大青树下的小学的板书怎么画优秀板书

老师们大家好，我是河北省石家庄市中华大街小学的诗燕霞。我将对大青树下的小学一文的教学和大家进行交流。再来，我将从教材解读、学情分析、教学目标和教学建议四个方面展开我的分享。 大青树下的小学是第一单元的第一篇课文，描写了边疆小学欢乐祥和的校园生活。去往学校的路上开满鲜花，古老的童中挂在大青树上，凤尾竹在摇晃，国旗在高高飘扬。穿着不同民族服装的小学生在教室里认真读书， 在大青树下跳舞、摔跤、做游戏，小动物的参与增添了趣味。教材在第一单元的篇章页上就提示了本单元的语文要素和写作要求。 语文要素是阅读时关注有新鲜感的词语和句子。写作要求是体会习作的乐趣，关注有新鲜感的词语和句子，感受课文中生动的语言， 积累喜欢的语句。这是一个初步的要求。本课呢，有三个教学目标。第一个教学目标是识字写字目标，这是语文学习的常规目标。第二个目标， 正确流利的朗读课文，能边读边想象画面，能找出文中有新鲜感的词句，与同学交流，这是语文要素层面的学习目标。第三个目标 能用自己的话说出大青树下的小学特别的地方，能借助提示说出自己学校生活的某个场景， 这是理解表达层面的学习目标，是根据文本特点制定的。我们来看第四部分小学建议。先来看谈话导入环节。可以以学生非常熟悉的话题导入，融洽课堂氛围， 自然而然的进入到本课的学习。在初读课文这个环节呢，我们完成对生字的认读。 第三个环节，整体感知礼轻脉络。在扫除自营障碍后，借助课后第二题再次提出读的要求。第四个环节聚焦新鲜，内化交流。老师可以引导学生借助想象关注新鲜， 还可以借助图片发现新鲜，我们还可以借助朗读体会新鲜。第五个环节， 迁移练习，积累表达。相比第一学段，三年级的识字量降下来了。基本的识字途径就是随文识字。 一般情况下，我们会拿出专门的时间定时定量的写好。老师们，本节课我们就交流到这里，谢谢大家，再见！