六年级上册这次期末考试,孩子的语文试卷一定会有一道修辞手法赏析题,因为在月考期中,单元测就已经出现了百分之九十的孩子他会写,但还是会被扣两至三分,很可惜, 今天呢,教大家三个语文考试偷分小技巧,也就是这一类题,他的常见问法,万能口诀,万能公式, 花一分钟背下来,再去结合这一份阅读理解必备公式图和阅读理解专项练习,起码比期中多拿十五分。那首先我们来看一下这例题小纸条的内容哈,修辞手法赏析题,他呢,其实在五年级、六年级甚至是初中都会遇到他哈, 所以可见他的重要性,常见问法就是这一些。这里呢,我重点强调第三种哈,因为第三种他说请对话先句进行赏析,他问的就非常的宽泛哈, 因为他经常和人物描写、作文题和环境描写,甚至是侧面描写混在一起来考察你哈,就有一定的难度。反正就是你看到这种问法,你就要多留个心眼哈,多去想一想。那么只要你去通读了句子,只要你看了这个内容,基本上你就可以判断他有没有运用这样一个修辞手法哈, 好,那对应的口诀是这四个字哈法。国点心法是指判断他的修辞手法,常见的就是这些比喻,拟人、对比、排比、夸张、反复好。然后国是指说清楚他的表达效果,这里取的是效果的谐音哈国。然后点是指 稍微去概括一下能体现出什么样的特点,最后的心,哎,又要去概括了,所以说能体现出人物什么样的心情或者情感好, 这里一定记住哈,法国来的点心就是法国点心好,那么对应的公式也是按照这样一个步骤来给大家进行规划总结的。今天呢,我们着重学习第三个对比,我们来看一下哈, 他说运用了对比的修辞手法,这就是法。这一个步骤,将什么什么和什么什么进行对比,这里就是在说句子的内容哈。哎,国,他有的时候是指表达效果,有的时候呢,是指这一个句子的内容哈,好, 突出了什么样的特点,这就是点,最后表达了什么样的心情或者情感或者品质呀,等等。好,那么先把对应的这一个对比公式给记熟悉,再去做题,这样子更加的事半功倍哈,好,记住之后,我们现在呢,就跟随一道课外阅读理解题来运用一下它哈, 来看一下题干他是怎么来问的,他说,读下面的句子,找出句子的特点,体会这样写的好处是什么,不就是一个作用类的题吗?那其中,哎,我们刚才讲了,让你分析一个句子,赏析一个句子,找一个句子的好处,那他可能是一个修辞手法 题,也可能是人物描写,也可能是环境描写,具体是啥,看一下句子内容哈,我们来着重看一下第二个句子,他是这样讲的, 那些密密实实拥挤在温暖的山谷中的松,树,干直枝肥,针叶鲜碧,慵懒而富态。而这些山顶上的绝壁松,却是枝干瘦硬,树叶黑绿,矫健又强悍的。 那么这个句子一共就是可以分成两个部分哈,其实以这里为界你就知道了,前面写的是生长在温暖的山谷中的松树,后面写的是生长在绝壁上的松树,两者怎么样呢?哎,两者形成对比呀。你看第一,他们的生存环境可以形成对比 哎,一个是温暖舒适的环境哎,温室一样,但是另一个却是绝壁,非常的危险,稍不注意你就会跌落生涯。 好再比如说他们的这个哎,长相也是形成对比的呀,你看,哎对应的这个温暖的山谷里面是怎么样的?哎,慵懒富态的,而他却是哎,矫健强悍的哎。 然后呢,又是哎,针叶鲜碧的,就是颜色哎,非常的鲜艳,但是他的却是哎,树叶黑绿的,然后又是长得非常的肥大的,但他呢,却是非常瘦的,连这些都可以形成一种对比。 有的同学说,哎,老师这里也有拟人的修辞手法呀,你看,哎,瘦啊,肥呀,矫健呀,强悍呀,慵懒呀,富态呀,哎,都是形容人的呀,是不是?那只是说这个地方相对而言,对比他这个 范畴,也就是字数是不是更多呀?你看,哎这一段跟这一段是不是都是一个对比呀?所以说,我们去判断一个句子,他主要的修辞手法的时候,就去看他的这个字数哈, 字数越多,说明这一个修辞手法哎,它所占的范围是越广的,那么你就优先打它。当然,这里如果说你写了拟人,也是不扣分的哈,我们今天重点学习对比哈,那么第一步就完成了,法,这个步骤就完成了,运用了对比的修辞手法,好将什么和什么对比呢?刚才我们已经都画出来了, 将生长在温暖山谷中的松树和绝壁松进行一个对比,接着再来看突出了什么样特点呢?我们来看, 突出的应该是后者呀,突出绝壁松的特点。好,此时分析特点要怎么样了呀?哎,不仅看这个句子,还得去记住四个字哈,回文定位。也就是你要回到文章去看一下这个句子出自于哪一个自然段,给它定一下位哈, 来看哈,回到文中,可以判断它是出自于第六自然段,来看一下哈,这里就是说那些密密实实的是不是就是这一个句子呀? 那除了这个位置定位了还得干嘛?还得看一下前后的内容哎,前后的句子,没有发现的句子也得去看,比如说它是出自于这个第六自然段,那么就请你把第六自然段整体给通读一遍哈, 只要你读了,你就知道。哎,这里为什么会这样去写这个绝壁松了?它为什么要对比突出的是什么样的特点呢?好,读完你会发现有一个词在文中反复出现,是啥呀? 顽强呀,你看第六段段出现了,前面的第五段段也有出现,那么顽强意思可不可以用来去形容?哎,这一个话剧里面的绝壁松呀,你看 他生长在这样一个恶劣的环境下面,仍然活下来了,而且是矫健且强悍的,而不是弱不禁风的,是不是能体现出他这种顽强的生命力,顽强的精神特点呀?可以的呀, 所以说这个词就直接拿来用哈。因此我们直接抄答案就可以说突出了绝壁松什么样特点,顽强的特点,表达了什么呀?表达了作者对于绝壁松这种赞美的情感,敬佩的情感呀,都是可以的, 所以说最终我们回文定位,看了前后的句子,抓住这一个关键词直接抄答案,那么我们最终答案就是这样子的哈,给大家看一下,按照我们这个口诀跟公式来的。 好,那再一次给你们强调哈这一类的修辞手法赏析题一定先去记对应的口诀公式,再去做题,尤其是刚才谈到的这一个技巧, 是必然要学会的哈,一定要不断的去使用它,你才能够去在考场上快速的反应。好。以上呢,就是钟老师在今天给大家分享的所有内容,如果觉得钟老师讲的内容有用,可以点赞关注一下我。
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欢迎来到今天的易学就会小课堂,今天糖糖老师给大家带来的是修辞手法当中的拟人。上节课我们学习的比喻,今天我们就来学习一下他的好兄弟 拟人究竟是什么?在基础题中的常考点是什么?首先来看到他的定义, 好先抛开第一幅台,看到这个红色字体的句子,树上的鸟儿在唱歌,我们一起来想一想,鸟儿 能唱歌吗?一般来说,唱歌是人所独有的能力,对吧?而这个时候说鸟儿在唱歌,那么他就用到了我们的 拟人的修辞手法。因此我们来看到定义,拟人就是把事物人格化,将非人事物变成具有人物情感动作的样子。比如这个地方,鸟儿他不是人吧, 他也不会有人类的情感和动作吧?而这个时候说他在唱歌,给他变成具有人类动作的样子,那么他就运用了拟人的修辞手法,这是我们的初步定义。 而拟人在基础题当中的常考题当中,常考句型题,改写拟人句。很多小朋友到了四年级、三年级,他们都要 去把这个知识点给啃下来。首先来看这里,我直接给了你三个最方便的方法啊,改写连句,我们可以直接加声音, 加情感,加动作乱加吗?当然不,我们要结合原句所表达的意思和情感,给它加上相应的具有人物情感和动作的词语,比如 加声音我们可以怎么说?唱歌,讨论、商量、说话、交流、沟通,这些是具有人类动作的词语。再来看加情感呢?而人类独有的情感是哪些? 委屈、害羞、自责,还有愧疚、难过啊,兴奋,对吧?再来看到最后一个,我们还可以试图去加动作。什么是加动作?也就是在这个句子当中找到句子里面的这个 非人事物,主体事物,给他加上人类独有的动作,跳舞、弹奏、弹琴、跑步、 跳高、跳远、走路,或者是什么挺直腰杆,还有呢,弯下身躯等等等等。我们一起来看到这个例句,一起来看看怎么个加法? 看例句,花儿在草坪上开的灿烂漂亮,这就是一个普通的陈述句,它的主体事物是这个花儿,这个飞人事物。那么现在我们就要给这个花儿加上具有人物情感 动作的词语。首先来看可以怎么加,很明显这句话是在说,花儿开的很好,能怎么加呢?在前面加对吧?花儿在草坪上,我们可以加动作。什么动作?挺直 腰杆,那么这个句子就成立了。 花儿在草坪上挺直腰杆,开的灿烂漂亮,那么给花儿加上了具有人类动作的词语,带一些引语的句就 ok 啦。我们一起再来看到第三个知识点,也是孩子们在遇到拟人时最容易出错的地方,易错点,这个拟人和比喻 我们该怎么去区分?什么时候是比喻,什么时候是女人?这里有一个小口诀,屏幕前的小朋友可以和我一起念一念你,人不见人,预备起 你人不见人,见人便比喻什么意思呢?我们就以这个第一个例句去进行分析。首先来个第一句话,女人不见人,也就是说在这个女人剧里面能不能出现人物? 不能,那么一起来看吧,少女是不是人物?是。再看它前面这个如是什么上节课讲到的比喻词,所以这句话,请问它是比喻句还是拟人句呢? 对了,它是一个比喻句,那我们如何把它变成拟人句呢?是不是可以直接把如少女般删掉?荷花偏 天起舞,他就变成了一个拟人句,那么一起来看一看,拟人不见人哦,刚刚少女是人,他出现在了句子里面,所以他最开始是一句,再然后我们把少女给删掉了,荷花 翩翩起舞哦,荷花是我们的非人事物,加上了具有人物动作的词语,翩翩起舞,所以它就变成一个女人句,明白了吧?再来看到第二个例句,春天像小姑娘一样向我们走来, 来,根据这个口诀,你人不见人,句子里面谁是人?这个小姑娘是个人,对吧?所以这个句子是一个比喻句, 如何变成拟人句呢?把这个像小姑娘一样删掉,把这个人提走,那么直接给他加上一个具有人类 动作的词语,他就变成了比喻句。春天向我们走来, 这是比喻和女人的区别,如何去区分比喻和女人,就可以通过这个小口诀去实现。这个小口诀也要在课下背诵哦,时时刻刻要记在自己的小脑袋瓜里。那么今天这节课就结束了,小朋友们你们学会了吗?

六年级语文园历次剧段运用高频考点,这样连轻松拿捏!

欢迎各位同学来到包老师语文小课堂,今天呢,我们分享的依旧是修辞手法及作用。 今天跟大家分享的修辞手法呢,是引用,一般在咱们小学高段或者是到初中才会考察到这样的题啊,小学阶段基本上是很少的, 那么引用他其实就是引用别人的东西,一般的话就是引用诗句呀,引用名言这一类的啊。 嗯,那么引用的目的其实就是为了让我们的文章更有说服力,对不对啊?那我们在答他的修辞手法的作用的时候,这块大家记一下笔记啊,套用一下模板, 运用了引用的修辞手法,其实前面都是一样的。第一个乐啊,那么引用了谁谁的话,比如说你古诗,那这古诗是谁的诗啊,对吧?诗语言更具说服力,更有力的说明了谁具有什么样的特点, 对吧?哎,这块大家做好笔记啊。然后呢,我们来看一道题啊,你自己先读一下, 说二十世纪人们生活的改善得益于现代科学技术,真可以用忽如一夜春风来,千树万树梨花开来形容。那么我们读完了,大家你要看一下这么长的一个句子,他在说什么? 哎,他想要说的就是现代科学技术对于人们的生活改变是非常大的, 对吧?哎,我们弄清楚了这件事情,你就可以去套用模板了,运用了引用的修辞手法,引用了谁的诗啊? 存身的诗,对吧?引用了存身的诗,使语言更具说服力,更有力的表明了,哎,或者是说明了什么东西呢?现代科学技术,现代科学技术怎么样对人们的生活改变很大,哎,这样你就答完这个题了, 你看是不是运用了引用的修辞手法,引用了层层的序句,使语言更具说服力,更有力的说明了现代科学技术对人们生活的改变之大。我们再做一道题啊,看一下第二个, 快速去看啊。中秋到了,我却不能回家,想想家里的爸爸妈妈,真是每逢佳节倍思亲啊。 哎,读完了,你看他讲的什么事情,就是我想家里的爸爸妈妈呗,对吧?来套用一下模板,看一下 运用了引用的修辞手法,引用了谁的诗啊?这是王维的诗是吧?引用了王维的诗句,使语言更具说服力,更有力的说明了说明了什么?说明了自己 对爸爸妈妈的思念呗,想念呗,对吧?来看一下引用,运用了引用的修辞手法,引用了王维的诗句,使语言更具说服力,更有力的说明了自己或者是我啊对家里爸爸妈妈的思念之情,就可以了。 好了,今天的知识点就分享到这里了,你有什么疑问呢?留在评论区吧。

有一种题型,二三年级很少考,四五年级经常考,六七年级必须考,这就是句子赏析题,也叫做句子的表达效果题。今天呢,这个视频我教你一个小口诀,彻底教会孩子怎么搞定这类题型。来看一道题, 下大雪了,大地盖上了一层厚厚的棉被,怎么解题呢?一个口诀教会你 词句用情。怎么用呢?来,咱们具体看一看。第一步词就是修词,咱们判断句子运用了哪种修词,很明显这一句是比喻。 第二步句就是依据,你判断修词的依据是什么?把雪比作厚厚的棉被。 第三步用,也就是作用,生动形象的写出了雪大雪厚的特点。最后一步情,也就是感情,表达了作者对大雪的喜爱之情。 所以说答案就是这句话,运用了比喻手法,把大雪比作厚厚的棉被,生动形象的写出了雪大雪厚的特点,表达了作者对大雪的喜爱之情。怎么样,你学会了吗?