五年级上册朱熹写的观书有感怎么写?

半亩方塘一箭开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，未有源头活水来。这首传颂千古的官书有感， 是南宋理学大师朱熹将读书感悟与自然景象完美融合的哲理诗。这首诗创作于南宋淳熙年间，约一千一百七十六年， 是朱熹在经历了长期学术探索后，对读书求知之道的精神领悟。朱熹作此诗时，正值他学术思想的黄金时期。在此之前，他参与了南宋学术史上著名的鹅湖之会， 与新学代表人物陆九渊展开了关于尊德性与道问学的激烈辩论。这场辩论促使朱熹对自身的学术方法进行了深刻反思。 他意识到，单纯依赖前人注解，犹如屋下架屋，难以触及圣贤思想的本质。据记载， 这首诗很可能创作于朱熹在营山书院讲学期间。当时朱熹应好友瞻遗之邀，在浙江淳安的营山书院讲学论道。书院前的半亩方塘水清如镜，引发了他对知识本质的思考。面对这一池清水， 联想自己多年研读经典的心得，朱熹写下了这首意境深远的诗作。朱熹以半亩方塘比喻人的心灵，以源头活水象征不断更新的知识。池塘能保持清澈明净，是因为有活水不断注入， 人的思想要保持活跃与清明，也需要通过持续阅读获取新知。这种形象生动的比喻，将抽象的读书道理转化为具体的自然景象， 体现了朱熹御笔于景的高超艺术手法。在第二首诗昨夜江边春水声萌冲，巨剑一毛青。 向来往费推一例。此日中流自在行中。朱熹以春水比喻知识的积累，以具见比喻学术难题。他解释出，只有当知识积累到一定程度，原本兼深的学问才能豁然贯通， 这正是他多年治学的心得体会。朱熹的官书有感，深刻反映了宋代重学风气。宋代是中国古代文化高度发展的时期，科举制度的完善使得读书求学成为社会风尚。作为理学极大成者，朱熹不仅重视书本知识， 更强调从知识中获取智慧，达到心性修养的提升。这首诗之所以能够穿越千年，依然熠熠生辉，正因为它抓住了读书求知的本质规律。朱熹通过这首小诗告诉我们，知识需要不断更新， 思想需要持续激活。只有保持开放进取的态度，不断汲取新的知识营养， 才能使自己的思维如方塘之水般清澈明净，如江上巨剑般自在前行。在今天这个信息爆炸的时代，朱熹问渠哪得清如许，未有源头活，水来的景是依然振聋发绌。他提醒我们， 无论时代如何变迁，只有持续阅读，不断思考，才能在纷繁复杂的世界中保持内心的清明与智慧的活力。

观书有感，其一朱熹半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，未有源头活水来。

五上八单元的日积月累，观书有感两首，今天我们来学习第二。首先来读一遍，一边读一边借助旁边的注示理解诗句的意思。观书有感宋朱熹， 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推一粒，此日中流自在行。 这一次作者看到的是什么呢？看到的是江中之水，看到的是巨剑。江中之水怎么样了？春水生，生什么意思呢？生是长起来了。我们连起来说一说这一句话的意思。昨天夜里，江边的春水长起来了， 蒙冲什么意思呢？不知道往后看。巨剑什么意思呢？巨大的战舰，那蒙冲呢？蒙冲是古代战舰的名字，蒙冲这样的巨剑在上涨的江水之中怎么样呢？ 一毛青像一根羽毛一样青坐着，看到这样的景象，他想到了什么呢？ 向来枉费推移力，向来是往日，指的是春水上涨之前，白白浪费了那么大的推移力。推移谁的力量呢？推移巨舰的力量 推动了没有呢？枉费白白浪费了力量，没有推动。我们连起来说说这句话的意思， 往日船大水浅，白白浪费了那么大的推移他的力量，也没把他推动。此日中流自在行。此日指的是这一天，现在，今天 大船怎么样了呢？在江水的中间自由自在的航行，坐着，看到的是江中之水，是江中的巨舰在航行，他想到的是以前和现在行船的不同，这和读书有什么关系呢？ 人的大脑就像这江中之水一样，学习做学问就像行船一样， 不读书，大脑里面没有多少知识，学习之船就无法航行。多读书，大脑里面的知识多了，学习之船就能自由自在的航行了。我们看教材帮上是怎么说的。 本诗用江河里的春水上涨比喻大量阅读的积累，用行舟比喻学习，形象生动的说明了多读书，注重积累，做学问时才能运用自如的道理。

观书有感其二宋朱熹。昨夜江边春水生，萌充巨剑，一毛清。 向来枉费推一粒，此日中流自在行。

大家好呀，今天我们要解锁一首超有趣的诗，朱熹的观书有感，这首诗特别神奇，作者在看书的时候，在池塘里发现了一个大秘密，想知道这个秘密是什么吗？ 和我一起往下看吧！半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清？如许，为有源头活水来。 半亩方塘就是一块方形池塘，一键开就是一面镜子展开。你们看，这杯水 干干净净的，是不是能像镜子一样照东西啊？这就是诗人所说的清澈池塘了， 太阳的光，天上的云，都映在池塘里，跟着水面轻轻晃动。这就是千光与影共徘徊， 就像我们转动这杯水，光线就在杯子里散步，是不是很美啊？世人就好奇啦，这池塘的水怎么这么清澈呢？小朋友们可以想一想，为什么有的水清澈， 有的水浑浊呢？ 你看，没有新的清水进来，水就变浑浊了。 答案来啦，因为池塘有源头活水就是一直有新的清水流进来啊。就像我们的大脑，要是不看书，不学新知识，就会像浑浊的水一样变笨。 但只要天天看书学新东西，就像有活水不断进来，大脑永远清清楚楚，明明白白。 所以啊，光是有感，看着是写池塘，其实是告诉我们， 读书就像给大脑加活水，越读越聪明，越读越智慧。 小朋友们，你们最近读了什么好书啊？快告诉我吧！你们的源头活水是什么呢？好了，今天的讲解就到这里，我们下期再见！拜拜！

南宋朱熹的观书有感写道，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，唯有源头活水来。这首诗首先描写了半亩大的池塘，如镜天光云影倒映在其中的美景，实则借景寓理。 池塘因有活水注入才清澈。人也需不断学习新知识，才能让头脑更聪慧。看似明晰，愿大家坚持读书，让知识活水滋养心田。

大家好，我是福建省尤溪县第二实验小学四年级的于锦彤。今天我要和大家分享一首特别美的古诗，朱熹的观书有感， 观书有感。其一，宋朱熹半亩方塘一鉴开，千光云影共徘徊。问渠哪得清如许，未有源头活水来。 这首诗是南宋大学问家朱熹写的。说到朱熹，我就觉得很自豪， 因为我就生活在朱子故里游西。他是南宋著名的理学家、思想家、哲学家、儒学及大成者，世人尊称为朱子。 朱熹的一生著书甚多，其中四书章聚集著，被明清以后的科举考试作为标准教材。 庆元二年，朱熹邀到一个小村庄讲学。朱熹正在专心致志的读书，偶然间抬头一看，眼前一番半亩大小的池塘吸引了他的注意。 虽只是一方小小的池塘，却有源源不断的水流注入，使得池塘水清澈明净。朱熹联想到学习亦是如此，要时常补充新的知识，方能财思不断。 这首诗就像一个小小的谜语，表面在写池塘，其实在写读书的道理呢。让我们一起来解开这个美丽的谜题吧！ 半亩方塘一剑开，看这半亩大的方塘像不像打开的镜子，阳光照在水面上，波光粼粼的，多漂亮啊！ 诗人巧妙地运用镜子，将池塘比喻成镜子，表达了他对知识的渴望与追求，同时也暗示知识的广阔与深邃。 天光云影共徘徊，天空和云朵的影子在水里游来游去，好像在跳舞。这使我不禁想起范仲淹的志若春和锦鲤上下天光余碧万顷， 苏轼的望湖楼下，水如天，水天一色，宛如一幅生动的画卷。诗中的天光云影不仅是自然界中的美景，更是诗人对知识的深刻理解与感悟。 诗人突然问问，渠哪得清如许？为什么池塘的水能一直保持这么清澈呢？ 原来秘密就在最后一句，未有源头活水来。活水就是流动的新鲜水，这里的源头活水恰是知识的源泉。 告诫人们读书时要不断的学习、思考和探索，并要以看明宽阔的胸襟接受新的思想观念。只有广泛的吸收知识，才能使自己在求知的道路上取得更高的成就。 这首诗最妙的是把读书的道理藏在风景里。干净的池塘像聪明的头脑，活水就像新鲜的知识，要让我们的小脑袋保持聪明，就要持续学习哦。 每当我解出一道难题时，感觉心里像由清泉流过一样舒畅，我想这就是源头活水的力量吧！ 亲爱的同学们，希望我们都能像这首诗里的小池塘一样，通过不断学习，让知识的活水永远流淌。 当你下次打开书本时，记得想想这个美丽的方塘，想想天光云影的倒影，更要记得保持学习，才能永远清澈明亮。我的讲解到此结束，谢谢大家！

好，我们家庭小课堂继续，今天学一首古诗。爸爸，我们幼儿园老师说我们之前那首叫福建舰，对，新造了一艘航空母舰叫福建舰，对， 福建舰，以以福建省，我们中国就是在这里，这里，我们中国有一个省叫福建省。妈妈，你说这个是国际型，那就轮到这里了， 这里有海边，跟别的国家不接壤，所以就没有国家，因为这陆地上面跟别的国家有接是连在一起的，所以呢，用这个紫色区分出来，是我们跟他们的一个边界。 你说你刚刚说的，你们老师说的我们国家新造的一艘航空母舰叫福建舰，他的名字就是我们因为我们这个福建省的名字来命名的，叫福建舰。其实我们国家已经造了三艘航空母舰，第一艘叫辽宁舰，辽宁舰，东北三省的辽宁省 难命名的。第二首叫山东建山东省，我们之前去过那个青岛，就是属于，就是属于山东省的一个城市。那青岛在哪里？青岛呢？在这是海边， 青岛就这里，看到了吗？这个凇有三点水，青岛的凇没有这个三点水。好吧，好了，我们继续学这个古诗。好吧，今天呢，这首古诗呢，是一位宋朝的诗人写的，我学了好多。宋朝， 对，要么就唐朝，要么宋朝，因为唐朝的古诗非常有名。宋朝的诗词非常有名词，宋朝的词写的非常有名。元朝还有元朝，元朝啊，唐诗，唐朝的诗比较有名， 叫唐诗，所以很多诗就是唐朝写的。宋朝呢，他写的词非常有名。元朝， 宋朝过来是元朝，元朝是写曲写的，非常有名。明清的时候，明朝和清朝写的小说比较有名，什么小品文，还有些小说， 比如说我们的国家的四大名著，西游记，三国演义，还有水浒传，红楼梦，都是在明清的时候写出来的，一个四大名著叫小说。 好，那我们今天继续学这个古诗。好吧，古诗的名字叫叫什么观呀？对观书有感，有感。其一，其一 就是这诗人叫朱熹，他是在什么？跟我那个属猪的猪差不多，跟属猪可是你们班跟你们那个老师姓朱的，朱老师是一个姓朱，你看这个朱他是在什么情况下写的什么背景写的这首诗？我就是在有山有水的 这个词。诗人朱熹是根据自己的一个读书体会创作了两首观书有感，我们今天学的是其一，明天我们学其二。好吧，这这首你稍等一下，这首诗是其中的第一首。 那朱熹以方塘里干净透明的水为例，说明呢，要不断学习，不断吸收新的知识的重要性。我们要不就写的是有山有水，要么就写的是桃花的。 对，因为古代的时候古人呢，一般呢，写景的诗比较多，还有呢，要么就是写边塞的诗，主题的也比较多，还有思念故乡的。我们学的最多就是有山有水的， 也有，有什么边塞诗，对不对？还有写如果不是那个有山有水的，就是那种桃花。对，还有思念家乡的主题的，都有很多的。好吧，我们今天学的是说这个诗人想表达的意思是读书的 读不读书，不断学习，不断吸收新的知识的重要性。好吧，那我们来先读一遍，这就是你提醒我为什么要要不断学习是吧？ 先把这个诗读一遍。好吧，观书有感其一宋朱熹一句，郭岸畔畔 半半亩，半亩方塘一见见开，天光 云影共徘徊。问问取，问取 哪问渠哪得问，渠哪得清？记不住了。清清问渠哪得清。如如 许，对，许我慢一些。对，未，未有未有源，源头 活水未有源头活水什么字？来来，对，未有源头活水来棒。再读一遍观书有观书有感感其一，宋 朱熹昔半亩方塘 咦，鸡安鸡安见一见芳，唐一见开。对，天光云影云什么 引？引对引，天光云影共对共共徘徊。对问问品取取问，取，哪得 清？清什么清？那批日日污日污如如。 问渠哪得清？如许。对，很棒！最后一句，最后一句，乌 a 四声， 为为因，为的为为为有为有为有 源，未有一方源，未有源头。河水，水，哎，河水什么？ 好好说，怎么这怎么读的这个字啊？河水来，来，河水来，记住了吗？了，哎二声了，来， ok， 我 给你解释一下什么意思啊？好吧，万亩方塘一鉴开， 这什么意思？就是半亩大的方形，那个池塘里就像一面打开的镜子，这个剑是指镜子的意思。好吧， 天光云影共徘徊，就是天空中的这个光彩和浮云的影子，在水面上是来回的移动，徘徊就是来回的移动。问，取哪得清？如许， 就是要问，这个池塘里的水为什么如此干净透明呢？未有源头活水来， 那是因为有永不枯竭的源头在为它源源不断的输送这个活水。这就是这首诗的一个意思， 他是，其实这首诗是一首借景来运，你的一个古诗是表达了诗人那个爱读书的一个感受，因为为什么没有书呀？他是因为读过书之后有有感而发写的这首诗。好吧， 前面两句他把这个池清澈的池塘比作了一个一面镜子，是吧？映照着呢，天光，这个云影， 那诗诗诗的那个后，这个后面句问渠哪得清如许，未有源头活水来。是非常有名的一句话，那是向世人禅明一个道理，就是人要想内心的澄明，必须要保持思想的 的那个活跃与进步，就要呢不断的去学习，汲取新的知识，让大脑这个思，这个思想以及这个观念都不断的在更新。知道了，这就是问渠哪得清如许，为有源头活水来所要表达的一个哲理。 好吧，这就是我们今天学习的朱熹这个诗人写的观书有感这首诗，今天学的是其一，我们明天接着学他的其二，其二。好吧， 差不多啊，都是他因为读书的感受而写的这个诗。好吧， class is over see you tomorrow。

今天我们来学习五年级上册第八单元日积月累古诗两首，观书有感，其一 是我们宋代诗人朱熹所写的七言绝句哲理诗。好，首先我们来给他读一遍，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，未有源头活水来。这个字读哪不能读成那还有徘徊，好，同学们要给他记住了。 下面我们来解释一下诗句的意思。半亩方塘一箭开，这里的半亩可不是半亩地，这个塘指的是池塘， 箭是什么意思呢？箭是青铜镜的意思，是古代的青铜镜磨得锃亮锃亮的那一种。我们来想象一下，一口方方正正的小池塘，水清的像一面打开的镜子，是不是画面感一下就出来了？ 现在我们来看第二句，天光云影共徘徊。天光指的是天上的阳光，云影指的是白白的云朵， 全部都在水里慢悠悠的晃来晃去。徘徊指的是晃动的意思。这个徘徊这个字也超形象，就像咱们下课在操场上溜达的样子，十分的悠闲。同学们，你们有没有见过云影飘在水里的样子呢？像不像棉花糖洗澡呀？ 第三句可是我们的重点啊，问渠哪得清如许，这指的渠可不是指水渠，它指的是刚刚我们指的那个半亩大的方塘，就是指这指小池塘，翻译过来就是小池塘呀，小池塘，你咋这么的清澈呢？答案就在我们的第四句， 未有源头活水来，是因为有源源不断的清水从源头一直流进来，就像咱们的鱼缸，要是一直不换水，那个水就会变得污浊，只有天天的给他加新水，鱼儿才能够活蹦乱跳的。 所以呢，我们的诗人是在写池塘吗？不是，他根本不是在写池塘，他是在打比方呀，他把清澈的池塘比作咱们聪明的脑瓜子，源源不断的活水就比作咱们每天读的书和学的新知识。 正如这首诗真正想告诉我们的是，为什么有人脑子灵光，说话有道理，那是因为他一直在读书，新的知识就像活水一样，不断的滋养着我们的大脑。 刚刚我们说了，这是一首七言绝句哲理诗，那诗人借景寓理告诉我们，水之所以清澈，是因为有源头活水不断的注入暗喻我们做人要心灵澄明，就得要认认真真的读书，时时补充新的知识。

观书有感其一，宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，唯有源头活水来。 官书有感二首。其一是南宋理学家朱熹创作的七言绝句与哲理诗。该诗创作于公元一千一百九十六年，朱熹为避全臣含托咒之祸，在新城福山双林四侧武夷堂讲学期间， 整首诗描绘了半亩方塘天光云影共徘徊的景象，借池塘水清，一一有活水注入这一现象，写出了只有不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步这一深刻哲理。记得点赞关注哦！

大家好，我是小格格。今天来讲朱熹的观书有感二首。其二，学古诗要分四步，一、解诗题，二、知作者。三、明诗意。四、悟诗情。 第一步，解诗题。观书就是读书，是从读书里悟出的感悟，所以这不是写简诗，是朱熹把读书的心得藏在了自然景象里。 共计写了两首诗，这是第二首，第二部之作者朱熹。言子惠、郝惠安时称朱子是南宋时期的理学家、思想家、教育家、诗人。 三明诗意，昨夜江边春水声，昨天夜晚，江边的春水大涨。蒙州巨舰一毛青，蒙州古代大型战舰，这里指大船。一毛青像一片羽毛般 轻盈。那艘大船就像一片羽毛一般轻盈。向来往费推一力，往费推一力白费力气推，转至潜水形成困难。原先潮水涨钱， 以往会费许多力气，也不能推动他。此时中流自在行，中流，河流中新，今天却能在江水中央自在的漂流。比刺捕无时情盟中去见一毛青，以巨变青的反差体现春水知识的作用。 向来枉费推一粒，此中流自在行。对比潜水推难以深水行船易点明核心哲理。本是以春水涨满后，大船轻松航行的比喻。说明学习读书知识积累的重要性。每积累足够知识时，做事会困难重重， 费力徒劳。当知识储备足够后，就能得心应手，顺常自如的解决问题。本期视频到此结束，喜欢的加关注哦，拜拜！