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你有没有发现,现在孩子学数学好像比以前费劲多了?其实啊,真不是课本上的知识变难了,是整个世界都变了调子。第一个变是信息爆炸。以前学数学就一本课本,一本练习册,想查都没处查。 现在呢,手机一拿,各种 app 搜题软件,答案秒出,连解析步骤都给你好几种。这听起来是方便了吧,但其实害了不少孩子。题目一看,不是先自己想,是本能的想去搜,搜出来三四种解法,看都看晕了,更别说选哪个用哪个,结果呢,看是什么都看了,其实什么都没进脑子。第二个便是孩子越来越急了。 以前孩子卡在一道题上,能坐那琢磨半小时,现在的孩子想超过五分钟就烦躁,马上就想找答案看解析,这个习惯特别要命,数学思维是想出来的,不是看出来的,你总是跳过想这个过程,思维能力怎么可能长得出来? 第三个变字,孩子越来越不敢了,怕问老师,怕同学笑话,怕被别人觉得笨,问题越积越多,最后自己心态先崩了。胡老师经常跟学生说,问问题不丢人,憋着不问,假装会了,那才真耽误自己。你去看那些真学霸,往往是追着老师问的最勤的。 第四个变,就是现在的教育环境太功利了,家长只关心分数,学生也只关心排名,没人关心学习的过程,没人关心思维的培养。学生学数学就像完成任务一样,做完题就算完事,从来不回头思考为啥这么做。以前下课总有一群学生 围追着老师,问这个公式为啥是这样的,如果这个条件变一下,结果会怎样?那种眼睛发亮的好奇心特别打动人。现在这样的孩子越来越少, 不是他们不聪明,而是他们被标准化的教育模式束缚了,失去了学习数学的好奇心。更要命的是,现在的很多学生承受压力的能力越来越弱,以前的学生考砸了,最多难受两天,很快就能调整 状态。现在的学生呢,一次考试没考好,都能郁闷好几周,甚至开始怀疑自己的智商。这种心态下,怎么可能学好数学?胡老师非常的理解,现在学生的学习不容易, 竞争确实激烈了,选择确实多了,诱惑也多了,这个时候你才更需要定力,更需要专注。数学这个学科,最看重的就是专注和坚持。我经常跟家长说,别总盯着孩子的分数,多关心一下他们的学习状态,他是真的理解了,还是只是背下了答案?他是主动思考, 还是被动接受?这些比分数更重要,因为分数只是结果,决定分数的是他的学习状态。如果你想了解在现在这个环境下,如何帮孩子系统性的养成,靠自己学明白数学的能力,我整理了一份自主学习行动路线图,可以分享给大家。

我都想知道现在这教材怎么编的越来越难呢?你像育红班的时候学破式法、凑式法、平式法,咱理解是吧?因为孩子他不懂,理解不了就方便他计算,都是整成一个十,或者把十翻开好计算。 你说都下半学期了,上学期的时候学排队问题中间有几人都是直接加减的,为什么到下半学期反而学?三十加二十等于五十,不能直接列数十等于五十。 这样算,三个十加上两个十等于五个十,五个十是五十等于五十。四十加十六不能等于五十六得四个十加上十六,分成一个十和十个和六个一。 四个十加上一个十等于五个十等于五个十是五十,再加上六个一等于五十。六十五加五不能等于二十得十五分成十和五得十加五加五等于二十。 这都什么题呀,这都咋算的呀?真的越学越越傻。我们那才算是直接列数是十五加五,个位对个位对齐,十位对十位对齐。咔一算出来了,现在呢?搞不懂,真是搞不懂。

我感觉我是已经辅导不了我女儿的作业了,她现在上五年级,刚开始学方程。我觉得我们以前读书的时候减方程是这个样子的,比如说四十七减 x 等于二十,那么 x 等于四十七减二十, x 等于二十七。 但是现在呢?现在这样个减四十七减 x 等于二十,四十七减 x 加 x 等于二十加 x, 四十七等于二十加 x。 并且这还要换过来,二十加 x 等于四十七,二十加 x 减二十等于四十七减二十,最后得出来 x 等于二十七。这就是一个最简单的一项变号原则嘛。为哈子要整那么复杂,我正儿八经想不通。

你看看你是怎么做的?五十三减二十八,把五十三分成四十和十三,把二十八分成二十和 八,用四十减去二十,再用十三减去八。 第一步四十减二十等于二十。第二步十三减八等于五。 第三步二十加五等于二十五,然后五十三减二十八就得二十五。 好了,那我来你看,本来这个五十三减二十八,我以前是这样子做的, 我们用五十三减二十八,然后这个三是不够减的,我们从这里借个十,十三减八就等于五了。这里刚刚借了一个出去,还剩四个四减二,那就等于二, 那这不就等于二十五吗?这就是二十五了呀,二十秒就能完成的题,你看你这非要做差不多一个小时才能完成。 这么简单的题,为什么要搞的这么复杂呢?这是老师教的。难道我不听老师的?一天只听你的,那还得了?哎,这就是现在的教育啊。

现在的小学数学啊,被改的很复杂,这问题到底出在哪呢?明明两步就能算出来的,偏偏要用更复杂的方式计算。 看这图,以前的算式多简单,现在的多复杂,搞得家长都没法辅导作业了。关于此问题啊,为了更方便大家理解,先讲一个故事。我以前学心理学的时候啊,老师曾讲过一个案例, 一个初中生特别喜欢数学,每当他看到那些数字的时候啊,就像音乐一样,有节奏,很舒服, 然后脑子里瞬间就能得出答案,还每次答案都是正确的,但每次都被老师判错,因为没有运算过程啊,老师也不知道他是怎么得出的答案。 然后老师和家长都认为这个学生脑子有毛病,带去看心理医生,非要将他扳回,不能那么快得出答案为止。其实啊,那个学生应该是一个数学天才,可他的天才远远超出了人们的认知,就会认为他不正常, 非要将他的智商拉到与常人一样的水平才算正常。同理啊,当一个西方人问一个中国人九乘九等于多少, 中国人会脱口而出八十一,西方人会很惊讶,都没有计算过程,怎么得出的答案不正常?打死都想不明白。 还有,中国人买菜假如需十亿元,但身上没有十亿元的零钱,会给菜饭二十亿元,菜饭再找补十元,这是每一个中国人几乎不怎么动脑子都会算数。 但西方人理解不了啊,明明二十元就已经多了,菜饭还要找九元呢,干嘛还要再加一元呢?打死都想不明白。西方人是现性思维,他们的逻辑就是现性的,必须沿着一条线一步一步的推导出来,他们才能理解。 近百年啊,一直有人在中国大力推行西方逻辑学,今天还有很多人在鼓吹西方逻辑学, 说人家多么严谨科学。而接受了西方逻辑学的某些中国知识分子也认为九乘九,立马得出答案,可买菜那是是不对的,必须按西方的思路来。就像中国人看前面那个初中生一样,觉得不可思议,都必须纠正过来, 将数学的计算步骤改复杂了,老外才能理解,美其名曰与国际接轨更科学更严谨啊。 说白了,就是将中国人高端的大局逻辑思维拉低,去接轨老外的低端现行逻辑思维。因为只有拉低了,老外才能懂,才能接轨啊。 中国人多维度的局思维是先整体后局部,很容易抓住问题的核心。西方人的单线性思维,执着于细节,抓不住核心。所以中国人创造的文化用了几千年都是正确的。 而西方人创造的脑出问题,每过几十年就要纠正修改。东西方逻辑在处理问题时的差别究竟有多大?比如一九七八年本宫访问日本,有个记者提问钓鱼岛是谁的, 当时中国缺钱缺技术,去日本是为了引进资金和技术的,是有求于人。 记者提这种问题,明显就是不安好心啊,明明就是想看你有求于我的时候会不会做出让步,看你是要资金和技术还是要教育的。如果按照西方的现行逻辑,就会随着记者的思路走,回答是中国的,或者不回答,反正怎么答都不好, 但这问题面对的是智慧的邓公,中国人跳跃的权角的思维,干脆就跳过该问题的陷阱,既不影响当时的中日关系,耽搁资金和技术的引进,又不卑不亢站稳立场,令双方都满意。 本宫笑着回答,我相信我们的后代有足够的智慧来解决这个问题,其隐含的意思就是,等将来中国强大了,有足够的实力了,自然就解决了。 这层含义啊,只有多维权术的中国人能听懂,比西方人还要更一根筋的日本人是听不懂的,当时他们听了还挺满意的。 黑格尔说中国没有哲学,那是因为他看中国哲学,就像西方人看中国人九乘九,立马就能得出八十一一样,没有逻辑推理的过程理解不了。黑格尔不懂,就说没有山下的人是看不到山顶风景的。 中国的逻辑才是高端的逻辑,无论是在处理任何事物上啊,都具有全面的优势。其实中国古人专门研究逻辑的学问叫明学,根本不是西方逻辑能比的。这一本中国明学 就是专门讲中国古典逻辑的著作,看了会有很大的收获啊。要学就学中国逻辑学,别学西方逻辑学。我曾经带过这本书,卖的很好,因为我觉得好,值得更多中国人读,所以再次推荐给大家,相信我,本书真值得读。

数学变难真相大揭秘!各位家长最近辅导数学是不是有种感觉,这哪是数学题,分明的是阅读理解加脑筋急转弯加侦探破案啊!题干呢,长的像小作文,条件长的比私房钱还要隐蔽。 我都怀疑啊,那数学老师是不是兼职在写悬疑小说?但说真的啊,数学变难呢,第一个原因特别简单,水涨船高嘛,在这眼变细了。你想啊,现在孩子们多努力,基础题呢,大家都会,就像手机拍照,以前呢,是两百万像素,模模糊糊的能看出是个人就行,现在呢,都升级到多少亿像素了? 必须呢,看见你睫毛有几根,考试也一样,他得呢,找出那些思维更清晰,更能抓本质的孩子。更深层的原因呢,特别有意思,国家呢,在通过数学题选拔未来战队,想想最近的新闻,人工智能、芯片、航天,哪个不是顶级脑力游戏? 这呢,就像组建一支足球队。以前呢,可能选跑得快的,体力好的,现在呢,要选那个能瞬间看透对手阵型,能策划进攻路径的大脑型球员。数学呢,就是最好的大脑选拔赛。所以呢,你会发现,现在的数学题啊,分两种,一种呢,是你家水管同时进水排水, 经典呢,但脱离现实。另一种呢,是根据外卖平台数据,优化配送路线,新鲜且自知。未来前者呢,考你会不会算,后者呢?考你能不能用数学思维解决真实世界的问题, 这差距就像算盘和超级计算机的区别。那到底在考什么新能力?我把它呢总结为未来数学三大件,保准呢,你一听就懂,第一是模型思维,不是让你背菜谱,而是给你一堆食材,为你能设计出几道菜。 这呢,就像从杂乱现实中抽象出数学关系的能力。第二呢,关联思维,以前呢,考,哎,这个零件怎么用?现在考,你用这盒乐高能拿出火箭城堡和积蓄的共同结构是什么考的呢,是看透不同知识背后统一规律的能力。 第三呢,迁移思维,不是被技能冷却时间,而是问你在野区赚的策略能不能用来理解。电商怎么精准推送广告, 这个呢,才是未来最值钱的思维潜力。那咱们普通家长怎么办呢?哎,别慌,记住三句话,保准呢,家庭和谐,孩子开窍 把。你怎么又错了,改成,哇,你差点就对了,看哪一步了,保护探索欲呢,比纠正错误要重要十倍。鼓励孩子呢,当小老师把题讲给毛绒玩具听, 能讲明白,哎,才是真学会。睡前呢,可以聊点数学笑话,比如,为什么三角形最稳定,因为他被生活虐出了三个支撑点, 让数学呢变得有趣,你就赢了一半。所以啊,数学变难其实是个好消息,他在告诉我们,未来拼的不是谁算的快,而是呢,谁想的深,看得透,能创造。就像带孩子去爬山,以前呢,比谁先到山顶。 现在呢,比谁能发现最美的风景,能画出最佳的登山路线。下次呢,孩子这个难题,皱眉时,你可以拍拍他, 哎,恭喜你,国家呢,正在用这道题寻找像你这样的未来创造者呢。我是马王老师,一个帮你呢,把教育难题翻译成生活笑点的学习架构师。下期呢,我们聊一下如何把孩子的马虎变成提分宝藏?关注我,让科学育儿变得简单又有趣!

为什么小学数学会越来越复杂?请听我讲完这条视频,一定对你有用!有人说是有内鬼,是专家没事干,其实都不是。他们这么做的真正目的啊,是为了让你的孩子在潜意识里形成一个东西。 孩子现在是成长学习,形成价值观的阶段,复杂这个词一旦被植入到潜意识里,那他会下意识认为学习很难,逃避,很简单,从而拒绝学习,厌倦学习,对学习失去兴趣。 家长要做的不是抵制,抵制没有用。你知道吗?家长要做的是让孩子知道应该怎么快速得到答案,并且要对心算、口算、速算进行刻意练习。那为什么要这么做呢?第一,能让你的孩子越来越聪明,我们老祖宗留下来的智慧是大道至简,最简单的东西才是最实用的。 你用以前的方法看现在的解析啊,否定简单就是在否定自己的文化,让你不再相信自己。那第二, 为了我们的未来,现在外部势力打不进来,最好的办法就是让你从内部挖掘,让文盲越来越多。如果照现在这样算下去,那你觉得未来会是什么样的?

我好歹也是本科毕业生,我居然无法解儿子的小学数学题。我们九零后不是这样学的啊,比如这题解方程二十减 x 等于九。九零后是这么学的啊, x 等于二十减九, 那 x 不 就等于十一喽?这样一步到位不是很简单吗?但我儿子竟然说现在不是那么解题的,那 两个九就可以取消。 哎,原谅我才疏学浅啊,我们九零后好像白学了一样。现在解数学题,答题过程比结果重要。那学数学的意义在哪呢啊?

现在的数学已经被包装成了一本又一本的武功秘籍,将军印、马刮豆、原理胡不归这些后人总结出来的大招和秒杀技巧,看着好用,但却正在悄悄毁掉孩子们的探索能力。 回想我们当年,根本就没有这些模型口诀,我们都是一步一步的推导,清清楚楚的知道每一个公式和每一个模型到底是怎么来的。可是现在的孩子们只会背秘籍,背大招,套模板,稀里糊涂就把分拿了, 却根本就不懂背后的数学底层逻辑。大环境是这样,我们身处其中也无力改变,更无力翻盘。我们能做的只有一件事,就是让孩子沉下心去抠透每一个二级结论和每一个大招模型,背后到底是什么样的数学逻辑, 他到底从何而来?我知道我录这个作品会有很多人反驳,但作为一个十几年的高中数学老师,作为一个和数学打了三十几年交道的人,说一句掏心窝子的话, 在这个喧嚣的年代,如果家长您能屏蔽掉外界浮躁的声音,能够踏踏实实的在家里面陪孩子去做这个事。虽然我们在中考和别人一样也考那些分,虽然考同样的分数我们可能浪费了比较多的时间, 但在未来的高年级,尤其是高中,你就会发现,咱们孩子变成了一个真正懂数学的人,而且他也一定会吊打那些只会被密集的选手。