八年级下册物理教程全解2026新版

好，同学们，今天呢，我们来讲解一下初中物理历学的第一节课啊，嗯，历，哎，咱们得先知道这个最基本的一知识啊，咱们得学一下，生活当中呢，我们也经常会听说过历这个词，对吧？哎，肯定有，你像 什么注意力啊，说谁注意力不集中，对吧？什么？某某人很给力啊，哎，某某人很有魅力啊，对不对？其实呢，这些历呢，跟我们物理学中的历的含义是不一样的， 在我们物理学中呢，力究竟是怎样定义的呢？我们可以根据生活中的一些例子来归纳总结一下啊，我们来看一下生活中的力，哎，他怎么产生的？首先呢，我们看啊，说马拉车是谁对谁有利作用啊？ 想一想啊，马拉车是不是马对车有利作用啊？那么手提桶呢？手提桶就是啊，手对桶 有利的作用呗，对吧？那脚踢球呢，哎，脚踢球是谁对谁有利作用啊？很明显，这个应该是脚对球 有利的作用，对吧？那杯子压桌子呢？杯子压桌子呢，他就应该是杯子对桌子有利的作用，对吧？那么我们也发现啊，在这些力呢产生的过程当中啊，他都涉及到几个物体啊， 他都涉及到了几个物体啊？想一想啊，嗯，他是不是都涉及到了两个物体啊，对吧？你看马拉车，哎，马跟车两个物体，是吧？手提桶两个物体，哎，手跟桶，对吧？脚踢球这个脚跟球两个物体，杯子压桌子呢，杯子跟桌子两个物体， 所以你发现啊，要有力的产生呢，至少得有几个物体啊，哎，至少得有两个物体，对吧？而且这两个物体之间呢，还得存在着某种作用， 哎，还得存在着相互作用才行。那什么作用呢？你看啊，马拉车，哎，马对车有拉的作用，对吧？手提桶，手对桶呢，有提的作用，对吧？脚踢球，脚对球有踢的作用，对吧？杯子压桌子呢，哎，杯子对桌子呢，有压的作用， 对吧？那所以你会发现啊，那个要有力产生呢，除了要有两个物体之外，那还怎么样呢？这两个物体之间呢，还得存在着相互作用， 存在着某种动作，哎，才能产生力，是不是？哎，你看看马拉车有拉哎，拉的作用，是不是？提的作用？踢的作用，哎，压的作用，对吧？物体之间还得存在着某种动作，对不对？哎，存在着相互作用才能产生力啊。好了，我们来总结一下力的概念， 就是物理学中呢，我们把一个物体对另一个物体的作用叫做力，哎，一个物体对另一个物体的作用叫做力啊，其中呢，一个物体对另一个物体的作用叫力，其中一个物体呢，是主动施加力的，它叫施力物体。 另一个物体呢，就是被动承受力的，它叫受力物体。 一个主动施加力的施力物体，一个被动承受力的受力物体，对吧？而且呢，这两物体之间呢，还得存在着相互作用才能产生力，是不是？哎，这个作用是什么呢？ 作用就是物体之间的这个推拉、挤压、排斥、吸引的一些动作，对不对？你刚才咱们也说了吗？你看脚踢球有踢的作用，对吧？哎，他是一个动作啊，杯子压桌子呢，有压的作用，这个作用呢？哎，总结一下，他就是指的物体之间呢推拉、挤压、排斥、吸引的一些动作。 好了，那么关于这个力的定义呢？有两方面需要咱们掌握的啊。第一方面，对于同一个力而言呢，哎，至少得有两个物体吧，哎，分别是主动施加力的施力物体和被动承受力的受力物体。哎，你看 这个脚踢球哎，脚对球是不是有力的作用啊？那么脚呢？他就是主动施加力的受力物体呗。所以，要有力产生，至少得有两个物体啊，一个是施力物体，一个是受力物体。 那关于这个作用的概念呢？刚才咱们也说了，他指的是物体之间的某种动作啊，物体之间的推拉、挤压、排斥、吸引的一些动作，哎，这两个物体还得相互作用，对吧？他们之间得有某种动作才能产生力。好了，需要截屏，可以截个屏啊，截完屏扣个六。 那么通过生活中这些例子呢，我们也总结了这个例的定义啊，为了让同学们呢，更好的去理解这个例的概念，我们来判断一下以下说法是否正确，我们来看一下啊。第一个说一个物体也能产生力的作用，是吧？你说一个物体能产生力的作用吗？讲一下啊， 一个物体也能产生力作用吗？很明显，这不对，一个物体是不能产生力的，要有力产生的，至少得有两个物体是不是？嗯，下一个 有力的作用一定有实力物体和受力物体。哎，这是必然的，是不是？哎，必须得有一个主动施加力的，一个被动承受力的，是不是？嗯，至少得有两个物体，那么下一个说孤掌难鸣呢？哎，说明要产生力作用，一定要有实力物体和受力物体啊， 这个也是正确的啊，朱老师，那什么叫孤掌难鸣呢？孤掌难鸣就是一个巴掌拍不响呗， 两个巴掌拍在一起，相互作用，产生力了才能响，对不对？哎，那所以说呢，孤掌难鸣就说明要产生力作用啊，一定要有实力物体和受力物体啊，至少得两个巴掌，哎，两个物体是不是才能产生力？ 那么第四个，我们来看一下，说只有人和马等有生命的物体才是失利物体吗？想一想，是，是这个道理吗？只有人和马等有生命的物体才是失利物体吗？ 也不一定吧，刚才我们说那个杯子压桌子呀，对不对？哎，杯子压桌子，那杯子对桌子呢？有压力 对不对？杯子是失力物体，那他，他有生命吗？他好像没有生命，是不是？嗯，所以说，不是说只有人和马都有生命的物体呢，才失力物体啊。没生命的物体呢，也可以作为失力物体，对吧？嗯，下一个说两个不互相接触的物体之间一定没有力的作用，是这样的吗？ 说这两个物体没有相互接触啊，他们之间就一定没有利益吗？哎，这个不一定，对吧？哎，这个也是错的啊，你要考虑到一些特殊的势力，比如说磁铁吸引铁钉的过程啊，那他们之间不需要接触，他们之间就有相互的吸引力，对不对？哎，所以说两个不互相接触的物体之间呢？哎，也是可以有利的作用 哎，只要接触就一定有利吗？想想啊，是这样的吗？ 这个呢，咱们也要记住一些特殊的视力啊。哎，比如说，咱们画个图啊，比如说这是一群呐，静止在水平光滑镜面上的一群小钢珠，哎，那他们怎么样呢？他们彼此相互接触，但又彼此保持相对静止， 说明什么呢？说明他们之间呢是没有力的，要是有力的话呢，那肯定是都互相都运动起来了，对不对？哎，在这个玻璃上面滚动起来了，是不是？哎，所以说呢，就说明他们只是接触在一块，他们之间呢，并没有产生像推拉、挤压、排斥、吸引的那些作用，那就没有产生力呗。哎，所以咱们一定要记住一些特殊的势力啊， 哎，想到这些一群静止在水平光滑镜面上的一群小钢珠，彼此相互接触又彼此保持相对静止，他们之间是没力的，有力就不可能保持相对静止了，哎，只是接触在一块啊，好，下一个说。这个鲁智深呢，是一个大力士啊，我们就说他身上存在着很大的力，你觉得对吗？ 鲁智深是一个大力士，我们就说他身上存在着很大的力啊，这句话说的对吗？这句话呢，其实也是不对的，为什么呢？因为你记住鲁智深，哎，他只是一个物体啊，你一个物体是不能产生力的，要有力产生至少得有两个物体是不是？嗯，好了，需要截屏，可以截个屏啊，截完屏扣个六。 咱们通过这些描述的判断呢，同学们也进一步的对力的概念咱们进行了理解，是吧，有两点需要咱们重点注意，哪两点呢？哎，看一看。第一点呢，就是力呢，他不能脱离物体而单独存在，要有力的作用必须得有两个物体 啊，一个是主动施加力的施力物体，另外一个是被动承受力的受力物体是不是？嗯，然后呢，那第二条呢，就是不接触的两物体之间呢，也是可以有力的作用的 啊，你像那个磁铁跟铁钉不接触他也有利，是不是？嗯，再有呢，就是接触的两公铁之间也不一定有利。哎，就刚才咱们讲的一群静止在水平光滑镜面上的这这群小钢珠， 哎，对吧，他们彼此相互接触，又彼此保持相对静止，哎，那就说明他们之间是没有力的，有力的话，那就不可能保持相对静止了，那就得滚动起来了，是不是？嗯，说明他们只是接触在一块，他们之间并没有什么推拉，挤压、排斥、吸引的那些作用，哎，没有相互作用就没有产生力啊。 好了，那么接下来呢，咱们再来讲讲这个力的符号的问题啊，符号跟单位力呢，做一个物理量，肯定得用符号来表示他了。嗯，那么力呢，我们一般用什么符号来表示呢？哎，咱们一般会用字母大写的 f 来表示力， 对吧？大写的 f， 那 么咱们你看啊，咱平时说什么推力呀，咱们就写个 f 推，有的时候我们在 f 边上啊，写上一个汉字，这样的话呢，方便我们去描述这个力的状态力，力的这个性质和特点，是不是？哎，一说推力你就知道怎么回事了，肯定是往前推呀，是不是？ 好了，像什么拉力呀，咱就 f 拉，支持力呢， f 支，哎，压力呢？ f 压，你只要在边上写上一个汉字啊，对吧？那这样话呢，就很清晰的表达出这个力的性质还有这个力的特点了是不是？嗯，而且呢，还有一些特殊的力的表示符号啊，你比如说重力，哎，咱们用大 g 来表示， 对吧？还有呢就是什么力呢？还有就摩擦力，咱们用小写的 f 来表示，哎，所以说你看特殊的力的表示符号呢，咱也把它记住， 然后咱再接着看啊，立的单位是什么呢？立的单位是个人名，咱们物理学中很多物理量的单位啊，都是人名，对不对？好了，立的单位是什么呢？就是牛顿，记住啊，牛顿苹果从树上掉下来了，哎，砸到了他的头上，哎，就是牛顿吧，牛顿大神， 简称牛啊，哎，符号就是 n， 哎，表示符号就是 n。 那 你说用手托起什么怂的力大约是一牛呢？想一想，用手托起什么怂的力大约是一牛呢？哎， 想一想啊，好了，那我直接告诉你了，咱们都吃过方便面，是不是记住了用手托起一包方便面 所用的力呢？哎，大概就是一牛，哎，你自己回去试试，哎，找包方便面试一试，对不对？哎，掂量掂量，一包方便面的分量大概就是一牛， 明白了吗？哎，当然了，咱们老师你看两个鸡蛋呢，那你看，我们每个老师都说掂起两个鸡蛋，凸起两个鸡蛋是一牛啊， 对吧，你没发现吗？两个鸡蛋的分量哎，跟一包方便面的重量差不多嘛，是不是？哎，差不多啊，嗯，两个鸡蛋加一包方便面，那正好就煮着吃了啊，好了，记住用手托起一包方便面所用的粒呢，大概是一扭回去可以试试啊。嗯， 好了，那我被这个粒的概念呢符号啊，单位啊，咱就介绍到这，那接着呢，我们再往后看啊，看一看这个管粒的作用效果， 那老师说，那说什么是力作用效果呀？哎，你就想啊，一个力啊，作用在一个物体上了，那这个力对这个物体会产生怎样的影响呢？这个力会产生怎样的作用效果呢？对不对？哎，这就是我们要研究的话题， 那么我们通过生活中的一些例子呢，我们来体会一下啊。首先看第一幅图呢，这个女生在打台球吧，嗯，那打台球，这个台球呢，原来是静止在这的， 现在呢，他用台球杆给这个台球一个力的作用，哎，对这个台球施加了一个力的作用，这个台球会怎么样？ 台球原本是静止在这呢，对吧？现在用台球杆给这个台球施加了一个力的作用，这个台球会怎么样？由静止变运动了，是不是？哎，由静止变运动了，是吧？这就是力动效果呀，哎，所以说这个力啊，可以使一个原本静止的物体 变运动，哎，这就力动效果是不是？嗯，那么而且呢，如果这是个滚动的台球呢？滚动的台球，我用我的，我用我的熊掌，我把它按住，哎，按住，给他施加个阻力，把它按住， 你说他还能滚动吗？哎，他就不能滚动了，他就静止在那了，是不是？所以你会发现呢，这个力啊，还能够使一个运动的物体变静止，对不对？哎，还能使一个运动的物体呢，变静止，这也是力的作用， 对吧？那么我们再来看这个骑自行车的女孩啊，他在骑自行车啊，他感觉，哎呀，快迟到了，对不对？我想快点骑，所以说，于是说呢，他这个两条腿啊，就使劲了，哎，开始用力了，用力的去蹬，哎，蹬这个车，这个时候你会发现什么？这个车的速度是变大变小了， 当他用力蹬这个车的时候呢，都蹬冒汗了，你没发现吗？对不对？好了，这个车的速度就变大了，哎，速度呢就变大了啊，对吧？变快了。原来呢比较慢，哎，现在变快了，所以说这个粒子动效果呢，他可以使一个慢的物体呢，变快啊， 对吧，但是他又觉得太快了，有点危险啊，那怎么办呢？我就刹车呗，对不对？用手用力的去捏这个车闸 啊，那这个车呢就开始减速了，哎，速度就变慢了，是不是？哎，速度呢就变小了吧，对不对？哎，变慢了，好了，所以力纵效果呢，还可以使这个哎快的物体变慢呐。 好了，那咱们来总结一下啊，你说什么？静止变运动啊，运动变静止啊，力可以使一个慢的物体变快，快的物体变慢呐，是不是？其实这些呢？哎，统称为速度的改变，其实说白了这些不都是速度在变化吗？ 你是静止变运动也好，运动变静止也好，对不对？你是由慢到快也好，由快到慢也好，其实都是速度的改变，对吧？说明力呢，能够改变物体的运动速度啊，他能够改变物体的运动速度，是不是？嗯， 好，那么我们再来看第三幅图，这个人呢在踢足球呢，对吧？踢足球，那他给这个足球一个向前的力，足球呢，就向前飞，那给他一个向后的力呢，他就向后飞呗，哎，这回说明力可以改变物体的什么 运动方向，对吧？哎，你看看他可以改变物体的运动方向啊，这也是立的作用效果是不是？ 哎，这也是立的作用效果。嗯，所以说，咱们同学一定要记住啊，运动速度的改变和运动方向的改变，我们可以统称，为什么呢？统称为运动状态的改变。 哎，这就是力的第一个作用效果，力可以改变物体的运动状态。好了，运动状态啊。嗯，那么运动状态改变呢，刚才咱们也说了，就包括速度的改变 和运动方向的改变两个方面。哎，所以说速度改变和方向改变呢，我们都说是运动状态的改变啊，那么速度改变当中呢？哎，又包括了由静止到运动也好， 有运动呢，哎，变静止也好，对吧，由慢变快也好，对不对？由快到慢也好，对不对？哎，都是速度改变了。好了，这会明白了，同学们，明白，扣个六啊。好了， 那说，老师，那你看有运动状态改变的情况，那他就有运动状态不改变的情况啊。你们知道什么情况运动状态不改变吗？ 什么情况运动状态不改变？你看，运动状态改变的就是速度的改变和方向的改变呗。那你要说运动状态不改变的话，那就是速度也不变，方向也不变呗。 哎，总结一下啊，那什么情况下速度也不变，方向也不变呢？第一个就是静止。 记住啊，如果一个物体处于静止状态，他的运动状态呢，是不改变的啊，因为他速度也不变，方向也不变，对不对？哎，静止运动状态不改变，那第二个呢，就是匀速直线运动， 如果一个物体呢，处于匀速直线运动状态，那么我们说他运动状态是不改变的，对吧？因为你想啊，匀速表明什么呢？方向不变，你方向也不变，你速度也不变， 那你运动状态不改变呗，对吧？所以说运动状态不改变的情况呢？就这两种啊，剩下其他情况运动状态都改变啊。需要截屏，可以截个屏啊。 需要截屏截屏。今天是我们历学第一课，几号讲假期课？咱们第二轮的课程呢？是从二月五号开始，我也不知道咱们直播间有多少同学能来啊。二月五日上午的九点， 讲解八下的物理历学从头开始，从第一节课开始啊，基础跟培优一起抓，有能来的扣个一对。有能来的吗？因为我知道有很多同学放学放假放的比较晚啊，对吧？其实咱们第一轮现在已经可以已经开讲了，咱们第一轮每天早上九点都讲， 对吧，只不过说很多同学想听，但是他没放假呢，是不是？嗯，咱们等一等你们啊。嗯，那么接着呢，看到立体啊说以下给出的现象中啊，物体运动状态不发生改变的是哪一个啊？运动状态不发生改变的是哪一个呢？哎，哪个运动状态不发生改变呢？ 嗯，刚才我们讲了啊，运动状态不发生改变的就两种情况嘛，一个是静止，一个是匀速直线运动嘛。 a 说原来静止的火车开始出站台，那这不是由静止变运动吗？哎，由静止变运动，运动状态改变了。嗯，那跟我们这个四三号 c 差不多，是不是？哎，熟透的苹果从树上落下，原来静止在树上，现在落下来了，运动起来了，是不是？这不也是由静止变运动吗？哎，运动状态也是改变了， 对吧？那我看有同学说，老师，那选 c 啊，你看 c 匀速转动嘛，哎，运动状态没有改变吧？你错了，你错了啊，以后碰到转动，你就知道他运动状态一定是变了， 为什么呢？因为你记住一个转动的物体啊，你不管你是匀速转动，你还怎么转动，你的运动方向始终都在变，对吧？一个转动的物体呢，他运动方向他始终都在变，而运动方向的改变呢？ 对不对？所以以后呢，只要看到转动两个字，那就是运动状态改变了，因为他的运动方向在改变 啊。这个题呢，选择四号 d 啊，哎，二号 b 啊，二号 b， 二号 b 啊，人人站在自动扶梯上匀速斜向上运动，你想一想啊， 匀速斜向上运动，那他就不是直线运动吗？他不也是直线运动吗？哎，这不也是匀速直线运动吗？对不对？嗯，所以说做匀速直线运动，物体呢，运动状态不改变啊。 好了，那咱们接着往后看，下一个啊，下一个。哎，有个问题说，力除了可以改变物体的运动状态以外，还有没有别的作用效果？ 想一想，有没有别的作用效果呢？想一想啊， 你说我刚喝完那个可乐罐，哎，可乐，对不对？然后呢，我一些一使劲给他捏扁了，对不对？那你是这个立动效果是什么呀？ 是不是使这个可乐罐发生了形变呢？哎，发生了形状的改变，是不是？哎，所以说，记住啊，力呢，除了可以改变物体的这个运动状态以外呢，他其实还是可以改变物体形状的呢，是不是？来咱们看一些例子啊， 第一个说什么呢？说撑杆跳运动，哎，撑杆跳运动，运动员呢？对杆施加力的作用是不是使这杆原来是直的，现在变弯了，那这个力作用效果呢？是使这个杆的什么发生改变了？哎，形状改变了呗。嗯，使这杆的形状发生改变了， 对吧？嗯，那么看第二个例子说我用手去撑这个橡皮筋啊，手对橡皮筋呢有利的作用啊，那橡皮筋出现了什么呀？哎，出现了形状的改变，是不是被撑长了嘛，对吧？所以说呢，它出现了形变， 哎，所以说这个就是力的第二个作用效果，哎，第一个作用效果呢，就是可以改变物体的运动状态啊，那么第二个作用效果呢？就是可以改变物体的形状啊，使物体发生形变， 对吧？这个力呢，可以使物体发生形变的粒子太多太多了，对不对？咱们随便举几个啊，哎，随便举几个，你看用力的挤压这个可乐瓶，哎，可乐瓶变形了，对不对？哎，力可以使物体发生形变吗？ 哎，用力的去弯取这个避雷器，避雷器呢，它也能变形，哎，那我想问你们个问题啊，我用力的弯取这个避雷器，使避雷器变形了，我如果把这个力给它撤掉了以后，它能不能恢复原状？ 想一下，我把这个力撤去了以后能不能恢复原状啊？能不能很明显他可以，对不对？我告诉你啊，这种能够自动恢复原状的这种形变呢，他叫做弹性形变， 哎，你像这个弹簧啊，橡皮筋啊，对吧？给他施加力了以后发生形变了，撤去力以后呢？哎，人家能自动恢复原状啊，对不对？哎，这种形变就叫弹性形变，哎， 那么好，下一个用力的把这个铅笔给它折断。哎，用力的，我把这个铅笔给它掰断了，掰折了。哈，那你看这是这个呢，它能自动恢复原状吗？我问你，这个好像不能自动恢复原状啊，那所以说呢，这种形变它叫做塑性形变。 哎，咱们对弹性形变和塑形形变呢，哎，咱们做一个学习啊，为我们下几个讲弹力，哎，打下点基础吧是不是？嗯，好，下一个第四题呢，说用力。哎，可以把这个橡皮泥呢，哎，捏成各种各样的形状啊，那他这个是属于什么形变呢？ 这个他属于什么形变？同学们想一想啊，他能自动恢复原状吗？哎，很明显他不能自动恢复原状，所以说呢，他这个叫做这个塑性形变啊。哎，他是属于塑性形变的。哎，塑性形变好了，这块呢，需要截屏，可以截个屏啊，截完屏扣个六。哎，需要截屏，截屏。 这节课呢，我们掌握了这个力的基本概念和力的产生条件啊，也掌握了这个力的作用效果，学会了判断物体的运动状态呢，是否发生改变，也知道了形变的不同类型。那我们这节课呢，学了很多东西啊， 对吧，那下一节课咱们要讲什么呢？下节课咱们要讲这个力的三要素啊，画力的视域图啊，以及要我们要学习。力的作用是相互的。哎，剩下的三个板块呢，咱们下一节课来讲。好吧，我先把视频课关一下啊。

大家好啊，我是星仔，为了帮助大家更好的学习历学，我录制了这个最新版必刷题的合集，合集中我对每个题型进行了主题精讲，希望可以帮助到大家合集完全免费，持续更新。好的话不多说，我们一起来掌控历学吧！ 我们知道液体对容器底部的压力大小等于以容器的底为底，叶面的高度为高的这么一个红色柱，体内充满液体的重力， 这样的话我们就可以到假容器中液体对容器底部的压力要大于水的重力， 乙容器中要小于水的重力，丙容器中等于水的重力，所以说甲容器中水对容器底部的压力是最大的，而甲容器中薄片刚好脱落，所以乙丙中薄片都不会脱落。选择 a 选项 第二题，首先我们来比较一二容器中水对容器底部都不会脱落。选择 a 选项第二题，首先我们来比较一二容器的公式， p 等于零解 h。 由于小计是一定的，一二容器中水的深度是相同的，而容器一中四度的水密度更大，那么我们就可以得到容器一中水对容器底部的压墙会更大， 也就是说 p 一 要大于 p 二。然后我们来比较二三容器中水对容器底部的压墙关系。根据压墙的定义式， p 等于 f、 b、 s， 二三号容器都是规则容器，所以水对容器底部的压力就等于水的重力，而二三容器中水的质量是相等的，所以二三号容器中水对容器底部的压力大小是相同的，而容器二的底面积更大， 那么我们就可以得到容器二中水对容器底部的压墙要更小，也就是说 p 二要小于 p 三，所以最终我们应该选择 a 选项。 第三题，存水杯上端开口，下端相连，所以是一个连通器。 图中 a 点所出水的深度是到自由页面的距离，所以它的深度应该是 六十厘米。根据液体压强的公式， p 等于 u g h， 那 么 a 点水的压强就等于水的密度乘以小 g， 再乘以 a 点水的深度。水的密度是一乘以十的三次方千克每立方米， 小 g 是 石牛每千克。 a 点水的深度是六十厘米除以，要换成标准单位米，也就是零点六米。这样的话，我们就可以得到 a 点水的压强是六千帕。 第四题，当塑料片 b 刚好脱落时， a 玻璃管中的某种液体对 b 的 压强应该等于烧杯中水对 b 的 压强。 根据液体压墙公式，某种液体对 b 的 压墙应该等于某种液体的密度乘以小 g， 再乘以某种液体的深度。 而水对 b 的 压墙应该等于水的密度乘以小 g， 再乘以水的深度。 而某种液体，它的深度是五厘米，水的深度是六厘米。 这样的话，我们将左右两侧的小计约掉，再将五和六进行约分，右侧会剩下一个一点二，所以说某种液体，它的密度等于一点二倍，水的密度也就是一点二乘以十的三次方千克每平方米。 第五题，根据液体压缩的公式， p 等于 zero g h， 我 们可以得到液体的密度应该等于液体的压缩，除以 g h， 于是我们就可以得到假液体的密度等于假液体中某处的压缩，除以小 g 乘以 该处的深度。从图像中我们可以看到，当假一体中深度为四厘米的时候，加强是六百帕，我们将这组数据代入，加强是六百帕， 小 g 是 十牛，每千克深度是四厘米。注意要画成标准单位米乘以十的负二次方。 我们将六和四进行约分以后，结果是一点五，然后约掉一个十，最终是一点五乘以十的三次方千克每平方米。 同样的，我们可以求出乙液体的密度。乙液体中当深度是六厘米时，压强是六百帕。这样的话，我们就可以求出乙的密度是一乘以十的三次方千克每立方米， 所以甲的密度要大于乙的密度。 第六题，根据帕斯卡定律，小活塞对液体施加的压墙 p 一， 应该等于大活塞对液体施加的压墙 p 二，所以它们的比是一比一。 接着我们设小活塞的底面积是 s 零，那么大活塞的底面积就会是十倍的 s 零。我们根据压墙的定义式， p 等于 f， 比 s 可以 得到 p 应该等于 f 一。 除以受力面积 s 零，而 f 一 是五十牛。 接着我们根据压强的定义式，可以得到水对大活塞向上的推力 f 二应该等于压强 p 二乘以受力面积，也就是十倍的 s 零。 p 二是等于 p 一 的，也等于五十牛。除以 s 零， 我们约调 s 零可以得到水对大活塞的推力是五百牛，那么大活塞就能够向上顶起五百牛的物体。

大家好啊，我是星仔，为了帮助大家更好的学习历学，我录制了这个最新版必刷题的合集。合集中我对每个题型进行了主题精讲，希望可以帮助到大家。合集完全免费，持续更新。好的话不多说，我们一起来掌控历学吧！ 第一题，中学生的重力约为五百牛，那么中学生体重的百分之十就约为五十牛，应该选择 c 选项。第二题，铅垂线指向年画的右侧，所以年画是左高右低。 这样的话，我们应该调整，年画是年画的左右两侧与铅垂线平行，应该选择 c 选项。 第三题，对于气泡水平仪，气泡偏向哪一端，哪一端就偏高，所以应该选择 a 选项。气泡居中时表明墙体水平，在 a 端时表明左侧偏高。 第四题，下列说法正确的是。 a、 采用倍跃式技术，目的是起跳时人体的重心可以高出横杆很多。 错误，采用背跃式的目的是为了翻杆时人体的重心可以接近甚至低于这个杆子，这样的话，在相同的跳跃力下更容易过杆。 b、 背跃式跳高时，人跃起后不再受重力。错误， 地球表面的物体都会受到重力。 c、 背跃式，掌握好的运动员过杆时，重心可以低于横杆，正确。 d、 背跃式，掌握好的运动员过杆时，重心一定在运动员身上。错误，图中的运动员他的重心就不在运动员身上， 所以应该选择 c 选项。 第五题，宇航员到达月球以后，在月球上所受的重力等于宇航员的质量，再乘以月球的小计。 由于质量是物质的基本属性，之与所含物质的多少有关，与位置是无关的，所以航天员从地球到达月球后，质量是不变的，仍然是九十千克。 但是月球的小 g 是 地球小 g 的 六分之一， 于是我们可以得到月球上宇航员的重力是一百五十牛。 第六题，重力等效作用在重心上，方向竖直向下。 第七题，左前轮对地面的压力约为五十牛右。前轮对地面的压力约为一百牛左后轮对地面的压力约为六十牛右后轮对地面的压力约为一百二十牛。 从左右来看，左侧对地面的压力约为一百一十牛，右侧对地面的压力约为二百二十牛，所以重心会偏右。然后从上下来看，上方对地面的压力约为一百五十牛， 下方对地面的压力约为一百八十牛。所以重心是偏下的，那么小车的整体重心就应该偏向右下方。 加上一个重物以后，重心会过 o 点，所以这个重物它一定是放在 aoc 区域内的， 这样的话可以中和下重心，让重心过 o 点，应该选择 a 选项。

摩擦力问题啊，一直都是八项物理必考的重难点题型啊，对于很多孩子来讲，涉及到这种传送带问题的时候总是丢分，就是因为没有搞清楚这个物体他到底受不受摩擦力 哎，以及这个传送带的主动轮，从动轮，他们对皮带的摩擦力又怎么去分析啊？那这个视频罗老师用这一张图带你彻底掌握，学会之后呢，一定要把力学的知识清单啊，还有摩擦力的这套专项练习拿去给孩子巩固，把这些重点题型都突破了，力学新学期轻松逆袭 来。首先我们说摩擦力产生的条件，你要回顾一下，对吧？怎么样产生摩擦力？接触挤压粗糙，但是你要注意有相对运动或者相对运动的趋势。 好，那你看一个物体，他刚放上传送带啊， o 一 在右边，这叫主动轮，主动轮的意思是轮子带，皮带转，这边呢，是从动轮，那就是皮带带轮子去转， 好像他说主动轮顺时针匀速的去转动，那这样的话呢，整个皮带是不是向右啊？传输物体对不对？好，物体放在 a 端先滑动到 c 端后相对静止，那你想他为什么会滑动呢？ 哎，为什么不是跟传送带一起呢？那就说明这个物体刚放上去的时候啊，传送带的速度比他快，对吧？那这个物体速度一开始他是等于零的， 那你想啊，他相对于传送带而言，其实就落后了，对不对？因为传送带有速度，物体刚放上去没速度吗？ 所以这个时候物体的下表面会受到一个向右的摩擦力，因为你相对于传送带而言向左了，落后了，所以传送带就会给你一个怎么样啊？向右的滑动摩擦力带你前进，能理解吧？哎，传送带要带着物体加速前进 好，然后呢？前进到了 b 端，对吧？前进到了 b 端之后，啊，啊，先滑动到了 c 端，前进到了 c 端是先加速，然后到了 c 端之后相对静止了，那为什么相对静止呢？相对静止不就说明这个时候物体的速度跟传送带的速度保持一致了， 对吧？那保持一致了的话，你觉得他现在受不受摩擦力，所以我们要分析来把这个过程先加速，所以刚放上去的时候，他其实受到重力支持力，还有向右的滑动摩擦力，理解吗？哎，带着你前进， 当你的速度前进到 c 点之后，跟传送的速度一致，你们俩这叫相对静止，你已经是匀速直线了，因为他说了， 匀速传到 b 端，那匀速直线必须合力为零，所以你水平方向没有摩擦力，如果你觉得有摩擦力，没有人能跟你抵消，明白吗？所以这个时候呢，他受到的摩擦力为零，或者说就是不受摩擦力啊。 好，这是关于物体的。然后我们再来分析啊，这个皮带啊，还有轮子之间的一个关系，来主动轮，他主动的去蹭这个皮带，所以我们把这个 p 点啊，两种都给你讲清楚。 轮子去蹭这个皮带，那你就想啊，皮带上的 p 点，他受到的是轮子往下去蹭他，对不对？你想啊，这是一个轮子，他这样转过来，他这样转过来，那么在这个点，假设咱们把皮带给它拆开来研究， 那你想，如果你把皮带想象成是你的脸的话，你的脸明显会感觉到这个轮子在怎么样，是不是在向下打磨你的脸呀？对吧？好，那这个时候呢？皮带上的 p 点我们来写啊，这是皮带上的 p 点，那它受到的摩擦力明显就是往下的，对吧？好， 那皮带受到的摩擦力往下，那反过来皮带给轮子的反作用力呢？那么轮子上的这个 p 点，他其实受到的摩擦力就是往上的，理解了吧？哎，轮子主动的向下去蹭这个皮带，所以轮子会受到一个反过来向上的摩擦力来阻碍这种相对运动的趋势。 好，那到了左边从龙轮变成了什么？皮带带着轮子去转皮带带着轮子去转的话，那么对于轮子来讲，你可以想象一下，这个时候你把轮子上的 p q 点想象成是你的脸， 那这个时候呢？皮带是向上去打磨你的脸的，对吧？皮带向上去打磨你的脸，我们可以写在这啊，这是皮带上的 q 点，这是轮子上的 q 点，对吧？你把轮子想象成你的脸，那这个时候皮带向上带着你转，那不就是皮带向上去蹭你的脸吗？ 这个时候你的脸明显感受到的摩擦力是怎么样啊？哎，往上的，所以轮子上的 q 点感受到了摩擦力，往上， 那力的作用是相互的，皮带往上去拉轮子，那么皮带受到轮子给他的摩擦力就是向下的，理解了吧？好，那我们看这个题的答案就很简单了， a 到 c 这一段，物体受到水平向右的摩擦力在 p 点处，皮带受到的摩擦力朝哪？你看 p 点处轮子的摩擦力向上，皮带受到的摩擦力是向下的，所以皮带受向下摩擦力好。那 c 到 b 这段物体受不受摩擦力呢？当然是不受摩擦力的， 在 q 点，皮带受到的摩擦力也是向下的。那么这道题你学会了吗？

大家好啊，我是星仔，为了帮助大家更好的学习历学，我录制了这个最新版必刷题的合集，合集中我对每个题型进行了主题精讲，希望可以帮助到大家。合集完全免费，持续更新。好的话不多说，我们一起来掌控历学吧！ 第一题，肩部所受的压强等于书包对肩部的压力，除以受力面积。书包对肩部的压力大小等于书包的重 量是七千克，重力是七十牛，受力面积是三百五十平方厘米，注意要画成标准单位平方米乘以的负四次方。 七十和三百五月份以后，剩下一个五五分之一是零点二，零点二乘以十的四次方，结果是二乘以十的三次方哈。而背带角宽是通过增大受力面积来减小压强的，所以最终应该选择 a 选项。 第二题，根据压强的定义式， p 等于 f 比 s， 我 们可以得到两个物体对桌面的压强之比等于压力的正比 乘以受力面积的反比。受力面积的反比是一比二， 所以接下来我们需要求出压力之比。物体对桌面的压力应该等于物体的重力，而物体的重力等于物体的质量乘以小计， 物体的质量又等于物体的密度乘以物体的体积。由于两个物体的体积相同，小计又是一定的，那么我们就可以得到两个物体对桌面的压力大小其实就等于密度的正比， 也就是三比二。然后我们将压力的正比带入，可以得到加强的正比，最终应该是三比四。选择 a 选项。 第三题，第一小问，车架材料的密度等于车架材料的质量， 除以车架材料的体积，车架材料的质量是五千克， 车架材料的体积是二点五乘以十的负三次方立方米。 先将五和二点五进行约分，设一个二，最终的结果应该是二乘以十的三次方千克每平方米。第二，小问，自行车对地面的压力等于自行车和人的总重力，也就等于 自行车和人的总质量乘以小计，自行车的质量是十千克，人的质量是五十千克，小计是十牛每千克。于是我们可以得到自行车对地面的压力是六百牛。 第三，求问，根据压墙的定义式，自行车对地面的压墙应该等于自行车对地面的压力除以受力面积，自行车对地面的压力是六百牛， 受力面积是零点零一平方米。于是我们可以得到自行车对地面的压墙是六乘以十的四次方块。 第四题，根据压强的定义式， p 等于 f 比 s， 柱体对地面的压强等于柱体对地面的压力除以受力面积，而柱体对地面的压力又等于柱体自身的重力，也就是柱体的质量乘以小计， 这样的话我们就可以得到质量其实等于压墙乘以受力面积，再出现小 g， 而小 g 是 一定的。 ab 的 粗细相同，说明它们的受力面积是相同的，这样的话，我们就可以得到 ab 的 质量之比， 其实就等于压墙的正比，压墙的正比是一比二， 所以质量的正比也是一比二。 c 选项错误， d 选项正确。接着我们根据加强的推导式， p 等于 rogh， 柱体对地面的加强就等于柱体的密度乘以小 g， 再乘以柱体的高度，这样的话我们就会得到柱体的高度，其实等于柱体对地面的加强，除以柱体的密度，再乘以小 g， 由于小 g 是 一定的，那么我们就可以得到 a、 p 的 高度之比，其是等于压强的正比乘以密度的反比， 压强的正比是一比二，密度的反比是三比二，于是我们可以得到它们的高度之比应该是三比四，所以 a、 b 选项都是错误的，最终应该选择 d 选项。 第五题，首先从图像中我们可以看到，甲的质量是八克时，体积是一立方厘米，所以甲的密度是 八克每立方厘米，而乙它的质量是四克的时候，体积是两立方厘米，所以乙的密度是两克每立方厘米。加强的正比是八比一，密度的反比是一比四， 我们约分一下，可以得到最终 ab 的 高度之比是二比一，你可选择 b 选项。 第六题，本题目分为了两种情况，第一种情况是甲切去的高度 小于乙切去的高度，第二种情况是甲切去的高度大于乙切去的高度。那么本题我们可使用极限法，当甲切去的高度小于乙切去的高度时候，我们可以这样切，将甲、乙全部切掉， 也就是说甲切去的高度就是甲的高度，乙切去的高度就是乙的高度，这样的话，剩余部分对地面的压墙都是零，是相等的。 那么切之前甲、乙对地面的压墙大小关系如何呢？我们完全不知道。甲大于乙或者甲小于乙都是有可能的， 所以 c、 d 选项都是成立的。然后甲切去的高度大于乙切去的高度的时候，我们可以这样切，将甲切去一半， 乙完全不切，甲切去二分之一的高度， 乙完全不切就切零。切完之后，甲、乙对地面的压墙大小是相等的，那么切之前，甲对地面的压墙就应该大于乙对地面的压墙。 所以说 b 是 成立的，不成立的是 a， 最终应该选择 a 选项， 底气体。根据压强的定义式， p 等于 f 比 s， 我 们可以知道， a 对 b 的 压强比上 b 对 地面的压强， 就应该等于它们压力的正比，也就是 a 对 b 的 压力比上 b 对 地面的压力，再乘以受力面积的比上 a 的 底面积， a、 b 的 棱长之比是一比二，所以 b 的 底面积比上 a 的 底面积应该是四比一。而 a 对 b 的 压力其实等于 a 的 重力， b 对 地面的压力其实等于 a、 b 的 重力之和。 所以接下来我们需要知道 a、 b 的 重力之比，而重力等于质量乘以小计，质量又等于密度乘以体积， 由于小计是一定的，这样的话我们就可以得到 a、 b 的 重力之比其实等于它们密度的正比乘以体积的正比， 它们的棱长之比是一比二，所以体积的正比应该是一比八，它们密度的正比是二比一。约分一下可以得到 a、 b 的 重力之比是一比四，这样的话， a 的 重力就是一， a、 b 的 重力之合就是五。于是我们可以得到 a 对 地面的加强，比上 b 对 地面的加强，就应该是四比上五。选择 a 选项。 第八题， p 是 a 对 b 的 压强等于 a 对 b 的 压力，除以受力面积，也就是 a 的 底面积，而 a 对 b 的 压力等于 a 的 重力。 p 二是 b 对 地面的压墙， b 对 地面的压墙等于 b 对 地面的压力，除以受力面积，也就是 b 的 底面积，而 b 对 地面的压力等于 a b 的 重力之合。 p 三是 b 对 a 的 压墙， b 对 a 的 压墙等于 b 对 a 的 压力，除以受力面积，也就是 a 的 底面积，而 b 对 a 的 压力大小等于 b 的 重力。 依次是， a 对 地面的压墙， a 对 地面的压墙等于 a 对 地面的压力，除以受力面积，也就是 a 的 底面积，而 a 对 地面的压力大小等于 ab 的 重力之合。 题目中告诉我们 ab 的 质量相等，所以 ab 的 重力是相等的，那么我们就设 ab 的 重力都是 g 零。 题目中还告诉我们， a 的 棱长是 b 的 棱长的一半，那么 a 的 底面积就会是 b 的 底面积的四分之一，所以我们设 a 的 底面积就会是四倍的 s 零。好了，接下来我们把这些数据代入， 那么 p e 就 等于 g 零比上 s 零， p 二就会等于二倍的 g 零比上四倍的 s 零，也就是 g 零比上二倍的 s 零， p 三就会等于 g 零比上 s 零。这样的话，我们就可以得到加强的大小关系应该是 p 四大于 p 一 等于 p 三大于 p 二，所以最大的是 p 四，最小的是 p 二。 第九题第一小问，根据压强的推导式， p 等于如果减 h， 那 么图甲中 a 对 地面的压强就应该等于 a 的 密度乘以小 g， 再乘以 a 的 高度。 a 的 密度是二乘以十的三次方千克每平方米， 小 g 是 十牛每千克。 a 的 高度是五厘米， 注意要化成米乘以十的负二次方，于是我们可以得到 a 对 地面的压墙应该是一乘以十的三次方帕，也就是一千帕。第二，小问，根据压墙的定义式， p 等于 f 比 s， 我 们可以得到图中 b 对 地面的压墙 比。上图饼中 a 对 地面的加强应该等于压力的正比，也就是图以中 b 对 地面的压力 比上图饼中 a 对 地面的压力再乘以受力面积的反比，也就是图饼中 a 的 底面积比上图乙中 b 的 底面积 a、 b 的 底面积之比是二比五、图乙中 b 对 地面的压力大小等于 b 的 重力。 图柄中 a 对 地面的压力大小等于 a、 b 的 重力之和。 所以接下来我们需要知道 a、 b 的 重力， a 的 重力 等于 a 的 质量乘以小 g， a 的 质量又等于 a 的 密度乘以 a 的 体积， a 的 密度是二乘以十的三次方千克每平方米。 a 的 高度是五厘米，底面积是二十平方厘米，所以 a 的 体积是一百立方厘米，注意要画成标准单位立方乘以十的负六次方， 小 g 是 十牛每千克。于是我们可以知道 a 的 重力是两牛，而 b 的 重力等于图饼中 b 对 a 的 压力。 图饼中 b 对 a 的 压力又等于 b 对 a 的 压强乘以受力面积，也就是 a 的 底面积。 椭圆中 b 对 a 的 压强是五乘以十的三次方块， a 的 底面积是二十平方厘米，注意要画成标准单位平方米乘以十的负四次方。 于是我们就得到了 b 的 重力是十纽，这样的话，我们就得到了 a、 b 的 重力之比是一比五， a、 b 的 重律之比是一 b 五，那么 g b 就是 五 g a 加 g， b 就是 六。我们约分一下 可以得到最终图以中 b 对 地面的压强比。上图柄中 a 对 地面的压强比是一比三。 第十题， a 选项，根据压强的推导式， p 等于 roh。 由于小 g 是 一定的，切之后物体的密度没有发生变化，物体的高度也没有发生变化，所以物体对地面的压强大小也没有发生变化。 b 选项，根据压强的推导式， p 等于 rogh。 小 g 是 一定的，切之后物体的密度没有发生变化，但是物体的高度变为了原来的二分之一，所以物体对地面的压墙会变为原来的二分之一。 c 选项，根据压墙的定义式， p 等于 f b s。 切之后物体对地面的压力变为了原来的二分之一，切之后 a 与地面的接触面积要小于原来的二分之一，这样的话我们就会得到切之后 a 对 地面的加强会增大。 d 选项， 根据压强的定义式， p 等于 f b s。 切之后 a 对 地面的压力变为原来的二分之一， a 与地面的接触面积要大于原来的二分之一，于是我们就会得到切之后 a 对 地面的压强要变小。 所以最终应该选择 c 选项。 第十一题，根据压强的推导式， p 等于 ro g h， 我们可以得到 ro 等于 p 比上 g h， 由于小 g 是 一定的， a 对 地面的压墙更大，而 a 它的高度更低，于是我们可以得到 a 的 密度要更大， 也就是说 a 的 密度大于 b 的 密度。然后根据压强推导式，我们可以得到压强的变化量等于物体的密度乘以小 g， 再乘以物体切取的高度，而小 g 是 一定的， a 的 密度更大， a、 b 切去的高度是相同的，于是我们可以得到 a 的 压墙变化量更大。那么在图像中，一开始 a 的 压强大于 b 的 压墙，切的时候， a 的 压墙减小的更快，所以最终应该选择 b 选项。 第十二题，我们设切之前，正方体对地面的压墙大小是 p 零，那么根据压墙的推导式， p 等于 u 减 h， p 零应该等于正方体的密度 乘以小 g， 再乘以正方体的高度，其实也就是正方体的棱长。好的，切之后，我们将圆柱体放在了上面，那么圆柱体对正方体的加强也可以使用加强的推导式，所以 p 应该等于 柱体的密度乘以小 g， 再乘以柱体的高度。而我们知道柱体的密度和正方体的密度是相同的，柱体的高度又等于正方体的棱长。 这样的话，我们就可以得到 p 一 其实是等于 p 零的。对于 p 二，根据压成的定义式， p 等于 f b s。 由于切之后，正方体对地面的压力仍然等于原来正方体的重力是不变的，而受力面积仍然是正方体的底，面积也是不变的，所以切之后，正方体对地面的压强大小也是不变的，也就是说， 切之后的 p 二仍然等于之前的 p 零。于是我们就得到了 p 一 和 p 二其实是相等的，它们都等于 p 零。所以最终你可以选择 b 选项， p 一 一定等于 p 二。

韩立的受力分析是孩子们在这个八下寒假一定要掌握的一类重难点易错题型，因为他会直接影响到后续压强的计算。那今天我会通过这一道题啊，让你彻底学会他的方法，掌握之后，再配合这套八下历学的基础，必刷六十题，把里面的十七个题型都做完啊！历学的前两张轻松拿下， 还没领取的家长我发你一份来看题给了这么一个装置啊，甲中母牛，乙中三牛，中间用一个弹簧测力计，连着两边的滑轮的作用是改变力的方向，而且告诉我们，滑轮与系绳之间的摩擦是不计的，而且也不计测力计自身的重力。 问测力计的施数以及假对地面的压力。如果说孩子受力分析比较过关的话，这空特别容易能得到答案啊。测力计的施数应该是三牛，这个压力应该是两牛，那怎么得到的？怎么可以这么快速的把结果做出来？我们应该从头到尾去进行受力分析。首先第一步啊， 受力分析的研究对象图上其实一共是有三个甲、乙以及中间的侧力计。先来看乙，这因为它悬空受力情况比较简单啊，那我们先分析它的受力，一个数值向下的重力，还有一个是绳子给他向上的一个拉力。 乙的重力题干里告诉我们，大小为三扭，那绳子上的拉力也一定是三扭，因为装置静止是平衡的， 这个地方的拉力为三牛呢，对于侧力计而言，他向右的拉力也一定是三牛。那想啊，侧力计现在静止，那说明左边的拉力也是三牛呗，那意味着弹簧上的拉力肯定也是三牛，他的势数就为三。 再来看甲这块的受力分析的是甲物体对地面的压力啊，甲物体对地面的压力，实际上我直接还得不到。甲一共受到三个力的作用，数值向下的重力，甲的重力为五牛，同时还有一个细线给他，向上的拉力大小也应该是三牛， 这两个力肯定平衡不了，那说明地面会给甲一个向上的支持力，大小为两牛。我们要找的压力跟这个支持力，他俩应该是一对，相互作用力。你看地面支持着甲，甲压着地面，所以压力等于支持力 等于两牛。他是这么得到的啊，那后续孩子们受力分析多了之后，他会一瞬间意识到，我整根绳上面的力都应该是三牛， 然后甲的重力是五牛，所以网上给了他三牛，他最后是不是还剩下两牛压在地面上，你可以这样去理解。好啊，那关于这类弹力的受力分析的问题，你学会了吗？

八下物理啊，一定会重点考察孩子的受力分析技能，这也是整个历学板块的核心技巧啊。那今天这条视频，英文老师通过一道题，彻底带你拿下受力分析的基本步骤， 看完之后呢，再配合这份历学基础，必刷七十题，把里面的重难点题型吃透之后，历学基础轻松满分，还没有的家长抓紧时间给孩子打印练习啊。 我们来看一下下列受力分析，正确的是 a 选项，杯子对斜面的压力，让我们画出来。那你画受力分析图的时候，首先你要搞清楚啊，第一步其实是找准研究对象，也就是受力物体到底是谁。那你看杯子对斜面的压力，是不是受力物体应该是斜面， 那你这个力就得画在鞋面身上啊，但是它这个图呢，画在了杯子身上，首先作用点画错了，其次，杯对鞋面的压力，压力它是垂直于接触面，指向背压物体的，所以我们的作用点应该画在鞋面上， 并且是垂直于斜面向下。哎，这样画才对啊。来，再来看二号 b 选项，向右匀速运动的物块，那你看现在这个物块，很明显它是放在传送带上的，传送带也是在运动，所以相当于物块和传送带一起向右做匀速直线运动，对吗？ 那这个时候画图的时候，很多孩子就拿捏不清楚啊，他到底受不受摩擦力？哎，那你好好去分析。首先我们的受力分析图，你为了不丢力不漏力的话，给大家一个顺序啊，叫做一重二弹三摩擦， 先把重力画出来，然后画弹力，最后第三步往上去补摩擦力，根据他的运动状态去补，这样可以保证你能够画对那首先竖直向下的重力，把它画出来之后， 下面的这个传送带和它接触，所以才可能给它弹力，对不对？那给它的弹力应该是竖直向上的支持力。好，这两个画完之后你再来考虑我要不要有摩擦力。 假设他有的话，这个时候不管你假设的摩擦力是朝左还是朝右的，那他最终的运动状态你要去关注啊，他是在做匀速直线运动的，这属于平衡状态对不对？静止和匀速直线运动都属于平衡状态，平衡状态他受到的力就得是平衡力， 那假设你的摩擦力朝左，就按他画的这样，那你看是不是还得有第四个力去和摩擦力平衡？这个力是什么力？它存在吗？你都找不到这个力的实力物体啊。这个力是凭空你想象的，它根本不存在这样一个向前的力，所以没有这个力的话，就这三个力，它能平衡吗？ 显然是不平衡的，所以摩擦力也不能受啊，最终就只受数值方向上的这个重力和支持力二力。所以二号 b 选项错误啊。再来看 c 自由放置的静止小球，那就一个小球给他放在墙角，这让他自由静止的状态下啊，还是一中二弹三摩擦。我们按顺序去画，先把重力画出来，然后弹力竖直向上的，这个一定是要有的支持力，否则他就掉下去了，是吧？好，侧面墙壁有没有给他向右的支持力呢？ 这个力还是和刚才我们的分析方式一样，假如它存在，它能满足平衡状态吗？对吧？小球现在是静止的平衡状态，它得受平衡力才行， 多了这一个力之后，它就不平衡了，所以这个力不能受啊，最终两个力平衡好，再来看 c、 r、 d 选项，被气球悬吊着，沿 m、 n 方向做匀速直线运动的小球儿。哎，那这这个图我们的研究对象是谁？是小球对不对？它是受力物体 研究他受到的力，你看正常情况下，其实这个气球他不会竖直方向，那么这道题我们说他肯定是忽略空气阻力的，为什么？你来看，你画完重力之后， 哎，然后上面有一根气球给他的绳子的拉力，是不是绳中拉力，并且一定是沿绳的，一定是沿着绳子竖直向上的。那这两个力你画完之后啊，很多孩子就会觉得，如果有空气阻力，我画上不行吗？ 哎，你画上的话，这个空气阻力你想他往这边运动，空气阻力反向，但是最终三个力他能平衡吗？ 你还是要考虑物体的运动状态是不是匀速直线运动的小球。哎，如果啊，放在我们中初中阶段，很多题目他是不忽略空气阻力的话，那么这道题他的 f 摩擦力就不能受，所以只受这两个力就平衡了。所以为什么我刚才说这道题他一定是忽略空阻的， 才能保证这个气球数值方向啊，对吧？所以只受这两个力，符合匀速直线运动的平衡状态，平衡力 ok， 所以 来看一下 a、 b、 c、 d 是 不是只有四号 d 选项，你学会了吗？

大家好啊，我是星仔，为了帮助大家更好的学习历学，我录制了这个最新版必刷题的合集，合集中我对每个题型进行了主题精讲，希望可以帮助到大家。合集完全免费，持续更新。好的话不多说，我们一起来掌控历学吧！ 第一题，雨伞保持静止，处于平衡力，而平衡力一定作用在同一直线上，所以该选择 c 选项。 第二题，扭转纸片以后，两个力将不在同一直线上，我们会发现纸片不能保持静止，说明平衡的两个力必须要作用在同一直线上。选择 d 选项。 第三题，接下来说法正确的是。 a。 小 明不蹬地时，滑板车会慢慢停下来，是因为没有力维持滑板车的运动了。错误， 不蹬地时，滑板车会慢慢停下来，是因为滑板车受到地面对它阻力的作用。 b。 滑板车受到的重力 和地面对滑板车的支持力是一对平衡力， 这两个力都作用在滑板车上，所以我们对滑板车进行受力分析。滑板车首先受到自身的重力， 然后滑板车还与地面接触，地面就会对滑板车有一个向上的支持力。 滑板车还与人接触，所以人会对滑板车有一个向下的压力，这三个力平衡，所以 地面对滑板车的支持力大小应该等于人对滑板车的压力，再加上滑板车的重力，所以 b 选项错误。 c。 小 明对滑板车的压力 和滑板车对小明的支持力， 这两个力是一段相互作用力。正确，小明对滑板车和滑板车对小明是相互作用力。 d。 小 明对滑板车的压力 和地面对滑板车的支持力 是一对平衡力错误。从滑板车的受力分析中我们可以得出这两个力并不平衡，所以正确的应该是 c 选项。 第四题，用整体法进行分析时，整体只受到自身的重力以及地面对它向上的支持力，在水平方向上并不受力，所以整体会处于静止状态。选择 c 选项。 第五题接下来说法正确的是。 a、 包裹在匀速直线运动时不受力的作用错误。包裹在匀速直线运动时，受到自身的重力以及绳子对它向上的拉力。 b。 包裹匀速直线下降的过程中，运动状态发生改变。错误。匀速直线运动是运动状态不变的运动。 c。 无人机水平匀速直线飞行时，悬挂包裹的绳子不会偏离树枝方向。正确，匀速直线飞行时，无人机和包裹具有相同的速度，保持相对静止。 d。 包裹的重力 约包裹对绳子的拉力 是一段儿平衡力，包裹的重力重在包裹上，包裹对绳子的拉力重在绳子上，重在不同物体上，所以一定不是平衡力。最终你该选择 c 选项。 a。 已受到的重力等于丙对它的支持力的大小， 从乙的受力分析图中我们看出这两个力的大小是不相等的。 a 选项错误。 b。 甲对乙的压力 与乙受到的重力是相互作用力。错误。 c。 甲受到的重力与乙对甲的作用力 是平衡力，从甲的受力分析中我们可以看到这是正确的。 d。 地面受到饼的压力 是由于地面发生弹性形变后需要恢复所产生的。我们知道弹力是失力物体 发生弹性形变想要恢复产生的，在这里实体物体是丙，所以应该是丙。发生形变后想要恢复原状所产生的，最终应该选择 c 选项。

弹力的示意图是孩子们在八下寒假一定要掌握的一类必考易错题型，这类问题为什么容易出错呢？首先他的概念很绕啊，他不会明确告诉你到底是哪个力，再一个就是微小型变，我们肉眼不可见。那今天老师会教你用作图的方法，轻松搞定这类问题， 学会再配合这套八下历学的基础必刷六式题，把里面的十七个题型都掌握啊，轻松的搞定历学的。前两张还没领取的家长我发你一份 来看题，给了咱们四张图，问由于茶杯发生形变而产生的弹力的示意图，那弹力要产生的需要满足两个条件，一个是接触，另外一个就是发生弹性形变这块老师要告诉各位方法是什么？ 我们这个弹力一定是由失力物体形变产生，现在其实就相当于变相告诉你，我们的失力物体是茶杯啊，失力物体是茶杯的话，那他对桌面的力受力物体一定是桌面。你按照这个思路，咱们就快速的能把这个题做对。那接下来咱们去画图分析一下为什么是这样啊？ 首先呢，这个形变是一个弹性形变，它会自动的恢复原状，但是它又是很微小的，我肉眼不可见。那咱们就想象一下，假设茶杯和桌面都是比较柔软的状态，它们相互挤压之后，桌面就会被挤压成这样的一个形状啊，它会向下凹陷，然后茶杯呢，会挤压成这样的形状， 这被挤压之后，他们要各自的恢复原状，那桌面肯定是往上抬呀，所以他会给茶杯一个向上的支持力啊，他是失力物体啊，支持力向上，那反过来呢，茶杯会给他一个向下的 压力啊，这个压力是由于茶杯形变，要恢复原状产生的。那我就确定了，茶杯发生形变产生的应该是这个压力。总结一下，还是那句话，失力物体发生形变，产生弹力。那来看图吧， 这个压力一定是向下的，一定是向下。那我直接排除掉 b、 c 两个选项，大部分同学错选，都直接选择了 a。 注意，现在我们的茶杯是失立物体，那受力物体一定是桌面。那看图，正确答案应该是 d 选项。好啊，关于这种啊弹力的示图的问题，你学会了吗？

大家好啊，我是星仔，为了帮助大家更好的学习历学，我录制了这个最新版必刷题的合集，合集中我对每个题型进行了主题精讲，希望可以帮助到大家。合集完全免费，持续更新。好的话不多说，我们一起来掌控历学吧！ 第一题，第一小问，从图中我们可以看到小车运动的距离是六十四点三零厘米。第二小问，如果水平方向上不受阻力，且水平面足够长，那么小车将会一直做匀速直线运动。 第三小问，牛顿，第一定律，不可以通过实验直接验证。第四小问，小车直接冲出了棉布的末端。这样的话我们有两种方案。第一种方案，降低小车到达水平面的出使速度。我们的做法是降低小车由静止下滑的高度， 所以 b 选项是可以的， c 选项不可以。同时我们还可以增大水平面上小车受到的阻力，这样的话我们可以换一种粗糙程度比棉布更大的材料，所以 a 选项是可以的，最终应该选择 a b 选项。 第二题，第一小问，小车受到的阻力越小，速度减小的就越慢。 第二小问，小车冲出了木板，那么我们可以降低小车到达水平面的出速度。具体的改进措施是降低小车在斜面上由静止下滑的高度。 第三小问，小车在水平面上运动时受到的有自身的重力，水平面对它的支持力以及水平面对它向后的阻力，所以你可以选择 b 选项。 意思请问属于推理的是凸饼，因为无阻力的情况在现实中是不存在的。

大家好啊，我是星仔，为了帮助大家更好的学习历学，我录制了这个最新版必刷题的合集。合集中我对每个题型进行了主题精讲，希望可以帮助到大家。合集完全免费，持续更新。好的话不多说，我们一起来掌控历学吧！ 第一题，以下说法中正确的是。 a。 通过实验现象可以直接得出牛顿第一定律。错误，牛顿第一定律是在大量的经验和事实上总结概括而出的，不能够通过实验直接获得。 b。 实验时，每次必须让同一小车从同一斜面的顶端由静止滑下。错误，从同一位置滑下即可，不一定非要是顶端。 c。 由实验现象推理可得出，物体的运动需要力来维持。错误，物体的运动不需要力来维持。力是改变物体运动状态的原因。 d。 小 车在不同表面上运动的距离不同，是因为受到的阻力大小不同。正确，所以最终应该选择 d 选项。 第二题，下列说法正确的是。 a。 只有不受力的物体才能够保持静止状态。错误， 受力的物体也可以保持静止状态，比如桌面上静止的杯子就受到自身的重力以及桌面给他的支持力，但是仍然保持静止。 b。 只有运动的物体才遵守牛顿第一定律。错误，所有的物体都遵守牛顿第一定律，无论它是运动还是静止。 c。 物体受到力的作用，其运动状态一定发生改变。错误，受到力的作用时，运动状态不一定发生改变。比如静止。在地面上的汽车施加一个推力以后，汽车仍然静止，它受到了力，但是运动状态没有发生改变。 d。 物体的运动状态发生改变一定是受到了力的作用。正确，力是改变物体运动状态的原因，所以最终应该选择 d 选项。 第三题，当一个物体所受的力突然全部消失时，它将会保持最后一刻的速度大小和方向。图中的硬币最后一刻速度大小是零，所以它会保持速度为零，也就是静止在窗台上。选择 d 选项。 第四题，当一个物体所受的力突然全部消失时，它将会保持最后一刻的速度大小和方向。 图中的铅球在最高点时速度并不为零，他有一个水平方向的速度，所以当力全部消失时，他将会保持这个速度大小和方向继续运动，所以他的运动轨迹应该是沿 a 方向运动。选择 b 选项。 第五题，惯性的大小只与物体的质量有关。当把机投放以后，那么轰炸机它的质量会减小，所以它的惯性会变小。选择 c 选项。 第六题，下列实际中属于利用惯性的是。 a 乘坐汽车时系好安全带，这是防止惯性带来的危害。 b 选项，汽车转弯时减速慢行，这也是为了防止惯性带来的危害。 c。 踢出去的足球会逐渐停下来，这是因为力会改变物体的运动状态。 d。 冰呼脱手后继续前进，这是利用了惯性，所以你得选择 d 选项。 第七题，抛出去的实心球离开手后会继续运动一段时间，这是因为惯性。此时人的手与实心球已经脱离，实心球不再受到手的推力。 车厢中抛出的苹果可以回到小明的手中，这是因为抛出去的苹果由于惯性，在水平方向上会与列车有一个相同的速度。 第八题，当瓶子突然向右运动时，水由于具有惯性会保持静止，那么水相对于瓶子就会向左运动，那么气泡就会相对于瓶子向右运动。

大家好啊，我是星仔，为了帮助大家更好的学习力学，我录制了这个最新版必刷题的合集。合集中我对每个题型进行了主题精讲，希望可以帮助到大家。合集完全免费，持续更新。好的话不多说，我们一起来掌控力学吧！第一题， 第一小问，同一直线上方向相同的两个力，大小等于这两个力大小之合。 第二小问，同一直线上方向相反的两个力，合力的大小等于这两个力大小之差。 第三小问，第三小问，甲组同学说，同一直线上方向相同的两个力，合力要大于其中角大的力。从甲组数据来看，确实是这样的，合力要大于分力中角大的力。 乙组同学说，同一直线上方向相反的两个力，合力要小于其中角小的力。 从一组的数据来看，确实是这样的，合力要小于分力中较小的力。 如果仅从表格中的数据来看，甲乙组同学说的都是正确的。 但是从实际来看，一组同学他得到的结论其实不具有实质性。比如 f e 是 十牛， f 二是 e 牛，那么它们的合力就是九牛，要大于较小的分力 f 二 e 牛。 第二题，第一小问，根据等效替代法，小林应该是橡皮筋仍然升潮到 c。 第二小问，从表格中的数据我们可以看到，当夹角增大时，合力在逐渐减小。

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大家好啊，我是星仔，为了帮助大家更好的学习历学，我录制了这个最新版必刷题的合集，合集中我对每个题型进行了主题精讲，希望可以帮助到大家。合集完全免费，持续更新。好的话不多说，我们一起来掌控历学吧！ 第一题，下列说法中正确的是，火箭点火前，在发射台上会受到重力以及发射台对它的支持力，所以 a 选项错误。 火箭点火后离开发射台升空，会受到重力以及燃气对它向上的推力，所以 b 选项正确。 c、 d 选项错误。最终应该选择 b 选项。 第二题，下列关于力的说法中，不正确的是。 a。 人在走路时使人前进的力失力，物体是脚。错误。 人在前进时，脚向后蹬地，由于力的作用是相互的，那么地面就会给脚一个向前的力，这个力使人前进，所以这个力的失力物体应该是地面。 b。 孤枕难眠，表明力是物体对物体的作用。正确。 c。 在 美术课上，同学们将橡皮泥捏出各种造型，说明力可以改变物体的形状， 正确。 d。 运动员将球提出，说明力可以改变物体的运动状态。正确，所以最终应该选择 a 选项。 第三题，如果车对小明的手施加力的话，那么就会有作用效果，或者发生形变，或者改变了运动状态，所以选择 a 选项，手受到力以后发生了形变。 第四题，下列相关说法正确的是。 a。 打年糕时，年糕发生了弹性形变。错误。年糕无法恢复原状，所以发生的是塑形形变。 b、 榔头打击年糕时，人对年糕有利的作用。错误。人与年糕没有接触，所以人对年糕没有利的作用。 c。 年糕凹陷，说明力可以改变物体的形状。正确。 d。 举起榔头时，榔头只受到重力作用。错误， 举起榔头时，人的手对榔头也有利的作用，所以应该选择 c 选项。 第五题，其实在假图中，左侧的墙壁对弹簧也有一个力的作用，而且由于弹簧始终处于静止状态，所以左侧的墙壁对弹簧一定有一个向左的力，而且这个力的大小一定也等于 f， 所以 其实甲乙两图这四个力的大小其实都是相同的，应该选择 a 选项。 第六题，质量等于密度乘以体积，甲乙的质量相同。从图中我们可以看到甲的体积更大，所以我们可以得到甲的密度更小。也就是说 ro 甲小于 roe。 沿水平方向切去一部分以后，我们再次根据质量的公式， m 等于入微。切去部分以后，甲乙的体积相同。由于甲的密度小于乙的密度，于是我们可以得到切去后甲的质量会小于乙的质量。 切去后甲的质量小于 e 的 质量，那么切去后甲的重力就一定小于 e 的 重力。选择 a 选项。 第七题，不断改变鞋面的倾角， o a 的 方向是不会变化的，这是因为重力的方向总是竖直向下。 第八题，不倒翁的重力等于不倒翁的质量乘以小计。注意质量要化为标准单位，千克一百克是零点一千克， 小计是十牛每千克，所以不倒翁的重力是一牛。不倒翁非常稳定，是因为它的重心非常的低。 第九题，灌水时，手应该放在 a 处，这是因为力的作用点会影响力的作用效果。 第十题，首先物体的重力等于物体的质量乘以小 g， 注意物体的质量要化为标准单位，五十克是零点零五千克， 小 g 是 十牛每千克，所以物体的重力是零点五牛。接着从假图中我们可以看到，当弹簧测试器倒立使用时，此时 弹簧测试器的弹簧连接的是弹簧测试器的外壳， 也就是说此时弹簧测距的矢数是外壳的重力，我们可以得到弹簧测距外壳的重力是一牛。接着我们来看图，以图以中弹簧测距计， a 的 弹簧 与 a 物体以及弹簧测距计 b 的 外壳 还有 b 物体相连，所以弹簧测试记 a 的 时数等于 a 物体的重力加上 弹簧测试记 b 外壳的重力，再加上 b 物体的重力，也就是零点五牛，加上一牛，再加上零点五牛，结果是两牛。 接着我们再来看弹簧测试 g b。 从已知中我们可以看到弹簧测试 g b， 它的弹簧与 b 物体的外壳以及 b 物体相连，所以弹簧测试 g b 的 时数等于弹簧测试 g b 外壳的重力，再加上 b 物体的重力， 也就是一牛加上零点五牛，结果是一点五牛。 第十一题，物体 a 对 数值墙面的压力总在受力物体数值墙面上，然后垂直于接触面，指向受力物体数值墙面。 第十二题，第一小问，实验中需要测量物体的质量以及重力测量质量需要用到天平，而测量重力需要用到弹簧测量计，所以在这里还需要弹簧测量计。 第二小问，从表格中我们可以看到物体的重力与质量成正比，所以图像应该是 b 选项。 第三求问，该同学的实验是合理地选择 c 选项，因为物体的重力与质量成正比这一结论对于任何种类的物体都是成立的。 这样的话，我们使用不同种类的物体进行实验，反而更能够说明实验结论的普遍性。 第四小问，本实验多次测量的目的是避免偶然性，使实验结论更具有普遍性。而测量物理课本厚度时，多次测量的目的是求平均值，减小误差，所以它们的目的是不同的。 第十三题，第一小问，求月球车的质量。月球车的质量等于地球上月球车的重力除以地球上的小气，地球上月球车的重力是一千四百牛， 地球的小 g 是 十纽米千克，所以月球车的质量是一百四十千克。第二小问，求月球上的小 g。 月球上的小 g 等于月球上物体的重力 除以对应物体的质量。从图像中我们可以看到，当月球上物体的重力是六点八牛时，对应的质量是四千克， 于是我们可以得到月球的角质是一点七牛每千克。第三小问，求月球车在月球上的重力。 月球车在月球上的重力等于月球车的质量，乘以月球上的小计。 由于质量是物体的基本属性，只与物体内所含物质的多少有关，与位置无关的，所以月球车从地球上到月球上质量是不变的，仍然是一百四十千克。 月球上的角计是一点七牛每千克，于是我们可以得到月球车在月球上的重力是二百三十八牛。

大家好啊，我是星仔，为了帮助大家更好的学习历学，我录制了这个最新版必刷题的合集，合集中我对每个题型进行了主题精讲，希望可以帮助到大家。合集完全免费，持续更新。好的话不多说，我们一起来掌控历学吧！ 第一题，下列说法不正确的是。 a。 铁钩杆与手之间的摩擦是镜摩擦。正确， 铁钩杆与手之间没有相对滑动，只有相对运动趋势，所以是镜摩擦。 b。 铁钩与铁环之间的摩擦是滑动摩擦。正确，铁钩与铁环之间发生了相对滑动，是滑动摩擦。 c。 铁环与地面之间的摩擦力是滚动摩擦。正确，铁环在地面上滚动，所以是滚动摩擦。 d。 铁环受到地面的摩擦力方向是向前的。错误，铁环向前滚动，受到的摩擦力方向应该是向后的，所以选择 d 选项。 第二题，下列四种现象中，一定存在摩擦力的是。 a 选项中的木块相对于地面没有发生相对滑动，并且没有相对运动趋势，所以是一定没有摩擦力的。 b 选项中的木块首先受到自身的重力，然后受到地面对它向上的支持力， 接着还受到向前的推力。 f。 木块做匀速直线运动，处于平衡状态，受平衡力，所以木块一定会受到一个向左的力， 这个力是地面给他的摩擦力。木块相对于地面向右运动，所以这个摩擦力是滑动摩擦力。 c 选项中的木块首先受到自身的重力， 然后受到地面对他向上的支持力，接着还受到向前的一个推力。 木块静止处于平衡状态，受平衡力，所以一定会受到一个向后的力，这个力只能是地面给他的摩擦力。由于木块相对地面没有发生滑动，所以这个摩擦力是静摩擦力。 c 选项也是一定受摩擦力的。 d 选项中的木块首先受到自身的重力，然后受到斜面的支持力， 木块静止处于平衡状态，受平衡力，当前的两个力无法平衡，所以木块一定还会受到斜面给它沿斜面向上的一个力，这个力是摩擦力。 由于木块相对于鞋面没有发生滑动，所以这个摩擦力是静摩擦力。 d 选项一定也是受摩擦力的，最终应该选择 b、 c、 d 选项。 第三题，脚向后蹬地，由于力的作用是相互的，所以地会给脚一个向前的摩擦力，这个摩擦力本质是静摩擦力，因为脚与地面接触以后马上就会分开，没有发生相对滑动，只是有相对运动的趋势。 第四题，滑动摩擦力的大小与压力的大小以及接触面的粗糙程度有关。第二次实验和第三次实验使用的是相同的接触面，都是木板， 接触面的粗糙程度相同，但是第二次的压力更大，所以第二次的滑动摩擦力更大。根据二力平衡，我们可以得到第二次的拉力也就更大。 接着，第一次实验和第二次实验，它们的压力大小是相同的，但是第一次实验使用的是毛巾，接触面的粗糙程度更大，所以第一次实验的滑动摩擦力更大。根据二的平衡，我们可以得到第一次的拉力大于第二次的拉力， 于是我们就可以得到第一次的拉力大于第二次的拉力，大约第三次的拉力，所以应该选择 d 选项。 第五题，小杨在超市购物，当他用二十牛的水平推力推着购物车做匀速直线运动时，我们对购物车进行受力分 析。购物车首先受到自身的重力，然后受到地面对他向上的支持力，接着他受到小杨给他向前的推力， 这个推力的大小是二十牛。由于购物车做匀速直线运动，处于平衡状态，受平衡力，所以它一定会受到一个 水平向后的力，这个力只能是地面给他的摩擦力，而且购物车相对地面在运动，所以这个摩擦力是滑动。摩擦力的大小是二十牛。 当小杨改用三十牛的水平拉力向后拉购物车时，购物车开始减速。在这个过程中，购物车对地面的压力以及地面的粗糙程度都是没有发生改变的，所以滑动摩擦力大小仍然是二十牛， 并且此时购物车仍然在相对于地面向前运动，所以滑动的摩擦力的方向仍然是向后的。 第六题，下列关于摩擦力的说法正确的是。 a。 攀岩运动员在攀爬前要在手上涂眉粉是为了减小摩擦。错误，这是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的。 b。 用力捏自行车的刹车闸，是通过增大接触面积来增大摩擦的。错误，这是通过增大压力来增大摩擦的。 c。 气垫船通过向船底喷气，使接触面彼此分离来减小摩擦。正确，接触面分离以后，摩擦力将会消失。 d。 冬天下大雪后，汽车车轮上装上防滑链，主车钥匙用来通过增大压力来增大摩擦的错误，这是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，所以应该选择 c 选项。 第七题，墙上的壁虎首先受到自身的重力，壁虎匀速直线爬行， 处于平衡状态，虽受平衡力，那么壁虎在数值方向上一定会受到一个向上的力，这个力只能是墙面给他的摩擦力，所以你选择 c 选项，摩擦力方向数值向上。

大家好啊，我是星仔，为了帮助大家更好的学习历学，我录制了这个最新版必刷题的合集，合集中我对每个题型进行了主题精讲，希望可以帮助到大家。合集完全免费，持续更新。好的话不多说，我们一起来掌控历学吧！ 第一题，下列说法正确的是，三种情况下，小强都处于平衡状态，受平衡力在竖直方向上，小强首先受到自身的重力， 由于小强在数值方向上受力平衡，所以一定会受到杆子对他向上的摩擦力，并且这个摩擦力大小与重力大小是相等的，重力的大小是五百牛，那么摩擦力的大小就也是五百牛。 于是我们就得到了三种情况下，摩擦力的方向都是向上的，并且大小都是五百牛。所以选择 b 选项。 第二题，下列说法正确的是，图中的书包首先受到自身的重力，然后受到传送带对它向上的支持力。 由于书包随传送带一起做匀速直线运动，处于平衡状态，受力平衡，所以在水平方向上，书包不会受到传送带对它的摩擦力。好的，接下来我们来看句选项。 a、 书包与传送带之间有摩擦。错误，书包与传送带之间没有摩擦。 b。 若传送带运动速度增大，则书包的惯性增大。错误，惯性的大小之远，质量有关，与速度是无关的。 c、 传送带如果突然停止运动，那么书包将会向右倾倒。正确，一开始书包和传送带一起向右做匀速直线运动， 如果传送带的速度突然变为零的话，那么书包由于具有惯性，会保持原来的速度，这样的话，书包就会相对于传送带向右运动，也就是向右倾倒。 d。 书包受到的重力 与传送带对书包的支持力 是一段相互作用力。错误，这两个力不是 f a、 b 与 f b a， 所以 不是相互作用力。而且从受力分析中我们也看出这两个力其实是一段平衡力，所以最终应该选择 c 选项。 第三题，想知道 c 与地面之间的摩擦，我们可以将 a、 b、 c 当做一个整体进行整体分析。 a、 b、 c 整体首先受到一个重力，大小等于 a、 b、 c 的 重力之合， 然后整体中的 c 与地面接触，会受到地面给它向上的支持力，接着整体中的 c 收到了水平向右的拉力 fc 整体中的 b 收到了水平向左的拉力 f、 b。 由于 f、 c 是 十牛， f、 b 是 八牛，水平方向上并不平衡，所以水平方向上还会受到一个水平向左的两牛的力， 那么这个力只能是地面给 c 的 摩擦力， 于是我们就得到了地面给 c 的 摩擦力，是两牛。如果想要知道 b 与 c 之间的摩擦，我们可以将 a、 b 当做一个整体进行整体分析。 a、 b 整体首先受到 重力，大小是 a、 b 的 重力之合，然后整体中的 b 与 c 接触，会受到 c 对 它向上的支持力，整体中的 b 还受到一个水平向左的拉力 f、 b。 由于 a、 b 整体受力平衡，所以在水平方向上， a、 b 整体一定还会受到一个水平向右的力，那么这个力只能是 c 物体给 b 物体的摩擦力。 根据二力平衡， f、 b 是 八牛，那么 c 物体对 b 物体的摩擦力就是八牛。 第四题，假途中，首先我们将 a、 b 当做一个整体进行整体分析。 a、 b 整体首先受到一个重力，大小等于 a、 b 的 重力之合， 然后整体中的 b 会受到地面对它向上的支持力，接着整体中的 b 还受到一个水平向右的推力 f 一、 由于 a、 b 整体一起向右运动，所以地面还会对 b 物体有一个向左的滑动摩擦力。 根据二力平衡，在水平方向上 f、 e 是 二十牛，所以地面对物体的摩擦力大小也是二十牛。接着在角度中我们对 a 物体进行隔离分析。 a 物体首先受到自身的重力， 然后 a 物体与 b 物体接触，会受到 b 物体对它向上的支持力。由于 a 物体做匀速直线运动，处于平衡状态，受平衡力，所以 a 物体在水平方向上不会受到 b 物体对它的摩擦力。 接下来我们来看图，以在图以中，我们将 a、 b 当做一个整体进行整体分析。 a、 b 整体首先受的一个重力大小等于 a、 b 的 重力之合，然后 a、 b 整体会受到地面对它向上的支持力， a、 b 整体中的 a 受到了一个水平向右的推力 f 二、 a、 b 整体相对地面向右运动，所以地面会对 a、 b 整体有一个向左的滑动摩擦力。 由于甲、乙两图中 a、 b 整体对地面的压力大小是一定的，粗糙程度又是相同的，所以 甲、乙两图中 a、 b 整体所受到滑动摩擦力大小是相同的。也就说图与中 a、 b 物体受到的滑动摩擦力之合也是二十牛。然后我们根据二力平衡，还可得到 f 二的大小也是二十牛。 第五题， a o 段内，弹簧处于拉伸状态，物体 m 会受到弹簧对它向左的拉力。 由于在这段内，物体 m 在 向左运动，所以地面会对物体 m 有 一个向右的滑动摩擦力。 在这段内，由于弹簧的形变量逐渐减小，所以拉力会逐渐减小，而滑动摩擦力是始终不变的。这样的话， a o 段内就会存在一个 c 点， 在这个 c 点，弹簧的拉力等于物块受到的滑动摩擦力。 o b 段，弹簧处于压缩状态，弹簧对物体 m 有 一个向右的推力。在这段内，物体 m 受到弹簧的推力 以及向右的滑动摩擦力。因为在这个过程中， u 块 m 仍然是向左运动的。在 o b 段内，弹簧的形变量在逐渐增大，所以推力会逐渐增大， 滑动摩擦力仍然是不变的。好的，接下来我们来分析一下运动的过程。首先，从 a 点到 c 点的过程中， 弹簧对物体 m 的 拉力要大于物体 m 受到的滑动摩擦力。 物体 m 向左运动，此时物体 m 受到的合力方向也是向左的，合力的方向相同。在这个过程中，物体 m 会向左加速运动。 当物体 m 到达 c 点时，弹簧对物体 m 的 拉力大小等于物体 m 所受到滑动摩擦力。 在 c 点，物体 m 速度仍然是向左的，此时核外力为零。接着，从 c 点到 o 点的过程中， 弹簧对物体 m 的 拉力要小于物体 m 所受的滑动摩擦力。 在这过程中，物体 m 的 速度方向是向左的，但是核外力的方向是向右的，核外力的方向与物体运动的方向相反，所以这个过程中物体 m 向左减速。 哎，这样我们就会发现， c 点之前物体 m 加速， c 点之后物体 m 减速，所以在 c 点物体 m 的 速度是最大的。接着，从 o 点到 b 点的过程中， 弹簧对物体 m 的 推力方向向右， 物体 m 受到的滑动摩擦力方向仍然是向右的。 好的，接下来我们来看一下选项。下来说法错误的是 a 从 o 到 b， 木块 m 一 直在减速。正确，从 o 到 b 的 过程中，物体 m 一 直做减速运动， b 从 a 到 o， 木块 m 先加速后减速。正确， 从 a 到 o 的 过程中， a、 c 段物体 m 加速， co 段物体 m 减速， c 从 a 到 b， 物块 m 所受的摩擦力不变。正确，整个过程中，物体 m 对 地面的压力以及地面的粗糙程度是不变的，所以物体 m 受到滑动摩擦力大小是不变的。 d 物块 m 受平衡的位置在 o、 b 之间。错误， 受力平衡的位置在 a、 o 之间，是 c 点，所以应该选择 d 选项。 第六题， b 点是橡皮筋圆长的点，所以 a、 b 段橡皮筋对小球是没有弹力的。在 a、 b 段，小球只受到自身重力作用， b、 c 段小球开始有了弹力。在 b、 c 段中，小球首先受到自身的重力，然后还会受到 橡皮筋对它向上的拉力，在这过程中，小球的重力是不变的，但是橡皮筋对小球的拉力在逐渐增大，这样的话， b、 c 之间就会存在一个地点， 在这点，橡皮筋对小球的拉力等于小球的重力。好的，接下来我们来分析一下整个运动的过程。首先，从 a 点到 b 点的过程中，小球只受到重力。 在这个过程中，小球向下运动，速度方向是向下的，和外力的方向也向下，所以小球向下加速运动。 接着从 b 点到 d 点的过程中， 小球受自身的重力以及橡皮筋对它向上的拉力， 并且橡皮筋对小球向上的拉力要小于小球的重力。比如说在这个过程中，小球运动的方向是向下的，和外力的方向也是向下的，所以在这个过程中，小球仍然向下加速 到达地点时，小球所受的重力与橡皮筋的拉力大小相等， 在这点速度的方向是向下的，小球所受的核外力为零。接着从 d 点到 c 点的过程中，橡皮筋对小球的拉力要大于小球的重力。 在这个过程中，小球运动的方向仍然是向下的，但是核外力的方向向上，所以在这个过程中，小球向下减速运动。 并且我们会发现 d 点之前小球加速， d 点之后小球减速，那么在 d 点小球的速度就是最大的。好的，接下来我们来看一下选项。下列说法中正确的是 a 小 石块的速阻一直在减小。错误， 小石块的速度是先加速再减速。 b 从 a 点下落到 b 的 过程中，小石块受到重力和弹力的作用。 错误，从 a 到 b 的 过程中，小石块只受到重力作用。 c 从 b 点下落到 c 点的过程中，小石块所受到合力先减小后增大。 正确，从 b 点到 c 点的过程中，首先是从 p 到 d， 合力的方向是向下的，然后到 d 点合力为零，接着合力方向向上，合力是先减小后增大的。 d 到达 c 点时，小时块受到的拉力等于自身的重力。错误， 小球的拉力等于自身的重力，是在 b c 之间的 d 点，所以最终应该选择 c 选项。

第一题，迅速拉动玻璃板以后，小车由于具有惯性会保持静止，所以小车和旗子的相对位置不会发生变化，那么可能的就应该是圈二和圈三。选择 d 选项。 第二题， f 一 是体重计对小鲸的支持力， f 二是小鲸对体重计的压力， 小精的重力是大 g， 圈一、 f 一 和重力是一段平衡力，这两个力都作用在小精上，所以接下来我们对小精进行梳理分析。小精首先受到自身的重力，然后受到体重计对它向上的支持力， 这两个力是一对平衡力。正确。圈二 f 一 与 f 二是一对平衡力，错误， f 一 与 f 二是一对相互作用力，那么圈三就是错误的，圈四是正确的。最终你该选择 c 选项。 第三题，首先我们设假图中弹簧圆长的点是 o 点，已知中 小球的重力与弹簧的弹力相等的点是 b 点，丙图中小球最低的位置是 c 点。然后我们来分析一下小球从 c 到 a 运动的过程。首先是从 c 点到 b 点的过程， 在这个过程中，小球受到自身的重力以及弹簧的弹力， 而且在这个过程中，弹簧的弹力是大于小球的重力的。 小球在向上运动，并且合力的方向也是向上的，这样的话，合力的方向与运动的方向相同。那么在这个过程中，小球在向上加速运动， 然后到达 b 点时， 小球的重力等于弹簧对它向上的弹力， 此时小球速度的方向是向上的，核外力为零，上面的这个也是核外力。 接着从 b 点到 o 点的过程中，小球仍然受到重力以及弹簧对它向上的弹力，但是在这个过程中， 弹簧的弹力要小于小球的重力。在这个过程中，速度方向是向上的，但是核外力的方向是向下的，核外力与运动的方向相反，那么小球会向上做减速运动。 最后，从 o 点到 a 点的过程中，小球只受到自身的重力， 那么在这个过程中，小球向上运动，但是和外力方向向下，和外力与速度的方向相反，所以小球向上做减速运动。 由于 b 点之前小球加速， b 点之后小球减速，所以 b 点是小球速度最大的点。 好的，接下来我们来看下选项，建立说法中，正确的是。 a。 小 球离开弹簧时速度最大。错误，小球在 b 点时速度最大。 b。 小 球在 a 点时静止，受到合力为零。错误， 小球在 a 点时只受到自身的重力，合力不为零。 c。 小 球离开弹簧前受到的合力先增大后减小。 错误，从 c 点到 b 点的过程中，小球合力的方向是向上的，逐渐在减小。从 b 点到 o 点的过程中，小球合力方向是向下的，合力在逐渐增大，所以应该是先减小后增大。 d。 小 球在上的过程中受到合力为零时速度最大。正确，在 b 点时，小球所受到合力为零，速度最大。最终应该选择 d 选项。 第四题，首先我们对左图中的铁板进行受力分析。在竖直方向上，铁板首先受到自身的重力，然后受到向下的托力。 f 一， 在水平方向上，铁板会受到黑板对它向右的吸引力 以及向左的支持力。 铁板相对于黑板向下运动，所以黑板会对铁板有一个向上的滑动摩擦力， 根据二力平衡， f e 是 两牛，铁板的重力是十牛，那么黑板对铁板的滑动摩擦力就是十二牛。 接着我们对右图中的铁板进行受力分析。在竖直方向上，铁板首先受到自身的重力，然后受到向上的拉力。 f 二，在水平方向上，黑板对铁板有一个向右的吸引力， 还有一个向左的支持力。 铁板相对于铁板有一个向下的滑动摩擦力， 而且左右两途中压力大小以及接触面的粗糙程度都没有发生变化，所以滑动摩擦力大小仍然是十二牛。铁板的重力是十牛，那么我们可以得到 f 二的大小就是二十二牛，应该选择 d 选项。 第五题，当小铁球落下时，由于小铁球具有惯性，它会保持这个速度。 v 继续运动，而我们可以看到小铁球落下的轨迹在相对于车厢向左运动，所以车厢的速度 后来应该是快于铁球的速度的，那么我们就可以得到车厢它的速度在增加，做的是加速运动，所以 a、 b 选项错误。 加速运动是非平衡状态，所以受力不平衡。 c 选项正确。小车它会受到重力、支持力以及向前的牵引力，所以 d 选项错误。少了牵引力，最终应该选择 c 选项。 第六题，从图二中我们可以看到，零到十秒内货物在做匀速直线运动，是有速度的，所以 a 选项是错误的。接着我们对货物进行受力分析，货物受到自重的重力以及 汽车对他向上的支持力。由于零到十秒内，货物在做匀速直线运动，处于平衡状态，所以在水平方向上，货物不会受到挡板对他的支持力，那么 d 选项就是错误的。接着卡车开始刹车， 那么货物它由于具有惯性，会保持原来的速度。 v， 卡车的速度在减小，那么货物相对于卡车就会向左运动，这样的话货物就会离开挡板，所以十秒以后挡板对货物也是没有支持力的。 c 选项错误。 货物的速度一直保持十米每秒，所以 b 选项正确，最终应该选择 b 选项。 第七题，人的脚向后蹬地，那么地面就会给脚一个向前的力，使人向前，所以使人向前的力使物体使地面。 人起跳以后，在空中继续向前运动，但是最终会落回地面，这是两个原因。第一个原因是人起跳以后， 由于具有惯性， 人会继续向前运动，这是惯性的原因。 而人之所以会落地，是因为人会受到重力的作用。 第八题，当小车沿水平方向匀速运动时，小球处于平衡状态，那么小球在水平方向上不会受到弹簧对他的力，那么弹簧就会处于原场状态。 而朗小车突然停止运动时，小车的速度突然变成了零，但是小球由于惯性会保持原有的速度。 v 这样的话小球就会相当于小车向右运动，这样的话就会压缩弹簧。 第九题，当托盘内放入异牛的砝码时，木块首先受到自身的重力，然后受到桌面对他向上的支持力，接着他会受到绳子对他向右的拉力。 木块相对桌面有向右运动的趋势，所以桌面会对木块有一个向左的静摩擦力， 绳子上的拉力等于托盘内砝码的重力，一牛，根据二平衡，我们可以得到镜摩擦力大小也是一牛。 接着，当盘内放入两牛的砝码时，同样的模块受到自身的重力，桌面对它向上的支持力， 绳子对他向右的拉力。由于木块在向右运动，所以桌面会对他有一个向左的滑动摩擦力， 绳子的拉力仍然等于盘内砝码的重力两牛，根据二力平衡，我们可以得到滑动摩擦力大小是两牛。 当托盘内砝码的重力增大到三牛时，木块将会被拖动着向右做加速运动。但是木块对桌面的压力以及桌面的粗糙程度是没有发生变化的，所以当砝码重力为三牛时，滑动摩擦力大小并不会发生变化，仍然是两牛。 第十题，手掌对标枪的支持力垂直于接触面指向标枪， 标枪相对手掌有向下运动的趋势，所以手掌会给标枪一个向上的近摩擦力。 第十一题，第一小问，在这个实验中，我们让小车从前面的顶端由静止滑下，观察小车在棉布上运动的距离。 第二小问，去掉棉布以后，运动的小车所受的阻力将会变小。第三小问，如果运动的物体不受力，那么它将会做匀速直线运动，一直运动下去。 第四小问，土与中的铅球在如图所示的位置，它其实有一个 沿切线方向的速度，当重力消失以后，小球将不再受力，那么小球会保持最后一刻速度大小和方向继续运动，也就是保持这个速度做匀速直线运动，那么它的运动应该是沿 a 方向的 算一个选择 c 选项。第十二题，第一小问，图里中弹簧测试记的时数是二点四牛，鞋子实际的重力要用二点四牛减去，弹簧测试记初使的时数零点二牛，也就是二点二牛。 第四小问，根据二力平衡，弹簧测试记的时数等于鞋子所受的摩擦力。 第六小问，摩擦力越大，鞋子防滑的性能就越好，所以应该选择时速较大的。 第七小问，滑动摩擦力大小之与压力大小以及接触面的粗糙程度有关，与速度大小是无关的。所以提高传送带的速度，滑动摩擦力大小不会发生变化，也就是说弹簧刺激的时速不会发生变化。

巴夏物理寒假历学预习历的合成与应用，这是一道非常容易错的巴夏物理历学必考的一错点啊，历的合成与应用的问题，这种问题呢，很多孩子啊，一考就错，其实原因就是在于你的受力分析没有掌握好，同时对于物体的力与运动的关系没有掌握好。 那这个视频呢，罗老师带你轻松掌握这类题型。学会这道题之后呢，再把罗老师的历学寒假专项练习拿去做，里面呢，包含了历学的前几章各种易错点啊，做完之后呢，新学期历学轻松逆袭来！如图所示，叠放在一起的物体， a 和 b 在 大小为 f 的 横力的作用下， 沿着水平面做匀速直线运动。好，那他俩现在做一个整体，能够一起向右匀速直线运动。下列说法正确的是，那我们想啊， 首先，很多孩子认为 a 和 b 之间他是有摩擦力的，他会觉得，哎，如果没有摩擦力的话，为什么 a 会跟你一起走呢？这就是典型的凭借着生活经验去做题，很容易出错。历学是非常讲究逻辑的啊，我们一定要用逻辑来解释， a 现在是匀速直线对不对？所以我百分之百的确定， a 一定是平衡状态，一定合力为零，你同意吗？好，那既然 a 合力为零的话，我们对 a 受力分析，你受到重力，还有 b 给你的支持力。那么请问， 如果你觉得 a 在 水平方向上受摩擦力的话，这个摩擦力谁给的？朝哪边呢？好，如果你觉得 a 受到一个向右的摩擦力，那我就问 你，从何而来一个向左的力去跟他抵消掉，从而合力为零呢？你根本找不到，对吧？所以由此可得， a 不 可能受摩擦力啊。同样的，当然，如果你觉得，哎，这个摩擦力是不是啊？向左呀，那一样的呀，你假设好有向左受到一个摩擦力，那你哪来的力去跟他抵消呢？ 有向右的力吗？并没有理解吧，所以没有这样的力去跟它抵消，让它合力为零。那么 a 其实是不受摩擦力的，我们这是从力的角度，根据静止的物体合力为零来反推。 当然，从运动的角度来出发， a 和 b 之间既然是一起做匀速直线运动，它们没有发生相对运动的呢？有可能啊，因为不影响 理解了吗？所以 d 选项是对的。那你再看 a， a 对 b 的 摩擦力和 b 对 a 的 摩擦力是相互重力。乍一看好像说的很有道理，但是 ab 之间压根就没有摩擦力。 再看 b， 物体 b 的 重力和地面对物体的支持力是一对平衡力吗？对物体 b 而言，你再看一下 b 受到自己的重力。记 b， b 受到 a 的 压力， f 压 b 受到地面的支持力 f 值。很明显，这个支持力和重力大小是不相等的，所以不可能是平衡力，那这是错的。再看 c， 物体 b 的 重力和地面对物体 b 的 支持力是一对相互作用力吗？那大小也不相等，对吧？所以也不是相互作用力的特点，而且它还是同一个受力物体，相互作用力一定是两个不同的物体。所以，这个题的正确答案选择 d 选项，你学会了吗？