物理八下人教版练习与应用答案在哪

学一下这个第四节同一直线上二力的合成。 这是一个新增的一个小节啊，这个小节实际上应该在高一的时候去学习的，但是我们初中现在教材进行了改版，将这一部分内容呢，就是提前的浅显一点的， 简单的同一直线上的两个类呢，就放在了初中以前也有，只是没有把它单独作为一个小节来去让大家学习，所以这一节是很重要的。我们看一下生活中 问题啊，生活中的物体往往同时受到多个类的作用，怎么分析这样的类学呢？你认为能用一个类代替几个类同时作用的效果吗？ 啊，开始引出了看看力的合成。两个孩子提一桶水，可以使水桶保持静止状态， 一个大人单独提一桶水，也能使水桶保持静止状态。看起来一个大人和两个小孩施加在水桶上的这个力作用效果是相同的。如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同， 那么这个例就叫做那几个例的合力啊，这定义不需要了解啊，就是什么叫合力，两个能顶一个，那这一个就相当于那两个的合力啊， 求几个合力的过程叫力的合成。这些只是了解就行了啊，高中自有他的方法。 初中看一下啊，想想意义，在搬运货物的时候呢，两个人同时对车施加沿水平方向的拉力和推力， f 一 f 二啊，一个向右，另外一个也向右，此时怎么算他俩的合力呢？如果是同一方向的， 在同一条直线上，那就叠加啊，这是一个引导。我们再看一下同一直线上的二力合成，二力合成在同一直线上是最简单的，要么加，要么减， 来研究一下。下面呢，是研究同一直线二力合成的，这样那个实验过程给了八点四杠二，这幅图稍微放小一点啊， 将橡皮筋一端固定，另一端呢，一个小环连接，把两个弹簧测力计分别通过细绳与小圆环连接后，沿水平向右拉皮筋， 将小圆环拉至 o 点啊，标记一下这个小圆环的位置，并记录两个弹簧测力计的数值。 f 一 f 二。 好， f 一 f 二，这是一个继续往下， 只用一个弹簧测力计来拉皮筋，将小圆环再次拉到 o 点，记下测力计的时数叫 f 和。你看，刚才是第一种情况，这是两个拉，拉这个弹簧，拉这个皮筋，拉到这个位置，虚线的这个位置， 现在呢，使用一个也把它拉到这个位置，说明效果是一样的，都是让皮筋变长了这么多。 但是呢，这是两个两个力，这是一个力，所以这一个力叫这两个力的合力。好，这大小关系。其实下面是一个分析过程啊，分析过程一个顶俩这个意思。 大量研究表明，同一直线的两个类，如果方向相同，合理的大小等于这两个类的大小之和。方向呢，与这两个方向相同，因为他他们俩的方向本来就是相同的，如果是相反的呢，那就等于他们俩的两个类的大小之差。 那方向怎么定呢？方向肯定是较大的那个区，就他俩会冲底一部分啊，会冲底这个意思。 知道了，同意这两个，我们就可以分析怎么怎么怎么样。例如行驶在平直轨道上的列车，如果牵引力与阻力大小相等，则合力等于零。二力平衡， 列车将约束直线运动。如果牵引力小于阻力，那就什么呢？合力不为零， 方向呢？就是合力方向与列车前进的方向相反。因为什么？阻力大对不对？因为阻力抵消完牵引力之后，阻力还在，还有一部分阻力，所以是与我们的前进方向相反，列车将逐渐慢下来 啊。这些文字性的概念，下面再看。例题，某同学练习排球，颠球时，颠球时排球离胳膊后数值上升，到达最高点，又数值下落，已知他的重力约为二点七牛。 空气阻力与速度的大小有关，方向与运动方向相反啊。若排球在数值上升的过程中所受到的空气阻力大小约为零点五，即至上升的过程，计算排球此时受到合理大小。我们看一下 这个排球速度是向上的对不对？阻力肯定是向下的，这是 f 组，重力肯定也向下的，那它的合力应该是叠加，应该是叠加啊，并说明合力的方向向下叠加，也就是我们这个题 两个点加就行了。紧接着第二种情况弱，他是数值下落的过程，阻力大小呢，也约为零点五。这个时候问合力，如果你的速度是向下的，这时候阻力该向上了，这是零点五牛。 然后你的重是多少呢？重，刚才说的二点七牛，这两个是不是一上一下又该减 减，肯定是大的减小的，最后得到二点二。扭方向的向哪呢？向下合力方向向下，方向从大啊，这就从大的，从大的好，这算解决完毕了啊， 看具体的应用这一块。呃，不同型号的帆船配有不同数量的船帆，动力需要需求越大的帆船往往需要用越多的船帆，这是为什么？ 因为你需要的动力弹，每一个船帆都能给你一个力量，多个船帆就能产生多个合力。好，下面这些我们看一下这个题啊。甲乙两个人用一条绳子向同一方向拉一条船啊，向同一方向加三百牛以及一百七， 那么传输的拉力是多少呢？这个时候应该是和和到一块，他俩是同一方向去叠加，三百加一百七等于四百七十牛，这就很简单啊， 我们再看第四题，甲乙两人推一张桌子，甲用三十牛向右，记住是右，乙用五十牛向左。 哎，两个粒还是同一直线上上桌子收到的两个合力是多少？那么 f 和应该是大减小，减去三十等于二十牛向哪呢？ 那从大对不对？方向向哪？向左？从大这样子的题呢？后面我们还会再录一节这个习题，来去来去讲。

大家好，为了方便大家学习八项物理，我录制了最新版的必刷题视频中对问题主题精讲，接下来体验刷题的乐趣吧。 好，下面我们来看第六页啊，用弹簧测力计测量力第一题，这是一个自制弹簧测力计的一个实验题。好，同学们发现在一定范围内，弹簧所受拉力越大，那么弹簧的长度就越长。 好，接下来题目的话呢，大家自行来阅读啊。在这里边小明有这样的一个猜想，在一定范围内， 弹簧伸长的长度跟他所受到的拉力是成正比的。小丽有个猜想，在一定范围内，弹簧的长度跟他所受到的拉力成正比，所以呢，就发现了一个区别在于什么，一个是伸长的长度，一个呢就是弹簧的长度。 好，那么接着咱们来看问题啊。第一个，他说如图，是小明和小丽自制弹簧测力计的侧面图，挂钩下没挂中物，且时针静止时指在的是 a 点，那么这个位置我们应该标记为多少牛， 因为这个时候我们是没挂中物的，所以呢，虽然他指在了一个位置上，但是没挂中物就意味着这个地方是零牛。 来看第二个，小明和小丽的实验记录数据如下表，那么拉力为零，零点五，一一点五，二点五。然后我们可以看到弹簧的总长和伸长的长度相应的一个数据啊。第一个，弹簧的原长 圆长什么意思啊？就是还没有挂东西的时候，拉力为零的时候，所以呢，总长就是它的圆长四点五厘米。第二个，表格中第三航空缺的数据，第三行，看一下这个位置啊， 那在这里弹簧的伸长长度就意味着用弹簧当前的长度六点三厘米，在减掉弹簧的圆长，就是不受拉力的时候，两者作差等于多少一点八厘米。所以呢，这个空我们直接填一点八。 第三个问，他说分析表格中数据，认为实验能初步验证谁的说法是正确的呢？小明的猜想是正确的， 那在这里面咱们直接就看啊，那么当这个拉力是，哎，变成了二倍了以后，那么我们就看他的总长度有没有变成二倍，没有，但是他的伸长长度变成二倍，你看零点五到一，零点六到一点二，就是这样的。 好，下面我们看第三个问，他说以下位小明使用已经治好的弹簧测力器测量力的情景。呃，测量方法上错误的， a 的 话呢，没有任何问题，我们的手，哎，拉着拉环的位置，力的方向在数值方向上也没有什么问题。 b 呢，也是对的，东西方法都一样啊，只不过呢，变成了在斜面上，也是在一条直线上，只要确保它们在一条直线上就行啊。那么 c 呢，也是同样的道理，区别点就是你是拉着拉环的位置还是拉着这个面板，这 只要确保啊，它们在一条直线上就没有问题。所以呢，错误的是第四个，为什么力的方向是竖直向下，但是弹簧伸长的方向呢，是倾斜的，这时候呢，没办法准确的去测量出来数值。

c 体如图甲，水平地面上的物体在水平向右拉力的作用下，从 p 等于零开始，物体的运动情况如图乙。对于这个过程中， 力和运动描述正确的是。 a。 该物体一直做匀速直线运动，错误。从零到二，该物体是静止的，从二到六这段时间，物体是做匀速直线运动的。 b t 等于一秒时，若 f 等于三牛，则地面的滑动摩擦力也是二、三牛， t 等于一秒时， f 是 三牛，此时物体的速度是零，代表物体静止。物体处于静止状态，也就是平衡状态，所受合力为零， 此时物体静止受到一个向右的三牛的力，但没有动，就因为它还受到一个静摩擦力， 也是三牛，所以本题错误将地面的静摩擦力 也为三牛，这才正确。 c。 从 t 等于零到 t 等于六秒的过程中，拉力 f 一 直在增大，接触面的粗糙程度不变的情况下，零到二秒，拉力 f 确实在增大。从二秒到六秒，由于物体是处于匀速直线运动状态， 拉力就等于摩擦力，所以零到六秒的过程中，开始时就零到二秒时，拉力是增大的，二到六秒拉力应该是不变的， 拉力先增大后不变。第四项，从两秒到六秒过程中，拉力还会变。正确 十二题，某同学用三百牛的力与竖直向上搬起重五百牛的石头，则这两个力的合力是这两个力重力和同学施加的力，这两力的合力应该是两百牛用脚大力减角小的力。 石头重五百牛，同学用三百牛的力，很明显石头没有动，就是处于静止状态，所以石头所受合力为零。 十三、数值向上抛出一个重四牛的小球后，球又落回原处。设球在上升降落过程中所受空气阻力大小均为一牛，则球在上升过程中所受的合力大小为多少牛球受到重力 是四牛。球在上升过程中，阻力的方向始终与运动方向相反。球向上，运动，阻力应该是向下的，阻力为一牛， 因此球在上升过程中所受合力大小为五牛。 到达最高点时受到非平衡力作用，小球到达最高点时，虽然这一瞬间小球的速度为零，小球静止，但是小球不能保持静止状态。我们说只有当小球能够保持静止状态或者匀速静止状态时， 他才受平衡力，所受合力才为零。只是这一瞬间的静止，但并不能保持这个静止状态，就不是平衡状态，所以此时受非平衡力的作用只有一个重力。 十四题，物体受到同一直线上两个力的作用，其中一个力大小是二十牛方向向东，另一个力大小是十五牛方向向西， 该物体受到的合力的大小是五牛。同一直线上方向相反的，两个力的合力大小等于这两个力的差 方向与角大力的方向相同，合力的方向始终与角大力的方向相同，所以方向向东。 十五题，如图甲两个小孩分别用数值向上 f 一 等于一百牛和 f 二等于一百二十牛的力提起一桶水。图以是一个大人至少用 方向为大小为多少牛的力提起同一桶水，大人和小孩提的都是同一桶水。力的作用效果是相同的，所以大人施加的这一个力是小孩施加的这两个力的合力。 既然力的作用效果相同的，两个小孩是数值向上提，起水桶，大人也应该是数值向上提，所以大人用的力的方向应该是数值向上， 大小应该等于这两个小孩所施加的这两个力的大小之和。因为同一直线上的两个力的合力等于这两个力的和，也就是 f 一 加 f 二。二百二十牛 十六题，同学们利用勾码小车、滑轮、细线等器材设计了如下图，图一所示，探索二力平衡条件的实验。图一，实验中保持 f 一 与 f 二大小相等，将小车扭转一个角度，松手后小车 不能保持平衡。本实验将小车扭转一个角度，就是为了探讨不在同一直线上的两个力能否平衡。 松手后我们发现小车不能保持平衡，说明不在同一直线两个力不能平衡两个力要想平衡，必须在同一直线上。 括号二，比较图一和图二两种方案，同学们觉得图一方案更合理，原因是该设计较好的减小了摩擦对实验的影响。 图一采用的是小车，图二是小物块，图二是滑动摩擦，而图一是滚动摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦小的多，我们就可以较好的减小摩擦。 当摩擦力比 f 一、 f 二小的多时，即可忽略。此时小车在水平方向近似的看成只受两个的作用，便于我们探讨二力平衡的条件。

十七题，在探求二力平衡条件的实验中，这就是我们的实验目的。实验目的就是探求二力平衡条件。我们要首先想到二力平衡条件是什么？同时作用在一个物体上的两力大小相等，方向相反，写在同一直线上。 括号一、实验中通过调整什么来改变小车所受拉力大小？小车所受拉力是由钩码的重力通过绳传递给小车的，因此我们只需要调整左右两边钩码的个数或者钩码的数目即可。 选择光滑桌面是为了减小摩擦对实验的影响，让小车在水平方向只受两个力。 二、将小车在水平面上转过一个角度，松手后小车能转到平衡为止。设计此实验的目的是为了探讨原本小车是这个角度的话，左右拉力的方向是这个方向，这两个力是在同一直线上的。当将小车扭转一个角度以后， 两个力就不在同一直线上。所以我们这样做的目的主要就是为了探讨同时作用在同一物体上，大小相等，方向相反，但不在同一直线上的两个力能否平衡。 松手后小车能转到平衡位置，说明不在同一直线上，两个力不能平衡。我们得到的二力平衡条件是同时作用在一个物体上，两个力大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上。 十八题，在探求二力平衡条件活动中，主要通过力对物体的作用效果来实现。探求目的。实验中，如果物体只受两个力的作用， 使物体处于静止状态，物体在那一动不动静止的状态，这是最好判断的。物体若运动起来，我们很难判断物体做的是不是匀速直线运动。 括号二、小组同学进行讨论后，先后设计了三个实验方案，如同所示，其中甲方案的不足是物块受到桌面对它的 摩擦的影响，使物体在水平方向受三个力平衡。除甲 用的是小物块，而不是小车。桌面对物块的是滑动摩擦，此时物体受到向右的拉力 f 一， 向左的拉力 f 二， 此时 f 一 大于 f 二、物体在这之所以能静止，因为桌面对物块还有一个摩擦力，这时它就会受伤的作用。 我们探究的是二力平衡条件，雾块受三个力就没办法进行探究，所以我们要改进，将雾块换成小车，把滑动摩擦变为滚动摩擦，使摩擦力小的多，达到可以忽略的程度。 在水平方向，小车就径直只受两个力的作用，便于我们探究二力平衡的条件。 三、在已方案中，某小组探讨两个力大小满足什么关系时物体能平衡，分别进行了三次实验， 如图钉所示，并得出二力平衡时力的大小相等的结论。但小强同学认为实验方案存在不足。小强这样认为的理由是，被探讨什么时物体能否平衡，得出结论不可靠。大家看一下实验钉 丁实验，我们一共做了三次，这三次实验左右两侧的拉力都是相等的， 此时得出了二力平衡时的大小相等的结论。小强之所以认为实验方案存在不足，就是因为实验中只探究了两个力相等的情况， 也会存在一种这样的情况，左右两边所挂钩码数目不相等，也就是说小车左右两边所受的力大小不相等时，小车能否平衡？ 有可能两边的力不相等，小车依然能平衡，也就是二力平衡条件不需要两力大小等。这种可能是存在的，我们必须探求一下，先证明这种情况不存在， 这样我们得出结论才可靠。所以本实验未探究物体受到两个力大小不同时，物体能否平衡。 我们如果改变两个公马的数目，让两边的力大小不相同，发现这时小车就无法平衡，只有两段力相同，小车才能平衡，这才能说明二力平衡条件有两个力大小相等。这一结论 括号四，在最终确定的饼方案中，安装挂钩码的滑轮一边高一边低，你认为不加以改正进行实验对实验有没有影响？我们一起来看一下饼装置图， 丙装置采用的如所示的装置，我们教材中所用的是以图这样的装置。以图这个装置的优点是两个力在同一直线上，方向相反。缺点是本实验只能尽量的减小摩擦，不能将摩擦完全消除。 我们是近似的，认为摩擦力为零，可以忽略做出的实验结论。而丙图所示的实验装置，它的优点就在于它完全消除了摩擦对实验的影响。卡片在空中左右滑动的过程中，没有摩擦力的作用， 当然这是在我们忽略了空气阻力的前提下。但是丙实验也存在它的缺点，卡片是有一定的重力的，我们画的夸张一点， 这要是卡片的话，他受到重力，左右两边的绳就不是完全水平的。夸张一些，两边的力应该是这个方向，也就是说两边所提供的力不能完全在同一直线上， 所以以丙两图各有优缺点。但是丙图之所以能按照这样的装置来进行实验研究，就是所选卡片的质量非常的小，在实验中可以近似的忽略不计 饼卡片的重力，若是忽略不计了，那么饼卡片水平放还是稍微倾斜些放，对实验就没有任何影响，所以一边高一边低，不加以改进对实验也是没有影响的。

八下物理免米学练第三轮暂定二月六日开讲，每天一讲，十一天讲完。八下全部六个章节，每晚八点半准时开播，能来的请回复，能来。

直线上的二列的合成，这里是题一课啊，我们看第一题，如图，两个人沿水平方向推一张桌子， f 一 一百二，那水平向右， f 二呢？一百向，这个方向向左，这两个列的作用效果与下列哪个列相同？那我们先把两个列合一下吧。 合力，因为是是相反方向的，那就是 f 和应该等于大减小，那就是一百二，减去一百等于二十牛。来，谁是一百二？这是一百二，对不对？ 像这个方向的一百二，那它的合力就是向右的，那应该是 d 选项，这个很简单啊，这个就很简单了。 我们再看一下像第三题这种题，亮亮帮助爸爸干农活啊，给了一个图， 爸爸呢，用六十牛的水平拉力来拉扯亮亮，用二十牛的水平力气推扯。其实他们俩我们默认方向是一致的啊，初中阶段吧，就是一一条线上的，那合力是多少？先方向一致，直接叠加八百牛。结束了，我们再看一下第 四题，如图所示，小车在水平向右的两个力， f 一 和 f 二，我们看一下 f 一 和 f 都是向同一个方向的， 一个是一百二，一个是一百四，那它的合力就应该是叠加，就是两百六十纽， 而且他能够匀速直线运动，他奔的是摩擦。摩擦阻力的方向在哪？摩擦阻力方向肯定是向左，阻力肯定是向左的大小呢，因为这个物体要二类平衡。 这道题我们要单独讲一下二类平衡，他受到的合力向右 啊，应该是下到的这个动力向右二百六十牛，如果他能匀速运动，他必须也得受到一个向左的摩擦力，也得是二百六十牛，这里直接填二百六。有些同学可能会， 嗯，纠结于什么呢？不是说好的二类平衡吗？那这里不有三个类吗？ f 一、 f 二还有阻力？是的，这里是有三个类。我们这个二类平衡指的是什么呢？不止说只有两个类，而是先两个 合成一个，再和第三个形成新的两个类。可能后来大家会遇到四个类，五个类、六个类。到高中的时候的确会有这么多，也是两两合一，直合成只有两个， 这样才好解决问题，知道吧？所以二类平衡不是说只能有两个类，而是多个，最后合成两个。 ok， 我 们看一下第五题。嗯，热爱劳动的中华民族是中华民族传统美德。在班级大扫除中，总重为二十牛的水桶静止在水平地面上，小华用五十牛的力竖直向上提，此时受到的合力是多少？我们想一想啊， 此时受到的合力是多少？这个水桶是两百牛向下的，对不对？两百，小华只用了一百五向上肯定提不起来， 那还剩多少呢？剩五十。说到合理，五十这样填币觉得没有问题，对不对？其实你就落入了这个圈套里头。我们想一下，这个水桶没有被抬起来，真的指出两个雷吗？那地面给不给他一个支持雷？你没提起来， 这个物体还在静止，对不对？既然静止，他就是二类平衡，但这两个雷并不平衡啊， 那实际上还有地面给他的一个力量向上的五十扭，叫支持力啊，叫支持力。这就是我们上题说到了，实际上他不只是受两个累，而受了三个累，这时候合力是多少呢？ 那我合力其实还是零啊，我们都不用算，为什么他还是静止在那的，没有提的动，那合力应该是 a 零，因为合力为零可以推出什么状态呢？是平衡状态。 平衡状态另外一个言言论就是合理为零可以互推，然后平衡状态又能推出两个， 两个运动状态啊，要么是静止的，要么是匀速直线的，这个大家要记好啊，所以既然你属于静止的一种，你就平衡，既然平衡合理就为零，它是这样反复来回推导的，会很好用 啊。合理这一块大家还得多练习，因为这是一个新新增加进的一个小节，可能在我们的期末考呀，或者期中考，或者是未来的中考当中呢，会应该是必然要出现的，因为是新增的内容。

大家好啊，我是星仔，为了帮助大家更好的学习历学，我录制了这个最新版必刷题的合集，合集中我对每个题型进行了主题精讲，希望可以帮助到大家。合集完全免费，持续更新。好的话不多说，我们一起来掌控历学吧！ 第一题，根据阿基米的原理，物体所受的重力等于排开水的重力。 由于溢水杯中装满了水，所以物体排开水的重力就等于溢水杯中溢出水的重 力是五点五牛，所以物体所受的浮力就是五点五牛，而物体的重力是六牛，浮力小于重力，这样的话，放手后物体将会下沉。选择 a 选项。 第二题，加盐之前，鸡蛋处于漂浮状态， 此时鸡蛋所受的浮力等于自身的重力，盐水的密度要大于鸡蛋的密度，加盐之后， 盐水的密度将会增大， 增大后的盐水的密度仍然会大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋仍然会处于漂浮状态，所受的浮力仍然会等于自身的重力。 所以 c、 a、 d 选项错误。根据阿基米德原理，鸡蛋所受的浮力等于排开水的重力。 由于加盐前后，鸡蛋所受的浮力都等于自身的重力是不变的，所以鸡蛋排开液体的重力也就不变，那么鸡蛋排开液体的质量也就保持不变，所以 b 选项是正确的。接下来我们对盐水进行受力分析， 盐水首先受到自身的重力，然后受到容器底部对它向上的支持力。 接着，由于盐水对鸡蛋有一个向上的浮力，所以鸡蛋会对盐水有一个向下的浮力的反作用力，而且这个力的大小是等于浮力大小的，因为它们是一对相互作用力， 加盐之后，盐水的重力增大了，但是鸡蛋所受的浮力大小并没有发生变化，所以容器底部对盐水的支持力也就增大了。接着根据压强的定义式，我们可以得到盐水对容器底部的压强 等于盐水对容器底部的压力，所以受力面积也就是容器的底面积。而盐水对容器底部的压力等于容器底部对盐水的支持力，因为它们是一段相互作用力，大小相等。 容器的底面积在压盐之后没有发生变化，但是容器底部对盐水的支持力在增大，所以加盐之后，盐水对容器底部的加强会增大。 a 选项错误，最终应该选择 b 选项。 第三题，下列分析正确的是。 a。 凸角真空斜油管所受的浮力小于它排开水的重力。错误。根据阿基米的原理，空斜油管所受的浮力应该等于它排开水的重力。 b。 图以中空隙油管所受的阻力大于他自身所受的重力。错误。图以中空隙油管处于漂浮状态所受的阻力。 c。 图甲中空隙油管所受的阻力大于图以中空隙油管所受的阻力。 错误。图甲中空隙油管处于沉底状态，所以此时空隙油管所受的阻力 要小于自身的重力。而在图以中空隙油管处于漂浮状态，所以图以中空隙油管所受的浮力等于自身的重力。这样的话，我们就可以得到图以中空隙油管所受的浮力更大。 d。 图架中空隙油管所受的浮力正确，所以最终应该选择 d 选项。 第四题，下列对潜水艇的分析正确的是。 a 选项，悬浮和漂浮时受到的浮力不相等，根据 f， 浮等于 roe 液基微排， 悬浮和漂浮时小计是一定的，潜水艇一直属于水中，液体的密度也是一定的。 从图中我们可以看到，漂浮时潜水艇排开水的体积更小，所以漂浮时潜水艇所受的浮力也就更小。这样的话，我们就可以得到漂浮时潜水艇所受的浮力要小于悬浮时潜水艇所受的浮力。 所以 a 选项是正确的。 b 选项，潜水艇是通过改变受到的浮力大小实现上浮和下沉的。错误，潜水艇是通过改变自身的重力实现上浮和下沉的。 c 选项，上浮的过程中，潜水艇所受的浮力一直变小。 上浮的过程可以分为两个阶段，第一阶段是潜水艇完全处于水中的阶段， 第二阶段是潜水艇逐渐露出水面的阶段。根据 f 浮等于轴液积为排，在第一阶段中小计是一定的，潜水艇一直属于水中，液体的密度也是一定的。 潜水艇排开水的体积始终等于自身的体积是不变的，所以在第一阶段中，潜水艇所受的浮力不变。 在第二阶段中，同样的小计和海水的密度是一定的，但是潜水艇逐渐露出水面，排开水的体积逐渐减小，所以所受的浮力逐渐减小。 那么这样的话，也就是说上浮的过程中，潜水艇所受的浮力是先不变后减小的。 c 选项错误。 d 选项，潜水艇完全进入水中以后，下沉的越深，那么所受的浮力就越大。 同样的，根据 f 等于弱液基微排，潜水艇完全进入水中以后，小计和水的密度是一定的。 完全进入水中以后，潜水艇排开水的体积始终等于自身的体积是不变的，所以它所受的浮力也是始终不变的。 d 选项错误。所以最终你得选择 a 选项。 其中热空气的重力等于热空气的质量乘以小 g， 热空气的质量又等于热空气的密度 乘以热空气的体积大小等于气球的体积。由于热气球在空中时，小计以及热气球的体积是一定的，外界冷空气的密度也是一定的，所以热气球所受的浮力是不变的，而且 气球的重力以及气球所在物体的重力也是不变的， 变化的其实只有热气球的密度引起的热气球重力的变化。好的，接下来我们来看下选项。 a、 b 选项，继续对热空气加热 对热空气加热以后，热空气的密度会减小，会导致热空气的重力减小，这样的话就会导致浮力会大于热气球总体的重力，使热气球上升。 所以 a 选项正确。 b 选项错误。 c 选项，停止加热以后，热气球中的热空气会冷却，密度会增大， 这会导致热气球中热空气的重力增大，最终导致热气球总体的重力增大。当热气球总体的重力大于热气球所受的浮力时，热气球将会下降， 所以 c 选项错误。 d 选项，热气球停在空中静止不动时，球内空气的密度与球外空气的密度一样大。 如果热气球内外热空气的密度与冷空气的密度相同的话，那么由于气球自身的重力以及所在货物重力的存在，那么热气球它的总重力一定会大于浮力，所以热气球一定会下降的。 d 选项是错误的， 最终应该选择 a 选项。 第六题，第一小问，根据 f 浮等于小于 j 一 排 小计是一定的。装货前后，轮船都处于内陆河中，液体的密度是一定的。装货后船身下沉了一些，所以轮船排开水的体积增大了，那么装货以后，轮船所受的浮力也就变大了。 第二所问，轮船在内陆河时处于漂浮状态，所受的浮力等于自身的重力。 轮船驶入大海之后仍然处于漂浮状态， 所受的浮力仍然等于自身的重力。由于从内陆河驶入大海的过程中，轮船整体的重力没有发生变化，所以轮船所受的浮力也是不变的。

一样的啊，还是重力先画出来水平面对他的支持力，垂直水平面向上好，那么侧边这个有没有力呢？哎，如果你把它画出来发现什么不平衡，所以这个力也不存在了，那么这是图三，然后接下来图四啊，首先画重力 好，然后接下来这边左边的这个一斜面呢，会给他一个什么垂直于这个斜面的支持力 好，那么这个呢，也是会给他一个垂直于鞋面的支持力，发上去，那么这两个鞋面就都得有力了啊，都得有力了。 如果你其中一个没有的话，那你剩下两个力没有在同一直线上，不可能让他静止，而且这个弹力呢，一定要垂直于接触面啊，垂直于接触面好。

我们一起把第一题挑出来，很值得去看的一道题啊，就是说这是在课本上它没有出现的，但是它该考考啊。 摩擦力说法正确的是相互挤压的粗糙物体之间总有摩擦力，其实是没有的。举个例子啊，墙角放个箱子， 你说他受到地面的摩擦力了吗？他就没有。这里可以用二力平衡去讲，如果受到摩擦力了，他摩擦力向哪呢？如果他受到摩擦力向这， 那他要平衡在这，静止在这吗？他是不是还得受到一个力量向这，他能挤消掉，所以没有这个力量，他也就没有这个力量。 其实这道题在考什么呢？就是什么样的情况下才有摩擦力。但是我们的课本是直接学了摩擦力，他没有去讨论什么样情况。有啊， 镜子的物体一定不受摩擦力。镜子的物体为什么不是一定不受摩擦力呢？也有可能是摩擦力。举个例子，斜坡上放一个物体，它能静止在这，它就受到了摩擦力，不然它就会滑下来。比如说我们 包括大家有做那种电梯，超市的购物，地下室的购物，购物电梯的时候，它是完全平的，如果特别光滑，你站上去会滑下来的，就是因为你受了摩擦力向上， 你说这个物体不静止是吧？好，那电梯停了，你总静止了吧？你站在上面斜着电梯啊，停了，你人也静止了，但是你还是受了摩擦力。 摩擦力总是与运动方向相反，不一定不一定，不一定，还是看电梯如果向上走，你人也向上，站在上面，你的受到摩擦的时间向上的。 不信的话，如果是这个上面特别光滑，并放了一些食用油，你站上去就会滑下来， 因为产生的摩擦力不足啊，就滑下来。一个物体只有在另一个物体表面运动或者有运动的趋势啊，才有摩擦力。这是对的，这是对的。 第二题比较长啊，看刚才说的，我们说的挖空问题来了啊，用 水平匀速的去，还得放个直线啊。匀速直线的栏目块，根据二类平衡啊，可知 怎么怎么样，多少牛？他说的是假途中匀速运动，收到的跑动摩擦力假图，就是一点几一点四啊，一点四。牛， 比较甲乙两次实验数据，可以初步确定滑动摩擦大。有什么？甲和乙甲乙，这是什么不同找不同啊。压力不要写重力啊。 比较甲乙两次实验能不能得到什么呢？滑动摩擦力的大小与粗糙面。这个是谁？丙甲和丙甲丙 他不可能得到，为什么？他有两个变量？一是这里没法秒，这里有方法，他俩不同 还有什么呢？这里是木板的，这个毛巾就不同，两个不同就没有控制住，我们只让一个发生不同，这就控制变量对不对？不能啊，这是不能的。呃，这个理由是什么啊？就是多个变量没有控制 好。想要得到什么呢？还应该选择哪两只手得到接触面积？这肯定厚两个吗？肯定厚两个吗？压力大家都一样，一个是木板，一个毛巾啊。以和比那两姿势 写的信息和笔以不同的速度多次水平拉动很快，是他研究研究原子之间的，发现弹簧这类结构就技术不变，说明 滑动摩擦力的大小与速度大小无关。这个，这个结论也很重要，你看这就是所谓课本上不讲，但是题里面真的会有啊？真的会有。

弹力是八项物理历学开学后必考的一个重难点板块啊，这个板块呢，很多孩子学到这的时候，丢分非常严重，那么这一份练习资料一共有五十道题目，五十道经典的易错题，全面覆盖了弹力、弹力的示意图，以及弹簧测力计和正确使用弹簧测力计这四类考点。 这五十道题当中，有选择，有填空，有实验、有计算，一定让孩子认真拿去做，每一道题目背后都有非常详细的答案解析，搞懂错题之后啊，开学的历学轻松提高二十分，那孩子一定要重点掌握的有弹力的基本概念，你要搞清楚这个力是由谁产生的，这个行变在谁的身上， 还有弹力的方向，这关系到我们受力分析如何去画这个弹力，那么弹力的大小需要注意实验，探究它的影响因素，在弹性限度内，弹簧测力计的大小跟它的行变量是有关系的。 还有就是弹簧测力计的使用，那这里面的分为正确的使用，还有不正确的使用，那我们要去区分，如果不正确使用的话，它的次数偏大还是偏小，这些在月考，在期中考里面一定都会考察 好。首先我们看第一个考点弹力的基本概念啊，那这个里面的题目呢，相对比较简单，比较基础，但是像第四题这种，我们一定要分清楚，足球让木板压弯了，我们要搞清楚到底是谁发生了形变， 我们在描述一个弹力的时候，说谁失力谁形变，也就是这个物体是由谁产生的，那就说明是他发生了形变啊，注意他的描述好，那弹力这里面呢，要搞清楚弹性形变和塑性形变的区别。 好，那第二个考点是弹力的示意图，这里面是一定会考做图题的啊，受力分析，做图题，这些都是力学的重难点题型对吧？你要看清楚受力分析，受力分析这个力到底谁是受力物体，要画正确。 好，那第三个考点，弹簧测力计的使用，它包括什么呢？包括了读数，还包括了什么？测量如何正确的使用，对吧？能不能斜着拉？哎，能不能倒着拉？那如果要倒着拉，他的试数怎么算出正确的试数呢？ 哎，如果两边像第三题，你看两边都有力去拉的情况下，这个试数到底看谁的呢？那这些都让孩子认真去做 好。第四个，正确使用弹簧测力计，对吧？常规的比较简单，直接刷就行了。那如果是非常规的，你看像这种，第五题，先给你正确的使用，然后再把它倒过来使用，问它的式数偏大还是偏小啊？把这些题目搞定之后呢？第二个部分的题目就是真题实战演练， 这个板块的题目都是全国各地的中考真题，直接让孩子感受一下历学在中考当中考察的形式和题型是什么样子的。 好，这个板块做完之后，那第三个板块就是偏难的题型了啊，重难点创新练习，那这些题目你看一看就能够感受出来，像第一题， 像第二题。这个图是比较复杂的，让孩子认真去做，当然做错了也没关系，你看后面每一道题目啊，罗老师都给大家整理出了详细的答案解析，还没有的家长赶紧打印给孩子刷起来。

巴夏物理寒假历学预习历的合成与应用，这是一道非常容易错的巴夏物理历学必考的一错点啊，历的合成与应用的问题，这种问题呢，很多孩子啊，一考就错，其实原因就是在于你的受力分析没有掌握好，同时对于物体的力与运动的关系没有掌握好。 那这个视频呢，罗老师带你轻松掌握这类题型。学会这道题之后呢，再把罗老师的历学寒假专项练习拿去做，里面呢，包含了历学的前几章各种易错点啊，做完之后呢，新学期历学轻松逆袭来！如图所示，叠放在一起的物体， a 和 b 在 大小为 f 的 横力的作用下， 沿着水平面做匀速直线运动。好，那他俩现在做一个整体，能够一起向右匀速直线运动。下列说法正确的是，那我们想啊， 首先，很多孩子认为 a 和 b 之间他是有摩擦力的，他会觉得，哎，如果没有摩擦力的话，为什么 a 会跟你一起走呢？这就是典型的凭借着生活经验去做题，很容易出错。历学是非常讲究逻辑的啊，我们一定要用逻辑来解释， a 现在是匀速直线对不对？所以我百分之百的确定， a 一定是平衡状态，一定合力为零，你同意吗？好，那既然 a 合力为零的话，我们对 a 受力分析，你受到重力，还有 b 给你的支持力。那么请问， 如果你觉得 a 在 水平方向上受摩擦力的话，这个摩擦力谁给的？朝哪边呢？好，如果你觉得 a 受到一个向右的摩擦力，那我就问 你，从何而来一个向左的力去跟他抵消掉，从而合力为零呢？你根本找不到，对吧？所以由此可得， a 不 可能受摩擦力啊。同样的，当然，如果你觉得，哎，这个摩擦力是不是啊？向左呀，那一样的呀，你假设好有向左受到一个摩擦力，那你哪来的力去跟他抵消呢？ 有向右的力吗？并没有理解吧，所以没有这样的力去跟它抵消，让它合力为零。那么 a 其实是不受摩擦力的，我们这是从力的角度，根据静止的物体合力为零来反推。 当然，从运动的角度来出发， a 和 b 之间既然是一起做匀速直线运动，它们没有发生相对运动的呢？有可能啊，因为不影响 理解了吗？所以 d 选项是对的。那你再看 a， a 对 b 的 摩擦力和 b 对 a 的 摩擦力是相互重力。乍一看好像说的很有道理，但是 ab 之间压根就没有摩擦力。 再看 b， 物体 b 的 重力和地面对物体的支持力是一对平衡力吗？对物体 b 而言，你再看一下 b 受到自己的重力。记 b， b 受到 a 的 压力， f 压 b 受到地面的支持力 f 值。很明显，这个支持力和重力大小是不相等的，所以不可能是平衡力，那这是错的。再看 c， 物体 b 的 重力和地面对物体 b 的 支持力是一对相互作用力吗？那大小也不相等，对吧？所以也不是相互作用力的特点，而且它还是同一个受力物体，相互作用力一定是两个不同的物体。所以，这个题的正确答案选择 d 选项，你学会了吗？

好，弹力部分的第二个视频，重点讲一讲弹力的应用，也就是弹簧测力机。其实我们说按照受力分析的顺序，应该是重力排的第一个， 弹力第二，后面是摩擦力，是浮力，重弹磨服在我的第一节内容里面讲了的。 那么为什么现在还没出现重力就开始讲弹力？正是因为我们测量力的时候需要用到一个工具叫弹簧测力计，所以我们先讲弹力，后讲重力，只是为了能够学会弹簧测力计的使用。 好，我们先来看弹簧测力计部分的重点内容。第一个，弹簧测力计的作用。弹簧测力计是用来测量力的工具。测力计，当然测力的工具有很多，弹簧测力计是我们初中遇到的最普遍的一个， 而这个地方要注意一点，他这个地方只写一个字，力即可，不要写多了。比如说他有时候会写弹簧测力计是用来测量重力的工具，错，测量拉力的工具，错，他能测量各种力，不仅仅只是其中的某一种，所以就是用来测力的工具就好了。 那么弹簧测力计的原理这句话很重要，经常会在这个地方做文章。在弹性限度内，这是第一个重点。 弹簧的伸长量，这是第二个重点，与手术拉力或弹力成正比，这是第三个重点。所以来说 弹性限度内这句话是不能去掉的，因为任何一根弹簧他都有他的弹性限度。有生活常识应该知道，弹簧在弹性限度内进行压缩或拉伸，他是可以恢复到原长的， 但一旦用力过度，他就恢复不了，就坏掉了。所以弹性限度内是前提弹簧的伸长量， 比如说十厘米是圆长，变成了十二厘米，伸长量是两厘米， 这个地方不能改成长度。我们如果说弹簧的长度与所说拉力或弹力成正比，那是错的，必须写的是伸长量与所说的拉力或者说弹力是成正比关系的，这个地方拉力换成弹力没有问题。接下来 我们来看看弹簧测力机的使用步骤，一共有五步，总结为五个字叫选拉条测读。 第一步，选测量之前要选用合适的弹簧测力计，那么选的时候我们就要观察两个大点，一个是量程，一个是分度值。量程表示它能够测量的最大测量值， 比如说零到十牛，那就最多只能测十牛的力。分度值表示的是它最小测量值， 也是精确度。最小一格表示零点二牛，那么他就可以读出最小零点二牛的区别。然后在测量时，被测的力 不能超过他的量程，一旦超过量程就属于超过弹性限度，那么就会损坏弹簧测力机，这是第一步。第二步，选择完合适的弹簧测力机之后，我们要来回拉动弹簧测力机几次，因为可能会有生锈或者卡壳的情况，所以先看他是不是好的。 第三步，合适的弹簧测力器选择完了，来回拉动发现没有问题，那么我们在测量前还要做一个举动，就是将弹簧测力计时针调整到零刻线处，也就是我们俗称的调零。很多仪器都需要调零，比如巴尚学习的天平 的油马就要调理，还有后面我们要学习的电流表，电压表也要调理这个调零，我需要多强调一句，调零。弹簧测力计可以竖着使用，比如挂一个物体，那么竖着用，我就竖着调。 弹簧测力计还可以横着用，挂一个物块在水平桌面上拉动，横着用，那横着用就要横着调， 能不能斜着用一样可以。比如说在鞋面上拉一个物块，测它的拉力，那斜着用就斜着调，所以简称是怎么用、怎么调。为什么要这样？因为弹簧测力器有自重， 怎么用怎么调是为了避免它的自重造成的影响。比如举例子，如果我竖着用，结果竖着调了，它的自重没问题， 等我速度调完之后，又把它横过来，那么弹簧自重可能就会影响减小，就会缩回去一点。那么你刚刚调的零，现在就不是零了。所以怎么用怎么调，这一点要注意。 第四个，使用弹簧测力计要使受力方向沿弹簧中轴线方向。刚刚已经说过了，不是只能竖着用，竖着用可以，横着用也可以，斜着用也行， 但是不能怎么用。比如说弹簧测力计是斜着的，这个物块是竖着掉的，你看受力方向这个方向，而弹簧中轴线方向和受力方向不在一条直线上，那么就会在他的交接处进行磨损。 所以一定要记得是沿中轴线方向即可，而不是说只能竖着用或只能横着用都可以。甚至有一种倒着用，挂钩向上，这个环向下。弹簧测记倒着用的时候要注意一点是弹簧测记现在显示的是数，应该是物重， 还要加上金属外壳的自重，所以他一旦倒着用的话，就会使测量值变大。 你可以理解为有两部分，现在读出来，读出假设是二牛，那么这二牛包含了物体的重力，也包含了弹簧测力计金属外壳的重力，所以测量会不准。第五个，读数时视线与刻字盘垂直，证明有什么问题了，俯视、仰视都会造成较大误差。 最后这一个我们说弹簧测力计为什么用弹簧来做？因为在弹性线路内，金属弹簧的形变程度 是与弹力的大小成正比的，因此用它做弹簧测力计更加准确。这个没有什么需要细说的，所以以上是弹力的应用，也就是弹簧测力计的使用要求及步骤啊。接下来我们来看看弹簧测力计的例题。 弹簧测力计的例题第一题，用来测量力的大小的工具。刚才你说过，弹簧测力计刻度尺是测长度，天平是测质量，温度计是测温度，所以测力的十二 b。 第二个有一个弹簧测力计寸钩上不受力时，指征不误，指在零刻度位置，而是指在零点二扭的位置上。此时用手拉弹簧测力计挂钩，使弹簧测力数值为三点八牛。那么手拉弹簧的实际力量是多少？ 这题相当于在考察调零的问题，如果调零了，那测出来应该准确的就三点八零，现在他最开始就有零点二零，那怎么办？把最开始减掉就完事了吗？三点八减零点二 b 选项，三点六 第三题说在弹簧这节两侧沿水平方向各十加四牛，你说两边都有四牛的力，此时静止则四竖显示那个，刚才说了显示较小的那个教你的方法，答案就直接选 b 了。第四题，这个题很容易出现， 很熟悉，他说四根完全相同的弹簧，甲乙是一端固定在墙上的，乙丙丙丁是两个都用手，都处于静止状态，长度分别是 l 甲 l 乙 l 丙丁。 这个说法正确的是，首先甲是往外拉伸，丙也是往外进行拉伸，乙和丁都是往里进行压缩。那这时候要说的是甲和丙有什么区别？甲的左边挂在墙上固定在这，右边用手拉，丙是左右都用手拉， 他俩有区别吗？实际你想想应该是没有区别。再比如举例子，这边甲是用十力去拉， 难道墙壁这就没有力吗？一定有，也是多少石榴。那这个地方用手拉左边石榴，右边石榴。你看，他只是说一个是手和墙拉，一个是两个手拉，受的力都是情况一样的。 那么根据 f 等于 k 乘德塔 x， 你 的 f 是 一样的， k 是 一样的德塔 x， 那 当然也是一样的了。所以甲和丙没区别， 都伸长，长度应该是一样，同样对应的乙和丁没区别，所以甲乙相等，乙丁相等，应该选二 b 的。 第五题 说某同学在使用弹簧测力计测量一个物体重力时，错将物体挂在了拉环上，如图所示，当物体静止时，弹簧测力系数为六牛，则物体的重力是多少？好，你看，这就属于刚才说的将弹簧测力计倒着用，现在他的系数是六牛，那么这六牛的读数其实包含了谁？包含了物重， 还要包含弹簧侧力机，金属外壳的制作，因此物体的重力应该是要小于六牛的。所以这题答案选二 b。

受力分析啊，是我们八下物理寒假预习的重点，也是整个历学的必会基本功。今天这条视频，语文老师通过两幅图带你彻底搞定他。看完之后想要拿下八下物理满分，一定要配合这份八下的历学知识点总结和 受力分析必刷专项练习，领回去给孩子做一下啊，里面包含所有的受力分析模型，刷完之后轻松拿满分。还没有的家长我发你一份啊！ 我们来看一下，小球被细线拴着，在光滑的斜面上静止，请画出小球的受力情况。那这是两幅图啊，我们分别来看。首先，其实从题干信息光滑这个字，咱们就一定能得到一个结论是一定没有什么力的， 一定是没有摩擦力的。哎，先把这个判断出来，因为摩擦力的必备产生条件就是要非光滑才行，那么光滑一定无摩擦啊。其次，静止这两个字又提示我们什么呢？提示我们的是小球的运动状态，对吧？ 平衡状态包括静止和匀速直线运动，所以它处于静止其实就属于平衡状态的一种。那么平衡状态的物体一定要记住，它受力 一定是平衡的，平衡状态，平衡力，所以你最终画出来的力一定要检查一下是否平衡。比如说拿第一幅图来说，要分析小球的受力情况，那小球就是咱们研究物体啊，你接下来所画的所有的力，都必须得是小球受到的，它施加的是不用管的。 好来，那这个时候按照什么顺序去分析呢？通常我们都是按照一重二弹三摩擦的顺序去分析，这样保证自己更有逻辑一点，不会丢力漏力啊， 来，那所有物体都会受到重力，对吧？地球附近的都会有重力，所以先把它画出来之后，那你想一下，二弹这里面一定可能是接触的物体给的上面的绳子一定会给他竖直向上的拉力，对不对？否则他就掉下去了。那这时候猜测一下斜面对他有没有支持力？很多孩子会觉得有， 但是你如果把这个支持力画出来之后，你就会发现他不满足平衡力啊，是不是 这三个力它是不平衡的，所以这个支持力要不要存在？它其实是没有的啊，有了之后就破坏平衡状态了，现在二力平衡刚好， 那也就是说它和鞋面是只接触，并没有挤压的，所以才没有支持力啊。好，那相对来说，再把它稍微改一下，变成图二这种形式，你看分析的时候什么就变了？重力还是竖直向下的，但是拉力的方向是不是变成斜向上的了？ 那这样的话，两个力是没法平衡的，因为平衡力必须等大反向，所以必须得加入一个斜面给他的支持力，这样子的话，三力这种 呃三角交叉的模式才有可能去平衡啊。所以你看我们受力分析，首先你掌握这个步骤，其次要按照平衡状态平衡力的逻辑去进行检查，才能保证你画对一个受力分析图啊，你学会了吗？

看二力平衡的题型，物体处于平衡状态，我们做的平衡状态，再复习一遍，它定义啊，要么近，要么是 匀速直线。找吧 a 选项，减速卷速就不行，哎，匀速直线来了啊，再往下加速， 哎，好像圆规包括做什么圆周运动，那都错了。为什么圆周运动？它是直线吗？它不是，它也不是镜的，对不对？这肯定不是的啊。选 b， 呃，再看一下一些简单的题啊，选择题就不看了，我们还是看这幅图，这幅图像不像我课本上的问题啊。其实教材的二十六页这个第一题的变式下来了， 图中一二所说的方向相反的两个力，哪两个力是平衡的？等大反向共线 错的啊。我可能看题没有那个 a b c 的 习惯啊，看哪个不顺眼挑出来得错哪了。他好像可能有同学会选得 只能装在同一个物体上，这是左一半右一半，是不是这两个物体就不会平，各自向各自地方加速？看 b 是 对的啊， a 什么没有共线，那一个在这，一个在这，其实东西早晚会旋转一下，对不对？ 所以我们应该选的是 b 选项啊。看第四题，在平直的地面上，一个人用二十牛的水平拉力来拉这个，哎，匀速直线，那自然会想到他受到阻力，肯定像这个方向。 我用小 f 啊，大小呢，也等于二十方向，哎，这是东，那这边就是西，好写西啊，二十这样就解决了。看这题啊， 第五题，第五题可能会咬文嚼字一些啊。我们这一节就是二力平衡这一节，包括后面还要学一个相互作用力，其实都是咬文嚼字在分析问题，几乎没有计算啊， 全国五十三大锦标赛第九届选手站在水平的颁奖台上，一对平衡类属于一对平衡类的。是，那我们接着 等。大反向共线还得是同一个物体啊。其实是四条 a 选手受的重力，受力物体是选手，对吧？和颁奖台对选手的支持力。 咦，也是选手，那重力向哪？向下？这是向下的，是力，向上的共不贡献贡献。好，我们接着往下看啊，先不把 a 选上 b， 颁奖台上收到的重力和地面对颁奖台 颁奖台收到的重力和地面对颁奖台的支持力。看着好像。哎，这是对颁奖台下手了是吧？ 啊，是这样的，重力和知识力不一定，有的时候完全是等大的。为什么你颁奖台的重力，比如说我们颁奖台的重力是五百牛啊， 这个人是不是还有重量的？站上去之后，人站上去之后再来五百牛啊？共一千牛，这一千牛是不是都压到地面上？你地面再给搬家台一个一共一千牛的实力吧， 那就不等大了，对吧？那颁奖台中的才五百，对吧？你的知识力呢？知识力，你不但把人把台子要支起来，你先要把人支起来，所以这是一千不等大。选手对颁奖台的压力。好，对，颁奖台 和颁奖台对选手。不好意思，这不是两个收留物体吗？是吧？颁奖台和选手互相有力量，不妨我们要同一个收留物体。选手对颁奖台的压力，嗯，对颁奖台的压力，地面对颁奖台的支持力。 哎，选手对颁奖的压力和地面对颁奖的姿势好像还同一个受力物体，力量还还是什么呢？是反向的，因为选手对颁奖台的压力向下的，地面对颁奖台的压力是支持力向上的。好像有道理，是吧？ 但是它等大吗？你选手对颁奖台的压力就是选手的重力，对不对？你颁奖台要产生的重力是两个物体的总重， 对吧？还是刚才的五百一千的问题啊。所以这种题你就选 a l， 它对我们咬文嚼字这一块考的比较多。

如果从寒假开始，就让孩子每天练习一页物理计算题，等到了开学，你就会知道他的物理成绩有多好。就给孩子准备这套万维的中考物理计算题专项训练，囊括了初中物理所有的计算题型，从八年级的历学到九年级的热血和电学，全部按专题分类整理好了。比如加强是一个专题， 福利是一个专题，公母定律也是一个专题，孩子哪个专题薄，就集中练哪一个专题，每个专题都有公式点拨 一托规划图解模型，让孩子先掌握好基础知识，再猎取了该专，替所有会考到的考法例题。难度从一颗星到五颗星，一步步让孩子掌握所有解题思路。难题扫码还可以看视频讲解，彻底掌握后再去做强化训练。初中生家长赶紧帮孩子安排起来吧！

重力的极地课，看一下 体育课上质量四百克的足球，在空中飞的时候，由于受到什么力量，这是重力，会落回地面操场。该力的方向是什么？竖直向下啊，竖直向下 列的大小，很多同学算列的大小，习惯性的认为四百乘以十牛，每千克等于四千。你如果这样写进去就已经错了， 你忘记我们的标准单位了，国际单位是什么？质量要千克，这里是零点四千克，不是四百千克。 所以我们做题的时候一定要注意啊，要单位画好，那零点四千克，这里零点四乘以十，对不对？等于四六。物理物体是什么？地球就写地球啊， 这一个是重力吗？第二是估了啊，一枚鸡蛋重力是多少？我们在第一节课预习的时候讲啊，一枚鸡蛋，还记得 这个一牛相当于两枚鸡蛋的重力吗？这一枚鸡蛋是个零点五，这个常识性要记一下，因为有些选择题那四个选项里面会让你估啊，咱们上学期已经学过了，会估什么呢 啊？估人的身高啊，估房子的教室的体积，估人的正常温度，你都得有点常识。那一枚鸡蛋多重？这个重力是多少，你也能知道啊？ 关于重心的表述，正确的是第三题啊，重心是物体所处重力的作用点，重心是物体上最重的点， 重心的位置一定在物体上。哎，可能会选这个，同学可能会选这个，那是因为你做题不够多，我给大家讲，可能不选这个在哪？呃，甜甜圈吃过吧。 啊，那它假设它是规则的，那它的重心实际上就在这空的这个位置，其他地方它是有的啊，就是空的这个位置重力向下，它不在物体本身的身上，知道吧？ 质量不均匀，但形状，哎，质量不均匀，其重心在它几何中不行啊，质量也要均匀，形状也要规整啊。那就选 b 啊，选 a， 去理解一下重心这个问题啊。第四题， 这个气泡水平仪是一种检验墙体是否水平的仪器，通常怎么怎么怎么样好， 呃，这个居中表示墙体是水平的，表示墙体水平的啊，就是就这个东西啊，就用这个小泡泡，这是气泡，这是气泡的一部分，下面是水， 那气泡在什么什么端，表示哪一端偏高呢？其实你哪一端高，那个泡就往哪边斜嘛，对不对？那也就是说往左的话，那应该是如果是气化，在 a 端， 表示左边的墙体高了，气泡就浮起来了。后面我们讲到浮力，实际上就和重力是反着的，是反着的， ok， 我 们再看一下这个啊，物体在地球表面的质量是六十啊，他给了个 g， 则该物体的地球上的重力是多少？直接乘六百， 该物体移到月球表面，发现它约为一百牛，则它的月球表面质量是多少？质量不变啊，所以开始迷惑大家了。 根据以上数据，若一根绳子，月球表面最多能够提重六百牛的力量，月球表面的密度约为六百牛，地球上呢，其实只能提一百牛， 那他在地球上最多能够提多少？六百牛，对吧？那地球上只能提一百牛，六分之一嘛？ 六一百牛，一百牛实际上是四千克啊。我们这么去理解 t t 课呢，就很简单，大家一定要多刷经验值。

八下物理最难的立学简答题，吃透开学就可以躺平了！新八下物理立学简答题四十道一、力的作用是相互的， 二压力压墙，三、摩擦力，四、浮力。五、惯性。六、机械做工常考重点都在这里，完整电子版可分享！