八上沪科版物理力学怎么画图

八项物理期末考试当中做图题的固定搭配，第一光学部分一道题，再有利学受力分析一道题。那么今天呢，借助于这道题来去回顾复习一下什么透镜的一个三条特殊光线。作图 来看，按要求在图中完成入射光线从左边射向凹透镜的折光，再由凸透镜折后的一个光路。简单回顾一下。 我们说了对于凹透镜而言呢，三条特殊光线，第一，平行主光轴入射的光经过凹透镜之后，它会发散，怎么发散？它的折射光的反向延长线一定会过另外一侧的什么虚焦点 好，那么第二条就是，如果入射光线正对着另外一侧虚焦点呢？那么它折后将平行于主光轴。第三条过光心传播方向不改变来，我们直接看， 这是正对着另外一侧的虚焦点，所以一定照射后是要平行于主光轴的，这束光又照射到凸透镜上。我们回顾凸透镜，如果平行主光轴入射，经过凸透镜照射一定要过 焦点，照射后要过焦点，所以说直接可以画出来，要过焦点光路记着带箭头。那么还有对于凸透镜而言第二条特殊光线呢？如果我是从焦点发出的光，经过凸透镜之后呢，照射它一定 平行于主光轴。第三条过光心传播方向仍然不改变。好了，那么这个题就已经解决了，我们又简单回顾了一下凸透镜、凹透镜的三条特殊光线，好同学，你听懂了吗？关注赵老师带你轻松学物理！

很多同学在画压力时经常容易丢分，那我们怎么样把压力画的准确，我们就通过今天的视频来带大家一起学习一下。首先我们压力重点一定要挂在受力物体上，因为是物体受力，你在压我呀，所以重点得画在受力物体上，然后压力的方向就是 垂直，并且指向至十面。我通过这两个图来示范一下压力的画法。首先找到受力物体， 这个物体压斜面，所以受力物体是斜面，重点得选在斜面上。其次，垂直，并指向支矢面，这次支矢面不仅要垂直，还要指向它，所以它的压力方向就 在这个位置，同时还要记得标上垂直符号，就最后一定要去标垂直符号的标记， 这个压力就画完了。那么这个小球放在墙壁上，他对墙壁的压力，受力物体是墙壁最重点，必须画在这，垂直指向他，所以他墙壁所受压力就朝这个方向，这就是压力。最后标上垂直符号。好， 这两个物体所处的压力视域图就画好了。你可以把这三个图中物体对知识面的压力视域图画出来，并且把答案公布在评论区，我们一起来探讨一下。

牛顿第一定律当中的小球问题啊，是很多孩子八下物理历学刚开始学的时候最容易错的题型之一了啊，因为很多孩子没有搞清楚这个小球他前一瞬间到底是有速度还是没有速度，以及到底是所有的力都消失，还是要考虑他的实际情况啊，所以搞不清楚这个小球到底的运动轨迹是什么。 那学会这道题之后啊，一定要把罗老师的历学基础一错六十题拿去给孩子刷一遍啊，把这些题目啊，花个两天时间快速刷完，那么前两章的历学基础非常轻松拿下了 来，如图所示啊。首先，这个小球，我们说在用牛顿第一定律的时候，你一定要审题，他到底是一个现实模型呢？还是一个理想模型，对吧？什么是理想模型？如果题目中明确说了，所有的外力都消失，这是一种理想的假设，对吧？ 那我们就要看前一瞬间啊，这个物体的速度到底为不为零，我不是看你静止状态或者是匀速直线的状态，我就看那一瞬间速度到底为不为零，哎，如果速度为零，那么所有的力都消失的话，你接下来会怎么样啊？会保持静止状态， 理解吧。哎，就那一瞬间是速度为零的啊，都没关系，你接下来就保持静止状态，那一瞬间，在所有力都消失之前，那一瞬间速度如果是不为零的，那么你接下来就会怎么样呢？接下来就会做匀速直线运动，理解吧。 好，那你看这个图啊，他说小球沿着光滑的轨道滑到 b 点，那你说这一瞬间他有没有速度？当然是有速度的，而且呢，在这个圆弧的底端，他的瞬间速度是切线方向水平向右。 好，那在这一瞬间所有的力都消失了，小球将会怎么样呢？第一个是一个现实场景，对吧？你看注意分距啊，这里是分号，他说的是运动到 b 点时，接下来小球将会沿着哪个轨迹运呢？你到 b 点，现在有速度，但是实际情况你有重力，对不对？ 你一边想要往前，但是重力会让你往下掉，所以大概率是什么？那肯定是选 b 这个轨迹，这是一种现实场景，但是这个就不是了，他说小球受外力全部消失，这是一种理想场景。那你现在有没有速度呢？啊？有，有速度，如果所有力消失，你说包不包括重力？ 当然包括重力啊，因为他说了所有的外力都消失，对吧？那这样的话呢，你将会保持这样一个速度，一直向右水平方向的匀速直线运动，理解吧。那这种情况就是一种理想的情况，用牛一定律来解释，所以选择 c。 那 这道题你学会了吗？

受力分析是八下物理历学的必备基本功啊，但是对于他的步骤和逻辑，很多孩子还不是特别清楚，今天英文老师就来通过四幅图啊，带你彻底搞定受力分析的本质，看完之后再配合这份历学基础，必刷七十题，把里面的所有中难点题型吃透之后啊，历学基础轻松打牢， 还没有的家长抓紧时间给孩子打一个练习啊。我们来看一下第一幅图，物体冲上粗糙斜面， 哎，你看我刚才在说的过程中，我说的是对物体进行受力分析的话。所以啊，很多孩子其实对于受受力分析的第一步都搞错了，不是说上来分析他受几个力，而是说你先要找准自己的研究对象。 研究对象是物体的话，那接下来你所做的受力分析都是物体受到的力，他施加的，用不用管？不用管，我们只画他受到的就可以了啊，这就叫受力分析。好，那这个顺序按照什么去分析呢？应该按照一重二弹 三摩擦的顺序去分析，这样可以保证你不漏力，也不少力，不丢力啊。第一个，地球附近所有的物体都会受到重力，所以为了防止把它丢掉，我们首先要把物体所受到的重力画出来。 二弹，那弹力本质，它是一个接触力，所以你在找弹力的时候，只需要去找和物体接触的。哎，有可能给他弹力，那你看这里面和物块接触的是不是只有鞋面，那么鞋面给他怎样的弹力啊？是不是给他一个垂直于鞋面向上的支持力， 这就是他所受到的弹力。好，那一中二弹都画出来了，最终三摩擦摩擦力方向我们要怎么去判断？哎，从概念去说的话，他应该和物体的相对运动或相对运动趋势方向相反， 那这个物体现在是冲上斜面，你别管他怎么冲上去的，是被弹簧弹上去的，还是你收给了他一个出速度都可以。总之就在他冲上斜面，自己在运动的过程中， 那你说他是不是相对于鞋面向上运动，那么他所受到的滑动摩擦力是不是就应该方向相反，沿鞋面向下呀？ 哎，这是他下表面受到的摩擦力，那么一中二弹三摩擦，三个力，最终分析完了之后，我们再检查一下，没问题，这样一个受力分析就做好了啊。好，那再来看一下第二幅图，光滑小球静止。哎，那他小球要受几个力？ 一重，二弹三摩擦，还是这样的逻辑，我们先把重力画出来，然后第二步找弹力的时候啊，你发现他和两个墙面都有接触对不对？ 一个是最下面的这个地面，那地面肯定要给他一个支持力，否则他就掉下去了，那侧面的这个墙壁有没有给他支持力呢？哎，这个时候你想啊，小球他处于静止状态，如果你觉得他有给他一个垂直于接触面 朝这个方向的力的话，那么你把它画出来之后，最终三个力能平衡吗？为什么要平衡？是不是因为静止状态他处于平衡状态，平衡状态就一定受到平衡力，也就是意味着最终小球他的核外力应该等于零啊。 哎，那么在重力和支持力已经等大反向的条件下，这个力他其实是多余的，因为你找不到一个和他 抵消的力，那么这个力其实就不用受啊，否则的话小球就被打破平衡状态了。这也是我们要补充的一条，在你按照这个顺序画完受力分析图之后，一定要结合物体的运动状态。哎，去检验一下你所画的力到底符不符合它的受力情况。 因为平衡状态包括静止啊，还有匀速直线运动啊，这些最终所画出来的力必须都得平衡才行啊。好，那第三幅图我们再来看，同样是光滑小球静止，那最终是不是一一样要使最终所有的力都平衡和外力才零为零才满足？ 好，那竖直向下的重力画出来，还有这是一根绳子，那我们绳的力应该沿绳竖直向上的拉力， 一中二弹，画完之后，最终鞋面有没有给他弹力呢？哎，那这个时候还是和刚才一样，你把这个弹力一画，发现平衡被破坏了，三个力不平衡对不对？并且你也找不到和这个弹力 相抵消的力，那么这个弹力就也不能受。那有没有摩擦力呢？看到光滑两个字，一定无摩擦，不满足摩擦力产生的条件啊，所以最终物体就受两个力平衡。好， 最后一个啊，小车在这木箱匀速直线运动，那如果我们要对木箱进行受力分析的话，它受几个力来？一重二弹三摩擦，先把重力划出来，那有了重力，数值方向上就得有和它抵消的什么支持力，是它下方的小车 给木相 a 的， 对吧？好，那你看它的状态，依然是匀速直线运动，所以依然符合平衡状态，平衡力最终画出来的力都得平衡才行。那有，有些孩子就要想了，我要不要画摩擦力对不对？如果你想不明白，就按照我们刚才说的，你随便补一个摩擦力上去啊， 不管它是朝左也好还是朝右也好，你能找到和这个摩擦力相平衡相抵消的另一个力吗？ 找不到没有与它平衡的力呀，对不对？所以既然这个抵消的力不存在，那么摩擦力它就也不能受，最终小车只受数值方向上的重力和支持力，二力平衡就可以了啊。 好，所以总结一下我们受力分析的啊，你第一步首先应该找清楚你的研究对象，所画的力都是他所受到的力才行。然后呢，按照一重二弹三摩擦的顺序去分析，最终要结合物体的运动状态去看一下，检验自己所画的力到底是否正确，你学会了吗？

很多学生面对受力分析总是束手无策，我们今天就来一招，教你搞定如何进行受力分析。首先来看看受力分析的三步曲，第一步呢，一定要先考虑重力计。 第二步，找到接触物体，考虑推力、拉力、知识力等这些弹力。第三步，要观察物体有没有会接触面发生，或者将要发生相对运动，来考虑摩擦力。按照这三步曲进 受力分析时，要看题目中是要求你画弹力，如果只要求你画弹力，我们就只需要做第二步就好了。如果让你画受力分析，那么一二三步都需要依次去考虑，这样我们就不会落话喽。我们来通过两个例题来看一看， 当然我们需要提示的是，如果需要画受力分析时，不考虑压力，因为压力他是物体施加于别人的力，别人是受力物体，而他是失力物体，此时是 不可以画压力的。接下来我们就挑第一个和第二个两个图进行示范，这三个图留给大家进行练习来。按照我们刚才讲的步骤，第一步，先画重力， 现在是告诉我画出下一个物体的受力是一图，所以你需要考虑它的所有的力。第一步，先考虑重力，找到物体的重心，然后沿着竖直向下的方向画出重力记，当然你需要用铅笔和刻度尺规范完整的去画图。 第二个，找到接触物起，然后你看这个物起，它放在鞋面上去接触物起就是鞋面，鞋面对它有一个支持力，而这个支持力是垂直鞋面向上的，去画出它的支持 标上 f 值或者 fn 或者 n 都可以。再来看看有没有摩擦力，这个物体他有上下滑的趋势，所以鞋面还要对他产生一个沿着鞋面向上的摩擦力，把摩擦力画出来以后，他的受力分析才算是完整的。 那如果我们把这个题目改成画出这个物体所受的弹力是一图， 那我们就不需要考虑重力，因为重力它不属于弹力，也不需要考虑摩擦，它们都不属于弹力，只考虑第二步，找到接触物体。 拿这个小球，他的接触物体有两个，一个是绳子，一个是这个墙壁，那么绳子对小球有一个沿着绳子方向的拉力，重点你依然选在重心上，沿着绳子的方向，这绳子有点斜，嗯，好，把它沿着绳子的拉力方向。 这样啊，稍微稍微凑合一下， ok， 好， 这就是他的拉力是 始终是对小球的拉力，那这个墙壁对小球有一个向水平向左的支持力，垂着他，所以在这个方向上画出他的支持力，我们用 n 表示，那么这个小球所做的弹力图就画好了。 如果让你画它的受力是一图，那还需要画它的重力，当然它没有相对运动的趋势，这里不需要画摩擦力，再加一个重力就是它的受力是一图。 那么这三个图中，请同学分别画出这个小球，这个 a 物体以及这个小球，它们的受力是一图。当然你也可以把它在尝试着画出它的弹力是一图。 对物体的受力分析进行专项训练。当你掌握步骤以后，你一定会画的越来越熟练，而且准确率会越来越高。你还有什么问题或者困惑，在评论区里给我留言呦，我们一起来解锁更多力学的小妙招！

然后呢，接下来呢啊，讲立的，呃，作图啊，立的作图啊，就是用一根带箭头的线段，把立的三要素都表达出来 啊，把立的三要素都表达出来，立的三要素，大小，方向、作用点。呃，这个，这个线段的起点好，代表立的作用点， 箭头的指向表示力的方向。然后线段的长短，但线的长短呢，就是就适当的长度边上标着啊，比如说 f 等于十五牛，这代表它大小啊，就这种比较简易的我们叫力的矢异图 力的图式呢，就稍微要严谨一点，就首先你要规定一个多长是多少牛，比如说我规定一厘米长是五牛， 那么十五牛就要画三个一厘米啊，这叫力的图示啊，当我们将来以后画力的受力分析图的时候，还是画这个多啊。 重力的方向是竖直向下的好，与垂直向下是不同的。请问 a、 b、 c、 d 哪一个能够正确的表达重力的示意图？来回答一下啊？ 好，非常好啊，选 b 啊，选 b， 竖直向下。 选 b 啊，竖直向下也可以说是垂直于水平面向下，你看他对吧，你这条便是水平的，对吧？哎， 但你看 c 就 错在哪？你这垂直于斜面向下，垂直向下这句话是说一半，没有说全，你应该说清楚是垂直于谁向下，你是垂直于水平面呢，还是垂直于某一个斜面呢？没说清楚 对吧？因为竖直向下是等于垂直于水平面向下，所以简单说垂直向下肯定是不对的啊。

哈喽啊，这里是星梦这一期视频呢，我们主要来讲一讲关于啊力和电电路啊，怎么把这两个东西看成一起？因为我们都知道力比较简单，但是对于电路来说的话，呃，对高中生还是比较难，所以我们 尝试把它们俩联系在一起，用想力的方法去想这个电路。呃，我觉得这样会更简单吧。呃，首先我们先来说一说力。呃，制作一个模型，就是这里有两个方块，然后呢它们的质量都是 m， 然后呢现在，呃，有一个力去推它们，然后呢让它们产生了一个往上的加速度，就是 acceleration。 呃，那这个 acceleration 是 等于什么呢？我们知道 f 等于 ma， 那 a 就 等于这个 f 除以二 m， 对 不对？呃，因为我们要把这个力和这个电路联系到一起，所以呢，我们假设这两个方块儿，不管它们两个的重量是多少是多少，它们的这个 acceleration 和这个速度 velocity 它们是一样的。 呃，这意味着什么呢？如果我们现在把这个方块变成 m 和二分之一 m， 还是用这个力去推它们，然后呢获得一个 a 二 acceleration two。 呃，加速度二，那现在这个加速度等于多少呢？还是 f 等于 m？ a， a 等于 f 除以二分之三 m 二分之三啊，现在变成二分之三 m 了，意味着什么呢？是这个 a 二它是要大于 a 一 的， a 二大于 a 一 啊，那现在我们就可以把它和我们的电路联系到一起了，首先我们画一个电路，呃，就这么画吧。好，呃，我们现在有一个这个电池在这里， 电池在这里，然后这个电池呢会产生一定的伏特，然后呢这个伏特，呃，是一个固定的伏特，我们叫它 e t f e t f， 这个伏特，它是固定的一个伏特，现在呢我们去产生一个电流 i， 然后这还有一个 r， 这个 r 是 可以调节大小的，可调节，可调 是可以调节大大小的。那当我们这个 r 上升的时候，因为我们知道 v 等于 i r， 当我们当我们这个 r 上升的时候呢，这个 i 它也会，它就会下降，因为 v 它是不变的，它 i 就 会下降。呃，我们知道这个之后呢，我们再在这里加一个，再在这里加一个 r， 这个 r 是 不变的， 这个而不变，那我们当这个而上升的时候呢，这个而上升的时候呢？整个 i 还是会什么下降。 ok， 呃，搞清楚了这个原理呢，我们就啊啊啊把它们俩先，呃，把力和这个 组合到一起，看它们哪个对应着哪个。首先呢是这个，呃，我们说的是电容 voltage， voltage 在 这里是什么呢？ 是这个力，这个力和 voltage 是 一样的，这个 f 就是 这个 voltage， 这个在这个电路里边代表的东西，因为你看这个伏特，它也是在推，它推动这个电力，然后呢这个力也是在推，大家可以这么想象，就是 福特的大小，其实就是它推这个电路的这个力的大小。 ok， 那 我们在想这个 r 是 什么？这个 i 是 什么？ 这个 i 其实就是这个物体 m， 我 们就给它写成 m， 然后这个 i 是 什么呢？ i 是 这个 acceleration 是 加速度，为什么呢？呃，你看啊， f 等于 mi， 咱们把这个写，呃，不对，不对 啊，写反了，其实，呃，把上面这个改一下， v 其实就是 f， 然后呢，我们知道 f 等于 m a， 然后呢，这个 v 也等于 r i， 是 不是？就是还挺神奇的，就是它们的公式也是一样的。呃，那它们唯一的区别是在哪呢？在电路当中， 每一个的这个物体的加速度它是一样的。这两个东西的加速度都是 a， 或者说它们是，呃平行的，它们是 parallel 的， 呃，所以它们都是 i， 它们的，我们可以理解成在这个力学当中，它们的这个 acceleration 加速度是一样的。好，如果能理解了这个呢，我们就来解决一个问题吧。解决个问题，现在设想这有一个电池， 然后呢，这是电池产生的伏特，然后这是电池里边的内组，因为相比于电池和那种专门充电的东西来说，专门充电的就是能持续不断，不管你外边是怎么样怎么样，他都能持续的产出一个 固定的一个伏特 voltage， 然后呢，这也是这个它们俩的区别。然后电池呢？就相当于一个这个充电站，呃， power station， 呃，加上一个固定的电阻， 然后它就变成了电池，然后一个可以解释就是你看有的电池很大的，有的电池就是很小，但是它们说出来都是十五伏， 十五伏，十五伏，那你为什么偏要用大？有时候偏要用大的电池不用小电池，就是这个大的电池电阻要小，比如说它是 一欧，然后呢这个就是零，呃，这个就是可能是五欧，当这个里边是五欧姆的时候呢，这个这里面的福特它可能就会降到五五伏， 然后这个呢电阻同样同样一个 r r r 一， 对于同样一个 r 一 来说，这个可能就产生十伏，这个只有五伏，所以这就是电池大小一些东西吧。然后呢再回到这个问题上来， 呃，然后在这个电池上边再加一个可以调节的，为什么说是可以调节呢？大家原其是这样的 往上无限加，这个电阻往上无限加，你也可以理解成是灯泡就往上无限加，那在无限往上加的过程中，这个 r 是 在干什么？它的 r 是 往下走的， 为什么往下走？大家可以理解成这个路有，呃，这个这个电电是这个 i， 它在往上走，这是一条路，这是一条路，这是一条路，这就是三个三个的路。 然后呢，我们把这三条路 i 要往上走，他怎么通过？最快三个一起走，而且分配的人流量是一样的，但如果这个的宽更宽度更宽，就比如说这个的 r 相比于另外两个来说更低的话， 那就分配到这个这个道的 i 更多，分配到其他两个道的 i 更少，因为保证他的人流量，他是一样的。好理解这个概念呢，我们就知道为什么添加更多的电阻，总体来说这个道路是变宽了，所以他的 i 呃也变大了，这个 r 也变小了， 那对于这一个不变的来说呢？呃，我们先不用管它，我们先看如果加的更多，那这个上面这个不看下面这个 ignore， ignore 这个上面这个总体的电阻是什么呢？是下往下降的，因为它是 parallel， parallel 不 断的，就是 我也不知道中文怎么说的，忘了那个单词了。然后呢？它总体的总体的电阻呢？其实也是在往下降的，因为总体的电阻其实就是上面这些加上这个固定的电阻。 ok， 其实我们知道总总体电阻在往下降的时候呢，我们就知道什么， 呃，而且 v 还是不变的， i 就是 上升了，这个 i 经过的这个电流不断的，就是在你加的过程中不断是越来越大，越来越大，但是它的 v 没有变， v 没有变意味着什么呢？分配到这上边的这个 v， 加上分配到这上边的 v， 它是等于总体的这个 v 的， 那当这个 i 往上走的时候，对于这一个不变的来不变的这个电阻来说，它是什么呢？在 i 往上升而不变的时候，它得到了 v 上升，那上面这个得到 v 是 什么呢？是在下降的， 在下降。那用另另外一个角度来去说这个事情的话呢，其实就是当我们去过这条路的时候，你会发现前面这有一条比较宽的路和一条比较比较窄的路。 哎，不对不对不对不对不对。相对来说，相对来说他这个电阻更大了，相当于他用了一个更窄的路，然后上面这个因为他有很多很多很多很多，所以他是相当相对于来说更大的一条路。 那当你去推这个人流的时候呢？你推这条小路上的人用的力气就更大，推这个大的大的到的，呃，人的力气就越小。可以怎么解释呢？ 咱们可以理解成这样，它这有两个电子，然后呢？这有一个电池啊，或者说 power station 嘛，然后它的 v 是 不变的，呃，我们叫它 v， 然后这是 r 一 和 r 二， 我们知道这个电路的总体电流， i 是 不变的， i 就 等于 v， 除以 r 一 加上 r 二 r 二。那我问你，这个 r 一 的 v 和 r 二的 v 怎么算呢？ r 一 的 v 和 r 二， v 就是 r 一 乘上 i 和 r 二乘上 i， r 一 乘 r 和 r， 然后它们加一起呢？就等于 v。 那 我问你，它既然是这样的， i 不 变， v 也不变，这个 r 一 变大了， 这个 r 二相对来说变小了，就是是不是 r r 一 变大了， r 一 变大了，这个 i 变小了，这个 i 变小了，这个 r 一 变大了，总体的 v 它是不变的， 那这个的 v 是 不是就是在下降，然后这个的 v 是 在上升呢？而且他是按比例来走的，因为他们两个的，因为他们两个的 i， 他 们两个的 i 都是一个 i， 他 也是 i， 他 也是 i， 那 他的比例和他的比例其实就是他俩 v 的 比例，我们可以写成 r 一 比上 r 等于 v 一 比上 v 二。 怎么可以怎么说呢？就是你可以这样理解，因为它的 i 是 一样等于 i， 它们都等于 i。 呃，这是一个小点吧，主要是针对于我这边的同学来说，他们都呃想不到，呃把力和这个电流 组合起来，也想不到这个电流的分配到底是因为什么，为什么会去这么分配。就比如说这个 r 一 r， 他 们可能就必须要去把电流算出来。但现在我直接通过比例，比如说这是 r 一 是一欧姆，然后 r 二是二欧姆， 除以，然后呢？这个是三伏，我就直接知道通过 r 的 电压，电伏呢是两伏，或者说这个是四欧姆，这是二欧姆，那他还是两伏，这是一伏，我直接通过比例就可以算出来。我不用说是三伏，除以二欧姆加四欧姆 等于多少？ i 等于零点五 i 零点零点五安培。那零点五安培呢？再乘上四欧和乘上二欧姆 等于多少？等于二和一。我不需要这么算，我直接通过比例就能得出来。这是电流里边一些比较有用的东西吧， 主要是我这边同学还有。嗯，没上过这个物理十一的啊，我推荐给他们啊，可以去看一看。因为力和这个。呃，相对来说还是力更简单，所以通过力来理解这个东西就很好了。好，就这样。这期视频就这样，拜拜。

受力分析啊，是孩子在八项物理必须掌握的重要能力啊，他会贯穿整个力学的学习。受力分析学不好啊，那力学到后面肯定是地动山摇。核心点就是要学会什么呢？根据物体的运动状态，再结合他，可能比如合力为零进行反推、缺力、找力 这个视频，罗老师直接用这四张图带你掌握受力分析的核心能力啊。学会之后呢，再让孩子把这套历学知识点总结，还有作图必刷九十题，拿去给孩子做一遍，把这九十张作图全部拿下，受力分析轻松满分 来。首先说受几个力，那我们还是把这些物体啊，都全部画出来，它完整的受力分析来，比如说第一个图， 第一个图他贴着墙放，那大家想想，他跟墙之间左边这个墙有没有产生挤压呢？可能有人会觉得有，对吧？那你一定要问自己，你现在静止不动，重力跟支持力已经抵消了，合力为零了， 你如果觉得他有一个向右的力的话，那谁来给他向左的力去抵消呢？没有，对吧？所以说明他其实没有向右的支持力啊，不要觉得接触了就一定有支持力，不一定的啊。当然还有另外一个思路也可以用它，比如说我们就想象把左边这个墙拆掉， 把左边这堵墙拆掉之后，这个小球受不受影响呢？不受任何影响，那就说明小球他本来就没有受到这个挤压，能理解吧？好，二力平衡好，那右边这个题也是我们用这个手指把平衡钮顶起来，那可能有些孩子觉得重心是不是在这个位置，那就错了，为什么呀？ 因为你是静止的，所以你必须合力为零，对吧？那这个时候呢？重力跟知识力必须二力平衡啊， 那你想支持力肯定是手给你这个接触面的，对吧？ f 支持力，那我们就反推你的重力肯定只能在这理解吧，这样才能二力平衡，合力为零，静止在手指上。 好，那再看这个，在地面上呢？把它向右拉，能够匀速向右的话啊，那我们看一重二弹三摩擦，对吧？重力有了，支持力有了，沿着绳子的这个拉力也有了，那么你想一想，如果只有这三个力，能平衡吗？不可能， 对吧？所以你要想合理为零，相对于地面而言，你向右了，那么地面一定会给你一个向左的滑动摩擦力啊。四力平衡。好，最后一个图比较容易错啊，注意， 他说这个弹簧呢，现在处于压缩状态，整体啊，都保持静止。好，那我们先对这个物体做受力分析啊，首先看它受几个力， 重力支持力，他们俩抵消合力为零，对吧？好，你再看，因为，所以科学道理，压缩状态下的弹簧是不是一定对 o 有 一个向右的弹力？ 好，所以呢，他会受到向右的弹力，那么你想现在能平衡吗？不能平衡，对吧？但是我们一定要他平衡的，你禁止吗？所以缺力找力，缺一个向左的力，那你就想这个力只能是谁？ 如果它的接触面，咱们想象给它抹上一层油的话，这个物体会立在这里，会压缩在这吗？肯定不会压缩，对吧？弹簧肯定把它弹飞了， 所以它现在能在这说明什么？说明地面给了它一个向左的近摩擦力啊，然后这个板面啊，板子的向表面给了它一个向左的摩擦力，所以四力平衡你学会了吗？好，那我们拓展一下啊， 问，如果这个 l 型的板子，问它受到几个力，大家觉得应该受到几个力呢？欢迎在评论区打出你认为正确的答案。

各位同学大家好，咱们八年级的娃已经学到了摩擦力，那关于力学的话，摩擦力是如何来进行化呢？很多同学呢，在这个方面呢，出现了一点小小的疑问，那张老师呢，通过这个短短的几道题，带领大家来分析一下摩擦力是如何来分析的。好吧，来去走， 那第一题的话，摩擦力做图，如何来做图呢？好，首先我们看一下，那既然他能够什么向前跑动，对不对？这个时候呢，地面对摩擦力有什么和他运动方向是一致的啊？所以说什么摩擦力是 书啊，水平是向什么是向左的啊？这就是他的摩擦力来提供动力，对吧？ ok， 那 紧接着第二个他说了，是静止在这个地方，那对他受力，分析他受到什么重力，数值是向下的，对吧？支持力呢？ 是垂直于什么斜面的，这个是摩擦力，我们知道根据力的合成，这是正力，对吧？然后呢，这两个合力呢，是什么？是沿着这个什么斜面数值向下的合力， 为了达到平衡，对吧？这个摩擦力要有这个合力，什么方向相反，大腰相等，对吧？所以说这个就是他的什么摩擦力就出来了呀，这个就是啊， 这个鞋面对这个地面产生的摩擦力是什么？是斜向上的啊？摩擦力啊，正力，摩擦力我都画出来了。来。紧接着第三条题， 第三小题的话，我们再看一下他是什么状态，是静止状态，静止状态的话他就达到平衡。大家知道啊，平衡状态有哪几个点呢？第一个是什么？第一个是静止对不对？第二个是什么？是匀速啊，叫动动平衡，一个是静平衡， 静平衡就是什么？就是静止，对吧？哎，动平衡就是什么？就是匀速啊，匀速直线运动， ok， 能听懂吗？ ok 啊，来，继续，咱们走。那对他受力分析的话，因为他什么他没有下来，说明什么？有嗅受到什么啊？这个 侧面对不对？对，这个什么右面的什么向上的摩擦力对吧？ ok 啊，向上画一个啊，就是他的摩擦力，而且这个摩擦呢，与什么？与重力是什么？与重力是大家相同方向相反，作用在同一条直线上啊，所以说什么这是重力，简单吧。 ok 啊，这是我们画的什么摩擦力 来继续走第四题的话，进行受力分析，看一下他说什么一起做什么加速运动，加速运动的话，我们对什么单独的对。什么叫隔离法啊？很多同学呢， 哎，如果你们跟我上的话，我会讲的比较比较扎实，比较细。用的是什么隔离法啊，隔离法还有什么？还有一条整体法啊， 整体法啊，隔离法，整体法。那这个题呢，我们就用隔离法的单独能把 a 什么隔离出来，那对 a 呢？受力分析对吧？ a 受到什么数值向下的正力对吧？还有向上的什么 f 支持力，对不对？ ok 啊，支 好向上的支持力， ok， 好， 那这是什么 f 之对吧？这是重力，那我们就要分析一下对吧，那他为什么能够是向这边运动呢？肯定是什么 b 对 a， 什么有向 右的什么摩擦力来提供动力啊，所以说呢，这就是他的什么摩擦力了呀。所以呢， 对 a 的 受力分析已经出来了，所以说支持力啊，重力和摩擦力轻轻松松上大学， 哈哈哈，来，继续走。第五题的话，继续走。来受力，分析一下他是什么？是静止的，对吧？静止的也是一个平衡状态，我们单独对他受力，分析他受到什么竖直向下的，什么重力，对吧？ ok， 然后呢？还有向上的弹力，对吧？垂直于斜面啊，向上的弹力， ok 啊？ 垂不垂直画一个垂直， ok 啊，好，对吧？这是什么？ f 之对不对？然后呢？根据什么 啊力的合成，对吧？这个是什么数值？向向下的，这个什么沿着垂直于这个斜面的，他的合力应该是这样子的，对吧？ ok， 那 合力像这样的话，因为他的平衡状态肯定是摩擦力，与运动， 他发生什么相对运动趋势对不对？他向下走，但是呢，他没有动，没有动的话，是不是摩擦力是阻碍他作用对不对？是什么摩擦力的话就是什么就是向上了呀？ ok 啊， 这就是他的摩擦力，能听懂吗？轻轻松松，来，我们继续走，走走走。那这一题的话，继续分析一下他什么运动？向上运动的话，我们知道动摩擦，因为他运动起来，运动起来就是什么？就是动摩擦，我们知道动摩擦就等于多少呢啊？动摩擦对吧？动摩擦他又等于多少啊？等于 摩擦因素除以什么，他的什么压力，对不对？ ok， 那 我们知道，而且动摩擦与运动方向什么相反，对吧？他运动方向是强制的，那他的什么动摩擦力应该是什么？向下对不对？与运动方向什么相反啊？ ok， 这个就是他的摩擦力，还有重力，重力永远都是什么竖直向下的， ok， 没问题吧？来，继续走。第七题，怎么怎么来画呢？注意看他对什么？对 a 对 b 啊，对 b 受力分析的话，我们看一下。首先对他受力分析，受到数值向下的正力，对吧？ ok， 然后呢，向上的什么支持力，对不对？ ok， 那 向上的支持力的话，再来走走走走走，支支支支持力。那我们让他如何？ b 如何会向这边运动呢？ 如何会向这边运动？因为什么？这个小划桨对臂有什么？有向右的什么摩擦力提供动力，对不对？所以这个就是他的什么摩擦力。 ok， 简单吧， 来继续走。第八题的话，这是什么？这向下运动，向下运动的话，我们的摩擦力可能与运动方向相反喽，对吧？这就是什么摩擦力，对不对？ ok 啊，摩擦力简简单单。那我再 多分析一点，是什么竖直向下的，什么正力，对不对？然后这是什么支持力？ ok 啊， f 支轻轻松松来，继续走。那最后一个大家都熟悉的这个叫胖墩墩，对吧？他对他受力分析他什么向右滑行，向右滑行的话，我们知道运动滑动摩擦力与运动方向什么相反，所以说干嘛？所以说摩擦力应该是什么 向后的，对吧？ ok 呀，摩擦力向后的。好，这就是他的什么啊？摩擦力，能听懂吗？好，另几分钟呢，张老师呢，把这分享给大家了，大家有机会的话可以记得点赞 加收藏哦。来来来来来来来。 ok， 好， 拜拜。

八年级物理开局就掉队，基础不牢狂丢五十分。十二年初中物理教学全网最全物理基础扫描提升二十到五十分。接下来跟随音乐一起快速扫描吧！

挑战每期十分钟，带你搞定八下物理核心内容！今天我们开启第一期必学基础！我是小 c， 一个擅长剖析物理本质，总结题型、拆解核心考点的初中物理老师。小习的八下课程已经全面上线，零基础精讲， 同步练习、习题讲解，专题培优八高，想开学即领跑，拿下更多物理搭招的同学直接来找小 c， 我们先看一下历学的基础，老师说过呀，想要学好八下物理，那么其八章的基础我们一定要打牢。 很多同学学八下物理，为什么越学越难呢？越学越吃力啊，根源在哪啊？就是他的定义啊，一些基础概念，一些基础的知识，他没有吃透。 那么小西将用几期的视频帮你把这个力学的基础打牢，哎，打通你的任督二脉，让你将来学加强啊，浮力啊，攻克机械能啊，事半功倍好不好？我们先看力的定义，力是物体对物体的作用，哎，俩物体是不是一个作用？ 老师举个最简单的例子，你背书包，哎，你背书包，手推车还有什么用？手拍桌子。 那么老师举这几个例子都是什么呀？都是两个物体，是不是都是两个物体？哎，你背书包，你是一个物体，书包是一个物体，你拍桌子，你是一个物体，桌子是一个物体，哎，都是两个物体，那么这个两个物体都是什么呀？ 一个是失力物体，一个是受力物体，对不对？作用，这个作用指什么？你拍桌子，那这个动作拍就是作用，是不是？你拉着什么，拉着小车，哎，这个拉也是这个作用，这个动作就是表示着这个作用啊，那么力的单位，牛，哎，牛顿， 简称牛。那么这个知识点我们要简单记一下啊，托起两个鸡蛋所用的力大约是一牛，现在同学们对这个力啊还没有概念呢，没关系啊，等到接下来我们再讲什么重力啊，什么之类的计算之类的，我们就知道这个一牛是怎么来的了，不着急啊， 接着看，通过这个定义啊，力的定义啊，我们能得到什么讯息，哎，得出什么讯息呢？第一个，一个力的产生，哎，产生一定有什么？两个物体，哎，两个物体，一个物体，一个物体是不可能产生力的作用的，对不对？ 那一定是有失力物体和受力物体的，而且他要怎么样啊？同时存在，哎，同时存在的。然后第三点说，力的作用可以发生在相互接触的物体间，哎，也可以发生在不直接接触的物体间。什么呀？磁铁，磁力， 比如说磁，磁铁吸引铁钉啊，那么这个磁铁和铁钉在没有挨上之前，他就对他有利的作用是不是？要么老师总说这个定义啊，也就是我们课本中所给的定义，不是随随便便写出来的，是不是？你看，哎，你看， 为什么说力的作用可以发生在不直接接触的物体呢？为什么呢？如果必须接触才有力的话，那这句话就要换了，力是物体对接触的物体的作用，是不是？所以说，所以说这个定义是非常严谨的，哎，这个作用 可以在不接触的物体也能够产生，哎，产生力好不好？那么老师讲完以后，你对立这个定义是不是已经非常的熟悉了？哎，力是物体对物体的作用，一定是两个物体，而且不直接接触的物体也能够产生力，是不是 就是这么简单？哎，哎，我们通过力的这一句话就能得出这么多的信息，是不是？我们接着看力的作用效果，哎，这个效果这俩字啥意思呢？ 我们在语文中啊，解释一下，哎，解释一下，比如说影响，是不是对这个物体呀？产生什么样的影响啊？有利了产生什么样的影响啊？表现。那么给他一个利，他有什么表现呢？还有什么结果？ 结果产生什么样的结果呀？改变了什么？那这几个都是什么呀？都是利的作用效果，对不对啊？这是在语文词汇方面对它简单的进行一下解释，哎，作用效果， 那么具体的我们看啊，有了这个力的作用，产生啥效果呀？产生啥效果呀？第一个和第二个，我们先看一下第一个，哎，力可以改变物体的什么运动状态，那么这个运动状态都包括啥？ 都包括什么？一个一个说。好吧，第一个运动状态的改变，我们说嘛，改变物体的运动状态嘛？那运动状态的改变是指啥？ 第一个物体的快慢，哎，快慢，第二个方向，第三个来写上啊，一二三，一二三。哎，写完了， 写完了咱一个一个分析啊，快慢是指什么呀？速度吧，我们说他的运动的快慢，是不是？那就是运动的速度，对不对啊？速度的改变啊，速度的改变对吧？ 力的作用效果可能对速度会产生改变，是不是？第二个运动方向？方向是什么意思？比如说你沿着直线走，那你方向改没改变，没有改变，对不对？直线是没有改变的， 那啥才叫改变呢？比如说你做圆周运动，哎，绕圈运动，那么这个时候你方向运动，方向改没改变， 哎，圆周运动是改变的，为什么呀？你想想，如果你沿直线运动，那叫方向不改变，你绕圈说明你的方向一直在改变，对不对啊？一定要记住这个知识点啊，会考你， 然后第三个由静止变为运动，或者是由运动变为静止，那么都属于什么呀？物体运动状态的改变， 那么老师说这个三点呢？都属于物体运动状态的改变，那么力，这三点他都能做到，哎，都可以做到， 那什么叫做物体的运动状态不改变呢？不改变，哎，跟这三条对应的呗，反向的呗，那么就是物体做什么？匀速，哎，匀速，直线，直线还有什么运动？是不是这是第一个，或者是物体一直是静止， 那么物体一直静止也是可以说明什么呀？物体的运动状态没有改变，这两种情况都是啊，那么这两种情况你不要小看他在我们学什么二力平衡啊，接下来分析啊，什么浮力啊，都要用到这个两点，哎， 老师在这里啊，就不过多的给你隐身了好不好？你要知道，物体如果说他一直保持静止状态，或者是匀速直线运动状态，那么就说明这个力没有改变物体的运动状态，那么老师让你思考一个问题啊，思考一个问题，说 物体的运动状态改变一定是受到力的作用吗？哎，对吗？这句话对吗？ 哎，是对的啊，这句话是对的，说如果物体的运动状态改变了，那他肯定是有利给他一个作用了啊，这个是对的，来再看下一个啊，说受到力作用的物体运动状态不一定改变，这句话对吗？ 这个解释哎，就要涉及到哪个知识点呢？就是我们在第八章要学的哎力的平衡，受到平衡力的作用， 那么如果他受到平衡力的作用，他是运动状态，是不改变的，那么在这一节同学们还没学到那啊，老师给你举个最简单的例子，你推一个大石头， 你推一座山， ok， 那 你能推动吗？原来静止的山还在静止啊，你推不动他。所以啊，一下子就把这个问题解决了，是不是解释清楚了， 接着看啊，接着看第二个哎力的作用效果。第一个已经解释完了，就是运动状态，是不是？第二个作用效果，力可以改变物体的形状，什么？ 比如说用力压弹簧啊，弹簧变形啊，用力拉弹弓啊，弹弓变形啊，你压橡皮泥啊，你揉面呐，这都是什么呀？力可以改变物体的形状， 那么老师接着考察你啊，说把这个对应在这里啊，把这个运动状态这几个字都换成什么？都换成形状。你说如果说物体的形状改变，一定是受到力的作用吗？对吗？ 这句话还是没问题的。第二个说，如果受到力的作用的物体形状一定会发生改变吗？是不一定改变的，那这句话对不对？ 也是对的，那解释方法跟刚才的解释方法是一样的，然后接着看力的三要素，力的三要素有什么大小方向、作用点，说白了，力，哎力不是单单一个数字的事，比如说五牛，那力就只是这个五牛的事吗？不是的， 力的五牛表示的是大小，它还有方向呢，它还有作用点呢，那么这个三个缺一不可，组成了一个完整的力， 说了缺了啥呀，都是不完整的力，哎，缺啥都不行啊。那力这个三要素，哎，他们都能影响力的作用效果，这句话是啥意思？ 都能影响力的作用效果，也就是你改变力的大小，改变力的方向，改变力的作用点，那么都可能影响力的 运动状态或者是形状，哎，这叫他能够影响影响力的作用效果。 接着我们看力的示意图，也就是我们八下五里中啊，第一个最简单的作图题，哎，他是根据什么做的呀？就是根据这个力的三要素， 那么力的三要素共同组成力的都有什么？力的大小，方向和作用点，统称为力的三要素。那么这个画图步骤第一点要找力的作用点。那么力的作用点是啥意思？ 如果说你拍桌子，你作用在什么呀？作用在桌子上，是不是桌子给你的力，作用在你的手上，是不是？那么这个作用点在画图时可以标在力的起点或者是终点，都是可以的，哎， 然后看什么方向，方向用箭头表示，哎，用箭头画出方向大小大小，用线段的长度表示。说的太枯燥，咱们来做个题啊，做个题 看一下这个例题啊，画出木块受到什么样的力啊？与水平面成四十五度且斜向右上方的一百牛的力，哎，拉力 f 一 的矢图，那么这个矢图我们首先步骤怎么步骤来的？首先找力的作用点， 那这个题没有给力的作用点呐？给了吗？没有给，没说这个力呀，拉力作用在这了，还是作用在这了，还是作用在这了？没有给，如果给出来，那么他给哪？比如说这块栓一条绳子，那么就从这点开始画，那没有给的情况下，我们怎么办？找出他的重心， 这呢重心是啥意思啊？同学们没有学呢，这个重啊，重力的重，哎，重心在这个形状规则的，比如说这是正方体，是不是长方体，就是在他的几何中心处。终点找完了，然后看方向，方向我们知道大约是在斜向右吧， 先用虚线画出来他的大约方向啊，然后这个虚线画出他的辅助线与这个水平面成多少？九角四十五度，对吧？然后接着用箭头表示方向，斜向右上方， ok， 那 么此时我们要把力画成实线的， 有的同学说，这个线段长度到底多长啊？一百牛到底多长啊？那么此时他没有给你一个标度是不是？那这个力你就随便画，在有一个力的情况下， 这是不是只有一个力，那么这个力此时你就随便画画一个长度就可以啊，然后标出 f 一 等于一百牛，这个不要忘标，如果说这是给大小了，如果说没有给大小呢？ 说只是，呃，一百牛啊，只是说右上方 f 一 的大小呢？ f 一 的视意图呢？那把这个一百牛擦掉就可以了，哎，标上这个 f 一， 那这个图就完事了， ok， 然后我们看一下答案啊，这是标准答案，然后我们看啊，第二问说画出木块受到五十牛，哎，五十牛方向是数值向上的支持力， f 二视意图，那么这个首先我们还是要找重点， 这个作用点说受到数值向上的支持力是这个桌子，哎，这是不颗桌子呀，桌子给这个物块的支持力，那么他是受到向上的。咱非常简单啊，就是画一个箭头， ok， 画一个箭头，然后给出这个 f 二， 等于五十牛完事，非常简单。还有一种，还有一种老师说了，可以画在物体的重心处，也可以这样， 哎，那标注完了就可以了，哎，标注完就可以了，老师在这里必须强调一个知识点啊，什么样的知识点？你看这个例题啊，第一问和第二问，他俩有什么联系没有，看似没有联系，但是还是有联系的，这个一百牛和这个五十牛，他是他的一半， 对吧？我们说了线段的长度表示的是什么？表示的是力的大小，对不对啊？那么一百牛和五十牛肯定是他，是他长度的一半，也就是这个是 l 的 话，那么这个肯定是二分之 l。 所以 我们在画的时候啊，如果在同一个题中出现两个大小的力，那么一定要对这个线段的长度有一个大概的把控，有一个长度，那么一百牛就是要这个五十牛的二倍。 接着看相互作用力，那么这个相互作用力啊，也是非常重要的一个知识点，特别重要啊，这个考察点很多同学们在这栽跟头，所以老师必须得好好解释一下。那么看力的定义， 力的定义是什么呀？刚解释完，是物体对物体的作用一定是什么呀？两个物体对不对？那么分别是施力物体和受力物体，那么这个力你要知道它有什么性质啊，哎，相互性，相互性 什么意思？也就是这物体对物体的作用啊，可以是失力物体，对受力物体的作用，同时，哎，同时， 记住这俩字，同时，那么这个受力物体，哎，他可以是他，他也可以是他。举个最简单的例子，看这幅图，看这幅图，那么小朋友拍桌子，你给桌子一个向下的压力，那么同时桌子也会给你一个力，是不是？你手会感觉到痛，是不是？ 所以我们就说，哎，注意听啊，手和桌子啊，手给桌子一个力，那么桌子也给手一个力，那么这对立，这对立就是什么呀？就是相互作用力，说明物体间的力。什么呀？有相互性作用是相互的，失力物体同时也是受力物体， 那么注意相互作用力啊，总是同时产生，同时消失，说白了就是小朋友拍桌子那一瞬间产生了，那么不拍了，也都同时没有了，对不对啊？这两个力的大小，记住是相等的， 相等的，而且方向是相反的，什么意思？你给这个桌子一个向下的力，那么桌子给你的是向上的力，哎，这个方向是相反的，而且在同一直线上， 总结出来就是这几句话，相等反向贡献义务，义务这个词非常重要， 一定要强调一下。为什么呀？以后学的多了，你会以别的概念混淆，哎，有一个叫什么二力平衡， 那么咱们没学呢啊，二力平衡那里也是有这个特点，那么这个和那个不一样的地方，就在异物，这个受力物体是两个物体，是不是两个受力物体，再给你举个例子啊，这是一个物体放在桌子上， 那么我们知道说相互作用力，说这个物体给桌子一个压力，给桌子一个压力，他的作用点是在桌子上啊。哎，这个力是什么呀？向下的 咱就都用 f 代替吧。那么同时，同时这个桌子也要给这个物体一个向上的什么，那么作用点在什么？在这个物体上对不对？哎，此时的受力物体是物体一个向上的什么？ f 二的支持力，那么这个 f 一 是等于 f 二的 啊，注意这叫什么？相等，而且你看是不是反向，而且你看是不是在同一直线上，是不是异物，那么这个受力物体是两个对不对？这就是相互作用力的最重要的特点。

巴夏物理寒假历学预习历的合成与应用，这是一道非常容易错的巴夏物理历学必考的一错点啊，历的合成与应用的问题，这种问题呢，很多孩子啊，一考就错，其实原因就是在于你的受力分析没有掌握好，同时对于物体的力与运动的关系没有掌握好。 那这个视频呢，罗老师带你轻松掌握这类题型。学会这道题之后呢，再把罗老师的历学寒假专项练习拿去做，里面呢，包含了历学的前几章各种易错点啊，做完之后呢，新学期历学轻松逆袭来！如图所示，叠放在一起的物体， a 和 b 在 大小为 f 的 横力的作用下， 沿着水平面做匀速直线运动。好，那他俩现在做一个整体，能够一起向右匀速直线运动。下列说法正确的是，那我们想啊， 首先，很多孩子认为 a 和 b 之间他是有摩擦力的，他会觉得，哎，如果没有摩擦力的话，为什么 a 会跟你一起走呢？这就是典型的凭借着生活经验去做题，很容易出错。历学是非常讲究逻辑的啊，我们一定要用逻辑来解释， a 现在是匀速直线对不对？所以我百分之百的确定， a 一定是平衡状态，一定合力为零，你同意吗？好，那既然 a 合力为零的话，我们对 a 受力分析，你受到重力，还有 b 给你的支持力。那么请问， 如果你觉得 a 在 水平方向上受摩擦力的话，这个摩擦力谁给的？朝哪边呢？好，如果你觉得 a 受到一个向右的摩擦力，那我就问 你，从何而来一个向左的力去跟他抵消掉，从而合力为零呢？你根本找不到，对吧？所以由此可得， a 不 可能受摩擦力啊。同样的，当然，如果你觉得，哎，这个摩擦力是不是啊？向左呀，那一样的呀，你假设好有向左受到一个摩擦力，那你哪来的力去跟他抵消呢？ 有向右的力吗？并没有理解吧，所以没有这样的力去跟它抵消，让它合力为零。那么 a 其实是不受摩擦力的，我们这是从力的角度，根据静止的物体合力为零来反推。 当然，从运动的角度来出发， a 和 b 之间既然是一起做匀速直线运动，它们没有发生相对运动的呢？有可能啊，因为不影响 理解了吗？所以 d 选项是对的。那你再看 a， a 对 b 的 摩擦力和 b 对 a 的 摩擦力是相互重力。乍一看好像说的很有道理，但是 ab 之间压根就没有摩擦力。 再看 b， 物体 b 的 重力和地面对物体的支持力是一对平衡力吗？对物体 b 而言，你再看一下 b 受到自己的重力。记 b， b 受到 a 的 压力， f 压 b 受到地面的支持力 f 值。很明显，这个支持力和重力大小是不相等的，所以不可能是平衡力，那这是错的。再看 c， 物体 b 的 重力和地面对物体 b 的 支持力是一对相互作用力吗？那大小也不相等，对吧？所以也不是相互作用力的特点，而且它还是同一个受力物体，相互作用力一定是两个不同的物体。所以，这个题的正确答案选择 d 选项，你学会了吗？