苏教版三年级科学下册气温有多高教案

我向风问好，你好，你从哪里来？风呼呼刮过，你猜！我向雨儿问好，你好，你下的有多大？雨儿滴滴答答，你猜，可我猜不出来。该怎么办呢？ 看，彩虹出来了，他悄悄告诉我们答案哦！想知道答案吗？让我们一起学习观测天气吧！ ok， 同学们，你们知道气象局是怎么测量温度的吗？今天，我们通过一个视频来了解澳大利亚气象局的一个气象站是怎么做的。这个像白色小房子一样的仪器叫做百叶箱， 它可以让空气流通，同时保护里面的温度计不受雨水、阳光等外界因素的影响，这样我们就能得到更准确的温度数据了。 这个气象站位于澳大利亚的一片草地上，我们可以看到它被放置在远离建筑物和树木的地方，这是为了避免建筑物和树木反射或吸收热量，从而影响测量结果。 百叶箱距离地面一点二米，他的门朝向南方，这样即使门是开着的，阳光也不会直接照到温度计上。以前训练有素的气象员会每天至少两次，通常在上午九点和下午三点来读取温度计的数据并记录下来。 但现在，这个气象站已经有了自动温度计，它可以电子方式发送信息，让气象局能收集到更多的数据。在澳大利亚，我们气象局已经测量气温一百多年了，现在全国有大约七百个这样的自动气象站。所以无论你在澳大利亚的哪里， 这些百叶箱都能帮助我们得到一致准确的空气温度数据。希望同学们通过今天的讲解，能够对温度测量有更深的了解。

当你爬山的时候会发现越往高处走天气就越冷，这是因为地面是大气的主要热源，所以离地面越远的地方温度就越低。

认识气温计气温计是用来测量气温的专用工具，它是由玻璃泡、液柱、刻度、 单位、符号等部分组成。这是华氏度的符号。这一列的气温单位是华氏度，这是摄氏度的符号。 这一列的气温单位是摄氏度。在中国，通用的气温单位是摄氏度。一大格表示十摄氏度。一大格分为十小格，一小格为一摄氏度。读取数值时，视线要与气温计的液柱齐平。现在液柱在零刻度线以上 读作十九摄氏度。我们来模拟练习一下零摄氏度 二十五摄氏度，业主在零刻度以下读作零下十摄氏度。学科学我推荐绿卡图书。

小学苏教版科学实验二年级下册第一单元气温有多高？ 从天空牛配套材料盒中取出本课所需实验材料，气温计模型、气温记录单、气温计 看到这些气温信息，你想到了什么？没错，高温天要防暑，气温影响出行穿衣，气温和我们的生活息息相关。那气温是怎么测量的呢？让我们来认识一下气温计。 气温计由三个部位组成，刻度、液柱、液泡。气温的单位是摄氏度，用符号摄氏度表示，此时液柱在二十摄氏度，刻度处读作二十四摄氏度，写作二十四摄氏度。手持气温计时不要接触液泡， 视线与业主顶端保持水平，待业主稳定后再读数。认识了气温计，下面我们来用气温计模型模拟一下气温计的工作原理。 气温计模型制作好了，我们可以利用气温计模型练习读数，通过拉动下方的红色纸条观察刻度线上面的示数变化，并会读数。 反面是温度计模型。利用温度计模型认识温度计，并会读数。 认识了气温计。请同学们在草地上、水泥地上、阳光下、背阴处测量气温并记录下来。 课后请同学们在同一地点测量一天中早上七点、下午两点、晚上六点的气温。研讨气温除了受光照影响，还会随高度不同而发生变化吗？同学们可以开动脑筋，小组展开讨论一下， 阅读气温的标准化测量。天气预报中所说的气温，是指在户外空气流通 不受阳光直射的情况下测得的空气温度。一般在百叶箱内测量气温。百叶箱是用来放置测量空气温度和湿度仪器的木箱安装在高度为一点二五米的架子上，箱门朝正北，箱体外涂白漆， 保护箱内仪器免受阳光直射、降水和强风等影响。这是世界气象组织统一规定的标准。我是天空牛老师，下节课见。

测量气温，测量气温时，手持气温计不要触碰玻璃泡。要把气温计放在阳光照射不到且空气流通的地方，放在距离地面一点五米处，保持干燥。业主高度保持稳定后再读数， 读数时视线要与业主顶端保持齐平，切记不可俯视或仰视。我们可以读出现在温度是二十摄氏度。 学科学我推荐绿卡图书。

小学苏教版科学实验三年级下册第一单元天气预报 从天空牛配套材料盒中取出本课所需实验材料，天气日历、天气符号卡。 从这份天气预报中，你能获取哪些关键信息？天气预报是怎么来的？它对我们的生活有什么帮助？天气预报是基于科学观测的未来天气预测，今天我们就来学习如何解读天气预报，理解它背后的科学道理。阅读 大气和天气我们的周围到处都有空气包围，地球的空气层称为大气。由于受热不均匀，大气在不断地运动，形成各种天气现象。天气就是某一地区短时间内大气中各种气象要素的综合状况， 包括气温、云量、降雨量、风向、风力、湿度等。这些天气现象一般发生在从地面往上扒到十八千米的范围。 随着科技的进步，人们对大气运动的监测能力不断提高。例如，气象卫星能从太空对地球及其大气层进行气象观测，观测范围广则次高，时效性强。气象雷达能够探测一定范围内大气中降水、 云量等气象要素。预警强对流天气 ai 大 模型具有强大的数据处理能力和智能分析功能，这些科技手段大大提高了天气预报的准确性。 思考下面是某次台风的资料推算此次台风登陆的时间，九月十二日时时，台风中心位于浙江省舟山市南偏东方向约一百千米处的洋面上，正以五到十千米每时的速度向北偏西方向移动， 距离是一百千米，速度是五到十千米每小时。路程除以速度等于时间，如果按十千米每时算，一百除以十等于十小时九百一十十加十十等于二十十，也就是九月十二日二十时。如果按五千米每时算， 一百除以五等于二十小时十十加二十十等于次日六十，也就是九月十三日六十。 台风大概率在九月十二日二十时至九月十三日六时之间登陆舟山沿海。这些符号分别代表什么天气？你是怎么判断的？让我们来认读天气符号卡，认识更多的天气符号。 太阳代表晴与低数量代表降雨强度，台风符号代表热带气旋等。课堂小结，天气预报是科学与技术的结合， 我们不仅能解读信息，还能通过分析数据预测天气，更好地安排生活和生产。课后听一段当天的天气预报，记录信息日期、天气、气温、风力等，连续观测一周的天气，记录气温、云量、降雨量、 风向、风力，分析这一周的天气变化规律，记录在天气日历上。分享发现。我是天空牛老师，下节课见！