八下苏州园林说明方法

有一篇叶圣陶先生的最著名的文章关于园林，名叫苏州园林，一直是我们教材中的经典篇目，我看了很多，老师讲这篇文章的时候， 他在告诉学生这个叫什么，说明方法，用了数字，用了对比，用了举例。但是我看了所有的课堂，几乎没有人关注这句话，他们立即进入到。哦，这个事件，说明了 说明用了什么的说明方法，说说明为最小又准确。那么这句话说的准确吗？他十分准确。你看一百多处，我们的数字原理在清末呢， 那时候一百七十一处，见过之后又修复了很多，到一百八十多处，那到后来这个数字一直在不停的变化，后来又修复到两百多，但是没有一个确定的数， 所以我到过的不过十多处，到外地还有一些略写不确定，恰恰是确定，这就是说明文语言文字的准确性，他用月数表达了实际情况的准确性。 那么再有一点，一百多处，你看这句话说的，我到过的不过十多处，这里面有含义吗？说明文有情感吗？ 说明文本身就有情感的。哎呀，十多处和一百多处，这里边有一个悬殊， 这个悬殊说明什么呢？说明我们书的原理太多了，那么既然我到了，书的原理太厉害了，我到过十多处，到了其他地方没必要再看，随便看一些不，所以 在不准确的数字里，我读到的是文字的准确，这是语文的表达。

老师，我最近学说明文，总搞不清重点，你能帮我梳理一下吗？当然可以，首先得明确说明文是以说明为主要表达方式，介绍事物或市里的文体。比如中国石拱桥介绍桥梁 看云时天气，解释时天气的原理。这就是最常见的两类事物说明文和市里说明文。哦，原来是这样，那说明顺序有哪些呀？我做题时总分不清。 主要有三种时间顺序，按时间先后，比如介绍中国石拱桥的发展，从古代的旅人桥到现代的长虹大桥， 空间顺序适合介绍静止事物。像苏州园林，就是按游览路线，从整体到局部说明逻辑顺序最常用，比如从主要到次要，从原因到结果。 中国石拱桥先讲石拱桥的普遍特点，再举赵州桥、卢沟桥的例子，就是从一般到个别的逻辑顺序我记住了，那说明方法有哪些？怎么区分它们的作用呢？ 常用的有举例子、列数字作比较，打比方，这几种举例子能让说明更具体。比如中国石拱桥举赵州桥的例子，说明石拱桥的坚固，列数字要准确，像赵州桥，全长五十点八二米，两端宽九点六米，精准体现其规模。 作比较是通过对比突出特点。苏州园林，把苏州园林和北京园林比，突出其不讲究对称的特点。 打比方能让语言更生动，比如把石拱桥的桥洞比作红。这些方法我好像能分清了。那说明文的语言有什么要求呀？ 核心是准确性和严谨性。比如苏州园林，据说有一百多处里的，据说表示预测，避免绝对化。如果是文艺性，说明文还会追求生动性，比如看云时天气，把云比作羽毛鱼鳞，让读者更容易理解。 另外，说明文结构长，采用总分式，比如苏州园林，先总说眼前总是一幅图画，再分述各个特点。太清楚了，原来这些要点都能结合课本里的例子理解。我之前就是没把知识点和课文联系起来。 对呀，结合经典课文举例就能更快掌握。做题时只要先找说明对象，再分析顺序、方法和语言，就能轻松应对了。谢谢老师，我现在对说明文要点清晰多了。

大家好，欢迎来到云书小课堂，今天我们将完成中国石拱桥的背课。 首先因为我们在本单元第五单元正式进入说明文单元，而且这是在初中阶段第一次系统的接触说明文。因此在第一课中国石拱桥学习之前，我先给同学们系统来讲解了说明文的相关知识。首先是说明文的分类， 在这一部分我是让学生把他们都系统的整理到积累本上，比如按说明对象划分和按说明语言划分的不同类型都要进行整理。再就是给孩子们明确事物说明文和市理性说明文的区别，以及具体的说明对象和说明文的特点。 那重要的是要讲解说明顺序，那最其中的难点是对逻辑顺序的讲解。再就是说明文的结构、总分、递进和并列， 重要的是讲解说明方法。在讲解说明方法时，我是根据每一个说明方法讲了它具体的特点， 然后让学生把下呃说明方法和作用记到了积累本上，以便在考试题中出现的时候，他们能有一个系统的作答意识。那其中魔状貌这个说明方法呢？学生理解起来较为困难，所以我特意是详细的展开了说一说， 其他的都比较好理解，然后讲解后学生记在本上。然后再就是具体说明文语言的准确性和生动性，特别是准确性不同的现任条件，学生可能拿拿捏不明白，比如说几乎是表程度呀，部分是表范围呀，这个也让学生记到了积累本上。 然后这张图是进行一个系统的概括啊，这个课架是因为我传到西瓜上面方便录屏，它顺势稍微有点颠倒啊，常规的 ppt 课课架格式是正确的， 然后就正式的走进中国石拱桥的学习。那还是先明确学习目标，然后给给学生看一些照片和视频，来了解我国的石拱桥。 然后也可以让学生各自的去说一说他们所见过的，身边的，或者出去玩的时候看到的石拱桥。再就是介绍作者，作者书下书也给的比较详细，就让学生把它被称为中国现代桥梁之父，寄到书下面的注解处。 再就是课后读读写写的生字，进行正音和补充，然后进行多音字和行进字的明确。 再就是相关的成语要积累到积累本上，这个基础知识的部分就讲解完毕了。然后就让学生来进行自读课文。自读课文完并完成课后习题的第一题的这个表格 啊，学生在读的过程中边读边找边完成这个表格，很快就能理解文章内容，然后在我们一起汇总这个表格， 汇总后顺势提出问题，文本采用了怎样的说明顺序？学生，基于刚刚对表格的梳理，大多数学生都认为文本采用了时间顺序，进而引导学生明确对每一部分进行划分。 我们发现可以只有介绍桥的部分是进行时间顺序的介绍，而文章的整体来说是由石拱桥到中国石拱桥，中国石拱桥再具体到古代的，当代的，然后进行举例。 所以纵向来看，这介绍几个桥是时间顺序，而整体是由一般概括到特殊具体的逻辑顺序。第二，学生把课文的说明顺序记在书上， 接下来就重点赏析本篇文章所列举的两个重点的例子，赵州桥和卢沟桥。首先领着孩子们一起赏析五六 短，看看是如何描写赵州桥的啊，领着孩子们一起从地理位置啊，修建时间呀，到结构特点的整体和局部，以及最后的技术水平、艺术价值，有五到四的进行概括。 因为照本篇文章，赵州桥和卢沟桥他的写作的侧重点和方面都是一脉相承的，因此让学生结合此思维导图，以小组合作的方式去概括卢沟桥是按照什么顺序来介绍的。 基于刚刚的认知，学生很快就能赏析出来了他具体的介绍顺序是怎样的。 到此呢？本堂课基本上就一课时了啊，课后还在这个时候，还剩五分钟的时间，我将让学生结合第五段中啊所介绍的赵州桥的内容，来现场绘制赵州桥的视地图 啊，并标清相关数据。学生对这一环节特别感兴趣，也体现了孩子们对文本的深入理解，然后进行总结在结构思路上的特点啊，以及学生也这堂课明确了啊，卢沟桥他的介绍顺序 啊。第二，课时的衣食，就让学生立足于我们上堂课所概括的两个桥的特点，来分析这两座桥的共同点和不同点。那让学生理解为什么我们在这篇文章中列出了这两座桥，学生很快就能抓住其中的要点， 然后进而进行本堂课的也是本篇文章的一个教学重点的讲解，就是这些限制性词语能否删去的这一类题型的一个聚焦。首先，我是按照课后习题的这几道题来做，首先第一题我设置了选举了一道中考中真题，然后给予学生答题支架的理解并给出答案， 这也是我们在书本中正式接触这一道题的第一次，所以我也让他把这道题抄题和答案都记到了积累本上。然后回顾一下我们在上一课时所讲的这些限制性词语的作用， 进而引导学生完成课后习题的二三题，然后并进行一个系统的讲解，让学生会这一道题，学会一类题。接着我引导学生自由的去找寻本篇文章都运用了哪些说明方法，并试着分析它的作用， 学生基于第一课时的预习，很快就能找出其中的说明方法。然后我再领着孩子们进行说明方法和作用的实力以及作用的汇总，然后并进行考点的明细和明确以及回顾答题记法，最后通过一道题来巩固魔状貌这种说明方法 最后是通过一个视频了解我国中国桥梁的发展历史，然后结合起来的 啊。最后是本篇文章的结构再进行一个梳理，我是把它画到了版书上面，是以桥为再体，串联起整篇文章 进行主旨归纳，以及本篇文章作者的一个小知识的拓展，以便以后可以应用到作文的写作中。以上就是本堂课全部的讲解思路，感谢大家的聆听，我们下期再见！

同学们好，这节课我们继续学习叶圣陶的苏州园林。通过这节课的学习，希望同学们能领会本文说明结构的精妙、说明语言的精准等形式特征。我们在上一讲说过叶圣陶是优秀的语言艺术家。 读苏州园林如同随着一位高水平的导游带领着愿意了解苏州园林的读者进入了一幅美丽的画卷，给人以人在画中游的美妙感受。不过，这一切都不是在真实的苏州园林里感受的， 而是在美妙的文字里感受的。这种美首先来自于文章内容安排的充实有条理，更来自于外在形式的完美配合。 下面我们来领略这篇文章的形式之美。如果说苏园林是一幅美丽的图画，那么文章的形式之美也可以用一句话来概括，那就是一切服务于表现完美的图画而存在。 这种美表现在以下四个方面，一、结构清晰之美。 文章结构先总后分，先总括苏州园林的特点，做鸟看式的叙述， 后座局部紧悟的详细说明和生动勾勒，互相照应，构成一个严谨的整体。文章先指出说出园林不同之处有个共同点，即让游览者无论站在哪个点上，眼前 总是一幅完美的图画，以此总领全文。然后实时紧扣这一特点，先谈四个讲究说明整体次写三个在意介绍，局部具体分析，处处照应。开头的共同点经过反复说明， 园林处处皆化，这一特点已经被清楚地揭示出来，整篇文章一气呵成，浑然一体。二、说明准确之美文章准确地抓住了各个园林建筑的共同特点， 并以经历的语言加以说明，既有提纲窃领式的概括，又有条分理溪式的叙述，把苏州园林的特色说的非常透彻，令人印象深刻。 文章还突破时空限制，描述起务实，时间上纵观一年四季变化，空间上俯瞰全员每个角落，既不说明观察的特定时间， 也看不出特定的观察点，好像中国画当中透视画法一样。这样写便于更全面的介绍苏州园林，突出苏州园林的总体形象，符合说明文的特点。 文章语言生动形象，用词准确，表现力很强。如写廊子和花墙，墙壁上有砖器的各式镂空图案， 狼子大多是两边无所依棒的砖器说明质地，各式说明花样，镂空说明种类， 清楚的说明了图案的样子。无所依棒，则形象地写出了狼字的外形。类似这样的例子，全文腐蚀揭示。 三、严谨科学之美说明文的语言还必须有严格的科学性， 就是说使用概念一定要百分之百的准确和符合实际。本文在这方面也是值得学习的榜样。例如我国的建筑从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。近代这个概念 涉及到我国历史的分期问题，一般指的是从鸦片战争到五四运动之间的时期，现代则属于五四运动以后的范围了。现代的楼房建筑不采取对称性， 这是人所共知的事实，因此文章才把时间扣紧，是从古代到近代。但以中国之大，绝不敢说从古代到近代就没有一所不对称的建筑，因此又用上了绝大部分这个词，更万无一失了。 又比如假山的堆叠可以说是一项艺术，而不仅是技术这句话。堆叠假山好比砌墙抹灰一类的活，是一项建筑学的基本功， 但砌墙抹灰只要求结实和齐整，是完全从技术上来考虑的。对叠假山，则还要在这个基础之上努力的做到能给人以美的享受。这里的景字便是极其简妥的说明了 上述的要求。四、语言喜练之美本文用词严谨审慎，准确简练。比如标本一词，这里有范本的意思， 说明苏州园林对别处园林的影响。又如鉴赏一词，明确要求我们对苏州园林图片的画面 不只是观看新建，还要做分析评价。在第二段当中，四个讲究构成的句子，用词很恰当， 讲究亭台宣泄的布局，讲究假山迟早的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。这里的布局指整体的结构，配合映衬指各部分的作用， 层次，指次序的安排。这些词语都准确的说明了苏东园林的特点。丛南叠嶂一词写出了假山在玲珑小巧的园林中，从平地突如而起，层层叠叠的景象，使我们对设计师和将士们高超的技巧赞叹不已。 高低区区撞起了迟早河道的边沿很少有砌的整齐的石岸，总是任其自然的特点抚养生姿。又写出了高数与低数种植在一起，上下相望的峰姿， 描述出对各种树木错落有致的精心安排。盘曲嶙峋，形容古老藤罗枝条的弯曲枝干，满眼珠光宝气。又写出藤罗花的 典雅和风韵，描绘出了生意盎然的画面，类似的用词在文中比比皆是，这里就不一一列举了。 通过对文章的细致分析，我们领略了一篇说明文的形式风采，这种形式与内容的珠联璧合，让文章增色不少。通过这一课的学习，同学们应该明白以下两点， 一、说明文的结构清晰，用词严谨，才能增强说服力。二、说明文的结构语言是服于内容表达需求的。好了，同学们，我们这节课就学习到这里，同学们再见！

人人都知道苏州园林美，但具体美在何处呢？这个问题，应该没人比陈从洲更有发言权。他是中国现代园林之父。今天咱们跟着他的说园这本书，走一走苏州园林，你会发现，一石一木、一亭一榔， 都是活的。诗立体的话，书里说小媛应以静观为主。静观是啥？说白了就是停下来看与之相对的动观，意思是边走边看。咱们先来往诗园，看看小媛的静观。 往诗园处处有让你停留的地方。你可以凭栏细数，鱿鱼可以在亭子里带月迎风，可以看喧外花影一墙，也可以赏窗前风峦如画， 动的是光影，鱿鱼静的是你的心。这一池碧水，灵感源于苏州虎丘的白莲池。这便是摩山涧水的智慧， 并非等比缩小山水，而是截取动人的局部。园林的另一种智慧，是大园包小园， 园林里多一些分隔，会让人感到空间更大，更有变化。这个叫店春怡的院落，就是一个园中园。 四十五年前，中国的造园师们以他为蓝本，把苏州园林搬进了纽约的大都会博物馆，起名为凝轩，让他成为了世界认识中国的一张名片。 从往事园的境中走出来，我们进入拙政园的洞，这样的大园以洞观为主。 陈从周形容他境缘迟转，狼影人随妙在移步换景这条路本身就是艺术， 去桥、去镜、去廊，看似延长了路程，却让风景在左右顾盼间徐徐展开。 就像国画里的大树，没有一笔是直的，生命和美感，就在这曲直变化间流淌。苏州园林善用山水画中的原理，比如远树无根，园林里的树见梢不见根， 树根的位置总有一些植被或者石头遮挡。再看这些露窗，在园林中起泻井的作用，窗内边葱笼的景致被引入画框，你还能隐约看到一座塔， 他是一点五公里外的北寺塔。这用了借井的手法，让有限的园子长出无限的风光。 卓正元需要你用脚步去阅读体会动静相生的哲学。水面似镜，涟漪自动，你静立停中，眼前的行云流水，鸟飞花落便是动。你漫步廊下，两边的山石树木变成了静。 苏州园林把流动的时间凝固成空间，静观是捕捉时间的切片， 洞观是逐波与时间的河流。下一篇，咱们继续探索园林，看看永恒的石头和瞬息的光是怎样在空间里作画的。

hello， 同学们，今天我们跟大家来聊一聊超级直观的说明方法，叫做列数字。先来看看小学课本之中太阳这篇文章，在文章中描写到，太阳离我们有一亿五千米远，到太阳上去如果不行，日夜不停的走，差不多要走三千五百年。 这一连串的数字砸了过来，是不是瞬间就让你感觉到了太阳离我们很远？那你肯定是没有概念，那数字一百呢？你就会觉得特别的具体了。 接下来再走进我们的初中课本苏州园林里面有讲到，水面假设成河道模样，往往安排桥梁，假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷 同。其实这里也隐藏着数字的影子，比如两座以上其实就限定了数量，让苏州园林桥梁的设计特点呀，写的更精准了。所以列数字最直观的就是去找说明文中的 数字，那它的作用是什么呢？就是用了这些准确的数字呀，把事物的特征以及规模说的清清楚楚，明明白白，更有说服力，让读者一看心里就有数啦。哇塞，太牛啦！

冬天萧条了的园林就不好玩了，大错特错！其实苏州园林一年四季都是完全不同的风景。今天走进中国四大名园之一的留园，感受一下寒冬腊月中的精致景色。 留园建于明万历年间，清朝时叫做寒璧庄，因为当时的主人姓刘，所以后来取了个谐音梗叫留园，有长留天地间的意境。 花园入口处的这面漏窗墙是刘园的一大特色，里面的景色若隐若现，看得见却与你隔绝，让你等不及想要进去玩，有点欲扬先抑的作用。 长廊左手边来到绿映轩，等到开春时，这里是刘园内欣赏春景最好的地方。穿过住宅区域，来到寒璧山房， 插满蜡梅的花卉盆景往园子里面一摆，让已经萧条了的寒冬时节又充满了些许生机。苏州的各大园林总会在适宜的季节添上适宜的花圃置景，从而锦上添花。闲避山房出来，可以纵览整座花园，这里是欣赏下景最好的地方。 花园往西有一条曲廊，这又是流源的一大特色。曲廊与卓正源的水廊、苍廊、亭的富廊并称为苏州三大名廊。曲廊连接着文木兮、香薰木兮，指的是桂花，这里四周种满了桂花，所以在桂花盛开的金秋时节，这里是欣赏秋景最好的地方。 斜对面的假山上有一座亭子，可亭之意是指这里有景色可以停留。这里是欣赏东景最好的地方，如果现在能在这里盖上一层白雪，那就完美了。所以接下来苏州要是哪天下雪了，千万不要错过这里哦。 除了逛花园，刘园精湛的建筑艺术同样享有盛名，在仅仅三十余亩地上，充分利用了空间大小、方向以及明暗变化，可以说随便找一个角落随手一拍都极其出片，将一部幻景的艺术做到了极致，这也是很多人相比卓正源更喜欢刘园的原因。 视频只展现了刘园内的其中一座较大的花园，还有又一村、五峰仙馆、嘉庆喜雨快雪知亭等地方，等大家亲自前来探索哦！关注我，带你去到更多好玩的地方！

欢迎来到语文微课堂，下面看看这几个例子你能找到什么共同点？ 一、例如菊花萎泻之前呈微红色，表示他这时含有少量的花青素了。 二、中国的茶叶种类啊有很多，比如绿茶、红茶、青茶、白茶、黄茶。 三、云运能预示天气，比如在新疆地区出现云就代表将要下雨。没错，他们都有例如，比如这些词。 那你知道在说明文中这是一种什么说明方法吗？让我们进入今天的微课堂一探究竟。 当句子中出现前面提到过的，比如，例如儒或某年某月等标志词语时，他很可能就运用了举例子的说明方法。 说了那么多，你能明白举例子这一说明方法的含义了吗？中国的茶叶的种类有很多，比如绿茶、红茶、青茶、白茶、黄茶。 这句话要说明的对象是茶叶，那怎么才能让我们了解茶叶这一事物呢？ 作者就列举了不同种类的茶叶，使其具体化 定义。举出实际视力来说明事物，使索要说明的事物具体，以便读者理解。列举有代表性的、恰当的视力，说明事物的情况或视力。 有时人们不太理解，就需要举些既通俗易懂又能代表性的例子来加以说明，使欲描写的事物更清晰。 不要把举例子这个说明方法想太复杂了哟！他在我们日常生活中也经常用到，与在说明文中的作用是相似的。 在日常生活中，我们想要说服别人，通常会通过举例子来实现。当我们向别人说明道理时，别人有时很难理解，我们就可以采用简单的例子。 举例子可以很好的启发别人的思考，让别人从中理解你要表达的意思，使话更具有说服力。在说明门中举例子这一说明方法的作用也可以推理出来了， 作用具体真切的说明了事物的特点，使说明更有说服力，能使文章表达的意思更明确，生动形象，让读者更明白。 一、我国的石拱桥几乎到处都有， 这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作，其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的独沟桥 毛以升。中国石拱桥作用，列举了文明的赵州桥和卢沟桥的例子， 具体真切的说明了我国石拱桥的多即闻名于世的特点，使说明更具有说服力。二、苏州园林在每一个角落都注意图画 美，接气，旁栽几丛书带草，墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。叶圣陶苏州园林 作用，列举了砌盆栽几丛书带草，墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香的例子， 具体真切地说明了苏州园林在每一个角落都注意图画美的特点，使说明更有说服力。 答题格式通过举具体的例子，具体准确的说明了，便于读者理解，使说明更具体，更有说服力。 第三部分灵活运用一、判断下列句子中哪句运用了举例子的说明方法？ 一、鲸鱼如牛羊一样用肺呼吸。二、鲸呼气时鼻孔喷出的气会形成水柱，如喷泉一样。三、童话里狼几乎永远担着欺负弱小的恶名， 如在中国大灰狼的故事和西方小红帽的故事。只有第三句是举出了例子说明事物，所以第三句运用了举例子的说明方法。二、用 举例子的方法写一句话，有些东西是转瞬即逝的，比如雨后彩虹。有些东西是永恒的，比如你我之间的友谊。 举例子的说明方法是通过举具体的例子，具体准确的说明了， 便于读者理解，使说明更具体，更有说服力。这一答题模板在说明文阅读中会经常被用到，你要熟记于心，并灵活运用。

金宿亭维修亭旁是一片桂花树，金宿是桂花的别名，因为桂花花蕊像金色的素米，由此石亭就叫金宿亭 为四角单檐，亭边长三点五米，石支柱四颗，承托梁方，嫩枪发枪，形成欲飞的姿态。 其西以太湖石作石阶，其内至一方形石桌和四圆形石凳，内部东向上方有一扁额。上题云外注婆梭。庭内悬挂着的扁额是当代书法家华人德书写的摒书。云外注婆梭扁额。 那你去哪好玩，我拿着呢，你包在我身上挂着呢。 你玩不玩？这东西都很好玩啊， 你真的。 you just don't think i love you i love you i love you i i。 南雪亭东西向回廊贯穿期间为中部腹廊的终点。杜甫右雪师有南雪不到地清芽年未消聚，原主界已明。 南雪亭为四角单沿亭，水枪发枪，边长三点四米。其南便筑壁，上开一六角形窗洞，下至一时捉两时。以南雪亭因停的后壁所开 六角窗外即是一片梅林而得名。南雪停点额，南雪意义，南方飞雪。