二年级上册22纸船和风筝一什么纸条

纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚， 山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船飘哇飘，飘到了小熊家门口。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。小熊 熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去，怎么办呢？他想了想， 就扎了一只风筝。风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着，祝你幸福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友，可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看 不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过，他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来， 就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过，他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。他把这只纸 船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴的哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

小学语文二年级上册语文园地八二十二课写字表第一个字值我们看这个字，左半部撇折，撇折要控制好，平行平均，右侧上下地齐，左半部这里也不要有太突出的笔画。 右半部斜钩是整个字最低的地方，左低右高。写这个斜钩的时候一定要控制好它的弧度不能太大，弧度一定要匀称匀称， 左低右高，左收右放，短撇儿的角度和这个横的角度几乎是一致的。斜钩一定要突出一些。 抓我们看这个字的结构也是左收右放，右半步要控制好底座的平衡，中间这个数可以稍微高一点，但是它们的间距一定要匀称。这两个撇儿它的角度是不一样的， 一个是平撇，一个是竖撇，中间这个竖可以稍微高一点，但是这三笔放射状空间留白，一定要匀称一些。 控制好左右的平衡线，这个字也是左低右高的形态。斜钩控制好它的弧度要匀称一点。贴钩的时候垂直向上一定要饱满，弧度不能太大，不好看，太直也不好看。 控制好平行平均。短撇，写在这个斜钩中部，靠上一点，不要太靠下了，不然就会显得重心低了。 斜钩一定要突出，舒展一点。这个字是多音字，两种读法，朝左边的口控制在左边，要稍微靠上一点。写在左边的时候可以稍微斜一点，不要写得太端正，这样它就会像小背包一样靠在右边，更生动一点。这个长撇一定要舒展， 和左边的口可以有滴点交互，左右点也要控制好，左低右高，离竖的间距要几乎相等，撇要舒展， 但我们看这个字的结构也是左竖右放，右半步扁日要和横的间距，所有的间距要控制好，平行平均。还有就是上下中轴线一定要对正。写口的横折的时候，一定要控制好它的顿笔，横细竖粗， 转折的地方外方内圆。转折不要太快了，太快了就会显得尖锐。顿笔往下微顿，然后再回笔， 两边的竖往内收，角度要保持一致，横间距控制好，平行平均。瘦，我们看这个字， 宝盖是这个字最左右最突出的部分，中间这个点和右的撇捺，上下要对正，不要偏，这样的中轴线才会更端正。写右的横撇的时候，还是要控制它的弧度，不能太大，也不能太小。 撇儿写在顶端，写成平，撇儿，角度略平。三个点儿依次向右，间距一定要匀称。下边这个右撇那儿的焦点和中间这个点儿上下对正，这样它中轴线就不会显得偏了。 这个字也是多因子两种读法。距。我们看这个口在上和右的空间留白几乎是一致的，它写在梯勾根撇儿和横折钩的焦点 这个连线的三分之一的地方，这样就会显得重性更高了。我们要控制好这个转折，也要有一点弧度， 不要太直，如果太直了的话，就会显得太呆板了，稍微有点弧度会显得更饱满。首先要把横折勾的空间打开一点，这个梯勾和这个焦点它连线的三分之一的地方。写这个口的位置，这个口不能太靠右了，要稍微偏左一点， 这样左右才会更平衡。呼，我们看这个字，两个口依次向上，两个口同行异态，左低右高，左收右放，就是左小右大上下的中轴线，一定要对正底座的末笔水平要控制好。 左斜右正，左收右放， 撇儿刚好控制在两个口的正中间，那儿在横和撇儿的交点处写那儿的入笔。

二十三、纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船放在小溪里，纸船飘啊飘，飘到小熊家门口。小熊拿起纸船一看， 乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能 飘到山上去，怎么办呢？他想了想，就抓了一只风筝，风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠家门口。 松鼠一把抓住风筝的线，一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着， 祝你幸福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友，可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架， 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过，他还是每天扎一只风， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过，他还是每天折一只纸船， 他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。他把这只纸船放进小溪。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴的哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把 一只只纸船放到了小溪里。课文一共有十一个自然段，课文中我们要积累一些量词，一座山，一只纸船，一个小松果，一张纸条，一只风筝， 一个草莓。在第一自然段中交代了松鼠和小熊居住的位置， 松鼠住在山顶，小熊住在山脚。第二站第二站段写，松鼠折了一只纸船放在小溪里， 这船漂啊漂，这个漂啊漂是三点水的漂，说明是在水上漂。第四张段，有 小熊抓到风筝，风筝乘着风也是飘啊飘，这个飘是风字旁的飘，所以是随风飘。两个飘是不一样的哟， 一个是水上漂漂啊漂，一个是随风飘，飘啊飘，小朋友们要注意区分开来。 第三站段中，小熊拿起纸船一看，乐坏了，这个乐坏了，说明小熊的心情十分高兴。 第四张段，小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去，怎么办呢？他想了想，这里是对小熊的心 里描写，他想了想，说明小熊很认真的在思考办法。第五自然段，松鼠一把抓住风筝的线，这个一把抓住，写出了松鼠急切的心情， 然后他也乐坏了，乐坏了，也写出了松鼠的无比高兴的心情。第七字安段，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了， 两个再也看不到，说明松鼠和小熊发生了矛盾，他们俩已经不再沟通交流了。第八、第九自然段，小熊很难过，他还是每天 砸一只风筝，说明小熊很珍惜和松鼠的友情，松鼠也很难过，他还是每天折一只纸船，这里也说明松鼠他也不想失去小熊这个好朋友。 第十自然段，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。这里写出了松鼠折船主动示好，希望能够和小熊和好。 十一自然段，松鼠高兴的哭了，这个高兴的哭了，不是真的哭了，而是松鼠留下的激动高兴的泪水。他连忙爬上屋顶，连忙这个词写出了松鼠迫切的心情。

纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚， 山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船放在小溪里，纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口， 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着， 祝你快乐。小熊也想折一只纸船送给松鼠， 可是纸船不能飘到山上去，怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝，风筝乘着风飘啊飘， 飘到了松鼠家门口，松鼠一把抓住风筝的线，一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着，祝你幸福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友， 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过， 他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过， 他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 把纸船放到屋顶上。过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话， 如果你愿意和好，就放一只风筝吧。他把这只纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴的哭了。 他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。怎么了？ 麻豆闷闷不乐的，哎，小瑞都好几天没理我了。嗯？怎么了？不就是我把他的菜都收走了吗？他也没少收我的呀。啊？那是什么？ 哎，别拿，说不定是小松鼠写给好朋友的信哦， 松鼠和小熊住的那么远，他们怎么交成朋友的？ 喏，就靠这条小溪啊。住在山顶的松鼠折了一只纸船放到小溪里，飘到了山脚下。小熊家门口不就是一 只纸船吗，有什么好高兴的？麻豆，你再仔细看看，小熊还收到了什么哦，纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。 麻豆啊，这下你还觉得这是一只普通的纸船吗？不不不，这是一只装满有意的纸船啊。那小熊是怎么回应松鼠的呢？ 小熊也想跟松鼠做朋友，他想了想，就砸了一只风筝，风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠家门口，你看，松鼠一把抓住了风筝，他， 他的心情是多么急切呀。收到期待的回复，松鼠高兴的乐坏了，没准他高兴的翻了个跟斗呢。 松鼠看到风筝、草莓和风筝上的祝福，就知道自己多了一个好朋友，所以对这两个小伙伴来说，纸船和风筝的意义很特别，是他们有意的纽带。 嗯，可是再要好的朋友也会吵架啊。是啊，松鼠和小熊也吵了一架哎，马豆，你知道他们吵架以后是怎么做的吗？ 肯定不说话了呗。课文里说，再也看不到风筝和纸船了，飞也飞也， 小熊还是每天扎一只风筝呢，那他为什么不放出去送给松鼠？那你为什么不和小瑞说话呢？ 我，哦，我明白了，小熊一定是后悔和松鼠吵架，又不好意思主动和好。哎，说对了，而且他的朋友松鼠也是这么想的。 松鼠也很难过，他也每天折一只纸船，但是又不好意思把纸船放进小溪，这俩人搞什么呀，真别扭， 两个人闹矛盾，总要有一个人先低头。马豆，你知道是谁吗？嗯， 是松鼠没错，再也说明松鼠忍受不了失去小熊这个朋友后的孤独寂寞，他再一次把纸船放进小戏。不过这次的纸船啊，其实是一封求和信， 如果你愿意和好，就放一只风筝吧。松鼠勇敢的迈出了第一步，找到了和好的办法， 嘿嘿，早这样不就好了吗？这不，小熊的风筝也飞来了，这也不是普通的风筝，这是小熊同意和好的风筝。 是啊，看到风筝松鼠高兴的哭了，这泪水是激动喜悦的泪水，说明松鼠珍惜这份友谊。 松鼠连忙把自己屋顶上的纸船全部都放到了小心里，这下小熊该知道松鼠有多么思念他，多么珍惜他俩的友谊了。 麻豆，和朋友相处难免会出现摩擦，你和小瑞要向松鼠和小熊学习啊， 我知道和好朋友发生矛盾，不要赌气冷战，要宽容，还有谅解，我说对了吧，夫子， 嗯，那你现在知道该怎么做了吧？懂了懂了，哎，赶紧去找小瑞和好吧。 哎呀，夫子，我觉得小瑞没有我这个朋友一定更难过，我还是把这个主动的机会让给他吧。

同学们好，欢迎来到同步小学语文二年级上册。我是莎莎老师，今天呢，和莎莎老师一起来学习第八单元第三节纸船和风筝。 首先呢，我们来看一看这一刻当中有哪些易读错的字吧，哎，我们首先呢，来读一读松鼠，哎，一定要读准他的读音，折纸，漂浮，扎风筝，抓住 幸福，但是愿意哭了，取下好了，同学们记住他们了吗？那么接下来就让我们一起来走进今天的多音字部分吧，来看一看今 天我们学习的这个字。首先呀，他的第一个常见读音是漂，我们可以组词，漂浮、漂泊。 好。接下来呢，他有三声漂的读音，我们一起来拼一遍，泼一袄，漂好，他可以组词，漂白漂洗 好。第三个读音呢，是票，也是比较常见的一个读音，我们平时啊所说的漂亮哎，就是这个读音，漂漂亮亮，好，记住了这个多音字。接下来让我们一起走进今天的课文。 松鼠住在山顶，小熊住在山脚，山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠 折了一只纸船放在小溪里，纸船飘呀飘飘到小熊的家门口， 小熊拿起纸船一看，乐坏了，纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去，怎么办呢？ 他想了想就扎了一只风筝，风筝乘着风飘呀飘，飘到了松鼠家门口，松鼠一把抓住风筝的线，一看，也乐坏了。风筝上挂着一个 草莓，风筝的翅膀上写着，祝你幸福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友， 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过， 他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来， 就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过，他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪， 就把纸船放到屋顶上。过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。 他把这只纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，松鼠高兴的哭了，他连忙爬上屋顶，把一只只纸船放到了小溪里。 好，我们读完了课文呀，来看一看问题，看一看你有没有读懂课文的内容呢？来看第一个问题，松鼠和小熊是怎样成为朋友的？这个问题啊，太简单了， 松鼠用纸船给小熊送去祝福与友情，小熊用风筝回应。 好。接下来看第二个问题，他们之间发生了什么矛盾呢？他们间的矛盾呀，其实特别小，他们俩因为一点小事吵了一架，导致有意破裂。好，我们接着往下来看第三个问题，后来他们是怎样做的，结果怎样呢？ 松鼠主动向小熊唉示好，表示和好，小熊积极回应。最后他们俩再一次成为了好朋友。 好学了课文，你懂得了什么道理呢？其实这个课文呀，就告诉我们，在生活当中，我们的交往当中，我们是特别需要友谊的， 那么有意呢，他也是需要彼此之间互相去维护的。好，我们整理一下语言， 人与人交往需要建立友谊，友谊需要彼此不断的维护。好了，学到这呀，同学们就能够把课文内容理解透彻了，那么接下来让我们一起来进行一个课外的拓展，我们 我们今天学习的内容啊，是关于友谊的，那么今天呢，我们就来积累几句关于友谊的诗吧。首先我们来看一看王国的宋杜少府之任蜀州当中有这样两句，我们来读一读， 海内存知己，天涯若比邻。好，接下来呢是李白的赠汪伦当中桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情好。这些关于友谊的诗句，同学们都记住了吗？那么接下来呢，就让我们一起来走进 实战演练来看。第一题我会选好，给出了两个漂，让我们来哎填空，首先我们来看他们的区别， 这个漂呢，他指的是物体哎，在液体当中移动或停留，而这个漂呢，指的是物体啊，在气体当中停留或移动。好了，我们接着往下来看看。第一小题，五星红旗迎风飘扬， 迎风飘扬哎，这个时候的飘，我们应该选择哪一个呢？没错，我们应该选择第二个飘。接下来小纸船在水里 漂，在水中漂液体，我们应该选择第一个漂下面树叶顺水漂走还是在水中漂，所以要选第一个漂。 接下来六条随风飘动，在风中飘动，应该选择第二个飘。好，同学们，你选对了吗？好，这一关呢，我们顺利通过。那么接下来让我们继续往下做题。 第二题，照样子写句子，我们先来看一看例子吧，松鼠和小熊是好朋友，其实呢，这道题是要求我们用和把前后两个并列关系的词语连在一起， 那么我们来看一看，松鼠和小熊是好朋友，那么谁和谁是好朋友呢？哎，这个 说我们所要填的其实非常的多，对不对？答案不为一，我们举个例子，可以说我和李方是好朋友，很简单，看第二题，小明是小学生， 小云也是小学生，小明和小云的情况是一样的，那这个时候我们就可以说啊，哎，小明和小云都是小学生，是不是很简单？ 好，来看第三题，如果你愿意和好，就放一只风筝吧，如果你有什么想法，就去做一件事情，让这个想法实现吧，是不是这个意思呀？哎， 答案也是不唯一的，我们可以这样说，如果你想奶奶了，就去看看他吧，是不是很简单。好， 同学们，到这里呢，我们今天的内容也就结束了，那么接下来呀，让我们休息一下，下节课再见吧。

纸船和风筝 松鼠和小熊住在一座山上， 松鼠住在山顶，小熊住在山脚，山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船放在小溪里，纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松 果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去，怎么办呢？ 他想了想，就扎了一只风筝，风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠家门口。 松鼠一把抓住风筝的线，一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着， 祝你幸福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友， 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 小熊很难过，他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过，他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。 他把这只纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来， 高兴的哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里， 读一读，比一比。纸船飘到了小熊家门口。纸船飘哇飘，飘到了小熊家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 一个在水上飘，一个在风中飘，两个飘哇飘，声音变长了，飘的过程也变长了，画面感更强了。

现在我要来读二年级小朋友的课文第二十三课，纸船和风筝。我们把书翻到第一百零三页。 松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船放在小溪里。纸船飘啊飘， 飘到小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐，小熊。

二年级上册第二十三课，纸船和风筝那小朋友们学到这一课了吗？这篇课文啊，告诉了我们一个很深刻的道理，等会呢，学完课文，咱们来总结一下。 首先来看第一自然段，松鼠和小熊住在一座山上，松鼠是住在山顶的，那么小熊呢，是住在山脚下的，山上的小溪往下流，哎，正好经过小熊的家门口， 松鼠呢，折了一只纸船放在小溪里，纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口，对，因为呢，我们知道小溪怎么样都是从上往下流的，正好呢，流经的 小熊的家门口。小熊拿起纸船一看，哎，乐坏了，是不是啊，因为呢，他住在山脚下，是不是没有朋友呀，对不对？那纸船里放了一个小 松果，是不是这个是小松鼠的一个食物啊，松果上面挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。哎，小熊呢，收到了来自松鼠的祝福。小熊同样呢，也想折一只纸船送给松鼠， 但是纸船呢，不能飘到山上去，对不对？小朋友们想一想，小溪都是从上往下流的，那要从下往上应该选择什么样的方式呢？对不对？我们知道河水不能倒流。那小熊啊，想了一个很聪明的办法， 他想了想，就扎了一只风筝，哎，风筝是不是可以飞到天上去啊？是不是那风筝乘着风飘啊飘，就飘到了松鼠家门口，松鼠一把抓住，注意这个，一把抓住啊，表现。松鼠怎么样呢？很急切的想知道，哎，这个风筝是从哪 以来的，对不对啊？他看到了风筝呢，也乐坏了，风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着，祝你幸福。松鼠呢，同样也收到了来自小熊的祝福，纸船和风筝让他们俩成为了好朋友，因为纸船和风筝，他们两个能够沟通， 可是有一天呢，他们俩因为一点小事吵了一架，山顶上再也看不到风筝，小溪里再也看不到纸船，那小熊啊，很难过对不对？咱们小朋友想一想，如果说你跟你的小伙伴闹别扭了，咱们是不是也会不开心啊，会难过， 小熊很难过，但是呢，他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来。这同样也是啊，在生活中呢，很多时候，咱们小朋友之间闹别扭，对不对？哎，也不好意思 先主动认错，所以说呢，小熊也是一样的，那他把风筝放到哪里了呢？他把风筝挂在高高的树枝上，但是松鼠呢，也很难过，他每天啊，也折一只纸船，但是他也不好意思把纸船放在小溪里， 所以说，他把纸船放在屋顶上，双方谁也不想先认错，对不对？那我们来看一下，最后谁先认错了呢？过了几天，松鼠再也受不了了，哎，通过再野这个词我们可以看出来， 他有朋友的时候，是感到很高兴，很开心的，对不对？但是没有朋友的时候，自己一个小动物是很无聊的，很孤独的，对不对？那么呢，他在一只折好的纸船上写了一句话，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。他把这只纸 船放进了小溪，松鼠呢，主动向小熊示好。傍晚，松鼠看到一只美丽的风筝朝他飞来，那是不是小熊呢，也同意和解和好了， 他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里，那他想说明什么呢？说明，哎，我在。在我们两个不沟通的时候，我同样也在念着你，想着你 对不对啊？那这篇故事告诉了我们一个很深刻的道理，是什么呢？友谊能够给我们带来快乐对不对？有朋友的时候我们会很开心很快乐，但是长久的友谊呢，需要我们用真情去维护， 我们不能说假心假意的对待朋友，这样是不行的。那当友谊出现问题的时候，包容和谅解是最好的解决办法。哎，不要 说出现一点问题，我们就老死不相往来了，谁也不理谁了，对不对啊？我们呢，要包容和谅解我们的朋友。那以上啊，就是这篇课文的一个讲解，咱们小朋友啊，一定要悟透这样的一个道理啊。

好，上课起立，同学们好，老师好，请坐，同学们，老师，想问问你们，你们都有好朋友吗？有，你和好朋友在一起会做什么？你来说， 玩游戏如果能比他说话说的更完整一点，我和好朋友在一起会这样讲，那你来说，我和好朋友会在一起 跳绳，哎呀，你们和朋友在一起真的是非常的快乐，非常的幸福。那么今天呢，我们就来学一个 和朋友有关的故事，伸出手来和老师一起写课题。课题当中有一个生字，只字注意绞丝旁用 半部分姓氏的事，最后一笔斜钩要伸长， 请同学来读读这个词。好，你来读纸船，后面这个同学拿在手上， 纸船。好，后面这个女同学，纸船后面纸船，那么是做他，我们就可以把他叫做 折纸船。好，那位男同学，你来读折纸船，三个翘舌音读的特别准。前面的女同学，折纸船，你来折纸船，一起读， 折纸船读的真好听，纸船和什么呢？ 好，请旁边的这个男生，你来连起来读。纸船，纸船和风筝，嗯，他呀，把轻声和后鼻音都读的很准确，请后面的这个女生再来读一遍 纸船和风筝，真好听，那么刚才有小朋友提示我，最后这个字呢，他呀，也可以读，第一声在什么时候可以读呢？来，这个男同学读，对，你来 古筝前面，古筝，古筝是一种乐器。同学们，风筝呀，其实是古代的一种玩具，它发展至今已经有两千多年的历史啦，看看它颜色艳丽， 形状丰富多彩，制作风筝，我们就可以把它读成， 我一下听到很多同学都读错了，我来请同学读，来，这个男同学，你来读， 对扎风枕，对平舌音，读的很准确。来，这个女同学读 扎风筝。好，再请一位同学读，请这里的同学读，你来读 家风筝，你来读家风筝，一起读家风筝。你看，这样读呀，才是读对的呢。那么通过预习，我们小朋友们一定还记得折纸船的是 松鼠，松鼠的鼠字也是我们本课需要认识的一个字。那么王老师呢，特意搜了一些图片，你来比一比，看看你有什么好办法记住这个字。 谁有好办法？你来说说看。数上面的一个像白一样的字，就像老鼠的头，下面的斜勾 钩就像老鼠的尾巴，斜钩前面的竖提加两个点，就很像老鼠的两只腿和他的爪子。 嗯，他说的很完整，他是利用这个小动物的形象来记这个字。那王老师要告诉你们上半部分这个字呀，他读旧，他表示的是 尖尖的，对对，尖尖的牙。哦，牙齿，老鼠就有尖尖的牙齿，结合图形来认字也是一种好办法。那么今天啊，小动物们也来到了我们的课堂上， 还有一个好朋友是，嗯，他也来了。 哎呀，那纸船在水里，风筝在天上，隔得这么远，他们之间发生了一件怎样的事情呢？请同学们拿起课文纸 字读，注意字读要求，一读准字音，二读通句子，难读的地方多读几遍，开始读， 我们在一起。 嗯，特别表扬坚持读完的小朋友。那么你课文读完了，能来告诉我们这篇课文 想了一个什么样的故事吗？那你来说说看。讲了松鼠和小熊之间发生的事情， 然后纸船和风筝让他们成了好朋友，然后他们有一天， 嗯，吵架了，风日，松鼠先折了一只纸船，嗯，跟小熊和好，然后小熊放了一只风筝，松鼠高兴的哭了， 说完了，我听到呀，他抓出来这个故事当中的主人公，还有一些反复出现的 事物来说，不过呢，稍微啰嗦了一点，谁能比他说的再简恋一点，他关键词都说到了，那来，你来试试看。 首先是松鼠和小熊，松鼠住在山里，小熊住在山脚下，他们 用风筝和纸船成了好朋友，可是有一天他们吵架了，就松鼠没有放纸船给小猪啊，小熊，小熊 也没有放风筝给松鼠看，然后有一天，松鼠受不了了，就放了一只纸船给小熊，小熊，小熊，然后应该是小熊接到了，放了一只风筝给松鼠，松鼠看见了，高 高兴的，高兴的哭了，然后他俩又成了好朋友，最后他俩两个字就能解决。 他俩怎么样呢？和好了，和好了，你看他们两个小朋友呀，其实都是说的特别的详细，我们要想把课文讲的这个故事呀概括出来，我们可以呢，讲的简单一点， 比如说用我黑板上的几个词简单的说说就行了，你能不能自己试试讲给你的小组的组员听一听。 对，按着顺序讲，啊啊，来，暂停一下，我刚才走到这边呀，我听到小朋友一张嘴，一天小熊扎风整 松鼠折纸船。要不要说的这么多，直接说小熊和松鼠成为 后来他们，最后他们又谁谁能连起来说说看，找个同学你来说。 小熊和松鼠成为好朋友，有一天吵架了，最后和好了。 说的对，松鼠和小熊借助纸船和风筝成为了朋友，后来他们吵架了，最后呀，又借助纸船和风筝和好了。你看，说的很清楚，那么这样一个故事呀，挺简单的，不过呀， 也有很多很多的语言需要我们细细的去读一读。孩子们，你们想不想到他们俩的家去玩一玩？想，马上就去啊， 不过他们不会放过你们，先要来考考你们，通过了松鼠和小熊的这三道关卡才可以去他们家。那么每张图片后面呢，都藏着一些课文当中需要我们会读的东西，谁想上来点一点。 好，请这个男生，你先来点，想点哪张你就点哪张。对哇，纸条，祝你幸福！许下风筝，高兴的哭了。美丽的风筝，这么多四字词，外加含有的的短语，他都读的非常 非常好听，请你回座位，你带着我们呢，首先通过了最难的这一关，不过呢，我还要请我们班的其他小朋友帮帮忙，再把它读的更动听一点，咱们开小火车读读一张纸条， 祝你幸福。取下风筝，嗯，高兴的哭了。 美丽的风筝，很好，我特别要提醒啊，你看，有两个词语都出现了它。风筝， 取下风筝，取下风筝。含有的的短语，得字既要让我们听清，又要读的短促。高兴的哭了高兴的哭了。美丽的风筝，美丽的 他一下就挑了一个最难的一关，还剩两关，好，这个女同学，你来，你点哪一个？这个好的，看看啊，看看这一关有什么。有两个词，飘啊飘，飘啊飘，读的对不对？ 读的很准确，可是我有问题了，这两个词的读法一样，意思一样吗？不一样，你说说看， 一个是在水上漂，一要说清楚哪一个，嗯，第一个漂啊漂是在水上漂，嗯， 第二个飘啊飘是在天空中飘。为什么呢？跟这个字有什么关系？因为第一个飘旁边有个三点水，第二个飘旁边有个风。字很好，感谢你， 但是我们又闯过了一关。我们呀，也可以结合字的部首来理解他的意思。还剩下一张了，小也不要嫌弃他。来，这个男同学对，你来，赶紧 三个词，你来读，但是愿意抓住。这三个字音都读的很准确，奖励你带着全班小朋友一起读， 但是，但是愿意，愿意抓住，抓住。哎呀，没想到呀，这两个小动物设置的这个关卡呀，一下就被我们闯过去了， 他们还不满意，想听听你们去掉拼音会不会读。这样，请 男生读第一排，女生读第二排，咱们一起读第三排。男生准备好了吗？准备好了，但是预备起，但是愿意抓住取下。女同学，哎，等一下女同学再来一遍。 飘啊飘，一张纸条，祝你幸福。一起来高兴的哭吧，美丽的 如你们所愿，我们马上就可以到他们的家里去了。我来请一位同学读读第一小节，你来读。 松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚， 山上的小溪往下流，正好从小熊家门口流过，读的真通顺。今天呀，这座山也来到了我们的教室里，我们把它请到黑板上来。 那么问题来了，他们俩的家到底住在什么地方呢？我请一位同学上来把这两个小动物牙送回去，看看你贴的对不对。好嘞，这个女同学来， 好了，请回座位，你们觉得对不对？对。为什么松鼠住在这个山顶就是什么地方？ 就是山上那个尖的地方，也就是我们讲的最最高的地方。说的好，那山脚呢？ 就是就是山的最底部。好的，有了他们的解读呀，我们现在明明白白的知道这两只小动物住在哪了。那咱们一起来读一读他们的家，松鼠和小熊，预备起松鼠。