花生十三四海公考言语理解答案在哪

花生老师整理的国省考事业单位刷题本来了，包含言语理解、判断推理、数量关系、资料分析四本，每科两千题，从易到难，分类明确，足够考前刷了，刷完再对照答案查漏补缺。还有花生老师的视频课程和每天的普推类比打卡练习，学完刷完安心上考场。左下角快带走一套吧！

花生十三的言语已经做了，做了五套，然后一套题准确率大概维持在七十多左右， 目前五套整体的准确率是百分之七十八，如果这一套题的话，整体其实他是偏向于中高难度的，如果说没有任何基础，但是没有办法做这个题的，有一点点难。 一套题还有一个特别人性化，我特别喜欢的一个就是他不用让我们去翻页，你们来看， 原本是到这停止，但是他第十道题他到这就停止了，他没有再继续下一道题，因为在下一道题这放不下，然后我们还要过来过去的去翻页， 翻页是一个很麻烦的事情，一直翻过来，翻过去，翻过来，翻过去就是影响心情，所以这点是特别人性化，我特别喜欢的一点。目前就做了五套， 纹体的准确率是百分之七十八，我倒还没做呢。

哈喽，大家好，首先祝大家新年快乐，我不生产课，我只做花生十三的搬运工，我是公考茂茂老师。今天呢，我们继续来看言语系统班的一个拆解啊。 首先呢，我们上节课讲到了这个五种结构啊，五种结构呢，我们说并列结构与大并列结构和大并列有什么区别呢？并列结构主要指的是两方面 啊，一方面和两方面啊，一共两个部分，那么大并列呢，一般指三个部分以上啊，三个部分以上， 那这个呢，我们主要来看啊，不同的分类的来不三种文段的这个不同的文段来进行一个详细的来说啊。首先我们看这个并列结构呢，就是主要指的是两者嘛，分啊，常见的这种提示词呢，主要有一方面和另一方面 啊，也啊还啊，并且同时啊，另外啊等等，还有这种相同句式的，比如说 a 有 利于什么什么啊 b 有 利于什么是吧，你看他的句式是相似或相同的，这样呢也可以表示并列，还有一种特殊的就是表示转折的比方，但是啊， 然而啊等等这样的词，我们知道转折词它比较特殊一点在于它既可以表示这种转折之后的重点啊，也可能表示转折前后都是重点， 只要根据不同情况来看，如果它是前后都是重点的话，这是我们就需要把它全面的进行概括，所以在并列结构里面呢，正确答案一般是概括全面的一个选项 啊，概括全面选项，那具体我们来看一下，就不同三种文段啊，我们不同的一个常见的形式。首先呢就是说理类的，说理类的如果是并列结构，它一般是怎么并列的呢？它应该是观点一 和观点二 啊。观点一和观点二，也就是说理类呢，它一般会呈现两种观点，然后 让你进行概括全面，那我们正确答案一般是把这两个观点都给含盖了啊。那如果是科普介绍类的 科普介绍类呢？这咱们可能就是比较简单的就是两个部分了， 分一和分二啊，然后我们把分一和分二这两个部分呢进行概括，概括全面即可。 新闻类的应该几乎没遇到过啊，并列结构的，因为新闻类的它突突出一个新嘛，所以新的东西一般只说一个方，一个方面就够了啊。所以主要是指说理类和科普介绍类这两种文段， 尤其是这个科普介绍类是考并列结构最多的一种啊，文段类型。好，那我们具体来看一下这个课程啊，这个例题啊 例题啊，没做过同学呢，我们就你可以暂停一下，然后自己再先做一下，或者是自己再读一下，那我们就为了解决时间就不读了 啊。你看这个文段呢，他明显的我们可以，如果抓不住重点的话，我们首先可以看，例如 啊，例如新冠病毒怎么怎么样，那这样的话，他这个例如是例子，肯定不是重点了，是吧？首先我们就不看这个作为重点，看重点看什么呢？ 第一句话我们说一般手距比较重要，我们可以先看一下，是吧？细读一下，说大量病毒与蛋白质的折叠形状有关，有联系 啊，说病毒不是这个疾病，和蛋白质的折叠形状有关，然后举了新冠病毒一个例子，是吧？然后呢说蛋白质的结构啊，怎么怎么样？然后呢？ 这有一个词我们要注意说遗憾的是，哎，截止目前啊，只有十万个蛋白质结构啊，得到了解析，然后呢，后边你看他是不是都在说问题啊，也就是说现在这个 蛋白质的这种折叠形，呃，这个折叠形状啊，或者说蛋白质的这种结构 遇到了很多问题，你看说蛋白质从一维到三维呢，有无数的折叠方式啊，但精确的它具体是哪一种结构就比较费时费力，也不一定测的准 啊，如果这个如果变异的话，就更难测准，而且这个疫苗也很难研发，在具体说了很多具体的，总之，总而言之呢，他应该是在说问题， 什么问题呢？也就是蛋白质这个结构，你要想分析他，并且他如果是变变异的蛋白质，你就更难去分析，去研发了，对吧？说的主要是这些问题， 那前面说的是什么呢？是介绍了这个疾病和蛋白质的这种结构，或者说折叠形状有关系，然后呢，他决定了 这个入侵人体细胞的速度和治病能力，所以我们可以看作是遗憾的事。之前呢，好像是在说这个病毒，这也就是说这个蛋白质的这个折叠形式啊，他很重要，很有意义 啊，研究这个蛋白质的这个折叠形式或者说结构很有意义，因为它决定了你入侵的细胞的，呃，人体细胞这个病毒的这个速度和治病能力嘛， 用新冠病毒作为一个例子来介绍，就是它的这个蛋白质的结构，它决定了这个病毒的入侵的速度和治病能力，那我们来研究了这个蛋白质的结构，或者说折叠形式不就很重要？ 我们研究了他的这个折叠形式或结构之后，我们就知道这个病毒的速度和致病能力了，是吧？所以这个 他研究他这个结构非常重要啊。但是问题是这个结构太复杂了，而且会变异，是吧？不好研究也不好研发这个疫苗，所以他这个我们就可以看成什么呢？是不是就是两部分这种病列结构 啊？先介绍了它的这个研究这个蛋白质结构的意义，然后又指出了现在面临蛋白质研发遇到了很多的问题啊， 所以我们要概括这文段肯定要全面了，对吧？所以我们看一下选项。首先 b 跟 c 呢，主体是新冠病毒，都是例子，肯定不是重点，我们首先先排除了，对吧？那在 a 和 d 之间选 a 和 d， 选 a 还是选 d 呢？ a 说到了测听蛋白质结构的意义和困境，你看这不就是把两方面给概括全面了， 所以选 a 更合适。四、 d 呢？说疾病和蛋白质折叠形状的关系啊，这个比较有迷惑性，是因为他是第一句话对应了，对吧？第一句话就说了大量病疾病和蛋白质的折叠形状有关系 啊，但是呢，我感觉第一句话呢，他虽然很重要，他说到了这个话题，但是他厦门并没有是展开疾病和蛋白质关系进行展开， 对吧？如果他想就着这个疾病和蛋白质的这个折叠关系展开的话，后面应该介绍啊，什么疾病对应哪种蛋白质形状，是吧？然后哪种蛋白质形状呢？和哪种疾病又有关系？ 这样你才算展开了疾病和蛋白质的关系，折叠形状的关系，对吧？在后文介绍的并不是疾病和折叠形状的关系，是介绍了我们研究这个蛋白质折叠形状的意义和现在遇到的问题。 所以他重点应该介绍的不是疾病和占这个蛋白质结构关系，而是研究蛋白质结构的，或者说研究蛋白质折叠关系的一个意义和现在遇到的问题， 对吧？所以主体应该是想去研究或设定蛋白质结构的，而不是分析疾病和他的关系的， 是吧？所以所谓 a 呢，是更合适、更全面的概括。好，我们来看一下第二十五题啊， 二十五题呢？你看这道题，首先我们还看手记，很重要，守护好儿童健康就是守护好全民健康的基础啊，告诉我们是守护好儿童健康很重要，守护好儿童健康。 然后说什么呢？你看这种词一定要敏感，一方面要破啊，后边又说一方面要立，那这应该就是并列结构了 啊。那我们具体可以看一下，他破什么和立什么呢？破什么和立什么呢？破呢？是破什么呀？是不是现在这种像抑郁症呀，这种心理健康啊，心理健康疾病呢？污名化影子仍在 啊。然后呢，让这个阻碍了孩子这个遇到了一些心理困扰时呢，不敢去寻求帮助，因此我们要全力消除心理健康的污名化啊。消除心理健康的污名化， 也就是说呢，要破什么呢？破除心理健康的污名化问题啊，利呢？利，要利什么呢？利，是不是要让这个家长正确认识孩子的心理发育规律啊？学会孩子沟通， 也就是说让家长们重视这个心理，孩子的进心理问题，心理发育规律，要重视，要正确认识，要重视孩子的心理发育啊。所以你看这两方面，破是破污名，心理健康的污名化，这不还是一个意识问题吗？ 意识方面问题吗？就是大家对心理健康污名化，就是他得有他偏见，对心理健康尤其像抑郁症这些有偏见。哎，你有抑郁症，我就觉得你这人是吧，有色眼睛看你 把你污名化了，这个人可能他有问题，我们不敢接近他，对吧？就是要解决的是意识形态的问题，认识的问题 啊，意识或者说认识，立什立什么呢？也是认识的问题，也就是让家长们正确认识孩子的发育。心理发育啊，因为跟都是跟心理健康相关的嘛，所以他肯定都是意识问题和认识问题， 因为心理他也是抽象的一个一种啊，他也不是实实在在的这个物体心理方面，你可能是意，肯定是意识和认识方面的问题， 对吧？所以我们要说的就是主体就是心理健康。然后呢，是解决认识上的问题，一个是要破除污名化，一个是要正确认识孩子的心理健康。 好，那我们来看一下选项呢？ a 呢？说对于健儿童健康人，人们容易陷入重身体而轻心理的误区 啊。首先重身体没有提到是吧？最重要的是什么呢？咱们讨论的不是现在陷入什么误区的问题，而是要怎么样，而是要怎么做，是吧？所以他应该是一个说理类的，一个文段 梳理一个两个观点，观点一和观点二，对吧？这样并列的怎么做的？一个是要破，一个是要利啊，两种观点破，破什么利，利什么？然后分开介绍了，对吧？你要概括全面，你要说我们怎么做，这是太作者的态度和观点 二 b 呢？那这个 a 呢，他不是说怎么做的肯定就不对了。二 b 呢，说要全社会正确认识，哎，挺好，是吧？然后树立这种同等重要的意识 啊，这个呢，也不是十分完美，但是大大体上是正确的，也就是说让我们重视这正确认识心理健康问题。然后呢，要树立这种身心同样健康的一种意识，我们说的不就是意识层面的事吗？ 对吧？但是好像他也没有具体说是啊，怎么立或者怎么去。嗯，破没有说的特别明确。而且呢，他这个身心健康好像没有提到身体好像也不是十分完美，我们先放在这，对吧？ 然后说 c 呢，是要不断完善心理健康干预体系啊。干预体系，这个肯定是不对了，因为我们主要说是心理认识和意识方面的事， 对吧？怎么去破，怎么去立，都是说的是意识方面的事，并不是去建立一个干预体系，没有说到具体怎么做的问题，都是让解决认识的问题 啊。所以 c 呢，是肯定排除了。四 d 呢，是说心理健康是一个工程，需要学校、家庭、社会共同努力， 这三个主体，咱们只提到了这个家长啊，咱们社会和学校其实没有提到，而且呢，说是共同努力，他也没，那就 b 和 d 啊，其实也都不完美。那我就发现四 d 呢， 他这个三个主体，如果他想选四 d， 他 应该是从学校、家庭和社会三个主体去展开论述，这样你去概括四 d 更恰当一些。而且呢，四 d 有 个最有严重的问题，他没有提到这个意识 或者这个认识的问题，没有提到意识或认识的问题啊，那么只有二 b 提到的是正确认识啊，要提高这种树立这样重要的意识。 所以相比来说，二 b 呢，是更合适一些，跟我们的主体更恰当，跟我们主题和话题更贴合啊。所以应该选二 b 选项。这道题稍微难一些，而且他这个答案也是有一些小瑕疵，但是我们可以通过对比选项还是可以做出来的 啊。我们再看第二十六题，说人类特别喜欢读到和关注有关他人和社会的负面信息啊。然后呢， 这种有偏见的暴露效应，解释了人们为什么认为当前的道德水平相对较低 啊，后边也提到了什么呢？是这种有偏见的绩效呢？又解释了为什么当过去的道德水平相对较高啊，所以这个又又像是一种并列关系了， 对吧？两方面，一方面就是解释了为什么当前的道德水平低，另一方面介绍了解释了过去的道德水平为什么高啊？通过什么解释呢？通过两种效应解释的， 对吧？好，那看选项。 a， 世风日下可能是一种群体心理错觉，世风日下这个词大家应该都熟悉，是吧？他其实世风日下他就包含两方面，就既包含了以前的道德水平高， 是吧，又包含了现在的道德水平低，这么一对比，这不就是世风日下了， 对吧？只有对比出来，也就说它包含两方面，以前高，现在低，才叫日风日下，对吧？而且提到了群体心理错觉，也就是说咱们提干提到的两种效应 啊，是一种心理的一种错觉，是吧？如果 a 不 敢选，我们先放在这，你再看其他选项。 b 呢，说心理层面，人们更愿记住过去美好的时间， 过去美好的事件，这个是肯定不对的，因为咱们讨论的是道德水平过去和现在高低的问题，是道德水平的问题，并不是美好的事件啊， 是吧？我们提到这些负面信息啊什么的，大家都是为了解释为什么道德水平高低的问题，是吧？并不是重点，不是说没美好事件的啊。然后再看 c， 道德水平的高低取决于负面事件的影响， 这个呢，就是又抓错重点了，咱们道德水平的高低是什么呢？是因为这种效应有偏见的记忆效应， 他们解释了道德水平的这种高低，并不是说取决于负面事件的影响，对吧？所以这个 这个负面事事件，他们找错了，找错原因了啊，负面事件只是一个解释的其中的一个里边的一个信息而已啊。 四、 d 呢，是说媒体传播强化人们对信负面信息的接收啊，这个都是具体解释里边的东西，那肯定不是重点了，对吧？媒体怎么强化的， 这都是一个具体展开解释的部分，对吧？肯定不能概括权威了是吧？只有相对来说呢，只有 a 是 提到概能概括全啊，主体也一致啊，我们再看再看一道啊， 说在这个电影表现的技术层面呢啊，数字技术事实上已经替代了同源的成像技术啊，出现了什么什么什么啊，然后呢？在这个电影的发行和放映环节， 然后呢？这些胶卷啊、金属盒啊，什么都消失了，好，这个又像是一个并列结构啊， 是不是？就从这种相同句式的这种结构上来看，它是并列结构，对吧？你看在电影的表现方面，技术层面，在电影的发行和放映环节类似于一种相同句式，那他就有很有可能是并列结构了，那我们概括要全面， 概括要全面，对吧？他这个主题词是不是应该是数字技术啊？ 数字技术，对吧？数字技术，好，那我们来看一下选选项， a 呢？说数字技术已经颠覆了以往电影发行的生产、发行的全过程， 哎，感觉挺好，因为他盖过全面了，因为咱们提干部就提到了一个是电影的这种技术层面，也就是生产 这个层面也提到了发行和放映环节，所以 a 呢，是全过程生产、发行全过程能够包含两个部分，对吧？主体也对啊，数字技术啊， 对吧？很多同学不敢确定数字技术他是不是主题词的原因，是因为在第二环节放映和发行环节他没提主体，对吧？没提主体， 只是说胶卷什么什么金属盒消失了，那它这个，那我们要想一下，这个胶卷和金属盒它为什么消失了呢？为什么消失了？不就是因为像数字技术它代替了这种成像技术之后造成的影响， 是吧？也就是说现在咱们技术革新了，在电影的发行和放映环节，我已经不需要胶卷，不需要金属盒了， 是吧？我们直接用数字技术放映就行了，可能考个 u 盘，一考一插就行了，对吧？所以他就这主体即使不提，我们也能知道这个是因为技术的变更，数字技术的更新而造成的一个结果， 对吧？所以他主体是说数字技术应该没有太大问题啊，而且很多同学不敢选 a 呢，是因为 a 还有个颠覆， 说颠覆这个词是不是太太重了啊？是不是语义太重呢？那你我们看重不重，主要看他文段有没有体现出来，有没有这个意思，你看在这个技术层面的数字技术，他什么已经取代了，代替了成员技术了， 对吧？在放映环节呢，以前的这些金属盒呀，胶片卷啊，都已经淘汰完全不要了，已经不用了，那不就是说的颠覆也没问题啊，因为他这把这些原来的技术和原来的这些物品都全淘汰了， 这还不是颠覆吗？对吧？都已经淘汰更新了，就像我们这个这个，现在听歌谁还用 cd 啊，用磁带啊，对吧？你这技术都已经不用了，都不生产， 那肯定就是，那说它颠覆肯定没问题啊，对吧？所以 a 是 没有问题的，你要不敢选，我们再看其他选项。 二 b 呢，是说当前艺术表现完全离不开数字技术的辅助，首先说数字技术辅助就不对，他不是辅助，而是更新换代了，已经替代了这个原来的技术了，对吧？而且呢，他说的是艺术表现， 只对应了这个分一啊啊，分一分二嘛，两个部分只对应了分一一个部分没有提到放映和发行环节，所以这两方面都不能选 b、 c 呢？数字合成技术一看这个主体就肯定不选了。您，咱们主体就不是说的数字合成技术啊，那如果你是因为数字合成技术呢？它只对应了这个分一里面介绍的 啊，拍摄手法，对吧？只对应了分一就是技术层面，所以他肯定也不能选，对吧？ 然后那四 d 呢，是说童颜成像技术啊，这个主体一看也肯定也不选了，因为咱主要介绍的不是童颜成像技术，而是数字技术他带来的这种颠覆性的影响，是吧？所以重点肯定不是介绍原来的，肯定是介绍新的东西， 对吧？我们做那个定义判断的时候，也有这种一种思思维，就是什么新的是最重要的，而不是老的是最重要，对吧？所以答案应该选 a 选项。 最后还是祝咱们元旦呢，大家新年快乐！今天的视频就先录制到这里了。

哈喽哈喽，各位小宝，我是小鱼，我们接下来继续每日一练。就是海海刷的这个图推啊。图推刷第四的第四组十道题，第一视角跟练来。第一题我稍稍的放大一下， 第一题应该是一个旋转，因为它整体图形是没有变化的，内部图形也没有变化。嗯，从哪里看呢？从缺口其实比较好看，相当于是这个是逆时针九十度的一个旋转。啊， 那他俩应该是一百八十度旋转，从右下角开口应该变成了左上角开口，左上角开口的话， a 和 c 就 不要了，剩下 b 和 d， 然后 找一个有特色一点的，就这个三角形，三角形给他一百八十度旋转之后，那么他应该是大概这样的一个图形，长边在右，是吧？ b， d 选 d。 第二题，相切。呃，相切，这也不是说相切，因为有的他是直角边相连相接，并且每个都是对称图形。嗯，每一个都对称，那就画对称轴，对称轴平行， 对称轴平行。 a 重合了二 b， 二 b 是 平行的，他稍稍错开了一点。 c 不是， 这都不是对称图形。四 d 也不是，对称轴垂直了选选二、 b。 第三题，取直，这是纯取。多一条小线，多一条小线段，它可以干嘛呢？它是增加不了面的，可以增加一个线条，可以让这个图形变成开的图形。也不是这样说的。我想想啊，我再想想， 让这个图形变成多部分了。嗯，比如说圈一圈二，这个太明显了，圈五一二五，而三四六都是一部分连接的。嗯，因为这个一二五，你看他都给你一条小竖线了，所以我们蒙也选一二五合在一起的，选 c。 第四题， 这个我们之间接触过，这应该是一个线条数的考点，如果按照线条来看的话，这是八，这是八，这这么多，我们数一下啊， 我希望他是，十六一二三四五六七八九十十一，十二，十三，十四，十五，十六是十六的话，我们直接规律就出来了，那下面这个验证一下，一二三四五一二三四五 一二三四四加六十没问题。这边的话是四加五得九，这是六加三得九，所以咱得找一个十八条 线的，十八条线的话，这个是外框，十二加十，这个不够，六加六是十二，再加俩不够。这边的话正方形是外边四个正，三个正方形套一起了。三四一十二，加上四个小 斜线，三四一十二，十二加四是十六，十六，也不猜对， 下一个啊，数，下一个，一二三四五六七八九十十一十二，十三十四，十五，十六十七十八，选 c 第五题， 取直啊，全部都有曲线，而且是圆圈的曲线，看曲线内部焦点，这是一个点，两个点，一二三一二三四一二三四五，所以找一个曲线内部是六个焦点的 c 选项，跟网球拍似的。 第六题，三角形，哪哪都是三角形，我的眼里只有三角形。 直角，这是四个直角，一个直角，两个直角。一二三，三个直角，四个直角，一二三四， 还缺一个呀，第五个呢，一啊，这这这，左边五个，嗯，六个直角，因为这里太刻意了啊，六个直角的，找一下哪里呢？ 二 b 吧，这里是两个，上面长方形是四个，所以二 b。 第七题，对称，白色对称，竖的横的横的竖的横，竖一四六。 c 第八题，不考虑立方体表面字母的大小，方向增大一个选项可能是该立方体 a c a c f a f a 正常是在这里出现，那其实就是说它颠倒了一下，我们就判断一下 c 和 d 是 不是相对面就可以了。 c 和 d， 我 先把相对面给找一找啊。相、相对面我先找一下。对于 a 来说，它和 b、 e、 d、 f 同时出现了，那么说明 a 和 c 是 相对面。 对于 f 来说，它和 abcd 同同时出现了，说明它和 e 是 相对面，那么 b 和 d 就是 相对面。 刚刚我们在判定 a 的 时候，是 a 和 f 交换了一个位置，然后看 c 和 d 是 不是相对面，不是不是的话， a 选项排除 b， b， d， f， d， f 在 这里， d、 f 那 也就是还是 d、 f 的 夹角。 a 的 相对面应该是 c， a 的 相对面是 c 不是 b。 二、 b 排除 c 选项， c、 d， e 这个四、 d 可以 先排除啊。四、 d 的 话，是因为 a 和 b 这是一个角度，那它只能是 e， 不 能是 f， 所以 排除法的话，我们选择 c。 第九题， 这是纯考三角形了啊，这，这太刻意了。这是三角形和四边形的个数分类，这是两个三角形， 四边形的话，这是一个一二三，三个两个多一个四个三个两个两个一个多一个。三角形比四边形多一个。 a 是 符合的， b 不 符合， c 不 符合。四、 d 不 符合选 a。 第十题， 由十八个相同大小的正方形组合成的多面体，这个多面体可以分割成三个完全相同的小多面体。问，切成的小多面体是 因为他，呃，我们肯定要把上面这个小正方形给他考虑到如果按照 a 的 情况往里贴的话，他大致意思就是说这两个我占据了，然后这个加上他底下那三个，就相当于说把他稍稍的给转一下，然后贴到里面了。如果是这样的情况下，那我们必然要 就是还有一组图形也是这样的，然后另外一组呢？它只能立起来了，立起来的话把 a 立起来是这样。 哎呀，可不愿意讲立方体了，讲不明白怕听不明白，根本描述不清。就是把它给立起来，立起来之后这个不是凸出来的，它在这吗？ 是不是啊？然后他下面还占据两个，剩下最后一个就在这往上一放。哎，这种复杂题我感觉不会太出现在后面的选项里，因为你太复杂了，也看不明白，看不过来啊。来继续把那个复盘给看完啊。 第四组， d 形状没问题啊，旋转一百八十度二 b， 没问题，对称轴， c， 不 分数没问题， c， 正确， c， b， c。 稍稍等一下，我看一下我的那个过程对不对？没问题，这几个都下一个是 c， a， a， 好， 都正确，这套还不错。嗯，好了，那我们到这里应该图推就全部都完结了，后面会继续更新。呃，这个逻辑判断的部分大家可以持续关注一下，拜拜。