小学语文六年级下册教案怎么写

寒食节相伴。

他的世界将翻。

的地方在哪？嗯，请你说，我觉得最困难的是怎么写它的经过，怎么样把一片很长的经过变成一个简短的简练的经过？嗯，把长长的一本书写成很短的一篇文章，要删去哪些部分，保留哪些部分是你的 觉得很困难的地方，是吧？还有吗？嗯，请你说，我觉得要抓住作品主要的主线来展开自己的梗概。嗯，这是你的看法。那有没有你写的时候觉得有困难的地方？就是这个主线有的时候很难抓住啊，不知道哪些是主要的 线索，主要的脉络是不是？嗯，很好再来。还有吗？嗯，我不知道如何用简练的语言去表达一个人物形象，怎么样用简练的语言？对啊，哎，这个语言是个问题。还有吗？ 在我们这个写梗盖当中会遇到很多困难，抓不住主线，抓不出脉络。怎么样用简练的语言表达主要的情节？是大家的疑惑，是不是？ 哎，不着急啊，相信学完这节课你就会找到答案。首先呢，请同学们浏览课文的梗盖和原作品，完成下面的表格，请你呢根据鲁冰讯漂流记作品梗盖的段次和事件，找出原作品相对应的目录呢？填入下表， 并且找出作品梗概的过度语段，填如下表。课前老师让你们都已经完成了这个目录的 第一个表格的填写，哪位同学来分享一下？当然了，我们这因为这个呃每本书是翻译过来的，它的版本是不一样的，所以它的目录呢，还是有一些差别的啊，但是不影响我们去阅读， 也不影响我们去比较好。经理来说一说啊，我认为作品中喜欢航海这个情节，对的是原作品中违背父命去航海 沦为奴隶出逃成为种植原主，对应的是这个片。这几个片段，我们梗概当中的第一自然段对应的是你所看到的这本书的前四章，四个章节是不是？嗯，很好。然后第二个流落荒岛，对应的是第五个章节，再次航海，嗯。 第梗盖中的船中搬物和搭建帐篷，对应的是第六和七个，嗯，章节是荒岛进家园和落难日记，嗯。然后第五个打猎、捕鱼圈、养山羊、播种麦子，对应的是章节中的荒岛上的麦苗，嗯。艰辛耕作、 圈地信仰、自制器具，嗯。然后第六个是防范野人，梗盖中的这个对应的是援助中的人肉宴。这几个章节，嗯。然后第七个救出星期五， 对应的原著中的是星期五的出现和教育与考验这几个章节，嗯。最后一个救出船长和回到英国，对应的是原著中的绝处逢生，大获全胜、重返故乡这几个章节，嗯，很好。其他同学是不是有一些略微的差别？ 但是差别是不是，呃，不是很大吧。大家可以发现，我们对梗概中的一个段落，它所对应的是我们原作品中的好几个章节，它可能有很多很多的文字。好，再来看 梗概的过度语段，来找一找，打开我们的梗概，鲁滨逊漂流星的梗概，哪一段是我们的过渡段？哪些词语是我们的过渡词语？ 有没有找到过渡段和过渡词语？ 谁来说一说？过渡段是哪一段？嗯，静音。我觉得过渡段是第四段，嗯。然后过渡词语是第一自然段的从前，嗯，第二自然段的有一次，嗯，第三自然段的等到潮水退了，嗯，然后呢？第七自然段的，很多年过去了， 还有反面的第八自然段的，又过了几年有一天，还有第九自然段的有一天清晨。嗯，有没有不同意见？或者说你同意他的看法？其他同学，呃，是有不同的看法，还是说我也是这样认为的？ 也是这样认为的，哦，也是这样认为的。那为什么说我们的过渡段是第四自然段呢？说说你的理由。 嗯，你来说，我认为这一段起到了承上启下的作用，嗯，他既承了，既承接了上面鲁冰信漂流到荒岛，嗯，又承接了下面鲁冰信在荒岛上开开展了自己的 王国和土地。嗯，就是怎样生活下来。是不是前面是呃，他的遭遇冲到了这个荒岛上， 那么通过这个第四自然段一个衔接，后面是它荒岛上的生活。所以呢，把上面的内容和下面的内容起到了一个承上承下。哎，这个词语用的特别好，承上起下的作用很好，所以是过渡段。那么过渡词语同学们有没有发现它是一些什么词？ shift， 所以鲁宾逊漂流记是按照时间的顺序和事情发展的顺序来写的。好，那么呢，今天我们就教给大家写梗概的一个方法就是理理筛炼连这四个字。理呢，是理清脉络，筛筛去重点 练垂练语言，连连断成文。待会呢，把这个秘诀教给大家。好，继续结合上表比较课文的梗概和原作品，思考一个问题，你们发现了什么异同？没什么， 我们的梗概和原作品有哪些相同的地方？又有哪些不同的地方？看来同学们都有一双慧眼哈，善于发现。 好，请这位男同学说一说二者相同的地方，相同的地方就是他的情节脉络是相同的，不同的地方就是他们俩的字数不一样，一个是语言更加精练，一个是更加详细。嗯，很好，有没有补充的？ 请这个女同学。相同的地方，还有他的人物形象是不变的。对，还有他不同的地方，就是他这个人称是有转变的，第一个他是原本原著，他是就是第一人称，那么梗概就是要用第三人称来描写哦，他进行了一个转述，是不是非常好？还有吗？还有没有相同的地方和不同的地方？ 咱们来一起看一看啊。相同的地方，刚才这位同学说过有人物，人物是不会变的吧，人物不会变的吧，主题呢？都是冒险的主题，是不是还有呢？情节也不会变的？对 啊，脉络它发展的事情，发展的起因，经过结果，它是不会变的啊，这些肯定是不能变的。那么有什么不同的地方，它的语言， 语言怎么样？次数检查了吧，语言变得非常的简练吧，而且它转换的它叙述的人称的方式，从第一人称转换为第三人称，还有呢， 并且连段成文了，在它概括。好， 接下来我们来仔细说一说我们这个四字法。四字诀第一个理理呢，指的是我们要把这个故事呀，理清他的脉络啊，理解要点，就刚才有同学说，我不知道哪个是重要情节，你一定要把他的重要的情节和重要的脉络把他理出来，知道哪些是这本书里面的怎么样啊？ 最关键的这个像鱼骨头一样的支撑整本书的内容。第二个呢是摘摘，取 重点，筛去枝叶。那么重点事件里面还有一些很多很多的事情，我们要把这个重点的事件把它筛出来，用小标题的方式把它概括出来。概括出来之后呢，再来凝练语言，凝练内容，锤炼语言，把描述性的语言呢变成叙述性的语言， 最后将他们连断成文。可能说，老师，你一下说这么多，咱有点记不住，别着急，咱一步步他找到了出口，带着佩奇走出的东西，非常好。嗯，好，现在呢，就请同学们呢， 自主的起草作品的梗概，在作文本上写一写，注意一下啊，有有个提示，你在写作品梗概的时候，是否体练了重要情节中的重要的段落，记住啊，重点情节，重要段落。第二， 是否用了最简明的叙述性的语言。第三，你写的梗概是否保持作品的原意，连贯通顺 啊？ 同学们已经完成了在同学们请同学来分享的过程当中呢，之前咱们来看一看啊，这里还有一个小微课，听一下， 看看如何将描述性的语言改成叙述性的语言，如何连贯成文，也就是我们后面的两个环节， 提炼语言，连句成段。 在写作品梗概的时候，我们还有一个方法，可以将描述性的语言改成叙述性的语言。 描述就是形象的叙述，因此描述性的语言具体、生动、形象，它对人、事、物是什么，做什么，说什么、想什么加怎么样的描述。 而叙述就是把事情的前后经过记载下来或说出来。因此叙述性的语言简洁朴实，它主要对人、事物是什么，包括做什么、说什么、想什么的叙述。 改的方法主要是保留是什么，去掉怎么样， 去掉修辞的语句，去掉修辞语句说什么，去掉对人物外貌、动作、神态、心理的细节描写，对人物语言的直接描写改为转述。 例如，在汤姆索亚历险记当中有这样一段话，那天半夜里，村里的大钟忽然当当当当的大响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿戴整齐的人，疯狂的大嚷大叫，快出来，快出来！找到他们了！找到他们了！ 除了这种喧嚣之外，还加上了扬铁盆子和号角的声音。村里的居民聚集成一堆，向河边走去，迎接那两个坐在一辆敞篷车上回来的孩子。车子有那些欢呼的居民拉着，前后左右还围着许多人，迎接的人也跟着欢呼。 这种描述性的语言，我们可以把它改成叙述性的语言，找出人物谁，他做了什么。我们可以把这段话便可以改成这样一句话， 村里的人们迎接找回来的孩子。这样就把描述性的语言改成了叙述性的语言。 改完之后，我们还要注意保持作品能够连贯成文。这里呢，也有几种方法，我们可以进行时间连接，将作品按照时间顺序写。如鲁宾逊漂流记， 我们还可以按照空间连接，把作品呢，按照地点的变化来写。例如西游记，我们还可以按环境进行连接，情节随着环境的变化而变化。如企鹅旅行记， 这样我们就可以将描述性的语言改成叙述性的语言，还可以将作品连段成文，怎么样，你学会了吗？好，请同学们呢，对照这两位课，自主的修改自己的梗概的草稿， 看看你的梗概有没有用简明的语言回答下面三个问题，主要人物遇到了什么困难？想到什么？做到什么？ 第二个，描述性的语言，有没有改成叙述性的语言，去掉一些修饰词语？第三，有没有应用一些方法，或者时间空间环境连接连接的方法，连断成文，开始修改，自我修改。 请同学们呢相互交换彼此的作品梗概，互相做个评价，给他打个星。 如果呢，他的梗概能够保持作品的原意，连贯通顺，给他一颗星，如果他还能够抓住重点的内容，用简明的迅速性的语言概括，两颗星，符合要求，次数符合要求三颗星，合理的运用理筛炼莲的写梗概的方法。四颗星。 好，请你给他打上星星，做上评价，如果字写的还好的话，非常漂亮的。再给他一颗星，可以达到五星标准，看看哪些同学能够达到五星标准。嗯 嗯，浏览的速度要快一点哦，快速 好，星星评完了吗？哪个同学来手？

食材，那么腊八粥熬出来之后是软糯绵稠哎，非常的好喝。那么沈从文笔下的腊八粥又是如何呢？来， 那么沈从文先生笔下的腊八粥又是如何呢？今天我们就来学习这篇课文， 我知道同学们都已经预习了课文了，那么这些生字你会读吗？第一行，谁来读一读？陈雨琦蜡舟笙燕，读的非常准确，请坐下，哎，这个笙，他是门中的好。第二行，谁再来，不读， 学着后十脚肿胀，哎，这个字读什么丑，哎，要注意，看准了再读，请坐下这个池，它是一个多音字，除了读池，它还有一个读音，读屎钥匙。好，第三行， 再来试一试，徐雨辰，敖贺刚脏，非常棒，请坐下来，这些字一个字读两遍，啦啦，预备起啦啦都中蜜蜜耶， 迟迟跷跷跷，踌踌踌赫赫刚刚脏脏这些生字会读，那我想这些词语你一定也会读了。来，第一行， 宋凯，栗子，筷子，唾沫唾沫唾沫哎，发的非常的标准，来，第二行，有一页难，好会博文，嘟囔噜噜鹅， 呃呃，请坐下来。第三行，方硕头，黄焖鸡，花生仁。请坐，来，我们一个字一个词语读两遍，栗子栗子，预备起，栗子栗子筷子，筷子，唾沫唾沫嘟毛嘟毛噜噜噜噜 呃呃，黄焖鸡，黄焖鸡，花生仁，花生仁，噜噜，哎，这是对鱼儿 哎，对小孩子的一个称哎，亲切的称呼，奴奴，还有嘟囔嘟囔，要注意它的读音好，那么课文写的是腊八粥，那么课文里面哪些语句出现了粥呢？请同学们快速读课文，找一找相关句子， 可以把相关的句子带周的句子给画出来，我们说不动笔墨不如书，一定要养成这样一个学习的好习惯， 只要带妆都可以把它画出来。 好，画完了吗？老师呀，也画了一些，看一看，和你们画的一样不一样。 来，谁来读一读这些语句？来，第一行，谁来试一试？第一行，翻盖初学喊爸爸的小孩子会出门叫洋车了的大孩子嘴巴上长了许多，白胡子的老孩子挤到腊八粥，谁不是嘴里就一时生出一种 甜甜的腻腻的感觉呢？带粥，请坐下来。第二行，第二句，第二句，李易涵他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐， 摆到灶边好久了，但妈妈总是说，时候还早。嗯，好，请坐下来，三四两句一起读。 刘芳何子他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅锅。请坐哦。第四第四句，接着读，锅里的粥也像是一发浓稠了，嗯，请坐，来，五六两句。张瑞锅中的粥有声无力的叹气还在继续，半路中地主张，那也是晚上熬肉时常见的事。请坐，来，激发两句， 欧阳演绎。总之，一切都成了如他所猜的样子了。但他没有，但他没想到今日粥的颜色是深褐，虽说是枣子同饭，豆疙瘩多了一点，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃的多了。请坐下。你看，这么多句子都含有粥这个字， 那么在这些句子里面，哪些是写等粥，哪些是写喝粥呢？ 好，先来说一说，这应该很简单来，朱雅欣二至十七自然段写的是等州，十八至十九自然段写的是和州。那么在出式的这些句子里面，一到几句是写等州。嗯， 看不清楚，请坐下。再想一想，来共如夜，一至七是等周，八是喝酒哎，请坐下，一到七是等周，第八句是喝周，所以我们可以很明确也很清楚地知道等周是 想写儿，喝粥是月月写来我们就来看一看在生活当中你有没有等的经历呢？ 你在生活当中等过谁？我们经常说等人等车啊，那你有等的经历吗？谁来说一说？ 好，苟如燕，经常在回家的路上过马路时我会经常等红绿灯，那那时候的心里面焦急 可以，并且特别盼望是他快点到来，因为，嗯，在回家的过程中是让我特别开心的，但是如果需要等待的话，他消耗的是我的耐心。嗯，请阁下。是呀，哎，等红绿灯是我们大部分人都遇到过 来，还有吗？来学长号等快递。哎，是的，那么你能说一说你是怎么等快递的吗？嗯，就是每天时不时就看看手机里面他上面可可就是可发密码过来，密码发过来就代表他已经到了 哦，请坐下，经常看一看这个手机里面这个物流信息，看他到底有没有到。哎，在等的过程当中是非常的熬人 好来订会等公交车。嗯，你来说一说等公交车，就是我经常在等的时候就会经常看看手表或者看看手机看时间，每次都看见人家公交车过来都都会就是非常期望的往那上面标牌一看就不是我要等公交车就心里非常焦急， 有时候一等等了十几二十分钟，我，哎一一等等了十几分钟，我想等到的那个公交车却迟迟没有来，那个时候的心情却格外的 哎着急急切，看来等的过程啊，比结果更加的让人，哎，让人印象深刻。那我，那我们怎么样把等写的活色生香，跃然纸上，让人过目难忘呢？我们来看看沈从文先生有哪些过人之处。 等州的部分，刚刚朱亚新已经说了，是二道，是幸福，是年味，是团圆味，是亲情的味道，所以才会一碗简简单单的腊八粥，也会吃的如此的香甜，如此的浪漫。 为什么吃的过程都略去了这些吃的结果这样处理好不好呢？那好，好，在什么地方呢？ 吃的过程都省略了，怎样吃都省略了，只写吃的结果，筷子摆成了浪漫的十字，连腊肉你都奈何不了它。 其实这样更能衬托出腊八粥的美来，学长号，衬托出腊八粥的美味，请坐，非常棒！嘿，怎么样让我们感受到他们一家人的其乐融融啊？ 文中呢，有很多的地方啊，他的语言啊，用的都非常的新奇，比如说文章里面出现了很多的叹来表现。周来默读课文，想一想，文中一共写到周在叹，写了几次？ 三次吗？几次？ 陈雨琪，四次？四次吗？请坐下，五次。到底几次？五次？五次吗？第一次 是在第二，第二自然段，一自然段啊，一自然段也有一自然段，叹气式的沸腾着，然后是第二自然段正在叹气，然后是第五自然段有声无力的叹气，这已经三个了， 好，再翻过来第八自然段，就听到那锅中叹气又在嘟囔的声音，这已经是第四个，好，然后是十二个自然段，哎，叹了，生气，第五个还有吗？ 好，丁英慧老师是六个，因为，因为第一次按他有个他在锅中叹气似的，对，可能还有他，刚看他那叹气药哦。是的是的，我们给丁英慧送上掌声，非常的注意观察。所以一共有几次呀？有六次。那么周好像会说话， 想想他如果会说话，会对妈妈说什么，会对爸说什么呢？这两个问题可以任选一个来思考，过一会来请同学们回答。会对妈妈说些什么呢？ 好，谁来试一试？谁来试一试？王贝林，我觉得他会对八儿说，小孩子，你太馋了，一定要有耐心。嗯，是呀，一定要有耐心，耐心才能够吃的了好粥，对不对？好，还有谁来说一说？ 螃蟹，我觉得他会对八儿说，你怎么能不馋呢？我可是小型的农业产品展览会。嗯，里面有各种各样的 食材，食材等我熬好了，保管你见到我就流口水。请坐下。还有谁想说会对妈妈说些什么呢？李子航，呃， 既然，呃，既然你那个生成我，我就一定会让你一个挺饱肚子的。嗯，请坐下。是你把我放在火上烧熬煮的，我一定能让你吃到甜甜的腻腻的腊八粥。好， 那么课文的第一自然段啊，是写腊八粥它的味道。那请同学们模仿第一自然段的写法来写一个食物。现在开始吧， 有的已经写好了。 写好了吗？我们来请同学给我们读一读。来，格西元，我写的是元宵， 初上幼儿园的小孩子，为工作正经的大孩子，满脸皱纹的老孩子。提到元宵，谁不是嘴里一时伸出一种软软的入蜜的感受呢？ 元宵面煮好，元宵煮好之后，一些锅盖诱美的清香好似小精灵一般钻进我的鼻子，一口咬下去，元宵馅的味在嘴里自散开来，令人回味无穷。嗯，真的非常棒！请坐下，还有谁来说一说王雨婷， 大胆一点，把你写的给读出来。 好，请坐下，好来丁会婚前女士元宵初学走路的小孩子，自立更生的大孩子，饱经风浪的孩子。提到元宵，谁不睡，嘴里就立刻生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把糯米粉和成一个软软的小面团，再把炒熟的芝麻、 桂花油和糖按成馅，包进小面团里，下锅一煮，让他在锅里叹气似的沸腾着，沾满他那重庆印，让人口水都快流三千尺了，何况是大碗大碗的装，大口大口的朝着你塞呢！嗯，写的真棒！请阁下！ 那么我们来看一个舌尖上的中国是怎样写周的？这段文字，谁来给我们读一读？哪个看的起？给我们读一读来欧阳岩音 漂泊一生的女人们回到故乡，最关怀的是家乡的一碗白粥。白粥极简，却最能考验仙气和火候，加入花生油反复搅拌，让每一每一粒米都沾上 油脂，在沸水中更容易开花，既能见到米花，又不失去粥水的清爽。吸愁有度 兼爱，含着对稻米特性的领悟，平凡朴素的粥在顺德人手里充满创意。肉内加入白粥是岭南人的 创举，迅速，超烫超烫，手感，口感爽滑，长时间炖煮则味道丰厚。一碗雪尿硬实，滋味丰富的米粥，最能给人细微体贴的身心滋养。 聚合了多种食材的粥水，清香之外，滋啊滋味分纯。无论走多远，家乡味道走在心底，牵引人们朝着故土的方向。当年的 少女都已成为年迈的老年，年迈的奶奶，历尽世事沧桑沧桑，一路奔波辛劳，唯有朴朴实无华的白粥始终相伴。请坐下，你看一碗。