5年级下册第二个日积月累意思动画

语文园第二日积月累，与人玫瑰手有余香。平时肯帮人，即使有人帮， 与其锦上添花，不如雪中送炭。与人玫瑰手有余香，是意送给别人玫瑰，自己的手也会留下香味戒指，帮助了别人，自己也会快乐。 平时肯帮人，即使有人帮，示意，平时帮助别人，当自己遇到困难的时候，大家才会帮助 你，说明关爱是相互的。与其锦上添花，不如雪中送炭示意。与其在别人如意的时候跑去贺喜，不如在别人落难的时候伸出援手。这三句谚语都与关爱他人有关，富含哲理。

日积月累，君子喻于义，小人喻于利。论语，君子坦荡荡，小人长戚戚。论语，侧隐之心，人之端也。孟子， 多行不义必自闭。左传，人有耻，则能有所不为。朱子曰， 一文一、君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。二、君子心胸开阔，神定气安。小人斤斤计较，患得患失。三、同情心是人的开端。 四、坏事干的多了，一定会自取灭亡。五、一个人有了羞耻之心，就不会做那些不该做的事情。

日积月累，君子喻于义，小人喻于利。论语， 君子坦荡荡，小人长戚戚。论语，侧隐之心，人之端也。孟子， 多行不义必自闭。左传，人有尺，则能有所不为。朱子曰。

凉州词唐王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 一闻黄河，好像从白云间奔流而来。玉门关孤独地耸立在高山中，和必用羌笛吹起那哀怨的扬柳曲，去埋怨春光迟迟不来呢。原来玉门关一带春风是吹不到的啊！ 黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 一闻旧友告别了黄鹤楼，向东而去。在烟花如枝的三月飘向扬州，幻影渐渐消失于水天相连之处。只见滚滚长江水在天边奔流。

与人玫瑰手有余香，平时肯帮人，及时有人帮，与其锦上添花，不如雪中送炭。

失信不立，左转。一个人如果不守信用，就得不到他人的信任与支持，最终在社会上难以立足。 诚信者，天下之结也。管子诚信就像一根无形的纽带，能把天下人心凝聚在一起。小信诚，则大信立含非子。在小事上讲信用，就能在大事上建立信用，赢得长远的信任。

你记好了啊，五年级下册自相矛盾要背，杨氏之子要背，还有十一首古诗，三篇课文和八个日积月累啊，这么多，难怪老师说假期多记背，开学少受罪。 那你赶紧帮我借课本吧！借啥课本呀？老师推荐的这本学霸速记就够你用了。他把五下要掌握的所有重难点都整理好了。从要背的古诗文言文日积月累，到每篇课文会默的生字组词，再到必考的语段解析、课文理解文章主旨，古诗文拆满了考点，就连常考的名校真题，他也配齐了。 所有必考点全用红色突出标记，还赠送红包卡，帮你检测背诵的成果。今年过年晚，下个学期的时间特别短，你像这种耗时间的基础活，在假期必须干完，这样开学别人熬夜赶进度的时候，你早早就能舒舒服服的躺在床上休息了，想想都爽！

这是我第六十八条视频日记，今天我又复习了一遍，我发现第五单元的日积月累也非常有趣。不迁怒不二过。爱人若爱其身。仁者爱人，有礼者敬人 与人善于不博，善人与缘深。以毛己 这首日积月累的意思是，不迁怒，不二过，不把不把自己的怒气转到别人身上，同样的错误不犯第二次。 爱人若爱其身，爱别人就像爱自己一下。仁者爱人，有礼者敬人。懂心地善良的人会关爱别人，懂得尊敬的人会敬向别人。 最后一句，与人善言暖于不薄，善人以缘深于毛己的意思是， 跟别人说友善的话，比被子和布脖盖上还要温暖。对别人说有害的话，比毛颈刺向、刺向身体还要痛。

一本啊，又出了一套神书，下册的语淑英考点速记，一月份刚刚出版的。那为什么说他神呢？他把下册语淑英要背要考的知识点啊，全给孩子梳理好了， 寒假让孩子提前背背，那开学不管是写作业还是晨读，都会非常轻松的，像是语文的课文，古诗文，日积月累，每课的生字词、句子、课文理解等等， 考什么就让孩子背什么，为下册减负。还有容易丢分的易错音、近反义词、多音字、行进字，这些啊，都是考试丢分的重灾区。搭配着十多种的注记法， 有图形，有模板、有口诀，还有思维导图，让孩子背的更快更牢。赠送红魔卡，用来边看边测，加深记忆。一本包含了语数英，寒假让孩子用好这套书，开学给老师大惊喜，赶紧准备起来吧！

大家向前看好，今天呢，这节课老师请来了一个小朋友和我们大家一起来学习，大家看看 谁来了大耳朵图啊，大耳朵图图。那么大耳朵图图啊。看到我们同学前两天猜谜语猜字谜，他很开心，他也想和我们同学一起来 猜字谜，你们愿意和他一起玩吗？愿意。好，那我们先来看第一个字谜，谁来读一读？ 王博浩三人一日去郊游哎，声音洪亮，非常好，你知道答案吗？你知道答案吗？杜雨轩， 这个答案是春啊，那你能不能给大家讲讲为什么是春呢？因为我把春分成三部分， 三人日他们加一起就是春字，他说的对不对呀？对，真棒，你真不愧是我们班的猜谜小能手。那看 三忍日合在一起就是什么春图图啊，他也有个好玩意，他就说这样的方式就叫做拆物件，哎，用这样的方式可以帮助自己来猜谜语 啊。好，首战告捷，我们来看下一个谁来读一读， 再读一读，包涵旭，旭日东升。好，请坐。那谁教迷你呢？老师来，贾浩德，我知道这个迷你，这个迷你是九啊，为什么呀？ 因为去去掉日就是九哦，看看去呀， 太阳升起来了就是什么呀？九啊，那你看看，这是按照我们识字当中的什么方法来猜出来的呢？给一点，真棒， 不错，好，那我们再来看看 又一个谁来读下联，头，动口又出力，好，请做。动口又出力，这是什么呀？这是哪个字啊？ 懂，是几加，为什么呀？因为口加上力就变加，动口又出力，看看，口 力合在一起也不是家呀，我们可以把他们的位置怎么样净化了啊，是不是就是家呀？是啊，刚才我看有同学还举手，还有不同意见吗？赵子涵 动，把那个圆去掉，然后再把力放到底下，然后把口夹到后面就念家。我说还有不同意见吗？刚才有同学又举手了，说有不同意见。来如有神， 他那个那个口不能，请你站直了，他那个口跟立，他那个口跟立交换位置的时候也不能应该放在立上面啊。那放在立上面可不可以呢？ 可以放在立的上面，另外另外的立。那什么呀？立不能放在中间，不能放在中间。对，中间那一个口就变，不知道他是立还是口了。 你请坐，我们说可以把这个口放到立的上面，又变成了一个什么字？令令。哎，那他也可以拆成是令字。不错，那这又用到了我们什么样的拆字方法呢？加一加。什么呀？加一加啊，好像 我们刚才所用到的拆数键 减一减，加一加，这些都是我平时在识字时所用到的识字方法。 那么除了这些识字的方法之外，你还有其他的识字方法吗？来，你说 有熟字加偏旁。对，熟字加偏旁不错，蒋佳欣，换一换。嗯，还可以用换一换的方法，请你说完整话，还可以用什么样的方法？余志超，还可以用挪一挪。哎，对呀，还可以用挪一挪的方法。还有 好，那我们来看一看。其实啊，还有这么多识字的方法，熟字加偏旁， 摘一笔，行当字减一笔等等，都可以来帮助我们识字，对吧？其实啊，在我们的识字过程当中，如果同学们能够去自己动脑筋，你还会有好多识字的办法， 那么在我们的生活当中，除了可以从语文书上来识字，我们还可以在我们其他的课本当中去看到一些字，你认识这些吗？认识，杨子墨，人与自然。那这个字你是在哪见到 的？是在人与自然书上认识的。嗯，是我们的一一种课程，对不对啊？还有 一方人，人与社会。嗯，这也是我们上的一个课程。这个呢？ 李元熙，格林童话，你是从哪看到的呢？我是从后面图书角看到的。图书角的课外书里面看到的。啊，课外书当中看到的还有 张一飞，我认识这个字，这个字是造纸术，你是在哪见到的？在咱们班后面的展板看到的。嗯，你真很细心，能够看到我们展板上的这些字，而且都认识他了，是吧？ 那么我们同学在生活当中你也认识到了好多好多我们课本以外的字，对吗？对，好，那今天我们就在展示台中来展示一下。 那么刚才我们说可以从我们的课外书当中看到一些我们会认的字， 那课前老师啊，也收集了一些词语看一看，这些词语你认识吗？认识。来，谁来试着读一读？ 谁能试着来读一读？齐英朋，减法计算、算式排列、品德、家庭姿势、 尊重、经历、预防。真棒，你这些字都认识，而且读的声音洪亮，很自信，非常好，谁还能读？ 薛晨，减法计算。好，你先停，老师，希望你读的时候语速能快点。减法 计算，这样来读好吗？来，减法计算，算式排列、品德、家庭姿势、尊重、经历、预防。太棒了，好，我找一个同学带领大家来读， 带领大家来读。韩方瑞，减法减法计算、计算、算式算式排列排列，品德品德， 家庭家庭知识，知识，尊重，尊重，经历经历，预防预防。好，那这些字我们同学都认识了，那 这些字，这些词你都是在哪见到过的呢？你能不能找出一个来说一说？王东超，我我我我我，我看见过那个钱法，那两个字是在数学书上见的，哎，说的非常好。苗天颖， 算式我是在数学书上见到的。嗯，减法算式，那还有哪些词也是在数学书上见到的呢？孟德瑞， 计算是在数学书上记看到的啊，计算也是，还有吗？来，蒋佳欣， 排列，这些都是我们在数学书上可以经常见到的，是吗？哎，见的多了，我们也就对他们很熟悉了。好，那其他的你还在哪见过？ 杨子墨，字是这两个字我在语文书上看到过啊，在语文书上看到过，还有吗？小雅欣，减法计算，算式加减，请重读 排列。嗯，他这个词啊，他不太认识了。那有没有同学来告诉他这词读什么？排列？还有同学一起告诉他排列这个词我们曾在哪念过呢？ 这个词在哪见过呀？杨子墨，我在数学书上见到过啊，在数学书上见到过，我们会把一些数字从小到大来排列，对吧？好，哪个组再愿意来开火车读一读。 好，从头从头来。减法计算，算式排练，品德，家庭知识，尊重， 请听好，一起来帮他读。听力预防。好，请坐那看，在这里边呢，还有一些词，咱们同学可能读的不是很熟练，是吗？嗯，好，请你把书翻开二十七页， 同桌互相来读一读。如果他有不认识的字，请你来教教他，如果他都认识，那请你来夸夸他。开始 老师，刚才看到了，有的小组非常认真，在那每个词都指着读出来。 还有的小组啊，互相帮助，有个别同学有的字不认识的时候，其他人能够去告诉他，教教他，这样做非常好。这就是我们同学的互相帮助。非常好。像 这些词啊，我们除了可以在语文书上，还可以在我们的数学书，甚至像我们的 道德与法治课的书上，和其他的一些课外书上都可以见到，对吧？那见得多了，熟悉了就把他们认识了。好，课前呢，我同学还收集到了一些字。 好，那一会呢，我们同学就在小组内去和同学来互相说一说，展示一下你所认识的这些字和词好不好。好，好声音，只要能够保证你们三个人听到就可以了，不要打扰到别的同学好吗？好好。

游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。一文。慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣， 临行前一针针密密的缝坠，怕儿子回来的晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答的了像春晖普泽的慈母恩情？

客官你好，这是一本四年级下册的语文课本，我想请你根据本书的目录，给我生成一份必备的课文古诗文以及每单元的日积月累原文以 a 四纸的形式罗列出来，方便我打印。 你先把书翻到目录页给我看看，我就能把里面要求必备的内容整理成 a 四打印的版本发给你了。这是第一页目录， 这是第二页目录，豆包你看清楚了吗？嗯，现在我把所有必备内容都整理好了，包括各单元的古诗文、言文囊音夜读、铁杵成针，还有每单元语文园地的日积月累。 豆包现在已经帮我把四年级下册的语文必备课文加古诗文加日积月累给我们罗列好了。现在我们只需要往下滑再长按， 点击更多导出文件，再点导出，点一下右上角的箭头，分享到这里，我们就可以打印出来了。

日积月累乡村四月宋翁卷。绿遍山原白满川。秭归生理雨如烟。乡村四月闲人少，才了残桑又插田。 一闻山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映， 天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了残桑的事，又要插秧了。

五年级下册第一单元词句段运用中有一个非常重要的知识点叫衬托，衬托是一种表现手法，用在作文的开头，绝对能让阅卷老师眼前一亮。首先，我们一起来看一下题目，想一想下面的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。 先来看第一句话，这句话选自我们本单元的第三课，月是故乡明。作者在这里先列出了三个著名景点的月亮， 风光旖旎的瑞士莱茵湖上的月亮，无边无银的非洲大沙漠中的月亮，碧波万顷的大海中的月亮，巍峨雄奇的高山上的月亮， 这些地方的月亮都各具特色，吸引了无数游人。可是在这里，作者却说，对比之下，我感到这些广袤世界的大月亮无论如何也比不上我心中的小月亮。其实作者就是用前三个地方的月亮 来衬托家乡的月亮，表达自己对家乡月亮的喜爱之情。那当然了，作者在这里说的肯定不只是月亮本身， 小月亮藏在作者的心中，是故乡的代表。在这里呢，也表达了作者对故乡的热爱和眷恋之情。在这段话中，运用了两个对比词， 把其他地方的月亮与家乡的月亮连接起来。常用的对比词有对比之下，无论如何比不上，也比不上， 远比不上，无法相提并论，怎么可能比得上，能比得上才怪呢，等等等等。第二句，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花香。那这段话呢，选自桂花语， 在这里，作者用其他地方的桂花来衬托家乡院子里的桂花，表现了作者对家乡桂花的喜爱之情， 同时也表现了作者对家乡的热爱和思念。第三句话选自父爱之舟，通过绍兴的乌篷船来衬托姑爹的那艘破旧的小渔船， 表现了作者对小渔船的喜爱，也表现了作者对父亲深沉的爱和思念。这三句话呢，都是通过衬托来突出对某种事物的强烈的情感， 但是他们有有所不同。第一个句子使用了多个对比事物，第二和第三个句子只使用了一个对比事物。在仿写的时候呢，我们只需要记住三点，一要明确自己要表达的是对什么事物怎样的感情。 二、用一个或多个同类的对比事物来衬托。三要加上对比词。我们现在就来访写一下。首先，我们要先确定自己要表达的是对什么事物的怎样的感情。比如说，我们可以写对心爱之物的喜爱之情， 也可以写对哪本书的喜爱之情，甚至你还可以写对已经转学的同学的思念之情都可以。比如说，妈妈曾经亲手给你做了一个小布偶，你肯定特别喜欢。那怎样来写这句话呢？ 我们就可以通过其他的玩具来衬托。我有许多玩具，有价格昂贵的乐高， 有大大小小的模型，有各种各样的蛋仔，可在我的心中，他们永远也比不上妈妈亲手给我做的那个小布偶。再比如说，你想表达对妈妈做的饭菜的喜爱之情，你就可以这样来写句子， 虽然外面饭店里的饭菜色香味俱全，但在我心中，它永远比不上妈妈亲手为我做的饭菜香。我们可以多积累一些这样的句子，用在我们作文的开头，绝对能多得两三方。