六年级下册北京的春天主要采用的写法

同学们大家好，我是河南省安阳市殷都区桐野镇东京山小学的付春霞老师。今天付老师要给大家分享的是 统编版小学语文六年级下册第一单元第一课北京的春节第一课时， 同学们当我们打开崭新的课本时，就会发现第一单元是围绕十里不同风，百里不同俗的民风民俗来展开的。 本单元的语文要素首先要求我们要分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的，习作时要注意抓住，重 写出特点。我们再回过头来看一看本单元的目录。从北京春节的祥和热闹，到西藏高原的戏曲文化，我们可以领略到不同地域、不同民族的民风民俗。 最后再回到自己的家乡，我笔写我心，再写一写自己家乡的变化吧！ 同学们，锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春。春节对于我们来说再熟悉不过了。春节是我们中国人最隆重、最传统的节日， 现在关于春节，你都搜集到了哪些资料呢？跟同学们分享一下吧。今天老师 给大家带来了一首春节童谣，我们一起来欣赏一下吧。 春节童谣，小孩小孩你别馋，过了腊八就是年，腊八粥喝几天哩哩啦啦二十三，二十三，糖瓜粘。二十四， 老房子。二十五，磨豆腐。二十六，去买肉。二十七，宰公鸡。二十八，把面发。二十九，蒸馒头。三十晚上熬一宿，初一初二满街走， 这就是北京春节的真实写照，很有特色吧，你是不是也想去北京过一个春节呢？今天我们就跟随作家老舍先生这位杰出的语言大师， 新中国第一位获得人民艺术家称号的作家。一起走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 现在我们来看一下学习提示，大家读一下学习提示，带着要求去读一下课文吧。 大家课文读完了，那么课文当中的词语你会读吗？ 饺子名醋、摆摊眨眼燃放，小贩贺年，骆驼恰好通宵，以此轿车腊八蒜万象更新。在 这些词语当中，老师需要强调醋、贪、然这三个字的写法。大家首先来看一下这个醋，它的部首是有字旁夕字里边的那小横，大家千万不能把它给绕掉了。 醋是一种调味品，古时用酒作为发酵剂酿制食醋，所以从有 贪、和然这两个字的笔画较多，大家在写的时候尽量把每一个部位写的紧凑一点，不能太松散了。我们再来看看这几个词语，你有什么发现？ 对，这是几个带有儿化音的词语，这是典型的北京地方方言的特征，读起 精味十足。现在我们跟着老师一起来读一读吧。杂伴、零七八岁、摆摊玩意、擦哈咸菜。 我们把这几个词语再放到句子当中去，体会一下京味的语言特点。 孩子们喜欢吃这些，零七八岁即使没有饺子吃，也必须买杂本。 他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意，风筝、空竹、口琴等和年画。腊月和正月在农村正是大家最闲在的时候，这 都是地地道道的北京方言。老舍先生是地道的北京人，他用最地道的北京语言写出了最地道的北京春节，充满了浓浓的京腔京味。 现在我们再来看一看你对课文的理解。北京的春节是从哪一天开始的，到哪一天结束？都写了哪些表示时间的词语呢？大家再次浏览课文，把表示时间的词语画出来吧！ 腊八、腊月二十三，除夕、初一、初六，元宵节、正月十九。文中呢，还有两处 隐含的时间，你发现了吗？对，是腊月初九到腊月二十二，腊月二十四到腊月二十九，大家读的真认真。 通过排列我们可以知道，这篇课文是按照时间的顺序来写的。 现在同桌合作填写表格，在对应处写一写课文描写的民俗活动，说一说文中哪几天写的详细，哪几天写的简略。 腊八熬腊八粥，泡腊八蒜。腊月初九到腊月二十二，所有人为过年做准备。 腊月二十三，缔造王吃糖。腊月二十四到腊月二十九，贴春联，扫房，预备年货。 除夕吃团圆饭，穿新衣、放鞭炮，祭祖守岁。初一拜年逛庙会。正月初六， 瀑布开张放鞭炮，元宵节赏灯吃元宵。正月十九，春节结束。 北京的春节从腊月初八开始到正月十九结束，在这一个多月的时间里，作者详细写了哪几天呢？详细描写了腊八、腊月二十三、除夕 一、初一、元宵节这五个热闹的场景。接下来就让我们来欣赏风俗，体味特色文化。大家读一下课文的第一、二自然段，看看课文写了腊八这天的哪些习俗， 请你勾画出最能突出腊八节封锁特点的句子，想一想，作者是如何抓住重点写出封锁特点的 作者在腊八那天写到了熬腊八粥和泡腊八蒜这两个民风民俗，我们接下来就看看作者是如何详细描写腊八粥的。大家读一读，看一看哪 句话最能体现出作者的语言特色。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。作者为什么要把粥比喻成小型的农业产品展览会呢？ 这种粥是用各种米、各种豆与各种干果、杏仁、核桃仁、瓜子、 荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 一碗小小的粥里放入了这么多丰富的食材，难怪老舍先生把粥比喻成了小型的农业产 产品展览会。这种特制的粥是用来祭祖祭神的，那么他们向神灵和祖先展览的是什么呢？ 农业产品展览会展览了五谷丰登的喜悦，展览了劳动的收获，还展览了对未来的美好憧憬和向往，祈求来年的好年景。 我们从中可以体会到作者语言的朴素和幽默。请大家有感情的把这一段段读一读， 在独中体会。腊八粥不仅是一种食品，更是独具北京特色的一种文化。我们再来看一看腊八蒜，从腊月初八开始泡制，到年 年底，蒜泡的色如翡翠醋也有了些辣味，作者抓住了蒜的颜色和味道来袭，真是色味双美呀！ 大家可以看看这个色如翡翠的腊八蒜，晶莹中泛着光泽，散发着诱人的味道，简直就是艺术品，使人忍不住要多吃几个饺子呢。 北京春节有吃饺子的习俗，说是吃饺子象征着幸福团圆，吉祥如意。同学们，这一部分内容，老舍先生向我们介绍了熬腊八粥、泡腊八蒜的民风民俗，生动具体的 描写给我们留下了深刻的印象。同学们，本节课我们初步感受到了北京春节浓浓的年味，地道的民俗中蕴含着最丰富的传统，值得我们细心品味。 最后老师给大家布置两项作业，一、有感情的朗读课文。二、搜集具有精味语言的词语或者句子。同学们，我们本节课就到这里，再见！

同学们好，我是来自清华大学附属小学的朱丽玲老师，今天和大家一起来学习部编版教材六年级下册第一单元的第一课， 北京的春节第一课时，同学们，当我们翻开崭新的书，就会发现，在这个单元是围绕十里不同风，百里不同俗的民风民俗这个单元主题来展开的。 在这个单元之中，我们要学会分清内容的主次，体会作者是如何想写主要部分的，我们也要在习作时去注意抓住重点，写出 特点，再来看看目录吧。在这个单元呀，我们将要一起穿越时空，去了解古诗散文里蕴藏在春节、腊八、七夕、寒食等一个个节日里的特定风俗。 我们还会跨越江河，从首都北京到青藏高原，去认识不同地域迥异的民风民俗。 最后，离家三里远，别事一相风，我比携我心。我们要回到自己的家乡，去写自己家乡最独特的风俗习惯。 亲爱的同学们，说起风俗，说起节日，这就让我们 就想起刚刚才过去不久的春节。今年的春节不同往日，疫情让这个春节多了许多的冷清，这也让我们开始无比的怀念起一首从小就耳熟能详的童谣 sure。 同学们，这首童谣大家都很熟悉，写的是哪呢？ 对的，写的就是我们北京的春节。那么今天呢，我们也要跟着老舍先生这位杰出的语言大师，去到最原汁原味的老北京城，去感受最地道的北京的春节。 那么同学们，当我们面对新学期的第一个单元，我们可以做哪些预习来让自己带着更好的准备走进课堂呢？ 我想呀，首先呢，要充读文章，要努力的做到 读准字音，读，从句子圈划出其中的疑难来，然后通过查字典等等解决其中的一部分，再带着部分的疑难走进课堂，请同学们暂停视频五分钟，自主的预学， 同学们，已经预学完成了吧，相信你啊，一定注意到了这些四字词语，读一读， 他们是什么意思呢？有同学在预学的时候查词典了吗？ 是的，这就是他们的意思。你发现了吗，他们都是形容春节热闹喜庆的，这样 的词语，这样写出春节的年味的词，在文章当中可还有不少呢，比如说，还有他们截然不同，日夜不觉，各式各样，分外热闹。 也请同学们读一读，并且在自己的书上或者本子上补充笔记，把这些词语啊，都积累下来 在文章当中啊，还有这样一些词，你也读读，你有什么发现？ 是的，这零七八碎儿杂瓣玩意儿，这些都是儿化音儿弦在腊七腊八冻死寒丫， 这都是老北京的俗语，所以呢，这些就是最地道的北京的语言。我们都知道老舍先生，他是土生土长的北京人，所以呢，他就用最地道的北京的语言来写出最地道的 北京的春节。同学们，当我们把这几个词放回文章当中，再读一读，就更有韵味了。 孩子们喜欢吃这些，面积发错 二三件套才是最大的， 也请同学们试着读一读，努力的读出其中的金枪经韵来。 好吧，同学们，对于生字新词啊，我们除了要会读，还要能写，现在呢，就考考大家，请你拿起笔，在语文书的空白处，试着写一写这几个词， 认真听第一个，腊八蒜，包饺子， 燃鞭炮， 吃元宵。 好的同学们，大家都写完了吗？请你试着跟他对一对，都写的准确吗？ 同学们，在我们这的几个词里啊，可有几个易错自由， 比如说这个蒜是上下结构，而然是左右结构，可不能写反了。而右边包饺子的角右半部分是个胶，撇点不能丢。而元宵的宵上面是个宝盖头，撇点不能要，同学们可千万 别写错哟！那么同学们，让我们再来看看这样几个词，就这四个词， 就写了四项春节的风俗，可以说从春节的序幕，腊八开始到元宵节，意味着春节的尾声。那么在整篇文章当中，这样的时间段呀，还有很多， 接下来我们就要一起来共学。请同学们快速的浏览文章，找到这些时间段，并把它圈出来， 然后沿着文章的顺序如图，自制表格，在时间轴中将时间段填一填， 同学们可以暂停视频三分钟自主完成。 好的同学们，有同学呢，是这样梳理的，你也听一听，你和他梳理的一致吗？你还有哪些不一样呢？也请你啊，拿好笔，查缺补漏，做好笔记。 好吧，同学们，让我们再来看看这个时间轴，这么一书里， 在我们的努力之下，一目了然，原来老舍先生是以时间顺序来写作这篇北京的春节的 好啊，在这么多的时间段里啊，我们说北京人过春节，不同的时间都有不同的活动，那都分别有哪些活动呢？我们尝试着概括一下。 这样我们呢，先按时间顺序，以腊八为例，我们来尝试一下，请同学们读一读第一、二自然段，想一想 在腊八节里都有哪些习俗呢？ 好啊，同学们，我相信呀，你一定注意到了这样两句话，在腊八这天，家家都熬腊八粥和除此之外这一天还要泡腊八蒜。 这两句话分别在第一自然段和第二自然段，他们就是这两个自然段的中心句。然后我们再从其中 概括出最关键的词语，熬腊八粥和泡腊八蒜就是整个腊八节 这一天最重要的习俗活动了。所以同学们当我们回顾整个概括腊八节活动的过程，我们就会发现， 我们其实就是用到了原来的我们就学过的从关键句中抓取关键词来概括习俗活动的方法。 当然，有时候一个自然段的关键句不止一句，而一句话的关键词也不止一个，同学们要更加的细心和耐心。那么接下来就请同学们选择自己感兴趣的至少五个时间段来自主的完成表格。 那么这张表格呢，就是刚才的表格，时间轴的表格往往右再扩展 一览就行了。请同学们暂停视频，六分钟开始。 好吧，同学们都完成了，那我们就按照老舍先生写作的时间顺序，一起来看一看这些风俗活动。同学们做好笔记，要及时的进行修改和补充， 我们来看一看。首先呢，第三到五自然段，写的是初九到二十二， 写了孩子们有三件事，买砸办、买爆竹和买玩意。而大人们忙着准备过年的物品。那么有一些词我们现在不太熟悉了， 比如说买杂瓣，书中讲到杂瓣是什么呢？就是花生，红枣，还有栗子等等掺和上蜜饯而形成的一种美食。文中也说到啊，当时的孩子们不吃饺子，可都要吃这个杂瓣。 还有呢，买玩意，玩意就是我们现在说的玩具。那么那个时候的孩子都有什么玩玩具呢？对，文中可讲到了，有空竹，有口琴，还有风筝。是的，我们继续往后看。 接下来在第六自然段就写到了腊月二十三，也就是小年这一天最主要的活动叫祭灶王。那么还有一项呢，就是吃糖。文中也讲到 这个祭灶王呢，就是焚焚烧灶王巷，美其名曰送其上天，然后供奉上这些。呃，唐 让他去玉帝那多美言几句。这里也讲到啊，那时候的糖可不是现在的奶糖，而是江米糖和麦芽糖。如图所示，可能同学们都没有吃过，那我们继续再往后看。 过了腊月二十三，就是要大扫除了，那个时候叫扫房，还有大人们就要把吃的准备充足，因为到了正月初六， 这些卖吃食的这些铺户才开张呢。接下来就是除夕，除夕的活动可真不少， 比如说做年菜，穿新衣、吃团圆饭、贴对联、贴年画、手碎。那么这样一些民风民俗的风俗活动，到现在我们也都传承了下来。 继续往下，在九到十自然段写的就是初一写道的风俗，分别是店铺关门，男人们拜年，女人们在家待客以及逛庙会。那么 文中也讲到了同学们不太熟悉的这个逛庙会，现在可能不常见了，那么当年的老北京城，文中讲到有三大庙会，分别是北城外的大中寺和西城外的白云观，还有 南城外的火神庙，可谓是热闹非凡，那我们继续看。嗯，到了正月初六 第十一自然段，最主要的是店铺的开张，还有这个时候呢啊，伙计们还能去逛庙会，逛天桥和听戏。 接下来就到了春节的高潮，元宵第十二到十三自然段，元宵节非常的热闹，有看花灯，放花炮和吃元宵这样几项风俗的活动，最后到正月十九春节结束。 那么同学们，当我们把刚才梳理过的这么多的风俗习惯，我们都把它按照顺序排列出来， 就会发现，就这样，我们把长长的一篇文章读成了一张表格，也请同学们拿起笔，快速的做一些梳理和补充你的笔记。 那么同学们，在这么多春节，这么多的日子里啊，请你呢再快速的浏览文章，想一想文中有哪几天写的详细，哪几天写的简略一些呢？ 是的，同学们，你一定发现了，想写的部分是腊八、腊月二十三的小年，还有除夕，初一和元宵这五天。而其他的时间段呢，就都是略写， 做的详略得当，突出了重点。那我们亲爱的同学们，当我们把北京春节的这繁复的习俗有条有理的梳理在眼前的时候，再来回顾整篇文章， 这样的老北京的春节给你留下了怎样的印象？有同学说有趣，有同学说忙乱，当然我想更多的是热闹和喜庆。 那么在下节课呀，我们就要继续去学习老舍先生是怎样通过这四个详写的部分去介绍民俗，让我们感受到北京的春节的这份喜庆和热闹呢。 同学们，我们下节课继续学习，下节课再见。

北京的春节生字讲解蒜，我们来看上下结构，下面是两个什么呀？哎，表示的是大蒜，蒜苗，醋。我们来看他的行进自由，借，给的借 和珍惜的惜。这里老师没有写啊，香醋，白醋角。右半块念什么呢？交，交通的交，请进字，有咬学校的校， 饺子，水饺摊。最后结构，右半块是什么呀？难过的难，对不对？这个呢？沙滩的摊，他们两个是行进字摊，牌摊开半左右结构右半， 二年半，他的姓名字有胖和伙伴的半，搅拌拌匀。炸，注意他不读咋啊？炸， 他的心灵自由泛滥的泛，眨眼眨巴消，底下的消是升旁啊，元宵通宵燃燃。最后结构，右边的燃是升旁，燃烧点燃泛。最后结构， 这个是吃饭的饭和。他是行进字，注意他读四声范，不读三声啊，贩卖贩售比。左右结构右边是什么呢？皮，哎，所以一。他的行进字有波， 波浪的波，彼此笔触赫。上下结构，他的新年字有什么呀？霍，啊，祝贺，贺岁跳。最后结构， 行字有娇艳的娇和木桥的桥，轿子，轿车，骆，骆驼驼。最后结构他的行进字， 驼，他们两个是同音不同字，骆驼，驼铃恰。左右结构， 这念什么呀？给，是不是给予的？给，哈哈的哈，他们三个是行进字，恰好恰逢。我们来看这节课的多音字，正正好，正正 音乐间，中间，实践间，间断，铺铺开铺，店铺，档铺。