四年级下册语文第3课表达了什么情感

hello， 同学们好，我是你们的语文老师。今天我们来学习四年级下册语文第三课，天窗。这篇课文的作者是矛盾，他是我国著名的作家。 首先我们要抓住课文里反复出现的一句话，也是核心句，小小的天窗是你唯一的慰藉。慰藉是什么意思呀？ 就是安慰，抚慰的意思，当你不开心、受拘束的时候，能给你带来心里的安慰。课文就是围绕这句话写了两个场景，白天被关在屋里，晚上被逼上床睡觉。 先看白天的部分，夏天阵雨来了，大人们会把孩子们关在屋里，随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞式的屋里了。 这里把屋子比作地洞，写出了孩子们被关在屋里的压抑感。这时候，屋顶的小天窗就成了唯一的出口。 孩子们透过天窗能看到什么呢？雨角在那里卜落卜落跳袋子似的闪电一撇，雨点的轻快一撇是很快的看一眼。 这里把闪电写得像人一样，是拟人手法，但孩子们不会只看眼前的，他们会展开丰富的想象， 想象雨怎样猛烈地扫荡了这个世界，想象风雷电怎样在云层里呼风唤雨。 想象的世界比实际看到的要广阔的多，猛烈的多，这就给了孩子们心理安慰。 接下来是晚上的部分，当孩子们被逼着上床睡觉，你偷偷的从帐子里伸出头来，仰起了脸，这时候天窗又出现了，透过天窗能看到一粒星，一朵云，略过的一条黑影。 然后孩子们又开始想象那小玻璃上面的一粒星，也许是无数闪闪烁烁可爱的星，那小玻璃上面的一朵云，也许是无数像山似的马似的巨人似的奇幻的云彩， 那略过的黑影，也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰。这些想象把单调的夜晚变得奇幻有趣，让孩子们不再觉得无聊。 现在我们来理解天窗的深层含义，它不只是屋顶上一个小小的通风窗，更是孩子们想象的窗口。当孩子们的身体被关注的时候， 他们的心灵却通过天窗飞到了广阔的世界里。所以说，天窗是孩子们唯一的慰藉。这篇课文的重点是什么呢？ 一是理解小小的天窗是你唯一的慰藉这句话的含义，体会天窗给孩子们带来的安慰。 二是感受作者丰富的想象，体会想象的魅力。难点就是理解为什么天窗是孩子们的慰藉，以及天窗的象征意义。接下来给大家画几个长考点。 第一，找出课文的核心句，说说它在文中的作用，一般是贯穿全书，点名中心。第二，赏析文中的比喻拟人句，比如把屋子比作地洞，闪电一撇。 第三，根据课文内容，写出孩子们透过天窗看到的和想到的内容，区分实写和虚写。第四，理解慰藉，扫荡一撇这些词语的意思。 第五，谈谈你对天窗象征意义的理解，或者说说你有没有类似的慰藉事物。最后，老师想问大家，你有没有过这样的时刻， 当你被拘束住的时候，通过一个小窗口，一本书，展开想象的翅膀，获得心灵的安慰。这就是想象的力量，也是天窗带给我们的启示。今天的课就到这里了，同学们再见！

四年级第一单元最坑的却是天窗，你敢相信？因为这个单元当中呀，考察的阅读理解要素还挺多，如果家长不太清楚天窗这一课坑在哪，赶紧点赞关注。并且今天老师就把天窗的重点难点和考点以及课后题一次给讲透， 评论区扣仿写两个字，我把这个单元当中要练习的仿写全部发给你。那么首先要知道天窗他是矛盾先生写的，写的是一个怎样的文章，大体呢？就是下雨天孩子们不能出去，孩子们只能通过一个小小的天窗看世界，天窗成了孩子唯一的慰藉。其实这就是围绕单元要素的 核心关键语句。那么在这里边，只需要牢记以下关键词，慰藉。慰藉就是安慰和寄托，以及他的写作手法，从无到有，从虚到实。 有了关键词，我们再来看阅读理解会考到哪两点？第一点，他会考你天窗是什么？顾名思义，哎，就是屋顶上开了一小洞，装玻璃，用来采光透气的。那么在这里边，他考到的第二个深层次的天窗，为什么是唯一的慰藉？ 是有情感带入了？是因为孩子们关在家里边，不能跑跳玩耍，只能透过小小的天窗来想象外面的世界。天窗给了孩子快乐、自由和想象，所以是唯一的慰藉。层次高低不一样，引导孩子去多方面了解，在这里边避考点 就是杰作。手法，从无到有，从虚到实。其实意思就是说，你看的少，想的多，现实很有限，想象很丰富。所以只要涉及到从无到有， 从虚到实，或者是让你说这句话好在哪，你直接答，运用想象，生动有趣，表达了作者对大自然的向往和丰富的想象力。 ok， 接下来再说一下他比较课后难搞的课后题。为什么说天窗是神奇的？因为天窗是孩子们不能出去时拥有想象的世界呀，带给了快乐 和胃界，所以很神奇。因此快乐加胃界等于神奇。那么小小的天窗会给孩子们带来，或者让孩子们想到什么，孩子们想到与闪电、星星、云彩、飞鸟等等，讲到了更广阔更美丽的世界这个东西，发挥自己想象，怎么说多的怎么绚丽。 第三点，这篇文章既然是矛盾先生写的，他表达什么样思想感情，就是对大自然那种好奇、热爱，对自由和美好生活的向往。最后给大家总结一下，其实别看天窗是作为唯一个大坑，可是他考来考去就那么三点。问，天窗是什么？答， 唯一的慰藉。第二，天窗是什么样的手法？虚实结合加丰富想象。三，天窗传递了什么样的情感？向往生活，热爱自然。所以，让孩子把这三句背下来， 别说遇到天窗了，相应类似于天窗的衍生纹都不会丢分。家长朋友们赶紧给孩子保存下来，每天带大家抓四年级语文考点。

同学们晚上好，今天我们一起来梳理一下四下第三课天窗的考点。这篇文章啊，虽然是我们本单元的第三篇课文，但是呢，在文章当中既带入了先抑后扬的写作方法，同时呢，又包含了重点词语，重点句子的理解， 这些呢，都是我们阅读考试当中的一些常规考题。接下来呢，糖糖老师用一个视频给同学们来逐一讲解。首先呢，同学们一定要知道文章为什么以天窗为题， 这里边呢有三个原因，第一个呢，是交代了本人的写作对象，那就是天窗。第二个呢，天窗啊，在这里是贯穿权威的线索。 三，皆是文章的主旨，天窗在这里既指屋顶的窗户，同时也指孩子们心灵的窗户，这样的题目耐人寻味。第二个问题是关于文章当中的一个重点句子，那就是这句话， 小小的天窗是你唯一的慰藉。这句话呀，在文章当中提到了两次阅读的时候，他可能就会问我们，小小的天窗是你唯一的慰藉。这句话你体会到了怎样的思想感情？针对这样的问题，我们一定要从两个角度去回答，第一个呢，就是字面的含义， 天窗给孩子们带来了心灵的安慰和快乐。第二个，我们要从文字背后去体会作者的思想感情，在这里呢，表达了作者对孩子们的想象力和天窗的赞美之情。第三个考点，同学们要关注到的是文章第五自然段当中的这句话， 你会看见带子式的闪电一撇，要注意的是，一撇的读音非常容易出错。第二个，作者为什么将闪电的一闪而过说成是一撇，写出了闪电的稍纵即逝，又使文章变得富有情感，生动有趣。第四个考点是，同学们应该关注到这篇文章的结尾段。有这样一句话， 发明这天窗的大人们是应得到感谢的。那么这样的结尾他有什么样的作用呢？在这里，他既表达了孩子们对天窗的喜爱之情，同时又起到了总结权威点名主题的作用，可以说是从内容和结构上来完整的作答。 最后一个考点呢，是当年的一道考试真题，是针对文章的第四自然段提问的说，请读文章，想一想，下雨天，孩子们被大人叫回去关在家里时，心情是怎样？那么透过天窗想象外面情景时的心情又怎样？作者运用了什么写法？ 我们可以这样来回答。通过读文我们可以发现，在下雨天呢，孩子们被关在家里的时候，其实最开始心情是失落的。继续读文，我们会发现，通过小小的天窗想象到风雨的威力时，孩子们这个时候是兴奋和快乐的， 所以这里运用的是先抑后扬的写法，而先抑后扬也是我们这学期孩子们要学习的一个重要写作方法。以上就是我们第三课天窗的考点梳理，关注糖糖老师，我们将继续分享四下讲读课文的考点梳理。

是什么声音？像一串小铃铛轻轻的走过村边？是什么光芒？像一匹明洁的丝绸映照着蓝天 河流醒来了，三月的桃花水舞动着绮丽的朝霞向前流啊！有一千朵桃花点点洒在河面，有一万个小酒窝在水中回旋。 三月的桃花水是春天的树情，那忽大忽小的水声应和着拖拉机的鸣响，那纤细的滴雨是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。 那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声。 三月的桃花水是春天的明镜。他看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。他看见垂柳披上了长发，如雾如烟。 他看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，他们捧起了水，像抖落一片片花瓣 啊！地上草如茵，两岸柳如梅。三月桃花水，叫人多沉醉。 你们看，那就是我说的那棵神奇的树。哇，树上真的有瀑布？嗯，好像还有一个小孩在爬树。 天呐，好像是捣蛋小魔王，他又想干什么？如果我没看错，这应该是动乱时代魔法世界突然消失的那棵蟠桃树。 原来他跑到这里来了。传说这树顶上有一个法宝叫桃花水葫芦，得到他的人，法力可以大大增强导弹小魔王应该就是为他而来， 这样的宝贝可不能落到他的手上啊！我的魔法怎么不管用了？这棵蟠桃树有巨大的法力，在他附近，一般的魔法都无法施展，那我就只能跟小魔王比比爬树了。 阿布，你是蜗牛吗？太慢了，太慢了，快点，这样下去可不行！阿布，你和他的距离越来越大了 啊，累死我了，王公，快快教我些魔法吧！大头，你在这里守着蟠桃树，等我回来嘿，朋友，快来和我一起学魔法吧！呜啦啦啦啦， 今天我们来学习桃花水魔法，拿到两颗能量石，你就可以施展魔法。敢在捣蛋小魔王之前拿到桃花水葫芦了，好啊，不过文工，三月桃花水是什么？ 三月份限量生产的桃子味饮料吗？所谓桃花水，其实就是春水， 桃花是春天的象征，把春天的水说成是桃花水，哇，真是太妙了，不错不错，你还真是一点就通啊！阿布，看完课文，你能给为师讲讲这桃花水在你心里是什么样的吗？ 那当然是一个字，美！为了表现桃花水的美，作者可是下了不少功夫呢，你知道他是怎么做的吗？ 我知道，作者用了比喻的修辞手法，放眼望去，这篇课文里的比喻还真是多到数不清呢。 哦，比如说呢？比如第一节是什么声音？像一串小铃铛轻轻地走过村边，是什么光芒？像一匹明洁的丝绸映照着蓝天。 这里就有两个比喻呢，作者把桃花水流动的声音比作是一串小铃铛，又把波光粼粼的河面比作是明洁的丝绸。 哦，这第一节作者还没提到桃花水，你怎么知道说的是他呢？当然是联系下面的第二节了，你看啊，河流醒来了，三月的桃花水， 这么明显的线索可逃不过我阿布大侦探的火眼金睛。不错嘛，阿布大侦探，既然你这么厉害，那我可就要来考考你了！嘿，朋友，文工的考验来喽，我们要认真答题哦！ 根据课文，连一连明洁的丝绸，锦缎的朝霞，纤细的低语在第四节课文最后说，地上草如茵，所以是如茵的小草。 呦呵，真是太棒了，我们拿到了第一颗能量石。嗯，答的不错。不过，说到起立的朝霞，大侦探，你知道起立是什么意思吗？ 朝霞我见过，是五颜六色的，特别美丽，我猜起立应该是非常美丽的意思吧？ 哈哈哈哈哈，还真让你猜对了，起立就是鲜艳美丽的意思。三月的桃花水舞动着起立的朝霞向前流啊，阿布，你能看出这句话用了什么修辞手法吗？ 桃花水是不会跳舞的，所以这是拟人。他生动形象的写出了朝霞映照下桃花水向前流动的样子，就像是人在跳舞，这景色真美啊！ 阿布，先别急着陶醉，你再来看看下面的课文作者是怎么写桃花水的。 嗯，作者用比喻的手法把桃花水比作了春天的树琴和明镜， 那表现的是桃花水怎样的特点呢？把桃花水比作春天的树琴，是为了写水流的声音，可能是忽大忽小的，也可能是纤细的叮雨还有可能碰到岸边石块会发出叮当的声音。 没错，这就表现出了桃花水声音的多变、轻柔和动听。 往下看，作者又把桃花水比作是春天的明镜，你知道他表现的是什么吗？ 这写的是作者看到的桃花水。桃花水一定很清澈，所以才能像明亮的镜子一样，映照出燕子飞过天空，垂柳长出长长的枝叶，还有姑娘们来到河边的情景。 哈哈哈哈，不错，作者写桃花水是春天的明镜，表现的正是桃花水干净、清澈和明亮的特点。阿布大侦探挺厉害的嘛，文哥，您这么夸我，我可是会骄傲的， 别跟我只是一个侦探，闯关大题样样的爱好，哎， 夸你两句你就找不着北了。时间紧迫，你还是快来完成最后一道闯关题吧。好说好说，文光，您就放马过来吧！嘿，朋友，答对就能获得第二颗能量石哦！ 下面这句话用了什么？求此手法。他看见这是女人，垂柳不会披长发也是女人， 姑娘的脸庞倒映在河面上就像红莲，河水渐落像是花瓣，这都是比喻。另外，这句话用了一组句式， 他看见，他看见他看见。这明显就是排比嘛，所以应该选 b 以上都有， 嘿嘿，太好了，我们拿到第二颗能量石了。说了这么久的桃花水，阿布，你能看出这篇课文表达了作者对桃花水怎样的感情吗？ 作者用这么优美的语言描写了桃花水，应该是在赞美他。至于课文最后说三月的桃花水叫人沉醉，那一定是很喜欢桃花水喽，所以是赞美和喜爱之情。 这么美丽的桃花水，有谁会不喜欢呢？嘿嘿。呃，中心思想理解的不错，但是阿布，魔法学完了，你是不是也忘了，你学这桃花水魔法是为了什么呀？哎呀，不好，捣蛋小魔王，我得赶紧去阻止他， 哈哈哈，桃花水葫芦马上就是我的了，你想得美，看我的桃花水魔法 啊，紧赶慢赶，终于赶上了，又是你，你又坏我好事，哼，捣蛋小魔王，我是不会让你有机会做更多坏事的，哼，走着瞧，我还会回来的 啊！王公，这是怎么回事？农场上的草木怎么都枯萎了？我想是因为蟠桃树吸走了农场草木太多的养分吧。完了，我家的农场以后可怎么办啊？ 办法也不是没有，别忘了阿布的葫芦里还装着神奇的桃花水呢。我明白了，桃花水可以用来提升魔法法力，当然也能让农场的草木恢复生机了。 呵呵，太好了，我家的农场又回来了。阿布，谢谢你， 小事一桩，我可是阿布大侠。好了，你就别臭美了，时间不早了，我们也该走了，这么美丽的地方我还会再来的，大头再见，随时欢迎你们，阿布再见，文工再见！ 思考题，春天的美景，你最喜欢什么呢？试着用优美的语言描述一下吧。

四时田园杂兴作者是谁？宋范成大好石斛居士杂兴随性而写的诗。本诗描写了什么？初夏的自然田园景色及家人紧张的劳动气氛？ 诗中描写了哪些景物？梅子、杏子、麦花、菜花、蜻蜓狭窄。这首诗描写了什么季节？夏季？从哪里可以看出？从梅子金黄、杏子肥，麦花雪白、菜花稀以及日常看出。 日常是什么意思？为什么日常就无人过问了？日常指白天变长了，无人过。侧面写出了农事的繁忙日常。篱落无人过，惟有情亭夹蝶飞。运用了什么写作手法 以动衬静，侧面写出农事的忙碌。四时田园性是表达了诗人怎样的感情？表达了诗人对田园性是生活的无限热爱之情？

猫猫的性格实在有些古怪，说他老实吧，他的确有时候很乖，他会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 可是他决定要出去玩玩，就会出走，一天一夜，任凭谁怎么呼唤，他也不肯回来。 说他贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢。可是他听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。 他屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。 他要是高兴，能比谁都温柔可亲，用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给他抓痒。 或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上彩印几朵小梅花。 他还会丰富多腔的叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，他还会咕噜咕噜的给自己解闷，这可都凭他的高兴。 他若是不高兴啊，无论谁说多少好话，他也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。 他什么都怕，总想藏起来，可是他又那么勇敢，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇，也敢逗一逗，这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气， 妈妈的尾巴，一根鸡毛都是他们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，他们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来再跑再跌， 他们的头撞在门上、桌腿上和彼此的头上撞，疼了也不哭。 他们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。他们到院子里来了，院中的花草可遭了殃。他们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落， 你见了绝不会责打他们，他们是那么生气勃勃，天真可爱。 王公，王公，不好了，大头不见了。阿布，你别急，慢慢说，怎么回事？今天早上捣蛋，小魔王抢走了大头的糖葫芦，大头很生气，于是他就来找我，说他要学魔法防身。 这个容易，下次让大头跟我们一起去魔法空间就好了。我也是这么想，所以我就跟大头讲了在魔法空间学魔法的事情，结果他没听几句就说算了，还说这么学太慢了，他要自己另外找师傅学习。 哦，那你是怎么发现他不见的呢？我们本来约好下午一点一起踢球，可现在都三点了，还是到处都不见他的人影。文公，你说大头会不会遇到什么危险啊？ 嗯，这么说来确实奇怪啊。呃，这样，你随为师去魔法空间，我教你一种感应魔法，让你感知大头在哪里。好，那我们走吧。不啦啦啦啦。 看来大头的去向跟猫有关呐。猫？难道大头撸猫去了？ 还真说不准，因为感应魔法本身就有感应能力。阿布，开始学老蛇写的猫之前，你能先说一说猫的特点吗？猫的特点不就是喵喵的叫吗？我早就知道了， 嘿嘿嘿。老舍先生是我国现代小说家、作家、杰出的语言大师，人民艺术家，他笔下的猫可没有这么简单。 那我可得好好看看是怎么个不简单。哎，翁公，老舍先生是不是不喜欢猫啊？ 嗯？阿布何出此言呀，课文第一句就写了呀，说古怪还不是不喜欢吗？是喜欢还是不喜欢，等你学完了再来说吧，先看看老舍具体怎么说的吧。 嗯，老舍先生说了，猫很老实又很贪玩，还特别尽职。 是吗？那你相信吗？当然相信了，因为他把证据都摆出来了呀。比如他说猫老实，是因为猫有时候很乖，他会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。哦， 那它会一直这么乖吗？那倒也不是，先生说了，猫贪玩的时候会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来呢。那它什么时候又会很尽职呢？当然是工作的时候了， 只要听到老鼠的一点响动，它就会屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。哎，猫真是太古怪了。嘿嘿嘿，猫的古怪可不值这些呢。 猫还有哪里古怪？文工快告诉我嘛。好好好，答对下面这道题目我就告诉你，嘿，朋友，文工的考验来喽，我们要认真答题哦。 下面哪项不是表现猫的性格特点的？这个简单文章里已经写猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，可是没说猫会害羞呀，那肯定就是选 a 了。 呦吼，真是太棒了，我们拿到了第一颗能量石。嗯，答的不错，看来阿布你对猫的性格已经越来越了解了呀。 那是，不过文公你刚刚说猫的古怪不止那些，难道其他方面也很古怪吗？算你认真找找看，下一小节中，老史先生从哪些方面表现了猫的古怪？ 高兴的时候，不高兴的时候。哎呀，猫古怪的方面还真是多呢。还不止呢，你看这里还有 猫，还真是胆小又勇猛啊。不过文公我发现这猫的性格跟我妈妈倒是很像，看来我妈妈也是一个古怪的妈妈， 嘿嘿。呃，阿布，你现在还会觉得老史先生说猫古怪，是在吐槽它吗？ 当然不会了，不然我也不敢说我妈妈古怪了。老舍先生说了，这种古怪的小动物真让人觉得可爱，连我看了都想给它们当铲屎官呢。 不过要说可爱，大猫可比不上小猫。哎呀，可爱的小猫咪，翁公，你快给我讲讲小猫咪吧！小猫的可爱且听后面分享。你先回答下面这道题 嘿，朋友，答对就能获得第二颗能量石哦！选择合适的动词填空，猫高兴时那么可爱，我觉得蹭更能够表现这一点，选 b， 咦，太好了，我们拿到第二颗能量石了！王公，你刚刚说大猫的可爱比不上小猫，这是为什么呢？你看这句话，一个更字，让我迫不及待的想看看后面写了什么。 哇，你看这些满月的小猫，真是萌化了，什么都能当玩具，也不怕摔跤，嘿，真是些小淘气。不光淘气，它们的胆子还很大呢， 竟然跑到主人院子的花盆里去摔跤荡秋千了。阿布，如果你是小猫的主人，看到院子里枝折花落的，会作何感想啊？ 嗯，我可能会很生气，毕竟那可是我辛辛苦苦种下的花草。不过小猫这么可爱，我又喜欢它们，肯定不忍心责怪它们，那就只好算了。 哈哈哈哈，没错，这样淘气活泼又天真可爱的小猫，任谁见了都会打心底喜欢他们的。可爱的小猫讨人喜欢，帅气的阿布人人喜爱。 阿布，你又开始耍宝了，快来回答最后一道题，学成感应魔法才能找到大头啊啊，差点把正事给忘了，文工，您就放马过来吧！嘿，朋友，答对就能获得第三颗能量石哦！ 判断下面这句话的对错，这篇课文细致生动地描述了猫的性格古怪，以及它满月时的可爱淘气。啊哈，这个说法完全正确， 太好了，我们拿到第三颗能量石了，现在你可以用感应魔法找到大头了。好嘞，看我的吧。 啊哈，我感应到了大头在猫小姐家。 翁公，你看大头在那里， 看来猫小姐就是大头新找的魔法老师啊。呃，猫小姐他会有什么厉害的魔法呀？难道是捉老鼠？ 哈哈哈，这我就不知道了，我只知道猫小姐那里肯定也没有速成魔法。兴许就是因为这样，大头跟着猫小姐学了他的爱好。 爱好啊哈，我知道了，是在阳台上睡觉，哈哈。 这篇文章作者细致生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。 思考题，你观察过其他小动物吗？选一种你熟悉的小动物，说说它的特点吧！