父与子第二页看图写话怎么写

好，今天啊，咱们要认识的是漫画。朋友们，你们看过漫画没有？看过什么漫画？举手回答，你来说负义子的，有没有不同的米小娟的漫画，福尔摩斯，白雪公主，孙悟空。那么朋友们，我请问一下，大家都看过漫画，那你们看漫画的时候是什么感受？缘分， 很开心，你来说，很有趣，很搞笑，很好奇，开心，那漫画有什么特点呀？你来说 漫画更多也更多图画哦，他是以图片居多，是不是用图画连成一个 故事？是不是一幅一幅的图画来连成一个故事？每一幅图画可能那个字特别少，对不对？或者甚至说没有字，对不对？你只去看那个图片，你就知道哦，这是在讲一个什么内容？今天啊，咱们也学习一副非常有意思的漫画。好， 接下来咱们就去认识一对有趣的父子，他们之间发生了一件温馨又有趣的故事，但这个故事里啊，没有一个字，全是图画，我们能不能看懂呢？ 来，这节课，我们就一起来欣赏一幅这个父与子的漫画。首先来告诉我，这个漫画有几幅图呀？有六幅图，有一幅是空白的，是不是啊？他画了五幅图，那咱们就一步一步的来看一看吧。好，五幅图。 那么第六幅图就是咱们要猜的内容，是不是咱们要当作者，咱们要当漫画家，咱们要去创作的内容？那首先得了解前五幅图的内容。第一幅图，来请大家观察，图中呢都有谁？ 他们在哪里？在做什么？大家猜测一下，仔细观察。嗯，杨雨辰哦，第一幅图有爸爸和妈妈，非常好人物，咱们找到了，在哪呢？在餐厅，说的很具体，在家里在吃饭的餐厅特别棒，为什么你知道是，你知道是餐厅呢？继续回答， 我，桌子上摆了可口的饭菜，你看这个香味都飘出来了，是不是？所以从这咱们知道。哦，是吃饭的餐厅，因为桌子上有可口的饭菜。好，发生了什么呢？你怎么知道是少了一个人？ 因为那里空了一个座位。哦，座位上面还有一个问号，是吧？嗯，那爸爸，你看手指着哪呀？爸爸，手指着凳子，是不是可能在说什么？儿子怎么没来吃饭，对不对啊？那接着再来观察一下妈妈的手势，妈妈在做什么动作？小唐指着爸爸，指着爸爸， 雷雨汉文，哦，他指着儿子在那个房间，可能会说举手回答，裴欣怡，非常好哦。爸爸问孩子呢，怎么没来吃饭？妈妈说，他在房间里，你正好，你去喊他来吃饭吧，是不是啊？这是第一幅图的内容， 咱们刚刚分析了第一幅图啊，人物，爸爸妈妈。在餐厅里，爸爸妈妈正准备吃饭，但儿子不在。哎，咱们第一幅图内容就出来了。吃饭的时候，午饭时分，妈妈做了一桌子的美味可口的饭菜，是不是爸爸迫不及待的要品尝美食？妈妈看了一眼儿子的座位， 说，啊，怎么儿子忘了呀，你去把他喊过来，咱们一起吃。也可以说像你们说的那样，吃饭的时候飘香四溢。爸爸问 儿子呢？妈妈说，儿子在房间里看书呢，你去把他喊过来吧，是不是？好，这是第一幅图的内容，接着我们仔细来观察第二幅图，还是一样的，图中有谁？在哪里？发生了什么事？ 图中有谁？李佳莹，爸爸和儿子，人物非常好，地点在哪？你说卧室那里？卧室房间，说具体点， 儿子在房间里看书哦，儿子的房间，是不是？爸爸朝儿子的房间慢慢走去，打开了门，看到了什么呀？哦，他的孩子正趴在地上看书呢，你看，为什么要说他趴在地上看书呀？说明什么呀？ 胡雪东，哦，这看书看得很认真，看得津津有味的，是不是非常有意思的一本书？可能看的连饭都忘记吃了啊，爸爸来的时候正看到儿子在看书呀，爸爸可能边走边喊，儿子快吃饭了，走进卧室，看到儿子呀，正趴在地上看书，看的入迷，爸爸叫了好几声，他都没有 听见，都没有答应，是不是看的太入迷了，沉浸在这个图书的世界里去了。好，这是第二幅图的内容，再看第三幅图，序号三，又有谁在哪里，发生了什么？发生了什么？赵新月， 儿子，又有儿子和爸爸啊，还是爸爸和儿子在哪呢？在哦，在房间里，是不是儿子呀？好像听到 听到爸爸的喊叫了，是不是啊？所以他就走出房间，是不是走出去去吃饭了？但是爸爸呢？蔡家瑞， 哦，爸爸很好奇儿子在看什么书，看得这么入迷，是不是啊？爸爸就去看了看，哎，看了看，好，这是第三部读的。那爸爸被他的书吸引了啊，这个书这么好看吗？我也来看一看，是吧？好，大家接着观察第四幅图， 谁和谁发生了什么？请一位同学来说，张欣怡在哪里？在餐桌上干什么呢？我做着准备吃饭，儿子已经做好了，妈妈也做好了，可是这个时候啊，上面有个问号，是不是？问号是什么意思呀？ 还少了一个人，爸爸不见了，这个时候儿子叫来了，爸爸又不见了，是不是爸爸去哪了呢？妈妈和儿子在山顶里左等右等，好不容易儿子来吃饭了，爸爸还没回来，两个人都很疑惑，妈妈这个时候可能会说什么呀？妈妈，哎，第四部图，妈妈就叫儿子去看了吗？第四部图，妈妈可能会说什么， 你来了，你爸爸呢？你爸爸去哪了呀？是不是？好，紧接着咱们就来，爸爸，也可能爸爸怎么还不回来？好，我们再来。看到第五幅图，大家仔细观察一下他们的动作表情，还是妈妈和儿子，对不对？坐在 餐桌上，哎，这个咱再来猜一猜，妈妈这个动作表示什么？妈妈又可能说什么呢？图一宁，爸爸可能在你的房间，还有没有补充，你去找一下你爸爸，谁能连起来说一说？ 你说爸爸可能在你的房间，你去看，你去叫他吃饭，非常好。哎，你爸爸怎么在你的房间里还不出来？你爸爸在干什么？妈妈，叫儿子去看一看。 哎，到了第六幅图，我们接着该画什么了呀？我们接着妈妈叫儿子去看，儿子去，儿子就去了，是不是？儿子走到房间看到了什么？这就是咱们第六幅图要画的内容是不是？那我们来编一编，吐出来， 咱们来编一编，儿子会看到什么呢？举手回答，发挥你的想象，胡桃，我爸爸正津津有味的看儿子刚刚看的那本书，是吧？还有没有第二种？ 你来说他在那看书，结果儿子又跑过去，俩人一起看，是吧？好，这个，这个想法也很有意思。好，你来说。爸爸在给儿子收那个书，给他放到书柜上，我爸爸帮儿子整理书架，因为他儿子房间太乱了。好，接下来 我们这个结尾也编完了啊，现在请你当画家啊。哎，请你当画家，我们刚不是说了第六部图，儿子走过去看到爸爸趴在地上看书吗？是不是？请你把我们描述的这个画面画在这个第六部图上面，开始 慢画，画快一点啊，简笔画。 来，我们画完同学分享一下啊，你看这个画老师很生动对不对？对，这个儿子进门打开门的动作，你看爸爸趴在地上还翘起腿，这个动作很生动啊，在看书，特别棒啊，表扬杨一诺啊，漫画家，咱班还有不少漫画家呢。好， 大家画的都怎么？刚刚讲的是五幅小图片，那么咱们现在要做的就是把这连贯起来，是不是？刚刚是一幅一幅讲的，现在我把这五幅图连起来讲一个故事，听懂了没有？我们要做的就是一按顺序去讲，按图画的顺序，从一到六。第二，要说清楚 时间、地点、事件。哎，人物事件发生了什么事？水在哪里？发生了什么事。第二，咱们怎么把这个故事讲生动呢？我们可以加上人物的什么呀，动作，还有 表情，或者说一些对话，是不是啊？你给加上这些，这个故事就变得更有趣了，都不错。那么接下来请同桌之间互相讲一讲这个故事。同桌之间从第一副图到第六副图，把这个故事从头到尾讲一遍， 开始，十一到不讲了。来，大家讲的兴致勃勃的啊，非常热烈，我请人来给咱们，给咱们讲一讲这个漫画故事啊，谁来给大家讲一讲呢？看谁讲的有趣，并且有没有按照顺序讲。 其余同学认真听，我随时提问。这个人在讲的时候，他讲到了第几幅图，我要提问的啊，来，谁来给大家讲一讲？杨一诺 声音大一点啊，把话筒给你。在一个中午，妈妈做好了热腾腾的饭菜，爸爸指着饭菜说，可以开动了吗？ 妈妈指着房间说，你先去把儿子找过来，去继续讲。爸爸来到儿子的房间门口，推开门一看， 儿子正在聚精会神呢。聚精会神这个词用的好，都看漫画呢。嗯，他让儿子出去吃饭，儿子一脸不情愿让他走了。哇，还还有表情呢。儿子一脸不情愿的走了，因为不能看书了，你看杨一诺说的多好。爸爸看着书沉思一会，他很多细节啊，注意听大家。 课室里，妈妈和儿子一脸懵的坐着，妈妈又指着房间说，你去看看你爸爸在不在里。儿子他又来到了自己的房间门口，他推开门一看，爸爸这次机会正在看书呢，好，非常棒，来，掌声，他加了很多的细节，大家听出来没有，是不是按照顺序讲的？是的，还有没有同学想分享？好，来，很好，继续来。同学们，这个故事啊，大家都会讲是不是？ 那么接下来的时间就交给大家，请同学们拿出你们自己平时的草稿本，现在开始写这个看图写故事的草稿。

语文园第八幅与此看图写画吃饭时间到了，桌上的饭菜热气腾腾，却不见儿子的身影，爸爸指着饭菜说，可真香啊！妈妈指了指儿子的房间说，儿子还没过来呢，快去叫他吃饭。 爸爸大步走进儿子的房间，看见儿子正趴在地板上，翘着小脚丫，双手托着脑袋看书，看得入迷。爸爸喊道，儿子，先别看书了，你妈妈做好了饭，快去吃饭吧。儿子不情愿的走出房间，爸爸好奇的弯下腰，心想， 我要看一看到底是什么书，让看的都忘记吃饭。妈妈和儿子坐在饭桌前，又不见了爸爸的身影，他们等啊等，过了很久，爸爸还是没有过来， 饭菜都凉了。妈妈指着房间对儿子说，你爸爸怎么还不过来，快去喊爸爸吃饭。儿子走到门口，刚想喊爸爸吃饭，却看到了有趣的一幕，爸爸正像自己之前那样，翘着大脚丫，双手托着脑袋，也被这本书迷住了，这本书可真吸引人啊！

二、上第八单元的写话来自非常经典的漫画赋予子。在写之前呢，我们先来看一下题目的要求。题目中说，先了解每幅图的内容，再把图片的内容串联起来，按顺序讲清楚图意。 其实呢，就是要求我们观察图片，找出时间、人物、地点、干什么，再逐一观察每幅图具体在讲什么。 这里呢，一共是有六幅图，其中第六幅图呢，是要同学们来自行想象，是开放性的结尾。我们来看下图一在写什么？图一呢，在写吃饭的时候，儿子不在。图二呢，写的是爸爸去房间叫儿子吃饭。 图三呢，是儿子离开了，爸爸留下来看书。那图四呢，是儿子和妈妈准备吃饭，爸爸却不在。图五呢，是妈妈让儿子叫爸爸来吃饭。图六呢，是我们要想象， 有可能呢，是儿子来到房间，见到爸爸正在看书，也有可能是其他的结局。图片观察以后呢，我们按照开头、中间结尾进行三段式描写。开头呢，写的是第一幅图，要写时间、人物、地点干什么， 这里的时间是晚上或者是中午，那地点呢，应该是在餐厅或者是厨房里。人物呢，是有爸爸和妈妈干什么呢？是准备吃饭，妈妈做好饭以后准备吃饭。可以想象一下，爸爸和妈妈之间会有哪些对话。把以上内容串联起来， 开头可以这样写，到了晚上，妈妈做了香喷喷的晚饭，爸爸笑眯眯的说，真香呀， 却不见儿子的身影。妈妈指了指儿子的房间，对爸爸说，快去叫儿子过来吃饭。中间部分呢，我们是写二到五幅图，要想把事情的过程写生动，记得加入动作，语言、心理或者是神态描写。 这里重点要写的是儿子在看书的时候，他的神态描写以及他的动作描写以及语言描写。 还有儿子回去吃饭以后呢，妈妈的神态描写以及妈妈的语言描写。中间部分我们可以这样写。 爸爸大步走到儿子的房间门口，推门一看，只见儿子正撅着小屁股，双手托着下巴趴在地上，眼睛瞪的圆圆的，盯着书，看得十分入迷。爸爸弯下腰，轻轻拍了拍儿子的肩膀，大声的说，儿子，吃饭了。 儿子吓了一跳，猛的抬头，恋恋不舍的合上了书，慢吞吞的朝餐厅走去，心里还想着书上有趣的情节呢。儿子坐在餐桌旁，妈妈却皱起了眉头，指着儿子的房间问爸爸，怎么还没来呢？ 儿子心里也纳闷，咦，爸爸去哪了呢？结尾是写第六幅图，想象式结尾，表达中心思想，我们可以这样写。儿子来到房间，看到爸爸正津津有味的趴在地上看着书，这真是一对书迷父子呀！ 最后呢，别忘了给这篇文章加上一个标题，书迷父子怎么样，你学会了吗？记得点赞收藏哦！

父与子之祖图的写话咋够思呀，结尾还要自己编，完全没头绪。这还不简单，按李清画面加抓，细节加编，结局三不来马上就会写。第一，李清画面顺序，先按图的顺序梳理情节。 第一幅图，傍晚，妈妈从厨房端出一盘香喷喷的红烧肉，招呼大家吃饭。爸爸立刻坐到餐桌前，指着儿子的空座位问儿子呢，怎么还没来？ 第二幅图，妈妈指了指书房，让爸爸去叫儿子。爸爸推开书房门，发现儿子正趴在地上，双手托着腮帮子，两条小腿在空中晃呀晃，正津津有味的看一本书呢。 第三幅图，快去吃饭，爸爸喊道，儿子不情愿的走出了房间，爸爸好奇的撇了一眼地上的书，心想，什么书这么好看？ 第四幅图，儿子和妈妈在餐桌前等啊等，饭菜都快凉了，爸爸却不见了。第五幅图，妈妈让儿子再去找爸爸 最有趣的。第六幅图，空着呢，他需要我们开动小脑筋，当一回故事小作家。第二，抓画面细节，重点写人物的动作神态，让故事更生动。 儿子趴在地上，双手托腮，小腿晃呀晃，入迷的样子。爸爸立刻坐到餐桌前，好奇的撇了一眼，从催饭到被书吸引的转变。第三，构思趣味结局，从三种方向选获自己创新。 第一种，儿子推开房门，发现爸爸也像他刚才一样趴在地上看的入迷。儿子会对爸爸竖起大拇指说，爸爸你也是个书迷啊！ 第二种，儿子看到爸爸在看自己的书，也兴奋的跑过去，和爸爸头挨着头，一起趴在地上看起书来，这真是一对书虫父子。 第三种儿子大声说，爸爸，该你去吃饭了！爸爸这才不好意思的挠挠头，笑着说，哎呀，这书太好看了，我都忘记吃饭了。 你觉得哪个结局最有趣？或者你还有更有趣的想法吗？评论区留言告诉我吧！

儿子，妈妈做好晚饭了，大家都在等你呢。先吃饭再看书吧。好的，我现在就去吃饭。 老爸怎么不见了？跑哪里去了？怎么没跟你一起回来？我从房间出来的时候老爸还在我身后呢，现在人呢？老爸还在你房间里，你去喊他出来吃饭。老爸快去吃饭了。不好意思，这本书太有意思了。

有趣的父子晚饭的时候，妈妈做好了香喷喷的晚饭，当把饭端到桌子上时，他发现只有爸爸一个人坐在餐桌旁，于是他对爸爸说，快去叫儿子一起来吃饭。爸爸来到儿子的房间，看到儿子正趴在地上， 双手托着腮，翘着两只脚丫子，津津有味的看书。爸爸对他说，孩子，妈妈做好饭了，快去吃吧。儿子听到后站起身来去吃饭了。爸爸却好奇的盯着那本书，心想，这孩子看什么看的那么入迷呢？ 妈妈和儿子静静地坐在餐桌旁，等了好一会，也不见爸爸回来，于是妈妈又对儿子说， 饭都要凉了，快去看看你爸爸在做什么，怎么还不来吃饭。儿子听到后又来到自己的房间，推开门一看，原来爸爸正趴在地上看自己刚刚看过的那本书呢。

儿子去哪了，怎么还不来吃饭？可能在房间吧，你去叫叫他儿子，别看书了，快出来吃饭哦。马上就来。快点去看的什么书呢，这么入迷。你爸爸怎么也不见了，这都多久了。 不知道呀，他刚才还叫我呢。你快去看看，叫他快来吃饭。好的，爸爸快来吃饭了，这书太有趣了，我们一起看完再吃吧。

同学们好，欢迎来到启明星陈老师课堂，咱们呢，先一起来看一下这组父与子的漫画，它一共有六幅图，前五幅图呢，是有内容的，而最后一幅图却是空白的，也就是留给我们来想象的。那连起来讲一个特别有趣的生活小故事。 大家先找一找画面里的人物，有爸爸，妈妈，儿子，再看看故事发生的地方，主要是在餐桌旁和儿子的房间里， 咱们呢，顺着画面的顺序，能发现故事是围绕吃晚饭或午饭的时再找家人展开的，里面呢，藏着父子俩的小幽默，特别的温馨。现在我们来逐图拆解，抓细节，说内容。图一，我们先来看画面， 妈妈和爸爸在餐桌旁，桌上呢摆着香喷喷的饭菜，爸爸坐了过来准备吃饭，妈妈指着一个方向，第二找细节，那餐桌前少了一个人，爸爸的表情有点疑惑，妈妈像是在跟爸爸说着什么， 那徒儿呢，咱们也来先看画面，爸爸走到了房门前，手搭在门前地上，低着头入迷的看着书， 再来找细节，爸爸是迈开的脚步很大，我们可以用大步流星，儿子呢，却完全没有注意到爸爸的到来，看的特别的入迷。 图三，我们先来看画面，儿子从地上站起来，依依不舍的朝着门口走去了，而爸爸呢，却是弯着腰盯着儿子刚才看的书，一动不动。那找细节，儿子的书还在地上，爸爸的眼睛是紧紧的盯着，完全被吸引了。 图四，先看画面，妈妈和儿子坐在了餐桌旁，桌上的饭菜没有动，两个人都在那里等着，等着谁呢？当然是看着门口的方向，等爸爸了， 好，咱们呢再来找细节，妈妈的脸上是带着什么的？无奈的，儿子的眼神里有点疑惑，好像，嗯，爸爸怎么还没有来呀？那第三，我们去看图五了。先看画面，妈妈是 坐在椅子边，而手指着房间的方向，儿子在旁边看着妈妈指的方向，细节呢，就是妈妈动作像是在示意儿子去叫人，表情十分生气。 好，那咱们呢，就可以想问题，妈妈让儿子去干什么呢？房间里的爸爸又在干什么呢？儿子又会干什么呢？好，那最后会有几个人看书呢？我们可以想到三个结尾，第一个， 儿子来到房间会对爸爸说，爸爸，妈妈叫你去吃饭了，他已经生气了，那这个时候爸爸和儿子就会回来一起吃饭了，这是第一种结局。那第二种呢？有可能儿子看到爸爸在看书，他也会过去干什么呀，一起看书。 哎，这是第二种好。第三种呢，就是妈妈左等右等，没有等来负责了，结果呢，生气的到房间里 把他们俩一起叫回来吃饭了。那还有第四种，妈妈看到他俩这么入迷的看书，也凑过去看了，最后一家三口都在看着这本有趣的书。 那最后呢，咱们就将这几幅图的内容连起来，可以用上，首先接着，然后最后这些串联词，将故事完整地讲述出来，再给人物加上一些动作，表情和对话。比如说，妈妈走在房间对爸爸说，快去找儿子来吃饭， 爸爸趴在地上看的津津有味，这样写出来的故事呢，就会更加鲜活啦。

饭做好了，怎么不见儿子？儿子吃饭了。看什么呢？还不快去吃饭，别看了。嗯。哇， 爸爸去哪了？儿子，你去叫爸爸吃饭。这个世界上怎么会有这么好看的书呢？爸爸吃饭了，宝贝看的哈哈哈，笑一口气看完整本书 还捡马粪。

今天我为大家带来一个写画日记父与子片段，接下来我要给大家分享的是一个小故事，让人着迷的书。 我想问大家一个问题，为什么这个树那么着迷呢？会不会迷住父子俩呢？咱们进入故事吧！ 一天，妈妈做好了一顿美味的午饭，突然爸爸发现儿子不见了， 妈妈让爸爸去叫儿子来吃饭。爸爸推开门，看见儿子聚精会神的在看一本书， 爸爸想，是什么书让儿子聚精会神的呢？爸爸说，儿子快来吃饭。儿子说，来啦！ 儿子独自一个人走了出去。爸爸弯下腰看了一眼儿子看的那本书。 儿子走到餐餐桌前，咦，爸爸去哪了？妈妈让儿子去叫爸爸来吃饭。儿子走到自己的门前， 看见爸爸在看自己看的那本书。真是一对有趣的父子啊！

来二年级上册第八单元父与子啊，我们这一张图，他告诉我们什么信息，就是吃饭的时间对不对？ 但是只有妈妈和爸爸在，小朋友不在，那么这个小朋友我们先给他起个名字叫小强。第二张图就告诉你，小强还在那看书， 然后爸爸进去干什么？叫小强你过来吃饭。那么随着后面的几张图，我们知道，哎，小强和妈妈准备开始吃饭了，但是爸爸在那看那一本书，忘记了吃饭了。所以我们的标题可以是吃饭分拨，就是强调由吃饭而引发的一系列事情，也可以是什么一本什么样的书 强调这一本书啊，一本令人着迷的书，是不是导致爸爸和小强都忘记了吃饭？或者是书迷父子都可以。那么我们来先来写第一张图，图片是静止的， 我们所要做的就是让这个图片动起来。那你想一想，爸爸坐着，妈妈站着，这个饭是谁端到桌子上的？ 肯定是妈妈端到桌子上，对不对？那我们就来写，首先时间啊，你一天早上，一天中午，一天晚上都可以，总归反正是吃饭时间，那么妈妈把饭菜端到餐桌上，这里呢？我们需要来扩一扩句啊， 妈妈把什么样的饭菜端到桌子上的？来，给饭菜一个形容词，能不能说一说？你看这个饭菜，他都画出来了，哎，怎么样哇？香气都飘上来了是不是？哎，我们可以说什么？可以说热气腾腾是不是？ 那么爸爸做了什么？我们再来看这个图片，爸爸坐着，然后呢？指着对面的位置，是吧？那么我们就先来写爸爸指着对面的位置，那我们再来想一下，当妈妈把这么香的这个饭菜端到桌子上之后，我们第一反应是什么？ 我们第一反应是眼睛看这个菜，是不是？哎，看看今天是什么菜啊？所以我们要加什么呢？爸爸，好，爸爸看着再加个形容词，什么样的饭菜呢？爸爸看着香喷喷的饭菜，是不是？ 爸爸看着香喷喷的饭菜，指着对面什么样的位？位子，来个 a b b 的 什么空荡荡的位子。 好，这个就是我们这个位置，他应该接着就干什么呢？ 我们这里可以加语言描写哈。指着这个位置问妈妈，小强怎么还不来吃饭呢？那么妈妈呢？哎，妈妈肯定要回答，妈妈怎么回答，你看妈妈这个动作，哎，妈妈指着小强的房间回答，他还在那看书呢。这就是我们的第一张图。

一天，爸爸和妈妈坐在餐桌前准备吃饭，平常吃饭积极的我却不知去向妈妈，让爸爸去找儿子，爸爸一边走一边叫着我的名字，其实我就在阁楼里，双手托着腮，趴在阁楼的地板上，津津有味的看着书。 爸爸说，吃饭了，看什么书呢，竟然有这么大的魔力，让我也看看。儿子坐在餐桌前，敞开肚皮准备吃饭， 但是爸爸又不见了，爸爸呢？妈妈往阁楼里一直让我去找爸爸，我叫爸爸，他不听，像是在另一个世界游玩了。难怪他们都叫我小书虫，原来是被爸爸这个大书虫给影响了。