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好,今天啊,咱们要认识的是漫画。朋友们,你们看过漫画没有?看过什么漫画?举手回答,你来说负义子的,有没有不同的米小娟的漫画,福尔摩斯,白雪公主,孙悟空。那么朋友们,我请问一下,大家都看过漫画,那你们看漫画的时候是什么感受?缘分, 很开心,你来说,很有趣,很搞笑,很好奇,开心,那漫画有什么特点呀?你来说 漫画更多也更多图画哦,他是以图片居多,是不是用图画连成一个 故事?是不是一幅一幅的图画来连成一个故事?每一幅图画可能那个字特别少,对不对?或者甚至说没有字,对不对?你只去看那个图片,你就知道哦,这是在讲一个什么内容?今天啊,咱们也学习一副非常有意思的漫画。好, 接下来咱们就去认识一对有趣的父子,他们之间发生了一件温馨又有趣的故事,但这个故事里啊,没有一个字,全是图画,我们能不能看懂呢? 来,这节课,我们就一起来欣赏一幅这个父与子的漫画。首先来告诉我,这个漫画有几幅图呀?有六幅图,有一幅是空白的,是不是啊?他画了五幅图,那咱们就一步一步的来看一看吧。好,五幅图。 那么第六幅图就是咱们要猜的内容,是不是咱们要当作者,咱们要当漫画家,咱们要去创作的内容?那首先得了解前五幅图的内容。第一幅图,来请大家观察,图中呢都有谁? 他们在哪里?在做什么?大家猜测一下,仔细观察。嗯,杨雨辰哦,第一幅图有爸爸和妈妈,非常好人物,咱们找到了,在哪呢?在餐厅,说的很具体,在家里在吃饭的餐厅特别棒,为什么你知道是,你知道是餐厅呢?继续回答, 我,桌子上摆了可口的饭菜,你看这个香味都飘出来了,是不是?所以从这咱们知道。哦,是吃饭的餐厅,因为桌子上有可口的饭菜。好,发生了什么呢?你怎么知道是少了一个人? 因为那里空了一个座位。哦,座位上面还有一个问号,是吧?嗯,那爸爸,你看手指着哪呀?爸爸,手指着凳子,是不是可能在说什么?儿子怎么没来吃饭,对不对啊?那接着再来观察一下妈妈的手势,妈妈在做什么动作?小唐指着爸爸,指着爸爸, 雷雨汉文,哦,他指着儿子在那个房间,可能会说举手回答,裴欣怡,非常好哦。爸爸问孩子呢,怎么没来吃饭?妈妈说,他在房间里,你正好,你去喊他来吃饭吧,是不是啊?这是第一幅图的内容, 咱们刚刚分析了第一幅图啊,人物,爸爸妈妈。在餐厅里,爸爸妈妈正准备吃饭,但儿子不在。哎,咱们第一幅图内容就出来了。吃饭的时候,午饭时分,妈妈做了一桌子的美味可口的饭菜,是不是爸爸迫不及待的要品尝美食?妈妈看了一眼儿子的座位, 说,啊,怎么儿子忘了呀,你去把他喊过来,咱们一起吃。也可以说像你们说的那样,吃饭的时候飘香四溢。爸爸问 儿子呢?妈妈说,儿子在房间里看书呢,你去把他喊过来吧,是不是?好,这是第一幅图的内容,接着我们仔细来观察第二幅图,还是一样的,图中有谁?在哪里?发生了什么事? 图中有谁?李佳莹,爸爸和儿子,人物非常好,地点在哪?你说卧室那里?卧室房间,说具体点, 儿子在房间里看书哦,儿子的房间,是不是?爸爸朝儿子的房间慢慢走去,打开了门,看到了什么呀?哦,他的孩子正趴在地上看书呢,你看,为什么要说他趴在地上看书呀?说明什么呀? 胡雪东,哦,这看书看得很认真,看得津津有味的,是不是非常有意思的一本书?可能看的连饭都忘记吃了啊,爸爸来的时候正看到儿子在看书呀,爸爸可能边走边喊,儿子快吃饭了,走进卧室,看到儿子呀,正趴在地上看书,看的入迷,爸爸叫了好几声,他都没有 听见,都没有答应,是不是看的太入迷了,沉浸在这个图书的世界里去了。好,这是第二幅图的内容,再看第三幅图,序号三,又有谁在哪里,发生了什么?发生了什么?赵新月, 儿子,又有儿子和爸爸啊,还是爸爸和儿子在哪呢?在哦,在房间里,是不是儿子呀?好像听到 听到爸爸的喊叫了,是不是啊?所以他就走出房间,是不是走出去去吃饭了?但是爸爸呢?蔡家瑞, 哦,爸爸很好奇儿子在看什么书,看得这么入迷,是不是啊?爸爸就去看了看,哎,看了看,好,这是第三部读的。那爸爸被他的书吸引了啊,这个书这么好看吗?我也来看一看,是吧?好,大家接着观察第四幅图, 谁和谁发生了什么?请一位同学来说,张欣怡在哪里?在餐桌上干什么呢?我做着准备吃饭,儿子已经做好了,妈妈也做好了,可是这个时候啊,上面有个问号,是不是?问号是什么意思呀? 还少了一个人,爸爸不见了,这个时候儿子叫来了,爸爸又不见了,是不是爸爸去哪了呢?妈妈和儿子在山顶里左等右等,好不容易儿子来吃饭了,爸爸还没回来,两个人都很疑惑,妈妈这个时候可能会说什么呀?妈妈,哎,第四部图,妈妈就叫儿子去看了吗?第四部图,妈妈可能会说什么, 你来了,你爸爸呢?你爸爸去哪了呀?是不是?好,紧接着咱们就来,爸爸,也可能爸爸怎么还不回来?好,我们再来。看到第五幅图,大家仔细观察一下他们的动作表情,还是妈妈和儿子,对不对?坐在 餐桌上,哎,这个咱再来猜一猜,妈妈这个动作表示什么?妈妈又可能说什么呢?图一宁,爸爸可能在你的房间,还有没有补充,你去找一下你爸爸,谁能连起来说一说? 你说爸爸可能在你的房间,你去看,你去叫他吃饭,非常好。哎,你爸爸怎么在你的房间里还不出来?你爸爸在干什么?妈妈,叫儿子去看一看。 哎,到了第六幅图,我们接着该画什么了呀?我们接着妈妈叫儿子去看,儿子去,儿子就去了,是不是?儿子走到房间看到了什么?这就是咱们第六幅图要画的内容是不是?那我们来编一编,吐出来, 咱们来编一编,儿子会看到什么呢?举手回答,发挥你的想象,胡桃,我爸爸正津津有味的看儿子刚刚看的那本书,是吧?还有没有第二种? 你来说他在那看书,结果儿子又跑过去,俩人一起看,是吧?好,这个,这个想法也很有意思。好,你来说。爸爸在给儿子收那个书,给他放到书柜上,我爸爸帮儿子整理书架,因为他儿子房间太乱了。好,接下来 我们这个结尾也编完了啊,现在请你当画家啊。哎,请你当画家,我们刚不是说了第六部图,儿子走过去看到爸爸趴在地上看书吗?是不是?请你把我们描述的这个画面画在这个第六部图上面,开始 慢画,画快一点啊,简笔画。 来,我们画完同学分享一下啊,你看这个画老师很生动对不对?对,这个儿子进门打开门的动作,你看爸爸趴在地上还翘起腿,这个动作很生动啊,在看书,特别棒啊,表扬杨一诺啊,漫画家,咱班还有不少漫画家呢。好, 大家画的都怎么?刚刚讲的是五幅小图片,那么咱们现在要做的就是把这连贯起来,是不是?刚刚是一幅一幅讲的,现在我把这五幅图连起来讲一个故事,听懂了没有?我们要做的就是一按顺序去讲,按图画的顺序,从一到六。第二,要说清楚 时间、地点、事件。哎,人物事件发生了什么事?水在哪里?发生了什么事。第二,咱们怎么把这个故事讲生动呢?我们可以加上人物的什么呀,动作,还有 表情,或者说一些对话,是不是啊?你给加上这些,这个故事就变得更有趣了,都不错。那么接下来请同桌之间互相讲一讲这个故事。同桌之间从第一副图到第六副图,把这个故事从头到尾讲一遍, 开始,十一到不讲了。来,大家讲的兴致勃勃的啊,非常热烈,我请人来给咱们,给咱们讲一讲这个漫画故事啊,谁来给大家讲一讲呢?看谁讲的有趣,并且有没有按照顺序讲。 其余同学认真听,我随时提问。这个人在讲的时候,他讲到了第几幅图,我要提问的啊,来,谁来给大家讲一讲?杨一诺 声音大一点啊,把话筒给你。在一个中午,妈妈做好了热腾腾的饭菜,爸爸指着饭菜说,可以开动了吗? 妈妈指着房间说,你先去把儿子找过来,去继续讲。爸爸来到儿子的房间门口,推开门一看, 儿子正在聚精会神呢。聚精会神这个词用的好,都看漫画呢。嗯,他让儿子出去吃饭,儿子一脸不情愿让他走了。哇,还还有表情呢。儿子一脸不情愿的走了,因为不能看书了,你看杨一诺说的多好。爸爸看着书沉思一会,他很多细节啊,注意听大家。 课室里,妈妈和儿子一脸懵的坐着,妈妈又指着房间说,你去看看你爸爸在不在里。儿子他又来到了自己的房间门口,他推开门一看,爸爸这次机会正在看书呢,好,非常棒,来,掌声,他加了很多的细节,大家听出来没有,是不是按照顺序讲的?是的,还有没有同学想分享?好,来,很好,继续来。同学们,这个故事啊,大家都会讲是不是? 那么接下来的时间就交给大家,请同学们拿出你们自己平时的草稿本,现在开始写这个看图写故事的草稿。

语文园第八幅与此看图写画吃饭时间到了,桌上的饭菜热气腾腾,却不见儿子的身影,爸爸指着饭菜说,可真香啊!妈妈指了指儿子的房间说,儿子还没过来呢,快去叫他吃饭。 爸爸大步走进儿子的房间,看见儿子正趴在地板上,翘着小脚丫,双手托着脑袋看书,看得入迷。爸爸喊道,儿子,先别看书了,你妈妈做好了饭,快去吃饭吧。儿子不情愿的走出房间,爸爸好奇的弯下腰,心想, 我要看一看到底是什么书,让看的都忘记吃饭。妈妈和儿子坐在饭桌前,又不见了爸爸的身影,他们等啊等,过了很久,爸爸还是没有过来, 饭菜都凉了。妈妈指着房间对儿子说,你爸爸怎么还不过来,快去喊爸爸吃饭。儿子走到门口,刚想喊爸爸吃饭,却看到了有趣的一幕,爸爸正像自己之前那样,翘着大脚丫,双手托着脑袋,也被这本书迷住了,这本书可真吸引人啊!

二、上第八单元的写话来自非常经典的漫画赋予子。在写之前呢,我们先来看一下题目的要求。题目中说,先了解每幅图的内容,再把图片的内容串联起来,按顺序讲清楚图意。 其实呢,就是要求我们观察图片,找出时间、人物、地点、干什么,再逐一观察每幅图具体在讲什么。 这里呢,一共是有六幅图,其中第六幅图呢,是要同学们来自行想象,是开放性的结尾。我们来看下图一在写什么?图一呢,在写吃饭的时候,儿子不在。图二呢,写的是爸爸去房间叫儿子吃饭。 图三呢,是儿子离开了,爸爸留下来看书。那图四呢,是儿子和妈妈准备吃饭,爸爸却不在。图五呢,是妈妈让儿子叫爸爸来吃饭。图六呢,是我们要想象, 有可能呢,是儿子来到房间,见到爸爸正在看书,也有可能是其他的结局。图片观察以后呢,我们按照开头、中间结尾进行三段式描写。开头呢,写的是第一幅图,要写时间、人物、地点干什么, 这里的时间是晚上或者是中午,那地点呢,应该是在餐厅或者是厨房里。人物呢,是有爸爸和妈妈干什么呢?是准备吃饭,妈妈做好饭以后准备吃饭。可以想象一下,爸爸和妈妈之间会有哪些对话。把以上内容串联起来, 开头可以这样写,到了晚上,妈妈做了香喷喷的晚饭,爸爸笑眯眯的说,真香呀, 却不见儿子的身影。妈妈指了指儿子的房间,对爸爸说,快去叫儿子过来吃饭。中间部分呢,我们是写二到五幅图,要想把事情的过程写生动,记得加入动作,语言、心理或者是神态描写。 这里重点要写的是儿子在看书的时候,他的神态描写以及他的动作描写以及语言描写。 还有儿子回去吃饭以后呢,妈妈的神态描写以及妈妈的语言描写。中间部分我们可以这样写。 爸爸大步走到儿子的房间门口,推门一看,只见儿子正撅着小屁股,双手托着下巴趴在地上,眼睛瞪的圆圆的,盯着书,看得十分入迷。爸爸弯下腰,轻轻拍了拍儿子的肩膀,大声的说,儿子,吃饭了。 儿子吓了一跳,猛的抬头,恋恋不舍的合上了书,慢吞吞的朝餐厅走去,心里还想着书上有趣的情节呢。儿子坐在餐桌旁,妈妈却皱起了眉头,指着儿子的房间问爸爸,怎么还没来呢? 儿子心里也纳闷,咦,爸爸去哪了呢?结尾是写第六幅图,想象式结尾,表达中心思想,我们可以这样写。儿子来到房间,看到爸爸正津津有味的趴在地上看着书,这真是一对书迷父子呀! 最后呢,别忘了给这篇文章加上一个标题,书迷父子怎么样,你学会了吗?记得点赞收藏哦!

父与子之祖图的写话咋够思呀,结尾还要自己编,完全没头绪。这还不简单,按李清画面加抓,细节加编,结局三不来马上就会写。第一,李清画面顺序,先按图的顺序梳理情节。 第一幅图,傍晚,妈妈从厨房端出一盘香喷喷的红烧肉,招呼大家吃饭。爸爸立刻坐到餐桌前,指着儿子的空座位问儿子呢,怎么还没来? 第二幅图,妈妈指了指书房,让爸爸去叫儿子。爸爸推开书房门,发现儿子正趴在地上,双手托着腮帮子,两条小腿在空中晃呀晃,正津津有味的看一本书呢。 第三幅图,快去吃饭,爸爸喊道,儿子不情愿的走出了房间,爸爸好奇的撇了一眼地上的书,心想,什么书这么好看? 第四幅图,儿子和妈妈在餐桌前等啊等,饭菜都快凉了,爸爸却不见了。第五幅图,妈妈让儿子再去找爸爸 最有趣的。第六幅图,空着呢,他需要我们开动小脑筋,当一回故事小作家。第二,抓画面细节,重点写人物的动作神态,让故事更生动。 儿子趴在地上,双手托腮,小腿晃呀晃,入迷的样子。爸爸立刻坐到餐桌前,好奇的撇了一眼,从催饭到被书吸引的转变。第三,构思趣味结局,从三种方向选获自己创新。 第一种,儿子推开房门,发现爸爸也像他刚才一样趴在地上看的入迷。儿子会对爸爸竖起大拇指说,爸爸你也是个书迷啊! 第二种,儿子看到爸爸在看自己的书,也兴奋的跑过去,和爸爸头挨着头,一起趴在地上看起书来,这真是一对书虫父子。 第三种儿子大声说,爸爸,该你去吃饭了!爸爸这才不好意思的挠挠头,笑着说,哎呀,这书太好看了,我都忘记吃饭了。 你觉得哪个结局最有趣?或者你还有更有趣的想法吗?评论区留言告诉我吧!

儿子,妈妈做好晚饭了,大家都在等你呢。先吃饭再看书吧。好的,我现在就去吃饭。 老爸怎么不见了?跑哪里去了?怎么没跟你一起回来?我从房间出来的时候老爸还在我身后呢,现在人呢?老爸还在你房间里,你去喊他出来吃饭。老爸快去吃饭了。不好意思,这本书太有意思了。

有趣的父子晚饭的时候,妈妈做好了香喷喷的晚饭,当把饭端到桌子上时,他发现只有爸爸一个人坐在餐桌旁,于是他对爸爸说,快去叫儿子一起来吃饭。爸爸来到儿子的房间,看到儿子正趴在地上, 双手托着腮,翘着两只脚丫子,津津有味的看书。爸爸对他说,孩子,妈妈做好饭了,快去吃吧。儿子听到后站起身来去吃饭了。爸爸却好奇的盯着那本书,心想,这孩子看什么看的那么入迷呢? 妈妈和儿子静静地坐在餐桌旁,等了好一会,也不见爸爸回来,于是妈妈又对儿子说, 饭都要凉了,快去看看你爸爸在做什么,怎么还不来吃饭。儿子听到后又来到自己的房间,推开门一看,原来爸爸正趴在地上看自己刚刚看过的那本书呢。

儿子去哪了,怎么还不来吃饭?可能在房间吧,你去叫叫他儿子,别看书了,快出来吃饭哦。马上就来。快点去看的什么书呢,这么入迷。你爸爸怎么也不见了,这都多久了。 不知道呀,他刚才还叫我呢。你快去看看,叫他快来吃饭。好的,爸爸快来吃饭了,这书太有趣了,我们一起看完再吃吧。

同学们好,欢迎来到启明星陈老师课堂,咱们呢,先一起来看一下这组父与子的漫画,它一共有六幅图,前五幅图呢,是有内容的,而最后一幅图却是空白的,也就是留给我们来想象的。那连起来讲一个特别有趣的生活小故事。 大家先找一找画面里的人物,有爸爸,妈妈,儿子,再看看故事发生的地方,主要是在餐桌旁和儿子的房间里, 咱们呢,顺着画面的顺序,能发现故事是围绕吃晚饭或午饭的时再找家人展开的,里面呢,藏着父子俩的小幽默,特别的温馨。现在我们来逐图拆解,抓细节,说内容。图一,我们先来看画面, 妈妈和爸爸在餐桌旁,桌上呢摆着香喷喷的饭菜,爸爸坐了过来准备吃饭,妈妈指着一个方向,第二找细节,那餐桌前少了一个人,爸爸的表情有点疑惑,妈妈像是在跟爸爸说着什么, 那徒儿呢,咱们也来先看画面,爸爸走到了房门前,手搭在门前地上,低着头入迷的看着书, 再来找细节,爸爸是迈开的脚步很大,我们可以用大步流星,儿子呢,却完全没有注意到爸爸的到来,看的特别的入迷。 图三,我们先来看画面,儿子从地上站起来,依依不舍的朝着门口走去了,而爸爸呢,却是弯着腰盯着儿子刚才看的书,一动不动。那找细节,儿子的书还在地上,爸爸的眼睛是紧紧的盯着,完全被吸引了。 图四,先看画面,妈妈和儿子坐在了餐桌旁,桌上的饭菜没有动,两个人都在那里等着,等着谁呢?当然是看着门口的方向,等爸爸了, 好,咱们呢再来找细节,妈妈的脸上是带着什么的?无奈的,儿子的眼神里有点疑惑,好像,嗯,爸爸怎么还没有来呀?那第三,我们去看图五了。先看画面,妈妈是 坐在椅子边,而手指着房间的方向,儿子在旁边看着妈妈指的方向,细节呢,就是妈妈动作像是在示意儿子去叫人,表情十分生气。 好,那咱们呢,就可以想问题,妈妈让儿子去干什么呢?房间里的爸爸又在干什么呢?儿子又会干什么呢?好,那最后会有几个人看书呢?我们可以想到三个结尾,第一个, 儿子来到房间会对爸爸说,爸爸,妈妈叫你去吃饭了,他已经生气了,那这个时候爸爸和儿子就会回来一起吃饭了,这是第一种结局。那第二种呢?有可能儿子看到爸爸在看书,他也会过去干什么呀,一起看书。 哎,这是第二种好。第三种呢,就是妈妈左等右等,没有等来负责了,结果呢,生气的到房间里 把他们俩一起叫回来吃饭了。那还有第四种,妈妈看到他俩这么入迷的看书,也凑过去看了,最后一家三口都在看着这本有趣的书。 那最后呢,咱们就将这几幅图的内容连起来,可以用上,首先接着,然后最后这些串联词,将故事完整地讲述出来,再给人物加上一些动作,表情和对话。比如说,妈妈走在房间对爸爸说,快去找儿子来吃饭, 爸爸趴在地上看的津津有味,这样写出来的故事呢,就会更加鲜活啦。

饭做好了,怎么不见儿子?儿子吃饭了。看什么呢?还不快去吃饭,别看了。嗯。哇, 爸爸去哪了?儿子,你去叫爸爸吃饭。这个世界上怎么会有这么好看的书呢?爸爸吃饭了,宝贝看的哈哈哈,笑一口气看完整本书 还捡马粪。

今天我为大家带来一个写画日记父与子片段,接下来我要给大家分享的是一个小故事,让人着迷的书。 我想问大家一个问题,为什么这个树那么着迷呢?会不会迷住父子俩呢?咱们进入故事吧! 一天,妈妈做好了一顿美味的午饭,突然爸爸发现儿子不见了, 妈妈让爸爸去叫儿子来吃饭。爸爸推开门,看见儿子聚精会神的在看一本书, 爸爸想,是什么书让儿子聚精会神的呢?爸爸说,儿子快来吃饭。儿子说,来啦! 儿子独自一个人走了出去。爸爸弯下腰看了一眼儿子看的那本书。 儿子走到餐餐桌前,咦,爸爸去哪了?妈妈让儿子去叫爸爸来吃饭。儿子走到自己的门前, 看见爸爸在看自己看的那本书。真是一对有趣的父子啊!

来二年级上册第八单元父与子啊,我们这一张图,他告诉我们什么信息,就是吃饭的时间对不对? 但是只有妈妈和爸爸在,小朋友不在,那么这个小朋友我们先给他起个名字叫小强。第二张图就告诉你,小强还在那看书, 然后爸爸进去干什么?叫小强你过来吃饭。那么随着后面的几张图,我们知道,哎,小强和妈妈准备开始吃饭了,但是爸爸在那看那一本书,忘记了吃饭了。所以我们的标题可以是吃饭分拨,就是强调由吃饭而引发的一系列事情,也可以是什么一本什么样的书 强调这一本书啊,一本令人着迷的书,是不是导致爸爸和小强都忘记了吃饭?或者是书迷父子都可以。那么我们来先来写第一张图,图片是静止的, 我们所要做的就是让这个图片动起来。那你想一想,爸爸坐着,妈妈站着,这个饭是谁端到桌子上的? 肯定是妈妈端到桌子上,对不对?那我们就来写,首先时间啊,你一天早上,一天中午,一天晚上都可以,总归反正是吃饭时间,那么妈妈把饭菜端到餐桌上,这里呢?我们需要来扩一扩句啊, 妈妈把什么样的饭菜端到桌子上的?来,给饭菜一个形容词,能不能说一说?你看这个饭菜,他都画出来了,哎,怎么样哇?香气都飘上来了是不是?哎,我们可以说什么?可以说热气腾腾是不是? 那么爸爸做了什么?我们再来看这个图片,爸爸坐着,然后呢?指着对面的位置,是吧?那么我们就先来写爸爸指着对面的位置,那我们再来想一下,当妈妈把这么香的这个饭菜端到桌子上之后,我们第一反应是什么? 我们第一反应是眼睛看这个菜,是不是?哎,看看今天是什么菜啊?所以我们要加什么呢?爸爸,好,爸爸看着再加个形容词,什么样的饭菜呢?爸爸看着香喷喷的饭菜,是不是? 爸爸看着香喷喷的饭菜,指着对面什么样的位?位子,来个 a b b 的 什么空荡荡的位子。 好,这个就是我们这个位置,他应该接着就干什么呢? 我们这里可以加语言描写哈。指着这个位置问妈妈,小强怎么还不来吃饭呢?那么妈妈呢?哎,妈妈肯定要回答,妈妈怎么回答,你看妈妈这个动作,哎,妈妈指着小强的房间回答,他还在那看书呢。这就是我们的第一张图。

一天,爸爸和妈妈坐在餐桌前准备吃饭,平常吃饭积极的我却不知去向妈妈,让爸爸去找儿子,爸爸一边走一边叫着我的名字,其实我就在阁楼里,双手托着腮,趴在阁楼的地板上,津津有味的看着书。 爸爸说,吃饭了,看什么书呢,竟然有这么大的魔力,让我也看看。儿子坐在餐桌前,敞开肚皮准备吃饭, 但是爸爸又不见了,爸爸呢?妈妈往阁楼里一直让我去找爸爸,我叫爸爸,他不听,像是在另一个世界游玩了。难怪他们都叫我小书虫,原来是被爸爸这个大书虫给影响了。