二年级上册看图写话漂亮的花公鸡怎么

有一只长得特别漂亮的小公鸡，鸡冠红彤彤的，羽毛五彩斑斓，可他特别骄傲，还总是爱挑剔别人的缺点，所以一直没有朋友。一天， 小公鸡感到很孤独，他决定出门找朋友。小公鸡来到森林里，走着走着遇到了一位小朋友， 他嫌弃小朋友长得不好看，拒绝和人家做朋友。在大树下看到小猴子， 说小猴子太调皮，不肯一起玩，在池塘边又嫌弃小青蛙呱呱叫，太吵闹太烦人，把小青蛙气走了，到了河边还指责小螃蟹横行霸道，没有礼貌。 一圈下来，小公鸡还是没交到朋友，垂头丧气的回了家。 鸡妈妈温柔的告诉他，交朋友要学会接受别人的缺点啊。小公鸡听了特别羞愧，下定决心要改掉挑剔的坏毛病。

聪明的公鸡一天阳光明媚，一只公鸡在院子里悠闲的散步，突然来了一只狡猾的狐狸， 狐狸看到公鸡，眼睛一下子亮了起来，心里想着怎么把公鸡骗到手， 他笑眯眯的说，亲爱的公鸡先生，您的声音是那么好听，您能不能唱一首歌呀？ 聪明的公鸡知道狐狸不怀好意，就假装高兴的说，可以呀，不过我得站在高高的围栏上唱，这样声音可以传得更远。 狐狸着急的说，好呀好呀。公鸡跳到高高的围栏上，仰起头大声的啼叫起来。 附近的主人听到了，连忙赶了过来，发现了狐狸，它拿起棍子赶跑了那只狐狸。 公鸡看着狐狸狼狈逃跑的样子，开心的笑了。

中有谁小朋友？他们在哪里？公园里，他们在做什么？舞狮？写一句话，小朋友在公园里舞狮，用细节描写外貌特征， 一个小朋友身穿白色舞狮服，另一个小朋友身穿红色舞狮服， 他们分别在做什么呢？一个小朋友举着求逗狮子，另一个小朋友舞动狮子抢球，他们的心情是怎样的？他们十分高兴。想象一下他们为什么表演舞狮呢？为了庆祝佳节。

拿到一幅看图写画，无从下手，胡老师的看图写画课程，教你一步一步学会看图写画。胡老师教你打开看图写画的金钥匙四粗句，伸出小手跟胡老师一起说，空两格时间 逗号，谁在哪里，干什么？句号，我们来看图时间，我们可以是一天，谁？小公鸡和小兔或者是小动物们在哪里，在郊外干什么？玩耍。所以啊，四数据就可以这样写， 一天小兔和小公鸡在郊外玩耍。接下来呀，可以写风景图，画上挂着哪些景物呀？小河，草地，给他们加上数量，颜色，形状、动态和修辞。一条清澈的小河流向远方， 小河旁绿油油的草地，像绿色的地毯。接下来呀，写动物的动作，小白兔和小公鸡想要过河，可是小河挡住了他们的去路。这时长颈鹿来了，可以用拆解动作写不同的身体部位的动作，腿，腰，脖子。 他跪在草地上，弯下腰，伸长脖子架在对面的草地上。最后写结果，小白兔和小公鸡高高兴兴的过了河，高兴的对长颈鹿说，谢谢你！长颈鹿， 记住口诀，看图写话真简单，四速句，来开头，加上风景，人物和结果，你学会了吗？

大家好，我叫糖果，今天给大家分享一篇小美文，五要素，时间、地点，人物事件，人物或动物的心情。常见句是，什么时间，谁在哪里干什么？结果怎么样？ 写作提示，时间，数学课上地点，班里人物，小华和芳芳事件，同桌互帮互助， 同桌的橡皮数学课上，小华发现自己忘带橡皮了，写错的字没法改过来，急得直皱眉。同桌发现芳， 同桌的芳芳看见，默默把自己的橡皮推了过来，哎，你先用我的吧。芳芳小声说，呃。小华拿起 小花，感激的拿起橡皮擦掉错字，工工整整的重新写下答案。下课铃铃响后，小华把橡皮擦干。 小华把橡皮擦干净还回去，谢谢你，不然我的作业就没法完成了。芳芳笑着说，我们是同桌，就应该互相帮忙。从那以后，小华都每天都带一块橡皮，准备借给需要的同学。

这些就是二年级必考看图写话，家长收藏！二年级上册！看图写话越来越难， 要求字数越来越多，孩子不会写，我们又不会教。准备这本跟着课本学看图写话。他同步了二年级上册第一单元到第八单元的常考主题。通过三步法教会孩子写作。首先观察图片，第一步抓要素，写一句话。 第二步找细节，写出一段话，最后加上想象，写一段美文彩图，大字带注音，孩子阅读无压力，每天打卡读一篇，不知不觉提高写作能力。 这些就是二年级必考看图写话，家长收藏！二年级上册看图写话越来越难，要求字数越来越多， 孩子不会写，我们又不会教。准备这本跟着课本学看图写话，他同步了二年级上册第一单元到第八单元的长考主题，通过三步法教会孩子写作。首先观察图片，第一步抓要素，写一句话。 第二步找细节，写出一段话，最后加上想象，写一段美文彩图，大字带注音，孩子阅读无压力，每天打卡读一篇，不知不觉提高写作能力。 这些就是二年级必考看图写话，家长收藏！二年级上册看图写话越来越难，要求字数越来越多，孩子不会写，我们又不会教。 准备这本跟着课本学看图写话，他同步了二年级上册第一单元到第八单元的长考主题，通过三步法教会孩子写作。首先观察图片，第一步抓要素，写一句话， 第二步找细节，写出一段话，最后加上想象，写一段美文彩图，大字带注音，孩子阅读无压力，每天打卡读一篇，不知不觉提高写作能力 二年级上册看图写话越来越难，要求字数越来越多，孩子不会写，我们又不会教。准备这本，跟着课本学看图写话。他同步了二年级上册第一单元到第八单元的长考主题。通过三步法教会孩子写作。首先观察图片，第一步，抓要素，写一句话。 第二步，找细节，写出一段话，最后加上想象，写一段美文彩图，大字带注音，孩子阅读无压力，每天打卡读一篇。不知不觉提高写作能力二年级上册看图写话越来越难，要求字数越来越多，孩子不会写， 我们又不会教。准备这本，跟着课本学看图写话，他同步了二年级上册第一单元到第八单元的长考主题。通过三步法教会孩子写作。首先观察图片，第一步，抓要素，写一句话，最后加上想象，写一段美文彩图，大字带注音， 孩子阅读无压力，每天打卡读一篇，不知不觉提高写作能力二年级上册看图写话越来越难，要求字数越来越多。

二年级语文拉开分数的就是看图写话，不管多忙也要陪孩子练一篇看图写话，你就会知道他的写作水平 有多优秀。作业帮的这套看图写话练习册，运用三步成文法，一步步的教会孩子写作。首先观察图片，抓要素，写一句话，再抓细节，写成一段话，最后抓想象， 写成一篇完整的看图写话。从单张图到一句，再到一篇美文，手把手的教会写作方法。主题呀，还都是小学常考的，每天练习一篇，日积月累，不知不觉就提高了语文写作能力，看图写话自然就写好了，快给孩子准备起来吧！

那马上呢，就要二上语文考了，拉开孩子语文差距的呀，就是看图写话都会考哪些内容呢？首先说看图写话的三大高频主题。那第一个呢，就是有趣的动物 写这个主题啊，关键得突出有趣两字。怎么突出呢？先从外形下手，咱们可以仿照课文里写青蛙的一个句子，比如披着碧绿的衣裳， 捂着大大的眼睛，这种句式呢，特别好记，孩子呀，一学就会。比如写小白兔，就能说披着雪白的绒毛，竖着长长的耳朵，平时呢，可以让孩子背一背现成的一个范文，多积累这种生动的表达，考试的时候呀，直接就能用上。那第二个高频主题是做手工，这个主题写起来有诀窍，就 是按顺序去写。首先呢，得把材料说清楚，裁纸，剪刀，胶水，画笔这些先列出来。然后呢，用上顺序词，首先，其次，接着最后一步一步写，怎么做？比如首先裁出圆形的裁纸， 其次呢，对折成半圆，接着用胶水粘住边缘。最后呢，画上眼睛和嘴巴，一个小帽子就做好了。 那这个主题啊，也建议孩子熟读一篇泛文，记牢顺序词的一个用法，考试呢，准没错。那第三个高频主题啊，是我最喜爱的一个玩具， 写这个呢，得抓住两点，玩具呢，长啥样？还有你为什么喜欢它开头呢？可以用两种方式，一种是直接说每个人都有最喜爱的玩具，我最喜欢的是我的小熊玩偶。另一种是用对比开头，有的人呢，喜欢炫酷的小汽车，有的人呢，喜欢可爱的洋娃娃， 而我最喜欢的是我的积木套装，那中间写玩具的一个样子，比如小熊的毛，软软的，耳朵呢？圆圆的积木，有红的黄的蓝的， 能搭成小房子和大桥结尾啊，一定要点名喜爱之情，比如这个小熊陪我度过了好多快乐的时光，他真是我的好伙伴。 那接下来呀，是留言条，这个呢，是必考的，书本上那页的格式呢？一定让孩子死死记住。考试的时候呀，不一定给方格，可能是横线方框，所以得多练几种形式，记住这几点 称呼呀。要顶格写真文开头空两格，落款呢，分两行，名字写在前面，日期呢？顶格写在名字的下一行。 还有中文内容，一定要看清楚题目给的一个要求，比如妈妈让你去奶奶家吃饭，你要给爸爸留纸条，你就得把时间、地点、事情说清楚，别写跑偏了。 最后重点就是看图讲故事，这是题目的重头戏，大概率考的是多幅连环图，甚至可能是像父与子那样带问号的一个空白图。写这种故事啊，就抓三个要素，原因，经过结果。先看第一幅图，想想事情是怎么发生的。 比如小猫和老鼠为啥会在同一个房间里，再看中间的图，观察它们的表情动作，猜猜它们会说什么。 比如小猫瞪着圆圆的眼睛，老鼠吓得缩成一团。小猫可能会说，你怎么敢偷我的鱼最后一幅画？ 或者根据问号想象结果，比如它们最后成了好朋友，或者老鼠偷偷溜走了。还有一种好法，就是看完所有的图，要说出故事里的道理， 比如遇到困难要互相帮助。做人呀，不能太贪心。这里提醒一句啊，想象一定要合理，不能呀，天马行空，结合图片里的内容呢，前后要有联系，建议多找带空白图带问候的连环图呢，让孩子去练，练熟了原因经过结果的写法，考试就不怕了， 期末看图写画的重点啊，全在多幅连环图上，家长们呢，一定要让孩子多练多总结，把这几个高频考点吃透，考试呀，就能稳稳拿分啦！

语文丢大分的就是看图写话，假期再忙，也要盯着孩子，每天练一篇看图写话，你就会发现他的写作水平有多优秀。推荐这本王朝霞活跃看图写话三步教会孩子写作技巧首先，先教孩子观察图片， 捕捉写作要点，然后发挥想象，补充细节，写出一句话，最后整合所有元素，完成一篇美文。题材丰富，包含小学常考的各类话题，一步步教会孩子写作方法。 附带一本泛文精选，每天读一读，写一写，不仅提高了语言组织能力，看图写话自然也不用愁了，也为三年级写作文打下了基础。加油！一二年级的小朋友准备起来吧！

一二年级的家长注意了，拼音学完之后，看图写话绝对是重中之重，千万别掉以轻心，因为低年级的看图写话，是在为三年级的正式写作打基础。给大家推荐这套王朝霞看图写话，他的训练方式特别科学，四步就能让孩子写出完整的看图 写法。先观察图片抓要素，教会孩子找关键信息，理清写作思路，再发挥想象补细节，从不同维度写出三句话，轻松描述图片内容，然后用逻辑思维修改并句， 让句子更通顺。最后整合内容成篇，把零散的句子串起来，完成一篇完整的写话搭配练习册。常考的写人、记事、 写景、写物、想象五大主题全含盖，每天只练十五分钟，提量少而精，孩子轻松掌握，不仅能学会好词好句，表达能力也会稳不提升。到了三年级，写作能力自然突飞猛进。

hello， 大家好，这里是胡老师的小课堂，欢迎同学们与胡老师一起完成这次十五天的看图写话大挑战， 也希望大家在这十五天的学习中获得不少的知识。那么我们来到第三课拟人句的学习， 什么是拟人呢？拟人句啊，就是根据想象，将一个物体或者物品当作人来叙述或者描写，使这个物品啊具有人一样的言行，一样的神态、思想或者感情。 比如说小鸟在枝头欢快地唱歌，这个物体是小鸟当做人，小鸟它能够唱歌吗？小鸟它叫出来的声音是 喳喳喳喳，它不可能像我们人一样能把一首歌唱出来，对不对？所以这里呀，其实是使这个小鸟有人一样的言行 啊。除此之外呀，我们使用拟人的手法呀，它是为了突出那个事物的形象或者特点，比如老师刚刚那一句，它是为了突出小鸟怎样的特点啊？ 突出小鸟非常的开心，一直在啊吱吱吱喳喳喳的叫个不停的特点。那么在这里啊，老师教同学们一个判断拟人句的小方法，叫做它可以这样吗？ 那么如何运用呢？我们一起来看一看拟人句它的运用形式呀，主要有以下三种。第一种，叫做把动物拟人化，比如说小狗伸了个懒腰， 如何运用呢？小狗真的可以伸懒腰吗？啊？它是不可以伸懒腰的，对不对？那么第二个把植物拟人化，比如说花儿随着风舞蹈， 判断花儿真的可以跳舞吗？嗯，花儿是不可以跳舞的。第三种，把一般的事物拟人化，比如说太阳出来了，月亮就回家了，如何判断呢？月亮它可以回家吗？ 啊，月亮不是回家，它是随着我们的一个规律，自然而然的变换为太阳上升，对不对？ 好，我们大概明白了拟人的意思，接下来我们通过一道题来巩固一下拟人它到底如何判断？ 你看这一句，太阳公公笑眯眯的从东方升起来了，运用我们的方法就是，太阳公公可以笑眯眯吗？ 啊，它是不可以的，所以我们知道太阳，我们将赋予了太阳公公，人类的情感就非常开心的情感，对不对？ 好了，那么我们明白了拟人是什么，也明白了拟人判断的方法，还知道了啊，拟人分为哪三个模块或者类型？ 接下来就让我们一起来看一看题目，给你们十分钟时间，来看一看这些句子是不是拟人句吧。 好了，相信同学们已经有自己的答案了，那么接下来就跟着胡老师的脚步一起看一看你做的对不对吧。 首先我们的第一题，一阵微风吹来，一池的荷花都在舞蹈， 运用胡老师的小方法，荷花真的能跳舞吗？啊，是不可以的对不对？所以它是一个拟人句，赋予了我们人的一个动作，跳舞的动作， 所以这一道题它是拟人句。那么接下来，月亮像一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。咦，像 它是一个什么句？还是一个比喻句？我们说过比喻句的方法，第一步，找到它的本体，比喻词和一体。第二步，看看它们是不是同类。第三步，看看它们有没有相似点。 所以月亮像一个圆圆的大玉盘挂在夜空中，是一个比喻句。接下来第三题， 月亮寄羞躲到云里去了，运用我们判断的方法，月亮会害羞吗？ 啊，月亮不会害羞，所以它这里其实是将月亮赋予了人的表情，害羞的表情，所以月亮害羞的躲到云里去了，是我们的拟人句。 好，那我们一起来对一下答案吧！第一题，一阵微风吹来，一池的荷花都在舞蹈，他是我们的拟人句。第二题，月亮像一个圆圆的大玉盘挂在夜空中，他是我们的你 拟人句吗？不是，它是我们的比喻句。第三题，月亮害羞躲到云里去了，它是我们的比喻句。好了，有没有全队的小朋友啊？ 嗯，我们全队的小朋友给自己鼓一下掌，你们真的是太棒了，在短短的时间内呀，就学会了我们拟人句。 接下来我们就一起来总结一下吧。首先，拟人句就是把一个物品或者一个物体赋予人的 啊，言行作神态或者感情。第二个，我们如何判断他是不是拟人句？运用他真的能这样吗？ 第三个，我们知道了拟人句主要有以下几种形式，把动物拟人化，把植物拟人化，以及把一般事物拟人化。好了，今天我们拟人句的学习啊就到这里告一段落了， 接下来就到了同学们完成开心练习的时候了，这一次让我看看是哪几位同学又快又准的完成题目呢？

一二年级家长看过来多幅图，看图写话，不知道怎么引导孩子的看这里，我们来看这幅图。二年级的看图写话需要写标题， 引导孩子根据图片内容来标题，可以是热心的小猴，可以是小猴盖井盖，还可以是翻开的井盖。先看第一幅图。第一问，什么时间，天气怎么样？谁在哪里，干什么？ 一个阳光明媚的早上，小红抱着一篮子又大又红的桃子，兴高采烈的走在回家的路上。再看第二幅图， 第二问小猴遇到了什么麻烦呢？小猴为什么会摔倒呢？加入人物的动作、神态、心理描写。走着走着，只听扑通一声，小猴摔倒了，篮子掉了，桃子也滚落了一地， 原来是地上的井盖没有盖好。接着看第三幅图，第三问小猴是怎么做的呢？为什么要这样做呢？小猴手忙脚乱的爬起来， 看着井盖小，自己会被绊倒，别人不小心也会绊倒的，于是他赶紧弯下腰，用了九牛二虎之力才把重重的井盖盖好。最后看第四幅图， 结果心情怎么样呢？最后小猴把地上的桃子捡起来，放回篮子里，又高高兴兴的回家了。 聪明的宝贝，写的时候注意写作格式和标点符号的正确使用，标题空四格或者居中写政文空两格，标点符号占一格。关注，留着阅读，看图写话不迷糊！

你看他给出了一二三，那你如果说按照一二三的顺序去写，再用学用上这些优美的词，是不是这篇作文就是超级好了，对不对？那你刚才说的特别好，你说要先观察图片，按照一二三四的图片来观察，那我们可不可以对应着这个？你读一下这个题，像，像在哪里？他在做什么？看到他看到围巾后有什么想法？那你觉得这一题 他对应的图片应该是哪一个图片呢？那你对应的这个图片，你去回答回答这个问题。小象在商店门口，嗯，对。然后他说的是什么？他看见我今后有什么想法？他看到了什么？想买？他看到了什么？围巾？对，围巾，嗯。他上面又给了什么东西？花花绿绿，对，那你觉得什么样的围巾好合适？花花绿绿的围巾特别好，那你觉得他看到之后他又有什么想法？ 他想买，他想买又买不起，他想买又买不起。那神器和涂颜料怎么用？神器和涂颜料？你觉得涂颜料对应的这边应该是哪一个啊？这一个，那你觉得神器应该对应这个哪个涂？对啊，这不是自己都能找出来了吗？ ok， 好， 然后我们先把第一，第一个你是不是分析出来了？那你把第一段话说一说，是不是我们开头的第一段？嗯，人家都已经引导了。来，你来说一下，就按着你刚才那个思路来说一下。 阳光明媚的一天，小象，小象在商店门口散步，嗯，他看到围巾之后，他看到花花绿绿的围巾之后想买一条，可是他没带那么多钱。这是不是第一幅图画？对的，是不是说的特别好？这不是，是不是就有开头，这个故事的就开始了，然后第二个，然后我们再对应的这个，你看一下， 读一下这个之后，小象找到谁？他们做了什么？为什么这样做？那这个对应的是哪一个呢？对应的哪个图呢？ 就对应这个，是不是？那他们做了什么？为什么这样子？他们做了什么？是这个图能显示出来吗？对，对，那这句话就对应哪两个图呢？ 这两个，对。那你看，再回答回答他的问题。小象找到他的好朋友小猴子，嗯，小象想请求小猴， 他的朋友小猴子帮他想个办法，因为他没带钱，不能买花围巾。小猴子想了一个好办法，他说把你的笔子扔过来，然后他就帮他的笔子画上了一个花围巾，画上了他。他这说的用什么比较好？涂颜料？对，那你把这句话说完整，小猴，干嘛？小猴子，拿来涂颜料的桶涂颜料。 嗯。然后你看故事的结局是什么？对应的哪幅图呢？是。然后小象感激的说，谢谢你，我的朋友小猴子。小猴子说，没， 不用谢，不用谢。然后他说，下次有麻烦还可以来找我，开开心心的走在路上，连小鸟都来看他了。那你用自己的语言先，嗯，全部说一下，然后说清楚我们再写。小象的花围巾。阳光明媚的一天，小象在 商店门口散步，他看见花花绿绿的围巾，真想买，但是他没带钱，所以不能买。然后他向他的朋友小猴子瞧住。小象说， 我的朋友小猴子，你有什么办法可以不用钱就可以得到围巾吗？小猴子说，有了，你把你的鼻子伸过来，我把你的鼻子涂上颜料。小猴子拿来颜料桶，给 大象的鼻子上涂上了颜料，像一个围巾一样。小象感谢的说，小猴子，你真聪明， 谢谢你。小猴子说，不客气，下次你你需要帮助的时候我也，我再来帮你。嗯，小象神气的走，嗯，走在路上连都把小鸟招过来了。

hello， 大家好，这里是胡老师的小课堂，欢迎同学们跟胡老师一起完成十五天的看图写话大挑战，也希望同学们在这十五天的学习中收获更多的知识。 那么我们来到第六课，你我他众生像。其实啊，别看这个标题这么的华丽，其实简单来说呀，就是我们的外貌描写， 那么什么是人物的外貌描写呢？其实外貌描写呀，是对这个人的体貌特征，比如说这个人的容貌， 这个人的衣着，这个人的体型，这个人的姿态去进行描写，然后呢，通过这个描写来告诉我们人物的一个思想性格，或者说表达表达写这个人的一个印象。 在这里有一个小小的提示，在写外貌描写的时候啊，我们有两个顺序， 第一个是先写整体，再写局部，比如说描写人的时候啊，我们先说他的脸型是怎么样的，再去说他的五官、眉毛、鼻子、眼睛是怎么样的。而且在这里要注意，在描写局部的时候，我们要从上到下， 从眉毛啊到眼睛、鼻子、嘴巴这样的一个顺序。因为描写外貌的时候啊，就像画画，要从头顶开始，一笔一画的勾勒， 不然的话啊，想一个画一个的话，这幅画就会非常的不好看，对不对？打个比方，如果现在胡老师跟你说， 胡老师有一个圆圆的脸型，然后他的嘴巴是小巧的，他的耳朵是小小的，他的眼睛大大的，你是不是在脑子里面勾勒这个画面的时候，会有一点点困难啊？ 老师到底长什么样子呀？啊？不太明白，所以我们一定要按照从上到下的顺序去描写他，那么第二个呢，是可以运用到我们的修辞手法， 我们在第一节课和我们的第二节课学习了比喻和拟人的修辞手法，咱们也要运用进来呀。 好，那么接下来呢啊，老师给同学们准备了一些形容词，因为我们在描写的时候，我不能说胡老师有一张脸不合适吧， 所以我们要运用一些形容词，那胡老师拥有一个怎样的脸呢？啊，我们在这里你会发现老师有一个低级形容词和高级形容词，高级形容词呢，是通过不同的语言描写，让读者更生动形象的人了解啊，这个人的脸型是怎么样的。 那么接下来老师来读低级形容词，比如说圆圆的脸，你们读高级的形容词，比如说圆润的脸，红扑扑的脸，胖乎乎的脸，看我们在网络上配合得怎么样吧！我开始喽， 圆圆的脸， 长长的眉毛， 明亮的眼睛， 大大的鼻子， 小小的嘴巴， 白白的牙齿， 嗯，我相信同学们一定完成的非常的棒。好，那么我们知道要在描写人物外貌的时候要加上一些形容词，那么接下来老师啊，就我们就一起来描，一起来描写一下吧。 首先第一步我们说了要从整体出整体，也就是我们的脸型，我们一起来观察这三幅图，你觉得他们分别是怎样的脸型吧。首先我们来看第一幅图， 第一幅图这个小女生就像她的脸型像一个小瓜子一样，所以他是瓜子脸。那我们来看第二张图，第二张图啊，他的脸就像一个正方形，所以我们一般叫他国字脸。那么第三个图，你看他的脸型是比较圆润的， 也就是我们的圆脸，那么我们现在知道 描写了他的一个脸型，刚刚老师讲了，我不能说胡老师一个圆脸不合适，所以我们要详细的来写一写。好，我们一起来看一下这张图，这张图你觉得他的脸型是怎么样的？ 是我们刚刚讲过三个脸型中的哪一个呀？啊？是我们的圆脸，圆脸，圆脸，我们刚刚讲过有个什么啊？圆润的脸，红扑扑的脸。那么在这里 可以运用一个比喻句，你觉得他红红的小圆脸像一个什么呀？我觉得像一个红苹果，所以我们可以这样子写，他的脸圆圆的，像一个红彤彤的苹果， 或者说他有一张圆润的红扑扑的脸。 好，整体完了之后，我们就到了局部，局部在这里要注意， 老师刚刚讲过，描写人外貌就像画画，要从头顶开始一笔一画。但是呢，在这里老师要请同学们注意，你们在描写人物细节的时候，只需要写出它的一个特点的出来，不要所有的部位，所有的细节都写上， 这样的话，如果所有的部位都写上的话，就有点像流水账，人家读的时候就感觉，哇他的字好多呀，而且没一个重点对不对？所以我们在描写的时候，我们要挑一些这个人物的一些特点，然后再进行描写他， 那么我们来看一下他有几，他这一个张图中有哪些是比较重点突出的特点吧。第一个是我们的眼睛，对不对啊？这张图一看上去，这个眼睛特别的扎人，特别的引人注目，所以眼睛是怎么样的呀？你看看他的眼睛， 结合我们刚刚所朗读的高级形容词啊，炯炯有神的 啊，水汪汪的对不对啊？所以可以说他眼睛大大的，圆圆的，运用到我们的比喻句，就像两颗闪闪发光的宝石。 那我是不是可以说啊，他的眼睛水汪汪的，就像一潭一潭泉水， 可不可以？是不是也可以？这个不一定要跟老师的一模一样对不对？那么第二个我觉得他比较有特点是他的鼻子，你看他的鼻子在五官上啊，占比非常的小， 所以你觉得这个小女孩的鼻子是怎么样的啊？我们可以说鼻子小小的，非常可爱。那么高级，我们在朗读的高级形容词中有哪哪种鼻子啊？秀气的鼻子对不对？都可以写的 好。除了鼻子之外，我觉得他的嘴巴也挺有意思的。他的嘴巴是什么样的？ 他的嘴巴是紧闭的吗？啊，不是，是张开的嘴巴。张开的嘴巴会怎么样呢？ 啊？他在干什么？他的状态是怎么样的呢？啊？的状态是非常开心的，也有可能是在那里讲话，对不对？所以他那粉嫩嫩的小嘴能说会道，经常逗得我们哈哈大笑。 好，这个呢，就是刚刚我所说的外貌描写，从整体到局部， 局部的话要从上到下，不要所有的都写上，只需要重点写出这个人的特点，或者是觉得吸引人的 像吸引，比如说吸引人的一些五官也好，对不对？但是就像我们所说的无感法里面的， 我不能直接写他的脸是怎么样的，他的鼻子是怎么样的。我们应该变成一段话，要加一些过渡句，能够让这个文段更加的流畅，那么接下来就来看看老师所写的吧， 他的脸圆圆的，像是一个红彤彤的苹果，眼睛大大的，圆圆的，就像是两颗闪闪发光的宝石， 鼻子小小的，十分可爱。最好看的就属他那粉嫩嫩的小嘴，能说会道，经常逗得我们哈哈大笑。那么我们一起来赏析一下吧！ 他的脸圆圆的，像一个红通通的苹果，除了运用的比喻，还运用的外貌描写的哪哪一块 啊？整体描写对不对？那么下一句，眼睛大大的，圆圆的，就像两颗闪闪发光的宝石。这里除了运用比喻，还运用到了人外貌描写中的 啊，局部中的眼睛，鼻子小小的，十分可爱，这运用到了局部的 鼻子好，最好看的就属它那粉嫩嫩的小嘴，能说会道，经常逗我，逗得我们哈哈大笑。这里运用了外表描写中的局部的嘴巴 好。那么我们今天学了这个外貌描写，我们就学了两个知识点，第一个， 我们要先写整体，再写局部，在写局部的时候要从上到下按顺序去描写，同时不用把所有的细节都描写清楚啊，写几个比较重点突出的 就可以了。那么第二个，我们可以运用一些比喻或者夸张的修辞手法。好啦，那么今天关于人物的外貌描写，老师就讲到这里啦， 又到了开心练习的时刻，这一次呢，同学们将要通过这些外貌描写去描写，呃，图片上的那个小男孩 好，希望同学们能够顺利完成咱们此次的开心练习。