粉丝2.0万获赞12.0万

同学们好,欢迎来到同步小学语文二年级上册的课堂,我是楠楠老师,这节课我们继续来学习纸传和风筝。上节课我们读了课文,现在我们一起来回忆一下课文的内容。 课文讲了谁和谁之间的友谊,小小的什么和什么是他们友谊连接的桥梁?自己来想一想,说一说 来看,你说的对吗?课文讲了松鼠和小熊之间的友谊,小小的纸船和 风筝是他们友谊连接的桥梁。那松鼠、小熊、纸船、风筝,他们之间到底有着什么样的联系呢?我们到课文中去看一看。 先来读第一自然段,说一说松鼠和小熊住在哪?同学们来读一读。看着这幅图画, 松鼠和小熊住在一座山上,松鼠住在山顶,小熊住在山脚,山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。我们来看这幅图, 你看,松鼠住在山顶,小熊住在山脚,这条小溪从山上往下流,你看,正好从小熊的家门口流过。所以 说一说小松鼠和小熊住在哪?很简单,松鼠住在山顶,小熊住在山脚。自己 再读一读。然后呢,老师要考考你们来看着这幅图讲一讲第一自然段, 我们看到有一座山,就会想到第一句话,松鼠和小熊住在一座山上。看到这两栋房子,又想到了第二句话, 松鼠住在山顶,小熊住在山脚,看山上还有一条小溪。你想到了第三句是什么呢?山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。 好啦,看着这幅图,自己来讲一讲吧!讲完我们继续往下看,你看,松鼠住在山顶,小熊住在山脚, 他们离得那么远,但是呢,他们成为了好朋友。我们接着往下看。第二和第三自然段,松鼠折了一只纸船,放在小溪里,纸船飘啊飘,飘到了小熊家门口。 小熊拿起纸船一看,乐坏了,纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着,祝你快乐。同学们来看一看,小熊收到了什么礼物呢?找一下。 小熊收到了礼物是松果,还收到了什么祝福呢?祝你快乐。那这些祝福是谁送给他的?对了,就 又是住在山顶的松鼠,他是用什么东西把这些祝福送给小熊呢?就是纸船, 你看,小熊收到了礼物,还收到了祝福,他开不开心呢?非常开心。所以我们来读一读,文中是怎么说的,乐坏了,多么开心呀!我们来带着这种心情读一读。第三自然段, 小熊拿起纸船一看,乐坏了,纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着,祝你快乐。你看,松鼠对小熊多好呀!那么小熊看到松鼠用纸船向他 表达友好,小熊又怎么回应呢?接着往下读,小熊也想折一只纸船送给松鼠, 可是纸船不能飘到山上去,怎么办呢?他想了想,就砸了一只风筝,风筝乘着风飘啊飘, 交到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线,一看,也乐坏了,风筝上挂着一个草莓, 公正的翅膀上写着,祝你幸福。嗯,小熊是一个懂得礼尚往来的一个小动物啊。松鼠送给了他礼物和祝福,你看他也回了他。礼物和祝福是什么礼物呢?我们来找一下,送给了他。 草莓送给了松鼠什么样的祝福呢?它写上了祝你幸福。 那他是用什么东西送给松鼠祝福和礼物的呢?他是抓了风筝,嗯, 松鼠看到之后是什么样的反应呢?找一找课文怎么说的耶,乐坏了,你看他 多么激动呀,一把抓住风筝的线,对不对?也乐坏了。好了,那我们带着这么开心的心情,再来读一读这个自然段。 松鼠一把抓住风筝的线,一看也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着,祝你幸福。我们 来看这两个好朋友之间,用风筝还有纸船来传达他们之间的祝福,还有送上他们对彼此的礼物。看在第二自然段和第四自然段,有这样两句话, 纸船飘啊飘,飘到了小熊家门口。风筝飘啊飘,飘到了松鼠家门口。这个是我们的课文原句, 如果老师把这原句改一下,我们来读一下,看有什么不一样。把纸船飘啊飘改成纸船飘到小熊家门口。 把风筝飘啊飘改成风筝飘到松鼠家门口。你觉得哪一句读起来更好呢?嗯,老师觉得是第二句比较好,因为我们在读 飘啊飘的时候,是不是很有画面感呢?我们就会想象纸船在水上漂的样子,或者风筝在天上飘的样子,你同意吗?我们来看第一组的第二句,加上飘啊飘, 写出了纸船悠闲自在飘动的样子。哎,那风筝飘啊飘,写出了风筝随风飘荡的这样的样子,所以这样的句子更加的生动,更加的活泼。那 二到五自然段我们刚才已经读过了,你会不会填这个表格呢?小熊收到了什么礼物?然后他收到了礼物是用什么送的?他收到了什么祝福语?他的心情是怎样的?拿松鼠 收到了什么礼物?等等等等,我们自己先来说一说。小熊收到了礼物是松果,那他收到的礼物是用什么送的呢?是用纸船, 他收到的祝福语是什么?祝你快乐,他的心情呢?有我们课文中的话,就是乐坏了,哎呀,非常开心。 松鼠收到的礼物是草莓,那他收到的这个草莓是用对, 是用风筝送来的,那他收到的祝福语是祝你幸福,他的心情也是乐坏了。小熊和松鼠就这样成为了好朋友。我们来看是因为纸船和风 风筝让他们俩成为了好朋友。纸船把祝福还有礼物送给小熊,然后风筝把祝福和礼物送给松鼠, 这船和风筝在山顶和山脚之间架起了一座友谊的桥梁,就成了松鼠和小熊维系友谊的纽带。哎,在接下来的日子里, 他们可能还会通过纸船和风筝来分享自己的喜怒哀乐。我们开动脑筋想一想,接下来他 可能会发生什么,然后他会告诉小熊呢?嗯,春天来了,你看小松鼠会跟小熊说,亲爱的小熊 熊,春天来了,我们一起去春游吧。他会把这样的话写在纸条上,然后呢,通过纸船传达给小熊, 那小熊的生日快到了,你看小熊写了什么样的话给小松鼠呢?他说,亲爱的松鼠,明天是我的生日,你来我家和我一起过生日,好吗?看 他们俩就这样彼此分享着喜怒哀乐,如果一直这样下去该多好呀。可是同学们来看, 有一天他们怎么样呢?他们俩为了一点小事吵了一架,山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流 游到只船了。同学们看这个问题,松鼠和小熊发生了什么矛盾呢?他们怎么样吵了一架?因为一点小事而吵了一架, 从此以后就怎么样呢?再也没有飘荡的风筝了,再也看不到漂流的帆船了。你看, 他俩就这样因为一点小事,友谊就破裂了。松鼠也不再把礼物和祝福送给小熊了,同样,小熊也不再把礼物和 一些祝福送给松鼠了。那他们每天在家会是怎样的心情呢?读一读地吧, 和第九自然段来找一找。小熊很难过,他还是每天抓一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过,他还是每天折一只纸船, 他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。他们的心情是怎样的?你看,小熊很难过,松鼠也很难过。 嗯,他俩在家每天做什么呢?虽然很难过,但是他还每天抓一只风筝,松鼠呢?还每天折一只纸船。读到这里,老师有问题了,我们来看一下。他们吵架了,谁也不理谁了,可是 为什么还要每天砸风筝,折纸船呢?你们知道答案吗?嗯,原 原因就是他们其实彼此还怎么样呢?还非常的思念对方,还想和好,但是都怎么样都不好意思,对不对?所以就一直这样僵着,谁也不愿意先提出来。那 现在如果让你到小熊家或者到松鼠家,问一问他们现在的想法,他们会怎么说呢?嗯,我觉得小熊可能会这样说, 嗯,我非常想念松鼠,我想跟他和好,我想把风筝放起来,但是我害怕他不理我。松鼠可能会这样想,他可能会说,嗯, 我也非常想念小熊,但是呢,我不知道该怎么和他和好,我也不好意思把纸船放到小溪里, 所以呀,他俩就这样僵着,但是他俩彼此还是非常的想念对方,非常想和好,从每天砸风筝,每天折纸船就可以看出来。 我们来看一下,在刚才读的课文中有这样两句话,小熊把风筝挂在高高的树枝上,松鼠把纸船放到屋顶上,你看这里有把,我们把这样的句式叫把字句,在 把字句中有主动者和被动者,你看在这里,小熊和松鼠是主动者,在后面, 风筝和纸船是被动者。那怎么把把字句改成背字句呢?就是谁背谁怎么样?其实只 只要把这个主动者和被动者的位置换一下,把把改成被就可以了。小熊把风筝挂在高高的树枝上,就可以改成风筝被小熊挂在高高的树枝上。那第二句自己来。先说一说, 松鼠把纸床放到屋顶上,把他两个换一下位置,把把改成被,就是纸床被松鼠放到屋顶上, 改过之后,自己再来读一读,体会一下把字句和背字句的不同。我们接着来看课文,你看他们俩既然那么想和好, 那最后和好了吗?过了几天,松鼠再也受不了了,他在一只折好的纸船上写了一句话,如果你愿意和好,就放一只风筝吧。他把这只纸船放进了小溪。 傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来,高兴的哭了,他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里,看最后他们还是和好了,对不对? 你看在这里说。松鼠看到了风筝之后,高兴的哭了,高兴的哭了,说明了什么呢?他非常的兴奋,也非常的激动。


小帆,你今天怎么没有去找小侄阿道玩呀? 王辉老师,小侄阿道生我气了,他们不会再跟我玩了。怎么会呢,好朋友之间总会和好的。真的吗?你不妨来看看纸船和风筝这个故事的松鼠和小熊是怎么和好的? 为什么这个故事的名字叫纸船和风筝呀?因为是纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。松鼠和小熊都住在一座山上, 松鼠住山顶,小熊住山脚,山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口 游过。有一天,松鼠折了一只纸船放在小溪里,纸船飘到了小熊家门口,小熊拿起纸船一看,乐坏了, 乐坏了,既写出了小熊高兴的程度,又反映出小熊很愿意和松鼠做朋友的心情。里面有什么呀,小熊竟然这么高兴,是不是有好吃的? 哈哈,你猜对了一半。纸船里放着一个小松果,松果上还挂着一张纸条,上面写着,祝你快乐。 这句话交代了小熊高兴的原因。纸船代表松鼠对小熊的心意,小熊收到了这一片心意,于是也 也想着一只纸船送给松鼠。可是纸船又不能飘到山上去。是啊, 所以他想出了另一个办法,他砸了一只风筝,让风筝飘到松鼠家门口。松鼠住在高处,纸船飘不过去,但是风筝可以在空中飘过去。这真是个好办法, 我猜松鼠收到风筝后,估计也乐坏了。哈哈,是的,松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着,祝你幸福。一把抓住,写出来,松鼠急切的心情乐坏了,写出了松鼠因收到小熊的心 替而感到无比高兴的心情。就这样,松鼠和小熊用纸船和风筝来表达对对方的问候和祝福。纸船和风筝成了他们友谊的桥梁,代表了松鼠和小熊之间珍贵的友情。 可是,再好的朋友之间也有吵架的时候。是啊,有一天,他们俩就为了一点小事吵了一架。所以山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了, 两个再也看不到,说明他们的矛盾很深,已经不再沟通了。啊,怎么一场架就这样了,让人看着真难受,他们能不能快点和好呀? 是啊,我们看着都这么难受了,松鼠和小熊他们心里就更加难过了。 你看,小熊很难过,但还是每天扎一只风筝,然后把风筝挂在高高的树枝上。 每天扎一只风筝,说明小熊十分珍惜与松鼠的这份友情,很想和松鼠和好。松鼠也一样,他还是每天折一只纸船,但也不好意思把纸船放进小溪。 哎呀,他们为什么不把纸船风筝放出去呢?他们都想和好呀,那你为什么不去找小智和阿道呀? 我,我不好意思,呵呵。松鼠和小熊他们跟你一样, 也是后悔吵架了,又不好意思主动和好。不过过了几天,松鼠再也忍不住了,他在一只折好的纸船上写了一句话,如果你愿意和好,就放一只风筝吧,然后把这只纸船放进了小溪。 到了傍晚,松鼠就看见一只美丽的风筝朝他飞来,他高兴的哭了。 风筝朝他飞来,说明小熊愿意和好,高兴的哭了,写出了松鼠的高兴程度,这是激动的,高兴的泪水,说明松鼠真是这份友谊。 松鼠还连忙把自己屋顶上的纸船全部都放到了小溪里,这下小熊才知道松 树有多么思念他,多么珍惜他俩的友谊了,太感人了,和好了,真好。 朋友之间相处难免会出现矛盾,甚至争吵,在这种时候,不要赌气冷战,要学会宽容和谅解。小芬,你明白了吗? 嗯嗯,我不跟小智和爱到赌气了,我要主动找他们和好。不想看完整版视频,请咨询客服购买。

二十三、纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上,松鼠住在山顶,小熊住在山脚,山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船放在小溪里,纸船飘啊飘,飘到小熊家门口。小熊拿起纸船一看, 乐坏了。纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着,祝你快乐。小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能 飘到山上去,怎么办呢?他想了想,就抓了一只风筝,风筝乘着风飘啊飘,飘到了松鼠家门口。 松鼠一把抓住风筝的线,一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着, 祝你幸福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友,可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架, 山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过,他还是每天扎一只风, 但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过,他还是每天折一只纸船, 他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。 过了几天,松鼠再也受不了了,他在一只折好的纸船上写了一句话,如果你愿意和好,就放一只风筝吧。他把这只纸船放进小溪。 傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴的哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船,把 一只只纸船放到了小溪里。课文一共有十一个自然段,课文中我们要积累一些量词,一座山,一只纸船,一个小松果,一张纸条,一只风筝, 一个草莓。在第一自然段中交代了松鼠和小熊居住的位置, 松鼠住在山顶,小熊住在山脚。第二站第二站段写,松鼠折了一只纸船放在小溪里, 这船漂啊漂,这个漂啊漂是三点水的漂,说明是在水上漂。第四张段,有 小熊抓到风筝,风筝乘着风也是飘啊飘,这个飘是风字旁的飘,所以是随风飘。两个飘是不一样的哟, 一个是水上漂漂啊漂,一个是随风飘,飘啊飘,小朋友们要注意区分开来。 第三站段中,小熊拿起纸船一看,乐坏了,这个乐坏了,说明小熊的心情十分高兴。 第四张段,小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能飘到山上去,怎么办呢?他想了想,这里是对小熊的心 里描写,他想了想,说明小熊很认真的在思考办法。第五自然段,松鼠一把抓住风筝的线,这个一把抓住,写出了松鼠急切的心情, 然后他也乐坏了,乐坏了,也写出了松鼠的无比高兴的心情。第七字安段,山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了, 两个再也看不到,说明松鼠和小熊发生了矛盾,他们俩已经不再沟通交流了。第八、第九自然段,小熊很难过,他还是每天 砸一只风筝,说明小熊很珍惜和松鼠的友情,松鼠也很难过,他还是每天折一只纸船,这里也说明松鼠他也不想失去小熊这个好朋友。 第十自然段,松鼠再也受不了了,他在一只折好的纸船上写了一句话,如果你愿意和好,就放一只风筝吧。这里写出了松鼠折船主动示好,希望能够和小熊和好。 十一自然段,松鼠高兴的哭了,这个高兴的哭了,不是真的哭了,而是松鼠留下的激动高兴的泪水。他连忙爬上屋顶,连忙这个词写出了松鼠迫切的心情。

纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上,松鼠住在山顶,小熊住在山脚, 山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船放在小溪里,纸船飘啊飘,飘到了小熊家门口, 小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着, 祝你快乐。小熊也想折一只纸船送给松鼠, 可是纸船不能飘到山上去,怎么办呢?他想了想,就扎了一只风筝,风筝乘着风飘啊飘, 飘到了松鼠家门口,松鼠一把抓住风筝的线,一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓, 风筝的翅膀上写着,祝你幸福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友, 可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。 山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过, 他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过, 他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把 把纸船放到屋顶上。过了几天,松鼠再也受不了了,他在一只折好的纸船上写了一句话, 如果你愿意和好,就放一只风筝吧。他把这只纸船放进了小溪。傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴的哭了。 他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。怎么了? 麻豆闷闷不乐的,哎,小瑞都好几天没理我了。嗯?怎么了?不就是我把他的菜都收走了吗?他也没少收我的呀。啊?那是什么? 哎,别拿,说不定是小松鼠写给好朋友的信哦, 松鼠和小熊住的那么远,他们怎么交成朋友的? 喏,就靠这条小溪啊。住在山顶的松鼠折了一只纸船放到小溪里,飘到了山脚下。小熊家门口不就是一 只纸船吗,有什么好高兴的?麻豆,你再仔细看看,小熊还收到了什么哦,纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着,祝你快乐。 麻豆啊,这下你还觉得这是一只普通的纸船吗?不不不,这是一只装满有意的纸船啊。那小熊是怎么回应松鼠的呢? 小熊也想跟松鼠做朋友,他想了想,就砸了一只风筝,风筝乘着风飘啊飘,飘到了松鼠家门口,你看,松鼠一把抓住了风筝,他, 他的心情是多么急切呀。收到期待的回复,松鼠高兴的乐坏了,没准他高兴的翻了个跟斗呢。 松鼠看到风筝、草莓和风筝上的祝福,就知道自己多了一个好朋友,所以对这两个小伙伴来说,纸船和风筝的意义很特别,是他们有意的纽带。 嗯,可是再要好的朋友也会吵架啊。是啊,松鼠和小熊也吵了一架哎,马豆,你知道他们吵架以后是怎么做的吗? 肯定不说话了呗。课文里说,再也看不到风筝和纸船了,飞也飞也, 小熊还是每天扎一只风筝呢,那他为什么不放出去送给松鼠?那你为什么不和小瑞说话呢? 我,哦,我明白了,小熊一定是后悔和松鼠吵架,又不好意思主动和好。哎,说对了,而且他的朋友松鼠也是这么想的。 松鼠也很难过,他也每天折一只纸船,但是又不好意思把纸船放进小溪,这俩人搞什么呀,真别扭, 两个人闹矛盾,总要有一个人先低头。马豆,你知道是谁吗?嗯, 是松鼠没错,再也说明松鼠忍受不了失去小熊这个朋友后的孤独寂寞,他再一次把纸船放进小戏。不过这次的纸船啊,其实是一封求和信, 如果你愿意和好,就放一只风筝吧。松鼠勇敢的迈出了第一步,找到了和好的办法, 嘿嘿,早这样不就好了吗?这不,小熊的风筝也飞来了,这也不是普通的风筝,这是小熊同意和好的风筝。 是啊,看到风筝松鼠高兴的哭了,这泪水是激动喜悦的泪水,说明松鼠珍惜这份友谊。 松鼠连忙把自己屋顶上的纸船全部都放到了小心里,这下小熊该知道松鼠有多么思念他,多么珍惜他俩的友谊了。 麻豆,和朋友相处难免会出现摩擦,你和小瑞要向松鼠和小熊学习啊, 我知道和好朋友发生矛盾,不要赌气冷战,要宽容,还有谅解,我说对了吧,夫子, 嗯,那你现在知道该怎么做了吧?懂了懂了,哎,赶紧去找小瑞和好吧。 哎呀,夫子,我觉得小瑞没有我这个朋友一定更难过,我还是把这个主动的机会让给他吧。

松鼠和小熊住在一座山上,松鼠住在山顶,小熊住在山脚, 山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船放在小溪里, 纸船飘啊飘,飘到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看, 乐坏了。纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着,祝你快乐。 小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能飘到山上去,怎么办呢? 他想了想,就砸了一只风筝,风筝成 这风飘啊飘,飘到了松鼠家门口, 松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着,祝你幸福。 纸船和风筝让他们俩成了好朋友, 可是有一天,他们俩为了一 点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。 小熊很难过,他还是每天扎一只风筝, 但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过,他还是 是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。 过了几天,松鼠再也受不了了,他在一只折好的纸船上写了一句话。

二年级的小朋友们现在把书翻到一百零三页,我们来读一下第二十三篇课文。纸船和风筝 松鼠和小熊住在一座山上,松鼠住在山顶,小熊住在山脚,山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船放在小溪里。纸船飘啊飘,飘到小熊家门口。 小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着,祝你快乐。 小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能飘到山上去,怎么办呢? 他想了想就抓了一只风筝,风筝乘着风飘啊飘,飘到松鼠家门口, 松鼠一把抓住风筝的线一看也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀写着,祝你幸福。 纸船和风筝让他俩成了好朋友,可是有一天他俩为了一点小事吵了一架, 山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸 船了。小熊很难过,他还是每天扎一只风筝,可是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过,他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。 过了几天,松鼠再也受不了了,他在一只折好的纸船上写了一句,如果你愿意和好,就放一只风筝吧。 他把这只纸船放进了小溪。傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他 飞来,高兴的哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。

同学们好,欢迎来到同步小学语文二年级上册的课堂,我是楠楠老师,这节课我们来学习一个童话故事,纸船和风筝。同学们来看 纸船你们会折吗?哎,风筝大家都放过,那么在我们的课文中,纸船是谁折的?风筝又是谁放的?他们之间有什么联系呢?我们自己来读一读课文,找找答案。在读课文的时候,要注意要读准本课的生字, 读完之后我们来学习生字,第一个字铮铮,它是一个翘舌音,也是一个后鼻音,比较难读,大家要读准了, 这个字呢是行生字,上面竹字头,下面是争先恐后争取的争上行下生。那这个争跟主有什么关系? 跟竹字头有什么关系呢?在古代的时候,这个争指的是拨弦乐器,就像古筝一样,所以我们可以组词,风筝或者是古筝。你听风筝啊,跟风连着的时候,他读轻声。那又有一个问题了, 风筝这个筝既然是一种乐器,那这个风筝跟这个乐器有什么关系呢? 哎,在古代的时候,风筝叫纸鸢,人们呢在纸鸢上放上一些哨子, 于是呢,在放飞的时候就会发出像争一样的这种鸣叫声,所以就叫风筝,延续到现在了。看下一个字,鼠,老鼠的鼠,这个鼠呢是象形字, 甲骨文中这个鼠呢就是老鼠的形状,你看现在这个鼠也有点老鼠的样子,上面那个撇就像他尖尖的牙齿一样,下边的树提像他的脚跟爪子,还有什么呢?你看这个斜勾,像他的长长的尾巴, 这个鼠就像老鼠的样子一样。我们可以组松鼠或者是老鼠,我们想一想,鼠家族还有谁呢?袋鼠或者仓鼠。 折提手旁,他是一个动作,左边是提手旁,右边是一个一斤的金折纸或者是折断。哎,说到这个折,有一个字跟他长得非常像,就是拆。我们来看一下,也是提手 旁,但是呢,他的右边看多了什么?对,就是多了一点这个字,念钗那个没有点的念折好,来看下一个字,飘 三点水旁跟水有关系,他也是一个形声字,左行右声,你看右边是卖票的票,买票的票。这个三点水旁跟水有什么关系? 漂,就是浮在水或者其他液体上,不下沉就叫漂,我们可以组词,漂流或者是漂浮的漂。 扎,哎,你看它是一个平舌音,提手旁,然后右边是竖弯钩扎,作为平舌音的时候,就是有捆的意, 捆绑的意思,你看妈妈把小姑娘的头发给他捆绑起来,就叫扎辫子。 在我们的课文中,小熊把风筝怎么样呢?把风筝的骨架捆绑起来,那就是扎风筝,还有一个读音是翘舌音扎, 你看扎针的扎,这个扎有一点刺的意思,对不对?好看,下一个吱哇抓,又是一个翘舌音。提手旁,右边是一个爪子的爪,你观察一下,抓,有两只手,你找到了没有? 左边提手旁是一只手,右边爪子的爪也是一只手,所以两只手就组成了抓,看,抓住或者是抓紧的 抓性,观察一下,这个性字上面是土,下面是一个什么字呢? 下面很像对比羊少了一横,所以我们可以编个顺口溜吐下小羊没有腰,是不是就记住这个幸福的姓了呢?你看,一家三口生活的非常幸福,我们可以来组词,幸福 幸运。另外说到这个幸,还有一个字跟他有点相似,就是辛苦的辛,我们来看一下辛苦的辛呢,上面是力,下面是实,所以呢,我们在学辛苦的辛的时候,也 编了一个顺口溜,站立十分钟,很辛苦,这两个字我们要区分开了,蛋的按蛋单人旁右边是一个元旦的蛋,这也是一个行生字,这个蛋可以组词,但愿或者是但是 愿,愿又一个行生字,上面是个圆,下面是个心字底,那上升下行,你看许愿或者是愿望,都是心里的想法,所以是心字底 愿望或者是自愿。好,我们看这个哭,上面是两个口,下面是一个犬,或者我们可以把它拆分成大家一点。在 古代的时候呢,这个哭下面很像一个人在捶胸顿足,非常的伤心。看现在这个哭,我们也可以用一些办法,记住他哭的时候张大嘴巴,你看上面两个口,下面一个大, 张大嘴巴,然后流下了眼泪,就是哭,这样你也能记住 哭声,或者是哭,叫的哭,哭喊的哭。好,我们来看最后一个字曲,这个曲呢是一个会议字,左边是耳, 右边是一个又,嗯,这个字呢,甲骨文,左边是耳朵,右边是一只手,什么意思呢?用手割下耳朵,非常的残, 那这个就是取的本意,割下左耳,然后之后在古代的战场上,人们会怎么样呢?会把一些战败的人,或者是战死的这些人,把他们的耳朵割下来,然后拿回去领赏。 哎,所以这个取呢,又有一点攻下或者夺取的意思,现在这个取又有一点拿的意思,所以我们可以组词取票,或者是取出来看一下这节课要求我们会写的字。先来读准字音,折张, 祝福的祝扎,抓弹和枯。看第一个字,折折,左右结构,观察一下,左窄右宽左高, 有的我们来看右边撇撇,你看第二个撇,起点在竖中线上,但是呢,他稍微往里写了一点,然后最后落笔落在了这个题的下方, 然后横竖,横是在横中线的上面,这个横要写的长一些。来看第二个字,张张也是左右结构,观察一下 左右怎么样,基本上是等高的,这个竖提稍微高了一点点。我们来看左边这个公的笔顺,横折横, 竖折折钩,这个钩要写的窄一些。撇横横的起笔在横中线上往上倾 斜,竖提正好紧贴着竖中线,然后捺,这个捺不要写的太长,好看。第三个字,柱柱是式子旁,我们看右边这个胸,左高右低, 竖正好在竖中线上。横折横。看这个口呢,是上宽下窄,然后写撇撇,穿插到式子旁的下面,然后竖弯钩。好,我们来看第四个字,扎 提手旁,右边竖弯钩,基本上是左右同高的,这个字自己写一下,下一个字,抓,看,左窄右宽,左高右低。看右边怎么写。撇 撇,这个第二撇正好在竖中线上,然后竖,然后捺,这个捺要稍微短一些,不要写的太长。下一个字,但是的,但也是左窄右宽,左高右低,这个高低相差的比较多。 看竖,正好在竖中线上。横折横,横里边这个横很短,最后一横要写的长一些。最后一个字,枯 哭,上面是两个口,你看上面两个口有一点点的差别,左边的口小,右边的口稍微大一些,然后写下面这个大 横撇捺,特别这个捺要写的长一些,最后不要忘了一点。 好了,写完之后,我们来看这节课要求大家会写的生词有哪些?纸船,松果,纸条,难过,但是屋顶和好,自己来读一读,然后写一写, 写完来看词语。哎,这一刻呢,有两个读音一样的字,你看飘荡的飘和漂流的飘,他的读音是一样的,我们观察一下字形有哪些区别, 哎,一个是右边是风,一个是三点水旁看这个飘荡是随风飘动。哪三点水,这个漂流 就是漂在水面,随水浮动。我们观察一下这两个漂啊,三点水,这个漂是跟水有关,指的物体浮在水或者液体表面,随着水移动, 可以组词,漂浮、漂流。第二个漂跟风有关,指随风摆动,移动,或者是飞舞,像飘扬或者飘洒。我们再来看这些短语,飘荡的红旗, 然后漂浮的云朵,漂浮的气球,你看这些,上面这一排都跟风有关,下面这一排读一读,漂流的纸船,漂流的冰山,漂浮的小船,你看 都是飘在水上的,所以用的是三点水的飘。自己读一读,把两个飘区分开 来看。这一课的近反义词,快乐。他的近义词就是愉快或者开心。那他的反义词呢?忧伤或者伤心 来看,难过,他的近义词,伤心,反义词, 高兴。嗯,这两个非常简单。好了,同学们,我们现在把这课的生字还有一些词语都学完了, 我们自己在朗读课文,读课文的时候注意我们学的生字的读音,还有刚才学的那些词语的意思,联系上下文再看一看。读完 课文之后,我们来思考课文写了什么内容,读完我们来说一说吧。 课文写的是松鼠和小熊用纸船还有风筝给彼此带去问候或者是祝福,他们因为一点小事吵了一架之后又用纸船和风筝修补了之间的裂缝。最后呢,互相谅解,讲了这样一个故事。 那小熊和松鼠是怎么通过风筝还有小船来表达他们对彼此的友好呢?我们下节课接着来,学好了,再见。