天问怎么一年级上册乌鸦喝水做PPT

同学们，我是乌鸦，我口渴了，正在到处找水喝，我飞了一上午，去了很多地方，还是没有找到水源，我实在飞不动了，只好停下来休息一会，忽然发现空地上有个瓶子，但瓶子水位很低， 瓶口又太小，我喝不到里面的水，现在正急的团团转呢！怎么样才能喝到里面的水呢？听说我们班的小朋友最聪明了，你们能帮我想想办法吗？

上课起立，小朋友好！老师好，请坐！ 小耳朵竖起来听一听，谁的耳朵最灵？第一句， 乌鸦，妈妈老了，飞不动了。只有一个小朋友举手再听一遍，乌鸦，妈妈老了， 飞不动了，你来！乌鸦，妈妈老了，飞不动了。一字不差，谁再来你也来！ 乌鸦，妈妈老了，飞不动了！一边想一边说，真好，找个男孩子，你来说， 乌乌鸦老了，谁老了？乌鸦妈妈。乌鸦，妈妈老了，飞不动了！老师一提醒，马上就说，对了，全班一起说，预备起， 妈妈老了，飞不动了！齐读的声音真好听，妈妈老了，飞不动了。接下来会发生什么呢？竖起耳朵听第二句， 小乌鸦找来虫子喂给妈妈吃再听一遍，小乌鸦找来虫子喂给妈妈吃。你来， 小乌鸦找来虫子吃！喂给妈妈吃。他是找来虫子自己吃还是喂给妈妈吃？喂给妈妈吃？所以你多念一个字，谁在他的基础上把这句话说的一字不差，你来试试。 小小乌鸦找来虫子喂给妈妈吃。真了不起啊，谁说我和他说的一模一样，我也会说，你来试试。小小乌鸦找来 虫子喂给妈妈吃。对的，如果在这两个句子当中能够停一停就更好了。糖果老师是怎么停的，你还记得吗？ 乌鸦呢？小乌鸦找来虫子喂给妈妈吃。你们听出来了吗？他的停顿可真准，我们一起来说，学着这个小老师的样子， 小乌鸦找来虫子喂给妈妈吃。预备起，小乌鸦找来虫子喂给妈妈吃。 糖果老师把这两句话连起来说，请你告诉我，你喜欢这两句话当中的小乌鸦吗？听好了， 乌鸦，妈妈老了，飞不动了。小乌鸦找来虫子喂给妈妈吃。你喜欢这只小乌鸦吗？为什么？你说 你喜欢他吗？喜欢，为什么呀？因为 他很喜欢他，但是说不出听完句子就喜欢他了，对吗？这是一种感觉，谁能够把这个感觉背后的原因说清楚，你呢？ 我喜欢小乌鸦，因为他乐于助人。他乐于帮助的是谁？ 乌鸦妈妈，他对乌鸦妈妈特别好，他想帮助乌鸦妈妈，这个不能叫乐于助人。这叫什么？ 你说善良，善良，善良的表现具体在对妈妈特别好，还有谁能够说的更加准？他对妈妈的这个叫叫 爱情，哦，不，叫对妈妈有爱心，他很爱自己的妈妈。老师教你们一个词，这个不叫爱心，这个叫孝心。 他特别孝顺自己的妈妈，对比自己年长的人好，这就叫做笑。 笑，也是善良的一种表现，也是有爱心的一种表现。 糖果老师告诉你，刚才把这两句话合在一起，就变成了一个词语，跟糖果老师读乌鸦反哺，读 乌鸦反哺，再读一遍，把你对乌鸦的喜欢读出来，预备起乌鸦反哺。 小乌鸦多有孝心啊，我们也要向小乌鸦学习，孝顺自己的爸爸妈妈，做一个善良的孩子。哎， 小乌鸦听到我们的喜欢，一下子飞到教室边，停在了一个栏杆上。你仔细的观察一下小乌鸦长什么样， 嗯，眼睛真亮，你觉得他是黑色的？他的，他的嘴巴是尖的，嗯，他嘴巴还是弯的，你看 他从整体到另一个部分，一下子他就发现乌鸦全身的羽毛都是黑的。老师告诉你们， 这个字就表示黑的意思，一起读乌，再读一遍，乌，乌就表示一种颜色，这个颜色就是黑的。乌和黑还可以组成一个词语，叫 乌黑，乌黑。如果我们觉得乌鸦的毛很黑很黑，我们就可以把乌黑这个词语连说两遍，叫做乌黑，乌黑。你看看这个乌字和我们哪个字长得有点像， 你说，因为那个里面其实有一个点灯，就是那个点没有 那个点没有了，这个字就读作，呜，记住了吗？记住了，他还说到乌鸦的嘴巴是尖尖的，弯弯的，这也是乌鸦非常独特的特点。 每一种鸟啊，都有自己不一样的特点，鸭也是鸟的一类，所以它的右半部分有一个鸟字边，左边是一个鸟。好吧， 小朋友们又会了解了乌鸦的故事，又会认读了它的名字。谁来跟乌鸦打招呼， 你来。乌鸦，你好呀！乌鸦很喜欢这个可爱的小姑娘。谁再来跟乌鸦打招呼， 你来试试看。乌鸦，你好，你看，他不说你好呀，直接就说你好，你的打招呼特别的简单。还有人想跟乌鸦打招呼吗？你也来。乌鸦，你好漂亮呀！你看， 当乌鸦有了善良的品质，有了孝顺的品质，哪怕它浑身长着黑色的羽毛，你依然觉得它很漂亮。看来美不光光在外表，还在内心。 好，我们一起把乌鸦这两个字写在黑板上，小朋友们伸出右手跟老师一起写， 屋子里面没有点。 今天我们要学习的是关于小乌鸦的另外一个故事，叫乌鸦喝水。我的背后有没有聪明的小助手呢？ 谁会读课题圆十三，乌鸦喝水呦！这是我在一七班找到的第一个，金脑的 声音真响亮，谁能够把这个十三读出是课题前面那个数字的味道？我们不读十三，叫做 乌鸦喝水，十三丢了，十三怎么读？这是第十三课，谁再来读？你来读 十三，乌鸦喝水，跟老师读第十三课，第十三课十三在这里表示第十三课，不是表示数学上的十三，明白了没有？谁重新来读 下堂语文课上的读，你来读第十三课。乌鸦喝水，一学就会聪明，你也来读 课文十三乌鸦喝水，你看他不仅会学，而且还为自己创造了了不起。 那么在乌鸦喝水这篇课文里，我们又认会认识一只怎样的乌鸦，它会不会也让我们很喜欢呢？别着急，请小朋友轻轻的把语文书打开，翻到一百零六页， 我就翻到一百零六页。说到就做到的同学是这个女孩，那个男孩在一组，同桌都很棒。 还没有翻到的小朋友加油！好糖果，老师待会会布置读书要求，你听到一个要求就竖起一根手指，听到两个要求就竖起两根手指，看谁的耳朵最灵。 第一个要求，给课文标上自然段号哦，非常棒哎，不能做，只需要竖手指，表扬那个拿衣服的男孩，他最聪明。第二个要求，把这篇课文。

小朋友们好，今天呢，我们继续来学习一年级语文第八单元第九节课，乌鸦喝水 啊，这是一则非常经典的寓言故事。什么是寓言呀？哎，就是通过有趣的小故事给我们讲道理的。 好，首先拿出铅笔，在自己的语文课本上标好自然段，告诉老师，总共有几个自然段啊， 怎么标自然段？还记得吗？把笔放在哎字的最前边，哪一行少了两个字，他就是自然段的开头。 好，这少两个字好去标序号啊，标上一，再往下找，一找，哎，又少两个字。标二，后边看，放到这，又少两个字，标序号三，是不是有三个自然段，我们一起来看。第一个自然段， 一只乌鸦口渴了，来数量词的搭配一只乌鸦，我们以后要积累很多的数量词，宝贝啊，见一个记一个，口渴了，到处找水喝，你看这个渴和这个喝， 你说他们长得像不像？非常像啊，右边部分长得是一样的，那怎样去区分呀？好喝，宝贝，你要喝水要用到什么？要用到你的小嘴巴，所以说喝，我们要用到口，他就带个口字旁。 那如果你非常渴的时候，你需要的是什么？需要的是水，所以渴，他的左边是三点，水通过他的偏旁，哎，通过他的字形来给他们做区分，不要弄混了啊， 什么叫做到处找水喝呀？哎，就是这找找，那找找，是不是啊，处处四处是到处的近义词 说明呀，乌鸦呀，他非常口渴，也说明找水是非常不容易的。这个时候呢，乌鸦看见一个瓶子，好数量词一个， 一个瓶子在哪呢？在这瓶子里有水。哎呀，这个时候他得啊，该多高兴，是不是啊，终于找到水了， 但是，但是说明情况发生了变化啊，我们来看遇到什么问题了啊？瓶子里水不多，瓶口又小啊，乌鸦喝不着水，怎么办呢？啊？他遇到了新困难， 看到有水，可是喝不着，你说这个时候乌鸦该多失望，多着急呀，是不是啊？ 那他是怎样哎去做的呢？好，乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了，那他想出什么样的办法了呢？我们来看第三个片段， 乌鸦把小石子一颗一颗的放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了， 他怎样喝到水的？哎，就是老师给你画的啊，哎，把小石子一颗一颗放到瓶子里，那水是不是哎就升高了，哎，到快到瓶口的地方的时候，他就能喝着水。你说乌鸦他聪明不聪明？他真的是太聪明了， 是不是啊？那看这里啊，一颗一颗啊，把小石子放进瓶里，这里呢？我们再积累一个数量词，如果老师问你一什么小石子，你要能回答，是一颗 啊，是这个颗啊，一个果，一个叶，一颗小石子量词的积累，瓶子里的水渐渐升高，什么叫渐渐升高呀？哎，就是这个水位呀，他在慢慢慢慢的往上升，是不是啊？因为他是，你看是一颗一颗往里放的， 所以和前边的一颗一颗它是相互照应的啊，一颗一颗放，哎，水渐渐升高，好，我们要知道渐渐它的近义词是慢慢，那你能用渐渐来说一个句子吗？你看，比如说老师给你写的小树渐渐长高了， 也就是小树慢慢的长高了，是不是？我们还可以怎样说？比如说天气渐渐变冷了 啊，天气渐渐变凉了，哎，都可以啊，或者是太阳渐渐升起来了，你把这个渐渐啊，你可想成慢慢啊，太阳慢慢升起来了， 是不是都是可以的啊，可以尝试自己用件件啊，说个句子，那这篇文章哎，他以乌鸦喝水为线索， 刚开始的时候呢，乌鸦呀，他急着喝水啊，口很渴，急着喝水，找到个瓶子，瓶子里有水，可是呢，他喝不着水，然后呢，想办法喝水，最后喝着水了，讲了这么一个故事， 那我们哎，可以看到啊，这只乌鸦，它遇到困难的时候呢，它能够仔细的观察 啊，认真的去思考，是不是啊？哎，那我们小朋友，当你遇到任何事情的时候，你要干嘛啊？不要轻易去放弃，我们也要开动脑筋想办法，是不是啊，你才能获得成功，这就是这节课想给我们讲的道理。 那宝贝老师想问你啊，除了乌鸦用的这种办法啊，把小石子一颗一颗的放进瓶子里，是不是啊？去喝找水，你还能想到其他的办法吗？想一想 还可以怎样呀？哎，有的小朋友说，老师啊，他可以去找一找附近啊，有没有那种吸管像吸管一样的东西啊，或者比如说我们麦子的那种秸秆，是不是啊？可以把它插到瓶子里喝水，可以吗？可以，真棒。 嗯，或者是在瓶子的周围堆一些小石子，堆的稍稍高一些啊，然后呢，慢慢的把瓶子给它推倒，是不是啊？哎，这样倾斜着是不是也可以喝到水呀？ 啊，所以说啊，我们想一想，看看还有什么样的办法，开动脑筋好不好？那我们再来看我们的课后习题啊，说一说乌鸦是用什么办法喝着水的，是不是就是老师给你画的啊？哎，把小狮子，我们的第三个自然段， 把小狮子放进里边，水升高了，就喝到水了。那这节课课文部分，老师给你拓展了一些近反义词， 办法什么意思？就是方法的意思，渐渐是慢慢啊，许多是很多，你看他们都是意思相近，叫近义词啊，进去和出来它是相反的，所以说进和出是反义词。好高和低 啊，他们是反义词，是不是升和降？哎，这两个单字也是反义词，所以升高他的反义词就是降低，对不对？我们每一节课，你说语文，你的基础知识怎样打牢的？就是学一课，去做一些词语的积累， 做一些句子的积累啊，不光是近义词，反义词，老师给你说的这三个数量词啊，一只乌鸦，一个瓶子和一颗石子，也去积累一下 好不好？那我们这节课所讲的内容啊，不光是我们的注音，写字问题，词语积累问题，包括造句啦，课文的内容老师都给你整理好了，去把这个打印出来。晨读的时候呢，读一读，那这节课你就能掌握的很牢固，很扎实了。好，那我们这节课课文部分就讲到这里啦。

小朋友们，你们有没有想过一朵会变成棉花糖，小蚂蚁能开小火车，这就是奇妙的奇思妙想啊！接下来的日子里，我们要走进充满趣味的朗读训练营，读出故事里的神奇，还要在积累训练营里收集闪光的妙想。让我们带着好奇出发，让奇思妙想让我们快乐学习吧！ 乌鸦喝水，一只乌鸦口渴了！

小朋友们好，今天呢，我们继续来学习一年级语文第八单元第九节课，乌鸦喝水。好，我们先来学习生字词部分，看双横线二类字。好，第一个拼读它的音节怎么读呀？喝，呃，喝， 哪个喝呀？乌鸦，喝水的，喝，吃，喝的，喝啊，喝药，喝汤，喝茶，说的都是这个字，喝 好，我们来看图片。这个人呀，他现在很渴，他很想喝水啊，他拿起杯子喝了一杯，又喝了一杯， 那喝这个字左边，我们发现他是一个口，字旁代表着跟我们的嘴巴有关。那你喝水就是要用到口，要用到嘴巴 上边部分啊，他就像是一个水杯，下边部分就像是一个人拿起杯子的样子，那这个就是喝，喝水的，喝 好，我们再来看下个字，知，整体认读音节啊，不需要拼读知啊，一只小鸡，一只鸭子， 就是这个只。我们来看一只鸭子，张大嘴巴，上面是口啊，张大嘴巴嘎嘎嘎，下边呢，像是两只脚丫，两只脚丫啪啪啪 口啊，再加上下边的这两点，那就是只啊，一只小鸭的只， 一只小鸡，一只啊，什么呀？乌鸦，是不是啊，包括船只，船只啊，都是这个字，一只只身。什么叫只身呀？啊，我只身前往哪里就是一个人去哪里。好，这个字念只， 其实它还有一个音叫只只有只。好，哎，也是这个字，多音字。 好，我们再来看下一个字拼读音节。吃物处啊，到处处处锁 啊。看图片，他的左边就像是一个人推着小推车，小推车上呢，推了一个大萝卜，他一边推车一边说，吃萝卜好处多，是不是啊？哎，好处的处到处处处锁，都是这个处。 好，再来看下个字拼读音节之嗷找，我们发现这个找跟这个我 长得特别像，尤其是你把我就这上边的这个帽子这一撇给它去掉，它们两个，咦，长得就更像了，是不是？所以我们可以把找这个字当成是，哎，我去了一撇， 这一撇就是帽子，那我的帽子丢了，本来带一撇啊，是不是很像我，我字，帽子丢了，我们要干嘛，我们就要去找，所以如果你认识我，哎，去掉一撇 这个字，哎，他就很像找，我们就念他找帽子，我帽子丢掉之后要去找，所以这个字是找， 找到的找，找人的找，就这个字找，你能记住吗？好，再来看下个字，哎，这个字呢，你发现它是蓝色字体，蓝色字体的字哎，它叫多音字，嗯，它至少有两个音， 这个他就是多音字，你看他的两个音啊，老师写到这了，四季那节课呢，我们学了一个音折，是不是看着听着啊，想着就这个字折啊，今天我们学的另一个音叫之嗷着啊，着着火着急， 那这个字呀，啊，我们以前讲过，那你看它上边部分，很像是哎，很像是羊的哎，羊，山羊的羊，羊的变形，下边是木， 木代表着眼睛，哎，看图片啊，就像是眼睛看着小羊，所以呢，它念着啊，它也念着 两个音啊，都掌握住下个字，惜与许，可不是惜吾许啊，惜与许，左边呢是言字旁带有言字旁的字啊，它多跟说话是有关的。 右边呢是中午的午，中午了，妈妈，哎，说，说什么呀？啊，中午不要再出去玩了，是不是啊？哎，不许再出去玩了，不许的许，允许的许， 那我们可以记一个顺口溜，叫做言无许这三个字啊，言无许，言和五放在一起就是许，不许的许，允许的许，许多也许都是这个许。 好，下个字实，整体认读音节，不用拼读，是不是这个字简单啊，石头的石，瞧，这里有三块石头， 这些石头可真大啊，这三块石头呢，堆在一起刚好组成了一个石字，对不对？所以他念石，石头，石子，石块，石板都是这个石。 好，下个字，吃乌出啊，出发的出，日出的出，出去啊，出去的出，你说，哎，山里的人怎样才能出去呀？你看这就上边像两座山是不是？你说他们怎样出去，那两座山中间开一条隧道就可以出去了，对不对？ 哎，那这一竖啊，长长的一竖，就像是两座山中间开的隧道，有隧道了就能出去了，所以这个字念出日出，出去的出。 好，下一个字啊，拼读，夫啊，法啊，方法，办法的法。左边三点水，我们可以联想为三条大河，右边是什么字呀？过去的去 三条大河挡住路了，过不去了，去不了目的地了，是不是？所以呢，要想办法，三点水加上去就是办法的法，办法，方法啊，魔法都是这个法。 好，下个字，放，放架，放松啊，放羊都是这个放好，我们先不看它的右边啊，把右边盖上，看左边，左边是什么？是方，方方正正的方，你来看啊，这里呢，上边有一块小小的正方形，中间有一块长方形， 下边有一块哎，大的正方形，是不是啊？啊，他们呢，都是方方的，所以说左边部分就念方方形的方，那右边我们给他加上什么？加上访问旁 这个字念什么？念四声放，跟放的读音很像，对不对？放学，放假，放心啊，放松，都是这个放， 你认识方，哎，你就能认识放，对吧？好，下个字，记忆进，把它的拼音给他去画住啊，不要写成记忆，静音，音音 难区分啊，注音容易出错。记忆进，前进，进入，就是这个字。好，那我们来看图片 啊，这呢，正在进行划龙舟的比赛，这个人呀，一边划一边说啊，前进，前进，前进。好，那这个字就是前进的进，往前进。 那这个字呢？他是什么呀？他的偏旁，上面写的是走之底，走之底。第一笔呢是点，第二笔是横折折撇， 好，前进的进啊。啊，往前进，下个字，高高，我长得很高，嗯，是不是就是这个高 高字来看图片，它就像高高的房子，高高的房子呢，有高高的屋顶，那这个字就是高身高啊，高低高楼高兴好，都是这个高， 好，这是我们双横线的二类字，接下来呢，我们一起来看填字格的一类字，好，伸出小手，跟着老师一起来竖空笔顺，先看这个字之 一笔竖二笔横折三笔横四笔撇五笔。宝贝们，不叫捺，五笔叫长点， 这个字念，知一知的知，传知的知，它是一个多音字啊，还有一个三声的音，只，只有只好 个。一笔撇二笔捺三笔竖三笔，写成个，一个的个，多个的个，还有什么几个的个。好，都是这个字啊。 好，下个字，多一笔撇二笔横撇三笔点四笔撇五笔横撇六笔点，这是多，多少的多多匀的多。 十一笔横二笔撇三笔竖四笔横折五笔横五笔，写成石，石头的石，石子的石，好，出出这个字，给它画起来，它的笔顺特别容易考到 一笔竖折，不叫竖弯啊。竖折，二笔竖，三笔竖，四笔竖折，五笔竖考，他的笔顺，出，出入的出，出口的出。 那老师拿的这本书啊，后来改了，改完之后呢？哎，有了一个这个字办犯法的办，是不是啊？ 办呢？一笔横折勾，二笔撇，三笔点，四笔点好，这是办啊，办法的办，办公的办，都是这个办 好。这是我们田字格的一类字啊，结合老师讲的，把双横线二类字认一认，田字格的一类字写一写，那生字部分我们就讲到这，下节课我们再来学他的课文部分。

看来乌鸦带来的生字朋友大家都已经认识了，往后看， 在词语的后面还跟着一些拼音宝宝呢，他们想和自己的词语主人做朋友，可他就是找不着自己的词语主人，大家愿意帮助他吗？愿意。好，那我要请两个孩子。 谭艳辰，你代表男生，袁灿，你代表女生，来，我们来比一比。谭艳辰，稍等一下， 把这一些拼音宝宝拖到后面就可以了， 你的在这边。孩子， 那个，第二个是少水吗？少，少，好，我们看一看两个孩子是否答对了呢？ 哦，全部正确。掌声送给我们的男生队和女生队。棒棒，女生棒，请回座位。 好，我们的课题呀，是乌鸦喝水，那么 课文中间哪些地方出现了喝字呢？现在老师想把课文读给孩子们听， 请你翻到一百零六页，我就翻到一百零六页。好，请听老师读课文，边听边想一想，课文中带有呵的词语有哪些呢？请你用横线挂出来。 十三、乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水 怎么办？看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗的放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 好，老师把课文读完了，那么有哪一些与呵有关的词语呢？我要请一个孩子上来画一画， 谁愿意上来？好，肖雨竹，我们把这个一起画下来好不好？ 找，水还有没有？还有继续放。 喝不着水还有没有？有， 好，他画对，画对了吗？画对了，还有一个，还有哪里？乌，乌鸦口渴了，哦，那是口渴了， 老师说的是与喝有关系的词语。好，乌鸦喝水，跟我来找水喝， 找水喝，喝不着，喝不着，喝着水，喝着水。那老师呀，把它找出的这些词语呢？贴在黑板上，老师，不是一直乌鸦口渴。 老师，十三，乌鸦喝水不是有一个盒子吗？哦，那是课题里面的，刚才老师说的是课文中间的。好，那乌鸦由 喝不着到喝着水，这个中间又发生了什么样的故事呢？让我们再一次走入课文，我要请孩子们大声的朗读第一自然段好吗？ 好，一只乌鸦口渴了，预备开始。一只乌鸦口渴了，到处找水喝， 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，但是 瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？对呀，这只乌鸦口渴了，到处找水喝，请跟我来，到处， 到处，到处到处。哎，两个第四声的字。那么老师想问，到处的处你在哪里见过吗？ 到处的处，你在哪里见过？好，刘若轩，嗯，是，是在课文里吗？我在课文中见过。好的， 在生活中，在大街上，你在哪里看到过这个处字？你说处处有草，处处有草，在草坪上看到的，对吗？好的，一个关心生活的孩子，你说还有一个触碰， 触碰的触，不是这一个触。好可能呀，大家没有发现。来，老师给你们看，这是 教情处，跟我来，教导处，教导处，教导处，教导处，这是，呃，德遇德遇处，德遇处，德遇处，那处是表示什么意思呢？ 处，表示什么意思？哦，你说一个地方，一个地方，教导处就是管教务的地方，德育处就是管德育的地方。到处表示 许多，大声说，很多地方，没错，许多地方，咱们这只乌鸦呀，到处找水喝。孩子们，想一想，他会到哪些地方去呢？ 你说，我觉得他会到森林里，他到森林里边去，没错，你觉得他会到哪去？ 他去，他去西山上了。哦，去山上了，还会到哪去？请说。草原上是呀，去了这么多的地方，孩子们，请看他！首先飞到森林里，只看见 高手，郁郁葱葱，郁郁葱葱，郁郁葱葱，郁郁葱葱，只看见郁郁葱葱的大树，就是没有看到水。 他又飞呀飞呀，飞到田野里，只看见什么了？先来说黄的麦子，嗯，黄黄的稻田，就是没有看到水。 飞呀飞，又飞到了草地上，他看见什么了？云彩，请说。只看见绿地的小草， 就是没有看见水，请坐！这只好渴的乌鸦，一会飞到这，一会飞到那，历尽千辛万苦，累的满头大汗，可就是找不到一滴水。 你猜一猜，他当时是什么样的心情啊？难过，难过，你觉得呢？悲伤，悲伤，还有呢？你说很不开心，很不开心，没错，就像现在的他一样。 那你看一看，你什么时候会有这样一种 急难过的心情呢？我的东西丢了，东西丢了，找不着的时候，就是这样急的难过的心情。张瑞涵，有时候忘带水了， 没得水喝哇，就会很急，跟乌鸦差不多。那好，咱们把这样一种急的心情 送到这个句子里面，大家试一试。一只乌鸦口渴了，预备起。一只乌鸦口渴了，到处找水源啊，大家把到处一中毒啊！我就看见了一只 到处飞，但又找不着水的乌鸦，尽管很急，尽管很难过，但是乌鸦没有放弃它，终于找着水了， 谁来？乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，哇，高不高兴？ 那你带着这样的心情再读一次好不好？乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，他把油水读得很重。乌鸦看到里面真的有水了， 好，大家一起试试。乌鸦看见一个瓶子，预备起。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，哇，太高兴了！那乌鸦，哎，小乌鸦，小乌鸦，你快去喝呀！ 咦，好像喝不着，喝不着。什么情况？嘴巴开大。什么情况？嘴巴开大。来，谁来读一读这句话？你来。 但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，好的，请坐。谁还能更大声的读一读这句话？他看，他读的很流畅，你来。 但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，哦，好急的，他读的是不是让人感觉到乌鸦这种焦急的心情，请坐，还有谁？试一试？熊子涵， 但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，原来他遇到困难了，请坐。大家看一看， 他喝不着水，原因是什么呀？哎，请你看，请你看。谁上来画一画，他喝不着水是什么原因？你来。 哎，哎，画，画上面的，画上面的，孩子画上面的。来，把这个 上面的字， 这是第一个原因，还有没有原因？还有没有原因？你来， 这是第几个原因？第二个，对，这两个原因，能缺吗？一个都不能缺，对吗？好，那这样的句式来说一说，乌鸦为什么喝不着水呢？ 因为我知道这节课我发现小雨卓的思维非常的活跃，非常棒。好！何鸿飞， 因为瓶子里水不多，瓶口又小，所以，所以乌鸦喝不着水。掌声送给他，棒棒，你真棒！好，所以乌鸦在心里一遍又一遍的说， 怎么办呢？你看到了一只什么样的乌鸦？生气，生气，着急，你说，我看到的是一只红红着急的乌鸦，哦，比刚才就更着急了，对吗？ 好，你还看到一只什么样的乌鸦？你来比刚才更难过，更加的郁闷的 这样的一只小乌鸦。乌鸦，那大家能不能把这个问句读好，读出他现在郁闷，着急，难过的这样的心情。刘思远，请你来怎么办呢？嗯，他把半字读得很重， 看来真的要想办法。你来怎么办呢？是呀，怎么办呢？我找了这么久，好不容易找着水了，结果我却喝不着，哎呀，我就渴死，算了吧，白找了。 可是算了行不行啊？不行，不可以，不可以，不行，谁来读一读正义自然段？好，云淡李白。 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了，好的，请坐。那他是怎样想出办法的？怎样想出办法的？跪着言， 他发现旁边有一些小石子，然后就把小石子拾在嘴里。大鹏，一日同风起，扶摇直上九万里，一 颗一颗的放进了瓶子里。他刚才讲到了一个很重要的句子，他发现旁边有许多，要怎样才能发现呢？ 刘思远，观察，是的，要仔细观察才能够发现。所以你觉得这又是一只什么样的乌鸦？聪明，聪明 哦，它是一只特别会观察的小乌鸦。那乌鸦究竟想出什么样的办法来了呢？我们请大家一起读一读第三自然段， 乌鸦预备起，乌鸦把小石子一颗一颗的放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。好，接下来呀， 老师想请我们的科学何老师现场为大家做这个实验，有请何老师 好！各位同学们好，我是科学何老师，现在呢？何老师手上就是难倒乌鸦的一个瓶子，那我现在要把石头丢进去，模拟乌鸦喝水的实验，请同学们看，好，高了， 别搞了，不会打嘴吧？ well， 哎，同学们，何老师是怎样把小石子放进去的呀？ 一颗怎样放进去的？你来一颗一颗的放进去。哦，是一颗一颗的放进去的， 我们看一看。哎呀，谭老师就有一个疑问了，对吧？叼着这么多的石子就往里面放啊，哎呀，一颗一颗的放进去， 好，你来。因为太多了，就就卡在了瓶口了，那就他更喝不到了哦，就卡在瓶口就喝不着水了，对吗？那从中你可以看出这是一只什么样的乌鸦， 耐心就对了，非常耐心又聪明的乌鸦。好，何老师，请您继续。哇哦，哇，好高啊，好高 哇，这是真的可以喝的水吗？真的真高啊，这水乌鸦是可以喝的， 我们真的好，那我们能喝吗？哇，肯定不能喝，哇哇哇， 你就到顶了。哎，孩子们，看看，把小石子一颗一颗的放进去，瓶子里的水就发生了变化，哎，就发生了变化。那么我们的语文书上面是怎么描写这个现象的？哪一句话， 哪一句话变化？是的，变化 好，瓶子里的水预备起，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了，我们很多孩子的目光还是聚集在何老师手上， 那么何老师，我很想问您，为什么把小石子放进去，水就会慢慢的升高呢？这个问题我相信我们班很多同学都能答出来。 好，我请你来帮我解答这个问题。因为把石子放进水里面，瓶子里面就有，就有一个 东西，然后呢，水就进，进不到东西里面，他就会变，变，被挤出去，他就慢慢的升高了。你的意思是说小石头就把水的位置给挤 挤着了是吗？嗯，就只好把它挤的往上升了，对吗？好的，请坐。何老师，他说的对吗？很有道理， 非常好。好的，那谢谢何老师，也谢谢同学们。掌声送给何老师。爸爸，你真棒！好，我们的乌鸦呀！把小石子放进去， 瓶子里的水就渐渐升高了，渐渐的意思也就是慢慢，慢慢的。那生活中间还有什么东西是渐渐的发生变化的呢？ 请你来，我渐渐长高了。哎，我渐渐长高了。没错，合一， 我渐渐长大了。嗯，我渐渐长大了，说到的是自己。徐子涵，请说渐渐发芽，谁渐渐发芽？小草很好。把句子说完整，再说一遍， 小草渐渐发芽了，很好，请坐。哎呀，小乌鸦终于喝成水了，这个时候它特别特别的开心，开心，很好，这多亏了什么 石头，多亏了小石子。来，那我们一起把十字写一次，好吗？ 好，请你伸出小手来，我就伸出小手来，写十字。写十字，一笔三笔竖，四笔横，五笔横。好， 接下来请大家再写一次。书空一字写十字，预备起写十字，一笔横， 二笔撇，三笔竖，四笔横折五笔横。非常好。那么在田字格中间，他又将怎样写呢？孩子们仔细观察一笔横在什么位置？在竖中撇， 穿过竖中线，对吗？对啊，右边多一点。好，第二笔撇在哪里？起笔竖中线这里，然后要穿过竖中线， 再接着竖，竖在撇上面横折折横。好，这就是我们的十字。好，现在孩子们拿起笔在一百零七页 写什么字？写十字，请你描一个。好，我们写字的时候背要挺字，看清，头摆正，脚放平。很好，请你描两个写一个， 记清楚笔顺。 洗完了，洗完了，头朝左边浮。 大家都写完了，身体坐正，眼看前方。这节课呀，我们一起了解了乌鸦喝水的全过程，大家看它先到处找水喝， 找着水了却喝着，最后又喝着了水。那么老师，这里呀，有三幅图，下面呢，有三个句子，好，我要请三个孩子来读一下。谷家路， 我要把小石子放进瓶子。好，第二句，谁来？王又堂， 乌鸦看见旁边有许多小石子。好，请坐。完全正确。第三句，你来讲，一年乌鸦喝着水了，乌鸦喝着了水再来， 乌鸦喝着了水，请坐。你看他第二遍就读得非常流利了。好，有没有孩子能够把这里排一下去呢？把这些句子看看。刘罗谦，你来 错了呀，你错了哦，大家觉得他的第一句排错了，第一句应该是哪一句？第二句读出来，乌鸦看见旁边有许多， 好，对了吗？对了，哇，恭喜答对了。那么有没有孩子能够根据这三幅图来把乌鸦喝水的过程说一说？ 在需要动脑筋的时候，孩子们一位可以讲出来了，两位可以讲出来了。这个孩子呀，我要请他到台上来说， 何鸿飞请你来 乌。乌鸦去了很多地方都没有找到水，来到了最后一个地方才才找到水，但是瓶子里的水不多，乌鸦他喝不着水， 他，他在想办法。嗯，他看见旁边有许多小石子，他想出办法来了，他就把小石，他想把小石子一颗一颗的放进瓶子里， 之后乌鸦就用嘴把小石子一颗一颗的放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。真棒，孩子，掌声送给他，棒棒，你真棒，很好，请回座位。好，孩子们， 刚刚我们呢，听何鸿飞把这个故事呀说了一下，而是他说的非常的完整。那么敏敏老师一边听啊，就一边在想，这一只乌鸦还能想出别的办法吗？ 可以想出别的办法吗？刘若仙请说，他可以用他的小脚脚把它把那个拉上来，然后自己对着小嘴巴喝，怎么啦？ 就是把用他的小爪子把那个水那一瓶水拿上来，然后往上面一倒，就可以倒到嘴巴里喝了。哦，你就是说借助自己的力量，其实在原在原版的这一个故事中间啊， 乌鸦首先呢是用身体去推了这个瓶子，然后推不动，哎，大家想想，他可不可以请别人来帮忙呢？ 请同伴帮忙可不可以？可以哎，请顺着你的小动物帮他把瓶子推倒，稍微倒一点，他就可以喝着水了。好，请坐身体，坐正眼看前方。这一则 乌鸦喝水的故事呀，它是一则寓言故事，取自 乌鸦喝水这一则故事呀，它选自于因所预言，它是一则 预言故事。来跟我读一读因所预言因所预言因所预言。在这一本预言集中间呢， 有小红帽、龟兔、赛跑狼和小羊这样很多很多孩子们很喜欢的故事。那么寓言故事呢，主要是要告，那你从这只乌鸦的身上又学到了什么样的道理呢？ 请说。要开动脑筋才能有好处。嗯，遇到困难的时候要开动脑筋，对吗？很好， 你说要多观察，多观察周围可以利用的资源。请坐，你觉得呢？要有耐心。对，不能太急躁了，我们一技不成就可以再想另外一个办法。还有呢， 也就是说我们遇到困难的时候要多想想办法。是的，老师把这三个字呀也写在这里。

可算找到水了，渴死我了，可瓶口这么小，水又这么浅，我的嘴伸进去根本碰不到水。哼，这瓶子也太欺负鸟了。

森林小助手们，我太渴了，到处找水喝都没找到，你们能帮帮我吗？

上课去，同学们好，老师好，请坐！小朋友们，今天张老师给大家带来了一个新朋友，你们看他是谁呀？乌鸦，你们怎么知道他是乌鸦的呢？ 请你说，乌鸦穿着黑衣服，是的，你一下就找到了乌鸦的特点，你看他浑身乌黑乌黑的，连眼睛都分不清了。 所以你瞧乌鸦的屋子，就像小鸟的鸟子去掉了里边的点一样。这个词你会读吗？会。好，请这个男 男孩子来读一读。乌鸦旁边的女生，乌鸦，小朋友们呀，也是一个生字，你有什么好方法记一记吗？ 好，你来说。这个男孩子说，牙鸟呀，嗯，你看他的左边是个牙，右边是个鸟，因为乌鸦是一种鸟，所以右边是鸟字边， 左边的牙代表了他的读音，我们一起来叫，叫他的名字，读乌鸦。今天呀，小乌鸦就给大家带来了一个有趣的故事，叫做 乌鸦喝水，喝水得用嘴，所以喝字左边是口字旁。小朋友真聪明， 好，我们一起来读好课题，读十三，乌鸦喝水，这可真是个有趣的故事呢。 先听老师来读课文，请小朋友把书翻到一百零六页。一百零六页， 请你向屏幕上的 这个小朋友这样，身体坐直，双手捧书，稍稍外斜，眼睛看好字，耳朵仔细听。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗的放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 老师读完了，小朋友们想读吗？想，那要听清老师的要求，看， 咱们这篇课文叫做乌鸦喝水，请小朋友们自己读课文，一边读一边找一找在文章中有没有含有喝这个字的词语， 找到了就用波浪线把它画下来，然后再接着往下读。听清了吗？听清了，开始吧！ 到处找水喝，到处找水，到处找水。乌鸦，看见一个瓶子，瓶子里有水， 但是你会怎么办呢？乌鸦，天空是小乌鸦，找，还有藏岸词语。 乌鸦，把小狮子一颗一颗送放进水里呀，突然小心旁边有喜欢的小狮子，想出办法来了。 乌鸦把小狮子一颗一颗的放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升。 读完了吗？好，刚才小朋友读的可认真了，那你找到了哪些含有喝字的词呢？ 这个男孩子说，找水喝，喝不找水喝，找水了，你一下找了这么多的词，你看，这个词你找到了，一定能读好，他请你读一读，找水喝，一起读，找水喝。 小朋友，还找到了，喝不着水，谁来读？请你读喝不着水。是呀，第三个字是多音字，你都读的这么准， 在这里，这个字读找喝不着水，就是没有喝到水的意思。你再来读一读，喝不着水，一起读，喝不着水， 小朋友们，还找到了，喝涨水了，一起读，喝倒水了。 小朋友们真聪明，一下就把三个词都找到了。孩子们，你们看，咱们把这三个词连起来说一说，我们就知道这篇课文讲了一个什么故事了，我们来 试试看好吗？好，这只乌鸦，首先他要找水喝，可是喝着水，最后他又喝着水了。今天咱们就要走进这个故事了， 看课文的第一自然段，谁来给我们读一读？ 好，你还在来读！一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝， 喝不着水，怎么办呢？哎呀，第一次朗读，就读的通顺又流利，非常好。小朋友们，你们知道乌鸦为什么要找水喝吗？ 男孩子说，乌鸦口渴了，是的，这只乌鸦口渴了，于是他飞呀飞呀，飞到花丛中去找水喝。 飞到田野里去找水喝。他还会飞到哪些地方去找水喝呢？请小朋友们看看图，想一 想，这句话，谁来说一说啊？请你说 一只乌鸦口渴了，到花丛中找水喝。是的，他飞到花丛中找水喝了，可是他没有找着水，还得再找呀！后面的女孩子， 一只乌鸦口渴了，到树林里找水喝。游到树林里去找了，可是还没有找着。 你再说，一只乌鸦口渴了，到草原上找水喝，也没找着水，谁再来帮乌鸦找一找？ 好，你来说。一只乌鸦口渴了，到田野里找水喝。是的，就像小朋友们说的这样，这只乌鸦找了这么多的地方，这就叫到处。谁来读好这个词？ 请你读。第二个，女生，到处。嗯，你再来读读。男孩子到处，一起读到处。从这个词中，你感受到了什么呀？ 女孩子说，他到很多地方去找水，都没找到。是呀， 乌鸦到了这么多的地方去找水喝，他一定是太渴了，他多想喝一喝一口水呀，多想找到水啊，他的心情一定非常 小。姐姐，你能带着这份心情读好第一自然段的第一句话吗？ 好，你来读。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。是呀，乌鸦找了这么多的地方，谁再来读读？ 请你读一只乌鸦口渴了，到处找水喝，到处找水喝， 我们一起来读好这句话，读。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。找到了吗？找到了，你怎么知道他找到了呀？ 好女孩子说，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。是的，原来乌鸦看见了一个瓶子， 这个词，谁能读好它？请你读，看见，你俩都想读，一个一个读。你先来看见，请坐。你来读，看见 一起读，看见。小朋友们，看见得用眼睛找一找。在看和见这两个字中能找到眼睛吗？ 你说能，你找到了，在哪呀？看，下面是个木，木就代表眼睛，你可真会学习，原来木子就表示眼睛，其实剑这个字中也有眼睛呢。 小朋友们，你们看，左边是剑的古文字，右边就是现在的剑这个字，你瞧，剑的上半部分就是一只 眼睛，是呀，剑就是指睁大了眼睛去看呐。我们一起来读好这个词，读汉语。小乌鸦 就是仔细观察才找到了水呢。啊，张老师有一个疑问， 乌鸦看见了一个瓶子，瓶子里有水，可是乌鸦为什么又喝不着水呢？ 女孩子来说，因为瓶子里的水不多。原来瓶子里的水不多， 你能读好吗？水不多，请一个孩子来读好。旁边那个戴眼镜的小男生，水不多，咱们把词连起来读，谁再来读读？前面的男孩子， 水不多，好的，这是乌鸦没有喝着水的一个原因。我们一起来读，水不多，还有什么原因吗？ 你说，因为瓶子的瓶口很小，他喝不着。是呀，水不多，瓶口又不小，谁来读 好？旁边的男孩子，瓶口又小， 这是乌鸦喝不着水的第二个原因，所以你瞧，这个词中还有又这个字呢，他就表示原因不止一个。我们一起来读好这个词，读平衡幼小。 乌鸦找着了水却喝不着水，你看他的心情怎么样啊？ 你说很着急。是呀，他的心情多着急呀。可。

今天魔术师给大家带来一位好朋友，他就藏在这个屏幕的后面，请一个同学把他请出来， 你来送你吧！不要， 他是谁？乌鸦，对，这位朋友啊，就是乌鸦。请同学们看 乌鸦的乌字，他和我们之前学过的哪个字很像啊？鸟，对了，鸟，缺点就是乌。再来看鸭子， 鸭子的右半部分是一个什么字呢？鸟，因为乌鸦是一种鸟。 再来看乌什么颜色？黑色，我们这位朋友全身羽毛乌黑，所以都叫他乌鸦。 同学们这么认真，毛老师奖励大家欣赏一首好听的歌曲， 我的小乌鸦。 好了，歌曲听完了，这是一只怎样的乌鸦？你来说。勤劳的乌鸦，你从哪里看出它来很勤劳？ 每天早上，它每天早上喂妈妈吃虫子，哎，每天早上起很早，去妈妈给妈妈找虫子，对吧？勤劳的乌鸦，还有谁来说说， 你来说一声。是一只很懂事的乌鸦，你为什么觉得它很懂事呢？因为它会 找虫子给妈妈吃。嗯，懂事的乌鸦爱妈妈，对不对？同学们，刚刚你们都说得很好，今天我们再来学一则乌鸦喝水的故事， 看看这又会是一只怎样的乌鸦呢？待会请同学们打开书一百零六页， 把课文自由的读两遍，读完课文这个句子，在下面画一根红线，找完了就坐端正，把你的铅笔放回你的文具盒， 表扬你。 还有同学没找完的，没关系，按照自己的节奏来学习。 嗯，找完了就做个证，太不错了。 好，请同学来说说你找了哪些有歌字的句子？先来说好，你来 读出来。一只乌鸦口渴，到处找水喝，这句话在第几自然段呢？第自然段说的非常清楚，还有谁来说说？你可以先说是在第几自然段，然后再把这句话读出来。 你来说，在第一自然段，乌鸦喝不着水，能不能把这句话读完整？ 但是瓶子里水不多，瓶子又小，乌鸦喝不着水。嗯，读完整啊，我们在读词语的时候看瓶子一定要读后鼻音。还有谁来说说我？ 你来说，在一天很奇怪， 说蠢，从自己，从自己的蠢，件件声卡，乌鸦就喝着蠢了。对了，他记住了，要把这句话读完整。 同学们啊，都读书，读的非常仔细，句子都找完了，下面先请你把笔袋和你的书放回左上角，我们来看看大屏幕，这里有一幅图，谁能用自己的话来说一说 这只乌鸦在干什么？你来说， 这只乌鸦在很着急的找水喝，因为它已经好几天没喝水了。嗯，我觉得你说的非常好，每个小朋友都坐的很端正，是不是？嗯，你也坐的很端正哦，好， 他刚刚说这只乌鸦在 找水喝，一只乌鸦口渴了，到处找水喝。谁能把这句话读好，我看看。 你来读一读。一只乌鸦口渴了，到处找水喝，读的非常好，再也不去还读一读。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝，你也读的非常好。同学们，你感受到乌鸦现在的心情了吗？他可能已经找了很久的水了，但是就是没找着，渴的不行啊，什么心情？你来说 很着急？说的真好，很着急。从哪个词语读出了他的这种感受？到他的这种主题。你来说，到处找水喝，哪个词语？ s 到处。嗯，对了，到处，谁可以用着急的心情来读这句话？注意到处要语气加重， 刚刚已经有同学读的不错了，还有谁可以读的更好？你来读一只乌鸦口渴了，到处找水喝。嗯，读出了它的着急，还有谁来试一试？ 你来试试一只乌鸦口渴了，到处找水喝，还可以更着急一些。 你来试试一只乌鸦口渴了，到处找水喝，真着急呀。那这只到处找水喝的乌鸦，他有可能去过哪些地方找水呢？你想象一下， 你来说一声。他有可能不往池塘，但是天气太热了，池塘里的水都都停了。啊，好可惜，没有找着水，对不对？他可能去到哪些地方找水？哥，嗯，再说说，想象一下，你来说 他们有可能。他有可能去了森林或者草地，可是呢，太干了，没有露水，连露水都没有找到，对不对？嗯，还是没有找到水，真着急啊，还有谁来说说。 好，你来说一说，我可以让他找到水，想象一下他去了哪里找水。听清楚要求，我可以让找到哪里去哪里找水。是他飞的更高，平时就像我们坐飞机一样， 我们坐了飞机，飞到高空中以后，会看见下面有很多池塘。嗯，刚刚有同学说了，天气太干了，池塘都干涸了，再请一个同学来说。你来说。 我觉得乌鸦可以去山上找水，可是因为下的太炎热，山上的水都没有啊。是啊，同学们，你们都说的很好，乌鸦去了这么多地方找水喝，还没有找着，可以想象到他是多着急啊。 你们生活中有没有这种着急的时候？谁能用到处说一句话？ 你来。 有一次我和奶奶下去玩的时候，我们回家的时候， 第一个铁门我们没带钥匙，是别人开的门。第二个是我，我们自己家的钥匙就打不开了，找了几分钟都没有找到。 怎样找的？本来我很着急的，我们都把那个包倒过来找了。你们是怎样找的？用到处说一句话，你们是怎么找钥匙的呢？我们到处掏兜里找到，到处 找钥匙，对了，到处找钥匙，哎，翻遍了所有的包裹，是不是真着急啊？还有谁来说一说？你来说一说。有一次我都是露营， 想搭一个帐篷，但是找了很久还没找到。找了很久的什么搭帐篷的？什么找了很久的什么没找到？找了很久的搭帐篷的地方。那你们是怎么找的呢？用倒数来说完整， 到处找到搭帐篷的地方都没找到，是不是？嗯，是的，到处找，搭帐篷的地方都没有找到。还有行动就来说说，看看我能不能感受到你的着急。好，你来说。 有一次我和外公想去一个地方玩，但是没有坐上公交车，我们到处找，结果最后还是没有坐上那趟公交车，我就沮丧的离开了。 到处找可以坐那趟公交车的地方是不是？嗯，多着急呀。是的，同学们都说的很好。那乌鸦到处找水喝，他找着水了吗？找着了，嗯，他又是又遇到了什么困难呢？ 喝不着，行，出去， 你来说瓶子，瓶子的口太小了，而且水也只有一点点，所以乌鸦的嘴巴太大了，他喝不到水。嗯，他说的很好，这只乌鸦喝不着水。 乌鸦看见一个瓶子， 瓶子里有水，但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？谁试着来读一读这句话，你来 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？ 读的还不错，还比较流利，注意瓶子要读出厚的音。同学们怎么办呢？

乌鸦喝水知识点乌鸦用什么办法喝着水的？乌鸦把小石子一颗一颗的放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 乌鸦还能用什么办法喝？倒水可以把吸管插进瓶子里。量词一，什么瓶子一，什么小石子 一科小学的近义词，到处对，四处办法对，方法渐渐对，慢慢反义词进对出深对，较高对， 矮身高对，降低。中心思想本本写乌鸦着急喝水到喝不着水到想办法喝水到喝着水的过程。描写了一只遇到困难能仔细观察、 认真思考的乌鸦，说明做任何事情都要开动脑筋想办法，才能获得成功。

乌鸦喝水，一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，但是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 喝之处找找， 使时出法 放近高之 半多时出。