二年级爱美的公鸡看图写话怎么写

聪明的公鸡一天阳光明媚，一只公鸡在院子里悠闲的散步，突然来了一只狡猾的狐狸， 狐狸看到公鸡，眼睛一下子亮了起来，心里想着怎么把公鸡骗到手， 他笑眯眯的说，亲爱的公鸡先生，您的声音是那么好听，您能不能唱一首歌呀？ 聪明的公鸡知道狐狸不怀好意，就假装高兴的说，可以呀，不过我得站在高高的围栏上唱，这样声音可以传得更远。 狐狸着急的说，好呀好呀。公鸡跳到高高的围栏上，仰起头大声的啼叫起来。 附近的主人听到了，连忙赶了过来，发现了狐狸，它拿起棍子赶跑了那只狐狸。 公鸡看着狐狸狼狈逃跑的样子，开心的笑了。

小公鸡照镜子从前有只爱美的小公鸡，头顶大红冠子，身披金灿灿的羽毛。一天，它出门散步，碰到三只小鸡，小鸡们围着它，兴奋的邀它去家里做客，大公鸡得意的答应了 小公鸡来到小鸡们的家，鸡妈妈端出茶水，热情的招呼它。小公鸡在屋里转了转，看见一面亮闪闪的镜子，好奇的走上前，凑上去一瞧， 咦，这里怎么有只这么漂亮的公鸡？它做什么，那只公鸡就跟着做什么。小公鸡气急了，扇动翅膀，使劲拍打镜子，拍的金羽毛都掉了。 鸡妈妈听见动静，连忙上前指着镜子笑着说，你认真看看，镜子里的不就是你自己吗？怎么连自己都嫉妒呀？小公鸡脸一下子红了，不好意思的低下了头。

一天下午，阳光明媚，万里无云。小明来到菜园里玩， 他走到一颗白菜旁边，发现白菜上有一只又肥又大的虫子，正大口的啃菜叶，啃出了好几个洞。小明很想抓住他，但又不敢，急得直跺脚。 他灵机一动，想到公鸡爱吃虫子，于是像风一样的跑回了家。不一会，他抱来了一只公鸡放在白菜旁。 可没想到公鸡不但不啄虫子，还一口一口的啃起菜叶，没一会就把白菜啃的乱七八糟。 小明看着被公鸡吃了一半的白菜，心里很后悔，遇到事情还是要多动动脑筋，找对解决的办法呀。

这里边呢，每一幅图片都准备了四个要素，先去观察，再回答问题。四个要素连成一句话，先让孩子学会方法，观察图片，搭框架，读一读别人的好词好句。 一二年级正是积累这些好词好句、积累素材的关键时期，不会写就可以去读一读别人的摘草莓。这里边就是孩子试卷里边经常考试考到的这些图片。一幅图的，两幅图的，写这个春天、夏天、秋天和冬天的， 包括这个写警务的，还有有教育意义的，不乱丢垃圾的，保护小花小草的。我和爸爸妈妈来到爷爷奶奶家过节，我们一边吃月饼一边赏月，全家其乐融融。这个地方，它每一种颜色都叫做一个要素，看图写话。一年级抓的就是这些看图写话，它 其实就是培养孩子的语言表达能力、观察力、思维力和想象力的。这本书包含了一年级上下册，包括二年级上下册， 到手是两本书，上下四个学期都有冬至，到了。冬至是一个时间要素，我和妈妈是一个人物要素，厨房是一个地点要素，包饺子是一个时间要素，用了不同的颜色。一句话总结了这幅图片的主要内容，先抓住图片的中心句，接下来再来看一看。 在妈妈的耐心指导下，我包出了一个圆滚滚的大胖子，心里得意极了。那下一次孩子再写这个包饺子，能不能用上圆滚滚这些好听的词语，心里得意极了。这个地方还用上了拟人的修辞手法， 一年级、二年级都可以去准备。这里边都有的写人的，写事的，写景的，写物的，什么各种各样的方法都有的动作分解法呀？语言描写。

看图写话对于一二年级的孩子来说是一个难点，那我们怎么帮助孩子来解决这个难点？首先一定要让孩子的大脑里有一个框架，有了这个框架之后的话，他在做看图写话的时候，他只需要往里去填内容，相对来说就比较容易一些。那具体的我们应该怎么来做呢？第一，一定要让孩子认真的去观察每一张图片，那 我们在观察这图片的时候，要从这几个点入手，第一，观察图片上给我们的天气是什么样的，那我这幅图的话，这几张图都是晴天的，我们就是阳光明媚。第二，要观察每一张图片里的人物，人物都有谁呢？前两幅图是这个小朋友，后两幅图是老爷爷和这个小朋友。那第三，要去观察每一张图片里人物的动作以及表情。比如说第一幅图，那就是这个小朋友他的动作是什么？坐在椅子上的，他的表情可能是有一点 有感觉到，就是有点痛苦，或者是有点惊讶。那第二幅图这个小朋友的动作是什么？他在跑，跑开了啊，跑开了这个长椅，然后呢？嗯， 有点着急，看上去有点着急啊。就这样让孩子去观察，从这几点去观察图片，第一去观察天气，第二去观察图片的人物，第三去观察人物的动作以及表情。好，观察完了之后的话，我们可以让孩子试着把这四幅图 给他串联一下，让他理清一下这个故事的逻辑啊，理清逻辑，然后再结合着我们日常生活展开想象，把这个故事简单的先串一遍，这样的话方便我们往下写的时候，写这个事情的经过的时候，孩子就相对来说更容易些。 好，那我们第一步操作完了之后的话，那我们第二步的话，就开始就要开始写这个，看图，写话，那写的时候我们是不是写看图写话就是开头，中间啊，我们就是这个开头，中间、结尾啊，从这三点去写，那很多孩子在开头的时候就觉得有点难，不知道该怎么去开头。那一样的，我们也是从这几个点让孩子去开头，第一个点 是时间啊，一定要交代清楚时间，时间的话，什么今天、昨天、明天有一天啊，周末啊等等，这样的天气啊，这样的时间去交代啊，上午、下午、中午啊，然后比如说这个图的话，我们就交代周末的下午天气是什么样的呢？啊，阳光明媚，万里无云啊，大雪纷飞，电闪雷鸣等等描写天气的词语，让孩子去积累一些。 这幅图我们就可以用阳光明媚，然后人物的话，好人物就是一个小朋友，我们给他起个名字，假设就叫小明，地点，好公园，这四点时间、天气、人物、地点，我们交代清楚之后，我们把它串联成一句话，相对来说比较容易些。 时间啊，周末的下午，阳光明媚，小明来到公园玩啊，好，然后的话开头写完了之后，我们是不是就要写这个故事到底发生了什么？那就是中间部分，中间部分的话，我们在写故事的时候，我们是不是要交代故事的起因啊，他的起因，然后交代他的经过，也就是他的矛盾以及解决这个矛盾的办法啊。然后最后是一个什么样的结果？起因经过结果要交代清楚，是不是 起音的话，那这幅图是不是这个小朋友坐在长椅上，可能有个钉子硌了他的屁股？是不是？那我们在交代的时候，那我们再结合着我们的开头，然后连着开头来一起说一说。就是周末的下午，阳光明媚，小明来到公园玩好，他玩，他玩的时候为什么坐在这了？可能是因为累了，是不是啊？玩累了，小明准备在长椅上休息一会， 然后刚坐在刚坐在长椅上，刚坐到长椅上，感觉有个什么东西硌了他的屁股，小明立马挪开了，低下头一看，是一个钉子硌了他的屁股，是不是 好交代？到这之后，可能小朋友就觉得这幅图交代完了，然后就下一幅图了，他就跑开了，那他为什么跑开了呢？他是不是要回去拿这个锤子？后头都交代清楚了，那他拿锤子是为了干什么？是不是要把钉子钉给他钉回去？那他为什么要把钉子给他钉回去呢？他这里是不是有一个心理上的一个想法啊？他心里想，如果，呃，他心里想，这个钉子这么危险，如果别的小朋友坐在这里受伤了怎么办？ 好，那第二幅图就要开始了，于是他连忙起身跑回了家。啊，连忙起身急匆匆的跑回了家。啊，跑回家拿了什么呀？拿了锤子，是不是拿了锤子来了？是不是拿上锤子？然后他又急匆匆的跑回到了公园，发生了什么事情呢？是不是这个老爷爷要坐在这个长椅上了？小明立马大喊一声，爷爷，不要坐，危险，是不是？这样的话，是不是？这老爷爷立马站了起来，也看见长椅上的钉子， 然后小明小心拿着锤子，小心翼翼的把钉子给他定了回去之后，是不是就这个故事基本上就结束了？那就是我们的经过是不是就描写的差不多了？ 那我们在描写经过的时候，你看我们要从这四点，在描写经过的时候，如果你想让你的汉字写话更丰富一些，我们就要从这四个方面来描写，动作上要动作上的描写啊，语言上的描写，表情描写，还有心理描写，是不是心理描写？比如说刚才说他心里想啊，这么危险，如果别的小朋友坐在这肯定会被扎伤的，是不是？这就是他的心理的描写， 动作描写。他连忙急匆匆的跑回了家，这是不是他的动作描写，以及他又急匆匆的跑回来，这也是他的动作描写。小心的把钉子钉了回去，也是动作描写，是不是语言描写，比如说是像他大声喊老爷爷，危险，这都属于语言描写。是不是表情的话，比如说，呃，在第一幅图中，他有痛苦的表现，然后可以描写表情啊，第二幅图他着急的表现，急匆匆的，这种的都可以去描写表情，是不是？ 所以如果想让我们的就是写的内容更加的丰满，那我们就要从这四方面去运用，把动作描写、语言描写、表情描写、心理描写都要运用上，那好最后的话是结果，结果是他把这个定回去，定回去之后的话，这个故事基本上就讲完了。讲完了之后的话，那我们最后的结尾应该怎么结尾？结尾的话那肯定就是 从最从从从中学到了什么，或者从中得到了什么来去结尾，是不是从这个就是他，他在做这件事情中得到了什么，然后或者学到了什么，然后来结尾那，呃，他们俩 是不是他做了好事，他肯定心里也很开心，是不是？或者是爷爷夸奖了他，他做了这个好事，爷爷夸奖了他，或者是我们来说爷爷，小小明把钉子给他钉回去，然后爷爷和小明都露出了开心的笑容，小明心里喜滋滋的，然后心想，嗯，再也不会有小朋友受伤了，等等。这样的，或者是我们以小老爷爷去夸奖他去结尾也行，老爷爷夸小明真是一个善良懂事的好孩子等等。然后小明心里美滋滋的， 就是以这样的去结尾都可以，这样的话我们再来总结一下，我们再写看图，写画的时候就是开头，中间、结尾这几步，这几个呃方面去写。 开头的话一定要去交代时间、天气、人物、地点，中间的话就是交代故事的起因，经过，结果。如果我们想让我们的内容更丰满，那么经过就要写动作描写，语言描写，表情描写，心里描写，就要去运用这几个描写去让我们的内容更丰满。结尾的话就是他从中得到了什么，收获了什么啊？小明从中收获了开心，是不是他脸上露出了笑容吗？这些都是从中收获了开心，这样去结尾就可以啊。

亲爱的各位老师大家好，低年级的小朋友如何进行看图写话呢？ 我们可以这样来做，第一步，认认真真的看图画，按照顺序把图画的内容大致的看明白。比如这幅图画， 我们只要看清楚谁在什么地方，他们做了什么就可以了。 第一幅图，猴子和小刺猬在路上行走。第二幅图，我们看到的是刺猬的帽子飞到了树上了。第三幅图，看到的是小猴子把帽子取了下来。 第四幅图呢，猴子从树上跳下来，帽子还给了刺猬。这就是我们的第一步，把图画看清楚，无论是一幅图还是多幅图，只要按照顺序，把图画的意思大致看明白就可以。第二步呢，那就是仔细的去读 这个看图写话旁边的要求。这里的要求是这样的，一、仔细看图，小猴子和小刺猬在什么时间，什么地方，发生了一件什么事， 他们怎么说的，怎么做的，用上积累的词语，把意思连贯的写下来。这里啊，多了要求，这个要求就是怎么说的，怎么做的。还有一个要求呢，把积累的词语 连贯的把意思写下来，好，这是增加的要求。那第三步，我们就可以对照的要求去写了，比如有一位同学呢，写下了是这样的内容， 一天下午，小猴子和小刺猬有说有笑的在路上散步，忽然一阵大风吹来，小刺猬的帽子被风吹走了，小刺猬回头一看，帽子挂在了树枝上， 急的围着树团团转。小猴子安慰他说，别着急，我有办法。说完，小猴子便迅速的爬到树枝上，将帽子取下来递给小刺猬。小刺猬高兴极了，连忙对小猴子说，谢谢你。小猴说，没关系的，不用谢。 好，写完以后呢，我们对照的要求是不是一一吻合时间，一天下午发生的事情是两个人有说有笑的，在路上行走的时候啊，帽子被吹到树上了，后来又还给他了， 而地点呢，是路上散步。怎么说的呢，别着急，我有办法，谢谢你。没关系，不用谢， 怎么做的呀？将帽子取下来递给了小刺猬，那这样这篇文章就能够得到一百分了。当然我们在写的过程当中啊，可能有的字不会写，我们可以避开它， 也可以呢，用拼音来代替。好，关于低年级的，看图写话呢，我就讲到这里，谢谢大家。

看图写画小技巧，先看画面，找主角时间地点和人物动作心情写清楚，跟着图片学写画，人人都是小作家。

确定了一月二十六号期末考试，看图写话，年年压年年中，命中率高达百分之九十七，背了你就是黑马，期末必背！第一单元，有趣的动物。首先点名我们喜欢哪种动物，然后通过观察写写它的特点， 再说说认为他有趣在哪。第三单元，做手工第四单元，写最喜爱的玩具第五单元，写商量，第六单元，写留言条第七单元，写猫和老鼠第八单元，写漫画赋与子有完整三十四页可打出来，晨读晚诵。

二年级下册的同步看图写话，老师给大家选择的是开心加的他跟我们二年级开学以后，哎，每个单元的主题都是一致的，总共有八个单元 啊，然后我们来看一下他里边的一个大概内容，这是，哎，这是我们的第三单元，长大以后做什么？也就是让小朋友去说一说他自己长大以后的愿望。那我们来看他是怎么给我们写的。我们二下字数要求是二百字左右 啊，跟三年级写作文其实已经没有太大的差别了，小朋友已经开始写多段式的了，只是比三年级字数稍微少了一点。好，那我们怎样去写呀？长大以后做什么？给孩子一个大概的整体的一个思路。首先我们要开头说 我的愿望，是不是我长大以后想做什么？好，接下来你要说清楚为什么你有这样一个愿望，你比如说，哎，呃，这个我看了春晚机器人的精彩表演，我就想到机器人的研发工程师，你为什么想有这样的一个愿望呢？ 哎，那有可能是我喜欢到处旅游，从小喜欢画画，这是我的一个兴趣爱好是不是？哎，好，接下来我要怎么去做啊？就是我为了实现我的愿望，我应该去做些什么，所以说呢，这是我们的一个整体构思，整体构思完了，开始往里边去写细节。 好，你看，开始写第一步，我要先写出自己的愿望，这是不是第一步啊？我的愿望是什么？会教你怎样去写啊？哎，怎样去表达啊？有哪几种表达方式？你可以选择其中的一种。好，里边会有什么呀？会有名师的视频课啊，有课程的带课程。 好，接下来呢？我为什么？比如说我为什么想成为一名教师？我为什么想成为一名医生啊？你要说理由，这就是第二个，哎，刚刚我们说要说理由，那怎么说理由呀？开始教小朋友可以用这几种表示方式，我们来说自己的理由。 第三呢，我们要写出我为了我的愿望，我要做一些什么事情，你看，哎，这就是给你一些大概的一个思路，接下来呢，就要学一只用了。好，我们来看看你刚学的方法怎么用啊？我的教师梦是不是要开头怎么写啊？ 接下来呢，就是中间写什么啊？再接下来呢，呃，我为了实现我的愿望，我应该怎样去做？这加起来也就二百多一点 啊，二百字左右，二百多一点，接下来还有继续会有泛文啊，泛文呢，有的时候会给你带视频的讲解，那有的时候呢，会给你， 呃，这个音频啊，让小朋友听的音频都有啊，很多时候呢，他也会让你去积累好词好句，他字数大概就是二百字左右啊，会二百字多一点点的会比较多，所以他各个呃板块我觉得都挺好的， 还给带的有视频讲解，有的时候还会给我们一些好词好句的积累，你看是不是？哎，我们比如说描写人，写人的样子，哎，描写事情，怎么去写事情？句子了，段落了，是不是？哎，好的开头，好的结尾， 那这是好的标题，好的开头，好的结尾啊，各个方面都挺不错的，因为有很多老师是需要让孩子们去买同步作文，同步看图写话，你就买它。

一二年级拉开分数的就是看图写话，如果你能让孩子每天练习一篇看图写话，你就会发现他的写作水平越来越棒。这套情景是看图写话练习册，运用四不成文法， 逐步引导孩子掌握写作技巧。先教孩子观察图片，从抓要素、找关键词，到写好一句话，再到找细节写一段话， 最后加上想象，完成一篇美文，培养孩子的写作能力。内容包含了写人、写景、壮物、记事以及想象，都是小学常考的话题。每天打卡练习一篇，不知不觉就提升了孩子的写作水平，看图写话自然也不用愁了， 一二年级拉开分数的就是看图写话，如果你能让孩子每天练习一篇看图写话，你就会发现他的写作水平越来越棒。这套情景是看图写话练习册，运用四不成文法， 逐步引导孩子掌握写作技巧。先教孩子观察图片，从抓要素、找关键词到写好一一二年级拉开分数的就是看图写话，如果你能让孩子每天练习一篇看图写话，你就会发现他的写作水平越来越棒。这套情景是看图写话练习册，运用四不成文法， 逐步引导孩子掌握写作技巧。先教孩子观察图片，从抓要素、找关键词，到写好一句话，再到找细节写一段话， 最后加上想象，完成一篇美文，培养孩子的写作能力。内容包含了写人、写景、状物、记事以及想象，都是小学常考的话题。每天打卡练习一篇，不知不觉就提升了孩子的写作水平。看图写话自然也不用愁了。 一二年级拉开分数的就是看图写话，如果你能让孩子每天练习一篇看图写话，你就会发现他的写作水平越来越棒。这套情景是看图写话练习册运用四不成文法，逐步引导孩子掌握写作技巧。先教孩子观察图片，从抓要素、找关键词到写好一。