燕子课文的第二张图怎么画

同学们好，我是叶子老师，这个视频我们一起来学习三年级下册第二课燕子这篇课文。首先来看第一自然段，一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀式的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 那么这一自然段呢，由局部到整体，生动形象的写出了燕子的外形美，同时突出了燕子可爱活泼的形象。来看一下第二自然段。第二自然段呢，一共有两句话组成， 来看第一句话呢，就描写了清风还有细雨，同时呢，将柔柳花草叶就赋予了人的形象，通过女人的羞辞呢，写出了春天万物复苏热闹的景象，你看说柔柳花草叶都像感 集市的聚拢来啊，我接下来看第二句话。那么第二段第二句话呢，这个时候呢，将小燕子融入到我们这幅春景图里边，小燕子的到来呢，就为春天增添了更多的生机勃勃。 所以呢，第二段整体呢，就是描写了一幅春光图。三四自然段呢，主要是描写小燕子的飞行。来看这一句，鸡的一生已由这里的稻田上飞到那边的高柳下，从这一句我们就可以看出燕子的飞行非常的迅捷轻盈。 同时呢，第四自然段里边的横略粘这两个词呢，也能体现出小燕子飞行时的轻快和活泼。好，我们来看一下第四自然段。那第四自然段呢，主要就是写的是燕子休息时的静态美， 我们来看一下这几个词，像飞卷呀，闲散呀，修器呀，就生动形象的体现出了这种静态美。也就后边描写了一幅有趣的春景图啊，有趣的这个修器图，我们应该知道图上有哪些景物。 整篇文章呢，通过去描写燕子的外形、飞行和休息的姿态，表现了作者对小燕子的喜爱和对春天的赞美之情。孩子们，你们学会了吗？

燕子一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀式的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里，清风微微的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着千条万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 这时候，那些小燕子那么伶俐可爱的小燕子也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多 多生趣。小燕子带了他的剪刀式的尾巴，在阳光满地时斜飞于旷亮无比的天空， 鸡的一声已由这里的稻田上飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横略着小燕子的一间或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去。 那边还有飞倦了的几对，闲散的在纤细的电线上修砌 嫩蓝的春天，几只木杆，几横细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子多么有趣的一幅图画呀！

这篇课文大家还记得吗？这是我小时候非常喜欢的一篇课文。小燕子跟着妈妈从南方飞回来了，看到了海上游景，看到了电力机车，看到了爱学习的秋城，还有变化很大的农村，你还有印象吗？

同学们，大家好，欢迎回到同步小学语文三年级下册，我是桃子老师。今天呀，我们继续来学习第二课燕子。 同学们，那我们想一想，这篇课文描绘了几幅画面呢？写出了燕子的哪些特点呢？大家来想一想。哎，这篇课文呀，描绘了四幅画面，分别是一 燕子外形图，春光燕子图，燕子飞行图以及燕子休息图。那我们来想一想燕子有什么特点呀？哎，写出了燕子活泼可爱，清洁灵巧的特点。好， 那么跟随课文我们一起来看一看吧，一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀式的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 好，那我们看到这里呢？大家可以看出来，这里是对燕子外形的一个描写。首先我们看到哎， 乌黑的羽毛，还有轻快有力的翅膀，以及什么呀剪刀师的尾巴，这些呢，都分开描写了小燕子他活泼可爱的特点。 后面呢，这就哎总结了一下，说，凑成了这样可爱活泼的小燕子。那大家看一看，这里写到轻快 有力指的是什么呢？哎，指的就是哎，小燕子啊，他活泼，机灵敏捷这样的特点。那 剪刀式的尾巴呢，是说他的尾巴的形状像剪刀一样。好，那这里又是一个比喻句，把什么比作什么了呀？同学们，对，把尾巴比作了剪刀对不对？ 好，那接着我们看啊，这自然段呢，就是对小燕子外形的一个描写，从部分到整体，突出了他活泼可爱，以及呢作者对他的一个喜爱和赞美之情。 接着我们再来看作者又描写了什么呢？二十三月的春日里，清风微微的 吹拂着如毛的细雨，由天上洒落着千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来， 形成了烂漫无比的春天。好，那这里呢，就写出了什么呢？大家来看一看。首先啊，是运用了一个女人的手法。在哪里？同学们，我们来找一找。对， 都像赶集似的聚拢来，赶集是我们人类才会赶的动物，会不会啊？不会。好，那这里呢，就运用的是一个拟人的修辞手法。那我们再来看一看。首先呢，作者先写出了小燕 他们的活动背景以及时间，时间是什么时候呢？对，二三月的春日里，那他们在这个季节在这里活动，在这里飞行。 后面我们再来看啊，千条万条的揉柳，说明了柳枝柳条非常的多，并且的密，那 后面红的白的黄的花，说明了花的颜色以及种类也非常的繁多。那 作者呢，就形象生动的展现出春天呀，万物复苏，花儿竞相开放，活泼而热闹的美丽景象。好，那我们在课文旁边咱们来备注一下，这里呢是小燕子的一个 活动背景。 好，那小燕子他们在这里都做些什么呀？我们往下看， 这时候那些小燕子那么伶俐可爱的小燕子也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 那我们看到这里写伶俐可爱是描写出了小燕子他们的一个特点和特征，那 光彩夺目这个词啊，就表现出了在春日当中哎，所有的景物都散发出光彩，光彩比较多的样子。那后面我们来看一看， 这里呢，就体现出了春天的生机勃勃，后面为春光平添了许多生趣，就更加表现出了作者啊对小燕子的一个喜爱之情。 好，那接着我们再往下看，小燕子带了他的剪刀式的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空， 鸡的一声，已由这里的稻田上飞到那边的高柳下了，另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔粘了一下水面，那小圆圆便是一圈一圈的 荡漾开去。好，那这里啊，作者就描写出了小燕子在飞行的时候有哪些特点。 好，首先我们来看斜飞，那这个词呢，就写出了小燕子他在飞行时候的一个姿势 是斜着飞的，那后面鸡的一声，那这里啊，就说明小燕子他飞行的速度非常的快，他的动作呢，也很敏捷。 后面我们再来看横略，那这个词指的是什么呀？指的就是小燕子啊，他在飞行的时候轻轻的擦过湖面。那后面我们再来看真这个字，哎，指的就是 小燕子的翼尖或者是剪尾，轻轻的点了一下水面，但他身体的其他部分并没有接触到水。 好，那这里呢，用斜飞横略粘，就突出了小燕子他飞行时的轻盈灵活的特点。好，那接着咱们再来往下看，那边还有飞倦了的几对 闲散的，在纤细的电线上修砌嫩蓝的春天，几枝木干，几横细线连于干与干之间， 线上啊，停着几个小黑点，那便是燕子多么有趣的一幅图画呀。好，那我们看看这自然段呀，是对 小燕子们休息时他们的一种描写。那首先我们看到闲散，就写出了小燕子们在休息的时候呀，悠然自得的形象。那几横呢，这里指的是什么呀？这里啊，指的是 电线之间哎，若有若无的样子。这里呢，更体现出了一个朦胧美，因为在这里呢，作者是远远的哎，观望远处的电线上的一些小燕子。所以呢，就有一种朦胧美。在。 好，那同学们，这里啊，就表达出作者对燕子组成的美丽图画，他们的欣赏以及赞美之情。那最后一句，多么有趣的一幅图 图画呀，这里就更加表现出了作者对春天以及小燕子的喜爱和赞美之情。 好，那我们来说一说这篇课文作者是按照什么顺序来观察小燕子的呢？ 对，作者呀，是按照由近极远的顺序来观察的。第一自然段当中写从近处看到的燕子。那第三第四自然段呢，写由远处看到的燕子，还有他们的飞行姿态。 那第五自然段呀，写从更远处看到的停歇在电线杆上的小燕子。好，那我们一起来回忆一下作者写的这一篇课文，燕子。首先呀，作 者是观察到了他的外形有哪些特点呢？对，羽毛是乌黑的，翅膀呢，是轻快有力的，还有什么呢？哎，他的尾巴形状像剪刀一样。那这里呢，就写出了小燕子他活泼可爱的特点。 后面呀，又通过小燕子他活动的背景是什么呢？对，是二十三月的春日里。那首先写到了风雨，柳花草叶，写出了春天里啊光彩夺目的特点。 后面呢，又写了小燕子他在飞行的时候有什么样的哎，特征，他首先是斜飞着的，然后呢，横略以及沾湿， 这里呢都表现出了小燕子他的动作非常的轻快敏捷，而且这里呢，是作者对小燕子的一个动态美描写。 那静态美描写是什么？大家来想一想。对了，就是最后面作者在描写小燕子们休息的时候，他们什么样的表现呀？比如说飞倦了，闲散的羞泣，哎，小黑点。 那这里呢，就是作者对小燕子们静态美的一个描写。好，那通过这一系列的描写，我们可以看出作 作者本人呀，他非常的喜欢燕子，更加热爱春天。那课文就以燕子为继续的线索，按燕子的外 外形，燕子为春光天去，燕子飞行和停歇这样的顺序，以优美的语言描写出了燕子的特点和春天的美丽，赞美了活泼可爱的小燕子。 这里呢，就表达出了作者呀对小燕子的喜爱，以及呢对光彩夺目的春天他的喜爱与赞美之情。好，同学们，那我们来看一看本节课的习题有哪些？ 第一大题连一连，我们先观察一下左边的这些词，轻快有力，烂漫无比， 光彩夺目，旷亮无比，波光粼粼，这些都是什么词呀？都是形容词对不对？那右边呢，这些是什么词呢？春天，翅膀， 天空图画，湖面，都是名词。好，那我们来看一看，轻快有力的什么呢？对了，翅膀说的是小燕子对不对？那浪漫无比的春天，光彩夺目的样子， 那光彩夺目的图画，哎，说明啊，春天就像一幅非常美丽的图画一样，旷亮无比的天空。对，旷亮，那一般呢，都指的是天空的样子， 波光粼粼和谁有关系啦？和水有关系，所以来形容湖面。那我们来看一看第二大题，根据课文内容来填空。第一小题作者 呢？按照从什么到什么的顺序啊？对，从部分到整体的顺序，抓住了小燕子的羽毛、翅膀以及尾巴进行了外貌描写，写出了小燕子的外形特点是什么样的呀？爱活泼可爱的。 那第二小题，燕子飞行的两种姿势是什么呀？斜飞和横略。那簪子啊，就突出了燕子飞行时动作轻盈灵活、敏捷迅速的特点。 好，同学们，那读完了这篇课文之后，大家有什么感受呢？我们可以下去之后呀，再查阅一些有关燕子的书籍，再来读一读吧。好，那这节课我们就讲到这里了，同学们，下节课再见。