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大家好,我是张老师。今天啊,我们来攻克四年级上册第八单元第二十六课西门豹之夜,课后那道看起来有点难的选做题改变课文。 很多同学看到剧本两个字就头疼,别怕,这道题其实完美呼应了我们本单元,写一件事,能写出自己感受的习作核心。 今天张老师就教大家一个三部改编法,让你轻松把课文变成剧本。最后还会分享一个我写的泛文片段给大家参考。 我们先看清楚题目要求,要根据阅读链接里这个剧本的开头,接着往下改编。 大家看,他已经给了我们明确的格式,时间、地点、人物,还有括号里的人物动作、场景提示,接着就是人物对话,这就是剧本的样子。我们的任务呢,就是把课文里细文包治惩治巫婆、教育百姓的后半段故事,用这样的格式写出来。 接下来跟着张老师来学习剧本改编三步法哦。第一步,定场景,找矛盾。课文里后续的主要情节都发生在章河边这一个场景里,这正是我们剧本的优势,我们要找到这里的核心矛盾是什么呢?就是西门豹 更骗人的,老巫婆和官绅。这个矛盾要通过对话和动作来展现,不能只靠序数。 第二部转序数为对话和动作。课文里是这么写的,西门豹对巫婆说,不行,这个姑娘不漂亮,河神不会满意的。那在剧本里,我们直接让人物说话,并且在括号里加上他的动作和神态,这样人物就立刻活了,比如可以这样改编。 西门豹打量了一下新娘,皱眉转向巫婆,这个姑娘不漂亮,河神怎么会满意呢?麻烦你去跟河神说一声,说我要选个漂亮的, 过几天就送过了,去对位式来送巫婆下河。看把叙述的文字他说变成直接说的台词,再把人物的神态、动作用括号标注在旁边,这就是剧本的核心写法了。 第三步,设高潮显人物。剧本的高潮就是西门豹巧妙的整治换人的过程,这里要特别注意通过不同人物的反应来突出西门豹的智慧。 比如可以设计官生们吓得面如土色的动作,为官百姓从害怕到喜鹊的表情变化,这些舞台提示能让表演更精彩,也能让读者感受到故事的张力。好方法讲完了,张老师也给大家写了一个后续的改编片段,大家可以来参考 看。改编剧本是不是没那么难呢?记住这三步,定场景、矛盾。转叙述为对话,设高朝鲜人物,它其实就是让我们换一种更生动、更直接的方式,把故事讲清楚,把人物特点演出来。

有这样一句话,大家可以暂停视频,大声的朗读一下官宣,一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。那这里我们看到 这句话,其实他就简单的一句话,是不是非常的啊,生动形象,他是用了哪一些描写呢?我们来看看这句话当中人物的描写,他用了哪些人物的细节描写呢?这样写有什么好处?大家自己再读一读,说一说, 一个个吓得面如土色,这个面如土色是面部的表情,是不是?哎,他是他的神态,描写了, 对官生的神情做一个直接的描写,用土色来比喻,脸色非常的惨白, 直观的展现出了他们这种极度害怕的状态,是不是让我们呢,一眼就能够感受到官生们这种恐惧的程度到底是怎么样的?是不是刷的一下脸就变了色,像土的颜色一样, 跪下来磕头求饶,这个是什么动作?是不是结合这个插图看看,跪下来磕头求饶的样子?哈,这是动作描写,写出了官生们恐惧到了失去理智的样子,让害怕呢, 更加的有这种冲击力了,是不是?而且他这里还非常夸张的这种啊写法,是不是,哎,不但跪下来磕头求饶, 把头都磕破了,哎,都流血了是不是?这里写的就是官宣吗?在面对新闻报说想要让他们去河里面就催一催的时候,他的一个表情动作等等,是吧? 那我们今天呢,就来访写这句话,围绕人物在恐惧状态下的表现进行访写,通过不同场景和身份的人物,展现其因害怕而做出的夸张行为。刚才那句话,我们倒回去看一看, 他是写官什么?很害怕,很恐惧是不是?但是句子当中有没有出现害怕这个词语?没有是吧?这就是写作者非常高明的一个地方啊,我们今天来学习一下这个手法。 田房写的示范教夫们一个个吓得浑身筛糠,哆哆嗦嗦的跪在泥泞里,声音断断续续求着牢,还不停的捉衣。看下这幅插图可能是什么,哎, 他把这个人怎么样?轿子呢?摔下来了是不是?好?还有第二幅图, 商贩们一个个慌的脸色铁青,慌乱的收拾货物,双手不受控制的颤抖,货物掉落在地也顾不上捡, 这就是他在害怕的时候,脸色是铁青的,然后他的动作是吗?双手是在发颤,是不是颤抖着啊?来不及捡这个地上掉落的货物,虽然说陶瓷小熊的甜甜吓得脸一下子变得煞白, 踹紧妈妈的衣角,使劲往妈妈身后躲,眼,眼睛里瞬间蓄满了泪水,这就是嘛,他很害怕是不是?往身后使劲的躲,然后呢?都要哭起来了对吧? 偷偷玩游戏被爸爸抓现行的哥哥吓得脸刷的一下子白了,身子紧紧贴在沙发上,连大气都不敢出, 这是描写他,欸,被犯错被抓现行的时候,他的这个紧张的,这个状态,害怕的状态是不是?

一字多义,闹,都是和珅娶媳妇给闹的。闹搞闹,早晨的菜市场很热闹的闹,不安静。他这个地方经常闹旱灾的,闹,发生一般是病灾等不好的事情。 他因为没得到礼物闹脾气的闹,发泄发作。近义词,提心吊胆,心惊胆战,荒芜荒凉。 这样说来,和尚还真灵啊!下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。西门豹之所以这样说,是为了防止计划泄露, 打草惊蛇。他早已识破了巫婆和关生的骗局,准备将计就计。西门豹惩治巫婆和关生的办法好在哪里?西门豹将计就计,采取以其人之道还治其人之身的策略, 展开针锋相对的斗争,惩治了邪恶势力,教育了百姓。他的办法妙在,一、安排周密。二、不动声色。三、假戏真做真动机心。四、讲究策略,区别对待。复姓欺门诸葛司马、欧阳、东方夏侯。实际故事, 管管鲍之交,肇事胡儿,谋随自见。谋随自见。 实际故事,管鲍之交,肇事孤儿,毛遂自荐,完璧归赵。千金一诺,破釜沉舟,四面楚歌。福尔泰说过一句,迷信是傻子遇到骗子的结果。 迷信是傻子遇到了骗子的结果。福尔泰说过一句,迷信是傻子遇到了骗子的结果。

好了,小朋友们,我们今天继续走入新闻报置业的第二课时,首先我们来回顾一下上节课我们学习了复述的方法是什么,来转述,合并,还有抓住关键词句。那么今天我们就来走入任务一,小使官见证惩治恶人,我们来渗透一下学习方法。 好,首先我们来默字,读提示,默读课文十到十四段段,圈出惩治的对象,找出描写西门豹言行的句子,提取关键信息,完成表格。 第二,试着说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里?好,我们一起来看一下这个表格。 我们读课文,我们知道了实名制实行了三次惩治对不对?第一次惩治了谁啊?巫婆,第二次惩治了官身,头子,第三次惩治了官身。那么我们来看一下惩治的过程当中,他们的语言是什么?行动是什么?我们来看一下第一次惩治巫婆的时候,语言 来看西边豹怎么说的,说这个姑娘不漂亮,河神不会满意,麻烦你去跟河神说一声,这是他的语言,然后他的行动是什么?就把 巫婆投进了章河,这是他语言。在澄治官身投资的时候,西边豹就说啊,巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。然后他的行动也是把他又一次投进了章河。那么在澄治官身们的时候,他们也让语言上 新闻报,也让他们去催催,结果怎么样?想把他们扔进漳河,但是有没有扔,没有,最后让他们怎么样都回去了, 这是他们的行动和语言,这是老师刚才抓住了关键词,去把这个恶人情截图给你说出来了,你看澄正巫婆的时候,语言就是告诉河神,新娘不漂亮,然后澄正, 然后行动就是投进了章河。惩治官绅头子的时候,语言就是催催巫婆啊,行动就是也投进了章河。惩治官绅的时候,催催谁啊?催催这个官绅头子和巫婆,想把他们投进章河,但是怎么样最终通过他们磕头求饶,让他们又都回去了? 那么这一个情节图出来之后,你对这篇课文的主要情节的理解就应该是一目了然了。但是我们刚才找的都是西门豹说的话,对不对?我们怎么样去转述他的话?来看第一个,惩治巫婆的时候,他说的这些话,我们怎么样来转述?老师给了你一个模板,怎么样转述? 西门豹借孔让巫婆告诉河神要重新选个漂亮的姑娘,然后把巫婆投进了漳河,我们可以这样去转述。那么来看第二个,我们该怎么样去转述呢? 西门豹借孔,巫婆还没有来,让官身投子去催一催,把官身投子也投进了章河。那么来看第三句话, 那西门豹又借孔让官身们去催催官身投子和巫婆,吓得他们怎么样磕头求饶?你看,实际上转述很简单,就是把别人说的话,用自己的话在告诉别人啊,这是我们 复述的重要的一个方法。我们都知道,西门豹并没有把官宣们一个个都投进江,最后把他们都放了回去,是因为什么?是因为官宣们一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直肠血。有的小朋友说,老师,我复述的时候,我直接把这句话复述上来,可不可以?这就是老师要这个地方要给你重点讲的, 我们在复述这个啊,官宣们一个个吓得面如土色,跪下来磕头都磕破了,直肠血,还是复述官宣跪地求饶呢? 实际上我们肯定是要复述,孤身跪地求饶,因为我们复述故事的时候是要抓住关键信息,这是老师教给你另一个方法,是什么呢?去掉修饰性的词语,就我不要这些什么面如土色呀,啊,把头都磕破了,这些都是来形容啊,跪地求饶的, 抓住关键信息就可以。我们在复述的时候只抓住关键信息。所以我们又学习了啊,复述,复述故事的一个方法,那就是 去掉修饰性的词语,抓住关键信息。还有一个什么?变转述,把话把文章当中说的话用自己的话转述出来 来,接着往下看。任务二小使官点赞,西门豹抓言行体悟办法之妙我们都知道呀,西门豹连用三个借口来惩治这些恶人,这三个借口到底巧妙在哪里?请你再读读西门豹的语言和行动,我们来看我们老师把它画下来了。 我就问你小朋友们,西门豹知不知道这个世界上没有和神?他肯定是知道的,对吧?但是你看他的处理墙面方法在哪?一会让巫婆去告诉和神姑娘不漂亮是吧?换一个,一会让官司头子去催催巫婆,又让官司们去催催官司头子和巫婆,他在干什么? 有的小朋友肯定说这是西门豹在陪他们玩,对,就好像是西门豹知道本身这个是假的,我就陪你们玩,你们不说有和神吗?那么我们就 就按照有和神的这个办法去做,这个方法叫什么?这就叫做将计就计,是不是?哎,不打草惊蛇,哎,我也,我也假装相信, 你,就给和神说一声,哎,你去催一催是吧?将计就计的这个方法就把他们给吓着了,对不对?所以说,我觉得你应该把将计就计,不打草惊蛇写在课本上,这是巧妙的第一个。好,那么我们再来看,你看老师给你画的这个地方, 他说这个姑娘不漂亮,河神不会满意的,麻烦你去跟河神说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去来,小朋友们,那过几天再送去。我就问你,这个,这个姑娘是不是就不用被投入河里了?是不是这个时候就把小姑娘给救下来了,对不对?也就是说新闻报第二个巧妙之处就是 不动声色的没有用,一兵一卒就把这个小姑娘救下来了,而且还把谁呀?巫婆投入到章河里了?所以说巧妙的第二个地方就是既拯救了新娘,而且又惩治了巫婆。 那你看,老师这里又给你来了一个说,又叫为什么把官仙头子投进了章河,光投进巫婆不行吗?为什么还要偷官仙头子呢? 是不是啊?其实啊,我们都知道什么叫官心投的,就当官的那个投,是不是啊?新面貌为什么要这样做呢?他为什么又把官心投的又投进去了呢?实际上他就是在干什么?我们要知道一个地方的引导者肯定是 谁最重要呀,官身投资呀,最大的那个官呀,就像我们每个班谁最重要,班长很重要,班主任也很重要,所以说出现了这样的问题,全部的责任在谁啊?就在官身投资,他没有去为民着想,所以新本报这样做,其实就是我假戏真做,为民除害, 惩罚了官身投资你,你在叶县当官,你没有为叶县的老百姓着想,所以说必须要干什么?把你投进张河。 肯定又有小朋友有疑问了,那我把官身头子投进章河了,那为什么这些官身们却放了呢?他们也是当官的呀,对不对? 哎,有这个问题想法的这个小朋友就很厉害了。其实我们要知道要结合生活实际啊,我们不可能把这个地方所有当官的一个个都投进去吧,是不是?那也没法好交代呀,对不对?其实这就说明了什么呢?这就用了一个,我们经常用了一个词语,叫做杀鸡净猴,就是 既惩治头目,又杀鸡颈猴。什么叫杀鸡颈猴?就我们生活当中,你们老师经常会用这一招,你比如说老师惩罚班里啊,私自私底下看手机的小朋友, 他只逮到了一个,罚了他写作业,是不是?其他看手机的小朋友就想,哦,老师要惩罚看手机的,那我也还有点害怕了,我以后再也不敢看手机了,是不是有这种心理啊?这就就逮着一个先处理一个就能吓到其他一大片,就叫做杀鸡颈猴,明白了吧?这也是新闻报处理问题的巧妙之处。 有的小朋友也会说,西门豹要想处理他们太简单,叫官兵们一个个把他们抓下来,抓起来杀掉不就可以了吗?为什么还要?嗯,在这个这么多人的情况下呢? 实际上还有一个更重要的一个目的,就是什么呢?老百姓都明白了,巫婆和官绅都是骗钱害人的,从此谁也谁也不敢再提河神娶媳妇,张河也没有发大水, 这就是我觉得这是基本报处理问题最巧妙之处了。因为你要知道,他刚到一个地方,他惩治了这些官,身投子,巫婆也罢,但是有很多老百姓他是相信有和神的,是不是啊?那有的同学说,老百姓相信有和神,直接告诉他不就行了吗? 你直接告他是一个新来的官,你直接告诉他,他信吗?老百姓信吗?不一定信的是不是。所以说他的巧妙之处是什么呢? 是既惩治了恶人,又教育了百姓。就是我告诉你,这个世界上没有和神,所以说这也是他的巧妙之处。好了,我们分析完他的巧妙之后,你要知道,西门豹呀,是客客气气的说话,不动声色的除恶呀。如果让你们用一个四字词语来形容他,你会 用哪个词语?那肯定是足智多谋,为民除害啊!你看老师给的啊,四个词语,足智多谋,为民造福、惩恶扬善、讲究策略,心系百姓。我觉得这些词语哈,是我们可以积累的,你也可以把它写在语文课本上。 好,我们来看一下任务四,小使官向魏王汇报复述全文了,说各位小使官,魏王等着你们去汇报呢。你怎么向魏王汇报呢?来,我们来看一看哈。主要和次要,我在这里 看,经过老师这讲课,老师把整堂课的思路给你放在这个地方,我们要知道,第一部分讲的是调查民情,抓住了几个关键词句和转述,对不对?好,来第二个呢?中间的惩治恶人的时候,我又给你出示了这样的一个啊, 关系网,关系图也能够让你复述出来。这到最后兴修水利很简单了,兴修水利就是开凿渠道啊,灌装架,你根据老师这个图其实就能够复述出来,老师来给你复述一遍,你听好了啊。 战国时期,魏国的国君派西门豹去管理夜,西门豹到夜之后,看到那里田地荒无,人烟稀少,于是问老大爷,老大爷告诉西门豹是何神要娶媳妇, 然后逼迫着每家都要交钱,很多很多人为此逃跑,再加上年年年的干旱,所以才造成了夜田田地荒无,人烟稀少。西门豹知道之后,就开始 就开始惩治了恶人,他首先惩治巫婆,让巫婆告诉河神新娘不漂亮, 然后把他投进了章河,那次告诉官身头子,让他去河神那催一催巫婆,于是又把官身头子投进了章河。然后西门豹又下令让官身们去催催官身头子和巫婆,又要把他们扔下章河,吓得他们磕头求饶。 就这样西门豹不动声色的惩治了恶人,于是西门豹开始兴修水利,开凿渠道,灌装甲,从此老百姓们过上了幸福的生活。其实复述就是转述加关键词句 对不对?然后用一些关联词语把它们串起来,这就是复述故事。任务四小。任务四小使官编辑剧本啊。编辑剧本是什么?哈?我们 编辑剧本正好和我们这一个复述故事相反,复述故事是转述,我们要把话一句一句说的话转述出来,而剧本是要把说的话全部写出来加以想象,就是谁说,老巫婆说,西门豹说,西门豹说,关山头子说, 就是西门豹说,老大爷说啊,西门豹说就是这样,把他每句话把他给想象出来,你看这里有人物有谁啊?有 西门豹,老巫婆,新娘,你说新娘可以对西门豹说什么啊?求求大官大人把我救下来是不是?这些都是还有官身头子 啊,还有小巫婆和神取亲的参与者,还有卫士围观百姓,你可以说,百姓也可以说啊,西门豹大人希望你能救一救这个新娘,你可以在中间都可以,就是一句话一句话,一句话一句话的让他们想象出来,让他们能说什么话,让他们编成一个小剧本。 那剧本呢?其实就是主要依靠人物对话来推动情节,刻画人物,要设计人物的动作神态啊,我学校里面经常会举行课本剧对不对?如果举行课本剧,你就可以试着编写出来,我觉得咱小朋友都是很聪明的啊,这个地方可以加入你自己的想象, 我们来总结一下我们这节课复述故事啊。再来再次最后总结一下,首先第一个要干什么啦?学会转述,第二个要学会合并问题,第三个要学会提取关键信息。第四个就是不要过多的形容词,直接把最核心的提取出来是不是?好了,这就是本节课的讲解。


你这写的什么?我写新娘历史,老百姓新闻报,李巫婆,我们演哈利佛是出生的,新闻报之一,卷错妆了。你知道你自己是哪个朝代的吗?战国时期 这是锦衣卫的衣服,但是我们扮演的是战国时期的魏国卫师,我们就是从里头穿衣服的。

西门报之夜战国时期,魏国的国军派西门报去管理张河边上的叶线。西门报来到了那个地方,看到田地荒芜,人烟稀少,便找了位老大爷来,问他这是怎么回事。老大爷说都是河神娶媳妇给闹的。河神是张河的神,每年都要娶一个年轻漂亮的姑娘,要不给他送过去,他就会发大水,把田地全淹掉。 西门豹问这话是谁说的?老大爷说巫婆说的。地方上的官身每年出面给河神办喜事,每闹一次,他们就要硬逼着老百姓们出钱,一次要收几百万。办喜事只花二三十万多下来的就和巫婆分了。 西门报问新娘是从哪来的?老大爷回答哪家有年轻的姑娘,巫婆就带着人到哪家选有钱的人花点钱就过去了。没钱的只好眼睁睁的看着姑娘被他们拉走。到了河神娶媳妇那天,他们在昭河边上放一条尾席,把打扮好的姑娘让他坐上去,顺着水 北漂。伟习先还是扶着的。到了河中心,就连姑娘一块沉下去了。所以有有有女孩的人家差不多都逃到外地去了。这里人口越来越少,这地方也越来越穷。西门豹问那河神发过大水没有呢?老大爷回答没有发过。当时夏天雨水少,年年干旱。西门豹说这样说来,河神还真灵啊, 下回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。到了河神娶媳妇的日子,西门豹带着卫士真的来了, 和官生急忙出来迎接。那巫婆已经七十多岁了,身后跟着十来个穿着丑褂的女徒弟。新闻报说把新娘领来让我看看。巫婆让徒弟把一个满脸泪珠的女孩领了过来。巫婆看了女孩, 西门报看了女孩一眼,转过头对巫婆说不行,这个姑娘不漂亮,麻烦你去跟和尚说一声,过几天我选个漂亮的给他送过去。说着要叫卫士把巫婆投进了漳河。巫婆在河里扑腾了几下就成 下去了。等了一会,西门报对官身的投资说他怎么还不回来,请你去催催吧。说着又叫魏氏把他投进了漳河。西门报面对着漳河站了很久,把那些官身们吓得面如土色, 大气也不敢出。又等了一会,西门伴回过头对他们说怎么还不回来,麻烦你们去催一催吧。说着又要叫魏氏把他们也投进漳河。这些官生们吓得 这些官生们吓得连忙磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。新闻报才说好吧,再等一会。过了一会,他说看来是 河神把他们留下了,你们都回去吧。老百姓们都明白了,巫婆和官身都是骗钱害人的,从此谁也不敢再说给河神娶媳妇了。张合也没有发过大水,新闻报开动,老百姓开凿了十二条取到,把张合的水引到田地里,使庄稼得到灌溉,年年都有好收成。

同学你好,欢迎来到七彩微课堂,这节课我们学习如何简要复述课文内容。这是一篇历史故事,你知道这篇课文主要讲了一件什么事吗? 这篇课文记住了西门报在治理夜时破除了河神娶媳妇的迷信,惩治了巫婆及关身兴修水利的故事。 我们如何减要复数课文内容呢?首先,我们要选取复数内容,这篇课文主要讲了三个情节, 那么这三个情节中哪些是主要的,哪些是次要的呢?调查民情,这部分内容是次要的,我们可以简略的写一写内容。 惩治巫婆和关身,这部分内容是主要的。我们要想写兴修水利这一事件,说明西门报置业的功绩,我们可以用一句话概括, 在摸清底细。这一故事情节中,老大爷的回答包含了哪些信息?我们在减药复数这部分内容时,哪些信息不能省略,哪些信息可以删减呢? 巫婆和关身借着给和神娶媳妇的机会骗取钱财,人们外逃, 这部分内容导致叶县田地荒芜,人烟稀少,这是主要原因。复述时不能省略。送新娘的方式与后面惩治巫婆的办法有关,这个信 可以保留,新娘顺着河水漂的过程可以删减。 复述故事时还需要长话短说,例如,战国时期,魏国的国军派西门豹去管理张河边上的叶县, 这句话我们可以提取关键词,时间是战国时期,地点是张河边上的叶县。人物,西门豹事件管理叶县。 根据关键词,我们可以把这句话概括为,战国时期,西门豹被派去管理业线。 复述故事内容,我们还要学会转述人物说的话。例如, 当西门豹问老大爷时,老大爷说,都是河神娶媳妇给闹的。河神是张河的神,每年要娶一个年轻漂亮的姑娘,要不给他送去张河,就要发大水把田地全淹了。 这句话我们可以这样转述,老大爷告诉西门豹都是和神娶媳妇给闹的。 复数故事内容,我们还需要用简洁的语言进行复数。例如,西门豹和老大爷的四问四答可以合并为一问一答。 西门报看到叶县田地荒芜,人烟稀少,就找了位老大爷了解情况。老大爷说,假如不给河神娶媳妇,就 会大水泛滥,把那些老百姓都淹死。再如西门豹说,这样说来,河神还真灵啊,下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。 这句话我们可以用转述的方式简洁概括为西门豹弄清了情况,心中有了惩治恶人的办法。 同学,请你用以上我们所讲的方法,减药复数,摸清底细这部分内容吧。 战国时期,西门豹被派去管理叶县,到了那里,看到叶县田地荒芜,人烟稀少,就找了位老大爷了解情况。老百姓中间流传着 假如不给河神娶媳妇,就会大水泛滥,把那些老百姓都淹死的说法,于是新闻报心中便有了惩治恶人的办法。 同学们,请你运用选取复数内容,长话短说,转述人物说的话,用简洁的语言复数这几种方法来复数惩治巫婆和关身这部分内容吧。 惩治巫婆和关身是课文的主要内容,要复述的详细一些。例如西门豹与巫婆的对话,我们可以这样说, 西门豹以新娘子不漂亮为由,将巫婆投入张合。西门豹对官山的头子说,巫婆怎么还 不回来,麻烦你去催一催吧。这部分内容我们可以这样说,西门豹把关身头子投进张河去,崔巫婆。 西门豹面对着张和站了很久,那些官身都提心吊胆,连气也不敢出。西门豹回过头来看着他们说,怎么还不回来,请你们去催催吧。 说着又要叫卫士把他们扔下张河去。官申们一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。 这两部分可以概括为,新闻报做事要把官申们扔下张和,最后放了官申们。 最后,西门豹 发动老百姓,开凿了十二条渠道,把张河的水引到田里,庄稼得到灌溉,年年都获得好收成。这部分内容就可以简略的概括为一句话, 西门报带领老百姓兴修水利,使庄稼得到灌溉,获得了好收成。下面请同学们根据提示,运用所学知识,简要复述课文内容吧。 西门豹到了叶县,看到田地荒芜,人烟稀少,一调查知道是巫婆和关身以给何神娶媳妇为名,骗取老百姓的钱财。西门豹去送新娘,巫婆关身连忙迎接,他将 巫婆和关身头子先后投进张河,吓得其余关身面如土色,跪地求饶。新门报带领老百姓兴修水利,使庄稼得到灌溉,获得了好收成。 最后,我们总结一下今天学习的内容,如何简要复述故事呢?首先,我们要先选取故事的内容情节, 次要内容要长话短说,主要内容要详写,人物对话可以运用转述的方法进行叙述。 最后我们用简洁的语言来概括主要内容。好,这节课就上到这七彩课堂办理成长。


语文四年级上册二十六西门报置业 本课共有十五个需要会写的绳子,其中报派、习父 音符、图、扔、绕片、灌盖都是左右结构。曲焊是上下结构。 b 是半包围结构。暴。左右结构,左窄右宽,共有十笔,写成 笔顺,撇、点、点、撇、弯、钩、撇、撇、撇、横、折、钩、点。书写时要注意左侧弯钩要写出弧度来。 报的行径字是礼貌的,貌貌,还可以组成词语外貌。 派左右结构,左窄右宽,共有九笔,写成笔顺,点、点、提、撇、撇、撇、竖、提、撇、捺。 书写时要注意右侧撇话较多,写的时候要写出不同的长短和谐 节度。有句诗中就还有派处在三乡街荆门九派通 曲。上下结构共由十一笔写成,笔顺,横、竖、竖、横、横、提、横、撇、捺、撇、点、撇、横。 书写时要注意下部女的横要写的长一些。 有句歇后语中就含有,曲何博曲,其坑害民女。 习。左右结构,左窄右宽,共由十三笔写成, 顺、撇、点、撇、提、撇、竖、横、折、横、横、横、点、握、勾、点、点。 书写时要注意左侧女字旁最后一笔为提提,右侧不出头, 可以用女加息变成习来巧记。副左右结构,左右宽窄相当,共有六笔,写成笔顺,撇、点、撇、提、横、折、横、横。 书写时要注意右侧中间的短横不与横折相接。 副的行径字是扫除的,扫,他们部首有所不同焉。左右结构,左窄右宽,共有十一笔,写成 笔顺,点、点、提、横、撇、捺、竖、横、折、横、横、竖、弯、钩。 书写时要注意右侧上部撇和捺要写的舒展,他们并不相交 焉的行径字是掩饰的眼眼,还可以组成词语,掩人耳目。 b、 半包围结构,共由十二笔写成笔顺,横、 竖横折、横竖横折、横竖横扁、横折、折撇。捺。 书写时要注意,走之旁的捺要写的平一些,长一些。 b 的行径字是幅度的符。符还可以组成词语横幅 扶。左右结构,左窄右宽,共由十笔写成。笔顺,点点提撇、点点撇、横撇弯钩。横。书写时要注意 右侧下部为弯钩,不能写成竖钩。符的行径字是俘虏的符,俘虏的符还可以组成词语,站符、 焊。上下结构,共由七笔写成笔顺,竖横折、横横横横、竖。书写时要注意 下步第二横稍斜向上,在横中线上收笔。汉的易混字是早晨的早早还可以组成词语早上图。左右结构,左窄右宽,共有十 笔。写成笔顺,撇撇竖横、竖横竖、横撇。捺。 书写时要注意右侧下部。撇从竖中线上起笔,捺从撇的上端起。笔要写出捺角 图的形。镜子是陡峭的,陡、陡还可以组成词语陡坡 扔。左右结构,左窄右宽,共有五笔写成。笔顺,横竖勾提, 横折折折、钩。撇。书写时要注意右侧横折、折折 折钩。一笔写成第二折折在横中线上。有句歇后语中就还有扔,扔下铁锤拿灯草,年轻怕重 绕。左右结构,左窄右宽,共有九笔写成笔顺,撇、横勾竖提、横斜勾撇、横撇竖弯钩。 书写时要注意右部下侧。横要写的稍短一些。 绕的行径字是围绕的,绕绕还可以组成词语,绕圈片。 左右结构,左窄右宽,共由十二笔写成。笔顺,横折、竖折、折钩。 提点。横折、横撇、竖横折钩。横竖竖。书写时要注意左侧马字旁最后一笔是提 片的行径字是偏见的,偏偏还可以组成词语偏方 冠。左右结构,左窄右宽,共有二十笔,写成笔顺点点提,横竖竖 竖横折,横竖横折,横撇竖点横、横横竖横。 书写时要注意,灌为左右结构,左侧为三点水,不能写成上下结构。 有句古诗中就还有,灌悠悠故池水,空代灌圆人 盖。左右结构,左窄右宽,共由十二笔写成笔顺 点点提,横折,横横竖提,点,横竖折 撇竖弯钩。书写时要注意,右侧竖提提要稍斜向上写的小一点。 有句古诗中就含有钙祖蜂开布杖,乘月钙寒泉。