六年级下册语文第二个习作怎么写

离家三里远，别是一乡风，我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯，而在这一单元，我们也了解了很多不一区的风俗习惯，那你的家乡有哪些风俗习惯呢？今天我们就来一起写一写家乡的风俗。具体怎么写呢？如果你是要介绍一种风俗， 那么在写之前一定要先查一下资料，问问长辈，深入了解这种风俗，然后再通过思考想想这些风俗的主要特点是什么，可以分几个方面进行介绍，重点介绍什么？ 还可以在介绍的时候适当的写写自己对这种风俗的实际体验。那看来我们写作的第一个方向就是可以介绍一种风俗，除了介绍这种风俗，我们还可以参加一次风俗活动， 你有没有这种经历呢？如果有这种经历的话，也可以写下来，这是我们这一单元习作的写作方向，仔细的回忆一下你当时的亲身经历，把这种风俗的特点或者来历自然的穿插在合适的地方。例如 听爸爸说这个风俗大有来历呢？或者是我查资料得知元宵象征着什么，然后去重点描写你在这个活动现场的情况和自身的感受， 这是需要你重点去写的，因为重点是亲身经历，一个是说明文，重点是减少风俗，一个是继续文，减少一件事情，在这个事情当中体现家乡的风俗。 当然如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来，通过展现这种民风民俗，表达你自己的建议观点或喜爱赞美之情，这就是这个习作需要大家理清的思路， 那具体要怎么来写风俗呢？风俗又是什么？它就是一个地区与民族文化有关的民风民俗， 它是一种文化现象，在长期历史发展过程当中形成的，有关于食物的风俗，有关于民间记忆的风俗，还有传统节日的风俗。那在我们人人心中，全国统一的春节就是最 最传统的节日。关于他的风俗有哪些？我们第一课学习的北京的春节，他整体以时间为顺序展开叙述。老舍先生用通俗易懂、富有京味的语言，零七八岁杂办买玩意，对北京人过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍。 他开始于腊月的初旬，彩排于腊月的二十三，高潮于除夕初一，元宵节结束于正月十九。他又是如何进行具体的描写元宵节闹花灯的习俗呢？通过处处张灯结彩，几百盏灯，各行各色， 灯一旋起，人人可参观。这些具体的势力，描写了灯的种类和样子，表现了元宵节闹花灯的热闹景象。这就是抓住风俗的特点去描写。 元宵节热闹，除夕也热闹，怎么个热闹法？男女老少穿新衣，门外贴好红对联，屋内贴好年画，吃团圆饭，手碎祭祖，鞭炮声日夜不绝。通过人们的这些活动表现除夕的热闹景象。 由此可见，大家要写风俗，首先要了解风俗，了解他的特点，从而加上自己对他的看法、重点内容以及他的活动形式。 而在腊八粥这一刻呢，作者是通过人物的一些动作、语言、心灵描写，展现了巴尔扎家其乐融融的情景。 藏戏，先是连用三个反问句把藏戏的特点写了出来，接着去想写藏戏的由来，封述藏戏的三个特点。 那我们在写风俗的时候，就可以借鉴这三种写法，从家乡的风俗入手，观察他的特点，写出风俗活动的场面和细节，再去展开想象和联想，观察人们的动作和心理变化，刻画特定环境中人物的活动， 在人物的动态当中写出人物的特征。要把写人、写景、写事、写物融为一体，还要更注意详略得当点面的关系，把个别人物的活动或者细节描写与整体概括描写结合起来，加强艺术效果，渲染氛围， 这样呢，才会使你的文章更加的真实，而且富有生活气息。在课本当中有三幅图画，他们分别指向的是不同风俗，这幅图画展现的是两位小朋友在拜年，什么时候拜年，过年，过春节的时候，大家 如果想要写好这个风俗，那我们就要通过这两位小朋友，他们在拜年时说的哪些话，他们拜年时的动作、神态以及心理描写，再家长辈的反应，写出这样的情景。那第二幅是大家都在看这些花灯， 闹花灯，看花灯是在什么时候呢？元宵节，通过人们的语言、动作、神态以及花灯的样式种类， 还有脑花灯的传说，去展现元宵节的这个风俗习惯。那么第三幅图是大家在一起包饺子，饺子和饺字谐音，形同元宝，吃饺子象征着发财。那怎么样在包饺子时体现这个民俗呢？ 怎么样擀皮，怎么样做馅，怎么包，怎么煮？还有大家一起吃饺子的情形，那么大家在写这个内容的时候，就可以参考腊八粥的写法。除了这些，春节的习俗还有什么呢？扫尘福字要倒贴，谐音是福，到了贴春联，为了增加喜气的 氛围，放爆竹是因为要吓跑怪兽年，所以过春节俗称过年。还有小朋友们都非常喜欢的环节，那就是压岁钱包，压岁钱是为了吓跑小妖岁， 因为其与岁是同音，所以称为压岁钱。那么大家如何把这些风俗写入你的作品呢？首先要引入这个风俗，介绍这种风俗以及他给你留下的印象， 可以用歌谣开头，过了腊八就是年，腊八粥喝几天，一直到过年。然后还可以通过古诗爆竹声中一岁除 春风，送暖入屠苏。开篇在在描写时候要加入比喻拟人排比的修辞，把你了解到的风俗按照一定的顺序以及他的特点和你对他的看法进行详略得当的介绍。 这篇文章重点是在写风俗，那如果你选择的是这个写作方向。二、介绍你自己参加风俗活动的亲身经历，那么重点就来到了 这个风俗现场的情况和你自身的感受，你在什么时间，什么地点，参加了哪种风俗，他有什么样的特点，在这个过程当中，你有什么样的感受，对你有哪些影响？那么这就需要大家把自己放到这个情景当中，例如 这位小男孩就是你，你和妹妹一起去拜年，当时你是什么样的心情？你当时的动作神态是什么样的，说了哪些话，长辈们的反应都可以着重的进行描写。过元宵节之后，你去看花灯了， 你和谁一起去的？看到了哪些花灯？花灯的样子是什么样的种类有哪些？它象征什么样的意义？听到闹花灯的传说，当时人们的表现如何，你的感受如何？这就需要大家重点去写活动现场和感受了。 所以啊，大家可以根据你表达的需要，抓住重点来写，使你的文章能够做到行列得当。写完以后和同学们分享一下，根据同学的意见进行修改完善。如果有条件，可以将全班同学作品都集中在一起，编成一本民俗作品集。 因为每一位小朋友他所写的内容是不一样的，可能有些要去写关于食物的，有些关于传统节日的，每个地方都有属于自己的风俗习惯，大家只要把 风俗了解透彻，特点写清楚，内容写具体就可以了。接下来我们欣赏一篇例文，他写的就是元宵闹花灯开篇，我最喜欢的就是元宵闹花灯，开门见山，直接写 元宵节闹花灯这一风俗。元宵节的晚上，大街上、公园里处处挂满了色彩缤纷，图案各异的花灯，让人看的眼花缭乱。我特别奇怪，为什么元宵夜一定要闹花灯呢？妈妈告诉我，在很久以前，这是关于闹花灯这个风俗的来历。一只神鸟降落人间，被人们误杀， 天地知道后震怒，下令正月十五火烧人间。人们想出个法子，在正月十四、十五、十六这三天，每户人家在门前挂起红灯，从而骗过了天地，保住了自己的生命和财产。从此，元宵节 闹花灯变成了一个风俗，一直传到了今天。这里加入了一个神话传说，以此来说明闹花灯这一风俗的由来，是不是觉得很新奇？ 花灯真多呀，琳琅满目的花灯，使人眼花缭乱，目不暇接。那漂亮的兔灯，粉红色的身子，长长的耳朵，圆圆的小脸上挂着一副甜美的笑容，摆动手臂，好像在跟大家说，祝你们元宵节快乐。 那桃灯粉红的底色，桃尖上涂点红色，桃底有翠绿的大叶子，真是既漂亮又简单。还有那红艳艳的五角星，会动的小鸡围绕花灯真多！这句话重点描写了兔灯和桃灯灯多，看花灯的人也多， 马路上人山人海，整条马路都变成了人行道，一望去看不见人流的末尾，人们边赏花灯边猜灯谜，兴致盎然。你看，这盏灯上写着一双长耳朵，眼睛红又红，不吃肉和鱼，吃菜和萝卜逮动物，谜底是兔子，你猜对了吗？ 夜接近深了，但官渡的人还是络不绝，各种彩色的灯像天上的繁星一样大放光彩，真是一夜花灯醉，只缘春意浓。赏灯的人，人山人海，到深夜了还络不绝，显出人们不愿意离去，是不是？这个能侧面去表达大家对这一风俗的喜爱之情， 又用了比喻的修辞手法，把灯比作天上的星，渲染出了一片热闹的场景，把花灯灯多人多的热闹场面栩栩如生展现了出来。结尾又用一夜花灯醉，只缘春意浓，非常有诗意的 句子，把这风俗闹花灯从食物上升到了情感。那么这一个家乡的风俗是不也就介绍清楚了？那接下来大家把你的家乡风俗通通介绍给我们吧，今天的分享就到这里，轻松学语文，小课堂串门，喜欢我的话记得点三六，我们下期再见。

动作快的妈妈已经收到了这本小学生同步作文，你们记住了没有？一篇优秀的作文是临场半个小时写出来的。所有写作文写的好的学生，都是考试前就已经把这六个作文主题全部都掌握了。推荐这本同步作文完全与课本同步。以第一单元家乡的风俗为例，每 每单元习作都有多篇泛文可作参考，都是精选全国各项优秀作文。还会从明确习作要求、梳理写作思路、学习写作方法这几个方面，教会孩子如何写好一篇作文。而且好词、好句、好段都帮孩子整理好了。用好这本书，开学后孩子写作文不再难。

六年级下学期语文都有哪些习作？我们又应该如何提前准备呢？第一单元，家乡的风俗。第二单元，写作品梗概。第三单元，让真情自然流露。第四单元，我的心愿。 第五单元，插上科学的翅膀飞。第六单元，难忘的小学生活。其中有两篇习作建议孩子在寒假期间可以提前准备，方便开学之后写作文。一是第一单元的家乡的风俗， 我们要注意在过年期间流行观察，还可以专题询问老人关于风俗的相关故事，为开学写这篇习作打好基础。二是第二单元的写作品梗概， 需要写作品梗概的往往是长篇著作，所以我们可以趁寒假时间读一本自己喜欢的书，方便这个题目的写作。你要是没有读过的话，这篇作文写起来可能就会有些费劲了。最后，如果还有时间，可以总结回忆一下小学阶段的学习生活，尤其是难忘的人和事， 我们在第三、第六两个单元的习作中都会涉及到。好了，以上就是寒假期间习作的准备要点，具体每篇作文怎么写，我会后续再出讲解视频，大家可以点赞关注，欢迎后续来听。

六年级下册语文一到六单元习作精美范文老师给整理出来了。孩子们寒假读读记记，积累写作素材，提升写作水平。

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