6年级下册古诗三首怎么组词

六年级寒假别心软，新教材要背诵的内容数量变多，难度增大，可以趁着寒假提前把要背诵的内容背下来，给开学节省时间和精力。可以给孩子准备这套背记清单，和睡前默写完全同步。新课本，他把下学期要背诵的课文、节选、 古诗以及日积月累都整理好了，还系统梳理了每课的会写字、多音字、行进字、进、反义词、词语积累、重点句子、 课文主题以及文学常识，用表格整理重点一目了然。孩子要掌握的重点知识都在这里了，这本睡前默写更是决绝子。一课两练，预习完一课就让孩子练一练重点字词，加深记忆。寒假每天练一练，开学后，孩子的语文学习轻松上阵。

今天我们要学习三首古诗，先来看到第一首古诗，名寒食，其实就指的是寒时节。 寒时节一般在清明前的一两天，在寒时节的那一天，人们要禁烟火，并且只能吃冷食，也就是不能烧火做饭。寒时节是汉族传统节日中唯一一个用饮食习俗来命名的节日。 那寒食节是怎么来的呢？在春秋时期有一位名臣亦是他叫做介子推。 相传在晋国公子宠尔，也就是后来的晋文公流亡期间，介子推曾经在自己的腿上割下了一块肉，然后用火烤熟了送给晋文公吃。 后来晋文公励精图治，做了君主，重赏了伴随他流亡的一些功臣，唯独介子推不愿意受赏，他就带着自己的母亲到绵山隐居。 晋文公为了迫其出山相见，而下令放火烧山，而介子推坚决不出山，最终被火焚而死。 晋文公感念介子推的忠诚之志，将其葬于绵山，修辞立庙，并下令在介子推死难之日进火。寒食易记哀思，这就是寒时节的由来。 这首诗的作者是唐代诗人韩红，韩红，字君平，南阳人，是大力实才子之一。下面同学们可以和老师一起大声的朗读这首诗歌。韩食唐韩红， 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮，汉宫传蜡烛青烟散入武侯家。 朗读本诗的前两句，思考这两句诗是什么意思？前两句诗春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 诗句当中，春城指的就是春天的京都长安城，而御柳指的是皇家花园当中的柳树。那这两句诗的含义就已经很明显了， 它是说暮春的长安城里，漫天飞舞着杨柳花，寒时节时，东风吹斜了宫中的柳树。 那我们来具体看一下这两句话分别有什么样的意义。首先，春城无处不飞花，作者为什么要写春城无处不飞花，而不写处处不飞花呢？ 首先呀，无处不飞花它是一个双重否定，意思就是没有哪里不飞舞着这个杨柳花，也就是说到处都飞舞着杨柳花这样的一个情况。 所以说啊，在这里用无数不废话可以烘托出全城他皆沉浸在这种浓郁的春意之中这样一个盛况。 那同学们再来看到这句话当中的这个飞字，飞字有绝妙的动态的表现，能够表现出春天的勃勃生机。 下面咱们朗读本诗的后两句，思考这两句诗是什么意思。后两句话，日暮汉宫传蜡烛，青烟散入武侯家。 汉宫指的是唐代皇宫，传蜡烛指的是宫中传刺星火。 诗剧当中的五侯，指的是汉成帝时分王皇后的五个兄弟，王谭、王生、王立、王吉、王冯五人为侯，他们受到了特别的恩宠，而在此处就是泛指天子尽兴之臣。 结合重点词语的解释，这两句话也不难理解。夜色降临，宫里忙着赏赐蜡烛，点蜡烛的青烟散入王侯贵气的家里，表面含义已经非常清楚了，那么这句话有没有更为深刻的含义呢？ 老师刚才讲过寒时节的相关知识，这一天是一律禁烟火的，可宫中却可以点蜡烛，而且呢，点蜡烛的青烟也随着赏赐散入了王侯贵气的家中， 也就是说，皇帝特许了进城贵气可以破例点蜡烛，并且直接将自己的蜡烛赏赐给他们， 表面上来看是一种独特的殊荣，但作者此时却是在暗讽，表达出自己对于王侯贵族享有的特权这种不满和讽刺。 现在同学们尝试来回答这两个问题，本诗有什么样的写作特点？中心思想又是什么呢？ 作者韩红的这首诗歌，全诗融风俗与写景为一体，措辞精致，含蓄深沉，意境优美，格调明快，描绘了春天京都长安城寒时节的景象， 而且从白天写到夜晚，以汉御津，流露出对现实的，跟着老师一起来朗读一遍。 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤浊素手， 喳喳弄基柱。终日不成章，泣涕零如雨河汉清且且相去复几许，盈盈一水间，默默不得语。 我们先来看第一句他写的条条牵牛星。牵牛星这个实际上是在指牛郎， 那皎皎河汉女，这里自然指的是织女，所以这首诗写的是牛郎和织女的故事，自然受的是我们的七夕节。 传说古代天地的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞， 但是她讨厌这枯燥的生活，于是就偷偷的下到凡间，私自嫁给了河西的牛郎，过上了男耕女织的生活。 这件事惹怒了天帝，就把织女捉回了天宫，责令他们分离， 只许他们在每年的七月七日在鹊桥上相会一次。 他们的坚贞爱情感动了喜鹊，无数的喜鹊飞来，用身体搭成一条跨越清河的彩桥，让牛郎织女在清河上相会。那这个故事就是牛郎和织女的故事， 同学们都了解了吗？每年的七月七日，牛郎和织女在鹊桥上相会的时候，就是我们的七夕节了，我们来看这首诗是什么意思呢？让我们一起来分析一下。 我们来看这一句，条条是指遥远的样子，皎皎是指明亮的样子，何汉女就是指的织女星。 这句话的意思是什么呢？这句话的意思是仰望星空，远远的看到了明亮的牵牛星和织女星。我们来看这一句。 首先我们来看这句诗，它的描写对象是牵牛星和织女星。 那为什么这里用了河汉女，而不是用织女星呢？是因为呀，前面诗人用了牵牛星，那为了避免和前面重复，并且能够押韵，所以这里用了河汉女， 而且和汉女还可以引起下文人物的活动和形态。在这句话中，诗人做了一个想象，他想象了什么呢？ 我们看条条，我们刚刚说这个条条是非常遥远的意思，那这里诗人想象织女和牛郎隔着银河相望这样一个情景， 这种情景用来借喻了人间夫妻相处，异地不得相聚的现实生活。 我们再来往后看第二句，纤纤皙素手乍乍弄。基柱纤纤写的是手的细和美皙是指摆动生出的意思。素是白的意思， 喳喳是织布机的声音，弄是摆弄的意思， 住是指织布机上的梭子。那么这句话是在讲织女正摆动柔长洁白的双手，织布机喳喳的响个不停。同学们，你们明白了吗？ 我们看这句话的描写对象是谁呢？这句话的描写对象是织女， 这里的仙仙素手实际上是通过侧面描写展示了这个织女的美丽。 这句话诗人想表达织女的勤劳，又写出了他试图借忙碌的劳动来掩饰排遣自己的愁思。那么这是我们的第二句，我们再来看看下一句， 终日不成章记，涕零如雨。这里章是花纹的意思， t 是 眼泪，零是落下。这句话的意思是，一整天不见它织成一匹布，却见它愁容满面，泪如雨下。 那织女为什么泪如雨下呢？我们来看看这句话想表达的含义。 我们根据这句话的意思来回答两个问题，第一个问题，为什么织女不成章？又为什么气替林如雨？ 这里呢，是表现了织女内心强烈的悲戚之感和悲痛之情。同学们再来想一想，这里用了什么修辞表现了什么样的情感呢？ 这里呀，用了比喻夸张的手法，借之不排遣思念的愁苦来表现愁苦到至极。 河汉清且浅，相去复几许。这里去是距离的意思，几许是多少的意思。那么这句话是在讲 银河清清浅浅，两岸间的距离到底有多少呢？我们来看回答是怎样的呢？ 盈盈一水间，默默不得语。盈盈是指水波晶莹清澈， 间是间隔的意思，默默不得语指含情凝视的样子。 这句话是在说，尽管它们只相隔一条水清且浅的银河，但只能含情相识，不能互诉衷肠。 我们来想象一下这句话它所描述的画面是什么呢？ 是一位女子泪光盈盈的站在水边，含怨带愁的望着牛郎的方向。 那这里问大家一个问题，刚刚我们说他们之间只相隔着一条水清且浅的银河，说明这个河水并非不能渡过，但是他们为什么不能相见呢？ 这里的河水不能渡过，其实是不可逾越，并不是说他们俩不可跨过这条河去见面。这里抒发的情感是归复的，伤感、怀情。好， 我们已经梳理了整首诗，那我们来总结一下。首先条条牵牛心，这个条条，他写的是距离的远， 那这个角角写的是他们的明亮。这两句话是在写景。 我们再来看看第二句，仙仙啄素手的仙仙，这里写的是织女的美丽喳喳，这里是指织不羁忙碌的样子，所以这里表现的是忙， 终日不成章，泣涕零如雨。这里写的都是织女一整天都织不完一匹布，并且每天都在泪如雨下。这里写的是人。 我们再来看最后两句，河汉清且浅，乡去复几许，萤萤亦水间，默默不得语。这里萤萦是写河水的清。 陌陌是写牛郎和织女只能含情相视，不能互诉衷肠，所以陌陌这里指的是情。 最后这两句话描写的是牛郎和织女的感情。 那总的来说，这首诗是在景中写了情，又在情中表现了景。这个情写的是牛郎和织女之间相思和怨别的一种感情。 那么同学们大家都明白了吗？我们一起来看一下叠词的表达效果。 叠词的表达效果有两种，在形式上，史诗具有很强的音乐节奏和韵律美， 在内容上对写景写人起到情景并身的作用，使感情表达的更加缠绵悱恻。同学们，你们学会了吗？ 那最后老师还想问问同学们如何理解本诗的内容 这首诗呢？借写织女隔着银河遥望牵牛的愁苦心情，实际上是比喻思父与游子相思，抒发人间别离之感。 如果再进一步联系古诗十九首产生的时代氛围特征 及其所表现的对现实人生的思维深度，我们可以这样说， 诗篇在表现思赋与游子相似，抒发人间别离之感的同时，深深流露的是对美好人生与理想的憧憬。 同学们，你们都明白了吗？那么说到望月，大家会想到什么节日呢？是不是我们的中秋节 在中秋节呀？家人们会团聚在一起，然后一起看看月亮，吃吃月饼， 赏赏花灯。那关于中秋节的神话传说也非常多，比如嫦娥奔月、玉兔捣药等。 今天这首诗是唐代诗人王建对于月亮的描写，我们来一起学习一下。首先跟着老师一起朗读一遍，十五夜望月唐王建 钟亭帝白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 我们来分析一下这篇古诗。庭是指庭中，庭院中立。白是指月光照在庭院的地上，像铺了一层霜一样。 七是歇休息的意思。那这句话的意思是在说，中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜那样白，树枝上安歇着乌鸦。 那么这句话中树栖鸦三个字有什么样的意义呢？ 树栖鸦为了押韵而使用倒桩，这三个字简洁、凝练、朴实。表面上是写树上的乌鸦已经安静栖息， 实际表示夜已经深了，月夜一片寂静，既写出了鸦雀七树的情景，又烘托了月夜的寂静。这是从视觉和听觉的角度来描写的。 我们再来看看这一句，冷露无声湿桂花，冷露指清冷的露珠。湿是打湿， 这里是在写夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。那么我想问问同学们，前两句诗中描写了一幅怎样的景色呢？ 我们可以从前两句诗中看出，描绘了一个清冷的中秋之夜，表现了作者在异乡孤寂惆怅的心情。 我们再来看最后两句，今夜月明人静望，不知秋思落谁家。 秋思是指怀人的思绪， 谁家就是谁的意思，家是鱼尾。注词没有实际意义。那这句话的意思是，人们都在望着今夜的明月，不知那茫茫的秋思落在谁的一边。 全唐诗在收入这首诗时，将墨迹的落字改为了在字。同学们，你认为哪一个字更有表现力呢？ 一起来思考一下吧！这里啊，是落字更有表现力。落字给人以形象的动感，新颖、妥帖，仿佛那秋丝随着盈月的清辉一起洒向人间。死的 而再字就没有这样的效果。同学们，你们明白了吗？那最后我们再来思考一下，全诗营造了怎样的环境氛围，借此抒发了怎样的感情呢？ 全诗呀，营造了月圆人缺，静寂孤苦的氛围。全诗抒发了作者的离别之情，思念之情，含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。

寒食唐韩红春城，无处不飞花。寒食东风御柳斜日暮，汉宫传蜡烛，青烟散入五侯家。 条条牵牛兴。东汉，条条牵牛兴。皎皎河汉雨， 芊芊浊素手，喳喳弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，默默不得语。 十五夜望月唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

马诗唐李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当经络脑，快走踏清秋。 一闻平沙万里，在月光下像铺了一层白雪。燕山之上，弯月如弯刀悬空， 何时才能给马戴上镶金的龙头，在秋高气爽的时节任意驰骋？思想感情是人借马抒怀，表达了怀才不遇的愤闷与渴望，建功立业的抱负。

俗话说，百里不同风，千里不同俗。泱泱华夏有着悠久的文化传统，节日就是其中重要的组成部分。古代的文人墨客留下了不少描写节日的古诗文，你知道哪些呢？ 谁愿意来分享你知道的诗词？你来说清明，嗯，哪一句诗？清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。嗯，不错，还有谁知道？ 按你来说，元日。嗯，哪一句诗？爆竹爆竹声中一岁除，春风松暖入屠苏。嗯，好，好，还有谁知道？按你来说，我知道。九月九日忆山东兄。嗯，哪一句诗？嗯，遥知兄弟登山。嗯， 不，不着急。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。嗯，你们的古文积累可真不少，那我们一起走进第三课，再来学习两首跟节日有关的古诗文。 寒食十五夜望月。课前你们已经通过能力加预习单读过了这两首诗。那下面请同桌之间相互检查，看他有没有读准字音，读出古诗的节奏。拿出你们的 古诗，互相检查开始。 嗯，有人已经读好了，谁愿意来读？ 谁愿意来读？你想读哪首就读哪首，请你来读。寒食唐韩红， 春城无处不飞花。寒食东风御柳斜日暮，汉宫传蜡烛， 青烟散入五侯家。嗯，你注意到了古诗的停顿，你还读了侠的这个古音在这里呀，我们一般读邪，谁愿意再来读一下 啊？你来寒食唐韩红，春城无处不飞花。寒食东风御柳斜 日暮汉宫传蜡烛，青烟散入武侯家。嗯，读的很清楚，但要注意停顿不断气。还有谁愿意把第二首来读一下？ 好，这个女生你来。十五夜望月唐王建钟情帝，白树栖鸦，冷露无声诗桂花今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。嗯，你读的很熟练，但要注意，我们的古诗要读出它的语调。下面老师想来一个 pk 赛，请男生读第一首，女生读第二首，想来试一试吗？ 好，那我们做好准备。男生，寒食起，寒食唐韩红，春城无处不飞花。寒食东风御柳斜日暮，汉宫传蜡烛， 青烟散入五侯家。女生，一二十五夜望月唐王建中庭地，白树栖。鸦冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家知。诗人解诗题是我们读懂古诗的第一步。 从课题我们知道了这首古诗跟寒食节有关系。能用自己的话来说一说你知道的寒食节吗？ 你来说寒食，寒食节是冬至的后一百零五天。嗯，然后习俗是大家都会禁火，禁火就是不能用火，就是不能用火烧饭之类的。好好好，老师这里也有一些资料，谁来给大家介绍一下。你来， 寒时节，亦称禁烟节、冷节、白五节，在清明节前一二日，禁烟火，只吃冷食， 祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗鸡等习俗。是的，在寒时节这一天啊，禁烟火，只吃冷食。但是呢，也有一些传统的习俗，比如我们的蹴鞠， 就是中国古代传统的一种足球运动。寒时节啊，不仅进烟火吃冷食，还有一些习俗呢，那诗人韩红又是何许人也呢？请你来读 韩红，唐唐代诗人诗笔。呃，诗笔法轻巧，写景别致，好紧张。嗯，下面就让我们一起走进韩红笔下的长安，看看那里别致的景象。谁来给我们读一下这首诗？ 请你来读韩时唐韩红， 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，青烟散入武侯家。这首诗就像精美的画卷，向我们展示了一幅又一幅的画面。说说你都看到了哪些画面？ 谁愿意来说？好，你来说我。我看到在暮春的时候，城城里到处飞的飞的柳絮。嗯， 然后，然后在日暮的，在日暮的时候，一一些人在传接蜡烛。嗯，你不仅看到了远景，你还看到了一些特写镜头，还有谁看到了什么？ 好，这位男生，你来说。我看到了春天的长安城，他遍地都是飞舞着鲜花，然后寒食东风 吹吹，吹拂着黄皇家御皇家御花园后的御花园里的御御柳。嗯，你看到的是春天的景象，还有谁看到了一些不一样的？你来。 在日暮，也就是傍晚的时候。嗯，汉宫在这里，指的也就是唐朝的宫殿里，有一些人在传蜡烛给王侯，给那些王侯贵气。家里 青烟缕缕缕缕缕青烟散入了他们的家里。嗯，你看到了一些特写镜头，非常好，请坐走在暮春的长安，请你来读 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。请你来读春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。仿佛看到了一种什么样的景象？ 请你来说，你来说。嗯，我仿佛看到了春天万物生机勃勃的景象。嗯， 还有谁来说？你来说我？我仿佛看到了春天的。嗯，花飘落的样子。嗯，飘落的样子。这里的飞花就是落花的意思。那世人为什么不说春城无处不落花呢？ 啊？你来说，我。总觉得落花写的有点伤感，我觉得飞花有一点诗意，还有仙境的感觉。嗯，有一股春天的生机勃勃。还有谁愿意来说说你的理解啊？你来说， 我觉得这里的花指的是就是柳絮。这里的花是柳絮吗？ 我觉得应该是指柳絮，柳絮应该是就是不是落在地下应该就是春天就是满天的柳絮。哦，满天的柳絮飞舞啊。这里其实明写花，暗写什么风， 这句话当中还有哪个字也能让你感受到春风无处不在？ 还有哪个字？你来说？我觉得鞋字也可以，因为只有风吹了之后柳枝才会写。嗯，你找的很准确， 飞和斜让我们看到了春天的生机勃勃。在这句话当中，还有哪些字也能让你感受到长安的春意烂漫？还有还有哪些字词 谁来说啊？你来说，我觉得第一个春城他就能感受到，因为他已经写了春啊，春天告诉了我们他的季节。那还有哪些字词能让我们感受到这个春天是盎然的，是生机勃勃的无处。无处是无处吗？ 只有一处吗？是无处不。双重否定表示肯定。无处不的意思就是 到处都是。是的，春意浓郁，笼照了全城。那谁能读出这花飞柳摇，春意盎然的美？谁来读？ 谁来试一试啊？你来春城，无处不飞，花寒食东风御柳斜。嗯，可是到处啊，谁再来试一试 啊？你来春城，无处不飞，花寒食东风御柳斜。嗯，我请一个小组来，我们请这个小组第一大组一起来读。春城起， 春城无处不飞，花寒食东风御柳斜。第一组不要紧张，我们请第二组一起来试一下。春城无处起， 春城无处不飞，花寒食东风御柳斜。这句诗正是诗人韩红别致写景手法的体现，不愧为千古名句。我们一起来读。春城无处起， 春城无处不飞花寒食，东风御柳斜。是啊，那日暮天黑的时候，长安城又是一幅怎样的情景呢？能用自己的话来说一说吗？ 你来说，嗯，傍晚，傍晚的皇，傍晚的皇宫，在寒食节那天，嗯，传，互相，嗯，那些，嗯，皇帝的宠臣， 这互相传递着蜡烛，这个传是谁传给谁？嗯，皇帝传给他的宠臣的蜡烛，嗯，嗯，蜡烛的青烟飘入了 宠臣的家。嗯，你抓住了两个动词，传，和散，他们很有画面感。在寒时节这一天啊，普天下尽烟火，而皇宫可以把蜡烛传给王公贵气，体现着皇恩 浩荡。还有谁再来说一说这样的画面感，谁愿意再来说一下？ 你来试一下好吗？夜夜夜，夜幕降临，宫宫里忙，宫里忙着传送皇上赐给宠臣们的蜡烛，这些蜡烛的青烟飘飘散到宠臣的家里。嗯，这里有一个生字， 猴，是我们今天要学写的生字。古代有公猴，伯子、男五等爵位，猴属于第二等。在书写的时候，我们要与时候的后相区分，拿出你的手来，跟老师一起写。 注意右半部分不能多一个数， 武侯在这里指的就是天子宠幸的 臣，臣子。那我们想象一下寒时节这一天，王公贵气们点着蜡烛会做些什么呢？ 请小组内相互讨论讨论用上，我仿佛看到了，我仿佛听到了这样的句式。开始，小组之内互相讨论一下， 可以想象一下，感受一下，想不想一下 吃的很好看一下 走下去了。 好，一二三， 谁愿意来说一下你们的讨论？好，请你来说。我仿佛看到了那。呃，仿佛看到了那些嗯，被皇上赐予可以点火的人。在在在，谢谢皇上的恩赐。嗯，在感受着皇恩浩荡。是吗？可以还有吗？ 还有哪个组？我看这个组刚刚讨论的非常热烈谁愿意来说一下。好，你来说。我仿佛看到了皇宫女们在急忙的为为皇上传递那些蜡烛给大放送到皇上的宠臣家里。嗯，我刚刚的问题是 王侯贵族他们在家里点着蜡烛会做些什么？嗯， 想一下寒时节是进烟火的，他们也许在怎么样？嗯，他们也许在。嗯，祭祀，祭祀也许在 共酬交错，在喝酒，在吃美味佳肴。嗯，还有谁？ 再请一位同学来说一下啊。你来说。我仿佛看到了他们在边吃美味的佳肴边观看这京城的美景。京城的这个美景是吗？啊，那听到了什么？有人听到了什么吗？ 听到了什么？你来说说。呃，我可能觉得他们有听到了一些音乐声啊。因为呢，毕竟是节日，要欢欢喜喜的嘛。嗯，所以呢听到一些音乐声，然后他就这个课文注示上写的是兽刺是可以点火的，他们可能会回家做饭。 对，我们刚刚说了吃着美味佳肴可能还歌舞升平谈笑风生。嗯，很好。那此时长安的百姓会怎么过节呢？ 啊，这边呢，这个女生，你来说此时长安的百姓只能在家里吃一些冷食。嗯，他们可能会 受饿也可能会受冻。嗯，很好啊，你也要说你来。嗯，我觉得他们可能只能吃隔夜的生冷的食物，然后呢也只能家里不能生火，也只能早早的睡觉，而且也不能生火的话，可能也会很冷。 好，好，那此时如果你就是长安的百姓，普天下尽烟火，而王侯贵气的家里却灯火通明，你有什么感受？ 你有什么感受？谁愿意来说啊？你来说，嗯，我觉得很羡慕他们。很羡慕。嗯，除了羡慕呢，还有什么？你来说，嗯，心里可能还满是愤怒。嗯，你来说， 我觉得也可能很嫉妒他们。就是他们凭什么就能。哦，是的，从这句啊，我们也能看出作者对现实的不满和对王公贵族专宠的讽刺。谁能抒发出诗人的这种感情？谁来读？ 谁来读？你来读日暮汉宫传蜡烛，青烟散入武侯家。你来读 日暮汉宫传蜡烛，青烟散入武侯家。嗯，语调还可以再抑扬顿挫一些。我们一起来读日暮起，日暮汉宫传蜡烛，青烟散入武侯家。 让我们带着这样的感情，想象着这样的画面，一起再来美美的读一下这首诗。寒食起， 寒食唐韩红春城无处不飞花。寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，青烟散入五侯家。 啊，下面我们进入第二首诗的学习。从诗题，你知道这首诗跟什么节日有关吗？ 你来说，嗯，它跟中秋节有关。嗯，你还知道哪些跟中秋节相关的习俗吗？中秋节就是赏月，还有吃月饼。嗯，还有谁？有补充吗？你来说， 中秋节，人们一般阖家团圆，会聚在一起吃一顿晚餐。嗯，还有谁知道跟中秋节相关的诗句吗？你来说，我知道。 苏轼的水调歌头，中秋明月几时有，把酒问青天。嗯，还有里面最有名的一句是 千里共婵娟啊，千里共婵娟，那我们今天一起走进王健的诗中，看看他在中秋之夜都看到了些什么。首先来了解诗人王健，请你来读 王建，唐代诗人奇诗，题材广泛，生活气息浓厚，思想深刻。嗯，这首诗啊，正是诗人王建的代表作之一。 八月十五的夜晚，诗人望月，他都望到了哪些景象呢？请你来读 钟亭帝白树栖鸦，冷露无声诗桂花。请你来读 中庭地白树栖鸦，冷露无声诗桂花。嗯，下面请同学们拿出笔来圈一圈。诗人都看到了哪些景物？ 谁来说诗人望到了哪些景象？你来说， 世人望到了。嗯，地白树。首先看到了庭院的地，哎，中秋之夜，庭院的地上是什么样的？ 嗯，中秋的庭院，地上就是被月光，月光洒满了，洒满了银像，披了一层银白色的青纱。 哦，披，披上一什么？一层银白色的青纱，像铺了一层白霜。让我们不禁想到了李白的那句名诗，床前明月光，疑是地上霜。这是诗人忘到的。诗人还忘到了什么呢？ 你来说，诗人还望到了树上栖息着鸦雀。嗯，树上栖息的鸦雀，正常的语速应该是 鸦栖树。这里诗人采用了倒装的句式，是为了押韵。同学们，即使在月明之夜，其实人们也不大可能看到 乌鹊的栖所。这里真的是诗人妄到的吗？ 真的是诗人妄到的吗？啊，你来说，我觉得这可能是诗人想到的。是想到的。哦，有其他想法。你来说， 我觉得可能是诗人听到的。嗯，你说说你的理解。呃，就呃，就是呃，因为呃乌鸦它是会叫的。呃，然后就是诗人听到树上有乌鸦的叫声，然后就是知道有乌鸦栖息在树上。 是啊，中秋节，万家团圆。诗人在这样的夜晚能听到乌鸦的啼笑，让你体会到了什么？ 那你体会到了什么？你来说。嗯，我觉得吧，他应该是很挺孤独的。嗯，很孤寂。嗯，对，就是因为他一个人嘛，很安静，就能听到乌鸦的叫声。嗯，你体会到了诗人的孤寂。还有吗？有补充吗？ 呃，那个女生，你来说。我觉得诗人此时的心应该是很凄凉的。嗯，你还体会到了诗人的心情，是吗？是的，这里啊，更让我们感受到夜的寂静和诗人的孤寂。好，你还劝了什么？ 还圈了什么啊？你来，我还圈了桂花。嗯，桂花还有吗？嗯，没有了啊，还有月，还有月。嗯，还有前面的这个鹿。 这一页的路在诗人的眼里是什么样的？呃，就是冰冷的。我觉得这首诗写的可能是一些悲伤的场景。嗯，这个是冰冷的，这里更多的是诗人感受到的。还有这眼前的桂花也是 湿润的。那你能说一说诗人望到的是怎样一幅画面吗？嗯，你来说。 嗯，嗯，庭院中，地上雪白雪白的，像铺了一层嗯，霜，然后树，乌鸦、鸦雀都栖息在树上。嗯，秋，秋露无声的 打湿了桂花，使桂花湿润了。嗯，你的画面很美。还有谁来说一说你觉得诗人望到了什么样的画面？来说？ 庭院，庭院上像铺了月光，在庭院上铺洒了一层白霜。嗯，乌鸦栖息在树上。 嗯，露珠无声无息的打湿了树上的桂花。嗯，这画面有声，有色，有味。谁来读一读这两句？好，请你来读。 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。嗯，诗人是孤寂的。你来读 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。嗯，你要把字音读的更准确。你来 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。我们请所有的女生一起来读中庭期。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 月出东方，诗人在望，乌鸦栖息树人，诗人还在望。现在桂花湿润了，诗人人在望。在这个望中你可以体会到诗人怎样的情感？ 好，你来说。我能体会到诗人在月圆之夜想跟家人团聚，却却没有人陪伴他。嗯，满腔愁思还有吗？ 你来说。呃，我觉得诗人也非常寂寞，因为没有人陪他一起，他就孤身一人。 嗯，是中了哪一个词？呃，是秋思，是这浓浓的秋思。游子在外思念亲人， 在家的亲人也思念在外的游子，这一腔的愁思到底要落在哪里呢？这个落字能不能给他换成到？或者是在？请您把这三句话读一下。 嗯，今夜明知不知秋思落谁家，不知秋思到谁家，不知秋思在谁家。嗯，能不能换啊？你来说。 嗯，我觉得应该不能画，因为落是表示一种孤寂的。嗯，孤寂的很美的状态，然后如果是到和在的话，我觉得就是很直白，没有这种孤寂的状态。嗯，你从哪里体会到孤寂？嗯，就是落，他一般是指秋天那种落叶啊，什么落下来的那种，就是 也表达了秋思，然后这种到和在就没有这种感觉。嗯，你觉得有情感在里面还有吗？ 你觉得还能再换吗？啊，你来说。我觉得不能换。我觉得。我觉得洛还能体现出诗人现在特别孤寂。嗯，就就是这种洛还能表现出很很多那种诗意。嗯，你觉得是表达很美好，还有吗？ 你来说，我觉得落字显得很美，因为秋思它是一种就是感情感，它是那种虚无缥缈的，但是很轻柔的，如果变成了到或者在，就特别的生硬，就是没有那种轻柔的感觉， 非常好。是的，这里的一个落字啊，用了拟人的手法，化无形为有形，这秋思就像是月光的银灰洒落在了人间。谁能读出诗人的满腔愁思？你来试一试。 今夜月明人静望，不知秋思落谁家。嗯，请你来。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。请你来， 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。请所有的男生来读一遍，今夜即 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。一个问句是在问别人，更是在问自己，这愁思再落，还有诗人的 愁绪深吗？诗人这里啊，不同于李白的直抒胸意，它采用了一个婉转的疑问语气，把自己的愁思表达的更加的 深沉，我们一起读出诗人的满腔愁绪。今夜起， 今夜月明人尽望，不知羞思落谁家。诗人用最常见的景和物表达了自己最深沉的秋思，下面请同学们先自己练习读一读这首诗。 雪夜望月，唐王建中庭一白树栖鸦，冷露无声。自己读自己的。君见月明人尽望，不知秋思落谁家。好，我们一起来 读一读这首诗。十五夜起，十五夜望月，唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 古诗啊，到这里就学完了两首诗，写了两个不同的节日，有着两种不同的习俗，表达着诗人不同的情感，却也在诉说着相同的中国故事， 传送着传统的中国文化。下面我想请女生读第一首，男生读第二首，在读的时候我们要注意读出节奏和感情。一起再来回顾这首诗， 女生做好准备，寒食起，寒食唐韩红，春城无处不飞花。寒食东风御柳斜日暮汉宫传蜡烛，青烟散入五侯家。男生一二 十五夜望月唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。这两首诗啊，都有，都很有画面感， 同学们可以根据这两幅图想象这画面，也可以根据老师的版书来想象内容，试着把这两首诗背一背，开始 啊啊啊啊！ 春城无处不归，日暮苍山尽处 好，谁愿意来挑战一下？你想背哪首就背哪首。好，我们请这边的女生也来。 寒食唐韩红，春城无处不飞花。寒食东风御柳斜日暮，汉宫传蜡烛，青烟散入五侯家。嗯，背的非常流利，你来 十五夜望月唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。好好 关于节日的古诗啊，还有很多，同学们课后可以找来美美的读一读。好，我们这节课就上到这里，下课起立！

寒食唐韩红，春城无处不飞花。寒食东风御柳霞，日暮汉宫传。蜡烛金烟散入武侯家。 一闻春日长安，处处柳絮飘飞，落英缤纷。 寒时节里，东风吹拂着皇城中的柳树枝条倾斜。黄昏时分，汉宫代旨堂宫里忙着传递赐下的蜡烛，袅袅青烟飘散进了权贵豪门的府宅之中。 这首诗借寒时节皇宫赐竹的习俗，委婉表达了对权贵豪门特权的讽刺，以及对当时社会阶层差异的感慨。

六年级寒假别心软，下册要背诵的任务难度大，数量多，寒假时间多，让孩子把这些知识点熟记于心， 开学你就知道他的语文学习多轻松。可以使用这本学霸速记封面整理了新课本，要求背诵的内容完全同步。新教材 整理了新课本每课的生字理解、词语四字词语段落深度剖析，以及课文重点内容的梳理。还有语文园地以及每单元的重要考点梳理得清清楚楚， 红色字体标出重点，必备内容重点一目了然，红膜卡片挡住长考点，边看边测记的更牢固。就连必考的快乐读书吧的考点也给孩子总结好了。还有真题训练，更是决绝子 预习完一课就巩固重点的字词句和课文内容填空，寒假期间读一读，练一练，年后开学，语文的学习轻松又自信。

十五夜望月唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。 一闻庭院地面雪白，乌鸦栖息，树上冷露悄然落下。打诗苑中桂花， 今夜明月当空，人人都在仰望，不知这秋日情思会落到谁家。这首诗表达了诗人中秋望月时的思乡之情，以及对亲友的思念和淡淡的孤寂感。

四时田园杂杏其二十五宋范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日常篱落无人过，唯有蜻蜓夹蝶飞。 新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成荫， 儿童急走追。黄蝶飞入菜花无处寻。 清平乐村居宋辛弃疾茅檐低，小溪上青青草。最里无音相媚好， 白发谁家翁。老大儿除豆西东中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，西头卧波莲蓬。

八块八一本的二六年新版课堂笔记与新教材完全同步，每课都规范了中心思想和作者简介。在课文原文的基础上，对字、词句的解读、结构、段落的分析都用彩色字体批注，孩子预习复习一目了然。第二类生字都有组词，还总结了多音字， 课后习题的解答全都清清楚楚。还有语文园地、口语交际日积月累的古诗都有详细的解析，就连后面的词语表需要重点掌握的地方都做了标识，知识点真的太全面了，一书两用，既可预习，也可用作复习，一到六年级语数英三科都有，趁着假期给孩子准备预习起来吧！

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条条牵牛星汉，条条牵牛星，皎皎何汉女， 纤纤着素手，喳喳弄基柱。终日不成章，泣涕零如雨。何汉清且浅， 相去复几许，盈盈一水间，默默不得语。 一闻那遥远的牵牛星，那明亮的织女星，伸出纤细洁白的手，织布机喳喳作响， 他正百弄之梭，一整天也织不成一匹布。眼泪像雨一样落下，银河清澈又宽广， 只隔一条清澈的河水，两人含情脉脉，却无法说话。这首诗借牛郎织女隔阂相忘，不得相会的悲剧，抒发了有情人饱受分离之苦，相思难寄的哀怨与惆怅。

三年级下册要背诵的内容更难更多了，古诗三首要背，燕子要背，荷花要背，守株待兔也要背，需要掌握的知识点又难又多。寒假准备这本新版的课堂笔记与新教材完全同步，目录都做了批注，要背诵的内容可以提前背一背。每课都带课文，原文 修辞手法，字词理解、段落解析都用彩色做了标注。课后生字、多音字以及课后习题解答 搭配考点背记手册，把每单元知识点都整理好了。数学的课堂笔记内容也很详细，每章节的考点、易错点都标注出来了。课后题型带有答案和方法提示， 每单元还有思维导图，梳理知识点，公式定律、算理算法都整理好了。英语的课堂笔记都带有中文翻译，从单词到语法句型都有详细的注解，既能预习又能复习，现在准备寒假直接就能用。

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您永远无法超越那些在假期便已掌握语文核心知识点的学生，因为他们清楚的知晓字、词、句是语文学习的关键所在。推荐使用这本新版印刷的背记清单，它与新版教材同步。该清单对每科内容均进行了详尽注述，包括会认字、会写字、词语听写 多音字、近反义词、词语搭配、词语积累、重点句子、课文主题以及需要背诵和默写的内容与易错点。此外，语文原地部分也进行了重点标注，并对进行了解析。 对于每单元的知识点梳理，建议先依据背记清单背诵核心知识点，随后进行同步默写。如此您便能牢固掌握每个常考的知识点。届时您会发现语文学习其实并不复杂。

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