这是一道关于六年级上册百分数之间的问题, 农场收获了粮食,花生占一共的百分之二十五,大豆比花生多百分之二十,其余的是一百八十吨玉米, 农场共收获多少吨?这道题给出了三个条件,还有问题是求一共,求一共,我们有一个固定公式,那就是用 对应量除以对应的分率就等于单位一。那么这里给出的对应量是其余一百八十吨玉米,那我们只需要算出玉米占一共的百分之多少就可以解答出来了。 我们看花生占一共的百分之二十五,那么大豆就占农场的百分之二十五乘一加百分之二十就等于四分之一乘 四分之五就等于十六分之五, 十六分之五换成百分数就是我们这里 直接用一百八十吨除以十六分之五对应量除以对应分率,那就是一百八十除以十六分之五等于一百八十乘五分之十六, 五乘三十等于一百五十,还剩三十三十六就等于三十六乘十六,就等于 得出五百七十六吨。 这样我们就求出来了,农场一共收获五百七十六吨,你学会了吗?
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豆包你好,这是一本六年级上册的数学书,我想请你根据这本书的单元目录和本学期的知识点来帮我出一份寒假练习题,并以 a 四纸的形式呈现出来,留好答题空间,方便我打印。 好的,你把书翻到目录页给我看看,我就能根据上面的单元和知识点给你生成排版清晰,留够答题空间的 a 四版练习卷。 豆包,这些目录你看清楚了吗?看清楚了,这本六年级上册的数学书包含了分数、乘除法元、百分数这几个重点单元,我会结合这些核心知识点给你出一份寒假练习卷。 好的,豆包已经帮我们把这个寒假练习键生成出来了,可以看到豆包生成给我们题目难易适中,而且题型也非常丰富,现在我们长按它, 点击更多,找到导出文件,进行了 word, 然后着 pdf 文件,然后点击导出,然后点击右上角这个小箭头,然后发送到这里,点击打印机打印就可以了。

今天给五年级学生演示一下寒假如何布局,开学才能领跑全班,没有计划的直接抄一、练生字,同步下册生字,每日一练,提前练字词,扫清阅读障碍, 注意不写错别字,做到会读、会认、会写。二、寒假作业复习,巩固上册的知识点,每天一页,不松懈,一共二十天。三、必备课文把下册要求背诵的课文内容列成闯关表,每天进行打卡背诵。 四、预习新课版全册预习必备知识点已经整理好,提前圈出下册的生字多音字,提前背诵默写,强化记忆。五、阅读理解,每天一篇阅读理解,提升阅读理解能力。六、作文一到八单元同步作文,泛文填空框架,提升写作能力。以上均有电子版。

数学这样讲,小孩能听懂。一条路,我们用一条线段表示第一个月修了全长的三分之一,我们就把它平均分成三份,选举一份表示第一个月修的,再修五十千米,就修了全长的一半,我们就在选举一段表示五十千米, 这时候这两段正好是全长的一半,也就是全长的二分之一。那么这五十千米对应的分率就是二分之一减三分之一等于六分之一。求这条路全长多少米,就是求单位一就等于五十,除以六分之一等于三百千米。


豆包你好,这是一本六年级上册英语书,我想请你根据这本书的单元目录和本学期的知识点生成一份寒假练习卷。 b、 a 四纸形式呈现出来,优化答题空间,方便我打印。 好的,你把书翻到目录页给我看看,我就能根据上面的单元和知识点给你生成排版清晰,留够答题空间的 a 四版练习卷,这是目录,你看清楚了吗? 看到了,这本 pep 六年级上册有六个单元,涉及问路、指路、出行方式、周末计划、笔友、职业和情绪表达这些主题。我会结合这些知识点,给你出一份适合寒假巩固的练习卷,保证排版清晰,留足答题空间。 好的,卓宝金宝,我们把这个寒假练习键生成出来了,现在我们长按它移更多,然后导出文件,直接以 pdf 的 形式呈现出来,点击导出,然后点右上角这个小箭头,然后发送到这里,连接打印机打印就可以了。

豆包你好,这是一本六年级上册语文书,我想请你根据这本书单元目录和本学期的知识点,然后生成一份寒假作业练习题,并以 a 四纸形式呈现出来,留好答题空间,方便我打印。 你现在翻到目录页我看看,这样我能根据每个单元的重点,比如文言文阅读、课文写作这些,给你设计针对性强的练习题。排版也会按 a 四纸留好答题空间。豆包,这是第一页目录,这是第二页目录,你看清楚了吗? 看到了,这本有草原七律、长征这些经典篇目,还有课文说明文和不同主题的习作练习。我会围绕每个单元的重点,字词、课文理解、写作手法和语文原地的知识点来设计练习题。现在就给你生成 a 四版的寒假练习卷。 好的,豆包已经帮我们把这个练习题生成出来,你看到豆包生成给我们题目难易适中,而且题型也非常丰富,现在我们长按它,点击更多,找到导出文件,可以选择 word 文档或者 pdf 文件,然后点击导出,然后点击右上角这个小箭头,然后发送到这里,点击打印机打印就可以了。

同学们好,我是王锦林王老师今天给大家讲一下高级萃杯填空题里面的第十五题来看。题目有酒精含量为百分之三十六的酒精溶液若干,加了一出家的水,稀释成酒精含量为百分之三十的溶液, 如果再稀释到百分之二十四,那么还要加的水的数量是上一次加的水的数量的多少倍啊?它加了两次水,一次变成百分之二十四,要选择是这两次水啊,它们的倍数关系。 但是大家有没有发现一个问题,像这种浓度问题,公式大家都已经会了,但是这个公式是三个量,知道两个去求另一个,而题目里的条件究竟有几个量? 一个他只告诉我们浓度,其他什么都不知道,这就本身的难点啊,那怎么办呢?其实像这种只有浓度的问题,我们叫它纯分率问题,所以分数应用题我也想,因为浓度其实百分数也是分数嘛,它只有分率。那么像这种纯分率问题,我们有一个通用的方法,就是射数法, 它没说是多少,我们就假设它是一个具体的量去做就可以。那大家想一想,浓度是百分数,我们要乘浓度的话,假设为多少,特别简单呢,就假设为一百就可以了。第一步,假设, 假设酒精溶液一百克,又知道浓度是百分之三十六,相信大家都会算,可以算出酒精的重量, 说明这可以酒精溶液里面酒精就是三十六克,然后他说加了并数量的水稀释成了浓度为百分之三十的溶液,浓度变了,那往后怎么去做呢?大家觉得能不能用一百代替百分之三十呀,那就不可以,因为它的单位液变了,加水之后,酒精溶液就不是一百克了, 那大家觉得变化的量都不好做,我们该分析什么样的量不变量?另外一个溶液里面加水,溶液变重了,那里面的水的含量也变重了。什么不变呢?它的酒精三十六克的酒精会变吗?啊,是不对的, 所以酒精的重量不变,又知道新的浓度,知道酒精知道浓度,大家又可以公式了,可以算出新的溶液的之类,叫它酒精溶液, 酒精溶液的质量变成了一百二十克,原本一百克,一百二十克,大家知道怎么回事啊?说不定加了二十克的水加水, 那么题目完成一半了,因为第一次加了二十克的水,你就算好了,然后他说如果再稀释到百分之二十四,那么还需加水的数量就上去了多少倍,那么一样的,大家自己去做一下,就可以 再加水,酒精会不会变呢?不会的,还是三十六,那浓度是二十四,我们又可以换成新的酒精溶液。 这里有有两个酒精溶液,为了清楚,我们区分一下,这叫第一次,第二次 好。第二次酒精溶液是一百五十克,它是由一百二十克加水得到的,所以第二次加水就加了三十克, 第一次加二十个,第二次加三十个,那么倍数就出来了一点五倍。 ok, 好, 那么这一题我们来总结一下啊,希望大家记住一句话,像这种题目中只有分数,我们叫纯分率问题,我们就用设数法去做, 那么这一题我们就讲完了,当然大家先别走,如果学过我们课程的话,其实这一题还有一种非常高大上的方法,给大家快速的去讲一下,像这种告诉你好多浓度的问题,我们有一个高级的方法叫做十字交叉法,记一下法二,这叫法一 十个交叉法,就是把两个浓度已知的溶液放到一起,得到一个新的浓度,我们可以得到两个溶液的质量比,比如说题目原本的酒精,我们叫它 a e, 它是百分之三十六, 那它是和多少浓度的酒精溶液混合到一起的呢?可能它没见过啊,它加的是水,水怎么能是酒精溶液呢?水其实就是浓度为百分之零的酒精溶液,我们叫它 b e, 混合之后变成百分之三十,然后使出交叉,这里用的是加减法, 那上下这个百分之的比就是 v 一 和 v 一 的质量比,约问一下,就是五比一这第一个,然后它又加水,变成了百分之二十四。用一样的方法再写一遍,这里有交叉 a 二 b 二。 注意啊, a 二加水之后变成百分之三十了,就不是百分之三十六了, 这样我们可以得到酒精溶液和水的质量有两组,第一组, a 一 b 一 a 二 b 二等于四 b。 我 们先来认识一下啊, a 一 是刚开始的酒精溶液, b 一 是加的水,第一次加的水。 a 二是加水之后百分之三十的酒精溶液。 b 二是第二次加的水,它要求对称关系,就求 b 一 b 二的对称关系,对不对? 然后说,哎,老师,两个都是一份,那么是一倍吗?肯定就不是,因为这是两个比他们一份的量,可能是不一样的,当然两个都是一,肯定不一样,那怎么去变一样呢啊?这叫化零比的化零比,我们需要找到相同量去填一份数。哎,但是 a 一、 b 一、 a 二、 b 二都不一样啊, 这是一个新型的化学笔啊,大家没见过。就是这个 a 二,它是怎么来的呀?它是 a 一 的酒精和 b 一 的水混合到一起就到 a 二。哎,那 a 一 是五份, b 一 是一份,混合到一起是几份啊?是六份,但是在第二个里面, a 二是几分四份,哎,四份,六份,同一边的几就 a 变成十二,那么六块墙变成十二,就是六乘二,那么就是十一二,然后四块墙变成十二,就乘三,就可以 四十三,十二三,现在就统一了。来,再来看一下,一开始有十份加入两份的水啊,所以七个溶液,百分之三十的溶液变成了十二,再加入三份的水变成了百分之二十四,一开始加了两份,第二次加了三份,那么倍数就是三除以二等于六, 是不是很高级?这里给大家也来总结一下,就是十字交法法,我们可以把水看成是浓度为百分之零的酒精溶液。那给大家再拓展一下,如果放纯酒精进去,能不能用十字交法度呢? 可以,纯酒精就是浓度为百分之百的酒精溶液。这题就讲完了。