欢天喜地是四年级哪一课

校园里洋溢着节日的喜庆氛围，孩子们在黑板上尽情挥洒创意，用粉笔描绘出新年的祝福与期盼。 他们有的画出了美丽的烟花，寓意新的一年充满希望与活力。有的写下了对未来的美好憧憬，表达了对新年的期盼和喜悦之情了。整个教室仿佛变成了一个艺术殿堂，充满了孩子们的童真和对生活的热爱。老师提前布置好了套圈摊位， 准备了各种美味的零食，大屏幕上播放着新年贺词，传递着温馨的节日问候。同学们围坐在一起观看节目表演，脸上洋溢着幸福的笑容，他们时而欢呼雀跃， 时而鼓掌叫好，沉浸在这欢乐的氛围中。游戏环节更是将气氛推向高潮，孩子们积极参与其中， 赢得阵阵掌声和欢笑。老师们也纷纷加入，与学生们共同庆祝这个特殊的节日。 现场还设置了丰富的奖品，激励大家参与互动游戏。四年级的同学们和老师们今天将度过一个特别的夜晚，在这个特别的夜晚，师生们在憧憬新年的同时，又增进了彼此之间的感情， 更让孩子们感受到了家的温暖和新年的喜悦，这也是他们人生中最为美好的片段之一。让我们共同祝愿在新的一年里，所有愿望都能实现，祝愿我们的家人身体健康，万事如意！ 祝大家元旦快乐，愿我们的校园永远充满阳光和欢声笑语，迎接更加灿烂辉煌的未来！

同学们大家好，我是华南师范大学附属南沙小学的王老师，很高兴和大家同上一堂课。 今天我们一起学习统编版小学语文四年级下册第八单元的语文园地，共分两个课时。这节课我们来学习第一课时， 奇妙的童话点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。在本单元，我们学习了哪些童话故事呢？ 在本单元，我们一起去探寻了宝葫芦的秘密，寻访了巨人的花园，一起去看望了海的女儿，还发挥想象完成了故事新编，进行了一次奇妙的童话之旅， 真是丰富多彩，那让我们分享一下自己的收获吧！请同学们默读交流平台，再结合本单元的学习，说说我们要讨论的主题是什么。 我们要讨论怎样感受童话奇妙的想象和人物真善美的形象。这位同学非常善于总结，我们用思维导图的方式呈现出来就更清晰了。 为了便于记忆，我们还可以更进一步简化为想象之妙和人物之妙。交流平台还列举了两个例子，是从哪些角度来说的呢？ 这两个例子的前半部分都说的想象之妙。巨人悄悄地走到他后面，轻轻地抱起他，放到树枝上，这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。 从这两句话，我们可以体会到故事的神奇。再如读海的女儿，我们会向往童话中奇幻的海底世界。两个粒子的后半部分感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人， 对那位渴望看一看人类世界的小公主产生深刻印象，都是从人物之妙来体会的。 理清了这两个角度，请你说一说，本单元课文中还有哪些地方让你感受到了童话的想象之妙或者人物之妙？ 在宝葫芦的秘密一文中，不管是谁，一得到这个宝葫芦，想要什么就有什么，想象太奇妙了。主人公王宝也幻想着拥有这样一个宝葫芦， 我可以体会到他是一个天真爱幻想的男孩子。 在巨人的花园中，小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹。桃树也忘了开花，偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来， 可是一看见那块布告牌，就马上缩回地里睡觉去了。小鸟、桃树、花朵都像人一样，有感性，有思想，有个性，我觉得想象非常奇妙。 在海的女儿中，海底深处的宫殿真是美的不可思议。海王的宫殿富丽堂皇，宫殿外的花园里植物奇特美丽，好像作者安徒生亲眼见过这样的场景一样，想象太奇妙了。 除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了想象之妙和人物之妙。 同学们，你们在课外阅读了哪些童话呢？也从这两个方面来交流一下吧。 读了课文宝葫芦的秘密节选的开头之后，我对这本书非常感兴趣，找来整本书读了读。我还为他做了一个阅读卡，大家看宝葫芦给王宝带来的便利， 他帮王宝钓到鱼，做成高级的模型，完成作业，真是要什么有什么，想什么就成什么。宝葫芦给王宝带来的烦恼， 宝葫芦带来的东西都是偷来的，他害王宝被同学们误解，让他难为情。 最后王宝彻底和宝葫芦决裂，丢掉了宝葫芦。通过阅读，我既能感受到想象的奇妙有趣，也能感受到王宝从一个爱幻想、 爱耍小聪明的孩子成长为一个脚踏实地、自尊自强的好学生。 我读了海的女儿整本书，深深地被小人鱼的人物形象所感动。我为他做了一个人物名片外貌。他的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰花瓣。他的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水， 下身是一条鱼尾。主要行为救了王子，为了王子失去美妙的声音，忍受鱼尾裂开的剧痛，最后牺牲自己化为了泡沫。我对他的印象是纯真、善良、勇敢、执着。 读了宝葫芦的秘密之后，我觉得特别有意思，又找来张天意爷爷的大林和小林这本书来读， 里面有勤奋努力、善良热心的小林，好吃懒做、贪图享乐的大林，还有鳄鱼小姐、狐狸萍萍、绅士狗萍萍、 蔷薇公主和四四格等，形象也都非常鲜明。还有想象也很妙。你瞧这句，平平大吃一惊，耳朵竖了起来，帽子朝天飞去，一直飞到天上，挂在月亮的尖角上了，他急的哭起来， 狐狸平平的帽子居然被耳朵顶飞到了月亮上，太让人意想不到啦！ 同学们真是收获多多。阅读童话，我们可以从童话的想象之妙和人物之妙来品读， 用上阅读记录卡或者人物名片等方法，还能够把我们的体会直观的展示出来，和大家分享，是不是一件奇妙而美好的事情呢？ 听了这几位同学的发言，你一定也迫不及待的想去阅读更多的童话故事，体会更多的奇妙之处了吧！ 别急，老师给大家介绍一位读书的好帮手，他的名字就是 书签。书签一般指为了记录阅读进度而夹在书里的小薄片。可别小看这小小的书签，它也蕴涵着悠久的文化呢。 书签起源于春秋战国时期，当时称芽梨，即象牙制成的书签是很多读书人的必备物品。看 唐代大诗人杜甫的这句诗，笔架沾窗雨，书签印细薰，让人浮想联翩。 傍晚，捧一卷书，坐于窗前，看着那窗外落雨萧萧，雨停了，笔架上还沾着窗外洒进来的微雨，已经有一缕夕阳透过窗户缝隙照射在书签上， 多么宁静美好的时刻呀！确实，展卷读书之余，欣赏这精美的书签会增添许多情趣。 接下来我们就进入书写提示的学习，自己做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。 首先我们来看一看一个小组课前收集的书签，交流一下自己的感受。 我们小组通过在网络上收集书签，发现书签的材质和样式实在是太丰富了，长线材质有纸质、金属、木质、塑料等， 样式和内容更是丰富，有长方形、树叶形、扇子形等等， 所有你想到的都可以，内容多为励志格言，还有一些古诗书签、纪念书签等。 书签除了用来标记阅读进度，也可以赠送朋友，增进友谊。通过收集书签，我们对制作书签的兴趣更浓厚了， 感谢这位同学的分享，为我们打开了书签创作的灵感。同学们可以根据自己的喜好制作出各种各样的书签。 那么你想做什么形状的书签呢？我很喜欢宝葫芦，我想做一个宝葫芦形状的书签。 我想做一个美人鱼形状的书签，用来纪念善良可爱的美人鱼小公主。我想做一个长方形的书签，上面画上我喜欢的花草。 同学们的想法可真多，期待你们的作品。接下来请观察书签上的格言和右边的书写提示，说说你注意到了什么？ 我注意到左边的树叶形书签上写着唐代大诗人杜甫激励读书的句子，读书破万卷，下笔如有神。 右边长方形的书签上写着南宋诗人陆游的名句。纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行，警示人们从书本上面得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻的认识事物，还必须亲自实践。 是的，书签上写的格言往往是对我们有激励作用的经典语句。 我还发现这两句名言都是从上往下竖着写的，而且字右向左写，字与字之间的距离均匀，上下字对的很整齐。作者的名字在左下角，看起来格式很美观。 是的，书写时自右向左写，是我们中国古代流传下来的一种文化。让我们一起来欣赏一些古代和当代书法家的作品，感受这种艺术之美。 东晋王羲之的兰亭集序、 明代董岐昌论画册节选、 当代欧阳忠实先生的中华美德颂、 当代启功先生的对联。这些书法作品古朴典雅，给人一种美的享受。 我们也来传承这一传统文化，学习书写的格式，制作出自己独一无二的书签吧。 下面我们来欣赏一些同学制作的书签，欣赏着这一个个设计精美、内容丰富的书签，你是不是更有读书的欲望了呢？ 如果用来赠送给自己的好朋友，无疑还会增加你们之间的友谊，小小的书签作用真是很大呢！ 同学们，这节课我们学习了从想象之妙和人物之妙两个方面来品读童话，还学习了制作精美的书签。 课后有两个实践作业需要大家合作完成。一、在班级展板上开创一个奇趣童话园栏目，把你的体会或收获用阅读卡或人物名片等形式展示出来 和同学们分享。二、办一个书签展览会，展示并交流自己的书签作品。 这节课就上到这里，同学们，再见！

四年级期末重考作文来了，聪明的你肯定能猜到他就是第八单元。我的心儿砰砰跳，你看，去年这么多地方期末作文都是他如此重要，时少时，今天必须教会你黄金三不拿高分， 这可是我自己考上北大，也是培训语文骨干教师的方法。咱今天写一写你很熟悉的一定事件， 按我们系统学直播课所讲的开头，六大记法之一，倒序法开头，时少时依然来篇原创。 每当我看到外婆给我的手电筒，就会立刻想起那个独自走夜路的晚上，心儿砰砰跳的感觉像鼓点一样，纸巾还在我的耳边回响，那是我第一次从外婆家走回家，既惊险又难忘。 好了，黄金三步当中的第二步，二、抓描写，咱要写你心儿砰砰跳，就不要只写。哎呀，我好紧张好害怕，我的心都快跳出来了， 这样写啊，老师只会给你一个三类文，咱们一定要用上我们系统学直播课反复讲反复练的人物五描法，外貌、语言、动作、心理和神态，去表现你的害怕与紧张。注意，尤其是心理描写，一定要浓墨重彩的来写， 你可以这样写哈。太阳刚落山，从外婆家出来，天已经黑的能滴出墨汁来了。我刚拐进巷子啊，就打了个寒颤，路灯坏了，几盏影子在地上忽长忽短，像跟着我的小怪兽。 突然，路边的垃圾桶哐当响了一声，我的心咯噔一下，汗毛又竖了起来，手忙脚乱的嗯，亮。外婆给的手电筒光束却抖的像秋风里的落叶。 巷子深处传来沙沙的声响，我的脚像灌了铅似的不敢挪，心都提到了嗓子眼，手电筒照过去，原来是只猫在翻垃圾桶，可我的心跳却像雷鼓一样停不下来，牙齿还是忍不住的上下大颤呢。 突然一阵妖风卷着落叶擦过脚边，吓得我一蹦三尺高，手里的电筒差点飞了出去。这时我惊觉手心的汗早把电池浸湿了，灯光变得忽明 忽暗，跟着我的怪兽也是忽大忽小，时隐时现，我的心啊，更像是揣了只乱撞的小兔子，直撞的我胸口发疼。 就在这时，远处突然传来熟悉的脚步声，是妈妈来接我了。看见他的身影，我的眼泪一下子夺眶而出，撒腿就扑进妈妈怀里，委屈的说，妈妈，有怪兽跟着我。妈妈摸了摸我的头，笑眯眯的说，宝贝，你回头仔细看， 那都是你的影子而已，只要你不害怕，勇敢往前走，他就会被你远远甩在身后。我若有所思的点了点头，好，那么黄金三步，第三步，三表总结。 如今想起那个晚上，心跳仍会像古典般急促，但那个手电筒我一直留着，他就像星光一般一直提醒我。那次星儿砰砰跳的经历让我学会了如何甩掉害怕，勇敢前行。 好了，你看，这样用好黄金三不好，一定是件二抓描写，注意这里尤其抓人物的心理描写。三表总结， 思路清晰生动，具体高分作文就是，你已经期末了，要是你作文还是写不出来，写不好，欢迎和师少师系统学方法，咱们期末拿个好成绩，过个好年！

四年级期末常考作文他来了！没错，聪明的你肯定能猜到他就是第八单元。我的心儿砰砰跳，你看，去年这么多地方期末作文都是他呀！如此重要，时少时，今天必须教会你黄金三不拿高分！ 这不仅是我自己考上北大，也是培训语文骨干教师的方法。咱今天写一写当众讲故事，写出你的紧张心情。黄金三步当中的第一步， 一定事件，按我们系统学直播课所讲的开头六大记法之一倒序法来开头，哈，迟少师依然来编原创。每当我翻开那本画着讲龟的故事书， 指尖拂过夹在里边的小红花就会立刻响起第一次当众讲故事的场景。静儿砰砰跳的声音像小鼓在敲， 至今还在我的耳边回响。那是我第一次站在全班同学面前讲故事啊，既紧张又光荣。那黄金三步当中的第二步，二抓描写，咱要写信儿砰砰跳，就不要直写。我好紧张，我好激动，我的心都快跳出来了， 这样写啊，老师只会给你一个三类文，咱们一定要用上！我们系统学直播课反复讲，反复练的人物五描法，外貌、语言、动作、心理和神态，写出人物的紧张来。这里尤其要浓墨重彩的写一写人物的心理表现紧张吧，好，石少这样写的。 二年级的班会课上，老师说要举行故事分享会了，我自告奋勇的报了名，可真轮到我时啊，我的腿却像被钉在了地上，一步都挪不了。 有请小明同学上台，老师的声音高落，我的心一下子提到了嗓子眼，怀里像揣了只乱蹦的小兔子。我拖着比铅还沉的脚步走上讲台，低头就看见台下几十双眼睛像刺眼的聚光灯在对我闪。 瞬间呐，我连呼吸都变得困难起来。我试图清了清嗓子，刚开始说从前有一只乌 龟，声音啊，就抖得像秋风里的树叶，大脑突然一片空白，后面的情节全忘了。 台下静悄悄的，我的心跳声越来越响，砰砰砰砰，像十五个吊桶打水，七上八下呀！还好我带了故事书，赶紧低头翻书，可那些字都好像在跟我捉迷藏似的，怎么也找不着他们。 就在这时，老师轻轻拍了拍我的肩，别慌，慢慢来。台下紧接着响起了阵阵清 的掌声，像温柔的雨滴落在久旱的树叶上，像和煦的春风拂过冻僵的指尖，更像漆黑夜里为我而亮的一盏灯。稳稳托住我悬在半空的心，让我忽然有了重新开口的勇气。 我终于鼓足勇气，深吸一口气啊，一边翻看故事书，一边娓娓道来。这次声音虽然还有点小，却不再发抖。 故事讲完，全班立即爆发出雷鸣般的掌声。最后老师把小红花贴在我的额头，我摸着凉丝丝的小红花，砰砰跳的心儿终于平缓下来。最后来到黄金三部当中的第三部 三表总结。回想起那一次心儿砰砰跳的经历，我终于明白，勇敢不是不害怕，而是即便望着幽暗的前路，但仍紧握拳头，踏着荆棘勇敢前行。 用着心跳的古典，与周遭的掌声交织成新的乐章，一步步完成挑战。好了，你看，这样用好黄金三步哈，一开头定事件， 二中间着重抓人物的描写，尤其突出人物的心理描写。最后第三步呢？结尾表总结， 让思路清晰生动。具体高分作文就是你已经期末了，如果你的作文还是不会写，写不好，阅读理解不会答，学语文没有方法，欢迎和师少师系统学方法，咱期末拿个好成绩，过个开心年！

同学们好，欢迎来到空中课堂，我是深圳高级中学集团北校区的林老师。这节课我们将继续学习第二单元的内容。我们先来看一组图片， 你认识他们吗？知道他们有什么本领吗？有的孩子一眼就认出来了，没错，他们就是中国神话中的两位守护神，千里眼和顺风耳。 这两位神仙分别拥有什么特异功能呢？是的，千里眼能够看到千里之外的物体，顺风耳则能够听到千里之外的声音。 说到神仙的特异功能，你脑海里闪过哪些词呢？ 说到神仙的特异功能，我脑海里闪现过这些词语，上天入地，腾云驾雾，长生不老、呼风唤雨。 曾经我们以为腾云驾雾、呼风唤雨的都只是神话故事里面的神仙才能够做到，但是现在我们也可以做到了。今天我们就一起来学习新课呼风唤雨的事迹。 课题中的幻是本科要求会认会写的生字，你有什么小秘诀能够记住它吗？ 我用换偏旁的方法编了个顺口溜，记住它，把手换成口，声音云霄走，就是呼唤的唤。 我从构字规律发现，唤是形声字，左边的口是形旁，表示呼叫，右边的唤是身旁，代表声音。 没错，幻是形身字。通过区分偏旁，我们可以辨识一系列同音形，近字 有手能交换，张口就呼唤。有种疾病叫瘫痪，有火发光便焕发，你记住了吗？ 现在请你再一次朗读课题，思考，读完这个课题，你有什么疑问呢？ 呼风唤雨一般都只是神话故事中的神仙才能做到。为什么说世纪也能呼风唤雨呢？呼风唤雨的世纪究竟是哪一个世纪？呼风唤雨是什么意思？ 你们真是爱动脑筋，爱思考，会提问的孩子。 宋派的陆九渊先生曾提出，为学换无疑，疑则有径。可见，带着问题去学习，能促使我们去发现、去探索。 有一位同学在读了这篇课文后，在文章旁边和文后写下了自己的六个问题。 请你结合之前掌握的提问策略，说说你从这六个问题中受到了什么启发？请按下暂停键开始吧！ 下面我们来听听同学们的交流吧！ 我发现他针对课文内容提出了以下四个问题，一、为什么说二十世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？二、发现和发明有什么区别？ 三、千里眼、顺风耳和腾云驾雾的神仙在现代指什么？四、为什么科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代？ 我发现他从课文中得到启示，联系生活经验，提出以下两个问题，一，二十世纪的科学技术还创造了哪些神话？ 二、未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？ 没错，我们可以从文章的内容、写法、给人的启示等角度提问。现在请你按下屏幕暂停键进行自学。自学任务一， 自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到不理解的字词可以在旁边做记号。 自学任务二，读课文时，边读边从不同角度思考，把你的问题写在文中或文后。同学们，开始吧， 欢迎同学们回来，下面这些词语你掌握了吗？请你跟着小老师读一读吧！ 技术奥秘，获得物质 哲学依赖，潜入摆逸，探索传播呼风唤雨 波特兰罗素老师，现在提高难度，我把这些生僻的拼音去掉，你还能准确地读出来吗？请你按下屏幕暂停键，再来读一读吧！ 挑战成功的孩子进入下一关，看图猜词准备开始！ 电视、电灯、 收音机、乘控电话、 汽车、民航飞机、 高速火车、远洋船驳解决了字词，下面请你说说，读完这篇课文，你提出了哪些问题呢？ 我提出来的问题是，一、出乎意料是什么意思？二、二十世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么还要写二十世纪以前人们的生活情景？ 三、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。出自哪里？四、作者为什么要引用忽如一夜春风来，千树万树梨花开这两句诗？ 五、未来科学技术将怎样改善我们的生活？ 我提出来的问题是，一、文中第二自然段为什么写两个？设问句作用是什么？二、什么是乘空电话？ 三、为什么新的交通工具能把地球变成地球村？四、结尾作者为什么要引用波特兰罗素的名言？五、未来生活还会有什么发明或发现？ 这两位同学都从不同的角度提出了问题，现在请你思考，帮这两位同学整理合并同类问题， 你还可以在这基础上提出更多的问题。填写一份问题清单，请按下暂停键完成吧！ 下面请你看一份问题清单，想一想哪个问题对理解课文的帮助更大，并说说你的理由。开始吧， 现在我们来听听同学们的回答。我觉得问题一不影响对课文内容的理解，因为问题一只是作者烈举的一种新发明，暂时不知道它是什么， 也可以继续阅读，因此这个问题并不能帮助我们更好的理解课文。我觉得问题二可以帮助我们理解课文内容。 首先，这两句诗表达的意思是，忽然间宛如一夜春风吹来，好像千树万树梨花盛开。后来这两句诗经常被引用来形容蓬勃向上的形式。没错，这两句诗常用来形容蓬勃向上的形式。 但是作者为什么要用这两句诗来形容二十世纪的科学成就呢？因为从课文的第四自然段我们可以感受到，二十世纪科学技术的飞速发展，给人类的生活带来翻天覆地的变化，这些变化是快速的、美好的， 就像千树万树梨花盛开般美丽。所以用这两句诗来形容二十世纪的科学成就非常贴切， 说的有理有据，非常好。所以说问题二可以帮助我们理解课文内容。下面我们再来听听另一位同学的观点吧。 我觉得问题三引发我思考，现代科学技术给我们带来的全是好处吗？这个问题需要辨正思考，现代科学技术确实能够给我们带来一个个神话，给我们带来好处， 但也存在问题，比如人类在探索宇宙的过程中，有意无意的遗弃在宇宙空间的各种残骸和废物，也就是太空垃圾。这些太空垃圾不仅给航天事业带来巨大隐患，而且还污染了宇宙空间，给人类带来灾难。 刚刚三位同学的发言让我们更加清楚，在阅读过程中，我们会产生许多问题， 有的问题不影响对课文内容的理解，有的问题可以帮助我们理解课文内容，还有的问题可以引发我们深入思考。所以在阅读中提问要注意筛选，筛选出对理解课文最有帮助的问题。 牛刀小试时间到，你能帮这两位同学整理问题清单吗？请按下暂停键试一试吧！ 下面我们来听听同学们的做法吧！我把不影响理解课文内容的问题剔除掉，比如，什么是长空电话？ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开，出自哪里？这两个问题剔除，我发现两个问题清单中的第四个问题，他们属于同一类型，可以合并整理为一个问题，作者为什么要引用诗句和名人名言？ 我发现两张问题清单中的第五个问题，它们可以整理为一个问题，即未来的科学技术将会有哪些新的发明和发现，它们将会如何改善我们的生活。 刚刚三位同学的发言告诉我们，在整理问题清单时，可以将不影响理解课文的问题删除，将同类问题进行合并整理，这样我们能筛选出更能帮助理解课文的问题。 这张问题清单就是根据以上方法整理出来的，请你快速目读一遍清单吧。 下面请你再进一步筛选出两个最能帮助我们理解课文的问题。 我筛选出两个能够帮助我们理解课文的问题。问题一， 为什么说二十世纪是呼风唤雨的世纪？问题二，作者为什么要写在科学技术没有改变人类生活之前的样子？ 看来，同学们不仅会从不同的角度提问，还会对问题进行归类，筛选出对理解课文最有帮助的问题，特别的棒！下一节课我们再带着这两个问题继续学习。 接下来是我们的写字时间，请看本科的生字，你有哪些发现呢？ 我发现善字可以用顺口溜来记住它的笔画要点。羊在横上站尾巴有两点，下面一张口，言行品质好就是善。 说到善字，请大家看善的甲骨文，你会看到古人在造字的时候，下面部分是眼睛，上面部分是羊，羊代表着吉祥。甲骨文的善表示看起来十分美好。 我们再看经文的善，羊的下面部分变成了两个颜，表示两个人用吉祥的话交谈。 在现代汉语，善代表着心地仁爱，品质醇厚，比如善良善。心善也表示好的行为品质，比如行善。 善还表示友好和好，比如有善和善。除了善，你还有哪些发现呢？我发现 g、 e 和这三个字左窄右宽， e 的 横着弯，钩的弯尽量向左。 我发现凹下面的大横要长，拖住上部撇捺舒展。 我发现记的右边部分是己，最后一笔不要出头，不要写成已。我发现志的第一笔和第二笔都是撇，不要写成场。 你们善于发现书写要点，真好。现在就请大家拿出小学语文写字，认认真真的书写，按下暂停键开始吧！ 欢迎同学们回来。同学们，这节课我们初步了解课文内容，掌握了生字新词，还学会如何筛选问题。下一节课我们继续探讨筛选出来的这两个问题。 今天这节课我们就上到这，感谢同学们的观看，再见！