小学五年级下册修辞手法答题模板

同学们大家好，你们知道小学阶段常考的修辞手法有哪些吗？ 今天啊，老师跟大家归纳一下，小学阶段常考的修辞手法共有九种， 一是比喻，二是拟人，三是排比，四是夸张，五是涉问，六是反问，七是反复，八是对比，九是引用。同学们都记清楚了吗？有什么不懂的地方评论区告诉老师哦！

hello， 各位同学们，各位家长大家好，我是研学校小学语文老师谷老师，今天谷老师的主讲内容是排比句，我们的考试常用到的题目啊，就是排比句的好处。那排比句的好处到底是什么呢？那跟随谷老师一起来看一下吧。 第一个是增强语言气势，第二个是突出表达情感，第三个是丰富内容层次。大家需要注意一下，古老师用蓝色标记的，需要背一下，大家可以截个图，这里古老师停留一下， 三二一写好了吗？这需要重点背的哟！但考试啊，我们常碰见两种题目，就是这句话运用了什么样的修辞手法， 它的好处是什么？那郭老师给大家整理了一个答题模板。首先第一问，运用了什么样的修辞手法？我们要判断一下它是什么修辞，但如何判断它是排比句呢？ 这里不得不提排比句的定义，三个和三个以上结构相同相似，意思相关、语气一致的句子叫做排比句。这里要重点记一下，是三个几，三个以上少于三个不是。 我们在考试中遇到了，我们应该如何做答呢？答题模板给大家整理了一下。首先我们要答出运用了什么样的修辞手法呀？运用了排比的修辞手法， 它的作用是什么呢？刚刚给大家说的三条，我们分别罗列出来，第一个是增强了语言的气势， 第二个是突出了这个事物的什么什么特点。第三个就是丰富表达层次，使表达更生动，更有感染力。好，这个地方大家需要截下图，重点背一下，特别是五年级的小朋友，这里是考试的重点哟， 接下来呢，郭老师通过几个例题来给大家讲解一下。看这个句子就是判断下列句子是否为排比句，并分析其好处。我们先来看下句子哈，好，给大家时间把这个句子看一下。 看完了之后，我们来看一下它是不是排比句啊，很明显它是排比句，为什么呢？大家会发现它的结构非常一样。爱心是什么？爱心是什么？爱心是什么？这里运用了比喻的修辞， 那这里也是爱心是什么？是比喻的修辞。然后这里爱心是什么也是比喻的修辞，所以它们是一样的，所以它们是排比句。它的好处是什么呢？它重点是在说爱心是什么？爱心是什么？爱心是什么？所以它的好处就是 突出了爱心的温暖和力量，让对爱心的赞美之情更饱满，表达更有感染力。好，接下来老师再给大家讲个例题，这个例题哈，嗯，你们在小学阶段碰到的概率非常的高，他这是一篇课文，里边的是赞美犁江的水啊。 我们先来把这个句子读一下，离江的水真近啊，近的让你感觉不到它在流动。离江的水真清啊，可以看到江底的沙石。离江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无瑕的翡翠。 很明显，这是一个排比句。那排比句主要突出的是什么特点呢？我们先来标注一下离江的水有什么特点？孩子们，对静，这是一个，还有吗？ 非常好。是青是一个，还有吗？哎，是绿是一个。所以这句话运用了排比的修辞手法，它重点是想突出离江的水 静、清、绿的特点，所以大家就出来了呀，运用了排比的修辞手法，增强了语言的气势，从静、清、 六三个方面突出了犁江水的特点，描写更全面，条理更清晰，读起来朗朗上口。好了，同学们，今天的网课就到这里呢，我们下一个视频再见哦！

桃树，杏树梨树，你不让我，我不让你都开满了花赶趟，这句话用的什么修辞手法？有什么作用？易错题啊，很多同学都做错了，认真审题，这句话出自文章春，七年级呢，经常拿它去考仿写，低年级的时候呢，就考修辞手法 好。遇到修辞手法赏析题，还记不记得答题口诀？四个字，法国点心法。修辞手法国表达效果点，写出了事物什么的特点。心，表达了作者怎样的心情或者是情感。好，咱们再来看一下这句话，桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你都开满了花赶趟， 首先按照法国点心的顺序，咱们先确定修辞手法。这句话运用了什么修辞手法？谁知道，哎，拟人，对啊，为什么是你人， 你不让我，我不让你赶趟，这是不是属于人类的行为对吧？你人不见人，所以他是你人。好，下一个果，表达效果，最常用的表达效果四个字，你们都会，哎，生动形象，可以啊，用在这里就可以 生动形象的写出了什么春天来了，桃树杏树梨树都竞相开放，生机勃勃的特点，这就是第二个果和第三个点，写出了梨树生机勃勃的特点，对不对？哎，第四个心收尾，表达了作者对春天景色的喜爱之情。好，法国点心，合起来就是完整答案。

只要是赏析题，就答法国点心。只要是人物分析题，就答外星财神。只要是概括题，就答实际人世果。你看这道题，凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。请问这句话用了什么修辞手法？有什么作用？记住答题公式，法国点心法就是修辞手法。你人把花当做人来写， 果就是效果，生动形象的效果点就是特点。写出牵牛花绽放的样子，心就是心情，表达了作者对牵牛花的喜爱之情。答案就是把法国典型连词成句， 这就是句子赏析的答题公式。这本阅读理解溯源法总结了十一个知识源点，二十六个答题指导。每种题型都有常见问法对应的答题公式和答题模板，比如常考的分析关键句段的作用。先理解答题公式，再学会套用模板。答题时抓住每一个得分点， 学完公式再搭配一本，精练八十篇，包含写人记事篇、写景壮物篇、古典名著说明文等等六大类文章。经典题、易错题、拔高题，考试考什么就练什么，不搞题海战术。阅读理解不好的孩子，这本书千万不要错过了，三到六年级都有家长可以给孩子准备起来了。

阅读理解的万能公式，如果咱们期末卷子上呀，问你画线句子在文中起什么作用？如果在开头呢，就是开篇点题，总领全书首尾照应。中间呢，就是承上启下，有伏笔做铺垫。结尾呢，就是总结全书照应，开头首尾呼应。 还有一个丢分大题啊，就是标题的作用，你就从权威线索、点名主题、修辞手法、新颖、悬念、交代要素这五个角度去做的。如果问到环境描写的作用，自然环境答，五点，社会环境呢？答，四点。 就是这一本阅读理解溯源法啊，一本教方法，一本做练习，学练结合，提高的就很快。每个解题方法下面呢，都有一个小例题，帮助孩子迅速的理解，方法怎么用，然后到练习册上找到相应的题来巩固。你就直接找到题目当中涂上颜色的关键词， 管是练说明方法，还是修辞手法，或者是动态描写的好处，又或者是概括主要内容，你只要集中精力，一次性练透一个题型，对孩子来说比同步练习很多，要提升的快。 我手里这本是五年级的啊，他把五年级上下册所有的阅读理解题型整理成了十一个知识点，二十六个具体的题型。 答案当中呢，把题目对应的知识点和考点都标了出来，错题可以直接翻方法册去巩固。趁咱们寒假时间比较充裕啊，我们能把这本做明白，五年级乃至六年级的阅读理解基础你就非常扎实了。链接就在左下角。

阅读中每一个阶段都会考到修辞手法的赏析，那么判断修辞手法的时候，你首先要知道他的概念，比如说拟人句，那拟人句其实他就是把动物呀，植物呀一种自然现象当做人来写，给他，赋予了人的这种哎 性格品质，或者是情态，或者是情感，使句子更生动形象。比如说遇到这样的句子， 麻雀站在树枝上，歪着脑袋，一边唱歌一边打量着过路的行人，很显然就是把小麻雀当做了人来写，所以它是一个拟人句。那么我们如何去赏心呢？一定要注意这道考题是四分，所以我们要四步骤答题才能够得到满分。 那怎样去答呢？一定要注意这个答题思维。首先第一，运用了拟人的修辞手法，赋予了小麻雀人的这样的特点，人的这样的行为，那第三，生动形象的写出了小麻雀这种可爱、 活泼、机灵的特点。第四，表达了作者对他的喜爱和赞美之情，你学会了吗？如果学会了的话，可以把下一道题做到咱们的评论区，我来看看吧。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你都开满了花！赶趟，这句话用了什么？修辞？有什么作用？记错题啊，很多同学们做这个都错了，认真审题，这句话出自文章春，七年级呢，经常拿它去仿写，低年级呢，咱们就考修辞好，遇到修辞手法赏析题，还记不记得四字口诀， 法国点心法。修辞手，法国表达效果点，写出了事物什么特点？心，表达了作者怎么样的心情或者是情感。好，咱们来看一下这句话， 桃树杏树梨树，你不让我，我不让你都开满了花儿赶趟，首先按照法国点心的顺序，咱们先来确定一下修辞手法，这句话运用了什么样的修辞？泥人对不对？为什么是泥人？你不让我，我不让你赶趟，这是不是都属于人类的行为，对吧？泥人不见人，所以它是泥人。 好，下一个果，表达效果，最常用的表达效果的四个词，咱们几乎人人都会，就是生动形象，用在这里就可以啊，生动形象写出了什么呢？春天来了， 桃树、杏树、梨树竞相开放，生机勃勃的特点，这就是第二个果和第三个点，写出了春天生机勃勃的特点，对不对？哎，第四个心收尾了，表达了作者对春天景色的喜爱之情。好，法国点心，合起来就是完整的答案。

只要是赏析题，就答法国点心。只要是人物分析题，就答外星财神。只要是概括题，就答实地人世果。你看这道题，凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。请问这句话用了什么修辞手法？有什么作用？记住答题公式，法国点心法就是修辞手法。 女人把花当作人来写，果就是效果，生动形象的效果点就是特点。写出牵牛花绽放的样子，心就是心情，表达了作者对牵牛花的喜爱之情。答案就是把法国点戏连词成句，这就是句子赏析的答题公式。这本阅读理解溯源法 总结了二十六个答题指导十一个知识源点。每种题型都有常见问法对应的答题公式和答题模板，比如常考的分析关键句段的作用。先理解答题公式， 在学会套用模板答题时，抓住每一个得分点，学完公式，再搭配一本，精练八十篇，含盖写人、写景、古典名著、说明文等等，用大类文章、经典题、易错题。八、高题考试考什么就练什么， 不搞皮海战术。阅读理解不好的孩子，这本书千万不要错过了，三到六年级都有家长可以给孩子准备起来了。

同学们大家好，今天我们来学习一个阅读理解中常见的题型，修辞手法的作用。 那么我们在学习修辞手法的作用之前，要了解哪些是修辞手法？什么是修辞手法？我们一起来看大屏幕 修辞手法，它是为了提高表达效果的，用于各种文章或者应用文理，为了让作者更好地表达情感的一种手法。 所以在修辞手法赏析里面中，情感和作用是紧密相连的，我们要分析作者的情感， 所以在语言写作表达方式的集合，它通过修饰式和调整语句，运用特定的表达方式来提高语言的表达作用的一种方式。所以很明显，修辞手法是一种加强情感的一种方式。 在我们小学中，常考的修辞手法是以上十二种，在三四年级，小学三四年级是前六种比较常考，然后到五六年级的时候，后面的反复对比，它就会出现的频率也会增高啊。所以修辞手法还是一个非常常见的题型啊。 我们常见的在句子中，在句子中你可以用修辞手法，在文章的段落里面，你也可以用修辞手法，然后在整篇文章中，肯定也是有修辞手法的，所以修辞手法它大多数是存在于句子段落和文章中的， 它也是一个非常高频的考点。在我们的阅读理解中，你是否常见到以下的题型，请分析文中划线句子的表达效果， 请赏析下列句子或者文中划线句子有什么好处，有什么作用？请从修辞手法的角度对句句子进行赏析。 这些题型都是一类的，都是我们即将要讲的修辞手法的作用，这种题型我们该如何解答呢？其实非常简单，他有自己的固定的模板，我们来看一下答题模板， 我们只要回答以下四句话，就可以拿全分了。第一句你要点出他运用了什么样的修辞手法，运用了拟人啊，夸张的修辞手法， 然后对这个修辞手法本身进行一下分析，比如说比喻的话，那你要写他把什么比作了什么， 回到文章中去，具体的去看他把什么比作了什么。如果是你人的修辞手法的话，那他对修辞手法本身的分析就是你要说把什么东西给人格化了。最后 我们还要加上一句最重要的一句话，生动形象的写出了什么东西的什么特点，这句话非常的重要， 这是你和别人阅读理解差距拉开的地方，你要去找他修辞是修饰的主体是谁， 他想用这个修辞表达这个主体怎样的特点，最后表达作者怎样的情感，写一下就可以了，一般写景的文章就是喜爱啊，赞美啊，敬佩啊，这种情感非常常见。那么下面我们来看一个例题， 我们看一下题目，赏析句子，就是我们刚刚说的赏析体修辞手法作用，小草偷偷的从图里钻出来，我们根据刚刚的答题模板 来看这一句话运用了什么修辞手法，非常简单这句话，所以你的答案的第一句话就是这句话运用了拟人的修辞手法， 然后根据模板用对修辞手法本身进行分析一下拟人的修辞手法。那紧接着第二句话就是将小草人格化。 第三句话生动形象的写出了什么东西的什么特点？去看这里的主体非常明显是谁，是小草， 然后钻这个词语，这个字，你能感受到它是一个怎样的特点呢？它从土里默默地钻出来，它不是非常容易的长出来的，它是钻出来的，所以能体现出小草那种生机，那种生命的韧劲。 所以这句话很简单，就是生动形象的写出了小草的神机勃勃和顽强的生命力。最后情感非常简单，表达了作者对这个小草怎样的情感，很明显肯定是喜爱之情。 所以以上就是我们修辞手法的作用，非常简单，只要你掌握了模板的话，一般都能拿全分。

五年级不能心软？如果你家孩子阅读理解总丢分，寒假一定要提前给他准备这套阅读理解疏远法。因为他不仅可以练习阅读理解，还把五年级常考的十一类知识原点、二十六类答题技巧都整理好了。 不管是分析人物形象、理解句子含义，还是理解文章内容，都能找到对应的解析思路、解析公式、答题模板。每天练一篇，让孩子既能吃透知识点，又能掌握答题技巧。阅读理解是语文考试的加分项，寒假一定要练起来！

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