科二皮亚杰考点在第几章

科目二常考的点，咱们幼儿有可能会考的都能听啊，中小学都能听。那咱们来讲今天要讲的第二个必考的知识点，关于皮亚杰认知发展阶段论，这个东西哈，中小学幼儿都是必考点。皮亚杰认知发展阶段分成四个阶段， 第一个阶段叫感知运动阶段。什么叫感知运动？通过字面意思来理解这一个时期的小朋友，他是通过 感知就是触摸，他，就是去摸，他，就是去舔啊舔，他就是去通过碰来认识世界的。还有他通过肢体的运动， 这个通过字面意思就能知道感知运动阶段，这是零到二岁，躺在婴儿车里边，就是天天就是，哎呀，来看一看，我动一动手，天天把东西含在嘴里，这都是他们在认识世界。第二个，二到七二，零到二岁，二到七岁，这个呢叫钱运算阶段，大约呢就是处于 婴幼儿啊，幼儿的过渡期。那么前运算阶段是什么意思呢？他已经初步具备了一定的运算能力了啊，他的特点有什么呢？万灵论，不守恒不可逆， 这里都是幼儿园的小朋友，会比较明显的二到七岁。什么叫万灵论呢？考的比较多。范灵论，也叫万灵论哈，范灵论吧，好大家常说的这个词吧，范灵论，范灵论就是认为万物皆有生命啊，只要咱们的题目当中说他们，呃，就是 花在哭，太阳在笑，对不对？动物唱歌给我听，他认为这些东西有生命，他就是符合前预算阶段的。那么什么叫不守恒呢？他们对于质量的这个认识哈， 是不守恒的啊，比如说这是一个五十毫升的细水杯，这是一个五十毫升的广口杯，他们俩的容积应该是一样的，但是对于小孩子来说，他们肉眼看他会认为这个多一点，为啥？因为这个高，他们没有数量守恒的一个理念，他们只会看到表象事物。 那么有的人说这个多一点，为什么这个多？因为这个长得粗，哎，因为这个长得粗，他们是没有一个质量守恒的概念的，这是第二大特点，不守恒啊，不守恒，第三大特点呢，叫思维不可逆。 什么叫思维不可逆呢？就是我知道我弟弟，但是你如果问我弟弟的哥哥是谁， sorry， i don't know。 我不知道。这就是逆行的一个思维呢，是不可逆的啊。好，这里考的比较多。前运算阶段，这是一个五星的考点。好，接下来呢也是个五星的考点。第三个阶段， 七到十一或者十二，这个叫具体运算阶段。有没有运算思维了？有，但是呢，它是一个具体的思维，也就是所谓的看到什么认识什么， 又是所谓的看到什么就认识什么。比如说咱们小学经常在进行数学运算的时候，他不会告诉你五加五等于十，他会说五个苹果，又有五个苹果，一共 有多少个苹果呢？一共有十个苹果，他就是看到什么就会认识什么。那具体预算阶段他有哪些特点呢？哎，跟上面就完全相反了，他啊，不犯灵， 可守恒。都上小学了，这样的一些具体思维是应该有的，这是人最常规的最简单的逻辑思维。范玲问和非范玲的这里有一个去自我中心性啊，这个是我要单独拎出来讲的哈，在这个钱运算和非钱这里呢，这里有一个特别大的一个，叫自我啊，自我中心性。 什么叫自我中心性呢？幼儿园的孩子给别人送礼的，总喜欢送我喜欢的漫画书，送给你，你特别开心，我把我最喜欢的洋娃娃送给你。这是幼儿园的孩子以自我为中心，他们认为这个世界就是自己的一部分，身体的一部分衍生出去了。但是小学生已经有了 早恋的概念了。什么叫早恋的概念？他已经知道别人跟他是不同性别的，别人跟他 是有男女差别的，别人跟他是可以耍朋友的。听懂掌声啊，为啥小学就开始有早恋了呢？因为他们认为别人跟自己，他不是同一个性别，不是同一个啊，那个人啊，他是有别人了，他是有别人了。好， 哎呀，严查早早恋啊，从我做起。其实哈，你们不要认为张老师在说笑话，我跟你们说一个，这个叫社会性发展，小学的社会性发展，他就是去自我中心性的一个体现。什么叫社会性？就是跟别人出现了社会交往的一种意识， 自我变成了社会，他就是社会的一份子，他有人际关系的产生啊，好，这是三个啊，这是三个，最后一个，十二岁以后称为形式运算阶段。什么叫形式？他们可以通过大量的抽象逻辑思维， 我们的公式来学习和认识我们的世界了。那咱们的这个初衷是不是就有了立体几何？是不是就有了更高级的函数了，对吧？所以呢，十二岁以后到现在都是有了逻辑思维的一个能力。好，那么这就是咱们的一个皮亚杰认知发展阶段论啊，今天我要讲的第二个核心知识点 啊，那么这里呢，大家刚才也在刷这个口诀哈，大家用的应该是一样的，你们写一写就行了，叫爱奇艺有钱爱奇艺感天巨星。爱就是二 七十一，感是感知运动阶段，七是前运算阶段，距是具体预算阶段，星是形式运算阶段。二七一 零到二二到七七到十一和十一以后爱奇艺感谦巨星，这是一个口诀啊，大家可以背一下，然后根据字面意思感知运动就是通过触摸、动手动脚来认识世界。前运算阶段就是以自我为中心，万物皆有灵，不可逆 啊，而且不手合，具体运算阶段他们两个人完全相反来理解就可以了。最后一个形式运算阶段就是抽象逻辑思维啊，我也不知道大象为什么这么可怜，大家要抽象啊，就是很离谱，好出现了一个抽象逻辑思维。

心理学的爸爸是冯特，教育心理爸爸桑代克，行为主义爸爸是华生，人文主义爸爸马思洛。千年走夸一夸 教育权的爸爸夸美纽斯，现代教育爸爸赫尔巴克，幼儿园的爸爸呼噜贝尔，中文幼儿爸爸陈克勤。

教四科二的小伙伴看过来，皮雅洁认知发展是不是总击昏呢？今天用四个字，二十秒让你秒记这四个字就是感前具型感。感知运动阶段，零到两岁，靠感知和动作探索世界，获得课题永久性。 前前预算阶段，两到七岁，符号思维萌芽，但自我中心不可逆。具具体预算阶段，七到十一岁，首横概念形成，逻辑思维逐步发展 形形式预算阶段，十一岁以后，抽象逻辑推理能进行。来到真题练练手，儿童开始具有守恒概念，说明其认知发展处于哪个阶段， 没错，就是 c 具体预算阶段，因为守恒可逆就是这个阶段的核心特征。赶紧收藏起来，考前翻一翻，科二多拿分！

hello， 大家好！嗯，教子笔试科二皮亚杰的认知发展阶段绝对是高频考点， 选择题、简答题、辨析题都爱考。今天呢，就用大白话给大家讲清楚四个阶段，记住关键的特征，分就到手了，赶紧点赞收藏，在考试之前再巩固巩固。呃，第一个感知运动阶段，零到二岁，呃，那宝宝靠摸爬滚打来认识世界 呃，核心特征是个体永恒性，比如说你把玩具藏起来，婴儿会到处找，说明他知道玩具没有消失，只是看不见了。那这个阶段，宝宝通过动作和感觉认识世界，说白了就是用手摸，用嘴啃来探索 啊。第二个，前运算阶段，二到七岁，那孩子是小自我中心主义者。这个阶段孩子有三个明显的特点， 第一个，以自我为中心，比如画画，他只画自己看到的，觉得别人也能看懂。第二，物体不守恒，把一杯水倒进细杯子里面，他会觉得水变多了。第三，思维不可逆 啊，你问他你有哥哥吗？他说有，但是你如果问他哥哥有弟弟吗？他可能说没有。第三个，具体的运算阶段，七到十一岁， 那孩子开始讲道理了，这是个重要的转折点，去自我中心，能站在别人的角度想问题了。物体守恒，知道水倒进不同的杯子，总量是不变的 啊。思维可逆，能反过来想问题？那数学里的加减互逆他能理解，但是逻辑思维需要靠具体的事物啊，算三加二，要靠手指抽象的 a 加 b， 他 还理解不了。 然后第四个就是形式预算阶段，十一岁以后，抽象思维上线，堪比小哲学家 啊，能理解抽象的概念，会做数学的证明题，物理公式推导啊，思维灵活，能假设如果什么什么会怎样？那比如说 如果地球没有引力，会发生什么？他可以从多个角度来看待问题，逻辑思维非常的清晰哈。 啊，那大家记好这四个阶段，关键看年龄加核心特征，零到二岁靠感知， 二到七岁自我中心不守恒，七到十一岁具体逻辑会守恒。那十一岁以后呢？抽象思维很灵活，那考试考阶段对应的特征 或者呢？给例子让你判断阶段，大家直接套用，肯定不会出错哈。今天的内容你学会了吗？你觉得哪个阶段最容易搞混呢？

教师科目二高行考点，习亚杰具体计算阶段，七到十一岁小学生的核心，去自我中心可逆守恒。 那么去自我中心就是能站在别人角度想问题。守恒就是知道一杯水倒到瓶子里，水量不变。选择题必考特征，记牢了。那么问题来了，守恒的经典考题评论区扣水！

三月七号教资科目二，我只背这五大考点，都是近五年考察频率高达百分之九十以上，冲刺笔记说想要就有了。第一是小学教师专业标准的基本理念，近几年考过很多次，是考官的心头好。第二是班主任的工作内容，连着几年反复考，今年大概率返场。第三是实施德遇原则，方法的要求，简答题、材料分析题都会考。 第四是维果司机和皮亚杰的发展理论，皮亚杰四个阶段，维果司机最近发展区小学中学都爱考。最后是武御的实施途径以及任务，以上考点有的年年考，有的踩着命题趋势来，现在背还来得及，加油！

科目二就考这些，两分钟终极划重点，不被后悔！科目二真的没那么玄乎，考来考去一定会从我今天说的这里面出题，中小学通用，我把高频考点给你捋一遍，全是干货，没有半句废话，直接照着背分就到手了。 第一块，大分值必备教学原则，教学方法，德与原则，德与方法，还有班主任职责，班级管理这几个方向一字不差刻在脑子里，案例分析简大全靠他们拿分。第二块，小分值，常考学记论语的教育思想对比，搞清楚谁说了啥，夸梅纽斯、赫尔巴特、杜威这三座大山，他们的观点、地位分类，选择题年年见。 第三块，小学科二专属教育科学研究方法，考小学的必须看，别丢冤枉分。第四块，第一章，基础，个体身心发展规律，教育，人的关系与社会的关系，这些都是老朋友，一定会出现，不会错。第五块，课程与教学，新课改理念，课程分类简单但易混，理清就行。 教学板块除了刚才的方法，教学过程的基本规律，教学基本规律也赶紧背。第六块，心理学重点，普通的感觉、知觉、记忆、想象，刷一遍题就够了。重点，死磕动机冲突理论，学习动机与效果关系，爱宾浩斯遗忘曲线，还有学习迁移，学习分类， 既是重点也是难点，啃下来就是分。第七块，德与道德，道德组成，德与过程规律，皮亚杰和克尔伯格的道德发展阶段论，尤其克尔伯格三水平六阶段必须滚瓜烂熟，简答论都爱考。 第八块，班主任职业发展，心理问题，学生心理健康，零散考点至少混个眼熟，遇到选择题能选出来。好了，就这些大题小题全在这个范围里，按照这个逻辑把书过一遍。科目二真的就这么简单，饭一口一口吃，分一分一分拿，别犹豫了，现在就去背考场见。

看看经过二轮复习的科尔解答题，我跟你说，指哪打哪。这个影响人身心发展的因素， 学校个人主观能动性，环境，家庭教育，这个 教学原则，逢梗阴凉。呃，逢梗找阴凉，寻思理直发。别管我说是什么，考教资的人都懂。然后教学方法是，嗯， 教学方法 直言叹实情。对，这是我总结的口诀。然后， 呃，班级授课制的优缺点，优点是演普诸级，缺点是火箭尸体。 pr 结，认知发展结论。这个 pr 结老烦人了。他的认知范理论，两个经济主义发展观是图是顺应同化平衡，然后认知发展阶段论就是 二七幺六感拳巨星，懂的都懂。这个影响人格发展因素，标红，这个就是社会学生人家。嗯，对，然后人前面这个人格特征是社会功能 整体稳定，复杂独特。再看下面最最最重要德遇原则，他的口诀是导演叔叔踩死一只鸡和一头驴。德遇方法是说是秀萍断情， 教师，职业人角色，我跟你说就是，嗯，传道授业解惑，父母朋友的化身，学习者和研究者， 教育教学活动的设计者、组织者和管理者。咱都不多说，咱都不多说，就这强度，懂的人都哭了。

的理论主张，我们必须经历认知发展的四个阶段，第一，感知运动阶段。第二，前运算阶段。第三，具体运算阶段以及第四，形式运算阶段。 不同年龄所处的阶段不同，但只有经历了所有这些阶段，我们的智力才能得到完全发展。一、感知运动阶段从出生到两岁 在感知运动阶段，我们通过经验和行动以及我们的感官来发展智力。我们的大脑想要尽可能的去看、去听、去闻、去品尝和触摸。 首先我们从简单反射开始，然后很快就养成了第一个习惯。四个月大一时，我们开始感知到自己身体以外的事情。然后随着年龄的增长，我们学会有意识的去做事， 这是工作记忆发展的一个重要里程碑。或皮亚杰所谓的我们对物体横长性的认识。 在此之前，如果我们的妈妈给我们看过一只泰迪熊之后，再把它藏起来，我们就会认为它消失了。但是经历了此阶段后，我们就会明白，即使看不见，它们也是恒常存在的。 我们开始对一切事物都感到好奇，我们想闻花香、品尝美食、倾听声音以及和陌生人交谈。为了探索更多，我们开始行动起来。 我们学会了坐、爬、站、走，甚至跑，这会提高我们身体的行动能力，进而发展了我们的感知能力。但是我们仍然以自我为中心，这意味着我们只能从自己的角度来看待世界。 二、前运算阶段二到七岁我们的思维主要分为符号功能和直觉思维。我们有很多幻想，也相信万物有灵。 由于我们无法进行特定的认知运算，因此被皮亚杰称为前运算阶段。我们学习说话，并理解文字、图像以及手势是其他事物的象征。 所以当我们画我们的家庭时，我们并不在意按照比例去画每个人，而是展现他们的象征意义。我们喜欢玩角色扮演，这让我们可以体验新鲜的事物，并学到很多东西。 四岁左右的时候，我们大多会变得非常好奇某些事情，并提出很多问题。我们想知道一切，我们可以称之为原始推理的诞生。 皮亚杰称其为直觉时期，因为尽管我们意识到我们拥有丰富的知识，但我们不知道我们是如何获取他们的。我们在这个阶段的想法仍然非常以自我为中心。 我们认为其他人看待事情的想法是和我们一样的，仍然不能理解每个人看待世界的方式是不同的。 三、具体运算阶段七到十一岁，我们终于发现了逻辑，并发展出具体的认知运算，例如按特定规则进行排序。 我们以归类推理为例，也就是说，如果我们看到有人在吃饼干，我们可以得出结论，然后进行概括。 现在我们有了守恒的概念。我们知道，如果我们将橙汁从普通玻璃杯倒到更高的玻璃杯中，分量并不会改变。我们的妹妹则会选择更高的杯子，因为他觉得得到的橙汁会更多一些。 按照同样的逻辑，我们现在才能理解，如果三加五等于八，那么八减三一定等于五。 我们的大脑学会重新整理我们的思想，来分类和构建具体运算的思维结构。例如，我们现在知道我们可以通过做相反的动作来逆转一个操作。 在我们学习写作以及学校生活中，我们受到新的思维能力的激发，并将它们应用到对话和活动中。 因此，我们也更加了解自己了。我们开始明白我们的想法和感受是独一无二的，不一定和其他人一样，这意味着我们学会了设身处地的理解他人。 四、形势运算阶段十二岁以上，一旦我们成为青少年，我们就进入了形势运算阶段。现在我们有能力更理性的思考抽象概念和假设情景。 我们超前的认知能力使我们能够理解成功与失败、爱与恨等抽象概念。我们对自己的身份和道德有了更深刻的了解。现在我们也认为自己能够理解别人的行为方式，这让我们变得更加富有同情心。 现在，我们可以比较两个陈述，并得出逻辑概括。 新的思维技能使我们能够有系统性的规划我们的生活，也能进行优先排序。我们可以对于现实无关的事件做出假设。 现在我们也可以进行哲学思考，甚至去思考思考这件事本身。我们对自我身份的新概念也使我们产生了以自我为中心的思想。有些人开始想象一直有观众在注视着他们。 皮亚杰相信人应该终身学习，但他仍然坚持形式。运算阶段是我们认知发展的最后阶段。 让皮亚杰最初感兴趣的是动物。一九零七年，年仅十一岁的他发表了第一篇关于患有白化病麻雀的科学论文。一九二零年，他开始进行标准化智商测验， 他意识到年幼儿童总是会犯一些大年龄段儿童不会犯的错误。他得出的结论是，他们的思考方式一定有所不同，并将他的余生投入到研究儿童的智力发展上来。

不管三月七日教师资格科二检查题考什么，记住这八道，直接默写就能拿，分，别再盲目刷题。 一、影响个体身心发展的因素及作用。二、教学过程的基本结构。三、教师备课的基本要求。四、奥苏贝尔有意义学习的实质。五、皮亚级认知发展规律。 六、影响遗忘进程的因素。七、教育对文化的影响和滞约。八、个体身心发展的一般规律。 这八道题是今年科二简答题的核心，各大机构反复押题，考到概率拉满，考前多背一遍，考场就多拿几分，上岸几率直接翻倍，评论区扣上岸两个字，一起打卡背诵，顺利拿下教资。