小考很好大考考不好什么原因

为什么很多同学平时周测考的好，一到大考就歇菜？这绝对不是心态的问题，也不是运气的问题，这种现象非常的普遍，你以为你学好了，但是呢，你只是在作弊，当然不是偷看答案的那种作弊，而是你的大脑利用你刚学完的这个时间差，欺骗了你。 我们先来看看那个让你骄傲的单元测验，你想一想，你在考动量单元考的时候，你的大脑是一个什么状态？ 那周物理课天天讲动量，作业天天做动量，你的大脑内存里塞满了这些公式，这时候给你发一张卷子，你甚至不需要读题，不需要思考，你的大脑自动就会把这个数据往动量的公式里去套。 这就是一种热启动，你的大脑刚学过知识好像就摆在手边，你拿起来就能用。这种状态下做对题目，考的是你的短时记忆，说难听点，这不叫能力，这叫惯性。但是大考、 期中、期末、高考是什么？是冷启动卷子发下来，第一道题是受力分析，第二道题是圆周运动，第三道题突然变成了动量， 那题目他不会贴个标签告诉你，我是动量题啊，你该用动量定力或动量守恒。这个时候，你的大脑需要做的是什么？他需要在这个布满灰尘的庞大的长期记忆仓库里，瞬间解锁出正确的工具。那到底是动能是动量还是牛顿呢？ 平时测验呢？就好像你在自家厨房里做饭，盐就在左手边，油就在右手边，你闭着眼就能拿。对。大考呢，就像是去别人家的厨房救火，你连盐罐子藏在哪个柜子里都不知道，那手忙脚乱，到处乱翻，那最后呢？着火把自己烧死了。 所以呢，不要总是拿平时的小考成绩说事，那是你在舒适区里的自嗨。再往深了看，为什么小考能对大题就不敢动笔？因为小考他带了一种隐形的提示， 你这周学机械能守恒，那作业发下来，你的潜意识已经提前知道，这道题呢，一定是用机械能守恒解决的。 这就是一个巨大的剧透呀，你不需要判断能不能用，你只需要考虑怎么用，省去了物理学习中最核心也是最难的一步，那就是判据选择。但是到了大考，这个剧透消失了， 一道题摆在前面，那可能是运动，也可能是能量，甚至有可能是一道综合题，他是完全没有提示的。这个时候，如果说那些平时只顾着刷题，不总结，什么时候该用什么公式的学生，那可能就彻底瞎了。他们可能拿着动能定力这个方法去解决要用动能时候解决的题目， 那不光解决不动，那你可能还会觉得这个方法有问题。就像你平时走路一样，一直拄着一根拐杖，你走的飞快，那以为自己是博尔特。但是一到大考，老师把这个拐杖给你抽走了， 吧唧一下摔在地上，你才发现，原来你根本就不会自己走路。所谓平时的会坐，很多时候都是依赖拐杖的一种假性行走。 第三个维度是对于复杂度的折点。小考的题呢，通常是一个萝卜一个坑，你考动量就只考动量，你考压轴，也就是单一的知识点的深度挖掘。但是大考不一样，大考他很多题目都是多过程的，一个复合， 那一道大题，你第一问考个受力分心，第二问你考个圆轴运动，第三问完全可以考个能量啊，他把很多不同模块的内容你叠到了一起，你小考好，说明你单项技术，单个知识点不错， 你会切菜，会炒肉，会洗碗，但你大伙考的是办一桌酒席，他考的是一种统筹规划的能力，你先切什么后炒什么，你怎么保证热菜凉菜一起上桌？ 很多学生呢，单独拎出来他都懂，一旦揉在一起，脑子就非常容易死机，因为他缺乏一种全流程的逻辑组装的能力，他的大脑宽带处理不了这么复杂的病发任务。 最后，那怎么打破这种大考魔咒，让你的大脑适应这种冷启动和没有剧透的环境呢？ 首先，第一点，不要再只会背公式了，拿一张白纸，凭记忆把这学期学的所有的模型公式写下来。然后最关键的一步是连线。你要问自己，动能定律和动能定律的区别是什么？什么时候用 a， 什么时候用 b？ 圆周运动和类平抛运动的受力有什么区别？他们的运动特点又有什么样的区别？ 你需要依据这种方式在大脑里建立一个图书馆的目录。建立，所以只有建立好这种，所以你在大考的时候才能瞬间找到对应的知识点。第二个是要做穿插练习，这是最反人性的， 因为大家复习的时候习惯按顺序来，今天复习第一章，明天复习第二章，但是这是为了让你的大脑更舒服。 如果要大考赢，你必须在考前进行大论论，你要拿几套之前的卷子剪开，把题目混在一起啊，再抽一张是逆血，再抽一张是电血。强迫你的大脑适应这种上一秒牛顿定律，下一秒洛伦兹力啊，这种跳跃的节奏， 这种切换的痛苦，他恰恰就是你变强的一种信号。第三，只读题不计算。大考做不出来，你往往是因为你第一步就迈错了。 大考考前呢，你可以拿出来几套综合卷，你不拿笔，不计算，你可以只读大题，读完在旁边写一行字。哦，这道题，他提到了时间，那我可以尝试一下动量。这道题呢，有微移，我可以尝试一下能量。 我们只练这种选择工具的能力，那只要工具选对了，剩下的计算，那是我们平时的功底。小考考的更多的是熟练度。大考不光考熟练度，更考你的分辨率。很多时候呢，同学们不是没有学好，那只是没有梳理好。

朱老师啊，愁死我了，我们家小孩子平时小考每次都是九十多分的，一到大考就错一堆，不是算错题就是看漏题，这到底怎么回事啊？我太懂了。这种情况很常见的，根本不是孩子学不会，而是大考综合症紧张导致。粗心。审题呢，又不够仔细， 你不要骂他马虎，得教他具体方法。教你个省题两步法，第一，读题时圈关键词，比如至少不超过等此类词。第二，算完立刻回头查用结果反推条件对不对？ 哦，难怪他平时作业都会，一考试呢就慌了神，原来不是不会，是没有养成一个好的习惯呢。 对，还有呢，考前不要逼孩子刷题，花十分钟做深呼吸，放轻松，心态稳了发挥才能稳。 平时小测呢，也按大考标准去要求他，习惯自然就养成了。家长们大考不翻车，方法是关键！想要完整版大考避坑指南，评论区扣稳分免费领！

姜瑞秋同学，月考断层第一，大家都要向优秀的同学们说中考失利了，没发挥好，帮我看看这题，还有我的，先看我的，你要先这样，他的最小值。 你这平常小考好好的，一到联考怎么回事？别等有状态不好的时候孩子就一直自己看。老师您放心，下回我一定耐心一眼提醒， 把无关东西都收下去啊！大家检查一下卷子密封无拆封痕迹，来这组发下去都不许交头接耳啊！ 哎呀，他每次大考都不行，太阳战神吧科技姐，呃，整张卷子还有不会的下去问江，呃，小李同学啊，哎呀把球给我呜呜呜呜。

如果你发现你孩子的分数和排名呢，有点飘忽不定，高深莫测。比如孩子每一次小测验的时候，各门功课，他的小测验每一次都是班级前五，但是到期中期末的时候，他的考试总分一合起来就跑到二十分开外了，这是什么原因？ 分数和排名对于孩子的功能就是个提醒功能，对我们家长而言的话，是一个帮助我们分析的一个功能，我们要分析到它背后的原因，然后对症下药。你如果没有分析原因，告诉孩子你要再努力点，再上进一点，多刷点题，再进步一点就好了，这个会适得其反的。 那么一般出现这种情况无外乎两种原因。第一种原因就是考前的心理压力，就孩子呢，在面临大考的时候，是如临大敌， 非常的紧张，这种压力变形，变成了无穷无尽的一个压力，没转换成动力。所以这种情况下，考前的心理疏导是要进行一些的，这些在原有视频上都讲过啊。第二个原因是咱们家长比较忽略的就是 孩子的学习，平常的时候，小测验考的分数都是靠靠他呀，一点一点的点状的思维来进行考高分的。什么叫点状呢？就孤立的每个知识点，靠短期的记忆 背诵，然后考取了高分。所以小测验短期记忆可以，但是放到期中期末，长期记忆到最后道大题的时候，需要融合贯通。综合能力的时候，他考察的是现行思维，就这一章节，围绕着这个这本书的某一个呃知识，他的各项的知识点要有一个融会贯通的 啊，串联能力，这个叫杏杏思维，所以在这个方面孩子掌握的平常学习当中，他没有用这种方式进行，所以短期记忆小测验成绩好，长期来说的话，到最后一道大题他往往解不出来。 所以这一方面要培养孩子在日常生活当中，在日常学习当中的一个杏杏思维的一个方式，要懂得 归答、分析、总结能力，而这些能力呢，往往和咱们生活当中息息相关的，不要固定的给孩子一个固定的生活答案，要让孩子大胆的去试错，大胆的去总结，大胆的去反馈。

有没有家长的孩子平时小考成绩还不错，但是大考不太理想，有几个可能性给大家做一下分析。首先，第一个，平时小考当中啊，板块相对于大考来讲少一点， 那么题量也会很少，所以做起来呢，还算得心应手。到了大考啊，题目多，题目综合性也很强，在时间的分配和持续性、关注度上面，可能会有一些问题 限于之上者，所以第二点，也会有些心理的因素波动，心里的急躁也会影响成绩。第三，小考一般题型比较常规，难度比较低， 哪怕是对知识的理解停留在记忆的层面，也能够应对。但是大考呢，侧重考察的是知识的灵活运用和深层逻辑， 比如需要结合多个章节的内容来推导，结合实际场景来分析。如果平时只满足于会做题啊，不总结规律，你不去深挖考点本质，遇到大考的灵活题型就会无从下手，看似你会做，但是你拿不到满分，最终会拉低你的总分。 那怎么去解决这个问题？首先我们说小考跟大考，实际上我们要去让学生去真正熟练掌握的应该是不同题型的掌控，以及对综合题目的训练。所以在练好部分单类的题目之后，我们要转向 孩子们进行这个综合性题目的训练，以及去做大考的这种时间规划。并且在我们的一些在准备期末考前、大考之前或期中考之前，我们要去做一些模拟的测试， 完全仿真这个时间，并且完全是按照考场的要求给孩子来进行测试，让他训练这个心理的感受，以及训练提亮 题目的难度等等都跟我们的大考一样，这样子才可以保证孩子能够在大考当中有一个不错的表现跟发挥。