历史原始农耕对比手抄报

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上课起立，老师好！同学们好，请坐！同学们在开始学习本节课之前，老师想先提问大家一个问题，大家认为什么是家？家能给你带来怎样的感受？ 哪位同学说一说来？我觉得家是一个温暖的港湾，是进门时扑鼻而来的饭香，它让我感觉到安宁稳定，安宁稳定，妈妈的饭菜好坐！还有哪位同学 来？我觉得家就是一个房子，房子，但他让我感到温馨，满足我的安全感，温馨，安全感好，请坐！两位同学的回答都很有温度。家是我们身体和心灵的归宿，它也是我们人类精心布局的一个固定场所。 那同学们固定的生活场所就需要有稳定的食物来源。那我们的祖先是如何从漂泊的食物采集者转变为了一个稳定的食物生产者了呢？ 那本节课我们就追溯到中华大地上原始农耕生活的出现，我们来学习一下七年级上册的第二课，原始农耕生活，让我们一起来追寻考古足迹，溯源文明之声。 现在我们来快速浏览一下本节课的学习目标。 我们知道，中国是一个农业大国，农业生产具有悠久的历史，在距今约一万年左右的时间，我们的祖先就开始人工栽培农作物了。 中华灿烂的农耕文明曾孕育出了许多原始农耕遗址。那接下来大家来看一下这幅图片， 这幅图片的名字是什么？大家来齐读一下。中国原始农耕时代重要遗址分布图。哎，很好， 同学们作为七年级刚刚学习历史的学生，在学习图片史料的时候，同学们一定要学会通过读图名、看图例、提取图中信息三个步骤，对我们的图片史料进行整体的分析。大家来看这个图例， 紫色的小圆圈代表的是原始农耕时期的主要遗址。那现在请同学们思考一下，原始农耕遗址在地图上的分布有一个怎样的特点？有想回答的吗？来， 主要分布于长江流域和黄河流域都靠近着水源，长江和黄河流域靠近着水源。其实我们也可以说是不是在大江大河流域啊，你看这也有河流， 这也有河流，因此河流的附近是不是原始农耕遗址较多较集中，同学们有没有发现这个特点？好，请坐！这位同学对于地图的分析还是相当的清楚，那同学们，今天 我们就从长江和黄河流峪中各找一个典型的农耕遗址，对我们今天本节课的重难点进行一个突破。 那我们今天就采取一个角色扮演的活动，请你们扮演成原始居民，带我们走进禾木渡和半坡遗址， 你给他们做一个整体的介绍，带我们来看一看他们的家。现在我们分成两个大组， 这一大组代表和睦度居民，这一大组来代表半坡居民。给大家四分钟的时间，大家可以通过自主学习和组内合作，然后根据课间上老师给你的提示， 大家可以做一个整体的介绍，可以带入自己的感情，在纸上写一写你认为他们的原始农耕生活是怎么样的？好，大家现在可以开始讨论。 大家好 啊， 时间还有地点，房屋，然后他们的手工业在哪？手工业找到了没？这边是这边也是 可以跟同桌讨论一下啊。可以讨论一下，看一看他们的手工业多。

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