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数学这样讲,小孩能听懂。全班共有五十六人,男生比女生多十二人,我们就用一条短线段表示女生人数,再用一条长线段表示男生人数, 这两个线段加一起就是五十六,男生比女生多的这部分就是十二,剩下的这两部分的和就是五十六减十二等于四十四。又因为这两部分相等,那么每份就是四十四,除以二等于二十二,所以女生人数就是二十二人。

两个数的和是二十一,差是三,问这两个数分别是多少?咱们想一想这个差是怎么来的? 是不是说明有一个大数和一个小数啊?大数减这个小数,他们的差等于三, 那小数咱们就可以画的稍微短一点,哎,这个大数呢,咱们就画的稍微长这么一点,哎,大数减小数等于三,那咱们就用大数减掉这个小数,那多出来的这一小段就表示他们的差也就是三了。 又知道两数的和是二十一,那小数、大数也就是把它们加在一起的,和就等于二十一。咱们来看这二十一都包括谁呀? 是不是这里相等的两段还有一个三呢?那这个三和这两段都不一样,那咱们就把这个小尾巴先给它去掉,咱们可以用二十一减掉这个三, 去掉这个小尾巴以后,那剩下的就是相等的两段,那两段等于十八,那这一段是多少啊?咱们是不是给他除以二就可以了?哎,算算结果呀,一段也就是九, 那一段是九,小数占了一段,说明这个小数就是九,那这个大数呢?比小数要多三,那大数也就是九,加上一个三,哎,大数也就是十二了。听懂的点关注。

二年级下册,数学会遇到一个重大的变化。是的,从二年级下册开始,数学逐渐进入思维化,应用题越来越难了,孩子不会怎么办?可以给他准备这本带解析技巧的课本,同步应用题与课本完全同步。 下学期全册重难点题型都在这里了,每种题型都有详细的解析思路,用画图法教会孩子解析,学会规范答题, 掌握技巧后再做练习,举一反三。每道题型都给出了示意图,帮孩子快速找到答题突破口,搭配常考的思维训练,拓展孩子数学思维。每天让孩子练一练,提高应用题答题技巧,新学期数学更轻松!

哥哥有八十元,给了妹妹十五元后,还比妹妹多十元,问妹妹原来有多少元?哥哥的钱多,咱们用长的线段表示妹妹的钱少,咱们用短的线段表示那哥哥有八十元, 给了妹妹十五元,好,那咱们就从哥哥这里啊,取出十五元,哎,这一部分他就是十五元,给出去给谁了?给了妹妹,那妹妹这里是不是就要加上一个十五元呢? 哥哥给了妹妹这十五元以后啊,还比妹妹多十元,那从图上来看,那还多的,哎,多的不就是后面这一小段吗?那也就是还多的十元了。最后问妹妹原来有多少元,咱们来看那妹妹原来有多少元,那原来的钱不就是这一段吗? 也就是这一段是多少钱?咱们来看这一段是十五元,那上面这一小段呢?是不是也是十五元呢?那咱们就可以用哥哥原来的八十元 减掉,哎,减掉比妹妹后面多出来的这三部分,那剩下的不就是妹妹原来的钱吗? 那也就是八十元,减去一个十五元,再减一个十元,再减一个十五元,说明啊,妹妹原来有四十元。听懂的点关注!

这个就是二年级下册必考的重点应用题,孩子把它吃透了,数学也就稳了。应用题是二年级的重难点,也是加分项。从现在开始,让孩子每天坚持练习一页应用题,你就会知道他新学期有多轻松。 用的就是这本图解应用题,紧扣教材知识点,他把下册的重点题型全都整理好了,每种题型都有多类例题精讲, 通过画图的方式,把抽象的问题变得直观好理解,学完。还有基础练习题和能力提升题,让孩子学会举一反三,强化巩固。并且每道题的关键词都用彩色标注,方便孩子快速审题,找到解析思路,提高解析能力。让孩子每天掌握一种题型,你就知道新学期它有多轻松了。

给大家推荐一套老师家长都认可的卷子,买过的家长都知道,升级之后的状元大考卷呢,它的考点非常的好, 特别贴近考试题目,里面有周卷,一周一册,两课一册,还有单元卷、月考卷、期中期末卷,里面的题型难易程度适合大部分孩子使用,和平时考试呢,很接近。 第一张呢就是基础卷,后面还有一张培优拔高卷,每周末拿出三十分钟的时间让孩子做一做,既能夯实基础,又能培优拔高,很不错的一套卷子,可以放心购买。

二年级下册就要学习背的认识了,这个知识点很抽象,孩子难以理解,这是这本背的认识专项训练,记住看图画图的方式来理解谁是谁的几倍,到底是怎么样的展现,把抽象概念具象化,通过大量的重复的专项练习,帮助孩子理解的更深刻并加深记忆。 后面在作废的应用题时,就知道如何通过画图来理解皮意了,理解了也就会劣势了。数学的学习一定要注重过程的引导,让孩子自己学会看图,思考解决问题,从而内化所学知识,不会前学后忘。每本书背面都有扫码对答案,方便家长检查,趁着放假让孩子练起来吧!

绳子绕大树问题,绳子绕大树绕三圈剩六米,绕四圈差两米,问绳子有多长?咱们用这个线段来表示这个绳子, 这个绳子啊,可以绕出三圈,剩六米。好,绕一圈,绕两圈,绕三圈,那这一小段就表示多出的六米了, 说如果绕四圈就不够了,绕四圈的话差两米,差两米咋整啊?哎,如果咱们借给他两米,咱们借给他两米以后,是不是他就可以绕四圈了? 那前面已经绕了三圈了,再绕就是第四圈。那从图上来看,绕这一圈用了几米的绳子啊?是不是六米加上两米啊?说明绕这一圈啊,也就是八米, 绕一圈用八米,这根绳子有多长呢?他可以绕出三圈,多六米,绕一圈八米,他可以绕三圈,多六米加六米,那这根绳子也就是三十米了。听懂的点关注。

奶奶买回来一些梨,弟弟吃了一半后还剩八个,问奶奶买回来多少个梨?遇到这种和一半相关的题目呢?其实我们通过画图的方式来分析,会更加的直接明了,那我们可以画一条线段, 代表是奶奶买回来的梨的总数量。弟弟是吃掉了一半后,那我们就在这里呢取一半,那这一半就是弟弟吃掉的部分, 那剩下的就是没吃的。题目告诉我们剩了八个,说明这是八个,也就是说弟弟吃的是一半,那么剩下来的是不是也是一半, 所以一半就是八个,那么总共是多少呢?吃掉的是不是和剩下的都是一半,那就说明吃掉的也是八个, 所以总共有多少呢?就用吃掉的八个加上剩下的八个,那么合起来就是奶奶买回来的梨的总数量,也就等于十六个,你学会了吗?记得关注再走哦!

你要是让孩子每天练一页这个图解应用题,你就会知道他的数学开窍有多快。这本图解应用题,他把二年级常考的重点题型都整理好了,每一道题都通过分布画图方式,让抽象的问题变得直观,教会孩子理清解析思路,掌握解析方法。 后面还有举一反三,强化训练,巩固知识点。不会的还有老师视频讲解,每天练一练,学会了画图 数学就太简单了。你要是让孩子每天练一页这个图解应用题,你就会知道他的数学开窍有多快。 这本图解应用题,他把二年级常考的重点题型都整理好了,每一道题都通过分布画图方式,让抽象的问题变得直观,教会孩子理清题思路, 掌握。为什么二上数学要练重点应用题?因为应用题是二年级的重难点,也是加分,不能丢分。从现在开始,让孩子每天坚持练一页应用题, 你就知道他二年级学数学有多轻松。就用这本小学数学图解应用题,他把二上整个学期的应用题题型都给你总结好了,每种题型都有例题精讲,通过画图方式,把抽象的问题变得直观易懂。后面还有强化训练,学会举一反三,不会的题还可以看视频讲解, 重要的是每一题的关键词都用彩色标注,方便孩子正确读题,快速找到解析思路,提高逻辑思维能力,给。

小窍门又来了,一万里面有几个千?先找到千位在哪里?千位在这里,千位后面的三个零,我们把它去掉, 就是十个千。一千里面有几个百?百位在这里,我们把后面两个零去掉, 所以有十个百。九百八十里面有几个十,我们先找到十位,十位在这里,十位后面的零去掉,所以九百八十里面有九十八个十, 下面反过来二十六个。十是多少?十后面有一个零,我们把零加上,所以是两百六十。四十八个百。 百后面有两个零,把这两个零加上,就是四千八百三十个千。一千后面有三个零,我们把这三个零加上,所以是三万。小朋友们学会了吗?

二年级下册数学认识时间专项寒假吃透开学时间问题不再愁。钟表知识大全口诀 认识钟表知识大全一、认识表盘二、换算三、认读整点半点四、认读几点几分 七、划时针和分针八、推算时间九、感知时间长短还有试卷式时间专项练习一、单位换算二、填空题 三、划一划写一写四、选择题五、应用题。以上均有电子版可打印。

数位换算技巧,有几个十去掉一个零,有几个百去掉两个零,有几个千去掉三个零。多少个十是多少?加上一个零。多少个百是多少?加上两个零。

来,小朋友们看这里数位换算,是不是碰见这一类题最容易丢掉零啊?嗯,是的,今天就教你们一句口诀,以后啊,再也不蒙圈了。好的,口诀是什么呢? 问百,划两个零,两个零,问十,划一个零,一个零,问千,划三个零,三个零,反向就加零。什么意思呢?我们来看 三千六百里有多少个百,问百就划掉两个零,两个零,所以就是三六六个百。两千二百里有多少个十? 问十就是划掉一个零一个零,划掉一个零就是二百二十。哎,对,非常棒。九千里有多少个千? 问千就是划掉三个零,三个零,所以是九九个千。对对对对,四十一个十是多少?哎,反过来了,反向就加零, 加几个零呢?问十就是直接给他加上一个零,就是四百一十。懂了,不明白这几个易错题呢?你和小朋友们一起来做答案写在评论区,我来批改,明天咱们接着讲易错题好不好?好,太棒,记得点关注哦。好的。

今天这道盈亏题素质非常简单,争取低年级的小朋友能听懂学会,高年级的同学能把这种思路学会,用画图法如何来解决这种盈亏问题?看收。小明买西瓜,买一个剩十二元,买两个剩十啊,买两个差十元。问小明带了多少钱?小明带的钱数是不是固定的? 然后题中给我们两个信息,第一个信息就是买一个剩十二元。第二种信息是买两个差十元,那他带的钱数是固定的,我们第一种情况设想没有这些钱,第二种情况呢,他也是有这些钱, 那我看用这些钱买了一个西瓜,买一个西瓜剩了多少钱呢?剩十二元。而第二次呢, 他买了两个西瓜,钱不够了,差多少钱呢?差了大概十元。那我们看一下,我下面这么长的线段,是我买几个西瓜的,是不是我买两个西瓜的钱数?那么我们把第一条线段跟第二条线段做个对比, 这是不是我买一个西瓜,而这段线段是不是我买另外一个西瓜的钱数?那另外一个西瓜的钱数怎么算呢?我上下再做对比,这是不是十二元?这是不是也十二元? 那么我买这个西瓜的价钱是多少呢?是不是十二加上十元等于二十二元, 而这段是我买一个西瓜的价钱,就是二减一,等于一个西瓜的价钱。那我现在是不是已经求出来了一个西瓜多少钱?那一个西瓜求出来了,我通过第一个给的已知条件,这条线段是不就能求出小明带的钱数了?这个西瓜的价钱是二十二元, 再加上我后面的十二元,是不是就等于我带的钱数?你学会了吗?关注我,分享更多有趣的数学问题!