邯郸市永年区微课大赛是优质课吗

你的未来时刻，因为你的努力在发生改变。未来是怎么来的？未来不是等待的，未来一定是一步一个脚印，用自己的脚丈量出来，等是没有用的， 得一步一步去做。所以让我们一步一步去做，去为一个共同的梦想做出我们的努力。当你一天到晚拿着手机刷着微博，坐在家里宅着看电视，天天上着网， 做着那些八十岁以后都能干的事，你要青春干什么呢？人生是一场马拉松，大家都一堆嗡嗡嗡出发， 谁能坚持到最后才最关键。对于年轻人来讲，可能没那么快就能做到高端的自律，因为人的一生就是一个修行的过程，从任何一个时候，你开始发现岁月的可贵，从那一瞬间。

亲爱的同学们，你们好！我是独山子区第一小学的李老师，欢迎大家来到统编版小学语文二年级上册快乐读书吧！ 同学们，咱们这一单元的学习之旅超级精彩，还记得吗？我们跟着小蝌蚪找妈妈，这一刻一起见证了小蝌蚪变青蛙的神奇过程。 在我是什么这一课里，认识了能变云、变雨、变雪的水宝宝， 还从植物妈妈有办法学到了蒲公英苍耳传播种子的妙招。 口语交际时，大家又分享过好多有趣的动物朋友的故事呢！今天老师要带着大家一起去认识一位新的有趣的动物朋友， 他就藏在这个神奇的画框里，是谁呢？哇，原来是一只小螃蟹！今天就让我们一起来读一读孤独的小螃蟹这本书，看看他到底经历了什么。 翻开书之前，咱们先来当小小信息侦探员，仔细观察孤独的小螃蟹这本书，它的封面你都发现了哪些线索呢？ 老师，我发现书名孤独的小螃蟹下面就是作者冰波的名字， 真了不起，一眼就找到了关键信息。大家要记住，读整本书的小技巧里，先认识作者是很关键的一步。 冰波爷爷，他的真名叫赵冰波，来自风景如画的浙江杭州，他还是国家一级作家。他的笔就像童话魔法棒，写过超级多的精彩作品， 出版的童话书有一百八十多篇，单篇故事就有两千多篇，还写了二百三十多集动画剧本。 更厉害的是，他的很多作品还选进了我们小学生的语文课本和幼儿园的教材里，还被新闻出版署、教育局推荐给全国的小朋友去读呢， 先后拿过五十多项大奖，真的是让人佩服。那大家以后有机会一定要去读一读冰波爷爷的作品哦！ 那同学们从封面上还发现了什么呢？我看见封面的中间位置有一只小螃蟹，瞧它的样子好像在想事情呢。 在小螃蟹旁边有一个小贝壳，像个小房子一样，是做什么的呢？ 接下来就让我们带着同学们的期待和问题，开启今天的阅读旅行吧。 同学们打开书的目录一起看一看，目录会告诉我们什么？从目录我发现一共有七篇童话故事， 分别是孤独的小螃蟹、恐龙噜噜、白云、小丑鱼、青蛙国王、蛤蟆先生的明信片和云朵变的小羊。 是呀，每一篇小故事都十分有趣，每一个小角色都在冰波爷爷的笔下活灵活现。那看到这些小故事的名字，大家可以猜一猜，每篇故事会讲些什么呢？ 孤独的小螃蟹讲述了小螃蟹在孤独中做了许多好事。那小螃蟹都做了哪些好事呢？故事的最后他还孤单吗？ 恐龙鲁鲁讲述了一只小恐龙出生后独立成长的故事，他在成长的过程中，鲁鲁收获了什么呢？ 白云这个故事当中，小猪和小白兔这对好朋友吵架了，他们为什么吵架呢？最后和好了吗？ 小丑鱼这个故事里面的两只小丑鱼因为自卑躲着不出去，最后他们出去了吗？ 青蛙国王讲述青蛙国王意外丢失自己的金皇冠。皇冠丢失后国王还是国王吗？ 蛤蟆的明信片讲述了蛤蟆与青蛙之间的友情，同学们是不是也有让你记挂的好朋友呢？ 云朵变得小羊讲述了贪玩的云朵变成小羊，和羊群一起玩耍，云妈妈呢，就一直守护着羊群。 同学们阅读一本书之前，就像我们刚才那样，先看看它的封面，从封面上就可以得到我们需要的信息， 再看看他的目录，目录会告诉我们这本书分了几个部分，每个部分在讲什么故事，这样的话我们阅读起来就容易多了。 那接下来老师带着大家一起走进故事里，看看这些可爱角色的精彩瞬间，咱们还要一起去找找好玩的动词，去感受文字的魔力。 小螃蟹从火车头里伸出它的大钳子，挥舞着， 上车吧，上车吧！小甲虫们挤着上了火车，他们上了火车就朝着小螃蟹喊，小螃蟹，你真棒，真的把火车开来了，我们还以为你不来了呢。 同学们，你们都找到了哪些动词呢？老师，我找到了三个好玩的动词，小螃蟹把大钳子伸出来，这个伸就好像小螃蟹迫不及待的要和大家打招呼， 然后他还挥舞着大钳子挥舞，这个动作让我感觉小螃蟹特别热情的要请大家上车， 还有小甲虫们，他们是挤着上的车，挤这个动作说明小甲虫好多好多，大家都着急上车呢。第二句里面有个动词是喊，小甲虫们一上车就喊起来了， 满是对小螃蟹的称赞，小甲虫们特别可爱。我们再看这样一段描写， 土坑已经没有了，他已经被填平了，就在这上面有一座石头搭起来的很小的小屋，在小屋的里面放着只大钳子，那就是小螃蟹掉下来的那只大钳子，旁边还写着一句话， 这是小螃蟹救过小乌龟的大钳子，我们永远纪念它。这段是大家纪念小螃蟹钳子的描写， 田这个字呀，就好像有个神奇的魔法，一下子把土坑变得平平整整没有了。放这个字呢，就好像有人轻轻地把大钳子摆在那里， 还有纪念这个词，这说明大家都觉得小螃蟹可厉害了，特别珍惜他救小乌龟的勇敢行为。 是呀，大家把这只大钳子好好的保存起来，就是为了一直记住小螃蟹的勇敢和善良。同学们，你们说小螃蟹是不是超级棒呀？ 那再看看书中的这幅插图，是不是更感动了呢？同学们，咱们在阅读的时候可以借助图中的插图 插图，有时候呢，可以帮助我们更好的理解文章的内容。我们再看看恐龙鲁鲁当中的一个片段， 鲁鲁甩着他的大尾巴，把狐狸打到了很远的地方，狐狸翻了十多个跟头，头上甩出了一个大大的包， 嗯，青蛙是我的恩人，我要记住的。鲁鲁对自己说，老师，甩这个动词，能让我们想象到鲁鲁的大尾巴特别有力气，一下子就把狐狸打的老远， 打字能感觉到鲁鲁可厉害了，一下子就把狐狸给制服了，想到狐狸那狼狈的样子，就觉得这个画面很有趣。最后鲁鲁说，记住青蛙是恩人， 能看出他是个懂得感恩的好孩子。我们一起来再看看这段话，这里面讲了恐龙鲁鲁做了一件特别棒的事情呢。 鲁鲁一伸头，用绳子架起了一座桥，他的四只脚就像四个桥墩，稳稳的。小猫小鸡小羊小兔子都从鲁鲁的身上走过去看戏了。 鲁鲁一伸头，用绳子架起了一座桥，让小猫小鸡小羊小兔子都能过去看戏。鲁鲁好聪明啊， 我从插图上看到鲁鲁的四只脚真的像桥墩一样稳稳的，说明鲁鲁很有力气，也很勇敢呢，他不怕自己累，就为了让小伙伴们能去看戏。 同学们，你们觉得鲁鲁棒不棒呀？从鲁鲁身上我们学到了要乐于助人，当小伙伴有困难的时候，我们也可以像鲁鲁一样，做一个勇敢的孩子， 面对困难不害怕，想办法去帮助他们。看来同学们已经迫不及待的想读孤独的小螃蟹了。 请看阅读计划表，我们将分十次读完这本书，每次的读书量大约是十五页，每次阅读结束后，同学们可以在阅读计划表上对应的完成情况这一栏里做好标记， 全部标记坐满了，就说明你们已经成功的读完了整本书，咱们就可以一起分享你的读书感受了。 同学们，孤独的小螃蟹这本书里除了今天咱们看到的片段，还有好多有趣的情节等着你们去发现。 小螃蟹还会遇到哪些新的朋友？鲁鲁成长中还会有哪些暖心的事情呢？ 白云会不会帮助小猪和小白兔和好呢？希望大家带着期待去读这本书。 读的时候呀，咱们可以试着想象画面，把自己当成小螃蟹，感受它的开心、难过和勇敢。 遇到喜欢的词语，我们也可以用彩笔把它圈画出来，多读几遍，积累这些有趣的表达， 相信大家读完这本书，不仅能够收获满满的快乐，还能像小螃蟹鲁鲁一样，学会勇敢面对孤单，懂得帮助身边的人。 那咱们读完后，一起在课堂上分享你的读书小收获吧！那咱们今天的课就上到这里，课下请同学们完成下面的作业。 一、根据阅读计划，认真去读孤独的小螃蟹。二、边读边圈画表示动作的词语， 在班级读书分享会上分享自己的收获，同学们再见！

同学们大家好，我是小小老师，今天我们来学习第二十一课，青蛙卖泥塘， 从前呀，有一只青蛙，他想要卖掉他的烂泥塘，结果他没卖成，最后泥塘却成为了一个好地方。 接下来我们就来仔细的分析分析，看看青蛙的泥塘是怎么一步一步变成好地方的。 我们先看到一至二自然段，青蛙为什么要卖掉泥塘呢？ 哦，原来是因为青蛙住在一个烂泥塘里，并且他想要搬到城里去住。接下来青蛙开始了第一次卖泥塘，我们一起来看看他是怎么卖的吧！ 卖泥塘喽，卖泥塘，青蛙在大声的吆喝着，这时候一头老牛来了，老牛对泥塘做出了评价，让我们一起来模仿模仿老牛说的话吧， 这个水坑坑吗？在里面打打滚倒挺舒服，不过要是周围有些草就更好了。 老牛没有买泥塘，他走了，但是他给出了建议，那就是种些草。 小朋友们，青蛙有没有听老牛的话呢？对了，他听了，他先是采集了草籽，然后播撒了种子， 最后啊泥塘长出了绿茵茵的小草。之后，青蛙开始第二次卖泥塘， 卖泥塘了，卖泥塘，这时候野鸭来了，野鸭也对泥塘做出了评价，同学们，让我们来模仿模仿野鸭说话吧， 这地方好是好，就是塘里的水太少了， 最后野鸭也没有满泥塘走了，但是他也给出了建议，那就是饮水。小朋友们，青蛙有没有听野鸭的话呢？ 对了，他也听了，他跑到山里找到了泉水，砍了竹子，把竹子给破开，还一根一根的把竹子接起来，最后成功的把水引到了泥塘里， 泥塘灌满水以后，青蛙开始了第三次卖泥塘，这次还有小动物给他提建议吗？ 我听到有同学说还有，那么接下来请同学们自主探究学习一下，看看小动物们又给青蛙提了哪些建议？ 谢谢同学们的分享，让我们知道了小鸟给出的建议是种树，蝴蝶给出的建议是种花，小兔给出的建议是修路，小猴子给出的建议是盖房子。 是不是只有他们提出了建议呢？对了，不是还有很多很多小动物？那么接下来请小组讨论一下，假如你是一只小狐狸，你会说些什么呢？ 我听见有同学说，这地方好是好，就是房子太空了。我还听见有同学说啊，这地方好是好，不过要是房子里有家具就更好了。 大家的回答都很棒，那接下来青蛙到底有没有听小鸟他们的建议呢？ 对了，他听了青蛙种了树，种了花，还修了一条宽宽的马路，还盖了一所漂亮的房子。小朋友们，现在的泥塘漂亮吗？ 对了，十分漂亮，青蛙也是这么认为的。于是青蛙开始了第四次卖泥塘。 他介绍了他的泥塘，可以看蝶飞舞，听鸟儿歌唱，可以尽情的游泳，还可以晒太阳，道路通达。说到这的时候，青蛙怎么了？ 对了，他愣住了，并且还在心里想，这么好的地方，他想自己住，所以青蛙最后还在卖泥糖吗？对了，他没有在卖泥糖了。 接下来我们来好好梳理一下课文，青蛙为了卖泥糖做了哪些事呢？ 他首先听起了老牛的建议，种了草，听了野鸭的建议，引了水，听了小鸟的建议，栽了树，听了蝴蝶的建议种了花， 听了小兔子的建议修了路，最后听了小猴子的话，盖了房子， 终于把一个烂泥塘改造成了一个好地方。但是请同学们思考，把烂泥塘变好的根本原因是什么呢？ 我听到有同学说是因为青蛙善于听别人的建议，也有同学说是因为青蛙动手能力很强。也有同学说青蛙十分的热爱劳动。 同学们说的都没错，但老师想说，最根本的原因是因为青蛙热爱劳动，懂得用劳动去创造美好生活。 同时老师希望同学们也能够向文中的青蛙学习，也能够热爱劳动，能够用自己的双手去创造美好生活。 同学们，你们喜欢这个故事吗？我听到同学们都说喜欢。那么小小老师在这里布置一个小任务， 那就是请同学们在课后啊，向你的家长或者是你的朋友把这个故事讲给他们听。

全国教师的优质课大赛终于来了啊，老师们都收到通知了吗？第一届出，而且极具含金量，是教育厅转发的优质课呢，也是加分最多的一个比赛了，多了就不用过多介绍了。老师们，比赛的名字呢，叫人工智能通识优质课程资源比赛。这个比赛要怎么做呢？ 微课还是案例还是视频呢？要融合 ai 吗？要真人出镜吗？这些都是老师们容易理解跑偏的地方啊。今天一条视频给大家解读一下这个比赛。其实呢，大部分老师都理解成了应该使用 ai 技术做成微课视频讲解， 大错特错啊！来，我们看一下比赛文件的征集内容，这里分为两类，第一类呢，是给学生看的通识课程资源，四个模块里选一个小知识点做成微课就可以了。要准备的东西呢，很明确， 微课视频教学设计、课间学习任务单，按附件二的要求来做，照着填格式写内容就没有问题啊。第二类呢，是给老师看的教学应用案例的一个资源， 也是分四个模块。这个地方一定要注意，老师们选自己能力范围内的。最简单的是要么讲解视频，要么教案例文档，二选一，不用都教知道吗？ 难一点的是要拍课堂实施视频，还要附教学设计、课教和工具平台链接。更复杂的是要做视频讲解和案例文档。最麻烦的呢，是要录教学研究案例视频，还要说清用 ai 工具研究过程，得准备 ppt 和文本，剪辑录制都不简单啊。再补充两个关键问题啊， 微课不用，必须真人出镜，如果说你的出镜表现力不是很好，你的普通话就是就是，特别的不标准，那咱就直接可以不用出镜了，老师们知道吧啊，只有访谈、实时演示、 风采实录这些类型才是需要去出镜的，记得要按要求来，视频的开头比例、文档和课件的格式都要符合规范，这点非常非常重要啊，老师们一定要记好了啊，还要看评分指标，填好课程信息资源表清楚了吧啊？

啊嘿嘿嘿呀啊。

老师们，今天呢就想给大家说一说国家中小学智慧教育平台的案例征集活动，这个比赛他是国家级的，含金量特别高，全国教师不用经过学校自己就能去申报获奖的， 而且还颁发纸质版的国家级的证书，所以只要你有时间，有教学实践，真心建议大家都去试一试。那至于到底怎么写好案例呢？其实第一步就是你要把文件读透， 文件里面的案例呢，它分为学校的区域类，教学类三大类。我们今天啊重点来说说教师个人，咱们最适合咱们一线教师写的教学类。然后首先就是要先选场景，平台里面资源特别多啊，微课、课后辅导、在线作业、双师课堂等等等等。那我们选案例的时候，其实就选自己最熟悉的，有实际教学经验的去写一个， 不要什么都写啊，写多了你就容易浅，而且案例篇幅它是有限的，散了反而看不到亮点了，咱们得以小见大，同时咱们还得结合自己的教学实际场景，你得清楚的选择场景。对于平台的功能自己有没有真的用到课堂上， 只有你把功能融入到课堂里面，这个案例他才是真实的。那具体的写法呢？官方给出的框架核心其实就是四部分，第一部分就是案例背景，简单的说一下学校的情况是乡镇还是城市，然后师生的规模多大，信息基础化怎么样，然后再做个教学需求分析。第二个呢，就是写教学实施过程， 这个是核心，得多写，尽量呢，要具体，得记得加一些截图，让评委一看就知道。哎，这个老师他是真用了。第三个就是拥有成效，必须有具体的数据去支撑，从三维度，哎。第一学生层面，比如说语文数学成绩提高了多少，自主学习的时间有没有增加？然后老师层面的就是备考效率有没有提高，教学方式有没有创新。 然后最后就是平台层面，参与平台研究交流的次数有没有增多，有没有推动资源共享，跨校跨区的协作，有没有创新教育模式，这些都能去配对比图，助长图。第四个 就是结论与展望，总结案例的亮点或者是创新点，比如有没有结合本地资源，有没有试过线上线下混合教学，有没有用 ai 精准教学，不用都写啊，咱们挑几个，然后提炼升华就是最好的。最后呢，再给大家几个避坑建议。第一个就是必须紧扣平台功能，别写兴趣化教学， 太假太空了，咱们就写具体的模块和操作，写的越细越好。第二个避坑建议就是要写的实，写的准，别来一套空话，得具体到学生成绩有没有提高，后进生有没有进步，必须得有数据。 第三个呢，就是要突出学校差异，乡村小学可以写双数课堂，城市学校你就可以写大数据分析了，辅助分层教学，按实际情况来嘛。第四个就是图文结合更加分，能画流程图就去画图，能加截图就去加截图，能用表格咱就用表格， 比咱们光用文字啊，让评委看着更舒服。第五就是语言要简单，别搞那些华丽的词藻，其实写给同行看的，大家就只关心你做的啥，效果怎么样？那些花里胡哨的是完全用不到的。那最后关于这个比赛，老师们还有问题的，也可以后台给我留言。