清平乐村居的下却怎么写小练笔

今天给四年级学生演示一下怎么利用寒假速通四年级下册高分版，从放假开始，边玩边预习，黑马直接冲进班级前三。第一周早上，每天早晚各读一篇新课文，就抓中心思想，它是课内阅读的常考题型。 晚上生字基础，每晚背写十个生字，拼音，笔顺笔画组词，一笔一划写清楚。第二周早上，背诵清单，新学期要背诵的课文，注是也得吃透 课后要求默写的一个字都别错。晚上贴知识点，把每课的重点剪下来，直接贴课本加层里，有余力的娃顺手刷页，配套练习巩固一下。第三周早上，阅读答题模板，学会两个阅读考点， 把答题思路固定，模板摸透。晚上阅读实操，每天两篇同步考点阅读。第四周早上，作文八个单元同步作文范文的写作思路，学有余力的孩子把三下高频考点全部过一遍。以上全部电子版可打印。

清平乐村居这是辛集集写的田园词。 茅屋小溪边，白发老人说着方言笑谈。大儿锄地，二儿编辑龙调皮。小儿子趴在小溪边剥莲蓬，吃一幅快乐温馨的农家生活画。 清平乐村居宋辛弃疾茅檐低，小溪上青青草。岁里无阴相媚好，白发谁家翁嗷。 大儿锄豆，溪东中儿正织鸡笼对习，小儿忘赖溪头卧波莲蓬。

大家好，我是小杨格格，今天讲星期几的精品月村居。学古诗要分为四步，第一步，解释题。第二步，知作者。第三步，名诗意。第四步，无实情。第一步，我们来解释题。 精品月是词排名，这首词的取调句式要用规则阅读。月村居在村里居住所见。 宋朝的词一般有两段，上段叫上阙，下一段叫下阙。第二步，我们来之。作者辛弃疾，自幼安号驾轩，与苏轼并称苏兴豪放词派的两大代表，与李清照并称济南二安。第三步，明诗意。我们先来说上阙。 茅檐低，小溪上青青草写的是景色。茅屋低，小溪边的青草长得非常茂盛，这里无一香味好白发。谁家温翊写的是人物？写的是谁呢？温翊，老翁和老婆婆。老翁和老婆婆在干什么呢？香味好 致，相互逗趣取乐。他们在用五帝的方言聊天逗乐，这个醉字指的是老人陶醉在他们的幸福生活里。再看下雪，大而除露，西东重而政之。基隆。 大儿在西东头的斗地里出草，二儿子正忙着织鸡笼对习，小儿无赖，西头卧剥莲蓬。无赖这个字足无，他的意思是顽皮淘气，卧是趴的意思，深奥的表现出小儿的慵懒调皮。最让人喜爱的是小儿子的顽皮淘气， 他在西头随便趴着剥莲蓬吃莲蓬的。第四步，我们来悟事情，正是用了白苗的手法 写的清新秀丽、朴素雅静的生活画面。通过温婉的聊天，大而粗，草重而知，鸡笼小屋不连棚这四个场景的描写，表达作者对幸福生活的和谐、 安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。本期视频到此结束，喜欢的加个关注哦，拜拜！

小朋友们好，欢迎来到宁老师课堂。今天我们要学习的是一首诗吗？ 不对，它是一首词。这首词呢，叫清平乐村居。 那么词的题目是哪一部分？是村居，清平乐是什么？是他的词排名，注意这里。这个念月好，我们一起再读一遍。清平乐村居、清和平，都是后笔音。 本课的学习目标有三个，一、会认会写本课重点，生字词。 二、正确流利有感情的朗读这首词，背诵这首词，这是本课的学习重点。 三、能结合注视和相关资料，理解词句的意思，想象这首词所描写的情景，体会词人的情感。这是本课的学习难点。 我会写第一个字是茅，茅草的茅怎么去记？加一加草，字头加一个毛等于毛， 那么在写的时候要注意什么？我们看下面这个部分，横撇有点横钩，竖钩还要加撇，不要写成了给予的予。好，一起来写毛字， 这个字念塬，注意了，不要认字，认半边，认成了粘塬、污塬的塬 言，我们可以用加一加来记住它。木加毡等于言，在写的时候要注意什么？ 言字，这个右边的毡上面是刀，字头长写八，下面再是发言的言。一起来写言字， 这个字念翁，翁，它是一个后鼻音，韵母是，嗯嗯， 翁，我们不能读成了翁翁老翁老翁，怎么记？ 公加宇等于翁，这个字是上下结构，这个公字啊，我们写得扁一些。 好，下面这个语字写的时候要注意什么呢？这两个习字左小右大，其实是有区别的，这样的间架结构呢，才更符合我们汉字的书写规范。一起来写翁字， 这个字念赖，它的声母是边音了。赖，可以组词，依赖，无赖。赖字，我们用什么方法来记？加一加数加负等于赖。 说起来简单，可是在实际写的时候呢，丁老师经常会发现，小朋友啊，右边把这个副字写成了反文旁或者是其他的部件，想想看，怎么把这个赖字记住呢？有小朋友发现了，游戏结束了， 有个小朋友输了，耍无赖，输负胜负，这个负在这里是输的意思，所以呢，数加负等于赖。一起来写赖字， 这个字念剥，剥夺剥削的剥，其实呢，它也是一个多音字，还念什么呀？包，包皮的包，这个波字 怎么记？加一加路加利刀旁等于波。那么在写的时候，哪里最容易出错？ 对了，就是这个左下角的部件，左下角它不是什么，不是水字，我们要注意了，怎么写呢？竖勾点，提撇点，记住了吗？一起来写波字， 我会认，第一个字是锄，翘舌音，声母是吃锄头，锄草的锄。第二个字刚才说的剥，剥，削的剥，也是一个多音字，念剥，剥皮的剥， 说曹操，曹操到，剥夺剥削，剥花生。 在生活当中，很多同学，包括一些家长啊，都会习惯说剥花生，剥皮。注意了，这个字其实它还有一个读音，念包，我们在生活中呢，要正确的运用包这个读音。 接下来我们走进作者辛弃疾，辛弃疾一一四零至一二零七年，是南宋词人，自幼安号驾宣历程，今山东济南人。 他的艺术风格多样，而且呢，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，比例雄厚， 与苏轼并称为苏欣。哎，你看令老师介绍他的时候啊，感觉呢，就和介绍我们前两首诗的作者，比方说范成大、杨万里介绍他们的时候，这个感情就不一样了，因为这个诗， 因为这个词人，他自己的风格就是热情洋溢、豪放慷慨的类型。他的主要作品有清平乐村居、 西江月夜行、黄沙道中破阵子为陈同甫赋壮词以寄之等等。 这首词是在怎样的背景下创作的呢？这首词是辛弃疾闲居带胡，是今属江西时写的。 由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁难归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。 从四十三岁起，他长期未得任用，以至于在姓周就是现在的江西上饶闲居达二十年之久。 理想的破灭使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲事词和田园词。清平乐村居就是在这样的背景下诞生的。 我们来读一读这首词，想想看这首词该怎么停顿比较合适？ 关注几个容易读错的读音，月清平月清平后鼻音这个字念嗷 袄子。这个呢，注意了，和我们现代白话文的读音区别非常的大，他就在古代念无无赖，同那个无赖 一起来读一读这首词。清平乐村居，宋辛弃疾茅檐低，小溪上青青草。 醉里无音相媚好白发谁家翁傲， 大儿除窦西东，中儿正之鸡笼。最喜小儿无赖，西头卧波莲蓬。 是不是很有意思？我们来看这首词的题目。清平乐村居还记得宁老师介绍过的吗？清平乐是他的词排名， 村居是这首词的题目，指的是住在农村。好，一起来读一遍。清平乐村居， 我们来看这首词的上篇，上篇就是上阙词的上半部分，茅檐低，小溪上青青草， 醉里无音相媚好白发谁家翁傲茅檐是什么意思啊？就是茅屋的屋檐 无音。无音这首词是辛弃疾闲居带湖，就在江西的一个地方写的，这个地方呢，古代属于无地，所以称当地的方言为无音啊。说着当地的方言呢， 香妹好香，互相香妹好，指的是互相逗趣取乐。用着无音方言互相逗趣取乐。 翁嗷指的是几个人，两个人，老翁和老付合起来称作翁嗷。 那么这两句词的意思是说，茅屋的屋檐又低又小，溪上青青草， 溪边长满了青青碧绿的小草，最里含有最意的无音相媚，好无地方言，互相逗趣取乐。 白发，那满头白发的谁家翁啊？老人是谁家的呀？这里老人指的是两个人 一起再把这两句词读一读，茅檐低，小溪上青青草，醉里无莺相媚好，白发谁家翁。傲 夏片夏雀。词的下半部分，大而除窦西东中而正之。鸡笼最喜小儿无赖， 西头卧波莲蓬什么意思呢？除豆指的是除掉豆田里的草。注意了，我们不要把它解释为把豆子给除掉了，它是除掉豆田里的草 无赖，刚才我们说过了，同这个耍无赖的无赖，这里指的是孩子啊，顽皮淘气。 这两句的意思是说大儿子在西东西东边的豆田除豆除草。 中儿指的是二儿子正之正忙于编织什么呢？鸡笼最喜，最令人喜爱的是谁呢？小儿淘气的小儿子 西头在西头卧边碰， 说明他正横卧在西头草地上干什么呢？剥莲蓬，包着刚摘下来的莲蓬。好，我们把夏片再读一读， 大儿除窦西东中儿正之鸡笼。最喜小儿无赖，西头卧波莲蓬。 接下来我们进一步对词句进行赏析。茅檐低小溪上青青草，醉里无莺相媚好白发谁家翁傲。 这上篇呢，写词人啊，走进乡村，看到了低小的茅檐，溪边碧绿的小草，此时此刻，你的脑海中有没有这些景象？ 走近听到了什么呢？听到了屋里老人说着无地方言， 他就产生疑问了，这是谁家的老人？从而引出夏片对几个孩子的具体描写， 这里白发谁家翁傲，既有这制造悬念的感觉，也呢，能很好的引起下文。好，我们再把这两句词读一读， 茅檐低小溪上，青青草，醉里吴音相媚好白发谁家翁傲。 大儿除窦西东中儿正之鸡笼。最喜小儿无赖，西头卧波莲蓬。 夏片采用的是白苗手法哎，我们之前学过什么手法呀？衬托手法，这里是白苗手法，直抒其事，荷盘托出三个儿子的不同形象，似乎在给他们拍特写一样。 大儿子呢，是家中的主要劳力，担负着在西东边的稻田除草的重担。 二儿子年纪尚小，只能做辅助劳动，所以呢，在家里呀，编织鸡笼。嗯，看得出来，二儿子啊，心灵手巧， 那么小儿子啊，不懂世事，只知任意的调皮玩耍。你看他正躺在西边剥莲蓬吃呢， 看他的神态，是不是格外顽皮可爱呢？我们来读一读这个采用白描手法来描写的夏片。 你们在读的时候呢？宁老师要看一看，在我的脑海中是不是能够浮现出相应的场景来， 大儿除窦西东，中儿正之鸡笼最习，小儿无赖，西头卧波莲蓬。 喔，这个字啊，用的奇妙，小儿子呢，天真活泼，顽皮可爱的情态跃然纸上，你们看到了吗？他正躺在那剥着新鲜的莲蓬吃着呢。 这首词从哪些方面展现了淳朴的乡村生活呢？我们可以从 以下两个方面来体会。第一个方面描述了乡村自然朴素的风景，描写了夏季的景色， 比如说西边碧绿的草地，从西头卧过莲蓬，我们还可以推想，西中啊，应该是有碧绿的荷叶和莲蓬的。 另外一个方面展现了农村人和谐的生活，写白发温熬，醉里无音的安详，多温馨呀！两个人喝着小酒，聊着小天， 大儿除豆勤劳，中儿织鸡笼能干，小儿卧瓜莲蓬，天真活泼，多美好的一家人，多美好的乡村生活呀！ 清平乐村居这首词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物图，描绘出一家五口各具形态的形象， 借此表现人情之美和生活之趣。 好，我们来回顾这首词。清平乐村居分为上片下片。上片首先描写村中环境，有茅檐，有碧绿的青草， 村中人呢，翁傲，他们喝着小酒，聊着小天。那么下篇主要是描写了三个孩子，大儿、中儿和小儿。大儿除豆西东在西的东面呢，除豆地里的杂草， 中儿正编织着鸡笼，小儿调皮可爱躺在这个溪头呢，窝莲碰吃这首词让我们真切地体会到了人情之美，生活之趣。 解释划线的词，比一比，看谁解释的最正确。 醉里无音相媚好，这个字念媚是什么意思？还记得吗？相互相媚，好逗去取乐， 白发谁家翁嗷？翁嗷是什么意思？首先你得想一想是几个人？对了，两个人，老翁和老付。 第三题，最习小儿什么无赖？如果你能够判断出来这个字念无，那基本上解释这个词就没问题了。同无赖，顽皮淘气的意思，你们都答对了吗？ 这题主要是考察对古诗词中重点词语的翻译，任何一个词语的理解呢，都必须依据具体的语言环境。比如说，第一题，醉里无音相媚好 温嗷用的含有醉意的无地方言，互相逗去取乐，相媚好，就是互相逗去取乐的意思。 第二题，白发谁家翁嗷。那满头白发的老人是谁家的呀？这个翁嗷指的是这一对老人，老翁和老父。 第三题，最习小儿无赖。最令人喜爱的是淘气的小儿子无赖。同这个耍无赖的无赖，顽皮淘气的意思。 接下来呢，我们要进行文学常识大比拼，谁有信心试一试清平乐村居的作者是谁？对了，辛弃疾，他是什么时期的爱国词人？ 南宋时期字什么佑安，号什么架？宣？这个架字是何字旁的架？历城经，山东济南人。真棒！全对， 这一题是考察文学常识。辛弃疾，南宋词人，字佑安，号架宣，历城经，山东济南人。 平时我们要注意积累适当实际一些古诗词的文学常识。我看有的小朋友啊，在读古诗词的时候呢，他会 读题目，读诗词好读完了。其实呢，这个古诗词啊，我们不仅要了解他的题目诗词以外，创作背景，这个诗人我们都可以去一并了解， 因为这样这些系统的了解呢，会更有利于帮助我们深入的去理解诗词。 接下来我们再来读一读这一首词，丁老师要听一听，你们在读的时候，有没有读出这种农村田园风光的美，有没有读出这一家人的温馨美好？ 我还想听你们有没有啊，把这个小儿子的这种顽皮可爱给他读出来 哦。有的小朋友说，他还想读出这个温敕最里无音的感觉，真有这么厉害吗？试一试。 清平乐村居宋辛弃疾茅檐低，小溪上青青草，最里无阴香。妹好 白发谁家翁嗷。大儿锄豆溪东中儿正之鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧波莲蓬。 读的真不错。读到这，你们有什么想法呢？有的小朋友说，他真想也去感受一下乡村的生活。有的小朋友说，哎，我就住在农村，可是我怎么不觉得农村有这么好呢？ 看来生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们无论是生长在城市，还是生活在农村，其实在我们的身边呀，都有许许多多美好的事物 在我们身边，也蕴涵着许许多多美好的情感。让我们一同用眼睛去发现美，用心去感受美好吗？这节课就上到这了，小朋友们，再见！

第三首是一首词，清平乐，这里读乐村居，清平乐呢是词排名，村居才是词题词当中涉及到的这些注示是必须要掌握的重点，强调无赖同无赖，这里指的是顽皮淘气的意思，表达了作者对小儿的喜爱之情。 亡在这里读无他。还有一个读音就是亡，亡羊补牢，死亡逃亡他乡。这首词当中呢，涉及到的人物、景物我们梳理一下，有毛岩、小溪、青草、莲蓬、 翁嗷、大儿、中儿、小儿待书。写词时，我们一定要注意上缺空两格，下缺跟上缺之间也要空两格。总结几个常考的考点， 词中描写了哪几个人物，他们分别在做什么？我们要知道有翁嗷指的是老夫妇，是两个人在聊天，还有大儿在锄豆，中儿呢，在织鸡笼，小儿在剥莲蓬。 从醉里无烟香妹好当中的醉字你体会到了什么？我们需要重点注意一下，这个醉不是喝醉的意思，而是老夫妇沉浸在幸福温馨的家庭氛围中感受到的陶醉。 为什么作者最喜欢小儿？我们要知道是因为小儿卧剥莲蓬的样子，天真、活泼、顽皮，最能体现出童年的无忧无虑和乡村生活的闲适美好。如果考到小儿是怎样卧剥莲蓬的呢？ 你从中感受到了此人什么样的心情？我们要会回答这类的问题。小儿拨莲蓬时，我们可以说他时而仰卧，时而俯卧，时而侧卧，一副顽皮天真的可爱模样，我从中可以感受到此人对小儿的欣赏以及对田园生活的赞美之情。 再来看这道题，我们要知道如何作答。你可以说身强力壮的大儿子正在稻田里挥着锄头砸草，汗水呢顺着他的脸颊流下来。 二儿子正低着头专心的编织鸡笼，小儿子呢，正趴在西头剥莲蓬，时而仰卧，时而俯卧，时而侧卧，一副顽皮天真的可爱模样。 这首词的意思必须要掌握。低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬的小溪更加清澈。那是谁家的老两口呀，在屋前用 无地方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融。下缺大儿勤劳，在西东的稻田里锄杂草。二儿呢，手巧在编织鸡笼，小儿最淘气可爱，在西头躺着剥莲蓬。 这首词呢，勾勒了一幅优美的田园风景图，展现了悠闲的农家生活，描给了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的喜爱赞美之情。

同学们好，欢迎来到语文课堂，我是你们的老师邵小涵，大家啊，可以叫我悠悠老师。今天啊，我们就一起来学习第一课的第一首诗，村居。 在学习这首诗之前，让我们一起来认识一些生字朋友吧。大家看到第一个字，英皇英 鹦啊，整体认读音节后鼻音黄鹂，是一种鸟，大家可以来看一下 它们的叫声啊，非常的清脆明亮，所以大家在记鹦这个字的时候，可以记住下面有含了一个鸟字。第二个吹福福无福，左右结构，右边呢是一个福字。 第三个和滴的一滴，第一声左右结构，因为和滴啊大多都是泥土浇注而成，所以呢，大家可以看到它的偏旁是脾土旁。 第四个柳了，有柳柳树，大家看到的这幅图上的树就是柳树了，柳树呢，因为是一种植物，所以它的偏旁是木字旁。最后一个陶醉滋味最左右结构。 在学习了这些需要会认会读的字之后，我们来学习一些需要会写的字吧。第一个字，诗， 整体认读音节，翘舌音诗啊，讲究吟诗作对，都是用语言吟诵出来的，所以啊，它的偏旁呢是言字旁，再加一个四 诗啊，有诗人古诗。第二个村次温村，左右结构，左边呢是一个木字，木头的木，但是大家要注意了，木啊，在作为偏旁的时候， 要把这一捺变成一点，这样呢才是村村啊，有什么样的组词呢？比如说村子，乡村。第三个，同特，嗯，同是后鼻音上下结构。 这个字啊，字形有些复杂，笔画也能有些多，所以老师教大家一个记的方法，大家看一下上面是不是一个立字，立正的立，下面呢是一个里，里外的里， 同这个字拆成两个部分，上面一个立，下面一个里，这样的话是不是就好记很多了呢？那同有什么样的组词呢？比如说童年儿童 在学习了这些生字之后，下面让我们一起来读一读这首诗吧。村居清高鼎，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 老师啊，刚才带着是怎么样的感情去读的呢？我想大家都发现了，是一种非常喜悦，开心，赞美的心情。那这首诗到底在讲什么呢？我们首先从题目一起来看一下 村居，村啊是什么意思？村，有没有想到乡村，所以啊，村呢就是乡村的意思，那居呢就是居住， 那村居合起来呢，其实就是在乡村里居住。那我们首先来看第一二两句， 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。这里的草长莺飞， 老师刚才读的时候，不知道大家注意到了没有？这个字啊，老师读了长，第三声长，那除了这个读音之外呢，其实这个字还有另外一个读音，就是长吃昂，长，第二声 长的时候呢，可以组词为长城，大家要记住喽，这个字呢，有两个读音，一个是长，一个是长，那草长 是什么意思？就是小草啊，从土地里冒出来，生长出来，鹰飞呢，就是黄鹰啊，在天空中自由烂漫的飞翔。 那这一句就为我们描写出了江南地区啊，春天时候的美丽景色。下面一句，伏地杨柳醉春烟。伏地杨柳是什么意思呀？ 伏低杨柳就是指杨柳的枝条非常的长，垂下来，当春风拂过的时候，它随风摆动，像是在抚摸着低岸一样。 醉春阴啊，其实就是醉，迷醉，沉醉春阴呢，是春天水泽草木间蒸发而成的水气， 所以啊，就是拂过低暗的杨柳，迷醉在春天的水气中。 那这两句为我们展现了什么呢？写的是时间、二月天和自然的一些景物，像这里的长非福，最 四个动词用的非常的好，因为啊，这四个动词给我们展现出了早春二月他的一种生机勃勃的景象。那第一二两句是对景物的描写，那三四两句呢，让我们一起来看一下吧！ 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 儿童，我想大家都已经知道了，那么散学是什么意思呢？散学啊，其实非常的简单，就是放学，儿童啊，早早的放学就归来了， 连忙趁着东风，这里有一个东风，为什么把它称为东风，而不是北风，南风，西风呢？这里啊，老师要告诉大家， 东风啊，其实就是指春天的风，要记住喽，东风就是指春天的风， 那么儿童趁着春天的风放什么纸鸢，纸鸢又是什么东西啊，我想大家肯定都知道，其实纸鸢啊，就是风筝， 所以啊，这两句话的意思就是儿童在放学以后，早早的就回来了，他们连忙趁着春天的风放了风筝。 那这两句呢，则为我们描写的是人物的活动，这里的儿童东风指月都给这个春光啊，增添了许多的美好和希望。 那在学习了这首诗之后，老师想带大家一起了解一下这首诗想要表达的情感到底是什么呢？让我们一起来看一下 村居这首诗啊，描写了春天孩子们在村旁的草地上放风筝的情景，描写了一幅充满生机的农村的春景图，那这一切啊，都是诗人表达对春天的赞美和喜爱。 这首诗啊，我们已经学完了，但是我们要去巩固一下它，接下来就让我们做两个小小的练习。第一个呢是读读记记，大家可以看到大屏幕上出现了六个词语， 河堤堤岸，杨柳柳条吹拂，春风拂面， 一二三四五。六个词语是不是有些难记呢？下面啊，老师将用一句话把这六个词语都串联在里面，这样有利于大家去记忆，大家竖起耳朵认真听哦！ 春风吹拂着杨柳，杨柳的柳条随风摆动，它抚摸着河堤的堤岸， 大家有没有记住了呢？这样子去记这六个词是不是变得更加简单了呢？那下面我们再来做一个练习，我们去填一填。 老师刚才已经跟大家说了，是什么从土地里长了出来， 是不是草长？所以啊，是草长莺飞二月天伏低和杨柳怎样了？ 是不是沉醉在春天的水气之中？所以啊，是伏低，杨柳醉春烟。 是谁放学就早早的归来了呢？对了，就是儿童，儿童散学归来早，他们怎么样去放了纸鸢？ 对，忙趁东风放纸鸢，所以我们一起连着再来把这首诗读一遍吧！ 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 今天啊，老师带着大家去乡村看了村中美丽的春景，我想大家应都沉醉其中， 希望呢，在课后多多的去读村居这首诗，更深的去体会诗人对于春天的村庄的喜爱之情。那么今天的课就到这里了，大家再见。

上课起立，老师好！同学们好，请坐！谢谢老师！ 同学们，说起乡村田园风光，你会想到哪些景色？来？请！你来说，我会想到那满地的油菜花，在风中飘扬， 非常美。你来说，我会想到水稻，嗯，有丰收的景象来。你来说 我想到小河潺潺从山间流过，多有画面感呀！你来说，我会想到一缕缕袅袅的炊烟，哦，是一一人家。 我们同学非常的善于观察，而且乐于分享，古代的诗人们也是这样，他们也喜欢把自己笔下的田园风光分享给大家，一起来看一看在他们的笔下，又勤劳的百姓。 众书云，田野地麻，村庄儿女各当家， 有快乐的孩子。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。还有美丽的风景，有桃花红李花白菜花黄，正英儿怡，燕儿舞蝶儿忙。 今天我们就一起走进一首描写乡村田园风光的作品，来看黑板， 一起读课题。清平乐村居，好，这个字我们要特别注意，在这里，他读乐是音乐，乐器的意思。孩子，你来读读看，清平乐村居真清楚，你来读 清平月春居，真响亮，你来读清平，一起读清平月春居，非常好，我们一起来读读它。清平月春居，好！说起春居，你会想到我们学过的哪首诗？ 你来背给大家听。村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 你记得又牢，读的又清楚。好，请坐。那我们来看一看这两首作品，比较一下它们有什么不一样的地方。 你来说，我发现第一首诗村居，他是直接是诗的题目，而清平乐村居前面是词排名，后面是词题，你是怎么知道的？ 我是通过查看古诗手册知道的，你通过查阅课外资料自己学会了，真棒！其他同学，你是从哪里知道的？ 你说我是，我是从书上的注示知道的。好，你掌握了一种非常重要的学习古诗词的方法，那就是借助注示。 我们接着来看一看这个清平乐村居，中间有一个点，我们把它叫做间隔号，他把题目分成了两个部分， 前面的是一起说词排名，后面的是词体。我们接着来看一看中文的格式上有什么不一样的地方。 你来说一村居，他的，他的每个字每个都有七个字，而清平乐村居就不同了，他每每句的字数不一样，一下子发现了一点。但是，但是这个村居和 这个清平乐村居它有上回和下回。哦，你管它叫上回和下回，那你一会认真听老师说，还有什么发现？你说那个他刚刚说错，是上阙和下阙。好，你纠正了，它还有没有发现？你说 清平乐村居的中间还空了一小段格，我们一般什么情况下会空？ 从另一段开始，一段的开头会空两格，所以我们发现它的正文也分成了两段，这就是刚才同学所说的上去和下去。好，请坐。 通过我们同学刚才的发现，这首作品它有这么多不一样的地方，我们说它是一首 词，根据同学们的发现，它的句式长长短短，字数不一，所以词还有一个别名叫长短句。如果一首词分为上下两段，那我们就把上段。