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五下第三课,月是故乡明的学习重点,都有哪些呢?首先,这篇课文是一个总分总的结构,先总写,呃,每个人都爱自己故乡的月亮。最后点名中心月是故乡明,其实就是说,呃,故乡的月亮很明亮,其实他是喜爱故乡的月亮,喜爱着故乡的一切,表达着自己浓厚的思乡之情。 接着作者在回忆自己的往事。二到四段段是在讲童年的一些趣事,比如说在数星星,点篝火,捉知了, 到了五六自然段呢,则是成年过后的经历,在他乡看月亮,在朗润园看月亮,但是别的地方的月亮都比不上我心中的小月亮,也就是故乡的月亮,因为故乡的月亮代表着故乡的一切,表达出自己的思乡之情。

哈喽,大家好,今天我们来预习五年级下册第三课,月是故乡明啊!月是故乡明,作者是著名的史学家、文学家、语言学家、教育家和社会活动家季宪林,他被称为国学大师,学界泰斗。他的主要的作品有怀念母亲家朱陶那月是故乡明。看一下课前导语, 呃,自古以来,月亮常常寄托了中国人的思乡之情,默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事,抒发了哪些感受, 可以再搜集一些私乡的古诗。好,我们就带着这些要求来预习课文。嗯,这篇文章呢,我们先来看一下这个识字表。识字表当中呢,我们可以把这些字呃在文章当中圈出来。嗯,包括出现这些字的一些词语,我们可以用荧光笔画下来,比如徘徊 烟波浩渺,篝火萌动澄澈,以你睿智来茫湖无边无萤,碧波万顷,巍峨雄奇,烟源圣地和点缀。除此之外呢,我还自己画了一些嗯,觉得很好的成语,比如美妙绝伦,还有各司不批, 数不可胜数。好,接下来我们看课文。课文呢,要标自然段,一共有七个自然段,我们可以在通读文章的时候 把自然段标出来。那七个自然段一共可以分为三大部分,第一部分是第一自然段,将故乡和月亮联系在一起,引出了月是故乡名这一主题。第二大段呢,是第二到第六自然段。嗯,这一个大段呢,写的是月下故乡的风光,以及我离开故乡以后在各地看到的月亮。啊, 这些事情非常多,我们可以在嗯,读课文的时候一一标注出来。第三部分呢,是第七自然段,主要是表达了作者的思想之情。好,我们带着这些,嗯,课前导语的问题,还有提示。读完文章以后呢,分了三大段,然后最后我们来总结一下。 月是故乡名呢,是一篇抒情小说,他以月为线索,回忆了作者在故乡的童年生活,也抒发了作者在离乡之后的思乡之情。这篇文章比较简单,我们的预习就结束了,每天三分钟,语文不丢分。

哈喽,我们看五下的第三课啊,月是故乡明,他就让我们练习作文格书写啊,我们都知道这属于二类格,我们的书写的原则是居下写,肯定不是按他这种的居中去写,而且他偏小,我们是这样居下写的, 这样居下写,我每一个字,我跟着在在这上面写一下,大家可以像跟着写一下那种的,我们会强调一下,我们说居下,我们很容易判断出来哪一些是需要落在线上的,是吧?这个很明显啊,我们一个一个来看,我们先是在在肯定是短横撇,是吧? 我们说写的时候一定要注意,我们很重要一个点就是中间小瘦子,这个问题是不?中间小瘦子要么那上面头发宽, 要么中间胳膊宽,要么下面底座宽,他肯定只有一部分最宽。当如果你判断不好的时候,你可以都写窄,不写宽都可以,不要都写宽就是错的。 比如在你看这种都写宽,那就是错的。所以我们是短横撇竖横竖横,这种叫什么居下?我们是上左右都空到风呢,我们也是竖竖撇,短横斜钩,一定落下来,这叫居下。对,不到光的时候,我们说肩顶的是高山,并且有呼吸感,不碰到 短横撇到下面居下吗?撇到多低,我竖也到多低,再弯过来是不这么去写的,这样的话,我们的占格的高度就都是这样的, 都是居下,我们的重心就在一条线上啊,迷你,我们说方肯定是横点折钩落下来,右半部分是撇短横,一个大一个短横 竖勾落,是不是就这么写就可以啊?你只要记得我左边就想着有落的,右边也有落的就行,这样的话字的高度就差不多,你宽度写差不多就可以,别写太胖就行。 到得我们注意撇的角度统一啊,撇竖左连右,不连撇搭横撇的尾部写短横横横折钩落下来的是不是这么写的?属于上左右空的。到瑞士纵相对称的纵相对称,右半部分也是纵相对称, 横折钩落,是不是到这个是谁落?横举下到这个来是谁落?这个竖是需要落下来的。撇捺对不对?忙我们也是整个会写的,比他高一点, 这种去写的是不整个高度支撑起来,他这个字有点太小,我们说的占格到多少?百分之八十,是不是量化这个比例啊? 到这个上我们肯定是竖横这么去写啊。再是重复的无和光,其实也是重复的,我们是横横撇竖弯钩支撑起高度,下面一定不要留这个圈啊,一定是居下的。我们写个边 先写半包半包围先写里面嘛。撇让右的点横左括号平捺落,是不是这个就是边啊?我们第二行的话我们看一下啊,谁落?比如说无,我换一个颜色。 撇竖弯钩落对不对?到这个银就是竖提落,撇捺竖提撇捺,到得是这个框写在这撇横折钩对不到,非是右下有竖竖写高, 右下有数数学低,右上有数数学高,右下有数数学低。到周也是一样的,我们肯定是这个数要往下落的大,肯定是短横竖竖撇落撇多低,我那也多低,这叫落在线上啊。杀,肯定是把这个撇往下走,让他落下来。 末短横撇捺是吧?中也是竖,需要落下来,整个的比例也会比他大一圈啊,再 b 脖,再重复的,再谁落竖可以落横在这,对不对? b 的 话短横口在这,千万不要按照他这个例子去写,他这字太小了啊。 点点提撇横撇撇去找他的尾部,那落下来,万点折钩写撇让右七,嗯,肯定是两个让右点落下来,点是需要落的个重复的,这个撇横折钩落大也是重复的啊, 一定每一个都有落下来的这一行。我们说这整个上面这一大通篇的话,我们只有这个是可以说他这个横是往上的一点点的, 剩下的没有都有需要落下来的啊,比如说你看这个在中是数量,肯定是撇横折弯钩居下的,在肯定是这个竖和这个横 v 也是撇竖弯钩,对吧?鹅斜钩,熊竖钩的横折钩高这个框横折钩,对吧? 山的话竖落上也是横悬悬在上面啊,我肯定是这个斜钩,都是这个竖,看是这个框悬在这到肯定是立刀旁让右过,肯定是个平捺月,肯定是这个横折钩啊,这个就很容易判断,大家一定把这个大小写好啊。 再一个,我们看下一段,我们有几个字写不好,我们说一下一个这个我我,我们建议平撇,一定是短横,我和这个感都是一样的,我们这都是短横啊,你看短横竖提啊,竖勾提画斜勾啊,到这个感也是短横 撇,斜钩是长的到这个斜。注意啊,竖的方向一致,一定是右上有竖竖斜钩,整个三个竖方向一致,广点半包围长广是户短横竖撇落下来啊,这是长方形,你看他俩这个对比很明 显,阔子这个门点竖对正,横竖钩和落的横竖钩。试说一下,我们说草字头固定的写法是吧?内收的,所以他相当于草字头的一个延伸, 这样内收的右上有雪糕,所以他要和他平行,看到了吗?平行,这个横和他也平行就可以,这是正确的写法,不要写成这样的啊。我们写的是长横,内收的短横,这写个平行的一个竖,跟他平行的再来一个横啊。 借注意啊,我们写这个框,写完之后撇在这撇空,再写这个捺,撇多低捺多低,其他的中间小瘦子竖撇竖,让右的啊,越得注意这个让右,他这个字体就又切换回去了,这个竖弯钩要高一点。论也是,我们撇多低,我捺就多低就行。 这个如我们说树心不这个女字旁,我们写的时候肯定是要偏移的小一点,所以是撇只偏移一个小圈的位置点,再撇提是吧?不要写的是偏移,特别多撇点,你在这个撇提肯定这就是清歪的了啊。 笔右上有竖,竖写高,底座平稳不说一下,固定的写法是短横,不是特别长的横啊,这是中间是吧?我们撇需要怎么样?撇需要偏移偏竖,中线往右一点点,直接写撇。 竖在哪写?竖是需要出头的,穿过他写一个竖对应的部分写个点平行需要底座平稳啊,撇多低我点就多低。又出现到我了,我还是短撇短直撇,短平撇短横长斜钩斜钩落啊, 到捺也是横折钩之后,这里面一定要空间平均分啊,那你就可以说我们分成三部分,那横是不是往这一放就可以了?一定要空间平均分心的话注意写法,我们说握钩是左竖点在水平的位置起笔去写是吧?这一定是水平的啊,这个注意就行, 我们说平撇,点点撇,首先下面三个点住单间啊,再一个一定是平撇,不要写斜撇的话上面太高啊,我们上下比例就不够。上面一定是平撇到得得,注意撇的方向的一致,横折勾落啊, 小是需要左竖点啊,越让右。我们下一课也是这样的一个内容啊,我给做一个,做一个写好的版本,给大家对比一下。

每个人都有个故乡,每个人的故乡都有个月亮,人人都爱自己故乡的月亮,但是如果只有孤零零一个月亮,我也没显得有点孤单。 因此,在中国古代诗文中,月亮总有什么东西当陪衬,最多的是山和水,什么山高月小,三潭映月等等,不可胜数。 我的故乡是在山东西北五大平原上,我小的时候从来没有见过山,也不知山为何物。我曾想象,山大概是一个圆而粗的柱子吧,顶天立地好 以后,到了济南才见到山,恍然大悟,山原来是这个样子。因此,我在故乡望月,从来不同山联系。有时候在谷柳下面点起篝火,然后上树一 摇,成群的知了飞落下来。 我躺在坑边敞亮的地上,数天上的星星, 天天晚上乐此不疲,天天盼望黄昏。早早来到了更晚的时候,我走到坑边,抬头看到晴空一轮明月,清光四溢,与水里的那个月亮相映成趣。 在梦中见到两个月亮叠在一起,清光更加晶莹澄澈。我在故乡只待了六年以后就离乡背井,漂泊天涯, 过了四年又回到济南待了一年,然后在欧洲住了近十一年,又回到北京,到现在已经四十年了。在这期间,我曾到过将近三十个国家,看到过许许多多的月亮。 在风光旖旎的瑞士柏林湖上,在碧波满天的大海中,在巍峨耸立的高山里, 我都看到了月亮。这些月亮应该说多少都没有缺,我都非常喜欢。 但是看到他们,我立刻就会想到互相尾坑上面,和水中的那个小月亮。对比之下,我感到这群广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。 我现在已经年近暮别,住的朗润园是嫣然圣地,夸大一点说,此地有茂林修竹,绿水环流,还有几座土山点缀其中, 是群鸟。每逢望月,一轮当空月光闪耀于碧波之上,荷塘月色的奇景就在我的窗外。 然而,每逢这样的良辰美景,我想到的却仍然是故乡尾坑里的那个平凡的小月亮。不管我离开我的故乡多少远, 我的心立刻就飞回故乡。我的小月亮,我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊?

哈喽,大家好,我是三奎老师。今天我们学习月是故乡明,这句诗的意思呢,就是月亮还是故乡的最明亮,出自于唐代诗人杜甫的月夜忆舍弟, 这首诗呢,表达了诗人对家乡以及对亲人的思念之情。那自古以来呢,月亮就是文人墨客寄托思乡之情的主体。我们学过很多,借月思故乡, 包括海上生明月,天涯共此时。那今天呢,就让我们走进季羡联先生的散文月是故乡明,看看他心中的月亮又藏着怎样的故乡情 好,那在学习之前呢,我们先来看一下本课的学习提示,他说自古以来,月亮常常寄托了中国人的思乡之情。那刚才我们已经说过啊,一举了很多的例子,他要求我们默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事。 那在私下的时候,我们学习过,嗯,如何去做批注,所以要求大家在边读的过程中边做批注,按照时间或者空间顺序去概括一下作者由月亮想到了哪些童年趣事, 包括由这些童年趣事抒发了作者的哪些感受呢?那也落到了我们本单元的语,我们本单元的语文要素啊,要求我们体会作者的情感。所以我们本节课呢,可以从季先林先生直抒胸臆的语句以及细节中去体会他的思想之情。 那现在呢,请大家自由的朗读课文,边读边想。我们这节课可以分为哪些部分, 我们来看啊。第一段段,他说每个人都有个故乡,每个人的故乡都有个月亮,人人都爱自己故乡的月亮。也就第一段呢,就是第一部分,他开篇点题,记住月亮,表达了自己对于故乡的这种热爱以及思念之情。 那我们再来看啊。第二到四段段,其实就是写的他的故乡月亮,以及围绕故乡的月亮,抒发了他在童年生活中经历的有哪些趣事。 那我们紧接着在五到六段段呢,也就是他离开故乡,他乡的月亮以及季羡林先生的成年经历。在第七段呢,他再次点题,何时才能见到故乡的月亮呢?再次直抒胸意,表达他对故乡的一种思念之情。 好,那知道了整体内容之后,我们再来详细的分析一下啊。其实作者的第二自然段比较简单。第二自然段,整体来说呢,他说的是家乡月,没有没有山的陪衬,那没有山的陪衬,水又是什么样的呢?它是这样描写的啊, 他说,在我这个小孩子眼中,虽不能像洞庭湖、八月湖水平那样有气派,但也颇有烟波浩淼之势。你看,他明明只写的是大尾坑,但是呢,他又拉出来了洞庭湖、八月湖水平, 也就是说,他把故乡的大尾坑以及与洞庭湖进行对比,虽然没有他那么有气派,但是呢,故乡的水也给小时候的我留下了这么深刻的印象, 其实表达的还是作者对于故乡的水的一种思念啊,那不光是故乡的水啊,故乡的月亮啊,整体来说都是表达了作者季羡联对于故乡的一种思念之情。那我们再来看一下,故乡又有哪些?季羡联在他的故乡又发生了哪些童年趣事呢?我们一起来找一下。 首先第一句,他说到了夏天黄昏后,我躺在坑天厂院的地上数天上的星星, 然后第二件事,他在鼓柳下面点起篝火,你看他的生活多么的有趣啊,有滋有味啊。然后第二件事呢,点篝火,然后他还上树一摇,摇树,摇树,为什么要摇树呢?因为上面有什么呀?是的,有知了啊。然后呢,他还去捉知了, 你看他还仅仅说我天天晚上都是这样做,乐此不疲,那乐此不疲的意思呢?就是对一件事情特别爱好,而且不知疲倦, 然后他说我天天晚上就都这样做,那表达了他对于这件事的一种喜爱之情,体现了他童年生活特别的快乐,也直抒中意,表达了他对于作者对于这种家乡生活的一种怀念之情啊。 好,那我们梳理了在第三自然段呢,有三件事,那我们再来看第四自然段,他又是如何去写的呢? 他说抬头看到晴空一轮明月,那做的第四件事情呢,他还去看明月,看月亮,然后看月亮之后呢,他的想象力又非常的丰富哦,他在梦中又见到了两个月叠在一起,也就是他在梦月亮。 所以作者在描写的童年经历有哪些事情呢?我们再来说一下啊。首先第一件事,数星星,点篝火,摇知了,看月亮,梦月亮。 那通过这些事情呢,也让我们知道了纪宪林先生呢,他在他的家乡生活的事呢,是无拘无束啊,也让我们更加深刻的了解了他为什么这么怀念他的童年呢?因为他的童年真的是非常非常的有趣, 而且呢,让他觉得非常的温暖啊,表达了作者呢对童年以及对故乡深深的怀念之情。那等纪宪林他长大之后呢,你看他在故乡只待了六年, 它的整个的过程呢,又是特别的颠沛流离啊,在济南呀,在北京呀,然后又回到济南,又在欧洲,整个它的过程中呢,它成年之后见到了很多很多的月亮, 它是这样说的,风光旖旎,那这个字我们要重点注意它的读音啊,旖旎,风光旖旎的意思呢,就是指景色柔和,美美好。它在风光旖旎的瑞士,瑞士的这个湖上呢,见到了月亮, 还有无边无际的非洲大沙漠中呀,还有碧波万顷大海中啊,巍峨雄奇的高山上啊,见过多种多样的,多种多样的月亮,那这些月亮呢,它运用了一个词啊,美妙绝伦。那美妙绝伦呢,其实它的意思就是独一无二,没有可以相比的,大家可以去想象一下那个画面啊, 然后风光旖旎,景色特别的美,这个湖面上,然后无边无际的非洲大沙漠中,大海上,高山上的这种月亮是多么的有视觉的冲击力, 但是呢,就算是这么美,这么独一无二,这么美妙绝伦的情况下呢,但是他依旧想到的是故乡尾坑上面和水中的那个小月亮,而且呢,通过这两个的对比,让我感受到了这个广阔世界的大月亮,但是呢,无论如何比不上我那心爱的小月亮, 你看他用了一个称呼啊,小月亮,通过这个小月亮的称呼呢,凝聚着他对于家乡,对于故乡,对于他的童年这种深切的感情,并且呢,他直抒胸意,他说我的小月亮,我永远忘不掉你,表达了作者对于故乡的无限眷恋。 那在这个过程中呢,作者运用了对比啊,把他乡的大月亮美妙绝伦的这种状态,以及和故乡的小月亮做了对比,让我们知道了这两者不一样。 然后用他乡月亮再美也没用来反衬,故乡月亮更美,更加难忘。那突出了我只爱我的故乡月啊,也点名了通过这个小月亮呢,通过这个小月亮的称呼,让我们知道了他对于故乡这种深深的眷恋。也点名了月是故乡名的一个主题, 包括他现在在朗润园,那朗润园的风景呢,依旧很美很美。但是呢,在这样的状态下,他依旧想到的是那个平凡的小月亮,他仅仅想平凡的小月亮吗?不是的啊,他想的还是那个让他充满温暖,充满怀念的这个故乡。 所以呢,最后一句话,月是故乡明,我什么时候能够再见到故乡的月亮呀?作者直抒胸意,直接表达了对故乡的一种思念之情。 比如说,那在这个过程中呢,我们再落到我们本单元的语文要素啊,本单元的语文要素要求我们如何去体会作者表达的情感。那我们来回顾一下整个课, 他说我们可以从作者直抒胸臆的语句中去体会,大家也看到了,比如说我的小月亮,我永远忘不掉你,月是故乡明,我什么时候能够再看到故乡的月亮呢? 通过这些,通过这些事情呢,然后直抒胸意,让我们知道了他对于童年生活的一种怀念。那包括呢,在童年去世的部分呢?他还选择了典型的印象深刻的事例,比如说他去 数星星呀,还有点篝火呀,这天天盼望着他。中间有这样一句话啊,我天天晚上乐此不疲,天天盼望黄昏早早来临,然后直抒胸意,表达了对童年生活这种深深的怀念之情。 同时呢,我们也可以从作者的细节描写中去体会他的思想感情。比如说他写通过对朗润园赏月的这种细节描写,表达出作者对于故乡月亮的这种喜爱,以及对于故乡的深深切的 深切的思念之情啊,那本呢,以诗句月是故乡名为题目,以月亮为线索,其实作者回忆了他在故乡的童年生活,以及让我们感受到他童年生活的一种美好。并且呢,他写的世界各地美丽的夜景, 然后通过这种对比呢,衬托出故乡月亮的一种美丽。其实写故乡的月亮也重点是抒发了自己思念家人的情感。那同学们通过机械人的描写呢,让我们深切的理解到,月是故乡明,人是故乡亲情是故乡浓。 那老师也希望大家能够常怀感恩之心,常回家看看。好,那这节课我们就上到这里,再见!


跟着课文学写作,今天呢,我们就以五下岳氏故乡名里的经典描写,来学一个写故乡的抒情方法。我们先来看课文当中的原句, 在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮, 但是看到他们,我立刻就会想到故乡尾坑上面和水中的那个小月亮,对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。好,接下来我们先进行一下句式的拆解, 在前半句用了在什么,在什么,在什么,这样四个不同的地方加上同一个景物,这样的排比的写法呢,非常的有气势,把我们见过的月亮堆的满满的,让人就感觉这样的场景扑面而来。 第二个呢,就是用但是来转折,从见过的景瞬间拉回到故乡的景,这个呢是情感的一个核心的落脚点。第三个呢,就是对比抒真情,那最后呢,用无论如何比不上,然后突出故乡的景物在心中的独一无二的分量。 好,我们的乡愁不用呐喊,在对比里就非常的浓烈。我们访写的要点来了,排比一定要真实的,比如说郊原啊,老家啊,旅游景点等等都是可以的。 那第二点呢,就是转折要精准,但是后面必须是接故乡的景物,这个呢是情感的根,一定要牢牢的给他抓住。第三点呢,是对比要有感情,最后一句不用直接说我是想念故乡的,我是多么爱故乡的,然后突出故乡的景是最好的,这样的话呢,对故乡的情感自然而然的就流露出来了。 好,我们再来看一下原创的访写示范。在繁花似锦的城郊公园里,在巍峨雄起的高山坡地旁,在绿荫如盖的古镇街巷边,在绿树掩映的农家小院外,我都见过槐树, 但是看到这些槐树,我立刻就会想到故乡院子里的那棵老槐树。对比之下,这些别处的槐树无论如何比不上我那心爱的老槐树,那里面藏着我最温暖的童年记忆。 好了,听完小余老师的方写,你是不是也想写一写了呢?接下来给大家总结了一个写作的小口诀,听好了, 排比列井开个头,但是一转归乡愁,对比凸显故乡好,抒情作文写一流好。现在轮到大家写了,选一个你最熟悉的故乡场景,赶紧练一练吧!

同学们好,今天我们一起来学习五年级语文下册第三课,月是故乡明, 大家看到这个呃,这个型号代表这是一篇略读课文,略读课文呢,我们只要掌握这个导读的部分就可以。 好看,月是故乡明,其实就在告诉我们呢,月亮都是故乡的明亮,月亮都是故乡的啊,好看,这篇文章的作者是谁呢?他是蓟县陵,非常有名啊, 他活了九十八岁,山东人。课文当中也给我们介绍了他是山东人,中国语言学家,翻译家、学者。他呢是北大的教授,北大的教授。 先来看到这个导读的部分啊,自古以来,月亮常常寄托了中国人的思想之情,是不是?是的,木读课文,说说作者 由月亮想到了哪些往事,抒发了哪些感受,如果有兴趣,再嗯搜集一些思乡的古诗和同学交流。我们先来走进课文啊, 看到课文的第一自然段,每个人都有个故乡是吧,每个人都有啊,每个人的故乡都有个月亮, 人人都爱自己故乡的月亮。这里呢,每个人和人人说明了这种感 情的普遍性,从而能引起与大家的共鸣,与读者的共鸣。第一自然段呢,就是总说,说什么呢,人人都爱自己故乡的月亮,其实为什么喜欢故乡的月亮, 因为喜欢故乡,为什么喜欢故乡?因为故乡承载了自己童年的回忆,对吧,承载着自己成长的记忆,所以呢,大家都喜欢故乡。第二自然段, 但是如果只有孤零零一个月亮,未免显得有点孤单。这是一个过渡句啊,从这个月亮呢上面写月亮,下面呢,就开始写这个山河水了。因此, 在中国古代诗文中,总有什么东西给月亮当陪衬,最多的是山和水,比如山高月小。 这个山高月小呢,出自于苏轼的后赤壁赋三潭映月。这是西湖的十大景点之一,不可胜数。 我的故乡是在山东西北部的大平原上,你看作者的故乡在哪里?在山东,我小的时候从来没有见过山, 也不知山为何物。我曾幻想,山大概是一个圆而粗的柱子吧,这 就是作者想象的山的形状,就圆圆的,然后呢,又粗,他是柱子,顶天立地,好不威风。这是作者想象出来的山的整体形象。 后来到了济南才见到山,恍然大悟,就突然明白了,山原来是这个样子,这个样子啊。因此,我在故乡望月,从来不同山联系。 像苏东坡说的,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。这个呢,这个句子也是出自于苏轼的这个名片里面的赤壁赋里面的。他的意思呢,斗牛之间,就指的是这个。斗秀 和牛秀就在这个陡秀和牛秀之间徘徊。月亮呢,从这个东山上升起,在陡秀和牛秀之间徘徊,完全是我无法想象的。再看第三自然段。 至于水,上面写这个山哈,就是月亮跟山的这个关系,下面写了水。 我故乡的小村子里,却到处都是几个大围坑, 占了村子面积的一多半。大围坑就是就是那个呃,坑,但是呢,他那里面长了芦苇啊。在我们,在我这个小 孩子眼中,虽不能像洞庭湖、八月湖水平那样有气派。洞庭湖呢,是我国的第二大淡水湖。第一大淡水湖呢,是鄱阳湖, 但也颇有烟波浩渺之势,为什么作者呢将这个自己家乡的大围坑和这个洞庭湖进行比较呢, 比较完了之后呢,还说也有烟波浩渺之势呢,是因为作者热爱自己的家乡,所以在作者看来呢,自己家乡的大围坑呢,非常的广阔,就他就喜欢自己家乡的啊。 到了夏天黄昏后,我躺在坑边长院的地上,数天上的星星, 有时候在谷柳下面点起篝火,然后上树一摇,成群的知了飞落下来,比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易的多。这就写出了作者童年时候呢,在故乡里非常愉快的生活, 我天天晚上乐此不疲,就非常开心啊,天天盼望黄昏早早来临。 写出了作者呢自己对童年玩乐的喜爱。在哪里?玩乐的喜爱在故乡玩乐的喜爱。 再看第四自然段,到了更晚的时候,我走到坑边,抬头看到晴空,一轮明月, 清光四溢,与水里的那个月亮相映尘去。我当时虽然还不懂什么叫失信, 失信我们知道就是你看到了一些非常优美的东西,你就想作诗一首去失信, 可觉得心中油然有什么东西在萌动,其实就是作者内心散发了诗性。那为什么作者呢散发了诗性呢?原因就是他觉得故乡的月亮太美了,他想赋诗一首了, 有时候在坑边玩很久才回家睡觉,在梦中见到两个月亮叠在一起,青光更加晶莹澄澈, 这个澄澈呢,就是非常的清澈。在这里呢,就写出了作者啊对这个故乡和童年的回忆啊,对吧, 在梦中见到两个月亮叠在一起,清光更加晶莹澄澈。所以课文的二至四自然段呢,主要是写对故乡月亮的喜爱,对故乡月亮的喜爱。再来看第五自然段, 我在故乡只待了六年以后就背井离乡,背井漂泊,漂泊天涯。 在济南住了十多年,在北京度过四年,又回到济南待了一年,你看作者是叫什么?辗转各地, 然后在欧洲住了近十一年,又回到北京,到现在已经四十多年了。在这期间,我曾到过将近三十个国家, 看过许,看到过许许多多月亮,许许多多的月亮,在风光你你的瑞士莱芒湖上,这个你你呢,就是美丽的意思, 意思就是在风光美丽的瑞士莱芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄起的高山上,我都看到过月亮,你看,坐着 辗转各地,都能看到月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都非常喜欢,但是看到他们,我立刻就会想到故乡围坑上面和水中的那个小月亮。 作者为什么在这里说小月亮啊,其实就是突出了作者呢对这个故乡月亮的喜爱呀,加上了这个小字,就写出了对故乡月亮的喜爱。 相比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上 我那心爱的小月亮。这里是不是通过对比啊,将那些大月亮和自己家乡的这个小月亮进行对比,从而突出呢自己就是喜欢家乡的小月亮,就是对小月亮情有独钟, 不管我离开故乡多远,我的心立刻就飞回去了,我的小月亮,我永远忘不掉你这里呢,其实就是反映作者忘不了,忘不了故乡啊。再看到 第六自然段,我现在年事已高,就是年龄很大了,住的朗润园是渊源圣地,就北京大学里面的啊。北京大学里面的渊源圣地跨大一点而 说,此地有茂林修竹,就那里环境特别好啊。就呃绿化做的特别好,茂林修竹,绿水环绕,还有几座土山点缀,期间风光无疑是绝妙的。 每逢望叶,一轮当空月光闪耀于碧波之上,上下空眸,一臂竖顷,荷香远溢,素鸟幽冥。 真不能不说是赏月圣地,这是一个双重否定句,就是肯定句。真能说是赏月圣地这个句子呢?从视觉、嗅觉、听觉等方面 描写了朗润园荷塘月色的奇景,就在我的窗外。然而,每逢这样的良辰美景,我想到的 却仍然是故乡围坑里的那个平凡的小月亮。 你看,面对这个朗润园如此美的景色,作者仍然还是想念哪里呢?想到的是哪里呢?想到的是故乡围坑里的那个平凡的小月亮。 这就写出了作者的对故乡的热爱之情。课文的五至六自然段呢,是课文的第 三部分,写我离开故乡后,见到许多美妙绝伦的月亮,但仍然怀念故乡,唯坑里那个平凡的小月亮。 月是故乡明,这里照应了我们的题目,同时呢,起到一个画龙点睛的作用,我什么时候能够再看到故乡的月亮啊?这里呢,与开头 相呼应,再次表达对故乡的思念,也是课文的第四部分。 现在我们再来看到这个导读的部分。自古以来,月亮常常寄托了中国人的思想之情,默读课文,说说作者 有月亮想到了哪些往事呢?想到了哪些往事呢?第一个就是想到了自己在故乡赏月。 第二个就是呢,在他乡赏月, 抒发了作者抒发了哪些感受呢?都是抒发自己啊,对故乡月亮的喜爱,对故乡的热爱。 如果有兴趣再搜集一些思乡的古诗,这个可以自己去搜集一下。最后我们来看到这篇课文的主题是什么?本文 以清新自然的比调展现了故乡月色的美,并通过描写其他地方的月色来表达月是故乡明。这个主题深切地抒发了作者浓浓的思乡之情。

三月是故乡明作者,季羡龄每个人都有个故乡,每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮,但是如果只有孤零零一个月亮,未免显得有点孤单。 因此,在中国古代诗文中,总有什么东西给月亮当陪衬,最多的是山和水,比如山高月小,三潭映月,不可胜数。我的故乡是在山东西北部的大平原上, 我小的时候从来没有见过山,也不知山为何物。我曾幻想,山大概是一个圆而粗的柱子吧,顶天立地,好不威风。后来到了济南才见到山,恍然大悟, 山原来是这个样子。因此,我在故乡望月,从来不同山联系, 像苏东坡说的,跃出于东山之上,徘徊于斗牛之间,完全是我无法想象的。至于水,我故乡的小村子里却到处都是 几个大尾坑,占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中,虽不能像洞庭湖、八月湖水平那样有气派,但也颇有烟波浩淼之事。到了夏天黄昏后,我躺在坑边长院的地上, 数天上的星星,有时候在谷柳下面点起篝火,然后上树一摇,成群的知了飞落下来,比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易的多。 我天天晚上乐此不疲,天天盼望黄昏早早来临。到了更晚的时候,我走到坑边,抬头看到晴空一轮明月,青光四溢,与水里的那个月亮相映成趣。 我当时虽然还不懂什么叫失心,可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久才回家睡觉, 在梦中见到两个月亮叠在一起,青光更加晶莹澄澈。我在故乡只待了六年以后就离乡背井,漂泊天涯。 在济南住了十多年,在北京度过四年,又回到济南待了一年,然后在欧洲住了近十一年,又回到北京,到现在已经四十多年了。 在这期间,我曾到过将近三十个国家,看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在无边无银的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。 这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都非常喜欢,但是 看到他们,我立刻就会想到故乡尾坑上面和水中的那个小月亮。对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远, 我的心立刻就飞回去了。我的小月亮,我永远忘不掉你。我现在年事已高,住的朗润园是烟缘圣地, 夸大一点说,此地有茂林修竹,绿水环流,还有几座土山点缀其间,风光无疑是绝妙的。 每逢望月,一轮当空月光闪耀于碧波之上,上下空蒙一碧树青河,乡远逸,宿鸟幽冥,真不能不说是赏月圣地。 荷塘月色的奇景就在我的窗外。然而,每逢这样的良辰美景,我想到的却仍然是故乡尾坑里的那个平凡的小月亮。月是故乡明,我什么时候能够再看到故乡的月亮啊?

午下第三课知识点总结作者李现林,被誉为国学大师、学界泰斗。题目出自杜甫的月夜忆舍利路从今夜白,月是故乡明。 课文是一篇抒情小说。作者以什么为线索,以月为线索,回忆了在故乡的童年生活,抒发了离乡后的思念之情。第一自然段,每个人人说明情感的普遍性,引起读者的共鸣与 一层层推进,点名主旨,爱故乡。第四自然段,作者以月为线索,回忆了哪些童年去世?院子里数星星,谷柳下点篝火摇树装知了坑边望月,月下作诗望月亮, 你从这些童年去世中感受到什么?我从这些童年生活的美好快乐,体会到作者对童年生活的眷念,对故乡的怀念之情。 第五、六自然段,作者以月亮为线索,写了成年后的经历,主要写了世界各地望月和在朗瑞园赏月的经历。用到了什么写法呢?对比和衬托。作者用世界各地的月亮和朗瑞园的美景与小月亮进行对比,突出了 作者对故乡月亮的喜爱,更能表达出对故乡的深切思念。作者为什么多次称故乡的月亮为小月亮?你从这个称呼中体会到什么?第一点,小月亮是相当于作者看到世界各地的大月亮而言的。 第二点,这个称呼使我感受到作者心中充满了对故乡月亮的喜爱之情,故乡的月亮在他底下显得特别可爱。 第五自然段,我的小月亮,我永远忘不掉你。这句话直抒胸意,表达了作者对故乡小月亮的喜爱和对故乡的怀念之情。最后一个自然段的作用,点名题目,照眼开头,直接抒发了作者对故乡月亮的喜爱之情,以及对故乡的思念之情。 作者以月食故乡名为题,有何含义?妙在哪里呢?作者以诗记为题,使得文章富有诗意和画面感,既失去含蓄的表达了文章的主旨。望月思乡,点明了文章以月为线索的结构特点。如何体会课文表达的思想感情? 第一点,从直抒胸意的语句中体会本本的童年趣事。部分作者选择了典型的印象深刻的事例,体现了童年生活的快乐美好,我天天晚上乐此不疲,天天盼望黄昏早早来临等语句直抒胸意,表达了作者对童年生活的深深怀念之情。 第二点,从细节描写中体会通过对老润园赏月的喜爱,对故乡的深切思念, 借月亮寄托情诗的诗句,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。举头望明月,低头思故乡。海上生明月,天涯共此时。

因为一本爆粗口的日记火出圈,讨厌考试,偷骂老师,你能想到这是高冷学者季羡麟吗? 身为北京大学终身教授,和饶宗颐并称为南饶北记,又被冠以国学大师、学界泰斗以及国宝的称号。但他却转文一一请辞,三顶龟冠一摘,还了我一个自由自在身。 这样一个成就数不胜数的人,对自己形容最多的一个词却是幼无大志,总觉得一辈子能混上小职员当当,也就心满意足了。 那时候他一心只想要个铁饭碗,报考了邮政局,无奈名落孙山,万不得已,他才报考了大学,没想到被北大和清华双双录取,进入清华西洋文学气候。纪健林和大多数的普通学生一样,贪玩,讨厌考试,还把自己内心的想法毫无保留的写在了日记里。 由于太古真性情,清华园日记一度走红网络。考题非常考验,苦作了两个小时二,打的仍然很少,又不满意,管他娘的,反正考完了。 一九三五年,季建林留学德国,开始学习佛教梵语,并在权威学术刊上发表了关于梵文语法的重要论文。 除了主修梵文和巴黎文外,他还学习了吐火罗文、俄文、南斯拉布文、阿拉伯文、希腊文等数十门语言。十年浩劫后,纪建林重新拾起了吐火罗纹,研究,世界上真正掌握这门语言的学者屈指可数。 孑孑之年的姬显林主持了他的翻译工作,让中国在国际土火轮的研究领域有了一席之地。除了擅长语言研究,他也是国内公认的佛教研究权威,从语言学、社会学、历史学等切入,论证了原始佛典的存在,考证了佛教是间接传入中国来的。 即使获得了如此之高的成就,谢建林却始终非遗自木。我是一个非常平凡的人,有什么了不起?据我的优点的话,只讲勤奋。 晚年的季宪林虽然成为了医院的常客,但依旧避风不躁,九十二岁住入医院,不到一个月的时间里写了三万字的文章。二零零九年七月十一日,季宪林在三零一医院病逝,享年九十八岁。秒懂百科硬核科普。

