三年级上册能陪司马光怎么写

哈喽，大家好，我是媛媛老师。三年级上册有一篇课文，不管是单元测试还是期末考试，都百分之百会考到，非常的重要，它就是第八单元的课文司马光。这篇课文是三年级上册唯一的一篇文言文。文言文在我们语文的学习当中是非常重要的， 不管是中考还是高考，他都是占了很大的一个部分。学一篇文言文跟学一首古诗一样，我们都需要先了解他的作者，那这一篇文章呢？他是没有作者的，所以我们就不需要了解了，但是我们需要了解一下这篇文章的主人公司马光。 司马光呢，他是复姓司马，不是姓司，他字君时，他是宋朝人士，是北宋时期的。那他是北宋时期著名的文学家、 史学家、政治家。司马光一生最大的贡献就是他主持编纂了一本编年体通史资治通鉴。资治通鉴这一本书呢，在中国的历史上占着事关重要的地位，有着非常深远的影响。了解完了故事的主人公，接下来我们就进入到课文的学习。 学习古文的第一步，一定要先去通读一下整篇文章，划分停顿点以及标注一些生字的拼音。那我们先来读一读这一篇文章，群而细于亭，一而登望足跌没水中。众皆气去 光池石鸡瓮破之水泵而得活。这篇文章是比较简单的，全篇只有三十个字，我们在读它的过程当中呢，就要把停顿点给他标出来，标停顿点的意义就在于让我们更好的理解这一篇文言文的意思，然后我们就需要逐字逐句的去解释，去翻译。 那首先来看群而戏于庭，庭就是一群，很多儿，不是儿子，而是儿童或者孩子。戏指的是游戏，嬉戏于这个字很重要，是指在庭就是庭院。 第一句话呢，翻译是很多孩子嬉戏在庭院，但是给他用我们现代汉语的语气翻译成就是很多孩子在庭院嬉戏。所以同学们会发现咱们的第一句话的句式结构跟我们现代汉语呢是不一样的， 在庭院是一个地点，地点呢？表状语，那在文言文当中呢，这个句式叫做状语，后置句式。接下来再来看第二句，一儿登望，一就是一个儿，是什么呀？孩子，一个孩子登指的是爬， 爬上汪是什么呢？这个字呢？在我们课文当中有注视汪指的是口小肚大的淘气。那通过我们课文的插图呢，可以看出来，其实就是什么呀，类似于我们现在的大水缸是不是？所以呢，我们就可以把它翻译成水缸， 其中一个孩子爬上了大水缸。下面一句话，足跌没水中，足就是脚跌，指的是滑倒，摔倒 墨水中。这个字呢，读墨不是读没，他的意思是淹没，淹没到水中了。那这句话呢，把它连成一段完整的句子，就是失足摔倒，跌入水中，被水淹没。那情况是不是非常紧急啦？接下来发生了什么事情呢？我们接着往后看， 众接气去，众指的是谁呢？这个众字跟我们前面有一个字呢，意思是一样的，就是第一个字群，很多众指的就是众人，那在这里呢，指的就是其他的孩子。接气去接指的是都。我们有一个成语叫做比比皆是，哪哪都是 气，指的是抛弃，放弃，那么去呢？指的是离开，离去，那么这句话的意思就是 其他孩子都抛弃他，并且离去。好，下面一句话，光持时激鑢之。这句话比较长，一定要会停顿。光指的是谁呀？就是司马光 持时持就是拿着，拿着什么呢？石，石头鸡指的是什么呢？指的是击打，敲打。 汪就是大水缸。破，指的是把什么什么打破。知这个字就非常重要了，它在这里呢是一个虚词，它是一个代词，代什么呢？ 代指什么？打破了什么？打破了汪，打破了大水缸，所以在这里指代的就是水缸。这个知字在文言文当中是非常重要的，后面随着我们学习的深入，这个字的多种用法都会学到。 那这句话的意思指的是司马光手拿着石头击打水缸，把水缸打破。 下面一句话，水泵，水怎么样？泵指的是喷涌，水缸破了，所以呢，水喷涌出来， 而指的是谁呀？就是一而登翁这个，而这里指代的就是落入水中的这个孩子得是得以活，指的是存活，或者是得救。 那这句话的意思是水喷涌出来，这个孩子得以存活。我们再回过头来翻译一下整篇文章的意思，有许多孩子在庭院里嬉戏， 其中有一个孩子爬上大水缸，不小心失足摔倒，淹没在水中，其他的孩子都抛弃他离去，只有司马光拿着石头击打水缸，把水缸打破， 水喷涌出来，这个孩子得以存活。了解了整篇文章的意思，我们就需要了解一下这篇文章的写作手法和中心思想。这篇文章呢，是一个继续文，他是按照事情的发展顺序来写的，他用了对比的手法， 重接激趣和光持实激望破之。那通过这样去对比的手法，我们可以看出司马光他是一个沉着冷静，并且非常机智，很聪明的一个孩子。所以这篇文章赞扬的就是司马光临危不乱，沉着冷静、 聪明机智这样的美好品质。通过这篇文章的学习，也告诉同学们，遇到事情不要慌乱，要像司马光一样沉着冷静，想出好的办法来解决。

群而细于亭，一而登，望 足跌没水中 重接气去 光池石基望破之， 水泵得活。

山上的二十三课司马光本科的重点意索点整理如下，家长们收藏一下。司马光是谁呢？注意，司马是个复姓，他姓司马明光，我国北宋时期啊，著名的政治家、史学家、文学家， 是我国第一部编年体通史资治通鉴的作者。这篇文章呢，选自宋史司马光传。 学习文言文的第一步就是解决字词问题，了解啊，重点字词的读音、意思和用法。我们来看文章注意啊，词句中间的停顿。群而戏于亭。群而是指一群小孩。戏是嬉戏玩耍的意思， 余是在的意思，停呢是停怨。这句话的意思是一群小孩子在庭院中嬉戏玩耍。 一儿登瓮，一儿指的是其中一个小孩登是爬上，登上的意思，瓮呢，就是指大水缸。这句话的意思是有一个小孩爬上了大水缸， 足跌没，水中足跌，描写了小孩失足滑倒的动作。没是个多音字，指沉没，淹没的意思。水中呢，就是水里面。 这句话的意思是那个小孩脚下一滑，掉入了水中。在古代庭院中的瓮通常是用来储水的，对孩子来说呢，瓮的高度和里面的水量啊，都有可能造成致命的危险，这个时候的情况啊，十分危急， 大家是怎样反应的呢？众皆弃去，众表示众多人皆是都的意思，弃去呢，表示抛弃，离开。这句话是说大家都纷纷跑开离去，那司马光又是怎么做的呢？ 光迟迟鸡粪破之光指的是司马光迟迟是拿着石头，鸡粪表示击打大水缸， 破之之代指大水缸，就是把水缸打破了。这句话是说司马光拿起石头用力的击打水缸，最终将水缸打破了水泵，意思是水向外涌出，喷射出来。 而德火，而指的是那个孩子。德火表示啊，获得了生存的机会，强调了司马光采取行动的结果，使陷入危险的孩子最终脱离险境，成功获救。 我们来想象一下当时的场面啊，十分危险。其他的孩子为什么会纷纷跑开呢？他们有可能是害怕的躲了起来，也有可能呢，是赶紧跑去找大人来帮忙。 原文呢，并没有告诉我们他们跑开的原因。那我们思考一下，无论是他们吓跑了，还是去找大人来帮忙，这两种行为呢，和司马光的吃食积梦相比，最大的不同是什么？ 司马光是立即在现场采取了最直接最有效的行动。正是这种对比，才凸显了司马光的沉着和智慧。 我们先来看客户的第二题，借助注，使用自己的话讲一讲这个故事。我们根据前面的讲解，把这篇文言文翻译成现代文，参考答案贴在这里，可以啊，截图保存。 学完本课，谈一谈你从幼年司马光身上获得的启示。这是我们在阅读理解中常常遇到的压轴题， 分值高，难度大，主要呢，是考察孩子的理解、思考和表达能力。我们可以这样回答，第一，面对问题，我们要打破常规，寻找解决的方法。第二呢，在困难面前啊，既要机智，又要采取果断的行动。 课后的第三题，这篇课文的语言和其他课文有什么不同？这篇课文呢，是文言文，是用古代的语法写的。我们以前学的课文大部分是现代文，是用现代的语法写的。 他们的区别是，第一，文言文语言精炼简短，现代文呢，刚好相反，文章的篇幅一般比较长。第二呢，文言文的概括力强，短短几个字就能表达作者的感受。 第三，文言文一些语句的表达顺序啊，和现代文不同，比如课文中群儿戏于亭按照现代文的表达顺序是这样，一群孩子在庭院中玩耍。我们可以看出来，文言文呢，于亭是放在后面，现代文呢，是把地点放在了前面。 最后来看课后的第一题，跟着老师朗读课文，注意啊，词句间的停顿，背诵课文，我把断句啊给大家画出来，注意停顿。当然，所有要求背诵的课文还要会默写。好了，看到这里的家长点赞关注学习方面的问题，可以在评论区提问，好好加油！

今天我们复习第二十三课司马光，这篇课文就是我们说的司马光砸缸的故事，表现了司马光遇事沉着冷静。呃，聪明、机智、勇敢有爱的品质。背课文 群而细鱼亭，一而登鹳舟。借气去光。时时激望，破之水，奔而得活。解释， 一群小孩在庭院里玩耍，一个小孩爬上瓮，失足跌入水中，大家都吓得跑开了，只有司马光拿着石头砸瓮，瓮破了，水都喷涌出来，落水的小孩也得救了。嗯，好棒，好也得救了，就得救了。瓮是什么意思？ 口小肚大的淘气。介绍一下。主人公，司马光，字君，时号迂怂，是称宿水先生，是北宋政治家、史学家、史学家、文学家。 主持，编转了我国现存的第一部编年体通史资是通鉴。嗯，司马光姓什么？司马是什么姓？是富姓。你还知道哪些富姓？欧阳，上官，公孙，诸葛，令狐， 黄府，慕容，西门，东方。嗯，那你说一说文言文和现代文有什么区别呢？ 文言文，语言精炼简短，概括性强，往往一个单字就代表一个意思。 文言文的呃，语言表达顺序和现代文的呃不太一样。嗯，那说几个形容聪明的词语，冰雪聪明，聪明伶俐。呃，才智过人。呃， 智勇双全。文医之时，聪明绝顶。呃，秀外慧中足智，多谋多谋，说错多音，字 默沉默淹没。没，没有得得到，得得亏得觉得。好了，结束了，拜拜。拜拜。

当我八岁儿子给我说他要当博主，让我给他开个练字画画账号，于是他就开始写呀写呀写呀写，每天最大的快乐就是练字画画，我就在旁边安静的看着， 不知道如果没人点赞他会不会伤心，麻烦姨姨们给他点一个赞吧！今天写的是司马光，看着他认认真真的写着，真的好欣慰， 羡慕他从小就有自己热爱的事情，长大了想当书画家，当妈妈想告诉你的是，不管以后当不当得了书画家，为了自己的梦想而努力的过程更美好，比妈妈当年画的好太多了。马上要写完了， 可以和小朋友去玩喽！姨姨们，你们觉得写的怎么样啊？

司马光中，当一个小孩失足落水时，重的反应是接气去官的反应是迟迟机问破之，最终的结果是水泵而得活。这篇课文通过写司马光凿壁救落水孩子的故事，赞扬了司马光遇事沉着冷静、机智勇敢的品质。 文章给你的启示，遇事不能慌张，只有保持头脑冷静，才能想出解决问题的好办法。

司马光这篇文章主要讲了什么？这篇文章讲了司马光小时候杂忘旧同伴的故事，写出了他聪明机智、沉着冷静的美好品质，告诉我们遇事不要慌张，要冷静下来才能提出解决问题的好方法。介绍一下司马光， 司马光，复姓司马明，光，字军事家。他主持编赞了 边免体通史资治通鉴，翻译一下这篇文章。一群小朋友在庭院里游戏，一个小朋友爬上了瓮，失足跌入瓮中，水把它淹没了， 除了司马光以外的所有小朋友都丢下他离开了。司马光举起石头， 把瓮砸破了，水从里面涌了出来，落水的小朋友得救了。这篇文章的语言和其他文章有什么不同？这篇文章是一篇文言文，语言精炼简短，具有概括性。 比如其他文章里的一个词，就是这篇文言文里的一个字，庭。什么意思？庭院瓮口小肚大的淘气，皆全都去离开，蹦涌出、喷出。

同学们好，今天我们来学习第二十四课司马光的生字书写。首先来看第一个字，整体认读音节平舌音斯。好。在书写时，咱们注意横折钩，起笔不要太靠左 折拉直，向内顿笔勾好比小横的起笔呢，向左一点点写内部的横，然后比横，再往左一点起笔，向内收横折 横，注意这要稍微让出一起来一块来，把横的向上收着写好。再来一个横折钩偏右面。好，每一笔都偏左偏左。 好，咱们要注意的是这个小口呢，要比上面这个小横稍宽一点，保证横横横之间的间距。好，第二个字咱们来学习写停 庭院的庭广字头向上轻写顿笔好，里边同学们要注意啊，咱们要先写撇横竖横，然后再写里边的这个见之 横折折撇，两撇是左右并排的，然后捺 顿笔抬起来出尖，再来点横撇撇，横竖横，然后再写见之。好，下一个字咱们来学习写蹬 好这个灯。字呢，咱们在生活中比较常见，但是书写时呢，大家要注意上半部分的写法。好，注意第一笔横，顿笔撇，然后来一笔点 横撇点右边。哈，大家注意一笔撇，两笔撇，然后咱们找到第一笔的尖，这顿笔写捺撇，捺要舒展开。好，下面是个豆子的豆。注意第一笔横在横中线上， 口在这个字的正中央，左点右撇，注意点撇的高度，点低，撇高，最后加上一笔长横，再来一个横撇点撇撇 那横竖横折横点撇，最后来一笔长一点的横。那同学们能够发现这个第一个豆子呢，这两笔有点太远了，咱们往内收一收啊。好，下一个字咱们学跌倒的跌， 失足为跌嘛。所以这个跌左边是个足啊，跟他的意思是相关的。然后右边是失去的失，失足为跌倒啊。竖横折横，竖竖，不要太长，要短。 好，两竖要呈现左右，嗯，上下的这样一个样子。然后咱们才能写提，形成一个斜笔画，撇撇的中央写横，再来一笔，横稍长。 好，字头重一点。撇捺，再来一个竹子，这个口可以再小一点。 ok， 撇捺。 接下来咱们来看一下下一个字，众，众人拾柴火焰高，众人多为众嘛，所以咱们来看人啊。嗯，咱们都知道人是由撇和捺组成的，所以这个字呢，一定会发生笔画的变化。 来看一下顿笔撇捺，第一个人没有任何的变化，同学要注意。然后第二个人那边点， 因为咱们要把它下面穿插一个撇进来。好，再来一遍， 撇捺，撇点，撇捺啊，最后这个捺要比上面这个还要舒展才好看啊。好，下一个是放弃的气 点，横撇折点，咱们每次遇到这个撇折点的时候，都让它形成一个这种三角形的状态，会比较好看。长横竖撇竖，注意竖撇和竖与上面呢，这部分不连接。 点，横撇折点，长横竖撇竖。好，要让这个竖呢个子高一点，腿长一些啊。 最后一个字，咱们学习一下持，好，我们来看持的写法，持是手做的动作 好，然后右边是个寺庙的寺土，然后下面是一个村， 再来一个横竖勾提，注意土 横要长好寸，大家一定要看啊，这笔竖和这个竖，它俩并不是上下对齐的，而是稍稍错开。好了，这就是本课我们要学习写的所有的生字，同学们认真练习。

好，今天是司马光课文重点复习。 ok， 先背诵一篇课文，群而细于亭，一而登瓮，足跷踏水中，众皆气气 光时时积瓮破之，水瓮而得活。司马光，字什么君池、杜甫，什么家，史学家、文学家、政治家。他主持编转了中国历史上第一部编年体通史 资质通鉴。本是一篇维也文，选自宋史司马光传。按照什么的顺序事情发展写通过写什么样的故事？ 呃，司马光砸问就有的故事表现了司马光什么样的美好品质，聪明机智，沉着冷静，爱护同伴。 一而登翁的结果是足跌墨水中，光驰时激翁破之。中的光指司马光之，在这里指翁，这种做法的结果是而得活。故事发生的地点是庭院，当小孩落水后，其他人的表现是种接气去。司马光的表现是光驰时激翁破之。

司马光是一则文言文，选自宋史司马光传，讲述了司马光小时候砸问旧同伴的故事，表现了司马光的沉着冷静与聪明机智，并告诉我们遇事不能慌张，只有保持头脑冷静，才能想出解决问题的好办法。 群鹅戏于庭，一鹅登瓮足颠没水中的大意是一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬上瓮，失足掉落到瓮中，被水淹没。 鹅孩子戏玩耍庭庭院瓮口小肚大的，淘气重接气趣，观词时机，瓮破之水泵鹅得活的意思是 其他孩子都吓跑了，司马光却拿起石头把瓮打破，水从瓮中涌出。小孩得救了，皆全都弃放弃去离开。光指司马光之，他这里指瓮，瓮涌出喷出。

三、上第八单元有一篇非常重要的课文，年年期末考试都会考到，他就是我们第二十三课的司马光，也是我们小学语文课本当中第一篇文言文，拉开了我们小学语文文言文学习的序幕， 所以这篇课文学习的重要性呢，可想而知。但是年年依然有很多孩子在这篇课文的考察上大量失分，今天王老师就把这篇课文所有的常考考点罗列出来， 家长一定要点赞收藏，让孩子们多看几遍，争取期末考试的时候多得五分。文言文和现代文有很大的区别，文言文呢，是古人用书面语写成的文章，文言文一般篇幅较小，但是语言非常的精炼，概括能力强，而且有些词语呢，用法和现代文是不同的， 所以有些孩子会存在看不懂的情况，所以我们在学习文言文的时候，不仅要会背诵，会默写，还要会逐字逐句的翻译。这篇课文呢，主要有以下几大考点，一是文学常识，这篇文章的作者是司马光，司马是一个复姓，所以他 姓司马明光。司马光是北宋时期非常著名的政治家、史学家和文学家，他还是我国第一部编点体通史资治通鉴的作者。考试的时候呢，经常会以选择填空的题型出现。二、字音，这两个字是最经常考的，一足跌墨水中的墨， 二水泵而得，活的得都是多音字。三、词语的含义考试的时候经常会让我们解释加点字词的含义，所以我们需要把课下的词语注是全部背诵下来，家长在听写的时候一定要把这些注是带着听写， 这里需要强调的是注视三、翁的解释。翁指的是口小肚大的淘气，他和我们现在的这个缸是不一样的，缸是口大肚小，考试时他会故意把翁的解释说错，说成口大肚小。同学们一定要仔细审题，不要掉入陷阱当中。 四、断句我们在读文言文时，一定要注意词句中的停顿。关于这篇文章的断句呢，王老师已经给孩子们断好了，其中最常考的一句就是这一句，光迟食饥饿迫之断三处。 五、句子含义的解释关于文言文的学习，我们一定要逐字逐句的解释。这篇文章我们可以结合着课后注时这么来翻译，群而戏于亭，一群孩子在庭院中嬉戏， 一而登瓮，足跌没水中。一个孩子登上了大瓮，失足跌入瓮中，被水淹没，重接气去，光迟时积瓮破之 水泵而得活。大家都吓得丢下这个孩子跑了，只有司马光拿起石头砸瓮，被砸破了，水一下子涌了出来，落水的孩子得救了。考试的时候经常会给我们一个句子，让你翻译其意思。 其中还有一个考点，经常会考，就是这篇文章中的三个儿，分别指的是谁。一群儿戏于庭的儿，指的是一群玩耍的孩子。二、 一儿登瓮儿得火，里面的儿指的就是那个掉入瓮里的孩子。六、人物形象特指的就是司马光的人物形象。 这篇文章运用了对比的修辞手法，拿孩子落水之后重接气去的表现与光池石鸡翁的表现形成对比，突出了司马光预示沉着冷静、机智勇敢的精神品质。 还有一种问法，读完这篇文章，你从幼年司马光身上得到了什么启示呢？这种题型在课外阅读当中，基本上是最后一题的压轴大题，那么我们就可以结合司马光的精神品质来回答这一题。 这个故事告诉我们，遇到困难时一定要沉着冷静，不慌张，这样才能保持清醒的头脑，找到解决问题的方法。以上就是关于司马光这一课的所有考点，王老师已经全部罗列好了，需要的家长截图保存，一定要让孩子熟练背诵。

那个寺庙的寺这个小横呢，是从第一个横的末端的右侧开始写一个小横， 竖笔的起笔比左侧略高一点，比左边这个竖笔略高一点，然后在这里写一个长横，这个长横的起笔呢，要从这个小横的末端的下方穿过，然后再在这里再写一个横笔，第二个横笔短， 这样写出来的字就标准横和竖的交叉点的右侧开始起笔写一个竖钩，这个竖钩末端呢比左边这个钩要略低一点，我们横笔起笔的右侧一点虚接往下点点，这样这个吃就写好了啊，来讲呢，它是一个这种形态的字， 是这样，右侧上面也大，下面也大啊，这是这个字啊。

这篇古文运用了什么样的写作手法？运用了对比的写作手法，把当一个小孩掉进水中，其他孩子都跑了的表现。与司马光砸缸就有的行为进行对比，表现了司马光遇事沉着冷静，机智勇敢。系 做游戏于在庭庭院蹬爬瓮口小肚大的淘气逐失足跌掉进没沉默众，大家皆全都气丢弃去离开，迟拿蹦涌出。 这篇课文和其他课文有什么不同？答，这篇课文是文言文，文言文。语言精炼简短，概括力强，一些语句表达顺序与现代文不同。形容人物机智聪明的成语。有随机应变、智勇双全、有勇有谋、机智过人，冰雪聪明，出类拔萃。

好，今天是司马公的课文解析， ok， 文中有三次提到儿，分别指的是谁？第一个群儿中的儿指庭院里一起玩耍的孩子们。 第二个，一儿登梦和第三个儿得活中的儿指跌入瓮中又被救出的小孩。古今四意，瓮 指口小肚大的淘气，皆全都去离开，蹦喷出涌出。用自己的话讲述一下这个故事。 一群小孩在庭院里做游戏，一个小孩爬上瓮，失足跌落瓮中，淹没在水里。众人都跑开了，只有司马光拿着石头击打瓮，把瓮打破了，水奔涌出来，小孩得救了。 读完这篇文章，你觉得司马光是一个怎样的孩子？司马光是一个沉着冷静、聪明机智、遇事不慌的孩子。所以说，文言文简短，现代文较长。 二闻一闻，概括力强，言简意赅。三、他们的表达顺序不同。

群鹅戏一亭，一群小朋友在庭院里玩耍。一鹅登瓮，一个小孩爬上了瓮，竹跌没水中，失足跌进瓮中，被水淹没。众皆气绪，其余孩子都吓着丢下落水的小孩跑了。光辞石击瓮破之。 司马光拿着石头打破了瓢水泵而得活水涌了出来，落水的孩子得以活命。司马光是北宋的政治家、史学家、文学家。司马是复姓，常见的复姓还有 欧阳，东方上官。我还知道有关古代儿童智慧的小故事，曹冲称象孔融让梨。

司马光是一则文言，文选自纵使司马光传，讲述了司马光小时候杂沓旧同伴的故事，表现了司马光的沉着冷静与聪明机智，并告诉我们遇事不能慌张，只有保持头脑冷静，才能想出解决问题的好办法。 群而戏，一亭，一而登，瓮逐跌落水中。一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬上瓮，失足掉落到瓮中，被水淹没。而孩子戏玩耍庭 庭院瓮口小肚大的淘气重接气趣。观池时翁瓮破之，水泵而得活， 其他孩子都吓跑了，司马光却拿起石头把瓮打破，水从瓮中涌出。小孩得救了，皆全都弃放弃去离开。光指司马光之这里，指瓮蹦涌出喷出。