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孙老师今天给大家分享歌曲教学梅花,我们可以以一段梅花的视频导入梅花是最今日,让学生感受梅花的傲雪之美。 而且这段视频的背景音乐就是歌曲的旋律,不但欣赏了梅花,而且熟悉的旋律,可谓一举两得。在学生欣赏完视频以后, 就做一个古人的飞花令游戏,他是关于梅花的飞花令。什么是飞花令呢?其实就是古诗接龙,但接龙的内容都和梅花有关。 那古人在玩游戏的时候会用到哪些动作呢?比如摇扇子,毛笔字,书写状,这样动作,摇头晃脑或者手背后。那第二条规则, 输了怎么办?就说如果接龙,你接不出来怎么办?罚酒。当然罚酒也只是一个动作,罚酒也要有古人的姿势,右手端杯,左手袖子挡住酒杯,然后一仰而进。 所以说,既然是古诗的飞花令,就要做到古人的原汁原味。古人在行飞花令的时候,他们是怎么朗诵的呢?古人叫吟诵,下面老师给你示范一下, 就让我们按照古人的规矩行非花令吧。微色的字就是老师出的上句,学生接下句, 做上动作,用吟诵的方式。哎,错了就罚酒。这个环节是非常有意思的,古来圣贤皆喜欢用古诗来赞美梅花, 那么今天呢,我们用古诗新唱的方式来唱一唱梅花,然后让学生听一下这首乐曲,说一说感受, 然后副听乐曲。歌曲分为几个部分,这几个部分有什么区别?分别表现了梅花的哪一种美?理由是什么?这首歌曲分为两个部分, 第一部分是他的柔和美和静态美,而第二部分则是他的一种自信美和坚强的美。那什么原因呢?是因为第一段 节奏比较松散这个大气氛,而且音偏低一些,中低音, 而第二个月段他的节奏相对于第一段来说,他是紧凑一些的,因偏高一些的,所以表现出了一种顽强自信之美。 至于如何对歌曲进行教学和拓展,我们下一节课再分享,再见。

同学们,说到花你们会想到什么?娇艳玫瑰?粉嫩桃花?还是亭亭玉立的荷花?今天咱们要认识一种特别的花,梅花,它绽放在寒冬腊月,风起雪压时,开的更精神。 有位漂泊海外的老华侨,把墨梅图看的比生命还重,还说梅花是中国人的魂。这神秘的梅花魂究竟是什么? 又藏着老华侨怎样的心事?让我们一起走进课文梅花魂,探寻梅花里的故事与情怀。

第四课梅花魂陈慧英故乡的梅花又开了,一年一度, 那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡,葬身异国的外祖父。我出生在东南亚的新岛, 从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经史诗词,又能书善画,在星岛文坛颇负盛名。 我很小的时候,外祖父常常抱着我坐在花梨木大轿椅上,一遍又一遍,不厌其烦的教我读唐诗宋词。每当读到读到,独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 春草明年绿,王孙归不归,自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背,这时候我会拍着手笑起来。 外公哭了,外公哭了,老人总是摇摇头,长长的叹一口气,说,婴儿,你还小呢,不懂。外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。 唯独书房里那一幅老干求知的墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印, 外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我母亲,孩子要管教好,这青白的梅花是能玷污的吗?训罢,便用刀片轻轻刮去污迹, 又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪,一幅画而已,有什么稀罕的呢? 有一天,母亲忽然跟我说,婴儿,我们要回中国去,干嘛要回去呢?那才是我们的祖国啊!哦,祖国 就是那拥有长江黄河万里长城的地方吗?我欢呼起来,小小的心充满了欢乐。可是我马上想起外祖父, 我亲爱的外祖父。我问母亲,外公走吗?外公年纪太大了。我跑进外祖父的书房,老人正躺在藤椅上,我说,外公, 您也回祖国去吧。想不到外祖父竟像小孩子一样,呜呜呜的哭了起来。离别的前一天早上,外祖父早早的起了床,把我叫到书房里,郑重的递给我一卷白行筹包着的东西。我打开一看, 原来是那幅墨梅图,就说,外公,这不是您最宝贵的画吗?是啊,婴儿你要好好保存。 这梅花是我们中国最有名的,花旁的花大抵是春暖才开花,它却不一样, 越是寒冷,越是风欺雪压,花开的越精神,越秀气,他是最有品格,最有灵魂,最有骨气的。 几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节,他们就像这梅花一样,一个中国人 无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好。回国的那一天正是元旦, 虽然热带是无所谓隆冬的,但腊月天气毕竟也凉飕飕的。外祖父把我们送到码头,风缭乱了老人平日梳理的整整齐齐的银发,我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了, 母亲只好狠下心来,拉着我登上大客轮,想不到眼含泪水的外祖父也随着上了,传递给我一块手绢, 雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花,当年的我还过于稚嫩,并不懂得我带走的岂只是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青,几朵血梅, 我带走的是身在异国的华侨老人,一颗眷恋祖国的赤子心啊!