人学不会是什么问题

今天我们要讲的是如何自学。学习是一场自我驱动的旅程，自律是成功的基石，设定明确的目标，分解任务，逐步推进。 专注是高效学习的关键，实践出真知，不断应用，反思与调整，持续改进。好奇心驱动探索，耐心面对学习中的挫折。坚持是通往精通的路径。 善用资源，拓展视野，主动学习，而非被动接受。建立知识体系，融会贯通，分享所学，深化理解，终身学习，不断成长。

并非是人类在历史中唯一学会的是永远学不会，这种就是思想跑偏的结果。方向不对，努力白费，是自己的思维方式错了，老想着一劳永逸， 老想着用过去的老办法去解决现在的新问题，那怎么可能呢？说白了就是没有创新，只知道仿照，只知道照搬， 就想着用小聪明解决新问题，这是蠢，自作聪明，自以为是的蠢。没有一劳永逸的事情，也没有不劳而获的事情。世界一直在变，历史一直在前进，人类也必须不断的进步。物竞天择，适者生存， 是人类的进步使得历史前进，同样，历史的前进也在催促着人类必须进步，因为不断有着新问题出现，人类才被迫的不断解决问题。不断进步不是在解决问题的路上，就是在被问题解决的路上，没有别的选择。

百分之九十的普通人都学不好英语，会发现根本学不会。大多数决定开始学英语的，基本不到半个月就会放弃。真正能说英语，把英语学好的人少之又少。例如开始背单词的，背完你会发现平时根本用不到。开始看美剧看英语视频的，只要关掉字幕，就发现原来什么都听不明白。 事实上，不是英语难学，中文比英语的难的多，你都学的会，更别说是英语。只是你学的方法不对。例如你的技术差，单词都没认识几个，就去看英语的动画片，跟小孩子一样，从最简单的学起，短句和词汇量很快就能提高。 如果你有基础刷英语视频，就把字幕关掉，能听多少就听多少，听不懂再开字幕去跟读，这样去练口语和听力水平突飞猛进。中文比英语复杂的多，你都学会了，说明英语根本就不难学。不要把英语弄得太复杂，找对方法，一个月已经足够你做到流利表达。

我见过太多这样的场景，一个学生坐在那，老师跟他说，这道题我讲了多少遍了，你怎么还不会？你上课在听什么？那我就想，学生要知道自己的问题在哪里， 他找你还干啥？这种事情太常见了，学校里有辅导，班里更多，老师花大量的时间把题目讲明白。但很少人想另外一件事，这个学生为什么听不明白？他到底卡在哪里？ 这个学生是自己看不见的。一个学生说我学不进去，背后的原因可能完全不一样，因人而异。有的人是因为技术太差，前面的漏洞太多，后面的东西又接不上。 有的人是基础完全没有问题，但是方法不对，用蛮力学，纯靠刷题。有的人方法知道一些，但是 他压根自己就做不到，不能知行合一啊，做一道题十分钟就开始走神了。有的人不是不能一直坐下来，但是他心里啊，总装着一些事情，焦虑，内耗，自我怀疑，脑子里还能装其他的一些东西吗？知识还能装进去吗？ 有的人其实什么问题都没有，就是睡少了，身体扛不住，后半天呢，脑子就转不动了。 你看，全都是学不进去，但原因完全不同。可大部分的老师是怎么做呢？不管你是哪种情形，给的都是一套东西，上课讲题，布置作业，下课学生听不懂，再讲一遍，学生再听不懂。那你回去多练题。我 那现在呢？我想明白了一件事情，就大部分的老师把精力花在如何把知识讲清楚，如何把题讲的天花乱坠，但这只是教育的其中很小的一部分。一个学生学不好， 可能根本原因不是知识层面上的学习这件事拆开来看，至少有四个层面，心态、方法、习惯、规划。心态是他愿不愿意学，相信自己能不能学好，能不能扛下压力不崩掉。 方法是他知道自己该怎么去学啊，死记硬背是有方法的，去拆解知识点，理解知识点。习惯是他能不能把正确的方法变成每天执行的事情，而不是三天打鱼两天晒网。规划 是他自己知不知道现在在哪，要去哪，中间怎么去，走每一步，先干什么后干什么，这四个东西缺了任何一个东西，光有知识是都没有用的。 一个学生心态崩了，你给他讲再多的题，他也听不进去。一个学生方法不对， 他越努力越挫败。一个学生学习习惯没有养成，今天学，明天忘，东西丢三落四，永远在原地打转。一个学生没有规划，每天瞎忙，忙了一年，发现自己不知道在忙啥。 但你看现在的教育，学校教什么知识，补习班教什么？还是知识心态没有人管，方法没有人教，习惯没有人帮他养成，规划没有人帮他做。大家都在奇怪，这学生努力了，怎么还学不好呢？ 都在卷，为什么你就卷不过别人呢？但是这不是学生的问题，是没有人帮他把另外四件事情理顺， 需要有人去看见他。学生自己是看不见自己的，他只知道我努力了，但是没有用，我效率很低，别人能做到的事情我做不到，他不知道为什么，所以得有人帮他去看见这件事情。怎么办呢？ 我呢，现在在想一种方法啊，可能先让学生记录自己，比如一周的时间，几点起， 几点开始学，中间走了几次神，走神的时候在想什么，晚上几点睡，或者记录学习过程，做一道题花多长时间，卡在哪一步，是不是题看不懂，还是初心算错了？ 记录完之后拿出来自己看，他会发现以前很多没有注意的一些小细节。原来自己以前学了 八个小时，其实有效时间只有两个小时或者三个小时。原来我每次走神都在担心同一件事，原来我不是这道题不会，而是前面的一些知识点啊，没搞懂。 原来我后半天的一个效率不行，是因为我们昨晚没有睡好，中午也没有睡。这些东西看起来很小，但其实影响很大，不记录不看，他永远不知道，知道了以后才能改， 但是光看见还不够，你还得有人帮他去改，他自己是改不了的。因为知道问题在哪和能解决问题是两码事。 一个学生知道自己专注力差，不代表他能把专注力提上来。一个学生知道自己基础有漏洞，不代表他知道从哪里补，怎么补，补到什么程度， 这些都需要有人帮他去拆解。这个阶段先解决什么，下个阶段再解决什么，每周的目标是什么，每天具体干什么，不是给他一个笼统的计划，而是根据他的一个情况，一点一滴把他的一个路去铺出来，每天按照这个路去走就行了， 铺完之后你还得跟着他，他哪里走快了，哪里走慢了，哪里卡住了，随时调整。所以我想设计一套东西，说白了就是专门很多专业的人围着一个学生转，不是那种大班课 一个老师对着几百人讲，讲完就走，是真的有一群人每天围着你一个人的那种。群里呢，可能有各种各样的老师啊，随时回答你一个学生的问题。那有班主任呢？听着你每天执行，让 该学习的时候学习了。没有啊？计划完成了多少，有指导老师根据你的情况调整计划，哪里走快了，哪里走慢了，哪里卡住了，随时改。还有人专门调整你的心态，你焦虑了， 疯了，不想学了，有人帮你专门的一个疏通，说白了就是几个人围着你一个人干就干一件事，帮你从现在的状态走向你该走的地方。我现在正在筹画这样的一个团队。好，我是芜湖吴丽江老师， 我觉得学习这件事不仅仅是单纯的知识，拆开来看，心态、方法、习惯、规划缺一不可。你不是不行，你是缺少对这个四个层面的一个整体的把控。

哎，弄不了弄不了，或许他这性格问题，性格比较腼腆，放不开，本来说这学生放假了还没事，在家里没事，说赶早起来，起来早些在家里练个唢呐，害怕连人家可听着了，把人吵的。刚说练呀，来个人 伢可笑话咱咧，他还不好意思说起来早些到塬哈练去伢塬哈，关键门人早他踢哩吹哩呲哩哇啦咧伢以为过事哩么人顶呢。说到河北梁哈练去咧， 说咱害怕兀搭黑娃咕噜滴冇人奏这性格额亲伢早都给额说过你这个性格奏不可要吹唢呐，人伢吹唢呐，你看黄毛岸哈盯一天是着忙着给人胯骨头上一提，连吹带扁带跳滴，你性格话都说不明白你还吹唢呐，哎，么办法， 大家能不能给我想个办法看咋弄啊，关键他爱。关键是看从年晚化到今晚，从石榴蜜子化成芦苇草蜜子从石榴干干化成黑木炭干，关键是不会吹么哎。

学习的本质，重复、重复，极致重复。很多人学东西学不会，不是因为笨，是因为根本没搞懂学习的底层逻辑。你以为学习是什么？看一遍书，听一次课，做几道题？错了，大错特错！学习的本质只有两个字，重复！不是普通的重复，是极致的重复， 是让你自己都觉得恶心的重复。那么问题来了，如何让学习，尤其是自学，像玩游戏一样上瘾？给你推荐这本上瘾式学习，一上市就卖出十二万册。这本书直接给你四套利器，想摆脱被动输入，用主动回忆法，一张白纸， 边回想边写，把知识从记忆里调取出来，怕边学边忘。启动分散学习，拆分任务间隔复习，轻松跨越遗忘曲线，记不住关键点。借助图像联想法，把抽象内容转化成画面，印象深刻，不忘解决，一听就会，一用就废。尝试交叉学习， 混搭主题练习，提升实际运用能力。作者先拆穿反复划线、重复抄写等低效误区，再一步步带你实操对应方法，每次练习都能感受到进步。告别学习内耗，让付出真正看得见。如果你也想用一套科学系统取代盲目苦学，那这本书会让你越学越上瘾。

嗯，昨天跟朋友聊天啊，聊到一个事情，就是中国的武术和中医到底难不难 啊？因为我自己是爱好中医和武术啊，所以说我身边的很多的朋友，嗯，也是这个武术和中医的这个爱好者啊，那我们昨天聊天就聊到了这个事情，就中国的武术和中医，他到底难不难 啊？难的话，为什么中国文化又讲大道至简啊？然后不难的话，那为什么很多人学不会啊？学他的觉得都很难。我觉得这个问题，他的 根本的问题就在于什么？就是中国的这个东西，武术和中医，我觉得他不难啊，但是恰恰因为他很简单，所以很多人学起来很难。 为什么呢？就是因为这个东西本身他很简单，但是咱们学的时候，咱们的思想很复杂啊，所以说 对不上号，那么就导致了好像不太好理解啊，然后找不到方向，找不到这个 逻辑啊，很难学感觉。但其实它很简单，就是我们想复杂了啊，我们把它搞复杂了。举一个最简单的例子啊，你像这个数学啊，我们 开始学数学，老师教的就是一加一等于二吗？那么我们知道了一加一等于二，然后我们也相信一加一等于二，那么后边的再加一啊，等于三，再加一等于四，是吧？再加一等于五，那么再到后面的加减乘除，这个都顺理成章 啊。那么现在咱们很多中医的爱好者，武术的爱好者，你告诉他一加一等于二， 他不信啊，他的脑子里想的是中国文化博大精深，不可能这么简单 啊。嗯，一加一我要天天去研究，我要去研究一加一到底等于几啊？反正不可能这么简单。等于二 是吧？然后他就天天在研究一加一等于几啊，研究了几十年是吧？研究了一辈子也没搞明白一加一等于几啊，然后他又不相信一加一等于二， 所以说等于这个东西他始终就没入门啊。就没入门？你像我们这个啊，实木碳属是吧？就这个功法。这个训练方法很简单呀啊？走路就能练是吧？ 但是练出来的效果好像很神奇啊。但是很多人就说这么高深的东西不可能从这么简单的这个东西练出来啊，走两步就能练出来，不可能啊，他不相信， 包括中医啊，也是就说这个中医这个东西，你像商鞅是吧？嗯， 六金是吧？六金病啊，然后再三阴三阳，那这三阳三阳怎么去分是吧？最最起码你要一个阳病和一个阴病，你要分出来嘛，对吧？ 哇，通过什么方式你告诉他脉无力，脉有力是吧？脉有力，无力就能定出这个是阴病还是阳病来，是虚，虚还是实，然后很多人都不觉得不可能。脉法是吧？冰壶， 嗯，冰红脉法是吧？有二十七种脉啊，甚至现在很多人的脉脉，你又长这个了，又长那个了，有很多的爱，多么高深，对吧？但是他连最基本 的是吧，脉有力和无力他都不分啊。然后这个人是个虚还是个实，他都不分。 那你研究的那些东西再高大上你连门都没入是吧？你连一加一等于二你都不知道？你天天在研究。嗯，函数，天天在研究微积分， 这个好像没有用吧，至少一加一等于二你都不相信，你都不知道的话，那你搞的那个函数，搞的那个微积分，他的东西，对吗？是吧？这个我觉得大家可以自己去思考一下啊。 所以说就中国的东西他很简单啊，难就难在我们学的人思想很复杂，所以说跟他这个本质，跟他这个真实的东西对不上号啊。所以说搞了很多人，搞了这个 几十年，还说这个东西很难啊。我觉得可能咱们要思考一下，咱们是不是一上来就搞错了啊？嗯。

很多人会跟你讲，你上高音唱不上去，是因为你的气息不够，气息没练到位。我发现很多老师他们在做教学时候特别喜欢把中间这部最关键的动作就是协调给他模糊掉。然后他们会直接跟学生讲啊，你唱歌不行，你这个不行是因为你的气息啊，是因为你这高位置没有找到，是因为你的腔体没有做好， 然后学生就会以为我只要做好了这个动作，我就能唱高音。所以说这个问题他压根就不是说你单音加强某个地方就可以解决的， 它是要你进行一个协调之后才可以解决的，它本质是协调，而不是加强，加强只是让你协调的一个过程，对吧？那我们就以最基础的就是一个动作我们来举例，比如说我们去练声带闭合，那什么样的闭合，什么样的强度，什么样的程度，它才是可以协调的呢？首先啊，我们要对这个名字去魅 声带闭合这四个字，它不是一个很难很高深的，很很神秘的技巧，这个恰恰就是你现在屏幕前的我正在做的事情，就是我们在说话的时候，我们声带就是闭合的，只是说我们在唱歌的时候，我们要让这个力道更精确，让我们的位置也更精确， 这样才能运到唱歌里面，而不是说让你在这个名词上面故弄玄虚。那首先来讲这个动作他要做到什么？首先我们正常说话是声带前端闭合，我们声段分前段、后段，对吧？我们正常说话因为我们的音高比较低， 所以说我们只需要用前端就可以完成一个说话的动作，但是唱歌不是，唱歌里面音域是会拔高的，所以说你必须用到声带后端，让他声带进行一个全体震动，而不是局部的这样的 前端震动啊。那我们就要带着这个目的去训练。首先我们先放松喉部这个动作我上期视频有讲，我这就不多说了啊，我就当大家都会了，好吧。然后我们去做一个发音哼的声音， 这哼一定是来自于我们喉咙深处，他不是哼哼就太前面了，大家能听出来啊，然后我们这个声音他一定是气比深度，而不是深比气度，我们不要想着发声，我们就要 哼哼，空的散的，对，在我们能明确找到我们哼哼这种深处喉咙窝子里面声音之后，我们把这个气给憋住，像这样哼 哼啊，这样之后我们就完全的闭合住我们声带，我们去慢慢的感知到我们现在发声的位置之后，哎，你现在就用到声带后端了。然后来讲误区啊，第一个误区，你在发这个声的时候，舌头一定不能往后缩，不能呃呃呃，舌头放在我们的嘴唇前面 啊，时刻盯着他，不让他往右有任何的运动好吗？让他放在这边，哼哼哼。第二个， 我们在发这个声音时候肯定是气和声达到一个平衡，我们的是气比声多，因为我们这是练闭合，闭合首先是要达到你气和力的平衡，对吧？前面有讲啊，你不要发很大的声音，然后感觉这是闭合， 这是挤，这是紧，这没有意义的，你练一百遍他都是紧，不要哼哼哼，没有意义的好吗？啊？第三个误区啊，你在憋住的时候不要用太大力，不要哼哼哼，这也没有意义，这很明显就是你的气息太大了，在冲你的声带，你这样是没有达到一个平衡的，你练一百遍也是没用的。

今天聊一期，中国人学英语就是个笑话，我们从小学学到大学毕业十几年的时间，最后连一门语言都学不会，为什么？什么原因导致的？ 就是我想跟你们聊一聊今天这个关于学英语。因为我自己来澳洲两年的时间，我现在英语基本上已经能正常跟澳洲人交流了。那这两年的时间我发现了一个什么样的问题，什么样的规律呢？我今天给你们讲一讲英语我是怎么学会的？ 其实我在澳洲我们认识了很多像马来西亚人，像芬兰人这样的，他们国外，因为他们是多于种国家的一些语言的人，他们为什么能够学很多种语言？你比如说像马来西亚人，他们会马来语，他们会中文，他们会英语至少三种以上的语言。 还有这个芬兰人，他们会瑞典语，会芬兰语，会英文，或者他会什么意大利语，或者用会，会用反正欧洲的西班牙语，他会有很多种语言，他们是怎么做到的？今天跟你们聊一聊， 不是说因为你说芬兰人，你说他们会英语是因为他们聪明吗？不是，是因为他们国家非常的小， 可能只有几百万人。那你说他们要想做生意，那如果说只会一种语言的话，那他只能在一个非常狭小的空间里，狭小的一个 呃，范围内，他这个生成生成圈就比较小。所以呢，他被逼无奈，必须得学会更多种语言，才能促使他将来不至于吃那么多的苦，而而且没有办法接触到更多的资源，这是核心的问题啊 你，那你说像马来西亚人，他们能在马来西亚语，呃，中文和这个英语之间自由切换，从来都不带脑子直接切换，什么原因导致的？ 就是你会发现，嗯，他们对语言的这种理解方式就是英语他不是一个学科，而是一种语言的功能模块。如果 他们就是，他们是非常明确的把语言是有一个孕头的定位，他们不会说，如果说他不会英语，他们是没有办法去做英语，就是说英语人的这些生意的，所以说呢，但他的损失就很大， 损失大了他就没有办法去接触到能够会英语的人跟他们交流的机会，那他就错失了很多很多的机会，迫使他，他就是明确知道我语言的用途的定位，就是要赚钱，我就是要做生意。 那，那你说这些他多语种的地区他们不会英语，你比如说你英语说的不好，他们身边的朋友会不会嘲笑你？你比如说你啊， 我们在国内的时候是不是就对英语这个概念？就是比如说你语法不好，哎，他们笑话你，是不是我们，你看你的，你这个词又发错音了。 最重要的我觉得只有一点，你只要就是你，能不能够继续沟通下去，就这个给我的启发是很大的。我们从小都把语言当成一种东西来秀， 其实就是，所以一开口就是我们的学英语，学英语的目的就不是为了交流，而是为了表演，为了在评价，在打分。所以我老觉得有时候我们所学的英文都是假英文，我说的就是这个意思。 真正能够决定你英语水平，从来都不是什么教材，也不是什么方法呀，天赋呀，最重的就要最重要的就是语言是不是会不会被区别化对待。如果当一门语言，就是他有一个清晰的运途， 不会是用现实的利益损失，就不用，就会有现实利益的损失。你比如说啊，呃，在国内如果你当个普普通通的保安，你一个月可能三千块钱， 但是如果你会英语，你看前一段时间那个武汉的那个一个法国领事馆，他们招一个保安，只要高中以上的学历，但是你要求你会英语，他们年薪要达到十二万左右， 这就是本质差异。你如果不会英语，你就现实的利益损失，直接你可能你一个变三千，一个一个，一个，一个十二万，你差异巨大，那你能想不想学个英语？就是这个例子，就我所在的这个国家，现在澳大利亚 这个国家的澳洲人基本上每个人都会游泳，澳洲人如果不会游泳等于什么呢？他们就会有生命危险。这个不是说什么运动水平的问题，而是直接的这种生命的威胁，你直接有可能面临生存的问题。 这个就解释了澳大利亚人为什么在全民的这种游泳这种当中啊，他水平是最高的原因。这个不是他们有什么奥运情节啊，什么精英精英的这种训练啊，或者说体育卷卷成绩啊，也不是 就是因为这个自然环境逼得你必须学会游泳。你因为是在澳大利亚，你知道四面环海，那他们日常的活动有划船啊，潜水啊，游泳啊，海滩游泳啊，这这冲浪啊，这些都是他们的日常运动，那你说如果他要是不会，他溺水是不是真实的存在？ 所以其实从小就是在澳洲这边，从小学校都会安排游泳，家庭也会主动去教他游泳， 在所以在这你默认你一定会游泳，重点是你不需要游的非常的好，你不需要游的多好，你可以确保你可以在水里边换气，你可以不会沉到水下被淹死，你能不能浮起来？这个是重点， 就是技术完全根本不重要，实用性才最重要，所以就是跟学英语一样，关键的时候能救你命啊，能让你就是。你说举这个例子的启发，我认为是什么呢？就是一种技能和能力， 到底在学中就是在学中学会这个英语还是在被迫当中学会的？就澳洲，澳洲人学会游泳是不会有危险， 语言其实也一样，当一门语言，如果只是考试内容，那你家朋友比如说告诉你家孩子，他家孩子又这次在那个什么考试当中又考了一百，英语又考了一百二十分了， 不要像我羡慕，放心啊，你家孩他家孩子就算英语考了一百五十分，考了一百八十分，你都不要羡慕，因为他考的只是个分数，他不能跟外国人正常交流，他说不了话。 我们家孩子来澳洲这两年的时间，我来澳洲之前我就一直给他上那个菲律宾的那个外教课，在我橱窗里面你们可以看五块钱的试听课，他就是跟那个外教频繁的交流，频繁的沟通， 没有像国内的那个英语老师一上来就给你指，你这错了那错了，这错了那错了，语言他是一个画面性的东西， 你你就说澳洲的国外的小孩，他们怎么会学会语言呢？他没有一上来就让他背单词吧？一上来没有让他去去学语法吧？那我们中国人有有语法吗？也有，但是为什么我们也不会，我们也能会说话呢？正常说话呢？就这个原因，因为他就是一个语言 在交流的过程当中聊天而已，他目的是为了沟通，并不是为了考试，所以我说我们学的是假英语，学英语不要找我们自己的人学，一定要找 外教，外教他们能够用，就是他会跟你聊天，用聊天的方式，他就是个聊天的工具而已，仅此而已。所以我强烈你们建议你们去橱窗看看五块钱的试听课，试完了以后你们自己试一下，感觉老师有没有， 有没有跟你孩子形成这种良好的互动，有没有让孩子有没有感兴趣？就是我觉得学英语最开始的最重要的就是能不能让孩子产生兴趣，而不是一上来就让孩子已经失去了信心，这个非常关键。 就所以我我我，如果你只会考试，你发现就是中国人学英语为什么越学越怕呢？ 就凡是考试的东西，只要他加入到考试都学不好。首先你要看就是华人的这个评价世界里边，学好英语，英语好等于能力高， 英语好等于智商高，英语好等于评价体系就很高。所以一开始你一开口的目的就不是为了沟通，而是在用整个社会的这种体系在给自己打分。你怕的不是英语，你怕的是如果我这样说不好，我说不好英语，我会不会很宠？ 那这个如果，那为什么在芬兰，在马来西亚，他们就不会有这层心理成本？就首先你要从这个就我，我个人觉得你能不能把你自己从这个整个社会体系架构之中之外去做一个既构建一个不评价体系就不评价自己的体系， 打掉学习障碍的，英语的障碍的第一步就是给自己给自己打分，不要让来别人来评价你的，你好不好， 别人说你好不好不重要，你重说，说的好又怎样，说的不好又怎么样，只要对方听得懂我在说什么，哪怕我那个发音不准确，我哪怕这个 you are， 我 说 are you， 有 关系吗？不重要，对方听懂就 ok 了。 所以语言的本质问题是为了沟通，而不是为了考试。所以如果你明白这个道理，就是你看我就是 我们跟别的人，国家的人就是学英语一个最大的特点差异啊，就是情绪很低，但是呢，频率很高，就国外国外，你知道啊，就每天一点点不完美，他没有关系，重在坚持， 从来都不是说什么所谓的努力程度允许你不允许，允许他不完美，一个字没说对，没关系，不要自我否定，我们学英语就是要用来学，用来用的不是用来考试的， 所以说你要训练的不是正确率，而是接纳你自己的这种不完美的发音，让所有人对学英语有一个基础的概念性的了解。学英语不是为了考试，我们学英语的目的是为了跟他交流， 所以你说的对不对不重要，只要你能说出来，你慢慢的每天一点点，每天练一点点，跟那个我橱窗那个外教老师每天练一练，每天练一练，一节课二三十块钱，试听课才五块钱，你只要坚持一年、两年、三年能花多少钱？ 你一定可以顺畅的交流。跟外国人学英语还改命啊？真的改命？我你只要英语雅思七点零。 这么这么说你同样的工作你会英语收入比不会英语至少高出五千到八千在国内，但是如果说你到国外那就，嗯，你懂的。