给古诗配画该怎么配杜甫李白小学生

好同学们，开始上课， 好同学们好，请坐！ 孩子们，你们喜欢古诗吗？喜欢！那谁来给咱们朗诵一下你喜欢的古诗， 我看谁最勇敢！这位男生，你来！白雪歌送关关归京 唐岑参北风卷地白草折胡天。八月即飞雪，忽如一夜春风来。千树万树梨花开，散入竹帘湿罗幕狐琴不难洗戚毛将军角弓不得空度故铁衣冷难着。瀚海蓝空百丈冰。愁云惨淡万里迎 钟馗。醉酒已归客，孤骑琵琶已上林门。风正红旗动，不翻云台。东盟共君去。去时铁马奔山路，山回路转不见君，雪上空留马蹄裤。哎，他说的好不好啊？ 好，哎，他说的这首诗非常长，是不是啊？哎！大家给他鼓掌，请坐！谁再来给咱们背一首诗非常长，是不是啊？哎，大家给他鼓掌！请坐！谁再来给他们背一首你喜欢的古诗， 我看谁最勇敢！啊！来，你来吧！啊，想到哪首就可以背哪首，朗诵哪首！ 七律长征大点音！大点音！七律长征。红军不怕远征难，万水千山只等闲 柳。绿莺成道，孤城黄鹂鸣。翠柳依山尽揽大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后再开颜。 大家听清了吗？听清了啊，声音有点小，是不是？哎，坐下，谁还想给咱们朗诵一首 你喜欢的古诗？来，这位女生非常勇敢，还有题，行唐杜甫，今年十五心向寒，渐如黄土走复来。庭前八月梨枣熟，一日上树能千回。 哎，他背的对不对？对，哎，非常勇敢啊！那大家知道许多古诗是不是啊？哎， 那古诗是咱们中华民族极其珍贵的文化遗产，他的语言精炼、和谐，富有音乐性，一直以来被人们所吟诵，老师也非常喜欢古诗， 今天我为大家带来了两本古诗集，你们想不想看啊？想。那下边咱们欣赏一下 世杰二。 那欣赏完了这两幅作品，你更喜欢哪一幅呀？ 这个男生说吧，他举的手最高了，我更喜欢的是第第二本诗集，因为第一本诗集他同样是两页，但是第一首诗集两页都用在了古诗上，没有配画。而第二 第二本虽然诗录入的比较少，但是每一幅都有配画啊，是不是啊？哎，你再来说说这个女生，说一说。我比较喜欢第二幅，因为第二幅 他有插图，虽然很少，但是能让我们理解更深。第一幅他只是古诗，要从他的意思上去理解，但是第二幅可以从他的配图上去理解，这样可能比理解的会更深一点点，对不对啊？哎，谁还想说一说？坐下。 刚才这两位同学说的都非常好，古诗配上精美的图片， 可以使古诗的意思表达的更清楚，也便于我们更好的去理解古诗，是不是啊？是，而且古诗配上精美的图片，这样使我们的作品图文并茂，生动有趣。 那你们想不想给自己喜欢的古诗配上精美的图片呢？想。那今天咱们就来学习古诗配话， 我课前已经听你们老师说了，你们都非常聪明，而且喜欢做游戏比赛是不是？今天呢，咱们就来玩一个闯关游戏， 咱们在诗海里畅游，勇者闯关，看看哪些同学都能顺利过关。为了保证同学们能顺。

绝句唐杜甫，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

参加宿州市中小学教师智慧课堂教学优质课比赛的老师们还在愁语文课堂案例不会做？今天教你用 ai 制作杜甫的登高动画，评委们眼睛都亮了！筑金沙，白鸟飞回， 无边落木萧萧下。 第一步， ai 拆解画面，打开工具，输入提示词，生成超详细的诗句分镜头描述。第二步，让画面动起来，打开图片生成，上传分镜提示词，会生成四张图片，选择合适的图片，点击视频生成功能，输入动作提示词， 可生成视频，按顺序保存备用。第三步，剪辑成片把生成的动画导入剪映，配上音乐，再加上诗句字母，一个沉浸式的古诗意像动画就完成了，快去试试吧！登高唐杜甫， 风急天高，猿啸哀逐清沙白鸟飞回无边落木 萧萧下，不尽长江滚滚来。

孤云独去闲， 相看两不厌，只有敬亭山。众鸟高飞 尽。孤云独去闲，相看两不厌，只有敬亭山。

上课起立，老师好！同学们好！请坐！同学们，咱们都学过古诗吧？ 学过，古诗是我国语言艺术的瑰宝，总给人一种美的享受。那今天这节课，我也给大家带来两首古诗，请看屏幕， 一首是王之涣的登鹳雀楼，还有一首是徐府的春游湖。 这两首诗在画面设计上，你更喜欢哪一幅？谁能说说为什么？为什么啊？你说啊，别急。 呃，因为第二幅有插图，所以你觉得画面怎么样？我觉得画面很优美啊，古诗和画放在一起，觉得搭配起来很美，是吗？嗯，请坐。 看来大家都喜欢第二幅的设计，像这样有诗有画。好画常常洋溢着诗情，而好诗也总是充满着画意，给诗配上了画，发挥了两者的长处，相得益章。 那像这样有诗有画的作品，你想不想亲自动手设计一幅？想，那这节课我们就一起来学习如何在 word 中为古诗配画。 要为古诗配画，你觉得我们提前应该做哪些准备呢？ 想一想啊，你说，我觉得应该找到相应的古诗，选择一首古诗，也就是输入文字，还有吗？啊，你再说还要找一幅与这首古诗嗯，相 配对的哇，哎呀，你可真棒！我们要选择一首古诗之外，还要选择一幅和古诗相符合的画，真好，也就是插入图片，那么输入古诗，插入图片就成了我们这节课首要完成的任务。 为了方便大家学习探索，我呀为大家建立了古诗配画小课堂网站，我们一起来看一下。 桌面上有古诗配画小课堂网站的快捷方式，双击打开，进入网站，你会发现一共有四个小板块， 我的资料里是一部分古诗和图片自学提示和学习宝典，是我们今天学习要用到的注视和工具。作品欣赏里是一些已经完成的作品 网站，我们认识了那孩子们，现在我要考考你怎样才能找到我们需要的舞狮和文字和图片呢？你有哪些高招？你先说，我们可以自己上百度上 去搜啊，去百度上寻找做，还有吗？啊，你再说好 大一点声，还可以自己建 word 文件啊，自己输入喜欢的古诗对吗？嗯，请坐那除了这两种方法之外，别忘了我们的网站也可以。大家看， 打开我的资料，你会发现这里面有古诗和图片。点击鼠标右键，利用 利用目标另存为，把它保存到桌面， 然后点击图片，选择和这首古诗相符的图片，利用图片另存为，把它下载放到桌面就可以应用了。 当然，除了我的资料网站之外，我们还可以到桌面的文件夹，这里面也为你准备了一些古诗和图片，大家可以直接进行选择。 孩子们，古诗和图片 我们都选择好了，那怎样把古诗和图片放在一起呢？ 接下来就请大家互相交流，可以利用我们以前学过的知识，也可以到互联网上去寻找答案。还可以利用我们的网站 自学提示板块，这里面有图文并茂的说明，大家可以按照这里的方法。

好上课，老师好，同学们好，请坐！ 美的事物啊，往往让我们有所触动而抒发感慨。古诗人呢，也往往触景生情而有所创作。那同学们看看以下几幅图是哪首古诗？第一幅， 咏柳啊，大家异口同声说，咏柳是吧？咱们看一下第二幅图， 望庐山瀑布来，第二幅图写的是望庐山瀑布，咱们看对不对啊？ 答的很快。第三幅很简单，来，咏鹅，咏鹅，咱们看一下。 那这一幅呢？谁来说一下？认真观察一下，你会想到哪首诗呢？来，你说一下春日吧，春日，对，符合春日。哪？哪个句子呢？ 你觉得像春日是吧？还有别的吗？春游湖啊，春游湖还有吗？ 出一会出来两个答案了，还有别的吗？没有了是吧？哎，为什么刚才前面三幅同学们没有意义，怎么到了最后一幅了，怎么会有意义了呢？ 哪位同学来说一下？来，你来说一下。因为他这个第三幅图呢，许多诗人描写的都是这个带有景色的。嗯，然后呢？这个前三个就是前三幅图，就是很明显的他有描写这个诗的特征，但这个呢，就是感觉这个 这样的图片比较多。嗯，描述的内容很多，是不是？但是跟古诗的意境结合不到一起，是这个意思吗？同学们还有想说的，来，你来说一下。 我感觉也是春日，你看他上面全是一片绿色，嗯，然后还有几只桃花啊，几只桃花都代表的是春天啊，都代表春天，认为是春日是吧？来，你来说一下，我觉得应该是春游壶啊，符合 春雨断桥人不住，小舟撑出柳荫有几是吧？如果让你们给古诗选一幅图，你会选什么样的？那你会选这样图片吗？ 你们会选这种有争议的吗？不会了是吧？前面三幅咱们说大家都没有争议，对吧？因为图跟诗的意境怎么样？ 哎，相匹配，相结合，相统一，对不对？哎，那像这种，我们把刚才我们猜到的古诗和图片结合到一起，我们叫古诗配画。 那同学们，下面来猜一猜这半幅图是哪句诗句呢？来，你来说一下牧童，牧童哪句诗句？ 有个牧童是吧？关于牧童的诗，咱们有很多首，来，你来说。牧童遥指杏花村，哎，就问酒家何处有，是吧？那咱们看看整幅图， 那这是哪首诗呢？清明，清明是吧？哎，同一首古诗啊，不同人的理解不同，它的配图往往也有所不同。 请同学们和老师一起来欣赏清明配画。 通过刚才的欣赏，同学们发现这几幅图有什么相同和不同之处吗？ 谁来说一下？来，你来说一下，我发现这些图中都画着 骑牛的牧童，都含有牧童，是吧？牧童遥指杏花村，对吧？还有什么呢？这四幅图中都有清明两个字 啊，都含有清明两字，都有，都是咱们说的古诗配画，对不对？都有清明这首诗的古诗内容啊。古诗内容，那它的不同之处有哪些呢？来，你来说一下。 嗯，有一有一幅画呢，他们颜色不同，首先颜色不同，还有呢？颜色不同，还有他们的诗的样，他们，嗯，就是。嗯， 那些是有的，是绿色的，黑色的，是颜色不同，还有形态不一样，形态不一样，也就是咱们说字的字体不一样，你来说，还有他们用的字体也是不一样。

绝句其一唐杜甫，迟日江山丽春风花草香 泥融飞燕子沙，暖水鸳鸯。

春望唐杜甫，国破山河在城春。草木深感时花溅泪， 恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

下课，老师好！同学们好，请坐 好！同学们看看，老师给你们带来了一个 word 的 文档里，这是什么呀？熟悉吗？熟悉，来自于哪？ 这首是你们语文课？是语文课本吗？是，是不是？是这一句学的牧童对吧？对， 好，老师又展示了这一首古诗，还是我的文档展示，看下一首， 老老师展同样展示这一个牧童的古诗，用了不同的方式，对吧？对，有什么不同？谁能说一下？那个， 我觉得这，我觉得这两首古诗，那展示的第一首，他这个古诗是在图画中的，然后第二首图画在外面，古诗在图画的旁边，我展示了三首，谁还得补充？那你说给他 第一首的古诗是在图片，图片之中，然后第二首没有图片，第三首，呃，图片在古诗的外一侧，到底有没有有？到底用古诗展示好还是不用古诗纯文本好呢？同学们说出自己的感受， 我们到底用图片装饰好还是不用图片装饰好？说一说，你说， 我觉得应该用图片展示更好，因为它使单一的古诗看上去更美观，更美观好，谁还有发表自己的意见？ 用图片好在哪？我觉得用图片好，因为这样的话更能理解这首古诗的意境吧。啊，帮助我们理解古诗的意境。 同学们想不想在一首古诗里也插入张图片做一下修饰呢？想啊，老师在桌面上呢，给了大家有一个文件夹，是古诗文件夹，就是我们小学阶段所学的 古诗。那么我们呢，首先要完成的第一个任务就是干嘛给这首古诗插入图片。在插入图片之前，请同学们先看老师这，我们要自己完成插入图片的操作， 老师提供了四种你探索学习的方式，这几种探索学习的方式，同学们看第一个是干什么？看书，书给你们了一张纸，对吧？第二个呢， 看到了是什么？温馨提示。第三个呢，学习经验啊，你们学习过 ppt 了，对吧？有学习经验。第四个呢， 交流问题，互相讨论啊，同学之间互相讨论。有小组的第五个呢，也可以跟老师交流。好，现在就听同学们打开你的古诗， 插入古诗的图，在这首古诗里，请给同请同学们插入这张图片 啊，小组的同学可以互相讨论。 好，同学们有多种方法，每一种看每一。哪一组找的方法比较多啊， 可以互相讨论。 老师教你对手再拉过来 吃吧。嗯，可以啊，没事，没关系，没关系，拖进来就可以。 不要不要做这个，先不要做这个，不要不要先不做这个，先把图片照进来就可以了。 插入的方式很多，不止一种，我们一定要找一找，看有多少种，看哪一种找的比较多。 别别的不要做，我们只做这个。

静夜思唐李白，床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。床， 很多小朋友以为是睡觉的床，这里的床是指古代庭院景边围栏， 是古人修齐望月的常见之处。以勿以为写出月光皎洁带来的瞬间错觉。 举头低头，形成画面与情绪的自然衔接。这诗无华丽词藻，却用最朴素的意象勾勒出极致的思乡情。 清冷的月光洒在锦栏边，诗人乍一看，竟以为是地上凝霜，既写出月光的洁白清寒， 也为全诗奠定了孤寂。低头看迎霜，抬头望明月，看见明月，千里共照，让诗人瞬间想念起故乡。 低头的动作则是思绪沉鱼、乡愁的自然流露，把抽象的思乡情化作具体的动作与心境，用明月霜等通用印象加以以举头 低头的生活化动作，虽然跨越千年，仍能感受到那份纯粹的乡愁。原来你需要我解读哪首诗？评论区留言，我是小诗仙子，我的小月亮，咱们下期见！

直奔主题，朋友们，你可曾想过，在千年前的某个夜晚，一位诗人独自坐在花间，与明月共饮，这便是李白笔下的月下独酌四首其一，一幅诗意盎然的画卷。李白，这位唐代诗坛的巨匠，以豪放不羁著称， 而这首诗却展现了他孤独中蕴涵的浪漫与超脱。画面中一壶美酒至于花间，花瓣轻轻飘落，仿佛在诉说着诗人的心事。李白独自坐在石桌旁，背影略显孤寂，但他的眼神中却闪烁着对美好生活的向往。 他举杯向月，轻声吟唱，花间一壶酒，独酌无乡亲。这一刻，孤独不再是负担，而是他创作的灵感源泉。 他邀请明月共饮，与自己的影子作伴，将这份孤独化作了对浪漫的追求。举杯邀明月，对影城三人。李白与月亮影子共舞，仿佛置身于一个超脱世俗的仙境， 他的豪情壮志，他的柔情似水，都在这杯酒中得到了释放。醉意朦胧中，李白手持长剑，在月光下舞动， 剑影闪烁，如同他的思绪万千，既有侠客的豪情，又有诗人的柔情。最终，他醉卧于花丛之中，脸上洋溢着满足与释然的微笑。在这片花海中，他找到了心灵的归宿，与天地万物共融。 结尾，月下独酌，诗意人生。李白用他的诗歌为我们描给了一个充满浪漫与超脱的世界，让我们带着这份诗意继续前行，在人生的旅途中，寻找属于自己的那份美好与宁静。