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老师们大家好,我是河北省石家庄市中华大街小学的诗燕霞。我将对大青树下的小学一文的教学和大家进行交流。再来,我将从教材解读、学情分析、教学目标和教学建议四个方面展开我的分享。 大青树下的小学是第一单元的第一篇课文,描写了边疆小学欢乐祥和的校园生活。去往学校的路上开满鲜花,古老的童中挂在大青树上,凤尾竹在摇晃,国旗在高高飘扬。穿着不同民族服装的小学生在教室里认真读书, 在大青树下跳舞、摔跤、做游戏,小动物的参与增添了趣味。教材在第一单元的篇章页上就提示了本单元的语文要素和写作要求。 语文要素是阅读时关注有新鲜感的词语和句子。写作要求是体会习作的乐趣,关注有新鲜感的词语和句子,感受课文中生动的语言, 积累喜欢的语句。这是一个初步的要求。本课呢,有三个教学目标。第一个教学目标是识字写字目标,这是语文学习的常规目标。第二个目标, 正确流利的朗读课文,能边读边想象画面,能找出文中有新鲜感的词句,与同学交流,这是语文要素层面的学习目标。第三个目标 能用自己的话说出大青树下的小学特别的地方,能借助提示说出自己学校生活的某个场景, 这是理解表达层面的学习目标,是根据文本特点制定的。我们来看第四部分小学建议。先来看谈话导入环节。可以以学生非常熟悉的话题导入,融洽课堂氛围, 自然而然的进入到本课的学习。在初读课文这个环节呢,我们完成对生字的认读。 第三个环节,整体感知礼轻脉络。在扫除自营障碍后,借助课后第二题再次提出读的要求。第四个环节聚焦新鲜,内化交流。老师可以引导学生借助想象关注新鲜, 还可以借助图片发现新鲜,我们还可以借助朗读体会新鲜。第五个环节, 迁移练习,积累表达。相比第一学段,三年级的识字量降下来了。基本的识字途径就是随文识字。 一般情况下,我们会拿出专门的时间定时定量的写好。老师们,本节课我们就交流到这里,谢谢大家,再见!
