什么的风筝，二年级上册语文园地八

小熊拿起纸船一看，发现纸船里装着松鼠送给他的礼物和祝福，他乐坏了。松鼠一把抓住风筝的线一看， 发现风筝上挂着小熊送给他的礼物和回信，他也乐坏了。就这样，纸船和风筝让他们俩成了好朋友。后来，他们俩因为一点小事吵了一架，便不再送礼物和祝福给对方了，小熊和松鼠都很难过， 最后松鼠放纸船请求和好，他看见小熊放飞的风筝后，高兴地哭了。

什么果子？采果子，什么样的？看仔细的看。怎么样的说，高兴的说。 什么的风筝，飘荡的风筝，什么的泥地，滑溜的泥地。什么的瀑布，勇敢的瀑布，什么的。大苹果， 红红的大苹果，什么的山，又高又大的山。什么的说，慈祥的说。什么的纸船，漂流的纸船，什么的泥土，松软的泥土。 什么样的石头？坚硬的石头。什么样的小河，可爱的小河。什么样的树枝， 高高的树枝。什么样的说，不好意思的说。什么样的石头？奇形怪状的石头。

小学二年级语文上册课文纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船放在小溪里。纸船飘哇飘，飘到了小熊家门口。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去， 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风飘哇飘，飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着，祝你幸福。 纸船和风筝让他们俩成了好朋友，可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 小熊很伤心，他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来， 就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很伤心，他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。 过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话， 如果你愿意和好，就放一只风筝吧。他把这只纸船放进了小溪。傍晚， 松鼠看见一只美丽的风筝朝它飞来，高兴的哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

小学语文二年级上册语文月第八第二十二课识字表第一个字，正，我们看这个字，竹字头也是左低右高，左收右放， 竖勾要刚好控制在竹字头正中间这个刀头短撇的入笔也要刚好控制在中轴线上。注意控制好横间距的平行平均。 上面这个刀头要写得稍微压扁一点，要不然这个字就会显得太高了。中间这个横是最长的，竖钩要刚好控制在中种线上。竖，我们看这个字上下结构，上窄下宽，斜钩要突出一点。 上半步这个左右两边的竖，往里收的角度一定要一致， 竖提 一定要匀称。中间这个竖提要刚好控制在中轴线上。我们看所有的横间距要控制好平行平均。再写一遍上边这个旧的笔顺，先写短撇儿，然后再写竖，再写中间这个横。写完左半部，然后再写右半部。 左右两个横，两两对称，写完上半部底座再封口。这个字是多音字。折，三种读法。悬针竖是这个字最低的部分。 控制好这个悬针竖，收笔的时候一定要稳，不要飘。短撇和横的角度几乎是一致的，短撇着入笔和悬针竖上下要对正，这样它就不容易写得偏了，左右更容易对称。提手旁横和提的角度几乎是一致的， 剔勾的方向指向的是提的入笔右侧不要有太突出的笔画，上下对齐。 短撇的入笔和悬针竖对正。这个字也是多音字，三种读法。 飘，我们看这个字的结构，左收右放，左边占三分之一，右边占三分之二，三点水呈弧形。右侧横间距要控制好平行平均，竖勾要刚好控制在这个 c 两个短竖的正中间，这样它就不会偏了。 写这个小的时候，控制好底座。左右撇点和竖钩成弧形，左右一定要对称。 这个字也是多音字。扎三种读法，我们看提手旁也是横和提的角度保持一致。竖弯钩，写的时候一定要弯到加再横。在这个字里边，这个竖弯钩竖长横短，一定要弯到加再横，保持圆润饱满。 这个字也是多音字。乘，我们看这个字的结构，左右要两两对称，撇捺不要超过中间竖的高度。 写这个撇捺的时候一定要控制好左右等高和底边。这个竖成弧形，看这个字的笔顺，短撇先写横，要拉开一点，再写中间的竖，先完成左边，然后再写右边，最后写撇捺。 注意这个字的笔顺的写法。眉，我们看这个字的结构，上下的中轴线要对正。还有就是这个横是呈放射状的，不是平行平均了，竖也是呈放射状的。 这个字和我们平时书写的习惯稍微有一点不同，我们写这个外轮廓的时候，是斜中求正的感觉，虽然它是斜的，但是它很端正。 所有的横是呈放射状的，它不是平行平均的，上下点是斜着对正， 上下两个点是这样的对正，而不是垂直，垂直对正是不对的。这个字也是多音字俩，我们看右半部，这个从是把中间的部分平均分成了三部分， 这个字也是同行异态的字，写在里边虽然变小了，但是它的写法是一样的，左低右高，左收右放， 底座一定要打开一点，不要写得太收了，不然这个字就会显得急 架。我们看这个字的结构上是边扁下边勾，上边占三分之一，下边占三分之二。中间的木这个竖要刚好控制在正中间中轴线上。 写这个加的时候不要写得太高，要稍微压扁一点，这样下半步才能更放得开。 愿我们看这个字的结构是分包围结构，被包围的部分右下角要稍微出来一点，不要太收了。 首先写这个卧钩的时候要注意它的弧度也要饱满圆润一些。首先把上半部这个场一定要打开一点，空间放开，然后里边横间距要控制好，平行部分等距 上边不要写的太勾，给心留阻勾的空间来完成这个底座的平衡。 上下尽量不要打架，可以有交互，但是一定不要相交。这个字也是多音字稠，我们看左半部横很多，但是要控制好横间距的平行平均横竖的焦点和下边这个竖要对正， 右半部横间距也要控制好，平行平均竖撇和左半部可以有一点交互，但是一定不要相交。写这个竖撇的时候一定不要超过横折勾剔勾的高度， 左半部横竖的焦点和下边这个竖的入笔要对正 取。我们看这个字的结构是左边高，右边低。左半部横间距要控制好，平行平均，右半部右的撇那儿要控制好底座的平衡。写这个右的时候，横撇儿一定要有弧度，不要写得太直， 左边要高一点，中间的短横靠左不靠右，提不要太突出。

二三第八单元在期末考试中啊，占的分值还是比较大的，主要呢，需要掌握好以下这几个方面。第一个字词类，二十二个字，床和风筝。需要掌握好一个多音字，朝朝向，朝朝向。那二十三个快乐的小河。这篇课文啊，你要掌握几个词语搭配，松软的沙石，慈祥的说，坚硬的石头，勇敢的向前， 美丽的衣裳，高兴的回答，那翻到第一百零三页，让你进行兜地得的一个区分，白勺蹲后面跟的是是什么 图也的后面跟的是做什么？这两个空呀，我们可以这样写哈，扁平的石头，五彩斑斓的石头，大声的说，难过的说，耐心的说，这些搭配啊，要会写 语文原地八字词运用的第一题是拟声词，它们大多是形声字组成的。窗外响起小鸟什么样的叫声，我们可以选择叽叽喳喳，下面这个可以写，哗啦哗啦雨不停的下着。 那接下来是第一百零五页关于动物的一个四字成语，你要知道是什么意思，而且呢要会写，最好要积累两个类似的一个四字成语。 第二个是这个单元的一个句式，第一个纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口，让你来进行仿写，你可以写小河流啊流，流到了大海里。第二个呢，让你用如果就来造句，这个呀，考的特别多，一定要记住哈，如果明天下雨，我们就不去公园了。 接下来呢是这个单元每一课的一个中心思想。那称赞这篇文章呢，告诉我们，称赞具有神奇的力量，能给人带来信心和快乐。我们要善于发现他人的优点， 真诚的去称赞别人。子床和风筝，这是一篇童话，它告诉我们友谊能给人带来快乐，当友谊出现问题的时候，包容和理解呢，是最好的解决方法。 快乐小河这篇课文告诉我们，遇到困难的时候，我们要坚强勇敢，和好朋友团结互助，战胜困难。接下来一个考点是本单元的一个日积月累，那这三句话呢，一定会考到，那你要会背诵默写，知道每句话的一个意思，尤其是注意放到具体语境中的时候，你要能够填上合适的一个语句， 最后一个是一百零六克，这几幅图片是咱们赋予子这本书中的一个几幅图片，那你要能够讲一讲图片上有谁，他们在说什么，做什么，他们在想什么，来锻炼你的口语交际能力， 而且呢，这对你抗读写话的帮助是非常大的。以上呢是咱们第八单元的重点，也是期末考试的一个复习重点，可以带着孩子去复习起来。

纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去， 怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着，祝你幸福。纸船和风筝让他们俩成了好朋友， 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 小熊很难过，他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过， 他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话， 如果你愿意和好，就放一只风筝吧。他把这只纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只只美丽的风筝朝他飞来， 高兴的哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚， 山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船放在小溪里，纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口。嗯？小熊拿起纸船一看，乐坏了。 纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去，怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。 风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线，一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着，祝你幸福。 纸船和风筝让他们成了好朋友，可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过， 他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过，哎，他还是每天折一只纸船， 他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话， 如果你愿意和好，就放一只风筝吧。他把这只纸船放进了小溪。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴的哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船放在小溪里。 纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸 条，上面写着，祝你快乐。小熊也想折一只纸船送给松鼠， 可是这船不能飘到山上去，怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着，祝你幸福。 纸船和风筝让他们俩成了好朋友，可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过，他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来， 就把风筝挂在高高的树上。松鼠也很难过，他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。过了几天， 松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。他把这只纸船放进了小溪。傍晚， 松鼠看见一只只美丽的风筝朝他飞来，高兴的哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

hello， 同学们，今天我们一起来学习二年级语文上册语文原地八的内容。第一部分，识字加油站 那先来看一下下面的一类生字啊，这里的一类生字是需要同学们会读、会认、会写，并且要学会组词。老师也在这些一类生字的旁边标注了他的 音节、音序部首笔画结构，还有组词，有需要的同学可以在自己的书本上做一下笔记。上面是二类生字，同学们会读会认就可以了，也可以尝试自己来组一组词啊。 第一题，试着给下面的动物分类，再和同学交流分类的方法。 那我们来读一读下面这一些动物的名称啊。第一个，狼，狼，蝉，蝉，星星、星星、蚯蚓、蚯蚓、 白鹤、白鹤、骆驼、骆驼、蛇，蛇，虾，虾、鸽子、鸽子、狮子、狮子。这一题是让我们给这一些动物分类，我们可以按什么样的种类来分一分呢？ 老师写了几个例子在这里啊。第一个，我们可以按生活环境分类，陆地上的有狼星星、白鹤、蟋蟀、蚯蚓、骆驼、狮子。水里的有虾， 水陆两栖的是蛇，也就是蛇可以在水上，也可以在陆地上啊。第二个，我们可以按是否会飞来分类，会飞的有白鹤和鸽子，不会飞的就是其余除了白鹤和鸽子的其他动物啊。 第三个，我们可以按动物的种类来分类，哺乳动物有狼、猩猩、骆驼、狮子，鸟类有白鹤、鸽子，爬行动物有蛇，节肢动物有蟑、虾，环节动物有蚯蚓啊， 我们还可以从腿脚的数量来分，也可以从体型上来分啊，有大型动物，小型动物，还有很多动物分类的方式，同学们可以按照你知道的方法来分一分。 第二部分，猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。我们先来把下面的这些字读一读，认一认。第一个，巴刷，吱呀叮当。 第二组，嘟嘟嘟，哗啦哗啦，叽叽喳喳，哎，读了这些字词，同学们有什么发现呢？ 我们看这些字基本上都是含有什么呀？口字旁啊，口是提示字义，表示各种声音。那第一组吧，刷，吱呀叮当， 它们都是形声字啊，都是看它旁边的这个身旁，我们就可以猜到它的读音了。那这些字词分别是什么意思呢？我们一起来理解一下 吧！我们可以联想到汽车的喇叭声，是不是有这种吧的声音啊？刷刷，树叶落下来的声音是刷的声音啊， 吱呀，那门推开的声音会有吱呀的声音。叮当，可以想到铃铛发出的声音啊。第二组，这个，嘟嘟嘟，哗啦哗啦，叽叽喳喳，他们都是什么词呀？都是你声词啊。 嘟嘟嘟，我们可以想到是电话发出的声音，哗啦哗啦，可以想到是风吹树叶声或下雨声啊，叽叽喳喳，同学们应该都知道， 可以想到小鸟在枝头欢叫，小朋友凑在一起说话就是这种叽叽喳喳的声音。说，再选择合适的放在句子里读一读。我们来看一看，窗外响起小鸟什么的叫声啊，小鸟是叽叽喳喳的叫声，所以把叽叽喳喳填在这里， 什么雨不停的下着，那雨声一般是哗啦哗啦，所以我们把哗啦哗啦填在前面啊。那老师还想拓展一两句话，请同学们猜一猜，填什么啊？嗯，第一个，轻轻一推，萌什么一声开了，应该选谁呀？ 应该选吱呀耳萌的声音啊，吱呀。第二个，秋风一吹，树叶什么的往下落，树叶声一般是刷刷刷啊刷刷的声音，所以可以填这个刷刷。 那在不同的句子当中，我们要用不同的词语来填，同学们要把这几个词语给它完全的理解出来，那在填的时候就不会觉得为难啦。 第二题，读下面的成语，和同学交流你的发现。这里一共有三组成语，我们分别来读一读。第一组， 狼吞虎咽，龙飞凤舞，鸡鸣狗吠。我们发现这组成语当中都含有两个动物名称，那我们一起来理解一下这些成语什么意思呢？狼吞虎咽，意思就是 大口的吃东西啊。龙飞凤舞形容龙和凤的动作， 鸡鸣狗吠，指动物的叫声。第二组，惊弓之鸟，漏网之鱼，害群之马。我们发现这一组成语都带有这个只字啊，只在这里的意思是得的意思啊，得的意思。 惊弓之鸟，指被弓箭吓怕了的鸟。落网之鱼，指鱼从捕鱼的网中侥幸逃脱。害群之马是指那些危害群体的马。 第三组，胆小如鼠，如虎添翼，如鱼得水。这一组当中都带有如字啊， 那我们看这里的每个成语都包含如字，如是好像的意思。胆小如鼠，意思是胆子小的像老鼠一样如虎添翼，像老虎长了翅膀，如鱼得水，就像鱼在水里游一样自如。 第三部分，书写提示，这里有四个生字，我们来读一读，失误数数七云群群出安传传呢？嗯，能能， 这里说有的字左右两边宽窄大致相等，这里说先看后写，能减少修改次数，保持页面整洁。 这一部分主要是让同学们把字按照正确的书写笔画给写出来，并且要规范认真的写字。那我们在写的时候要注意先看字的结构，第二个看各部分的位置，最后看关键的笔画。 并且呢，这四个字都是左右结构啊，左右两边的宽窄大致是相等的，同学们在写的时候要注意一下。第四部分，日积月累是一些名言，我们一起来读一读。 己所不欲，勿施于人。论语，与朋友交言而有信。论语，不以规矩，不能成方圆。孟子这几句名言分别是什么意思呢？我们一起来理解一下啊。己所不欲， 自己不想要的，不想做的事情，误事于人，也不要强加在别人身上。与朋友交，与朋友交往，言而有信，说话要言语真实啊，要做诚信的人。 不以规矩，不用圆规和方举，不能成方圆，就画不成圆形和方形。那这三句都是有关传统美德的名言，还有哪些关于传统美德的名言呢？老师在这里写了两个， 言必行，行必果，也是出自论语，君子一言，驷马难追。论语 口语交际。看图讲故事，这里给了我们一二三四五，这一幅图是没有给到，我们看看他的要求是什么，一起来看看。下面第一个看图，先了解每幅图的内容， 再把这些图的内容连起来讲一讲这个故事。第二个想一想这个故事接下来会怎么样？那他的意思就是让我们先看这些图片， 把这几个图片的故事内容讲出来。最后这一幅图他没有给我们，故事内容是让同学们自己来发挥想象，写一写，画一画的啊。 这里的要求是按顺序讲清楚图意。第二个，认真听，判断别人讲的是哪幅图的内容。老师把这几幅图的内容全部都写出来了，我们一起来看一看，同学们也可以发挥想象来写一写啊。 第一幅图，我们先来观察一下，这里是他们，一个是爸爸，一个是妈妈， 桌上摆着饭是不是？那他们是不是可能要吃饭了呀？那这里给了一个问号，说明这里还缺了一个人。那老师觉得故事情节可能是这样的， 有一天吃饭的时候，妈妈和爸爸等了好久，却不见儿子来吃饭，可能这个位置就是他的儿子的是不是？ 妈妈对爸爸说，你去咱儿子的房间看看他在干什么，让他快点来吃饭。 第二幅图，爸爸就开始去儿子的房间了，然后看见这个儿子正趴在地上看书，是不是？ 那？第二幅图，于是爸爸大步走向儿子的房间，他发现儿子正趴在地上津津有味的看一本书。爸爸对儿子说，儿子等一会再看吧，先出来吃饭。 那第三幅图，儿子从房间里走出来了，爸爸却在这里看书了，是不是？ 儿子听了爸爸的话，便起身出去吃饭，而爸爸此时却好奇是什么书有这么大的吸引力，于是他弯腰一探究竟。 第四幅图，妈妈，儿子都做好了，饭也盛在桌上啊，那谁没在这里呀，只有爸爸不在这里。妈妈和儿子坐在了餐桌旁，却没等到爸爸出来。 第五幅图，妈妈好像在跟儿子说什么话，是不是？妈妈说，儿子，你去喊一喊你爸爸。 最后一幅图就是需要同学们自己来发挥想象了，那我们可以想一想爸爸到底干什么去了？儿子去喊爸爸的时候又会说些什么，做些什么呢？那同学们可以在这里画一画内容啊。 那老师觉得儿子来到自己的房间一看，爸爸正聚精会神的看那本书，儿子说，爸爸，你喊我去吃饭，自己却在这里看的津津有味。爸爸不好意思的站起来说，走，咱们一起去吃饭。 所以我们在完成这个口语交际的时候，一定要仔细的观察每一幅图片啊。最后一部分我爱阅读，这是一个寓言故事，故事的名称是狐假虎威， 这一篇故事总共是有九个自然段啊，我们一起来读一读这篇故事。狐假虎威。在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物， 一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了，哎，你们猜狐狸会不会被老虎给吃掉呢？狐狸眼珠子一转，扯着嗓子问，老虎，你敢吃我？ 这里的狐狸眼珠子一转，说明狐狸是比较狡猾的，他一下子想出主意，什么主意啊， 就是扯着嗓子问老虎，这里说明了狐狸内心很慌，但表面上却还要装出神奇的样子， 为什么不敢？老虎一愣啊，这是老虎说的话，老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我就是违抗了老天爷的命令，我看你有多大的胆子。哎，同学们，你们说狐狸是不是百兽的首领呢？ 那相信很多同学都有了答案哦，狐狸并不是柏树的首领，那他这样说的目的是什么呢？接着往后看啊，老虎迟疑地松开了爪子。 狐狸摇了摇尾巴，说，我带你到柏树面前走一趟，让你看看我的威风。老虎跟着狐狸朝森林深处走去。 狐狸神气活现，神气活现的意思就是自以为优越而表现出很威风，很气派、傲慢的样子啊。摇头摆尾， 老虎半信半疑，东张西望。那这里也告诉我们，老虎是一半相信一半怀疑的啊。这个半信半疑也比喻对真假是非是不敢肯定的。 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆的走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看呀，一只大老虎，大大小小的野兽，吓得撒腿就跑。 读到了这里，同学们，你们看这些百兽害怕的到底是谁呀？是狐狸还是老虎？是老虎啊，因为老虎跟在狐狸的身后，把这些小动物们都给吓坏了，撒腿就跑。 老虎信以为真，信以为真的意思是只把假的当做真的，其实它受骗了。 原来狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的，狐狸的谎言完全欺骗了老虎。那读了这一篇寓言故事，我们知道了 文本讲述的是一只狐狸如何狡猾的骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑百兽的故事，告诉我们，不能仗势欺人啊， 那他其实自己并没有真本事，也讽刺了那些仗势欺人的人。学到这里，我们二年级语文上册的内容就全部讲结束了， 下册的内容老师正在筹备当中，那请同学们耐心等待哦，就在这几天就会跟大家见面，那今天这一节课到这里就结束了，我们下期再见。

纸船和风筝松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚，山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去，怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。 风筝乘着风飘啊飘，飘到了松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着，祝你幸福。 纸船和风筝让他们俩成了好朋友，可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。 小熊很难过，他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过， 他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。过了几天，松鼠再也受不了了，他在一只折好的纸船上写了一句话， 如果你愿意和好，就放一只风筝吧。他把这只纸船放进了小溪。傍晚，松鼠看见一只只美丽的风筝朝他飞来， 高兴的哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。

语文园第八第二十二课指船和风筝松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住在山脚， 山上的小溪往下流，正好从小熊家门口流过。 松鼠折了一只纸船放在小溪里。纸船飘啊飘，飘到了小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果， 松果上挂着一张纸条，上面写着，祝你快乐。小熊也想着一只纸船送给松鼠，可是纸船不能飘到山上去，怎么办呢？他想了想， 就勾了一个风筝，风筝乘着风飘啊飘，飘到松鼠家门口。松鼠一把抓住风筝线 一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着，祝你幸福。 纸船和风筝让他们俩成了好朋友，可是有一天，他们俩为了一点小事吵架了。 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里也再也看不到漂流的纸船了。 小熊很难过，他还是每天穿穿一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。小松鼠也很难过， 他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪， 就把纸船放在屋顶上。过了几天，松鼠再也受不了了，他在一 只折好的纸船上写了一句话，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。他把这只纸船放进小溪。傍晚，小刺猬只见一美丽的风筝朝他飞来， 高兴的哭了。他连忙爬到屋顶上，取下纸船，把一只只纸船放到小溪里。

小学语文二年级上册语文园地八二十二课写字表第一个字值我们看这个字，左半部撇折，撇折要控制好，平行平均，右侧上下地齐，左半部这里也不要有太突出的笔画。 右半部斜钩是整个字最低的地方，左低右高。写这个斜钩的时候一定要控制好它的弧度不能太大，弧度一定要匀称匀称， 左低右高，左收右放，短撇儿的角度和这个横的角度几乎是一致的。斜钩一定要突出一些。 抓我们看这个字的结构也是左收右放，右半步要控制好底座的平衡，中间这个数可以稍微高一点，但是它们的间距一定要匀称。这两个撇儿它的角度是不一样的， 一个是平撇，一个是竖撇，中间这个竖可以稍微高一点，但是这三笔放射状空间留白，一定要匀称一些。 控制好左右的平衡线，这个字也是左低右高的形态。斜钩控制好它的弧度要匀称一点。贴钩的时候垂直向上一定要饱满，弧度不能太大，不好看，太直也不好看。 控制好平行平均。短撇，写在这个斜钩中部，靠上一点，不要太靠下了，不然就会显得重心低了。 斜钩一定要突出，舒展一点。这个字是多音字，两种读法，朝左边的口控制在左边，要稍微靠上一点。写在左边的时候可以稍微斜一点，不要写得太端正，这样它就会像小背包一样靠在右边，更生动一点。这个长撇一定要舒展， 和左边的口可以有滴点交互，左右点也要控制好，左低右高，离竖的间距要几乎相等，撇要舒展， 但我们看这个字的结构也是左竖右放，右半步扁日要和横的间距，所有的间距要控制好，平行平均。还有就是上下中轴线一定要对正。写口的横折的时候，一定要控制好它的顿笔，横细竖粗， 转折的地方外方内圆。转折不要太快了，太快了就会显得尖锐。顿笔往下微顿，然后再回笔， 两边的竖往内收，角度要保持一致，横间距控制好，平行平均。瘦，我们看这个字， 宝盖是这个字最左右最突出的部分，中间这个点和右的撇捺，上下要对正，不要偏，这样的中轴线才会更端正。写右的横撇的时候，还是要控制它的弧度，不能太大，也不能太小。 撇儿写在顶端，写成平，撇儿，角度略平。三个点儿依次向右，间距一定要匀称。下边这个右撇那儿的焦点和中间这个点儿上下对正，这样它中轴线就不会显得偏了。 这个字也是多因子两种读法。距。我们看这个口在上和右的空间留白几乎是一致的，它写在梯勾根撇儿和横折钩的焦点 这个连线的三分之一的地方，这样就会显得重性更高了。我们要控制好这个转折，也要有一点弧度， 不要太直，如果太直了的话，就会显得太呆板了，稍微有点弧度会显得更饱满。首先要把横折勾的空间打开一点，这个梯勾和这个焦点它连线的三分之一的地方。写这个口的位置，这个口不能太靠右了，要稍微偏左一点， 这样左右才会更平衡。呼，我们看这个字，两个口依次向上，两个口同行异态，左低右高，左收右放，就是左小右大上下的中轴线，一定要对正底座的末笔水平要控制好。 左斜右正，左收右放， 撇儿刚好控制在两个口的正中间，那儿在横和撇儿的交点处写那儿的入笔。

r 五星二年级上册语文第八单元考点知识点汇总，一共有九个必备知识点，一、词语积累，必考必会。二、课后词语听写都是必考题。三、形记字组词，这是重点，必考。四、容易读错的音 五、仿写句子六、多音字组词七、课文中心思想 八、明年与实际积累考前数据查漏补缺，助力孩子吃透考点，语文学习更省心。

第八单元词语搭配，怎样的纸船，漂流的纸船。怎样的树枝，高高的树枝。怎样的风筝，飘荡的风筝。怎样的笑了，高兴的笑了。怎样的沙土，松软的沙土。怎样的泥地， 滑溜的泥地。怎样的小河，可爱的小河。怎样的水，不平静的水。怎样的歌，快乐的歌。怎样的衣裳，美丽的衣裳。怎样的板凳，粗糙的板凳。 怎样的疲劳，消除了疲劳。怎样的石头，坚硬的石头。怎样的说，慈祥的说。怎样的奔跑，勇敢的奔跑。

二年级上册语文园第八课文理解称赞告诉我们，称赞能够给他人带来美好和快乐。生活中，我们要学着发现别人的优点，要多称赞别人，也要学会接受和感谢别人对自己的称赞。 纸船和风筝中的松鼠和小熊，用纸船和风筝传递着他们的真情和友爱，纸船和风筝是他们友谊的见证。 快乐的小河讲了小河在流淌的过程中遇到困难，最终在大山泉水、瀑布的帮助下变得坚强勇敢，和伙伴们一起奔向远方的故事。关注圆心，开心加倍等你哦！

松鼠和小熊住在哪里？住在一座山上，松鼠住山顶，小熊住山脚。他们是怎样成为朋友的？松鼠用纸船给小熊送去祝福与友情，小熊用风筝回应，于是他们成了好朋友。 他们为什么看不到纸船和风筝呢？因为他们为了一点小事吵了一架。吵架后，松鼠和小熊分别做了什么？ 松鼠每天折纸船放屋顶，小熊每天扎风筝挂树枝。谁先提出和好的是怎么做的？ 松鼠先提出和好的，他把纸船放进小溪，并在纸船上写着，如果你愿意和好，就放一只风筝吧。课文告诉我们朋友之间该怎么相处。朋友之间要互相宽容，主动沟通，用心维护友谊。