现在的数学为什么要复杂化

你有没有发现，现在孩子学数学好像比以前费劲多了？其实啊，真不是课本上的知识变难了，是整个世界都变了调子。第一个变是信息爆炸。以前学数学就一本课本，一本练习册，想查都没处查。 现在呢，手机一拿，各种 app 搜题软件，答案秒出，连解析步骤都给你好几种。这听起来是方便了吧，但其实害了不少孩子。题目一看，不是先自己想，是本能的想去搜，搜出来三四种解法，看都看晕了，更别说选哪个用哪个，结果呢，看是什么都看了，其实什么都没进脑子。第二个便是孩子越来越急了。 以前孩子卡在一道题上，能坐那琢磨半小时，现在的孩子想超过五分钟就烦躁，马上就想找答案看解析，这个习惯特别要命，数学思维是想出来的，不是看出来的，你总是跳过想这个过程，思维能力怎么可能长得出来？ 第三个变字，孩子越来越不敢了，怕问老师，怕同学笑话，怕被别人觉得笨，问题越积越多，最后自己心态先崩了。胡老师经常跟学生说，问问题不丢人，憋着不问，假装会了，那才真耽误自己。你去看那些真学霸，往往是追着老师问的最勤的。 第四个变，就是现在的教育环境太功利了，家长只关心分数，学生也只关心排名，没人关心学习的过程，没人关心思维的培养。学生学数学就像完成任务一样，做完题就算完事，从来不回头思考为啥这么做。以前下课总有一群学生 围追着老师，问这个公式为啥是这样的，如果这个条件变一下，结果会怎样？那种眼睛发亮的好奇心特别打动人。现在这样的孩子越来越少， 不是他们不聪明，而是他们被标准化的教育模式束缚了，失去了学习数学的好奇心。更要命的是，现在的很多学生承受压力的能力越来越弱，以前的学生考砸了，最多难受两天，很快就能调整 状态。现在的学生呢，一次考试没考好，都能郁闷好几周，甚至开始怀疑自己的智商。这种心态下，怎么可能学好数学？胡老师非常的理解，现在学生的学习不容易， 竞争确实激烈了，选择确实多了，诱惑也多了，这个时候你才更需要定力，更需要专注。数学这个学科，最看重的就是专注和坚持。我经常跟家长说，别总盯着孩子的分数，多关心一下他们的学习状态，他是真的理解了，还是只是背下了答案？他是主动思考， 还是被动接受？这些比分数更重要，因为分数只是结果，决定分数的是他的学习状态。如果你想了解在现在这个环境下，如何帮孩子系统性的养成，靠自己学明白数学的能力，我整理了一份自主学习行动路线图，可以分享给大家。

我都想知道现在这教材怎么编的越来越难呢？你像育红班的时候学破式法、凑式法、平式法，咱理解是吧？因为孩子他不懂，理解不了就方便他计算，都是整成一个十，或者把十翻开好计算。 你说都下半学期了，上学期的时候学排队问题中间有几人都是直接加减的，为什么到下半学期反而学？三十加二十等于五十，不能直接列数十等于五十。 这样算，三个十加上两个十等于五个十，五个十是五十等于五十。四十加十六不能等于五十六得四个十加上十六，分成一个十和十个和六个一。 四个十加上一个十等于五个十等于五个十是五十，再加上六个一等于五十。六十五加五不能等于二十得十五分成十和五得十加五加五等于二十。 这都什么题呀，这都咋算的呀？真的越学越越傻。我们那才算是直接列数是十五加五，个位对个位对齐，十位对十位对齐。咔一算出来了，现在呢？搞不懂，真是搞不懂。

我感觉我是已经辅导不了我女儿的作业了，她现在上五年级，刚开始学方程。我觉得我们以前读书的时候减方程是这个样子的，比如说四十七减 x 等于二十，那么 x 等于四十七减二十， x 等于二十七。 但是现在呢？现在这样个减四十七减 x 等于二十，四十七减 x 加 x 等于二十加 x， 四十七等于二十加 x。 并且这还要换过来，二十加 x 等于四十七，二十加 x 减二十等于四十七减二十，最后得出来 x 等于二十七。这就是一个最简单的一项变号原则嘛。为哈子要整那么复杂，我正儿八经想不通。

你看看你是怎么做的？五十三减二十八，把五十三分成四十和十三，把二十八分成二十和 八，用四十减去二十，再用十三减去八。 第一步四十减二十等于二十。第二步十三减八等于五。 第三步二十加五等于二十五，然后五十三减二十八就得二十五。 好了，那我来你看，本来这个五十三减二十八，我以前是这样子做的， 我们用五十三减二十八，然后这个三是不够减的，我们从这里借个十，十三减八就等于五了。这里刚刚借了一个出去，还剩四个四减二，那就等于二， 那这不就等于二十五吗？这就是二十五了呀，二十秒就能完成的题，你看你这非要做差不多一个小时才能完成。 这么简单的题，为什么要搞的这么复杂呢？这是老师教的。难道我不听老师的？一天只听你的，那还得了？哎，这就是现在的教育啊。

现在的小学数学啊，被改的很复杂，这问题到底出在哪呢？明明两步就能算出来的，偏偏要用更复杂的方式计算。 看这图，以前的算式多简单，现在的多复杂，搞得家长都没法辅导作业了。关于此问题啊，为了更方便大家理解，先讲一个故事。我以前学心理学的时候啊，老师曾讲过一个案例， 一个初中生特别喜欢数学，每当他看到那些数字的时候啊，就像音乐一样，有节奏，很舒服， 然后脑子里瞬间就能得出答案，还每次答案都是正确的，但每次都被老师判错，因为没有运算过程啊，老师也不知道他是怎么得出的答案。 然后老师和家长都认为这个学生脑子有毛病，带去看心理医生，非要将他扳回，不能那么快得出答案为止。其实啊，那个学生应该是一个数学天才，可他的天才远远超出了人们的认知，就会认为他不正常， 非要将他的智商拉到与常人一样的水平才算正常。同理啊，当一个西方人问一个中国人九乘九等于多少， 中国人会脱口而出八十一，西方人会很惊讶，都没有计算过程，怎么得出的答案不正常？打死都想不明白。 还有，中国人买菜假如需十亿元，但身上没有十亿元的零钱，会给菜饭二十亿元，菜饭再找补十元，这是每一个中国人几乎不怎么动脑子都会算数。 但西方人理解不了啊，明明二十元就已经多了，菜饭还要找九元呢，干嘛还要再加一元呢？打死都想不明白。西方人是现性思维，他们的逻辑就是现性的，必须沿着一条线一步一步的推导出来，他们才能理解。 近百年啊，一直有人在中国大力推行西方逻辑学，今天还有很多人在鼓吹西方逻辑学， 说人家多么严谨科学。而接受了西方逻辑学的某些中国知识分子也认为九乘九，立马得出答案，可买菜那是是不对的，必须按西方的思路来。就像中国人看前面那个初中生一样，觉得不可思议，都必须纠正过来， 将数学的计算步骤改复杂了，老外才能理解，美其名曰与国际接轨更科学更严谨啊。 说白了，就是将中国人高端的大局逻辑思维拉低，去接轨老外的低端现行逻辑思维。因为只有拉低了，老外才能懂，才能接轨啊。 中国人多维度的局思维是先整体后局部，很容易抓住问题的核心。西方人的单线性思维，执着于细节，抓不住核心。所以中国人创造的文化用了几千年都是正确的。 而西方人创造的脑出问题，每过几十年就要纠正修改。东西方逻辑在处理问题时的差别究竟有多大？比如一九七八年本宫访问日本，有个记者提问钓鱼岛是谁的， 当时中国缺钱缺技术，去日本是为了引进资金和技术的，是有求于人。 记者提这种问题，明显就是不安好心啊，明明就是想看你有求于我的时候会不会做出让步，看你是要资金和技术还是要教育的。如果按照西方的现行逻辑，就会随着记者的思路走，回答是中国的，或者不回答，反正怎么答都不好， 但这问题面对的是智慧的邓公，中国人跳跃的权角的思维，干脆就跳过该问题的陷阱，既不影响当时的中日关系，耽搁资金和技术的引进，又不卑不亢站稳立场，令双方都满意。 本宫笑着回答，我相信我们的后代有足够的智慧来解决这个问题，其隐含的意思就是，等将来中国强大了，有足够的实力了，自然就解决了。 这层含义啊，只有多维权术的中国人能听懂，比西方人还要更一根筋的日本人是听不懂的，当时他们听了还挺满意的。 黑格尔说中国没有哲学，那是因为他看中国哲学，就像西方人看中国人九乘九，立马就能得出八十一一样，没有逻辑推理的过程理解不了。黑格尔不懂，就说没有山下的人是看不到山顶风景的。 中国的逻辑才是高端的逻辑，无论是在处理任何事物上啊，都具有全面的优势。其实中国古人专门研究逻辑的学问叫明学，根本不是西方逻辑能比的。这一本中国明学 就是专门讲中国古典逻辑的著作，看了会有很大的收获啊。要学就学中国逻辑学，别学西方逻辑学。我曾经带过这本书，卖的很好，因为我觉得好，值得更多中国人读，所以再次推荐给大家，相信我，本书真值得读。

数学变难真相大揭秘！各位家长最近辅导数学是不是有种感觉，这哪是数学题，分明的是阅读理解加脑筋急转弯加侦探破案啊！题干呢，长的像小作文，条件长的比私房钱还要隐蔽。 我都怀疑啊，那数学老师是不是兼职在写悬疑小说？但说真的啊，数学变难呢，第一个原因特别简单，水涨船高嘛，在这眼变细了。你想啊，现在孩子们多努力，基础题呢，大家都会，就像手机拍照，以前呢，是两百万像素，模模糊糊的能看出是个人就行，现在呢，都升级到多少亿像素了？ 必须呢，看见你睫毛有几根，考试也一样，他得呢，找出那些思维更清晰，更能抓本质的孩子。更深层的原因呢，特别有意思，国家呢，在通过数学题选拔未来战队，想想最近的新闻，人工智能、芯片、航天，哪个不是顶级脑力游戏？ 这呢，就像组建一支足球队。以前呢，可能选跑得快的，体力好的，现在呢，要选那个能瞬间看透对手阵型，能策划进攻路径的大脑型球员。数学呢，就是最好的大脑选拔赛。所以呢，你会发现，现在的数学题啊，分两种，一种呢，是你家水管同时进水排水， 经典呢，但脱离现实。另一种呢，是根据外卖平台数据，优化配送路线，新鲜且自知。未来前者呢，考你会不会算，后者呢？考你能不能用数学思维解决真实世界的问题， 这差距就像算盘和超级计算机的区别。那到底在考什么新能力？我把它呢总结为未来数学三大件，保准呢，你一听就懂，第一是模型思维，不是让你背菜谱，而是给你一堆食材，为你能设计出几道菜。 这呢，就像从杂乱现实中抽象出数学关系的能力。第二呢，关联思维，以前呢，考，哎，这个零件怎么用？现在考，你用这盒乐高能拿出火箭城堡和积蓄的共同结构是什么考的呢，是看透不同知识背后统一规律的能力。 第三呢，迁移思维，不是被技能冷却时间，而是问你在野区赚的策略能不能用来理解。电商怎么精准推送广告， 这个呢，才是未来最值钱的思维潜力。那咱们普通家长怎么办呢？哎，别慌，记住三句话，保准呢，家庭和谐，孩子开窍 把。你怎么又错了，改成，哇，你差点就对了，看哪一步了，保护探索欲呢，比纠正错误要重要十倍。鼓励孩子呢，当小老师把题讲给毛绒玩具听， 能讲明白，哎，才是真学会。睡前呢，可以聊点数学笑话，比如，为什么三角形最稳定，因为他被生活虐出了三个支撑点， 让数学呢变得有趣，你就赢了一半。所以啊，数学变难其实是个好消息，他在告诉我们，未来拼的不是谁算的快，而是呢，谁想的深，看得透，能创造。就像带孩子去爬山，以前呢，比谁先到山顶。 现在呢，比谁能发现最美的风景，能画出最佳的登山路线。下次呢，孩子这个难题，皱眉时，你可以拍拍他， 哎，恭喜你，国家呢，正在用这道题寻找像你这样的未来创造者呢。我是马王老师，一个帮你呢，把教育难题翻译成生活笑点的学习架构师。下期呢，我们聊一下如何把孩子的马虎变成提分宝藏？关注我，让科学育儿变得简单又有趣！

为什么小学数学会越来越复杂？请听我讲完这条视频，一定对你有用！有人说是有内鬼，是专家没事干，其实都不是。他们这么做的真正目的啊，是为了让你的孩子在潜意识里形成一个东西。 孩子现在是成长学习，形成价值观的阶段，复杂这个词一旦被植入到潜意识里，那他会下意识认为学习很难，逃避，很简单，从而拒绝学习，厌倦学习，对学习失去兴趣。 家长要做的不是抵制，抵制没有用。你知道吗？家长要做的是让孩子知道应该怎么快速得到答案，并且要对心算、口算、速算进行刻意练习。那为什么要这么做呢？第一，能让你的孩子越来越聪明，我们老祖宗留下来的智慧是大道至简，最简单的东西才是最实用的。 你用以前的方法看现在的解析啊，否定简单就是在否定自己的文化，让你不再相信自己。那第二， 为了我们的未来，现在外部势力打不进来，最好的办法就是让你从内部挖掘，让文盲越来越多。如果照现在这样算下去，那你觉得未来会是什么样的？

我好歹也是本科毕业生，我居然无法解儿子的小学数学题。我们九零后不是这样学的啊，比如这题解方程二十减 x 等于九。九零后是这么学的啊， x 等于二十减九， 那 x 不 就等于十一喽？这样一步到位不是很简单吗？但我儿子竟然说现在不是那么解题的，那 两个九就可以取消。 哎，原谅我才疏学浅啊，我们九零后好像白学了一样。现在解数学题，答题过程比结果重要。那学数学的意义在哪呢啊？

现在的数学已经被包装成了一本又一本的武功秘籍，将军印、马刮豆、原理胡不归这些后人总结出来的大招和秒杀技巧，看着好用，但却正在悄悄毁掉孩子们的探索能力。 回想我们当年，根本就没有这些模型口诀，我们都是一步一步的推导，清清楚楚的知道每一个公式和每一个模型到底是怎么来的。可是现在的孩子们只会背秘籍，背大招，套模板，稀里糊涂就把分拿了， 却根本就不懂背后的数学底层逻辑。大环境是这样，我们身处其中也无力改变，更无力翻盘。我们能做的只有一件事，就是让孩子沉下心去抠透每一个二级结论和每一个大招模型，背后到底是什么样的数学逻辑， 他到底从何而来？我知道我录这个作品会有很多人反驳，但作为一个十几年的高中数学老师，作为一个和数学打了三十几年交道的人，说一句掏心窝子的话， 在这个喧嚣的年代，如果家长您能屏蔽掉外界浮躁的声音，能够踏踏实实的在家里面陪孩子去做这个事。虽然我们在中考和别人一样也考那些分，虽然考同样的分数我们可能浪费了比较多的时间， 但在未来的高年级，尤其是高中，你就会发现，咱们孩子变成了一个真正懂数学的人，而且他也一定会吊打那些只会被密集的选手。