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嗨，海龙好，欢迎来到菲老师的赠课小课堂，今天呢，我们要用半个小时左右的时间来解决你的高一年级的期末考试会遇到的作文方面的问题哈。首先我们先来一个开课红包，来，三二一，红包领起来。 好，那我们开始了哈，首先我们先来回顾一下哈，在这次考试当中，你可能会遇到的作文类型有哪一些？ 那我们知道呢，正常情况下呢，在高一年级啊，一般我们就开始接触读后续写了，所以只要你不是北京、上海和天津的同学啊，正常情况下，你的高一年级的期末考试呢，会有两篇作文，一篇呢叫小作文，又叫应用文，又叫提纲类作文，满分是十五分， 一篇呢叫大作文，又叫读后续写，满分是二十五分，所以加在一起呢，应该正常情况下是四十分的作文， 哎，十五分的小作文和二十五分的大作文哈，这个是我们正常情况下，当然呢，考虑到高一年级啊，可能有的小朋友呢，读后续写这个作文呢，还不是特别会写，所以部分学校呢，可能会根据高一的情况呢，有所变化，比如说，他可能让你只写一段。 哎，正常情况下，读后续写，应该是写两段啊，有可能呢，会缩减一下难度啊，缩减一下这个长度，会让你只写一段。还有些地方呢，可能读后续写呢，不会分这么多的分数， 哎，就这个大作文呢，可能分值比较少啊，这是两种变化。总之呢，无论怎样，就是你的作文呢，应该按照两个方向去准备，一个就是小作文，一个是大作文。但是我们都知道这个大作文啊，也就是读后续写呢，他不是短期内就能够拔高的提醒， 所以你需要长期的去积累。哎，就是你得有写作素材啊，你现在想要盖楼了，但是你没有材料，这个是盖不起来的， 所以这个部分呢，我们把它放到课下来完成，今天下课之后去找你的辅导老师来要，辅导老师给你补充的，叫读后续写素材整理啊，咱们一共是有七个文件夹，你先把第一个文件夹背完了，记完了，然后再去问 辅导老师要第二个文件夹。好吧，我们班的小朋友哈，都去问辅导老师要素材就可以了，这个是菲老师给你整理好的，你一个一个文件夹去记，去背，去打印，去带到学校里面去看就可以了。好吧，那今天我们主要解决的是小作文的问题，也就是， 哎，提纲类作文。首先呢就是提纲类作文的评分标准，一共是十二个字啊，这个你记好，叫内容定档、语言定分、逻辑定调。还记得什么叫内容定档吧， 哎，我们高考作文的满分标准当中的第一条叫覆盖全部内容要点，这个就叫内容定档，就是你写的时候呢，要数清楚这篇作文有哪几个要求，除了那个要求一二三之外呢，往往在大的题干当中呢，他还会告诉你这篇文章是一封什么信呢。 哎，你在写这个信的时候得有开头和结尾啊，开头要写明你的写信目的啊，结尾要写明韩学客套呀，就这些东西都要有。 好，这个是所谓的内容定档。那什么叫做语言定分呢？语言指的是两点，第一点叫做应用比较多的语法结构和词汇，也就是你的句式要做到长短结合，有变化，而词汇要尽量做到就近原则，能用高一学的，不要用初中学的。 好吧，那第二点要求呢，就是允许你出现个别语法错误呢，是由于你要使用复杂句式和高级表达而出现的，而不是那些简单弱智的语法错误。 ok， 那 这是两点语言定分的要求。最后一条叫逻辑定调。逻辑定调呢，其实主要包含两点啊，第一点就是得有合理分段， 哎，你这个作文他得是三段或者四段，而不能是一坨作文啊，这样是不合理的。那再有就是要语句间使用连接成分 好了，是语句间的连接成分，不是两段之间啊，所以做到在主体段落句句必加连接词，这样你就做到了。这十二个字的要求叫内容定档，语言定分，逻辑定调。 好，所以你可以按照这十二分的标准去审核自己的作文，从而拔高自己的作文。好吧，那我有一个基本的这个理论啊，就是好作文啊，一定不是背出来的 哎，而是改出来的。什么意思？因为不同的人他的水平不一样，他起平线不一样，所以你背的东西和我背的东西我不能够用上，这个也是白搭。所以为什么好作文是改出来的呢？就是在你现有水平的基础上去进行改造，要远远比我去背一篇满分范文效果要来的好的多。 ok， 那 么今天呢，我们只押一类作文啊，这类作文叫做建议信我说一下，为什么要押这类作文啊，有两个原因，第一个原因呢，就是作为一个高一年级的期末考试啊，本身你在高一这一个学年啊，所学到的书信体作文的类型就不多， 哎，除了建议性之外，你想想看，你在高一还学过一些什么信啊？咨询信，求助信，告知信，还有感谢信和道歉信。但是你想啊，作为一个高一年级的期末考试来说，他得做到一个考察的作用，也就是考察你到底掌握了多少，他得保证让你有话可说。 而建议性呢，他在所有的这些书信里，作文当中啊，属于最简单的一类哎，所以他能够保证所有的同学都能做到有话可说 哎，不至于让很多同学这个交白卷是吧，写零分，这是不可能的。那第二呢，就是建议性的，相对来说啊，他可以考察的范围比较大，比如说可以考察一些学习建议， 心情建议，活动建议等等，所以他可以覆盖的话题范围比较广哎，所以可以考的东西就会比较多。所以这就是为什么建议性的经常会被拿来作为高一年级的大考，也就是高一年级的期末考试来作为一个考题， ok， 哎，所以务必要准备好这种书信啊。那除了这个建议性之外啊，当然有可能还会考到一些其他的内容，其他的内容呢，你参考我们长期班的课程来学就可以了。那今天我们只讲建议性。首先我们先来回顾一下建议性的考法， 哎，什么叫做建议性哈，比如我们挑选了几个高一年级上学期的期末考试题，我们来看一下哈。第一篇说，假设你是李华，你的朋友 jack 呢，他向你求助。求助什么呢？说他最近啊染上了网瘾啊，听到瘾这个字就不是什么好事啊，染上了网瘾，你要给他提建议如何解除网瘾？ 好，第二个啊，说你们学校啊，正在征集稿件。征集什么呢？叫网络安全主题， 哎，就是你提一些关于我们如何在网上上网哎，怎么样来注意网络安全，不要泄露自己的个人隐私等等啊，就你提一些这样的建议。注意啊，这个他虽然是一个建议信，但是实际上他不是一个一对一的，建 议信一般都是一对一的啊，而这封呢，他说是叫建议，其实他更像是一封高二要学的畅意书，就他是一个一对多的， 因为你是要写给校报哎，而不是写给某一个同学啊。好，第三篇啊，说你们学校要举办演讲比赛还是以 online safety 啊，还是叫网络安全哎，所以第三篇和第二篇其实是一样的，只不过格式不同 哎，第二篇，这是一个稿件，第三篇，这是一个发言稿啊，发言稿要写成演讲稿的格式。好，第三篇啊，说你们学校的社团啊，他发帖征集一个叫关于保护野生动物的建议 哎，还是像第二篇一样，对吧。哎，他是一个稿件啊。好，最后一个，你们学校呢，要以保护视力为主题，请你呢来写一篇短文投稿啊，等等这些东西。 好，所以我们来总结一下。那我们会发现啊，在高一年级的期末考试啊，跟你的初中相比啊，他虽然也是考建议性，但是跟中考相比最大的区别是什么 格式你发现了吗？一般你中考所考的建议性就是写给你的好友，写给你的同学，写给你的外国的，哎，交换生写给你的老师一般都是一对一来写的，但是你会发现，我们高中阶段呢，不是，他往往是让你针对某一个现象， 或者是针对某一个话题来提出你自己的看法，哎，他要承担社会责任的哈，这点呢，是高中和初中很大的一点区别。 那再有呢，就是同样是写建议性，他 p 的 壳不一样，他 p 的 马甲不一样，他可以 p 上一个书信体作文的马甲，也可以 p 上一个发言稿的马甲，也可以 p 上一个新闻稿件的，哎，马甲他 p 的 这个马甲不一样，这就意味着你所写的文体不同， 书信体作文和议论文他的格式是不一样的哎，所以，虽然他的内核还是一样的，都是提建议，哎，但是他的马甲不同，这就使得你所写的这个文体就不一样， 所以这点务必要想清楚了。好，那接下来我们来理一下关于介意性的基本框架。还记得斐氏三片法吧， 虎头片、猪肚片和凤尾片啊，匪事三片法，我们先来看一下，第一片叫虎头片，还记得虎头片要怎么写吧，来，咱们整理一下啊， 匪事三片法，写建议信。 首先第一部分咱们写虎头片，虎头片呢，一般就是一段搞定两句话即可，第一句话叫自我介绍或打招呼， 哎，如果你是写给生人的话，那就需要自我介绍，如果是写给熟人的话，那就需要打招呼。当然啊，如果你这篇作文呢，是一个像议论文这样的， 哎，就像新闻稿件这样东西啊，他是不需要自我介绍和打招呼的，所以这句话你可以直接不用了，直接引出话题就可以了。所以我们有三种方式来写。第一句叫自我介绍，或打招呼，或引出话题。 自我介绍，写给生人的书信，打招呼，写给熟人的书信，引出话题，写议论文。哎，三种形式啊，今天我们所写的这一篇呢，应该是这种比较多一些啊。好，第二句话写什么来着？ 哎，叫做写信的背景加写信的目的。什么叫写信的背景啊？比如说你发现了什么问题，或者是对方给你来了一封信，在信中向你求助，这个都叫写信背景。 那什么叫写信目的呢？就是今天我是为了提建议，说明我自己的观点和看法，这个就叫写信目的。 哎，那咱们说过，写信背景和写信目的，我们讲了两个基本句式，第一个句式叫做无头鬼句式，还记得吧？ 哎，叫得知什么？什么？哎，叫 learning that or knowing that。 逗号， i am writing to 巴拉巴拉。第二个句式叫做 i'm sorry 句式啊，叫我很抱歉地得知了什么什么哎，叫 i'm sorry to know。 一 共是两个句式。 好，那第二段叫猪肚段，又叫主体段，猪的肚子啊，特点就是大，哎，内容丰富，所以猪肚段。一般我们采用的方式叫做提出建议加说明理由。 欸，叫提出建议加说明理由。那咱们在课上讲了非常多的提建议的句型，还记得吗？比如说， it is highly recommended that 叫强烈建议。 欸，叫， it is highly recommended that somebody should do something should。 千万别忘了啊，这是一个提建议的句型还有吗？欸，又是一个虚拟语气，叫 it would be advisable， 或者是 it would be wise for somebody to do some day。 叫某人能够这样做，那就太明智了。当然，还有很多，我们就不再一一复习了，请你翻看你前面的建议性笔记即可。 哎，这里边呢，你可以随机挑选三个你认为想要用到的建议句式，把它写到自己的猪度段就可以了，不需要写很多啊，一般我们提三条建议即可，在每一条建议后面呢，可以使用定从句，或者使用非谓动词来补充说明你的理由即可。 ok， 比如咱们举过一个例子啊，你可以说叫我想提这个建议，逗号， which is 吧啦吧啦，因为这个东西如何如何是吧？那这样的话，你的定语从句不就出来了吗？好，那这是我们讲到的猪肚段，最后一段叫做凤尾段。 哎，凤尾段一般就是表达期待哎，比如说，希望我的建议能够对你有所帮助，那如果是写议论文的话呢，就是希望我的建议能够让这个现象得到改善就可以了。 哎，总之就是表达期待就行了。这是我们写建议性的三片法，请你记好格式。那记好了格式，接下来我们需要去积累一些素材哈。首先，我们来积累虎头段素材。 哎，第一段怎么去引出话题呢？来，咱们写几个句子哈。第一句，今天我们学一下 it 做形式主语的，被动语态的这个句子叫 it is widely believed that， 叫大家广泛认为。广泛认为什么呢？叫这个东西啊，在什么什么当中扮演了重要的角色，发挥了重要的作用。怎么说发挥重要作用啊？ 哎，叫 play。 如果是三单形式，那就是 plays， 叫 plays a key rule， 或者是 plays an essential rule in something。 比如举个例子哈，呃，咱们刚才写到的这篇作文， 哎，咱刚才写到这篇作文啊，说网络安全，哎，在孩子们的上网过程当中扮演了重要的作用，你怎么说？叫 it is widely believed that。 写上网络安全叫做 online safety plays a key rule in our daily life 不 就行了吗？ ok， 哎，总之呢，就是这句话呢，一般是写在英文的开头，用来描述社会现象。 ok， 好， 第一句有了。接下来我们再来说说危害的。比如刚才说啊，有一个你的好友给你写信啊，说他网瘾，对不对？好，那你说上瘾对于身体上，对于精神上都很有害，怎么说？对什么？什么有害？ 我们有个短语啊，叫 do harm to， 如果是三单的，那咱们就用 does harm to， 一定是 to 啊，叫 does harm to。 哎， addiction 呢？表示上瘾的意思啊，成瘾的意思。 欸，上瘾啊，你说 addiction to， 比如刚才他说啊，对于上网啊，或者对于网络游戏上瘾，你就说 addiction to video games does harm to you both mentally and physically mentally 表示精神上的， physically 表示身体上的。 欸，就是我们所说的身心伤害欸， mentally 精神上啊， physically 身体上 好。这是第二句，描述危害性。还有一种情况呢，就是它也没有什么危害性，但是我只是想要说一下，现在的这个情况叫描述现状。你可以写下面这两句。第一句叫 there is a growing concern about something concern 表示担忧， 哎，说，关于什么问题啊大家有越来越多的人开始担忧了，或者你写第二句啊，叫 nowadays a growing number， 或者是 an increasing number of people are doing something。 好 孩子们，这两个句型啊，共同替换。你在初中特别喜欢写的一个句子，叫做 more and more， 哎，我在十几年之前啊，应该是在十三年以前了，当时我在线下做了一个测试啊，当时是北京海淀的某一个附中邀请我去给他们高三做那种千人演讲啊，就是给他们讲这个 高考作文，然后当时呢，那个礼堂我还印象非常清楚啊，就是特别大，那个礼堂很大，最后一排根本听不清楚你在讲什么，然后呢，他们有那个大喇叭，就在那个后面有那种大音响。 然后当时呢，因为，呃，我一个人嘛，哎，小小的上去一小只啊，后面很多啊，人高马大的，高三的学子啊，你们是没见过海淀的那些腹中的那些孩子们有多人高马大， 所以呢，当时那个现场就很混乱啊，然后我为了维持秩序嘛，啊，我上去就说，我说今天咱们人比较多啊，我先做一个小测试好不好，孩子们，掏一张纸啊，每人掏一张纸，咱们写一句话，写完了之后从后面传给我。 写什么呢？哎，那一年的天津卷的高考作文啊，正好考了这样一句话说，现在有越来越多的人开始使用手机进行在线购物了，来，咱们把这句话统一翻译一下。 好嘞，后来呢，我就把这个问题收上来了，哎，就是作为一个热场题啊，结果收上来了之后呢，现场统计就是我翻看了一下现场统计，百分之八十的小朋友写了同样的句子，说， nowadays 啊，或者是 now more and more people began to use the cell phones to do some online shopping。 这句话写的一点毛病都没有，但是问题就在于什么，哎，重复啊，你写的和百分之八十的人写的一样，他就不叫什么高级居士了，哈哈，给，哎，这就像山珍海味，鱼翅爆肚，你天天吃，你也会觉得什么腻， 对不对？那就更不用说，阅江老师一天所批改的作文就上千份啊，所以他肯定会有这种厌倦的感觉的。所以你怎么替换呢？你用 a growing concern about 或者是用 a growing number of people 来替换 more and more。 哎，他表示的意思是一样的啊，表示的是意思是一样的，但是你写的，你就能够保证跟我前后左右小朋友写的不一样，哎，这就好了，好，那这是三种啊，引出话题的方式，描述重要性、描述危害性或描述现状。把这四个句子记下来，那咱们做一组练习题。 来，我们做两个小时牛刀啊，来看第一小题，他让我们选 a， b， c， d， 哪一个叫做扮演了重要的角色，哎，这里边有那个 rule， 有 那个 rule 啊，你想清楚要用哪一个动词跟它搭上， 哎，好，那第二题，他用了 a large number of a large number of 谓语动词用单数还是复数呢？想清楚了哈，准备好对什么什么上引。这个短语怎么说呢， let's do it。 该答完了吧，来，我们再给三十秒钟，咱们收卷儿了哈，还没有交卷儿的同学，抓紧时间 来倒计时啊，四三二一。好嘞，这两个小题呢，都不难做。第一题呢，之所以孩子们选错的原因啊，是因为他把 rule 放到了前面去。如果他放到后面，你肯定知道叫 play a rule in， 对 不对？ 但是它放到前面去呢，也是一样的。我们读一下这句话，他说 have you realized the rule， 他 说，你是否意识到，意识到什么呢？来，这是一个定语从句啊，孩子们，哎，它要修饰的，这是它的先行词哎，叫 computer have played the rule in， 它省略了定语从句里边儿的那个宾语而已， ok， 哎，所以你如果把它换成一个正确的语句，那就是 computers have played the rule in the daily life。 就 这么一个结构。所以它考的短语呢，就是我们刚才讲的 have played a rule in。 没有 have， 就是 一样的，叫 play a rule in， 叫扮演了重要的角色，发挥了重要的作用。 哎，这句话的意思呢，就说你是否意识到啊，电脑在我们的日常生活当中扮演的角色呢？就这么个意思。好好，第二题，孩子们记一下，有两个短语啊，如果你见到的是 a number of， 好 嘞，后面的谓语动词就用复数形式啊。如果你见到的是 the number of， 好 嘞，后面的谓语动词就用单数形式，它加的名词都是复数啊，但是谓语动词的单复数是不一样的， 因为 a number of 翻译成许多什么什么大量什么什么，所以当然就是个复数的概念。但是 the number of 翻译成什么什么的数量，它指的是那个数字。 哎，所以它是一个单数的概念。所以这个题呢，先得有复数。其次呢，就是这里边考了一个短语，孩子们，记下来，叫 be addicted to 欸， be addicted to 叫对什么什么上瘾。注意，这个 to 是 个介词，所以要么你直接加名词，如果你要加动作的话，要改成动名词叫 be addicted to doing something。 ok， 所以 大家应该是 d 选项啊，说有大量的青少年啊，会对于网络游戏上瘾。 that's bad for their eyesight。 对 于眼睛不好啊，对于视力不好， ok， 好。 这是第一段啊，虎头段写完了，接下来我们来写主体段，哎，这个就简单多了啊，咱们呢，按照四个东西去整理话题啊，就常见的四个话题，那还记得我们之前讲过的建义句式吧， 咱们再来回忆一下哈。第一个叫 i'd like to recommend you to do something 或者 i'd like to suggest that you should do something recommend 就 等于 suggest。 好。第二句我们也学过，叫 you may consider doing something which will help you blah blah。 说你可能会考虑做某事儿，这件事情会帮助你怎样怎样 好。第三句叫做 something can be a fun way to do something 或者 something can be helpful in doing something。 叫做某事儿可能很有趣，或者做某事儿可能对你来说有帮助。最后一个叫 it would be wise 或者 it would be a good idea to do something。 好， 这四个句型呢，跟我们接下来的四个话题啊，一套就行了 哎，跟着四个话题一套就行啊。首先套第一个话题，防止手机沉迷。注意啊，这里边为什么给你的都是起始句啊， 你要在前面加这四个头啊？孩子们，哎，给他把这四个头套进去啊。比如你套第一个头叫 i'd like to recommend you to。 好， set a daily limit for a screen time。 哎，给你的屏幕使用时间设定一个每天的限额，哎， limit 限额的意思哈。第二个叫参加一些 offline activity， 就是 不要老是参加一些线上的活动，适当参加一些线下的活动， 哎。第三个叫 replace some of screen time with other hobbies。 这里有个小短语，孩子们画一下，叫 replace a with b， 哎，叫作用 b 来替换 a。 所以 他说啊，你可以用一些别的兴趣爱好来替换你的屏幕时间，就是不要老盯着屏幕看，就这个意思。 好，这是第一个话题啊，手机沉迷。好，第二个话题，网络安全还是一样的道理，给他套上四个头，哎，套上四个头啊，然后写这个动词， be careful about our information， 哎，对我们的个人信息要保密，哎。第二个叫 use strong and unique passwords， 使用更强悍的密码。第三叫 be cautious， cautious 表示小心啊， when clicking on links。 点击一些链接的时候要小心谨慎， 别啥玩意随便乱点啊。哎，现在这些网络诈骗啥的多多严重，是不是？哎，现在就盯上了孩子们这个年龄段啊，非常吓人的啊。好，这是第二个长考话题啊，网络安全。第三个长考话题，野生动物， 哎，这个好说啊。第一个，保护它们的 living conditions， 生活条件 conditions 叫条件环境好。第二个，设立自然保护区，叫 set up more national parks， 国家公园儿或者 natural reserves， reserves 就是 保护区的意思， 哎，最后一条叫 punish those who hurt or kill wild animals。 对 于那些伤害野生动物的人，给他 punish， 惩罚一下。 你们看，课代表又睡成啥了？课代表，课代表，一到冬天啊，天天就跟哈哈哈一贪，嗯，一贪啊， 要干啥？展开啊，快乐展开啊，好，展开好，这是第三个话题啊，保护野生动物最后一个话题该，哎，注意用眼习惯了哈。第一个叫 spend less time on digital devices， digital devices 叫数码设备，手机、电脑、平板都叫数码设备啊， 哎，说在数码设备上呢，少花一些时间。第二个叫 take a break every twenty minutes break 表示短暂的休息，每隔二十分钟稍微歇歇，眼睛好。最后一个叫 get regular eye exams， 定期做视力检查， 哎，还是这个年龄。确实啊，这个眼睛，哎，还有这个脊柱，哎，都是需要经常去关注的，还有牙齿啊， 好，一共是四条小建议哈，那这四条小建议呢？围绕着今天的四个热门话题，手机沉迷的、网络安全的、野生动物的和热爱习惯的。这个也是孩子们在高一年级的上学期的期末考试经常爱考的东西， 哎，经常爱考的东西啊，下学期也是会考这几个话题。好，我们做一组小练习，看看你刚才复习的怎么样。好，第一题啊，说当在公共演讲的时候，哎，看看这里边省略了一个什么东西啊。第二个叫 happiness and success often comes to those。 定语从句，准备好了吗？ 来，二十个金币，走你。 let's get to it。 嗯，好，我们准备收卷了哈，看这个第二小题啊，它到底指的是个人呢，还是个物呢？哎，这个读清楚了哈，好，最后五秒 四三二一。好嘞，我们讲一下哈。首先第一小题呢，这里边其实是一个省略句，这个省略了啥呀？ 哎，省略了 he is， 哎，省略了这个部分啊，这个部分呢，我们到后面会讲到状语从句的省略。状语从句的省略呢，它有两个条件，第一个条件就是它的主语啊，必须得是主句的主语， 哎，主句的主语是 johnson， 从句的主语也得是 johnson。 另外就是这个主语后面呢，得紧挨着一个 be 动词， is 就是 这里边的 is， 所以 这个时候呢，你可以把主语 be 动词夸一起。省了，省了之后呢，就剩下一个 speaking 了，叫 when he is speaking in public。 把 he is 一 省，那就只能剩下 speaking 的 答案。 那第二小题呢？这是一个定语从句啊，还能看这个定语从句啊，它的先行词叫做 those， 那 你觉得这个 those 指的是人还是事儿啊？ 肯定是人啊，因为他后面有一个叫做 be good at， 叫擅长做某事。他都能擅长做某事了，那能是个东西吗？对吧？只有人才能擅长做某事啊。所以他说幸福和成功通常会给什么样的人啊？ 哎，通常会给那些擅长识别他们优势的人啊， 就是你得知道自己擅长干啥，是不是你知道自己的优势在哪，这样的人比较容易获得幸福，比较容易获得成功，就这么个意思。所以这里边的先行词 does 指的是个人， 哎，当然 does 有 的时候指的是个物，那这个时候你可能就得用 which 这样的答案了。 ok， 好 嘞，那这是我们的猪度段，咱们写完了啊，最后一段叫表达期待，这个应该不用说了吧，是吧？ 哎，这个就简单很多了啊，如果你给别人写信，你就说希望我的建议能够对你有用，如果你写的不是一封信，而是一封议论文，你就说叫 something has become a matter of great concern 叫这个事情啊，已经成为了一个大家巨大的关心担忧的事情， let's 一 起号召大家行动起来就行了。 好吧，哎，这个是建议信和畅议书不太一样的地方啊。建议信就是希望我的建议能够对你有帮助。那如果是畅议书呢，就是来，我们大家一起怎么怎么样，这个你初中应该就会用。好 好，那么讲完了框架，讲完了句式，接下来我们看几篇新作文。哎，这个是我们刚刚考过的浙江宁波的一个作文啊，就是那个网瘾的。那你想啊，关于网瘾的，你看今天我们提到的猪肚段，就是那些提建议的句型 加上三个建议是吧，什么设立屏幕的，设定时间呢？什么参加一些线下的活动啊，哎，培养兴趣爱好呀。好嘞，孩子们，来，左边挑一个，右边挑一个，随机排列组合 会吧，这不是你数学上的那个什么 a 几几是不是？哎， a 六三是吧，哎，好，去随机组合就行了，这样的话，你就可以保证你的猪肚段写的比较精彩了。好，连上虎头段，连上凤尾段，完美的满分作文哎，第一段 i'm sorry， 举起 是吧？好，第二段在写的时候，三条建议都加上连接词，套上三个红色的见义句式，蓝色的具体的建议啊，那最后一段希望有帮助，满分作文吧。 再来一撇，这个是什么呢？网络安全。好嘞，还是老规矩啊，左边是六个见义句式，右边是三个，具体建议来 a 六三跨一拼。 哎，那注意啊，这篇作文呢，它不是一个信啊，它是一个稿件，所以虎头段我们就不能用 i'm sorry to know 了，你得用今天我们的引出话题的句子，就是那个越来越多， 是不是？哎，你可以写啊，现在有越来越多的人，怎么怎么样，你也可以写，叫这个东西扮演了重要的作用都行啊，这两种句型都可以提出你的那个，哎，观点好，还是中间的注读段，哎，建议一，建议三套上三个句式即可。 好，再来一篇，这个是什么的，保护野生动物。好嘞，还是啊，读读段，六个头，三个尾巴跨一品就行了， 也不难。最后一篇，关于用眼的，哎，关于保护视力的，来，左边六个头，右边三个尾跨一品。 哎，所以啊，孩子们啊，记住这些句型句式啊，这样方便你在考场上去替换你的这篇作文需要用的内容。哎，不是说让你照背照班上，当然，如果你能考到原体，当然照背照班上是最好的，如果你考不着原体的话，在考场上咱们也做到有话可说。 哎，就是这几个头，哎，这几个尾巴，我怎么样去随机排列组合，哎，如果你这次考试呢，正好考了，建议信，你就用上六个头，如果你正好考了这四个话题，就用上几个尾巴，如果他同时考了建议信和哎这几个话题，那就正好。 ok， 明白我的意思哈，哎，排列组合就行了。好，这就是我们本节课要讲的关于你的期末考试的这篇作文，也希望孩子们在这次期末考试当中能够借由这篇作文发挥出一个不错的这个水平啊。当然啊， 就这个期末考试而言呢，他对于你整个的这一个学期啊，是一个总结，但是呢，孩子们也不要抱有过高的期待，因为本身像英语语文这样的学科呢，他就是属于一个长期积累才能够见效的学科，所以一次考试啊，他本身不能够完全说明你的水平。但是啊，如果这次考试你发现了一些问题 哎，比如说你的阅读做的特别差，或者玩行做的特别差，或者作文得分特别低，哎，这是给我们提了一个醒，这样也方便我们在寒假能够有针对性的去做练习，有针对性的去听课，去拔高。好吧，哎，所以务必记得哈，这个期末考试啊，它对于你来说是一个提醒 哎，它并不是一个句号啊，不是一个终结。好吧，好，发一个小红包，咱们今天的全部内容就讲完了，也希望你在本节课上有所收获，那我们就在正甲课的长区班再见啦！拜拜！

给孩子们录制一个单词的小视频，咱们之前的单词系列呢，除了天天跟我记菲老师给孩子们录制了三十几段视频之外呢，还有之前有一个词汇计划，我们讲到了第十四期，那从今天开始呢，我们来讲第十五期，正好呢也面临着我们今年高三的同学要毕业了， 所以在高考之前呢，我们正好也把这四百多个重点单词再来进行一个梳理。首先我们先来看一下今天咱们要讲到的八个词汇，那我们一个一个来，在讲的过程当中呢，孩子们可能需要去记一记笔记，顺便就把单词记了。首先我们来看第一个单词 means， means 注意这个词呢，它写的话呢，要带着这个 s 来写，它是一个名词表示方式方法，这个词呢，它有几个比较重要的知识点。首先第一个就是我们在使用这个 means 的 时候怎么用呢？叫用这种方法，怎么说？ 用这种方法，哎，叫做 by this means， 那 么同样的，我们表示用这种方法，如果咱们想用 method， 或者是我们想用 way 的 时候，它该和哪个介词搭在一起呢？ 哎， way 大家比较熟悉，叫做 in this way 用这种方法， in that way 用那种方法，而这个 method 呢？ 哎，一般我们用的是介词， with 叫 with this method， 用这种方法，所以要特别注意它们三个的介词，所以如果让我们来选择完形填空当中，到底是 means 还是 method 还是 way， 要特别留意前面介词，而如果让我们选前面的介词的话，要看一下后面的名词， ok， 好， 再来这个 means 呢，还有一个比较重要的短语，孩子们记一下，叫做 by no means， 什么叫 by no means？ 哎，它就等于 never， 所以呢，如果它要放在句首，要注意什么问题？哎，句子要使用半倒装，也就是要先写助动词，再写主语，再写谓语。 ok， by no means 等于 never。 好， 我们来看第二个 obtain， 这个词呢，是一个及物动词，它表示得到或者是获得的意思，那它怎么记呢？孩子们来把这个词拆一下，前面的 o b 表示 to 朝着，后面呢，有一个 t a i n 这个词根呢，是我们今天要重点讲到的一个小词根， 这个词根的意思啊，它表示 hold， 叫握着拿着。所以我们见到有很多单词里边是不是都带有这个词根啊？比如我们在前面加上一个 a t 表示一个小方向加上一个 t， a i n 叫 attain， 表示到达。再比如我们前面加上一个 m， a i n， 再加上一个 t， a i n maintain 表示保持在。 比如我们前面加上一个 enter， 表示进入，加上 t a i n 进入别人的手里，被别人玩弄于鼓掌之中，这个叫娱乐，叫 entertain。 那 我们今天学的这个呢， o b 表示 to 朝着某个方向伸手去拿， obtain 叫得到。哎，所以这个词根呢，它出现的频率是非常高的，孩子们可以利用它来记一系列的单词。 ok， 我 们来看第三个 positive， 这个词呢，是一个形容词，它表示积极的。那如果咱们想写它的反义词，那应该怎么写啊？ 哎，反义词叫 negative n e g a t i v e 这个词呢，经常用于做阅读理解的时候，它让我们选择作者的观点态度啊，那正面的，积极的，那就是 be positive， 那 负面的，消极的，那就是 be negative， ok， 好， 往下走。我们看第四个叫 primary， 这个词呢，是一个形容词，它表示首要的，也可以翻译成基础的，哎，首要的，基础的 primary， 当然，我们在这里边呢，你可以把这三个都给它写上哈，首要的基础的，基本的都可以。 哎，首要的，基本的或者是初级的都行啊，初级的就这个意思。 ok， 好， 我们来看第五个， reflect， 这个词是一个动词，它表示反映，或者叫做反射，或者叫做反思。它常和哪一个介词连用呢？叫 reflect on， 哎，比如说就这个问题作出反思，叫 reflect on this problem reflect on this issue reflect， ok， 好， 来看第六个， separate， 这个词呢，是一个动词，表示分离或者是分开的意思。那它怎么记呢？孩子们， 哎，咱们依然还是利用拆分法把它拆开，前面有一个 s e， 中间有一个 p a r， 后面有一个 a t e， 什么叫 s e 呢？ s e 表示 away， 远离的意思。哎，那什么叫 p a r， 你 就把它理解成 part 就 可以了，所以就是，哎， 远离一个部分，拿出一个部分来让它远离，这个就叫 separate。 a t e 是 一个动词后缀，所以我们常常用叫 separate something from， 表示 使什么什么脱离什么什么，或者叫使什么什么远离什么什么。比如说在火箭升空的过程当中，最后一节和主机脱离了，这个叫 separate from， ok， 那 除此之外呢，还有一个小词啊，跟它容易搞混，这个词叫 divide， 哎， divide 也有分开的意思，它常常加的是 into， 叫 divide something into 它怎么记呢？ d i 表示俩 v i d 表示 cut， 就 把你切成两个部分， 哎，把一个西瓜切成两半，哎， divide the watermelon into two halves okay， 好， 那这是我们两个小词， separate and divide， 注意区分。那我们再来看第七个， struggle 这个词呢，既可以做一个动词来使用，又可以做一个名词来使用。它表示挣扎，也可以翻译成努力。那比如咱们说它挣扎着站了起来， 叫 struggle on his fate。 哎，挣扎着站起来，那有的时候呢，我们也用它来加动词不定式，叫做 struggle to do something。 努力挣扎着去做某事，哎， struggle to do something。 好， 再来最后一个 tear， 名词你都认识，它表示眼泪，重点是动词词性动词的时候， tear 表示撕，或者表示扯。所以如果咱们想用说把什么东西撕开扯开，哎，叫做 tear something apart。 词根两半， apart 分 开了，所以 tear something apart 就 表示把这个东西给拆开。啊，就分开这个意思， ok， 那 这个词的过去式和过去分词怎么写呢？孩子们叫 tear tore torn t o r n 就 跟我们说那个 bear ball born 是 一样的变形，哎，叫 tear tore torn。 哎，所以有的时候呢，我们也可以用 torn 来表示这个东西，撕破了，扯破了，就跟那个 one out 是 类似的含义。 okay， 好 了，这是我们今天讲到的八个高考重点词汇，我们来过一下啊， first one means means obtain obtain positive positive primary primary reflect reflect separate separate struggle struggle last one tear tear ok， 哎，好了，那咱们下一节课来讲新的八个单词，孩子们也可以提前把笔记记录一下。下节课我们继续来讲，下节课再见喽。 see you next time。

这会呢正在备课啊，来给大家看一下我们的课程内容啊。呃，我们有三上和三下，四上四下的这个新教材的内容啊，讲解课有精讲课， 来看一下啊，有三年级，四年级都是这种封皮的啊，是属于新教材还有老教材的课程啊，五六年级的话目前还用的是这个教材啊，这个教材我们现在的话先来看一下三下的一个情况啊， 三下的这个电子课本的一个笔记，大家可以啊先看一下大致的一个情况啊，我们的课程呢都是精讲课，有录播课也有直播课啊，全年都是有课程的， 全年都是有课程的啊，好，大家可以大致的去看一下这个是三下，接着的话四下啊，这会正在做四下的一个笔记啊，背课的一个笔记，四下的课本呢是封皮是这个样子的啊， 大家可以看一下这个是最新版的一个四下的课本，还有五下的啊，五下的这个是红色封皮啊，红色封皮，我们四下的这种笔记呢是属于手写版的，我们这里呢是有精讲课程啊，精讲的课程 有需要的啊，有需要的可以私信老师。六下的啊，六下的课本我们可以来看一下， 姚老师做线上课程的已经有好几年的时间，大概有五六年的时间了啊，所以说的话我们嗯家长和学生的话讲的课啊，都是能够听懂跟上的。好 来这是我们的课程的内容啊，大家这大家可以了解一下，包括国金标啊，国金标也都是有课程的。

家里面有学习万言版小学英语教材的学生家长可以看过来了，我们四年级下册最新版的这个课本已经出来了，大家可以看一下目录部分，一共还是六个单元，六个单元啊，第一单元的内容是这样的， start up 部分，后面 speed up。 四下的整体的单词量还是非常的大啊， 里边第一单元其中占了一页啊，占了一页还要多的一个内容， 一整页这边还有多一点啊。第二第三单元的单词量相对来说没有那么大，所以我们下学期还是最好要提前去预习一下啊。提前预习一下，这是我们新教材啊，四下的新教材 三下的这个教材呢，是我们去年都已经更新过的啊，都已经更新过的 目录呢，是这个样子，三下的这个单词量也是非常大的啊，三下的单词，所以一般来说还是建议大家去提前的预习一下 这一本。三下的书目前还是比较好买的啊，比较好买的四下的，我们在一些官方的直播间啊，也是可以买到正版的课本了。姚老师这边呢也有这个 专门的课程啊，你看，不管是我们的老教材还是新教材，这个呢，是杨老师这边专门的一个笔记啊，一个笔记的内容这是这是老版本的啊，老版本还有新版本的。你像三年级下册的一个三年级下册的部分的笔记啊，大家可以看一下。 还有四年级的四年级四年级的单词啊，四年级的单词， 新版本的带音标的来，这个是我们的课本啊，我们的最新版本的课本。姚老师这边呢都有课程啊，不管是 老版本还是新版本，我们都是有课程的，有录播课，有直播课啊，如果大家，呃有想让孩子跟着杨老师学习的，可以私信我啊可以私信我。我们还有国际音标的课程啊，国际音标的课程，帮助孩子去记忆单词的， 有什么问题都可以私信杨老师。

这个样子很有哲理性，你看，爸爸和妈妈，我爱你们，我们是一家人。 family， 今天是我陪伴你学习你的第二天，讲我的家人，咱们看看你们家都是谁好不好？第一个是先讲家人啊，这是所有家人啊。 s， 哎，这音标不对，不对啊，就这么多音标。 s， 哎。 f， 嗯嗯，么儿么 family 了。 a 类 family 不 跟跟咱们拼音一样吗？就有些音读的跟中文的咱们的拼音不一样啊。 family， 三边儿 family family family family 叫家庭或家人。怎么来记？这个单词很好记，你看你只看首字母好不好？ f， 想成 father father 只要用一点点技术都应该认识。叫爸爸。 a， 想着 and 和 and 你 和我 you and me， 大 雁和小雁，大雁 and 小 雁，那就爸爸和妈妈。 m， 想着 mother 第一个音， i 我 呀， i love you i， 哎，这不 love you 吗？ l， 你 you， 那 就是 father and mother i love you 的 第一个字母就是家人。

很多家长甚至老师觉得这个教材太难太乱，那杰米老师从三个方面来教大家快速理清楚这个教材的框架，吃透它的设计逻辑。一个方法是看颜色， 先把这个教材用不同的色彩标识出核心学习板块，视觉上面就可以快速区分。你们看，阅读板块是黄色，听力板块是深蓝色，词汇板块是紫色，功能句型是红色，写作板块是浅绿色的色块， 不同颜色对应不同的技能模块，一眼就可以定位出学习的重点。第二个方法呢，是玩套娃。以阅读板块为例，他首先会有一个总的阅读任务，然后分解成几个小任务，就像套娃一样，一层套一层，这样能够帮助大家逐步的理解和完成这些内容。 其他板块呢，其实也是一样的，每个主任务都会拆解成若干个小任务，由浅入深，层层递进，跟着这个逻辑学就不会觉得内容混乱。 第三个方法是解框架，先把这个教材的结构是十二个单元加一个 welcome 单元，每个单元呢，采取了导入到核心、学习到拓展、应用到测评的闭环设计。我们以 think 一 第二单元为例， 一开始 get thinking 来导入，以 why do people shop 这类话题提问加视频引入来激活学生的已有知识。 第二，进入他的核心技能模块，按照阅读、口语、语法、词汇、听力、功能、句型的顺序，把词汇语法融入听说读写的场景， 比如用购物对话串起现在进行时服饰词汇以及商店购物的功能表达。知识点之间呢，相互关联，循环巩固。 第三，它的拓展与文化板块，包含 think values、 观点讨论、 culture 文化阅读，还有 try to think， 思维拓展，任务兼顾语言学习，还有素养培养。最后是测评与备考， 但愿末尾呢，设置了 a to key for schools 剑桥考试题型练习，包含阅读、写作、听力的考试专题类题型直接对接剑桥考试要求，吃完就可以检测应试能力。 通过这三个方法，大家就可以精准的抓住。先把 think 教材的设计脉络，高效的锁定学习重点，让 think 的 教材学习更有方向。记得点赞关注哦！

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那已经带了十一年中考毕业班了，老同学都知道西子姐姐上学非常非常早啊，姐姐在十六岁考大学，考地处中国外交部的外语名校北二外，而且是全额奖学金保送留学英国，毕业于英国名校约克大学，带了 十一年中考，哎，怎么这样，加起来好像我现在的岁数一样啊。没有啊，锡箔姐十六岁考大学，二十一岁在别的哥哥姐姐啊，大三大三的年纪，我已经硕士毕业了，而且是双硕士毕业啊， 都是双满分的成绩啊，所以到目前带了十一年中考毕业班啊，基本上互联网上大家了解的英语老师的所有称号， 最受家长学生信赖的老师，二零二五年度的中国好老师，全国前十名的先锋教师啊，新的点呢，就全部都已经是获得了这样的称号啊，就其他的，多的不说，少的不唠，大家好好听课就完事了，哈哈哈哈， 好啊，来啊，今天呢是我们整个期末冲刺的模考课程内容啊，如果有很多的同学是提前已经做过我们的模考课程的，如果没有做也没有关系啊，没有做也没有关系，今天希的姐姐呢，都会给到你们对应的时间来， 哈哈哈，不要猜我的年纪了，不礼貌啊。来，今天一共学四大板块，第一个是语法板块，第二个是完形填空，第三呢是我们的阅读理解，第四是对应的我们任务型阅读，也叫做阅读还原，阅读还原啊。 好的，来，我们就直接进到今天的模考板块了啊，那我先给大家带来我们这次考试的成绩哈，这次考试的成绩啊， 每一道题呢，都去拆了一下各位同学们的正确率，因为这套卷子不仅有老同学做了啊，也给新同学们答题的机会。然后确实有一点超乎我的意料了，真的，新同学，你们初一和初二都是怎么学的呀？这个正确率确实是有点吓人了。

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叫 brave， 你 看读 a brave brave 四个样啊？ brave brave brave 怎么叫汉语拼音来 b 选着不啊？ a， 选着汉语拼音 ro 啊，让不让我我我不让我。

大家好，介绍一下这本，这本书是直通车，我们现在都是上的路播课，因为太小了，也没想着说让他学多少，让他启蒙， 到时候比较好接触英语基础的这些先接触一下，我就试着他能学多少就学多少，学不了也就无所谓了。我觉得 看一下这个是昨天晚上学的，他昨天晚上还挺认真的坐在那边学，他其实这边预习课的时候都已经学过了这些单词 这边也是预习课也都有，只是通过直播课的形式，通过老师来讲解，他会会讲解的比较好一些， 因为它具体的是只通过游戏的方式记住这些句子，它没有解释这个是什么东西，具体的语法什么都没有解释过，单词还有自然拼读它没有解释。来看一下这 m c i。 我是英语渣，所以说我是比较靠着是课程来给咕噜启蒙，因为我自己英语渣，发音不标准，怕把他给带坏了。直播我们从来没有赶上过，但是直播他们互动也是一堆六， 也就是开个视频小朋友会跟他们互动一下，他估计之前评论有说就英什么之类的。我们这边是 我是上完第一节课后也没有感受到直播上面我不知道，因为这个直播我还没参加过，昨天是第一堂的直播课，今天是第二堂的直播课，我也没参加过，今天还是没赶上，因为咕噜都在睡觉，看 咕噜现在在外面吃饭这些这个练习，看着这个表情，连着这个 angry 练习车，练习车这个我觉得还挺好的，毕竟是图片做单词，再看看后面是描红本的这种形式， 这个好像听他们说是听听，班主任说是写日记形式，把不如学习到的东西学习的情况可以写在这里面。这个也是听单词在哪，听力的在哪里，这个还没做过这个还有这个 我觉得挺不错的，反正他他能学多少就学多少，但是要求高的那些家长我觉得见仁见智。按个人需求， 大家想想学的很好，需要很好的那种。可能是需要一些家长去找一找那些真正的直播课，他们的直播课一对六，可能如果说你需要一对一的直播课，能找得到可能是是最好的， 但是这个千多性价比其实还行，是挺贵的，但是如果有收获是最好的，按自己的个人需求来。

对，这个视频呢，关键是告诉了我们很多英语学习者都会走的一些弯路，学了很多年英语，仍然是哑巴英语，或者是不敢表开口表达，具体是什么原因？那通过这个视频呢，我和大家一起来解答解读，在这个过程中一起来学习。好吧，那我们现在开始， i don't understand i've been learning english for five years， 对 吧？这个语速应该是很慢的，能接受吧？ 第一句刚才说了， i've been learning english for five years。 什么意思？这里是不是有个经常用的一句话，一个固定搭配的表达方式？ i've been doing something。 我 一直在做某事。 i've been doing something i've been learning english for five years， 对 吧？用 for 来代表 接具体的这个时间段，所以这个是经常用的。 i've been learning english for five years。 我 已经学了英语有五年时间了，直到现在的意思对不对？ five years that's a long time that's a long time okay。 跟着读啊！ so how do you feel now？ how do you honestly terrible？ terrible terrible！ what's mean terrible？ 挺糟糕的对不对？ terrible， 就是 这里呢，挺糟糕的意思。 ok， 来往下走。 i still can't speak fluently i still can't speak fluently。 我 仍然不能够流利的说，对不对？就是在英语方面的表达上，我仍然不够流，不能够流利的表达。 i can i still can't speak fluently okay go ahead i get nervous i get nervous。 是 不是和我们很像？