父与子看图写话在第几页

二年级第八单元看图写话父与子这篇看图写话，难的不是如何把它写下来，而是如何把第六幅图给补充完整。 很多孩子看过，感觉很简单，可是对于一部分没有看过的孩子，第六幅图的补充，他的内容就有一定的难度，很有可能孩子不知道就会写的五花八门。但是我们这前五幅图已经给出了细节提示，我们一起来看一下怎么补全第六幅图。 纵观全书，不难发现，图中应该讲的是一件事情，他就是蓄势纹，继续纹的方向。那写这类文章，我们要知道起因经过，结果是他的。 呃，大的模块框架结构对不对？那在开头的位置，我们要定时间，地点，时间，人物做了什么事？那我们来看一下所给的图，里面有几个人物呀？ 有可能是爸爸妈妈，孩子看一下，应该是在吃饭。吃饭在哪啊？在家里，在客厅看书在哪呀？可能在房，在卧室，在书房，对不对？那这样的一个大概的事情我们知道了，我们就可以这样说，放学之后，或者是早饭午饭晚饭都可以啊。时间到了，妈妈 妈妈做了香喷喷的饭，端到桌子上，正准备吃的时候，哎，大家发现这里有个问号，这里又有个问号，一家三口人吃饭的时候不应该整整齐齐吗？为什么这里少一个人，这又少一个人呢？看过漫画的孩子都知道，我们现在来 主要是对没看过漫画的孩子。怎么来补全第六幅图啊？我们找细节得第六幅的内容， 第一幅图和第四幅图都有一个问号，都少了一个人，三个人中的一个，哎，妈妈在第一幅图指着这边，他可能会说什么呀？你妈妈吃饭的时候发现孩子还没来，可能会对爸爸说什么？快去教孩子吃饭吧，饭已经做好了， 或者是儿子那个在干什么呢？赶快去叫他吃饭。哎呀，这时候爸爸还做了一个动作，他指的是什么？指的是这盘冒着热气腾腾的这个饭菜呀，哎呀，你今天做的饭真香呀，这是不是爸爸通过动作想象他说的语言呀？ 好，那我们整篇故事要写的一个人物的一个细节，就是动作和语言两个方面，大家先记住啊。于是来到第二幅图，爸爸离开了凳子，来到了哪呢？你可以说是儿子的卧室，也可以说是书房，爸爸拉开门或者走进， 我是看到了什么？大家知道人物细节要写动作和语言。此处儿子在看书，你可以想象他没有语言，但是爸爸会说语言，你爸爸教你吃饭的时候会说什么呀？对不对？用上去就可以了。那此时我们重要的地方还要观察儿子的一个动作， 观察动作，手的动作，脚的动作，对吧？等会我们具体来说，我们再来第三幅图，爸爸，哎，把儿子叫出来了，儿子去吃饭了，通过这都可以知道，坐在的这里，这个时候又有一个问号出现了，哎，爸爸呢？ 哎呀，作为中间人，妈妈可真难呐，叫来儿子，爸爸却没有回来，那爸爸干什么去了？再看第五幅图啊，这个时候妈妈又做了一个指的动作，一个指示性的动作，他可能会干什么呢？ 第六幅图会有什么样的一个内容呢？我们把第五图跟第一图给结合起来，在第一图里面，妈妈指了一个方向，让爸爸去干什么？叫儿子吃饭，你去叫儿子吧，对不对？去房间里边，这个时候妈妈又开始指了这边的方向，让儿子去干什么呀？ 你去叫，你去叫你爸爸，看他干什么呢？妈妈这个时候已经有点生气了，对不对？怎么把你叫来，他却没有回来吃饭呢？饭都凉了，你看热气腾腾的烟，这个烟已经没有了，所以说这里饭已经凉了，妈妈可能会生气，生气的时候妈妈才会这样伸直胳膊去指，这个时候还没生气呢，这就叫细节观察， 懂了吧？好，妈妈生气的说，你去干什么？干什么。第六幅图，我们通过一图和五图可以猜测，妈妈让爸爸干什么？妈妈让儿子干什么好？第一图，让爸爸叫儿子，那通过第二幅图，我们猜测，让儿子去叫爸爸， 猜出来一个，那爸爸干什么呢？看第三图。第三图，爸爸把儿子叫了起来，儿子放下书，他这个时候弯腰一个动作啊，弯下腰去看了看，这小兔崽子到底看什么呢？吸引住了他，那么津津有味，仔细一看，哇，好有趣，结果 他也被给吸引住了，被这本书给吸引住了。所以第六幅图，这是我家孩子画的啊，就是仿照第二幅图来画的。 上图，爸爸叫儿子，下图，儿子叫爸爸。儿子进门一看，来到卧室一看，哇，爸爸正像刚才自己一样，趴在地上，拖着下巴，上下摆动着双腿，津津有味的看书呢。 好，第六幅图，根据第二幅图的内容和第三幅图的细节，包括一图和五图的相同点得出来的第六图的内容。大家会发现此篇看图写话，难的不是把它转化为文字，难的是第六幅图的补充， 能明白吗？每幅图都有一个细节，所以我们要看到每一幅图里面的一个细节，才能得到他的内容，才能保证写的不跑题啊。好，那我们现在具体来看这篇文章的成文，其实这篇文章写下来真的不难，我们一起来看一下啊。 刚才都已经说了，去式文全篇就要重点写人物的动作和语言，我们一起来看这幅图里面， 首先开头，时间，地点，人物事件在干什么？我们可以定一个午饭，时间到了，你写什么饭都可以啊，自己灵活处理，不要说一天一天，这个开头很让老师一看到就不想看下文了，改一个时间， 妈妈做好了香喷喷的饭菜，不会写就写拼音，二年级是允许写拼音的啊。妈妈，人物出现了，做好了饭菜，就是妈妈干了什么事，对不对？什么时间，妈妈做了什么事。好，爸爸指着饭菜说，看图中第一幅图，第一幅图 爸爸指着饭菜，人物的动作出现了吧，好香啊，妈妈说，儿子怎么还没来，快去叫他， 这里面的人物简简单单的一句话说出来就行了。大家发现我的篇幅已经够长了，对于二年级的孩子对不对？但是本篇文章你必须把六幅图写出来呀，所以这篇文章写出来，字数肯定会很多。 爸爸来到儿子的卧室，因为在第一幅图里面得到了妈妈的指令，对不对？来到了这个地点，给他讲一个什么地点，指见重点来了，指见儿子干什么？双手托着脑袋， 两只脚上下摆动具体的动作，正趴在地上津津有味的看书呢， 看到了儿子在通过什么样的动作津津有味看书，你也可以说专心致志，一心一意都可以。金子替换。爸爸大声说，因为，为什么要大声说，因为他看书太有神了。儿子快去吃饭， 这里说什么都可以，只要符合他当时的语境。大儿子放下书，走出卧室。儿子走出卧室，是不是图上所显示的内容，这个时候就要 想象了啊！爸爸一边关键词好奇的弯下腰动作，一边自言自语的说，这小子看什么呢？哎，我也来看看， 是不是通过语言，通过动作，通过好奇，写出了爸爸被这本书吸引住的原因呀。爸爸好奇他看下了这本书，所以他才被吸引住，而且还用了一个自言自语，也是我们学过的 a b a c 式的一个词语。 当儿子来到餐桌前，妈妈发现爸爸又不见这里，爸爸又不见了，所以他就很生气， 指着卧室人物的动作写出来啊，让儿子再去叫爸爸，此处你也可以换成妈妈说的话，就生气的指着卧室说，快去叫你爸爸吃饭，饭都凉了， 看图，里面的饭是不是凉了，没有热气了呀？好，最后一幅图，儿子也好奇呀，我爸是干啥呢？这个老爸 好奇的来到卧室，只见爸爸正在像他一样，这里的像他一样，大家注意就是上面这个手怎么样，脚怎么样，如果你再写一遍，就显得非常的容易重复，所以就直接说像他一样趴在地上一心一意的看书呢， 结尾到此就结束了，大家会发现从一幅图到六幅图写下来，其实就是图里面怎么做的，可能会说什么，简单的给它罗列出来。这篇看图写话难的不是写作，每个孩子差不多都能给你写出来大概这个样子，难的是补充第六幅图的内容， 所以你要知道一个作文或者看图写话，不写跑题，这个图的内容是多么的重要和还有孩子对图的理解也很重要。

父与子之祖图的写话咋够思呀，结尾还要自己编，完全没头绪。这还不简单，按李清画面加抓，细节加编，结局三不来马上就会写。第一，李清画面顺序，先按图的顺序梳理情节。 第一幅图，傍晚，妈妈从厨房端出一盘香喷喷的红烧肉，招呼大家吃饭。爸爸立刻坐到餐桌前，指着儿子的空座位问儿子呢，怎么还没来？ 第二幅图，妈妈指了指书房，让爸爸去叫儿子。爸爸推开书房门，发现儿子正趴在地上，双手托着腮帮子，两条小腿在空中晃呀晃，正津津有味的看一本书呢。 第三幅图，快去吃饭，爸爸喊道，儿子不情愿的走出了房间，爸爸好奇的撇了一眼地上的书，心想，什么书这么好看？ 第四幅图，儿子和妈妈在餐桌前等啊等，饭菜都快凉了，爸爸却不见了。第五幅图，妈妈让儿子再去找爸爸 最有趣的。第六幅图，空着呢，他需要我们开动小脑筋，当一回故事小作家。第二，抓画面细节，重点写人物的动作神态，让故事更生动。 儿子趴在地上，双手托腮，小腿晃呀晃，入迷的样子。爸爸立刻坐到餐桌前，好奇的撇了一眼，从催饭到被书吸引的转变。第三，构思趣味结局，从三种方向选获自己创新。 第一种，儿子推开房门，发现爸爸也像他刚才一样趴在地上看的入迷。儿子会对爸爸竖起大拇指说，爸爸你也是个书迷啊！ 第二种，儿子看到爸爸在看自己的书，也兴奋的跑过去，和爸爸头挨着头，一起趴在地上看起书来，这真是一对书虫父子。 第三种儿子大声说，爸爸，该你去吃饭了！爸爸这才不好意思的挠挠头，笑着说，哎呀，这书太好看了，我都忘记吃饭了。 你觉得哪个结局最有趣？或者你还有更有趣的想法吗？评论区留言告诉我吧！

儿子去哪了，怎么还不来吃饭？可能在房间吧，你去叫叫他儿子，别看书了，快出来吃饭哦。马上就来。快点去看的什么书呢，这么入迷。你爸爸怎么也不见了，这都多久了。 不知道呀，他刚才还叫我呢。你快去看看，叫他快来吃饭。好的，爸爸快来吃饭了，这书太有趣了，我们一起看完再吃吧。

二年级语文书第八单元的一百零六页要求孩子读父与子这本书，你千万不要买错了哈，语文老师不让读，只带漫画的，要求读这种有图有大段文字的图文结合的。因为父与子被老师称之为看图写话的启蒙书。 只有这样有具体故事情节的，有详细具体描述的，才对孩子的写作能力、理解能力有帮助。就是这套比作文书还好看的父与子全集， 很多孩子就是因为看了他看图写话才开了窍的。你看，学到这里的时候，你就翻开这本书的第五页，图片一模一样，孩子一边看图一边朗读， 是不是不光提高孩子的写作能力，还能增加他的识字量呢？这样比只看图片强很多了吧。这套书有四本，内容非常权威，价格也合适，这才是适合孩子阅读的。父与子一定带孩子多阅读几遍，现在准备好，一拿到就可以读起来了。

二年级上册语文园地八、看图讲故事范文家长收藏起来，让孩子读一读，记一记吧！

大家好，我叫张云熙，今天是我打卡的第四十五天，我给大家读我们小学二年级上册看图写话，父与子 写作文。这天老爸从儿子的身边经过，看到儿子抱怨写作文真是太难了， 看着儿子愁眉苦脸的样子，老爸走到儿子的身边，抱起儿子，儿子，我来教你写作文， 可是老爸教了很久，第一次写作文的儿子还是不会，最后老爸只好帮 儿子写了一篇作文。第二天老师看完儿子的作文之后，却说，这是我见过最差的作文，你怎么写的这么差？儿子吱吱呜呜的说道，是我爸，老爸，是我老爸帮我写的， 你老爸帮你写的，今天我要去问问你老爸。放学后，儿子不情愿的带着老师回到了家，老爸一打开门，看到儿子垂头丧气的站在门外，旁边还有儿子的老师，老师，是不是我儿子在学校闯祸了？老师拿出儿子的作文问老爸，你儿子说， 这篇作文是你写的？是的，老师，昨天我教了儿子一下午，儿子还是不会，我就帮他写了。老爸很得意的承认了，气呼呼的说到，学校布置的作业需要学生独立完成，家长只能辅导学生，不能帮学生写。

爸爸，老师要求的父与子，你给我准备了吗？早就给你买好了。打开二年级语文课本的第九十四页，这里的几幅图就是来自于这本父与子。这本书被称为小学看图写话的启蒙书，每次考试都会考到。这本书是一本全球畅销了八十多年的书， 里面的爸爸非常喜欢搞笑，还是十分爱护儿子，儿子非常古灵精怪，十岁以下的孩子看到他会受益匪浅。全彩带拼音，加厚纸张，赶紧给孩子准备起来吧！

父与子终于有看图讲故事版了。看书这一情节就是二年级语文课本第一百零六页看图讲故事栏目指定推荐阅读的漫画书。全套一共四本，风靡了全球八十多年。大字彩图加注音的形式，每天读十五分钟，考试就像翻书抄答案。 书中讲了搞笑的爸爸和调皮的儿子，幽默有趣的日常生活，诙谐的漫画让孩子忍不住大笑，他也被语文老师称之为看图写话的启蒙孩子，非常喜欢厚厚四本，一百九十二个故事，家里有一二年级的孩子一定要安排。

父与子终于有看图讲故事版了！看书这一情节就是二年级语文课本第一百零六页看图讲故事栏目指定推荐阅读的漫画书。全套一共四本，风靡了全球八十多年。 大字彩图加注音的形式，每天读十五分钟，考试就像翻书抄答案一样简单。书中讲了搞笑的爸爸和调皮的儿子， 幽默有趣的日常生活，诙谐的漫画让孩子忍不住大笑，他也被语文老师称之为看图写话的启蒙书，孩子非常喜欢。厚厚四本，共一百九十二个故事，家里有一二年级的孩子一定不要错过，放假前赶紧安排起来。

妈妈，赋子你给我买错了！二年级上册语文第八单元一百零六页。老师让读赋子，漫画 不能读，只有漫画的书。是的，你们老师也在群里面发通知了要求啊，读这种有图有大的文字图文结合的赋子。因为赋子啊，被老师称作为看透写话的启蒙书。只有这种带有具体故事情节，有详细具体描述的，才对孩子的写作能力、理解能力有帮助。 就是这一套比作文书还好看的赋予子全集，很多孩子啊，就是因为看了它，看到雪花才开了窍。你看二年级上册课本里面第八单元这个习作图片，是不是和这本书的第五页一模一样？孩子可以一边看图一边朗读， 不仅提高孩子的写作能力，还能增加他的识字量，这样比只看图片啊强很多。一套呢，是有四本，内容也非常权威，价格也不贵。这才是适合孩子阅读的负义词，一二年级的孩子啊，都可以读起来！妈妈，负义词，你给我买错了！二年级上册语文第八单元一百零六页。老师， and then i'm going to go， ahead and do some。