滑县初中abcd考试成绩怎么划分的

宜川县期末成绩将以 abcd 的 形式呈现，下边是中小学 abcd 对 应的分数，大家可以对照一下参考一下，看看咱的孩子在什么样的层级。

咱们考试不公布分数，不出排名，只给个 a、 b、 c、 d 这种等级，那考试到底在考啥？这两天武汉市九年级期末考试开始不公布成绩了， 我们很多家长一下就炸了。我，其实我完全理解邱老师，我呢，也有很多在武汉的家长在跟我反馈，说考完了他就不给分数了，他也不给你看排名了， 最多啊，他就只告诉你一个等级。之前其实有个自媒体做了一份问卷调查，有五千多个家长参与投票支持公布成绩这一项占比高达惊人的百分之九十三点七七， 但是依然无法影响教育局的决定。邱老师，我想说一句更扎心的，你们生气的表面是学校不给分数，但本质呢？你有没有想过，就是你突然没方向了。咱们以前呢，一张成绩单出来，我马上就能判断我家孩子大概排名是哪个位置， 我们应该冲击哪个学校，该补哪一块啊？但是现在就剩一个，哎，你是 b， 他 是 c， 哎， b 到底是好还是坏啊？ 这个是到底和 a 的 水平差多少啊？这 a 的 水平是怎么样的，我们不知道。好，那咱们关键来了，你也别把这个事情当做武汉某一次考试的奇葩操作， 他反映的是一个更大的变化，就咱们规则在变了。以前的逻辑很简单，大家都拿着分数横向比，哎，越比越卷，越卷你就越焦虑，那现在很多地方做法就是什么？干脆就不让你比了， 不给你分数了，不给你排名了，你没有办法天天拿着孩子去对标别人家。咱们从管理的角度来讲，这个叫做减少对比，减少争议，减少舆论。从家长的角度去讲，你可能会感觉很难受，因为你习惯用分数来做决策。但是各位家长们， 咱们把话说的再明白一点，不公布分数不等于孩子就轻松了。咱们孩子真正轻松，靠的从来不是看不到分数，而是他知道自己到底哪里不会怎么补，补了多少能提多少，这个才是核心。 所以今天我不想跟你争应不应该公布分数，我想告诉各位家长，就算不给你分数，你也照样能把孩子带上去。但是呢，这个前提就是你要换一种看法，你现在也别追着去问老师说，哎，我孩子到底考了多少分，你一定要追着老师要三个东西。 第一个，孩子到底丢分丢在哪？是大题第一步写不出来，还是说他的这个步骤丢分了？第二个， 这些丢分到底是不会还是会了，但是不会写？哎，会和不会写解决方法是完全不一样的。第三，接下来三十天最应该补哪一块最有用？抓对哪一块啊，分数立马就有效果，抓错了方向，补半年你都没有效果。 我给你个最简单家里马上就能做的办法，让孩子们把卷子拿出来，你只做一件事情，把错题分成四类，第一类叫做算错的，第二类叫做看错的，第三类叫做写不全的，第四类叫做全不会的。 哎，如果你家孩子错题里面前面三类占大头，说明什么？说明其实他不是笨，也不是学不会， 这问题就在习惯和流程，这种孩子最容易提分，你要做的绝对不是刷更多的难题，而是要把会的分给我拿稳了很多，九十分一百分上下的孩子啊，拉不开差距，不是难题不会， 而是不写步骤，不打草稿这个符号乱写，不仔细审题。这些东西如果你不改，就算以后再补课，照样上不去分这些东西如果你改了，不公布分数啊，其实根本无所谓他该涨还是涨，你支持学校公布分数吗？咱们评论区来聊一聊。

学生初中这次期末考试，家长们要参考的分数来了，语数英得 a 是 一百零二到一百二十分，得 b 的是九十到一百零一分，得 c 的是七十二到八十九，得 d 的是七十一分。以下 其他科目或者是总分的具体参考标准，关注王老师直播间，我给大家一一解答。

宜宾的初中家长些，注意听了哦，是不是刚拿到娃儿的期末成绩单，看到上面的 a、 b、 c、 d 等级，脑壳都大了？我幺儿去年刚从初中升三中 那会儿，我看到这种等级也是一头雾水，今天就跟大家摆清楚这个等级到底啥意思！ 听好了哈！得， a 就是 瓦尔在全区排名前百分之二十， b 加是百分之二十一到百分之三十， b 是 百分之三十一到百分之四十， c 加是百分之四十一到百分之五十， c 是 百分之五十一到百分之六十， d 是 百分之六十一到百分之八十， e 就是 最后百分之二十。重点来了，这个等级跟具体分数一毛钱关系都没有，看的是全区排名， 说直白点就是比别个娃考的好不好。现在考试都不公布具体分数了，只给个等级是不是跟开盲盒一样， 平时根本摸不透娃儿到底有好扎实，只有等中考接榜那一刻才晓得真实分数。 说实话，我做教培这么久，晓得家长们都想精准抓娃儿的薄弱点，这种等级赋分公平是公平， 但对咱们想帮娃儿提分的家长来说，真的有点挠心。宜宾的初中家长些，你们对这个等级赋分制度咋看？觉得实用不？评论区百一哈，咱们互相取经！

跳啊跳呗？跳跳，跳，跳跳，哈哈哈哈哈哈。

我接上条视频，谈谈我对这次 a、 b、 c、 d 评分制的看法。简单说，就好比学校把汽车的仪表盘分数和排名都拆了， 只装了几个模糊的灯， a、 b、 c、 d， 然后告诉你别总看车速，感受旅途跟风景就最好。但问题是，终点的收费站中考在那里， 仍然用最精密的雷达在测你每一秒的速度来收费，具体为啥感觉不合适。 一、家长更焦虑，变侦探了，不给具体的分和排名，就像蒙着眼赛跑。听说孩子是 a， 家长第一反应不是高兴，而是抓狂，是稳稳的 a 加，还是卡在 a 的 悬崖的边上？ 结果就是家长们私下各种打听对答案，猜名次，焦虑一点没少，还额外多了信息差的活。 二、孩子可能躺不平也卷不动。对于尖子生，一个笼统的 a， 掩盖了高手之间的细微差距，容易失去精准的冲刺的动力。对于中游生， b 的 范围太大了，从良好到徘徊在 c 的 边缘都是 b。 孩子可能误以为自己很安全，其实却在悄悄的下滑，目标变得像一团迷雾一样，努力都不知道该往哪使劲。 三、问题，被打了码，容易耽误事。如果孩子一直得 c， 家长只知道需要努力， 但不知道数学的几何不行，还是语文的阅读丢了分。就像是医生告诉你身体有点亚健康，但不说到底哪得了病， 等中考的这个大体检时，可能就会发现病的不轻了。四、精分的矛盾平时佛系中考修罗场，学校说不要分分计较，要看综合素质。可中考录取时， 系统可不管你是 a 还是 b， 他 按的是零点五分一排位来筛选人，这种双轨制让家长的精神分裂，平时配合 不焦虑的家长，心里却为那看不到的零点五分火急火燎。五 d 这个字母 带着黑暗的光环，规定说 d 只是百分之九十六到百分之百，但哪个家长看到 d， 他 能够心平气和，在社会的认知里， 他就跟叉挂了钩。这种标签带给的压力可能比一个年级前四百名更加糟糕。 总结一下这个 a、 b、 c、 d 制度，本意可能是好的，想让大家别太卷，但是他像在发高烧时只给了退烧贴，却不告诉你体温和病音。 在中考一切看分数的现实铁律面前，这种模糊化的处理更像是一种温和的回避，而不是根本的解决问题。 他没有减轻真正关心升学家长的焦虑，反而让教育过程最重要的精准化判断和有效的反馈成功的功能被大大减弱了。说白了， 在游戏终结规则中考这个不变的情况下，中途修改一下游戏内的显示世界页面评分标准，除了让玩家更懵，其实改变不了任何竞争的本质，这恐怕是家长最无奈的地方。