉和神姑娘不漂亮是吧？换一个，一会让官司头子去催催巫婆，又让官司们去催催官司头子和巫婆，他在干什么？ 有的小朋友肯定说这是西门豹在陪他们玩，对，就好像是西门豹知道本身这个是假的，我就陪你们玩，你们不说有和神吗？那么我们就 就按照有和神的这个办法去做，这个方法叫什么？这就叫做将计就计，是不是？哎，不打草惊蛇，哎，我也，我也假装相信， 你，就给和神说一声，哎，你去催一催是吧？将计就计的这个方法就把他们给吓着了，对不对？所以说，我觉得你应该把将计就计，不打草惊蛇写在课本上，这是巧妙的第一个。好，那么我们再来看，你看老师给你画的这个地方， 他说这个姑娘不漂亮，河神不会满意的，麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去来，小朋友们，那过几天再送去。我就问你，这个，这个姑娘是不是就不用被投入河里了？是不是这个时候就把小姑娘给救下来了，对不对？也就是说新闻报第二个巧妙之处就是 不动声色的没有用，一兵一卒就把这个小姑娘救下来了，而且还把谁呀？巫婆投入到章河里了？所以说巧妙的第二个地方就是既拯救了新娘，而且又惩治了巫婆。 那你看，老师这里又给你来了一个说，又叫为什么把官仙头子投进了章河，光投进巫婆不行吗？为什么还要偷官仙头子呢？ 是不是啊？其实啊，我们都知道什么叫官心投的，就当官的那个投，是不是啊？新面貌为什么要这样做呢？他为什么又把官心投的又投进去了呢？实际上他就是在干什么？我们要知道一个地方的引导者肯定是 谁最重要呀，官身投资呀，最大的那个官呀，就像我们每个班谁最重要，班长很重要，班主任也很重要，所以说出现了这样的问题，全部的责任在谁啊？就在官身投资，他没有去为民着想，所以新本报这样做，其实就是我假戏真做，为民除害， 惩罚了官身投资你，你在叶县当官，你没有为叶县的老百姓着想，所以说必须要干什么？把你投进张河。 肯定又有小朋友有疑问了，那我把官身头子投进章河了，那为什么这些官身们却放了呢？他们也是当官的呀，对不对？ 哎，有这个问题想法的这个小朋友就很厉害了。其实我们要知道要结合生活实际啊，我们不可能把这个地方所有当官的一个个都投进去吧，是不是？那也没法好交代呀，对不对？其实这就说明了什么呢？这就用了一个，我们经常用了一个词语，叫做杀鸡净猴，就是 既惩治头目，又杀鸡颈猴。什么叫杀鸡颈猴？就我们生活当中，你们老师经常会用这一招，你比如说老师惩罚班里啊，私自私底下看手机的小朋友， 他只逮到了一个，罚了他写作业，是不是？其他看手机的小朋友就想，哦，老师要惩罚看手机的，那我也还有点害怕了，我以后再也不敢看手机了，是不是有这种心理啊？这就就逮着一个先处理一个就能吓到其他一大片，就叫做杀鸡颈猴，明白了吧？这也是新闻报处理问题的巧妙之处。 有的小朋友也会说，西门豹要想处理他们太简单，叫官兵们一个个把他们抓下来，抓起来杀掉不就可以了吗？为什么还要？嗯，在这个这么多人的情况下呢？ 实际上还有一个更重要的一个目的，就是什么呢？老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的，从此谁也谁也不敢再提河神娶媳妇，张河也没有发大水， 这就是我觉得这是基本报处理问题最巧妙之处了。因为你要知道，他刚到一个地方，他惩治了这些官，身投子，巫婆也罢，但是有很多老百姓他是相信有和神的，是不是啊？那有的同学说，老百姓相信有和神，直接告诉他不就行了吗？ 你直接告他是一个新来的官，你直接告诉他，他信吗？老百姓信吗？不一定信的是不是。所以说他的巧妙之处是什么呢？ 是既惩治了恶人，又教育了百姓。就是我告诉你，这个世界上没有和神，所以说这也是他的巧妙之处。好了，我们分析完他的巧妙之后，你要知道，西门豹呀，是客客气气的说话，不动声色的除恶呀。如果让你们用一个四字词语来形容他，你会 用哪个词语？那肯定是足智多谋，为民除害啊！你看老师给的啊，四个词语，足智多谋，为民造福、惩恶扬善、讲究策略，心系百姓。我觉得这些词语哈，是我们可以积累的，你也可以把它写在语文课本上。 好，我们来看一下任务四，小使官向魏王汇报复述全文了，说各位小使官，魏王等着你们去汇报呢。你怎么向魏王汇报呢？来，我们来看一看哈。主要和次要，我在这里 看，经过老师这讲课，老师把整堂课的思路给你放在这个地方，我们要知道，第一部分讲的是调查民情，抓住了几个关键词句和转述，对不对？好，来第二个呢？中间的惩治恶人的时候，我又给你出示了这样的一个啊， 关系网，关系图也能够让你复述出来。这到最后兴修水利很简单了，兴修水利就是开凿渠道啊，灌装架，你根据老师这个图其实就能够复述出来，老师来给你复述一遍，你听好了啊。 战国时期，魏国的国君派西门豹去管理夜，西门豹到夜之后，看到那里田地荒无，人烟稀少，于是问老大爷，老大爷告诉西门豹是何神要娶媳妇， 然后逼迫着每家都要交钱，很多很多人为此逃跑，再加上年年年的干旱，所以才造成了夜田田地荒无，人烟稀少。西门豹知道之后，就开始 就开始惩治了恶人，他首先惩治巫婆，让巫婆告诉河神新娘不漂亮， 然后把他投进了章河，那次告诉官身头子，让他去河神那催一催巫婆，于是又把官身头子投进了章河。然后西门豹又下令让官身们去催催官身头子和巫婆，又要把他们扔下章河，吓得他们磕头求饶。 就这样西门豹不动声色的惩治了恶人，于是西门豹开始兴修水利，开凿渠道，灌装甲，从此老百姓们过上了幸福的生活。其实复述就是转述加关键词句 对不对？然后用一些关联词语把它们串起来，这就是复述故事。任务四小。任务四小使官编辑剧本啊。编辑剧本是什么？哈？我们 编辑剧本正好和我们这一个复述故事相反，复述故事是转述，我们要把话一句一句说的话转述出来，而剧本是要把说的话全部写出来加以想象，就是谁说，老巫婆说，西门豹说，西门豹说，关山头子说， 就是西门豹说，老大爷说啊，西门豹说就是这样，把他每句话把他给想象出来，你看这里有人物有谁啊？有 西门豹，老巫婆，新娘，你说新娘可以对西门豹说什么啊？求求大官大人把我救下来是不是？这些都是还有官身头子 啊，还有小巫婆和神取亲的参与者，还有卫士围观百姓，你可以说，百姓也可以说啊，西门豹大人希望你能救一救这个新娘，你可以在中间都可以，就是一句话一句话，一句话一句话的让他们想象出来，让他们能说什么话，让他们编成一个小剧本。 那剧本呢？其实就是主要依靠人物对话来推动情节，刻画人物，要设计人物的动作神态啊，我学校里面经常会举行课本剧对不对？如果举行课本剧，你就可以试着编写出来，我觉得咱小朋友都是很聪明的啊，这个地方可以加入你自己的想象， 我们来总结一下我们这节课复述故事啊。再来再次最后总结一下，首先第一个要干什么啦？学会转述，第二个要学会合并问题，第三个要学会提取关键信息。第四个就是不要过多的形容词，直接把最核心的提取出来是不是？好了，这就是本节课的讲解。

你这写的什么？我写新娘历史，老百姓新闻报，李巫婆，我们演哈利佛是出生的，新闻报之一，卷错妆了。你知道你自己是哪个朝代的吗？战国时期 这是锦衣卫的衣服，但是我们扮演的是战国时期的魏国卫师，我们就是从里头穿衣服的。

西门报之夜战国时期，魏国的国军派西门报去管理张河边上的叶线。西门报来到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，便找了位老大爷来，问他这是怎么回事。老大爷说都是河神娶媳妇给闹的。河神是张河的神，每年都要娶一个年轻漂亮的姑娘，要不给他送过去，他就会发大水，把田地全淹掉。 西门豹问这话是谁说的？老大爷说巫婆说的。地方上的官身每年出面给河神办喜事，每闹一次，他们就要硬逼着老百姓们出钱，一次要收几百万。办喜事只花二三十万多下来的就和巫婆分了。 西门报问新娘是从哪来的？老大爷回答哪家有年轻的姑娘，巫婆就带着人到哪家选有钱的人花点钱就过去了。没钱的只好眼睁睁的看着姑娘被他们拉走。到了河神娶媳妇那天，他们在昭河边上放一条尾席，把打扮好的姑娘让他坐上去，顺着水 北漂。伟习先还是扶着的。到了河中心，就连姑娘一块沉下去了。所以有有有女孩的人家差不多都逃到外地去了。这里人口越来越少，这地方也越来越穷。西门豹问那河神发过大水没有呢？老大爷回答没有发过。当时夏天雨水少，年年干旱。西门豹说这样说来，河神还真灵啊， 下回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。到了河神娶媳妇的日子，西门豹带着卫士真的来了， 和官生急忙出来迎接。那巫婆已经七十多岁了，身后跟着十来个穿着丑褂的女徒弟。新闻报说把新娘领来让我看看。巫婆让徒弟把一个满脸泪珠的女孩领了过来。巫婆看了女孩， 西门报看了女孩一眼，转过头对巫婆说不行，这个姑娘不漂亮，麻烦你去跟和尚说一声，过几天我选个漂亮的给他送过去。说着要叫卫士把巫婆投进了漳河。巫婆在河里扑腾了几下就成 下去了。等了一会，西门报对官身的投资说他怎么还不回来，请你去催催吧。说着又叫魏氏把他投进了漳河。西门报面对着漳河站了很久，把那些官身们吓得面如土色， 大气也不敢出。又等了一会，西门伴回过头对他们说怎么还不回来，麻烦你们去催一催吧。说着又要叫魏氏把他们也投进漳河。这些官生们吓得 这些官生们吓得连忙磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。新闻报才说好吧，再等一会。过了一会，他说看来是 河神把他们留下了，你们都回去吧。老百姓们都明白了，巫婆和官身都是骗钱害人的，从此谁也不敢再说给河神娶媳妇了。张合也没有发过大水，新闻报开动，老百姓开凿了十二条取到，把张合的水引到田地里，使庄稼得到灌溉，年年都有好收成。

同学你好，欢迎来到七彩微课堂，这节课我们学习如何简要复述课文内容。这是一篇历史故事，你知道这篇课文主要讲了一件什么事吗？ 这篇课文记住了西门报在治理夜时破除了河神娶媳妇的迷信，惩治了巫婆及关身兴修水利的故事。 我们如何减要复数课文内容呢？首先，我们要选取复数内容，这篇课文主要讲了三个情节， 那么这三个情节中哪些是主要的，哪些是次要的呢？调查民情，这部分内容是次要的，我们可以简略的写一写内容。 惩治巫婆和关身，这部分内容是主要的。我们要想写兴修水利这一事件，说明西门报置业的功绩，我们可以用一句话概括， 在摸清底细。这一故事情节中，老大爷的回答包含了哪些信息？我们在减药复数这部分内容时，哪些信息不能省略，哪些信息可以删减呢？ 巫婆和关身借着给和神娶媳妇的机会骗取钱财，人们外逃， 这部分内容导致叶县田地荒芜，人烟稀少，这是主要原因。复述时不能省略。送新娘的方式与后面惩治巫婆的办法有关，这个信 可以保留，新娘顺着河水漂的过程可以删减。 复述故事时还需要长话短说，例如，战国时期，魏国的国军派西门豹去管理张河边上的叶县， 这句话我们可以提取关键词，时间是战国时期，地点是张河边上的叶县。人物，西门豹事件管理叶县。 根据关键词，我们可以把这句话概括为，战国时期，西门豹被派去管理业线。 复述故事内容，我们还要学会转述人物说的话。例如， 当西门豹问老大爷时，老大爷说，都是河神娶媳妇给闹的。河神是张河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘，要不给他送去张河，就要发大水把田地全淹了。 这句话我们可以这样转述，老大爷告诉西门豹都是和神娶媳妇给闹的。 复数故事内容，我们还需要用简洁的语言进行复数。例如，西门豹和老大爷的四问四答可以合并为一问一答。 西门报看到叶县田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷了解情况。老大爷说，假如不给河神娶媳妇，就 会大水泛滥，把那些老百姓都淹死。再如西门豹说，这样说来，河神还真灵啊，下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。 这句话我们可以用转述的方式简洁概括为西门豹弄清了情况，心中有了惩治恶人的办法。 同学，请你用以上我们所讲的方法，减药复数，摸清底细这部分内容吧。 战国时期，西门豹被派去管理叶县，到了那里，看到叶县田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷了解情况。老百姓中间流传着 假如不给河神娶媳妇，就会大水泛滥，把那些老百姓都淹死的说法，于是新闻报心中便有了惩治恶人的办法。 同学们，请你运用选取复数内容，长话短说，转述人物说的话，用简洁的语言复数这几种方法来复数惩治巫婆和关身这部分内容吧。 惩治巫婆和关身是课文的主要内容，要复述的详细一些。例如西门豹与巫婆的对话，我们可以这样说， 西门豹以新娘子不漂亮为由，将巫婆投入张合。西门豹对官山的头子说，巫婆怎么还 不回来，麻烦你去催一催吧。这部分内容我们可以这样说，西门豹把关身头子投进张河去，崔巫婆。 西门豹面对着张和站了很久，那些官身都提心吊胆，连气也不敢出。西门豹回过头来看着他们说，怎么还不回来，请你们去催催吧。 说着又要叫卫士把他们扔下张河去。官申们一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 这两部分可以概括为，新闻报做事要把官申们扔下张和，最后放了官申们。 最后，西门豹 发动老百姓，开凿了十二条渠道，把张河的水引到田里，庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。这部分内容就可以简略的概括为一句话， 西门报带领老百姓兴修水利，使庄稼得到灌溉，获得了好收成。下面请同学们根据提示，运用所学知识，简要复述课文内容吧。 西门豹到了叶县，看到田地荒芜，人烟稀少，一调查知道是巫婆和关身以给何神娶媳妇为名，骗取老百姓的钱财。西门豹去送新娘，巫婆关身连忙迎接，他将 巫婆和关身头子先后投进张河，吓得其余关身面如土色，跪地求饶。新门报带领老百姓兴修水利，使庄稼得到灌溉，获得了好收成。 最后，我们总结一下今天学习的内容，如何简要复述故事呢？首先，我们要先选取故事的内容情节， 次要内容要长话短说，主要内容要详写，人物对话可以运用转述的方法进行叙述。 最后我们用简洁的语言来概括主要内容。好，这节课就上到这七彩课堂办理成长。

语文四年级上册二十六西门报置业 本课共有十五个需要会写的绳子，其中报派、习父 音符、图、扔、绕片、灌盖都是左右结构。曲焊是上下结构。 b 是半包围结构。暴。左右结构，左窄右宽，共有十笔，写成 笔顺，撇、点、点、撇、弯、钩、撇、撇、撇、横、折、钩、点。书写时要注意左侧弯钩要写出弧度来。 报的行径字是礼貌的，貌貌，还可以组成词语外貌。 派左右结构，左窄右宽，共有九笔，写成笔顺，点、点、提、撇、撇、撇、竖、提、撇、捺。 书写时要注意右侧撇话较多，写的时候要写出不同的长短和谐 节度。有句诗中就还有派处在三乡街荆门九派通 曲。上下结构共由十一笔写成，笔顺，横、竖、竖、横、横、提、横、撇、捺、撇、点、撇、横。 书写时要注意下部女的横要写的长一些。 有句歇后语中就含有，曲何博曲，其坑害民女。 习。左右结构，左窄右宽，共由十三笔写成， 顺、撇、点、撇、提、撇、竖、横、折、横、横、横、点、握、勾、点、点。 书写时要注意左侧女字旁最后一笔为提提，右侧不出头， 可以用女加息变成习来巧记。副左右结构，左右宽窄相当，共有六笔，写成笔顺，撇、点、撇、提、横、折、横、横。 书写时要注意右侧中间的短横不与横折相接。 副的行径字是扫除的，扫，他们部首有所不同焉。左右结构，左窄右宽，共有十一笔，写成 笔顺，点、点、提、横、撇、捺、竖、横、折、横、横、竖、弯、钩。 书写时要注意右侧上部撇和捺要写的舒展，他们并不相交 焉的行径字是掩饰的眼眼，还可以组成词语，掩人耳目。 b、 半包围结构，共由十二笔写成笔顺，横、 竖横折、横竖横折、横竖横扁、横折、折撇。捺。 书写时要注意，走之旁的捺要写的平一些，长一些。 b 的行径字是幅度的符。符还可以组成词语横幅 扶。左右结构，左窄右宽，共由十笔写成。笔顺，点点提撇、点点撇、横撇弯钩。横。书写时要注意 右侧下部为弯钩，不能写成竖钩。符的行径字是俘虏的符，俘虏的符还可以组成词语，站符、 焊。上下结构，共由七笔写成笔顺，竖横折、横横横横、竖。书写时要注意 下步第二横稍斜向上，在横中线上收笔。汉的易混字是早晨的早早还可以组成词语早上图。左右结构，左窄右宽，共有十 笔。写成笔顺，撇撇竖横、竖横竖、横撇。捺。 书写时要注意右侧下部。撇从竖中线上起笔，捺从撇的上端起。笔要写出捺角 图的形。镜子是陡峭的，陡、陡还可以组成词语陡坡 扔。左右结构，左窄右宽，共有五笔写成。笔顺，横竖勾提， 横折折折、钩。撇。书写时要注意右侧横折、折折 折钩。一笔写成第二折折在横中线上。有句歇后语中就还有扔，扔下铁锤拿灯草，年轻怕重 绕。左右结构，左窄右宽，共有九笔写成笔顺，撇、横勾竖提、横斜勾撇、横撇竖弯钩。 书写时要注意右部下侧。横要写的稍短一些。 绕的行径字是围绕的，绕绕还可以组成词语，绕圈片。 左右结构，左窄右宽，共由十二笔写成。笔顺，横折、竖折、折钩。 提点。横折、横撇、竖横折钩。横竖竖。书写时要注意左侧马字旁最后一笔是提 片的行径字是偏见的，偏偏还可以组成词语偏方 冠。左右结构，左窄右宽，共有二十笔，写成笔顺点点提，横竖竖 竖横折，横竖横折，横撇竖点横、横横竖横。 书写时要注意，灌为左右结构，左侧为三点水，不能写成上下结构。 有句古诗中就还有，灌悠悠故池水，空代灌圆人 盖。左右结构，左窄右宽，共由十二笔写成笔顺 点点提，横折，横横竖提，点，横竖折 撇竖弯钩。书写时要注意，右侧竖提提要稍斜向上写的小一点。 有句古诗中就含有钙祖蜂开布杖，乘月钙寒泉。