嘟嘟不上学的原因是什么

孩子为什么不愿意去上学？家长自认为就是孩子贪玩，然而这个想法大错特错，藏在背后的三个原因，百分之九十家长都没发现，特别是第三个。大家好，我是家长，刷不到孩子超爱看的小鸡科普，为了防止视频消失，请先点亮小红心关注转发给爸爸妈妈看！ 第一个，在学校受到同学的排挤、孤立，甚至是校霸的欺负，跟爸妈诉说的委屈，却只换来为什么不欺负别人。第二个，遇到偏心的老师和优等生，犯同样的错误，却只有自己被批评被惩罚，老师做不到一碗水端平。第三个，老师布置的作业太多了，而且写作业时会被家长不停的催，刚坐下就被催快点写， 怎么这么磨蹭，越催越慌，越写越慢，写不好还会被指责，连写作业都成了煎熬。家长从来不管孩子在学校受到了什么委屈，只知道盯着分数看，别总觉得孩子上学很轻松。其实孩子在学校要适应社交，应对学习、遵守规则，他们的小肩膀也扛着不少的压力。 希望看完这条视频的家长，多一份理解，少一份指责，好好跟孩子说一句，受委屈了就跟爸妈说，爸妈永远站你这边。

如果孩子厌学，那代表他正在面临严峻的生存困境，这是孩子发出的求救信号，千万别忽视，学校是一个危险社会，孩子提出不想去学校，那代表孩子已经无法在这个危险社会生存。 他但凡能在学校里面找到一件开心的事情，也不至于走到无法生存这一步。如果说放任不管的话，轻则孩子精神抑郁，重则呢，就是无法挽回的结果了。 背后的核心原因大致不出四道困境。那第一道的困境，敌人过于强大，没有战胜的希望。 在学校里，敌人是谁呢？是明目张胆抢他午餐钱的坏学生吗？这个无可厚非，但更深一层呢，是那个站在讲台上，用冰冷眼神漠视这一切发生的老师。 孩子是很会看大人脸色行事的，他们能够瞬间感知，这个被老师啊，这个权力代表所喜爱，谁又被这个权力所抛弃。 我这里稍微不负责任的下一个结论，有许多被坏学生霸凌的孩子，他们被霸凌的起始点呢，都在于被老师当众侮辱式的批评。 那坏孩子犹如猎狗一般，明锐的就判断出这个是被最高权力者所唾弃的对象，于是霸凌获得了官方的背书。孩子看似是被学生霸凌，实则呢，是被整个学校环境所压榨驱逐。 这个时候，单靠孩子已经无法处理这件事情了，那作为家长，是需要去学校主动进行沟通的，展示给别人看，我家孩子背后有我作为靠山，如此才能遏制住这霸凌的势头。 第二道困境呢，那就是苦亦无人分担。孤独本身就是一种刑法，这是第一道困境的延伸。人类的痛苦，它是需要被见证的，需要被共鸣的。如果大家都苦， 那么苦一苦也熬得下去。最怕就是就苦我一个人。学校呢，是一个危险的高强度竞争社会，大家需要的是抱团取暖，任何单独行动的，都要被所有团体受理， 包括言语上的侵犯、羞辱啊，身体或者物品上的侵犯。当孩子没有朋友的时候，他不只是没有需要情感交流的这个朋友啊，还缺少了并肩奋战的战友，那么情感无法抒发，恐惧和压迫也无人分担， 孩子就被排除在了人类情感连接之外。这个问题，就需要家长培育孩子交朋友的这个能力了， 因为显然嘛，孩子已经不具备交朋友这个能力了。第三道困境啊，落后的天堑，在绝望中放弃了追赶。在学业上，如果说只落后一点点，一天、两天，乃至于一周， 那么都有追上进度的可能性。但当孩子的学业落后了太多，不是一时半会追得回来的时候，在巨大的精神压力下，孩子只能被迫放弃追赶。因为他每次翻开书本，看到的都是他无法读懂的文字和公式， 这个都是在对他精神进行考打。别人都会，我不会，我太笨了。在这样的自我暗示下，我因为缺失了学业进度，才陷入了劣势，就被偷换了概念，变成了我笨，我不如别人，我才做不出这道题。 所以呢，每一次付出努力的追赶，换来的都是更深的无力感和自我羞辱，那就只能索性放弃了。不是懒惰，是一种心理上的自我保护机制，只要我不再尝试，我就不会再失败，不用承受那种我是笨蛋的标签刺痛。 而第四道绝境呢，也是最隐秘，最容易被误导的一道，后方失火导致的前线溃败。 父母在家给孩子的压力过大，也会导致孩子厌学，不想去学校。这个听起来有点反常识啊，家庭压力大，不正好去学校避难吗？那这里忽略了一个基本概念，家庭是能量的补给站，而学校是孩子提升自我消耗能量的地方。 当一个孩子长期处于高压家庭环境，譬如啊，父母严厉的苛责父母夫妻关系紧张，情感勒索，过高的期待与比较， 家庭经济压力转嫁给孩子等等诸如此类的情况。这个都迫使孩子持续的需要调动巨大的心理资源来应对。 比如说，扮演父母的父母角色，压抑孩子自身的情绪，安抚父母的情绪，并且时刻思考如何要达到要求，如何要避免犯错，如何让父母满意。 这就导致了孩子在家无法充电，那不仅无法充电，还要透支电量来应对家庭施加的压力。 这种被家庭掏空的孩子呢，不再有足够的能量去应对学校的挑战。他不是讨厌学校，而是他的操作系统已经无法赋在学校这个高强争高压高竞争的这么一个程序了。 所以啊，不想上学从来不是目的，而是他过度透支的系统正在自动的要求进入安全模式，是他在用尽最后的力气发出的求救信号，是呐喊，我的总负债已经严重超负荷， 那么我必须放弃一个核心任务，也就是学校，才能够让自己不至于彻底崩溃。 听到这个信号的话，家长第一反应不应该是怒斥，而是应该警醒孩子厌学的背后是他生存的困境，而你的理解与介入呢？是他此刻唯一看到的冤军。

你有没有听过孩子躺平的理由？作业没写完不去了。老师说了我一句，不去了。爸妈昨晚催我睡觉不去了。这个听起来像不像借口？但是如果你听完这个孩子的故事，可能就不会这么想。 他说，有段时间，他每天凌晨四点偷偷起床，躲在被子里打手电筒补作业。因为之前开灯被妈妈发现挨了骂，再也不敢开灯。 直到有一天闹钟响了，他却怎么也起不来了，作业还是没有写完。那一刻，他突然对自己说，算了，我不去了。他说出这句话的时候，自己也吓了一跳， 但说完居然感觉到啊，松了一口气。你看，真正压垮他的，从来不是一次作业没写完， 而是背后那一连串没人看见的消耗。凌晨四点挣扎起床的困倦，被发现之后只能躲起来补作业的这种孤独，做错事不被理解，反而被骂的委屈，那这些感觉一天天堆在心里面，是越积越多。 终于有一天，他走不动了。孩子躺平，往往不是因为他突然变懒了，而是他心里的那个劲啊，已经被耗光了。那常常只盯着孩子的行为生气，怎么你就做不到？却很少问问他， 你是不是已经撑了很久了？他那些看起来叛逆、逃避的行为，有时候恰恰是他唯一的一种求救方式。虽然方式笨了点，虽然不被大人理解， 但那是他快扛不住的时候，能找到的唯一的一个方法。如果在那个凌晨，妈妈推开房门，看到的不是一个偷懒的孩子，而是一个累坏的孩子。如果那一刻给他的不是一顿骂，而是一句，累了就再睡会， 今天妈妈帮你去请假，那么后面的一切会不会不一样呢？真正的理解不是只看见他做错了什么，而是看见他为什么这么做。当他觉得你真的懂他了，心里的那个刺才会慢慢的软下来。 当他相信你是和他站在一边的，他才可能愿意试着往前走一步。其实每个孩子心里面他都有一股劲，就算已经破破烂烂，他们还是在努力把自己拼凑起来，想好好的活下去。 如果你只忙着去纠正他的毛病，却看不见他背着多重的包袱，那么他现在让你头痛的样子，很可能变成几个月后你想找也找不回来的。从前。爱不是在他表现好的时候给他奖励，而是在他撑不住的时候，愿意蹲下来问一句， 你还好吗？当你真的看见他的感受，改变才可能真的发生。给父母三条实在的建议， 第一，就是先问一下心情，孩子回家别急着问作业写完了吗？试着说今天过得怎么样，累不累，有时候心情好了，事情才顺。第二，给个安全说话的空间，每周找一个固定的时间，不批评不说教啊，就听孩子说，哪怕他说我不想上学， 你也先听着，让他知道说什么你都能接得住。第三，一起做一件小事，不一定要谈心，可以一起去做顿饭，散散步啊，看集动画，在放松的环境里，孩子反而更容易打开自己。

真正不想让我呃上学的原因不是说学习课业有太重，我是很喜欢学习的，我是不可能跟父母主动说呃，我不想上学干嘛干嘛的。像我妈妈就经常觉得我不想上学，无非就是， 哎，想待在家里玩一下手机啊啊，去外面逛街啊，干嘛的。我要是说了他们可能也不理解。周天回学校的时候 会感觉世界就变成灰色了，就算天空外面是有落日夕阳颜色丰富，但是在我眼里看来就是灰蒙蒙一片。呃，那种环境太压抑了，但是每次放学回家 就算是下雨，我心情也是很阳光的。刚开始我有不想上学的念头的时候觉得自己就是学习压力太大了，但后来这种 情绪越来越大，那种感受越来越强烈，后面意识到是学校 对于我来说出了问题，我每次进入到那种环境里就有一种不适感，同学之间他有那个一些微妙的关系，特别是我们这个年龄段比较敏感啊，例如说这个小团体啊， 然后孤立啊，或者就是不太明显的背地里的这种背刺说坏话，这太常见了，长期的在这种环境中一直在摧残我们。

麻省理工爸爸家的孩子不上学了？是的，你没听错，我们家的两个娃现在都不去学校了，并不是因为他们不适应学校，反而是因为他们太适应我看不过去了。 什么意思呢？你听我细说啊。在硅谷，有很多大佬家的孩子都不在学校里学习，像马斯克、纳瓦尔、马坎德森。这不是巧合，而是因为他们都看懂了。工业时代的学校是为了培养标准零件而生的， 不但不能给智能时代的孩子加分，甚至会毁掉他们最宝贵的自主性和创造力。我也特别认同这个理，尤其是咱们现在的环境，懂的都懂，对创造力的压制相当到位。 哪怕我们之前在创新学校上学，还是明显感觉学校环境的迭代速度远远跟不上时代的节奏。未来孩子需要的是什么？是提出好问题的能力，是看懂人性发现机会的能力，是跟 ai 合作的能力。这些东西，学校不仅不教，甚至在磨灭。 那既然学校给不了，那我就自己来。等待，不是我的风格。去年我们就把孩子从学校拽回来，开始他们的家庭自主学习计划。注意，我不是他们的老师啊，我更像是个产品经理， 主要功能是帮他们整合所有高质量的教育资源。比如哥哥去参加设计思维马拉松，像个创业者一样动手解决问题。妹妹在实验剧团排练，用舞台去表达那些 ai 无法替代的情感。 在我看来，这种把世界当学校的方式才是属于未来的教育。而在我整合的所有资源里，最近这寒假，我终于补上了非常关键而且难找的一块拼图， ai 通识类教育， 马斯克和李飞飞这些大佬都说过无数次了，未来不是 ai 取代人，而是会用 ai 的 人取代不会用 ai 的 人。但这恰恰是家长最难下手的地方，你要随便把 ai 扔给孩子，十有八九会害了他。所以我花了很多精力，给孩子找到了一套特别棒的 ai。 同时，项 目不是那种死板的网课，而是让孩子亲自动手，通过一个个具体的项目去理解 ai 是 怎么工作的，去学会指挥 ai， 做自己想做的事。 这不只是一门课，可以说是孩子的未来生存技能训练。如果你好奇一个 mit 爸爸是怎么把家变成未来学校的，我们踩过哪些坑？普通家庭的孩子又怎么学好 ai？ 欢迎留言私信，一块聊聊未来教育。

主任呐，嗯，今天上午来了这么多儿童青少年，他们是真的都有病了吗？嗯，不一定， 其实他你可能更想问的是今天那些不上学的孩子们吧？对，嗯，其实呢，在临床上，这些孩子们有一部分是真的患有了焦虑啊、抑郁啊，或者其他的心理问题。 而有一些孩子呢，可能是能力问题，比如说适应能力啊，比如说学习能力或应对挫折压力和情绪管理能力的不足。 那还有一部分呢，可能就是系统动力带来的，比如说师生关系、同学关系或者家庭系统关系 对孩子影响，因为孩子往往呢是家庭的窗口，那么家庭里面的一些系统动力在孩子那内心里面造成了一些矛盾冲突，可能就表现出来的是焦虑、抑郁，而在行为上表现的是一个不适应的行为啊。所以每一个家庭，每个孩子来到这里都是， 嗯，各不相同的啊，看起来好像他们结果都是不上学，但是每一个孩子都不一样。

孩子打死都不上学的原因，孩子坚决抗拒上学，十有八九啊是因为学习跟不上，听不懂了。那这种状态下，孩子内心浮躁，就越发的抵触学校，他宁愿外出打工也不想踏入学校，或者说整天 昼夜颠倒的玩手机，打游戏，那这个时候和他讲再多的道理啊都没用。如果您家的孩子也有类似的情况，留言二，我给你方法，按照我说的去做，不出两周，让你的孩子主动回到校园。

孩子不上学，根本原因逃不开这两类孩子不上学啊，其实根源可以归为两大类，家长可以对照着看看自己的孩子他属于哪一种情况。一类是心已累不愿去， 可能因为学习长期跟不上而自我放弃，或者呢，是人际关系出现问题，难以面对。另一类是想去但做不到，孩子内心并不抗拒上学，甚至答应的好好的，可是一到了该出门的时候就退缩反复， 为什么明明说好却有变化呢？往往是因为孩子呀，他还没有准备好应对学校的压力。他们真的不懂学习的重要性吗？ 不是的，他们比谁都清楚，这种反复的背后，轻来说是情绪困扰，重一些则可能是心理状态发出了警报，如果不及时疏导，情况就很容易加重。如果你家孩子正在面临类似的困境，可以关注我，留言三，我会分享一些不一样的引导思路。

小孩现在不上学，可能就跟爹妈呃工作压力大，或者是家庭婚姻亲密关系出问题，有关 流量的团队发表过一篇文章，就是说怨学啊，比较常见的三大类原因。有一类就是真的被压垮，压出这些新生障碍来，真的是有症状，达不到那个拼的卷的那种要求，那就闲下来休息一下是吧。 第二类呢，是家里的后院起火，这小孩各式各样的症状出来啊。第三种呢，是比较有主见，他反抗， 现在强加给他的这些学校教育，家庭教育。这种孩子我来上海也看的太多了，你给他另外一种活法，他什么症状都没有。 我曾经辅导过的小孩就是一到学校附近，小时候做过一个普通腹部外科手术的地方就疼痛，所以爹妈都不敢轻易的对待，然后就开车调头回家， 后来呢就拒绝上去。我看了以后就是觉得爹妈对他期待太高了，但小时候又不是自己亲自养大，是爷爷奶奶养大，做了一次这样的手术以后，老就觉得自己是一个身体有问题的人。 后来这个小孩他喜欢呃动漫，就考上了非常棒的动漫专业，本来是已经屡次被学校警告要停止学习，所以你说我们是两代人一起处理的，甚至是三代人一起处理。

我儿子休息了一年多，这几年多都拒绝跟我沟通，一样刻意的回避。他本来一年半前去念哪一个年级的狗儿。你的家庭家境肯定不错，所以高二十七岁可以不上学，啥都不做，都可以生存了是吧？不是，是他休息啊，在家里。 你家里能够他不干活又不工作，没有收入，你都能有能力养他了？应该 没有这个能力啊。没有这个能力的，但你孩子还在你家里一年多不干活，天天在家里吃饭，在家里住？ 是的，同学，你说你没有能力来提供他吃的住的，吃住还是有问题。我就是这样说了，所以有人可以照顾他，这个他为什么还要上学？特别是当他上学是那么不开心，没有乐趣的事啊。 但是他这一年多他都计较跟我们沟通，刻意的回避不见了。是你的孩子吗？是的，那一年多前你跟他的关系怎么样？有跟你沟通吗？太深入了，沟通都是没有的，都已经不止一年多前了。好好想一想，上一次跟他好好的沟通多少年前了？ 起码这两年多前了。那是十五岁，在十七十五岁之前什么事都有，跟你沟通吗？也不是。那你可以不可以坦白一点，到底多少年前就已经是这样啊？自从读高中开始了， 所以初中的时候都还能够好好跟他沟通。是的，你知道他喜欢或者不喜欢上学啊？知道他不太喜欢上学，你知道什么原因说他不喜欢上学吗？ 这个不清楚。你知道他缺了什么能力，当他把那份能力补回来，他就会喜欢上学吗？不清楚，所以你跟他有沟通，可是你根本就没有了解你的孩子，也没有在这方面努力过。那我想怎么样通过自己的努力来改善我们这种关系呢？ 这个人不谈往事，你现在教我怎么做就行了。嗯，好，我也教你啊。跟他谈过去的几年，为什么你忽略了他，跟他说他明白了，接受了，你就可以重新建立很好的沟通的了。 但是他现在不跟我沟通，没办法跟他正常的沟通。那没办法了，把他卖掉吧。是我教你做，你说他现在不跟我沟通，我刚才说的。请你去跟他沟通啊，我一跟他说话沟通他都发脾气的那种。你多了解你孩子啊。不了解你愿意改变一下自己吗？愿意，你跟他还有微信吗？ 没有，他拉黑我了。你肯定做了很多暴力的事。没有暴力吧？冷暴力。有这个老头怎么会错呢？做这些题目长了三十年了。所以他要你的时候你不理睬他，现在你要他，他不理睬你， 他在报仇，我要证明给你们看，没有你们我也可以活下去。而且在这个状态，你欠人的钱先完了再谈。跟别人做朋友吧。是的，所以你欠了他一些什么？欠了他的爱，欠了他的关怀，那些怎么能做出爱的事情出来啊？ 起码的尊重。你过去不尊重他们，最近也不尊重他吗？应该以前没有那么尊重你现在有尊重他吗？有才没有，现在已经好像放在冰箱冻成冰了。这几年了你才有，只不过不过问。好像不存在这样。因为你无能为力，什么你都做不到。 现在要改善的是你跟你儿子的关系，世界上只有你两个才能做的效果出来，也就是说必须是你自己面对，你带他去看医生，找心理治疗。没用的， 这个是两个人的关系，当你父亲母亲来到这个老师拿我一个标准答案委屈你怎么怎么样吧？没可能，你明白我是吗？ 你也许着扩大一点点那个空间。第一步是什么？能够比方一家人坐在家里这个餐厅里，大家一起吃饭，甚至不谈的话，可是可以坐在一起，我最第一天都能见到你 能做到，这是第一步的重要突破，绝对没有指望。哇，一见到你坐下来吃饭吧啦吧啦就来了，那以后一辈子可能都不再见到面。说非常小心，完全不提往事，只谈今天，连明天都不要谈 一段时间，他觉得不是阴谋骗我出来掉到陷阱里，这揍我了没有？这个慢慢慢慢能够出来最低限度一家人有机会可以坐在一起 慢慢慢慢慢慢，而且偶尔的我想去点着烧鸭回来，你有什么想要啊？找一些借口来说说话，他不理睬不说话或者唱唱。这样啊 没问题，你就这样不抓着幼稚拼命的这样把他赶走，用这个方式重新建立和谐的氛围，然后最简单的沟通再慢慢慢慢改善，再也不再给他压力，把他当做一个充分的成年人来尊重这个是重建这个 关系的必须要经过的那个步骤。强利呢？会越来越失败，毕竟他十七岁了，你愿意不愿意马上外界一两年内他就是成年人了。 把他当做一个成年人，我想跟他做个朋友，交个朋友，拿一份真诚出来看看我亲子关系这本书吧，里面有具体的案例，跟着做就行了。

其实我当时在不上学的那一年时间里面呢，有好几次我都是想回到学校里的，当时经常就是刚坐到教室里面，我就立刻接受不了了，我就想要逃避，想回家，尤其是这两天，好多来找我聊天的家长都在反映， 就是前两天气末考试，家里那些一直不去上学的孩子还是不去学校呢，有的呢，是去了又回来了， 我当时呢也是这样的，有的时候呢，前一天晚上答应的好好的，第二天就反悔，那个时候我爸妈其实也特别的崩溃的，就觉得我反复无常，说话不算话，但其实我也很崩溃，因为我真的不是在骗他们，我只是一次一次的尝试去站起来， 但是结果都是失败的。我发现很多家长，他们看着自己家的孩子在家躺平了一段时间之后，感觉孩子的状态也能好好吃，也能好好睡觉啥的， 甚至跟他们说话的态度也都挺好的，问他们去不去上学呢，他们也不抵触，但其实并不是这样的，因为我们呢，可能只是暂时的摆脱了学校环境下的那种压力， 但并不是说明我们已经具备了这种回学校的能力，因为我曾经的也认为自己就能行了。就有一次放假后开学那个时候我觉得自己整个人的状态还可以的，我就跟我妈说，我觉得自己差不多了，这次可以去上学了。 可是就当我第二天踏进校门的那一刻，我就感觉到呼吸困难，精神也很紧张，我就好不容易走到教室里呢，坐在座位上没一会呢，就感觉到头晕，甚至肚子疼什么的，而且在整个的上课期间，我根本就不敢抬头， 因为我感觉身边的同学们好像都在用异样的眼光看着我，尤其是他们在窃窃私语的时候，我就觉得他们是不是在说我的坏话，那这些种种的反应就压着我喘不过气，脑子里面呢也是一直在嗡嗡的， 就那个时候再不走，我感觉自己可能要真的崩溃在那了，所以说当时我就立刻去找班主任了，让他给我妈打电话把我接回去。还有一个呢，就是我现在可以承认，但是我当时死活不承认的就是其实那个时候的我是有一点不想变好的， 因为我有点舍不得家里那种舒适的安全的环境，虽然在我不上学的时候也会自我否定，自我怀疑， 但是家里面总体来说还是能让我感觉到安心的，我能掌控自己的一切事情，我觉得比较自由一点，想做什么就能做什么。我当然知道这个样子是不对的， 但是我一想到要回去面对那些落下的功课，甚至说我可能必须得每天很努力才能不掉队。我一想到那个环境，我当时就觉得特别的痛苦，其实很多孩子他跟我想的是一样的， 就是总体来说它是一种惰性。然后这两天呢，就有很多家长问我，那你是怎么摆脱这种惰性回学校了呢？那个时候其实是我发现我爸妈对我的态度变了， 那个时候呢，他们不再像以前一样跟我讲大道理了，也不再逼着我去学校，他们开始让我做一些很小的事情，比如说帮他们刷刷碗，收拾一下桌子什么的，刚开始的时候呢，我心里其实都知道，不就是想让我动起来吗？我觉得我已经看透他们俩的招数了， 虽然当时我昼夜颠倒的打游戏，看小说，追剧啥的，其实都是因为玩手机的时候，我可以暂时的忘掉那些生活的压力， 可以呢，让我自己暂时的不想那么多，但是呢，我当时只要一放下手机，我就总忍不住的去焦虑，而且根本不知道自己该干些什么，所以到后来的时候，我其实是慢慢的接受了我妈让我做的这些小事的。但当时我妈也是开始不对我过度的管控，去包办我的生活， 并且也尝试让我自己去独立的处理一些问题。嗯，不管是成功还是失败，它都能引导我从中吸取经验教训。所以在那个时候呢，我是真真切切的感觉到我爸妈在我不上学的这段期间里面， 他们在乎我这个人的本身远大于我能不能去学校，并且在我休息的这段时间里面，他们都会定时的帮我设置一些非常容易实现的小目标，因为这样的话可以让我慢慢的获得一些成就感。 我从跟我妈一开始的对抗不去上学，到最后我看到我爸妈的改变，我愿意慢慢的去跟我妈相处，我就感觉到自己已经不是那种没有力气的状态了，我是真真正正的感觉到自己有了一些能量。 后来我才知道，我妈为了这些还特意找了老师帮她解决这些问题，这才引导我退去了那个惰性，才重新回到学校。 叔叔阿姨们，听到这里，如果你还是不知道具体该如何去操作呢？可以后台给我留言。五，我们聊一聊，我呢也把当时帮助我妈的老师推荐给你们，给你们一些更专业的建议，希望可以帮助到你们的孩子。

嗨，大家好！不知道从什么时候开始，我身边来咨询的家长问的越来越多的都是同一个问题，我的孩子为什么就是不去上学了？这些孩子里，有的曾经是学霸，却突然把自己锁进房间，切断所有的联系，昼夜颠倒。 有的孩子每天早上穿戴整齐，却一到校门口就面色苍白，心跳加速，打电话说，妈妈，我喘不上气，我想回家。 而真的一回到家，所有的不适的症状就像魔术一样，全都消失了。这背后，到底是孩子太脆弱、太矫情，还是一场精心策划的叛逆？ 又或者是我们所有人都忽略了的一些更加根本的东西？今天，我想带大家从一个不一样的角度来看， 请你想象一下一个孩子的身心健康，他就像一张三条腿的凳子，这张凳子要想坐的稳，需要三条腿共同支撑生物、心理、社会。 而孩子一旦出现拒学这个剧烈反应，往往意味着这张凳子至少有一条腿已经松动很久了。 我们先来看第一条腿，生物层面，这是最容易被误解却又非常关键的一条。很多家长会想，他就是想偷懒装病。 但现代医学告诉我们，青春期恰恰是很多大脑情绪调节系统相关疾病首次发作的窗口期，比如说抑郁症，比如双向情感障碍，这些不是想法问题，而是功能问题。一个简单的类比， 如果你的孩子近视，看不清黑板，你会责怪他为什么不努力看吗？不会，你会带他去配眼镜。 同样的，如果孩子大脑中负责愉悦、动力和情绪稳定的神经递质出现了混乱，他就会像近视一样失去清晰的感受世界，获得动力的生理能力。他会持续的情绪低落，精力匮乏，对一切失去兴趣。 这时，带孩子进行系统性的医学评估，不是为了贴标签，而是为了做最基础的排查，就像为摇晃的凳子，检查第一条腿的材质和结构。如果确诊，规范的药物治疗，那就是那副必要的眼镜， 目的是为了帮助他恢复基本的功能。第一条腿稳了，其他的干预才有着力的地方。 接着是第二条腿，孩子所处的社会环境。这条腿构成了他每天呼吸的心理空气。请你回想一下，孩子的生活环境是怎样的？家庭里是温暖的港湾，还是另一个充满指责的、 焦虑的战场？学校里，他能否感受到老师的信任，同学的接纳？他是不是长期处于一种无论怎么努力都不够好的无形压力之下？如果他在这个生态系统里长期体验到的是否定、排斥、过高的期望，或者孤立无援， 这些负面的互动就会像滴水石穿，持续消耗他的心理能量。最终，一个原本活泼的孩子也可能变得消沉、退缩，呈现出和抑郁症相似的状态。 所以，厌学有时不是讨厌学习本身，而是在逃避那个让他感到痛苦窒息的环境。加固这条腿，意味着我们需要去审视和改善孩子周围的关系场。 最后，也是最核心的第三条腿，孩子的内在心理世界与应对模式。 每个孩子天生自带不同的气质底色，有的孩子神经大条，批评转头就忘。但有的孩子天生高度敏感，善于察言观色，也很容易把别人的情绪和评价往心里去。 在成长中，这些敏感的孩子内心会慢慢形成一套关于自我、关于他人、关于世界的核心信念的程序。比如，我是不够好的，我必须完美才值得被爱。没有人真的理解我，世界是不安全的。 这套无声的程序会在每一天、每一件事情背后自动的运行，它会让孩子把一次普通的考试试卷解读为我整个人生完蛋了，会把同学的一次无心的忽略感受为所有人都讨厌我。 当内心的痛苦和冲突达到了极限，而他又无力表达时，拒绝上学就成了他唯一能够发出的最沉重的求救信号。他是在用行动告诉我们，我的内在世界已经崩溃了。 所以，当我们再次面对孩子的拒学和厌学，请不要只把他看作是一个需要被纠正的行为问题， 他更应该被视作是一个直观重要的系统警报。一个完整的应对思路，恰恰是从检查这三条腿开始，通过医学评估稳住生物的腿，通过改善环境加固社会的腿， 最后通过耐心的倾听和心理建设，去重塑他内心的那条最核心关于自我价值的腿。这是一个需要耐心和系统支持的过程，没有捷径。 但只有这样，我们才能把帮孩子把那张摇晃的凳子重新扶稳，让他找回属于他自己坚实的内在的力量。 我是罗医生，这里是安心驿站，希望今天的视频能为你带来一些光亮，我们下期再见。