八下语文文言文翻译中考标准版

好，我们继续来看到八下语文第二单元第六课阿斯诺夫短文，两篇的第二篇被压扁的杀死。那么根据课程标准，我们设立了以下三个问题，那通过这三个问题呢，我们就可以初步解决整篇文章的说明逻辑，说明顺序以及文章结构。所以全篇一共可以分为 各个部分，第一部分就是文章的第一次案段，引出说明对象，而后文章的二到六次案段则是文章的第二部分，探讨恐龙大灭绝，介绍两种学说以及解释研究这一问题的重要意义。 第三部分是文章的七到十一次案段，解释斯什英的成音，重点说明其性质，为排除火山说提供可 学依据。而后文章的第四部分也是文章的十二到十七斩断，依据科学理论进一步断定有石英的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山运动，从而得出结论，恐龙灭绝的原因是 爽记。好，那下面我们来看到本篇文章中高频常考的易错、自因、自省、吞骨骼漂移、流逝、褶皱携带两期晦晦潮汐、劫难致密、陨石追溯添衣 无缝。那么本篇文章既然作为一篇说明文，所以我们首先要了解并学习的一定是它所使用的说明方法。那我们来看到文章的这样一段话， 在这样一段话中呢，我们可以非常直截了当的见到例如这二字，那么这样一个词一出现，他一定使用的就是举例子的说明方法，所以举例说明。并不是所有的科学家都认为六千五百万年前生物大灭绝是由巨大撞击引起的，所以就引出了恐龙灭绝的又一个原因， 火山说好接下来一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重的多，那么在这里 谁比谁，这就是一个作比较的说明方法，突出了北压扁的沙子比普通的沙子重的多的特点，因此如果在八百五十摄氏度的温度下把斯氏英加热三十分钟，那么在这里就使用到了列数字的说明方法，说明在一定的条件下，斯氏英可以变为普 普通的沙子。好，那么除了说明方法之外呢，我们还要注意到一道说明文的高频考题，就是说明语言。我们来看这句话，说一些人认为这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果，那么在这里可能 表示猜测并不完全肯定，所以就体现了说明文语言的准确性和严谨性。接下来在通常条件下，这也需要数百万年，所以在通常条件下就说明将特殊情况排除在外，体现了说明文语言的准确性和 科学性。那么我们将这篇文章和我们刚刚学习过的恐龙无处不有进行对比，你会发现本篇文章的说明内容呢，是只通过被压扁的沙子来证明恐龙灭绝的原因是撞击，而涉及到的领域包括生物学、天文学、地质学和 化学。而我们相对应的上篇文章其实涉及的领域也是生物学与地质学。那么由此呢，就证实了作者在恐龙无处不有中提到过一句话，不同科学领域是紧密相连的，在一个科学领域的发现肯定会对其他领域 产生影响。好，那么接下来呀，我们详细来看到这篇文章中的一些重难点问题。首先呢，我们来看第一段，在第一段中呢，就直接是说我这篇文章呀，就是要通过被压扁的沙子来说明在六千五百万年前恐龙灭绝的原因。而后我们来看到第二篇段。 在第二段呢，我们首先能见到这样一句话，说曾经有报道书，那么他就提醒了我们使用到了做引用的说明方法。那么引用这样的一个报道，提出的是一个科学发现，也就是发现了在六千五百万年前形成的含量异常丰富的稀有金属 一。而后我们再来看到第二段和第三段放在一起，你会发现作者提出了两种对立的理论，也就是我们第四段点出的撞击说和火 山说。而与此同时呢，我们再注意到第二、三段，有一些可能，也许，也许，那么这些词其实就体现了我们书面文语言的准确性和严谨性的写作特色。好，那接下来我们来看到文章的第五段，在文章的第五段刚一开端呀，就有一个字 叫做这，那么它指代的是什么呢？指的呀是恐龙灭绝的原因，那么这一段话也解释的就是研究这一问题的一。 而后我们再来看到第五段括号里的这句话，那么这句话呀，他做了一个非常夸张的假设，说万一怎么怎么怎么样，但尽管星球撞击地球的现象是非常罕见的，但是也是确实发生过，所以这样的假设其实是为了强调我们天文学研究的现实意义。 这句话在这里出现呢，也体现出一个作者非常幽默的写作手法，可读性很高。好，那下面我们来看到七到十一斩断，在整个七到十一斩断呢，他是如何介绍被压扁的沙子，也就是斯石英的呢？我们来看七斩断，说处于高压状态， 那么在这里呢，作者首先介绍的是被压扁的沙子形成原因是二氧化硅处于超高压的状态。而后呢又说斯石英要比普通的沙子重的多， 所以就是为了突出它的不同，所以它使用到了作比较的说明方法，将斯石英与普通的沙子进行对比，强调了它的密度非常之大，进而形象地表现出 它的特点。好，接下来我们来看到第八段段，在这里啊说斯石英它不十分稳定的性质，具体表现为最后会变为普通沙子，但是自然状态下反弹变化进行的非常 缓慢。而后我们再结合九到十一自然段，其实我们就能初步得出来，那么斯氏英的不稳定性其实还表现在在很高的温度下， 斯氏英很快会进行恢复。而它另一个性质呢，则是指出现在沙子被强烈挤压的地方。而我们画线句子，这些其实都使用到了一个作比较的说明方法，强调了斯氏英它不稳定的特点。那么与此同时，我们再注意到第十段其实还有一个画括号的句子， 那么这里的内容呢，则是以金刚石经过高温加热可以变成普通碳，类比到斯石英经过高温加热可以变为 普通沙子，但是没有人会愿意把珍贵的金刚石变为碳，所以可以说它随笔非常的幽默。而后我们再来看到十二到十四剪断，那么作者是如何推导出斯石英出现过的地方肯定没有发生过火山活动的呢？首先 曾受过巨大陨石撞击与进行过原子弹爆炸的场地都出现了斯石英，所以作者因此设想斯石英出现在压力极高的地壳深处。那么同时我们再来注意到，在这句话中 似乎应该体现的就是说明文语言的严谨性好，那接下来呢，又由于高温，斯时英啊会转变为普通的二氧化硅。由此可知，作者在前文详细地说明斯时英的性质，其实是为了有斯时英的地方没有发生过火山这样的一个观点 提供依据。好，接下来我们来看到十五到十七省段，在这里呢，他首先引用了麦克霍温和几位合作者的研究，是为了证明在六千五百万年前其实曾经有过一次巨大的撞击，并且形成了数吨重的四十英。同时为作者的推断造成恐龙灭绝的原因是撞击提供了有力依据。 那么分析到这里，接下来我们就来看作者是如何一步一步提出他的观点的。那么首先呢，他说了一个科学发现，也就是六千五百万年前的稀有金属一，那么由 此来提出目前有两种对立的观点，也就是撞击说和火山说。那接下来呢，就开始他的求证过程，因为实验证明普通沙子在超高压状态下变为斯石英以及自然界存在斯石英。那么就设想斯石英出现在压力极高的地壳深处， 但又因为由火山携带而来的四十英会被转化为普通的二氧化硅，以及在火山活动的地区至今没有发现过四十英。同时，我们科学发现，在 岩层年龄为六千五百万年的岩层中，检测到了四十英存在的一种原子排列，所以造成恐龙灭绝的原因是撞击。所以我们可以看到这篇说明文，它和我们常见的说明文的推理方式其实有一些不一样，它是由果到因 进行预测的。好，那因此啊，本篇文章的说明顺序就出现了。作者以科学发现和科学实验的成果为依据层次，清楚地说明了恐龙灭绝的原因是一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。 所以其说明顺序就是由科学发现到观点产生，到科研成果到印证观点。那么这其实是一种追本溯源，有果到因的逻辑说明顺序。 那么将其和我们上一篇学习到的恐龙无处不有进行对比，你会发现不同科学领域之间是紧密相连的，这是一个非常正确的观点。恐龙无处不有，他讲的是板块构造学说，而被压扁的沙子呢，则是指恐龙灭绝的原因。那么这些都是关于地质学以及 生物学的问题。因此在此，作者也是由证据到主题，整体的说明顺序，提出问题，提出假设，推理论证，最终得出结论。好，那下面呢，我们来看一道问题，就是本篇文章的题目呀，叫做被压扁的沙子。 那么他是否离这篇文章所叙述的说明对象或说明的理论太过于遥远？如果我们将其化为恐龙是怎样灭绝的？是不是更加鲜明直接一些呢？那么在此呀，我们注意到本篇文章的题目，他不仅没有离奇， 其实还能提示读者恐龙灭绝的撞击说，所以产生与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可 分。那么此外呢，这篇文章的题目其实形象性非常强，能够引起读者的阅读兴趣。那么如果我们将其改为恐龙是怎样灭绝的问题，对文本的内容其实是起 不到一个充分的作用的。那么本篇文章呢，就是通过被压扁的沙子的产生、分布特性等介绍，证明了外星体撞击地球导致了恐龙灭绝，表明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据和 in 的 结论。好了，那么以上呢，就是关于被压扁的沙子这篇文章的重点内容，记得点关注，和凯奇一起轻松拿下初中语文！

八下语文月考乃至其中文研板块，别只顾着死磕桃花源记啊！合州记，虽然说它的名声没有桃花源记大，但是在月考期中，它的出场概率并不比桃花源记低，所以这里面孩子不容易重视， 一考到必然就是灾难，直接翻车，别慌，和周记的所有考点，今天程博士一个视频带你一次性吃豆，他的考点不偏不杂，很容易快速突破，赶紧点赞收藏！和周记考来考去无非三大考点，第一文学常识，第二重点词句，第三文章理解 吃透这三块考场文言直接稳拿高分。首先我们来讲文学常识和周记，选自于清代章朝编的 于初心志，作者是明末散文家，未学医，这里面一定要记牢啊，清代的选本明末的作者千万不能搞混，写错一个字，分就全丢。这篇文章他的体裁是说明文，但描写对象是微雕工艺品，作者通过细致观察，用文字 还原了荷漪上栩栩如生的人物和景物，最终目的是赞美雕刻家王书远的奇巧技艺， 也就是古代微雕艺术的卓越成就。除此之外，教材当中关于和州微雕主题大苏犯痴癖的注视，大概率也会在理解题当中考察，务必留意。然后我们来看重点词句，这部分是翻译的核心题， 字字都是得分点，记牢这五句啊，网不因式，象形各具形态。第二句，其两期相比者各具形态。第三概剪陶和修暇者为之。 第四，驱右臂之船而竖其左旗。第五，细弱文族，勾画寥寥。陈博士已经帮你们把这五句话的翻译以及重点字词注是全部给你标注出来了啊，直接截图回去给孩子多读几遍，这里再丢分就不应该了。最后我们来看文章，理解这里面有两个重点，第一是结构手法， 本本采用的是总分总的结构，开篇总写王书远的雕刻技艺之技巧，中间分数 河州船头、船尾和船背的细节，结尾总数河州精巧呼应开头。第二是文章主旨与启示，本人通过描摹河州的精巧，赞美了王淑远精湛的雕刻艺精，彰显了我国古代工艺美术的卓越成就， 体现了古代工匠的匠心与智慧。最后八下文言文的全部考点资料都为你整理好了，点赞收藏，欢迎找我领取！

书接上文解释一下文言翻译口诀，留住，换条布衫，留就是保留不易。文言中古今一致的内容不需要翻译。 提醒一下，不只是专用名词组，就是组词翻译，剩下需要翻译的内容有百分之八十靠这个单变双组词法。因为文言大多是单字词，白话多是双字词，所以我们翻译的时候需要单变双换，就是换近义词。组词法有时候根据语境组完词之后需要换一个近义词。 比如说史继成丞相世家有这么一句，平虽平美丈夫，丈夫是男子的意思，美，你要是组词美丽美丽的男子也行，但是换成帅气或者英俊是不是更合适呀？所以这里要用到换。当然如果孩子词汇量 可以的话，他会想到俊美这个词，那当然也是可以的。调就是古今调正，一般是文言现象，比如词方面的通假活用， 呃，意义，还有一词多义的古用意，都需要你翻译的时候调整。那比如说句子的话，就是各种倒装句，需要你翻译的时候调整一下。补就是补齐成分。文言为了极简，一般除了谓语，没有不能删的，但是你翻译成白话的时候，为了符合语法要求，你得补充成分。 删就是删除。无意翻译为白话的时候，没有实际意思的词可以删掉，是意思啊，不是意义啊。拿一个例子简单试一下二四年高考全国一卷文言文的第一句，李广有孙林为市中善其社 好，这个初高中孩子都能听懂啊。李广专有名词是不是保留有是不也？古今一致保留 孙组词，孙子是吧？灵是把姓去掉了补起来。李灵为是需要调整的诗词，我们课内迁移一下。初中学过吴广为都尉，高中学过廉颇为赵将。这个为什么意思？是不是担任呀？所以这里就是担任。 那么市中呢？又是一个官名保留。善也是需要调整的诗词，课内迁移一下。有卖油翁里面的陈康素，公善社善是擅长，所以这里就是擅长其组词，骑马射。组词，射箭。好，然后连此成句。李广有孙子李玲 担任市中擅长骑马射箭，是不是句子不够通达呀？他只是姓还没有达，因为你还没有补句子成分。李玲，那我们先根据名字把礼仪补起来了， 但是这个句子前面还缺了一个数量词，一个这个句子没有需要删的词，再连起来看一下。李广有一个孙子李玲，呃，担任市中的官职，擅长骑马和射箭。

今讲文言文，文言文，翻译的流程和口诀是，留住换条布衫。老朋友都知道，我讲道理呢，就用故事讲方法论呢，就用个口诀，总之大家好理解，好记就行。那今这个口诀背后呢，有一段公案，我得给大家讲一下，方便大家记忆。 刘柱是我学生的一个外号，全名叫刘铁柱，他学习很好啊，他很喜欢这个外号。这外号是怎么来的呢？有一回上课，铁柱请假，铁柱的后桌那个男孩呢，给我递上了一杯奶茶，很精致。我心里一暖，我就想，哎，不愧是中国孩子啊，就是讲究一个一日为师，纵身为爸爸。 我刚打开喝了一口，然后那个男孩就扑上来说，老师，给我倒半杯，哎，我说，你不早讲，我都喝了一口了。他说，不怕，老师，我不嫌弃你，这奶茶是我捡的，毕竟你不喝一口，我也不敢喝， 看见没，坑爹，不分远近。后来课间的时候，铁柱同桌那个男孩就上来跟我讲，老师，你们喝的那个奶茶，可能名茶有主。那个奶茶是在铁柱的桌兜里捡的，我刚又捡了个便利贴， 我就打开那个便利贴一看，上面写了，刘某某同学，呃，我也是，哪个学校的？我特别喜欢你，我们能做朋友吗？我的 qq 号是，微信号是，游戏号是。我心里想完了，又拆散一段早恋。第二天铁柱来的时候，我就如实跟他说，我说，老师昨天不小心喝了你的喜茶。 铁柱说，没事，老师，我不爱喝奶茶。然后他的同桌就说，那女生你要不要看一下，长得可好看了。我说，哎，你怎么知道的？他说，老师，我加了他微信，看了一眼，我说，你这不合适吧，他说我不得替刘同学把把关，后来他跟刘同学说，你好歹跟人家说一句话。 然后这时候刘同学就说，毛老师说了，我们的主要矛盾是学习，我现在不跟女同学交朋友， 结果同桌开着语音呢，女生很快回过来，一条点开，大家都听见了，说是真是个憨憨，铁柱，叫他刘铁柱算了。 结果刘同学一听说，哎，这个名字好啊，以后大家都叫我刘铁柱。哎，刘柱这个名字就来了，换条布衫呢。是刘铁柱长得很帅啊，但是皮肤有点黑，可是铁柱呢，就喜欢穿粉色的衣服， 看着显得更黑，反正夏天就是粉半袖，冬天就是粉卫衣。有一天我跟他说，我说铁柱，要不咱换条布衫？他说，老师，我换了呀，你看昨天那个半袖，上面是英文字母，今天这个是小熊，后来就有了这个文言文翻译口诀，留住，换条布衫。

八年级第一次月考古诗和文言文，想要拿高分的同学，这期视频就是你们的高分宝典。今天真真将给大家预测月考考点，把零散的古诗文考点穿成体系，逐一给你拆解明白。我们先看古 诗诗经两首，官居和蒿家，还有示威紫金宋杜少府之任、蜀州跟望洞庭湖赠张丞相。文言文呢，就是整个第三单元的桃花源记、小时谭记、合州记。你们老师讲几篇就会考几篇啊， 我们老师都讲了，岂不是三篇都要考？哎，你也不用太担心，因为跟课外的文言文比起来，课内的算什么呢？你最应该担心的是他们的课外对比阅读吧。关于上述提到的诗歌，重点的考点有，官居开头运用 比星的手法，写一个男子思慕美丽少女的诗剧，那就是关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。小伙子对意中人的思念追求求之不得，内心难安，他睡不着觉啊，那就是悠哉 悠哉，辗转反侧。官居第三章当中写主人公想象与意中人热恋，记住了啊，重点是想象这个样子，就会有一道考试题问你，官居的男主人公最终成功的追求到了自己心爱的女子，这个 说法对不对呢？错的，因为一切都是他的想象，他睡着了吗？他辗转反侧，但最后还是睡着了。睡着了之后，果然梦里啥都有啊，梦里就追求到心爱的女子了，所以这一切都是想 像啊，那就是窈窕淑女，琴瑟有致。那蒹葭当中的重点呢，是起笔就给全诗笼照了一层凄苦落寞的情调的诗句，是蒹葭苍苍，白露微霜。告诉你，在这个深秋季节，可能不会有好事发生了，其实他不知道的是，在这个春暖花开的日子，也不一定有好事发生，就像我们 这个蒹葭呢，比官居还要惨。因为他追求这个心爱女子的过程真的很艰辛，并且被他淋漓尽致的写出来了，那就是速回从之，道阻且长，速由从之挽在水中央。就是无论如何也追不到心爱的女子，可以表现出来追求爱情的艰辛和漫长啊。到这就同学说了，嗨，真真， 怎么可以让我们学爱情诗呢？可是很纯洁的爱情是什么？我不懂啊，你不需要懂，你只需要明白它的考点。你要知道，古代是很喜欢用乡愁美人来比喻自己的人间理想的，所以诗经当中提到的窈窕淑女也好，自己的心上人也好，他也可以不 是单纯的心爱之人，可以是自己的理想与追求，对美好生活的向往啊。真真，你说这点可靠吗？可靠啊，因为紫金当中写女主人公睹物思人，已知发出疑问，责怪对方不留音信的句子是，青青紫金，悠悠我心。这句话我们都知道是紫金当中的，它是女子对男子的一种 撒娇式怨恨，小拳拳捶你胸口，为什么不给我来信？这是一种思念之情。但我们也熟悉另一首诗，其中也有一句话叫做青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。悠悠路，名 实也知平。我有嘉宾，鼓瑟吹声，这可是曹操写的短歌，行啊，那怎么这是一首爱情诗吗？所以不一定用了，青青子衿悠悠我心的就是爱情， 他是不是也可以比喻一个位高权重之人对于能人志士的一种赏识，期待求贤若渴之心呢？这些贤士可不可以是这个位高权重之人的人间理想呢？完全可以呀！哼，真真，什么位高权重之人，你就直接说君主不就行了吗？咦，毕竟曹丞相， 人家只是挟天子以令诸侯，也没有说要谋权篡位，所以也不能乱把君主的帽子扣在他的头上啊，虽然后来确实有了魏国。 接下来我们来看文言文，我们就以二零二四年深圳的中考真题为例，来讲一下桃花源记。真真，为什么找二零二四年的真题，怎么不找二五年的呢？ 因为二五年他没考啊。嗨，真真，我就说吧，桃花源记不是中考重点，那你们是二七年考生，急什么，万一二七年考了呢？假文就是桃花源记的原文节选，讲的是愚人发现桃花源的过程，然后他看到了桃花源里边的自然景 和人们的生活活动，他们也看到了渔人，渔人了解到了他们的来历，他们进行了一番交流。通过这 我们能看出来桃花源美在哪呢？我现在问你的这个问题，就是一道关于桃花源记的中考真提问，桃花源的美 体现在哪些方面？肯定有同学能答出来，他们生活和平，这是一种和谐之美。他们热情好客，招待渔人很周到，这是一种热情之美，人文之美。为啥最基础的不 答呢？这环境不美吗？土地贫瘠，无人有良田，美食桑梓之属，这不美吗？那生活在桃花盛开的地方，这不美吗？这太美了。所以为啥环境之美不 给我答呢？那也通过这三美，我们可以看得出来，桃花源的生活是很怡然自得，很悠哉，很和谐，很安宁，与世无争的。因此，它的课外对比阅读 差不多就是这个方面的内容，要么与之相同，要么与之相反。这不我们斜修翻译一下啊。明朝的都城北京啊，有个人，他带着面巾，骑着黄马，风尘仆仆的，就在大马路上就飞奔呐，回来了，一下马，哎，带着面纱呢，两个鼻孔还是黑秃秃的。这个时候啊，有一个大官来了，于是呢，官俸就高呼着， 高官出行，小人必退，老百姓就四处的草窜呐，哎呀，快点快点，躲开，躲开躲开，千万不要冲撞了人家大官人啊！这一路狂奔呐，力气全部都用尽了，汗流加倍，都流到后脚跟了。你说，在明都城生活的这些普通的百姓，跟那些政治地位 低微的小官利，活的开心吗？高兴吗？自由吗？一天累的鼻孔黑秃秃的，日夜奔波，结果活的一点都不自在。这不，作者接着就写，哎， 看见眼前此情此景，我想吟诗一首啊。遥想当年那个小村庄啊，渔夫在捕 鱼，夕阳照入林子，照在沙地上，映出如雪般白的光。撒点小鱼丸，补点小河虾，喝点小酒，来点小下酒菜，看着点小垂柳，看着老头跟小孩，看着山村的小柴门，邀上三五个好朋友，散步在沙滩之上，这不比长安，其 起码冲泥地好多了。所以，到这你就看出来了，作者愿意过上边这段的生活吗？不愿意，谁愿意？鼻孔黑秃 秃的，那他愿意过下边这种生活吗？愿意，为啥愿意过呀？因为下边这种生活怎么着？悠然自得，自给自足，安闲舒适、宁静和谐，这不就跟桃花源记完全呼应上了吗？ 所以第三道题我们可以直接答。甲乙两文描写的乡村生活都富有人情之美，请结合文章内容简要分析。问，你美在哪里？重点答，人情方面的。这个可以不答，环境方面的， 答案不就出来了吗？第四道题也能答。两位同学围绕甲乙两文的内容展开对话，请将对话补充完整。小雨说，陶渊明想借桃花源来表达什么？表达对于理想大同社会的一种 追求，对安宁祥和、没有战乱的生活的一种追求。小文说，是啊，乙文的作者屠龙也说过，江村决胜长安，他的生活态度与陶渊明就相似，他俩都喜欢这种生活。 小雨说，但是如果人人都流连相，也就怕没有人操心国家大事了。你虽然官小，你虽然不受重视，但是你也应该心系国家呀。如果所有人全部都去归隐了，全都去过悠闲自在的生活，自然也过不上。所以这个真的好矛盾呢。小文就说，哎呀，不会， 会的，总会有一些伟人的，比如范仲淹就曾说过，进一优，退一优，这就告诉我们，不管你在朝堂还是在乡村，你都应该心系国家大事。所以，这既是一道主旨 题，属于变正型的。问你，我们真的可以完全的脱离市井生活，脱离朝堂生活，脱离世俗生活，去过闲云野鹤、悠游自在的日子吗？也可以，单纯的是对这句诗词的一个理解题，问你他啥意思？他想表达什么？ 不过我说那个老深圳，你还蛮过分的哟，你这考的是甲乙两文的课内外对比阅读吗？你考的是三篇文章吧？这个 岳阳楼记是怎么回事啊？那今天呢，真真重点带大家分析的是桃花源记的课内外对比阅读。如果你还想要小时坛记跟合州记的真真也为各位整理好了电子版的资料，需要的同学可以根据提示下载打印，认准。真真老师讲语文，跟我一起来一场逆袭之旅吧！

八项文言文直接上难度了啊！第一篇，桃花源记期中月考，期末逢考必出，想要考试不丢分，这篇必须拿下！今天陈博士一个视频带你把重点考点、得分点一次性全部讲透，赶紧点赞收藏， 开学你就坐在终点线上等同学吧！桃花源记考来考去无非三大考点，第一文学常识。第二重点词句。第三，文章理解，一个都不要放过。 首先是文学常识，原文作者东晋著名诗人陶渊明，字原亮，又名钱斯，是静洁，世称静洁先生。桃花源记选自桃源名集，文体是记 记，这种文体在我们初中一共有五篇文章，桃花源记、小诗坛记、和州记、醉翁亭记和岳阳楼记。所以这一文体必然会作为重点文学常识长期考察。你要记住，它是一种记事记物，也可以议论、 发表观点和抒情。本是陶渊明桃花源诗前面的序，也是千古传颂的经典散文名片。 接下来重点词句，这里是考试绕不开的重灾区了，翻译注是默写，理解题全部会从这里出。先记四句高频句啊，第一，芳草鲜美，落英缤纷。第二，阡陌交通寄选校文。 三，黄发垂条并怡然自乐。第四乃不知有汉，无人未尽。另外，关于这四句以及其他重点句的翻译和注，我都已经给你整理在这张表格里了，领回去背下来，这里就不该再丢分了。接着是文章理解考试必考两大点，第一是主旨与写法，本以愚人进入桃花源的行踪为线索，记住这里啊！ 本问考到线索，千万不要以桃花源为线索啊，是愚人的行踪为线索。整个文章的脉络，以发现桃花源、进入桃花源、离开桃花源和再寻桃花源来安排 作者虚构了一个宁静安乐、没有剥削、没有压迫、人人安居乐业的理想社会，寄托了自己对于和平、安宁、平等自由生活的向往，也暗含了对于当时黑暗现实的不满。第二，人物与环境，桃花源中人热情好客、 质朴善良，环境优美和谐，是全书最核心的情感与形象。考点最后做一个带出国中华原状元的博士老师。八、下文英文全部考点资料以及逐课考点会编，还有相应的阅读和范围资料全部为你整理好了，有需要的欢迎找我领取！

八年级同学，你们注意了啊！二零二六年新版教材大变天，桃花源记这篇必考维也文三处核心注是全变了。如果你还在用着旧版的教辅资料，我要告诉你，你背的越熟，考试错的越惨！老师没讲，课本没标，旧教辅如果没有更新，就是你 最致命的信息差。今天陈博士一条视频给你，把新版教材三大关键改动一次性讲透，讲准、讲到位。看完这条视频，桃花源记不丢一分冤枉分 的，赶紧点赞收藏起来。结尾还有陈博士给你们准备的八下春季全套学习大礼包，看完视频别忘了去领取！首先来看第一处改动，剩一只的 e， 旧版直接是给新版和术语在这里有一大堆，但新版直接是 e， 是精益和差异，删掉了所有复杂的语法，也没有说这里是始动用法了。所以看懂了吗？新教材他不搞死记硬背了，让你先懂字词，再通句子，这才是真正的语文思维。接着我们来看第二处， 黄发垂条。这一处纠版的问题不是错了，而是只给结论，不给依据。纠版说黄发是长寿的特征，用来指老人， 学生只能死记硬背哦！黄发等于老人，但新版上补了关键一环，古人认为头发是先变白再变黄，是自然衰老的过程，所以黄发指的是老人。这不是硬塞给你个结论了，而是告诉你古人为什么这么用。垂条也一样。旧版垂下来头发指小孩，新版明确为 儿童垂下来的头发，别看这小小几个字啊，旧版是让你背答案的，新版让你懂逻辑，儿童垂下来的头发，用它来代指儿童是什么？ 现代跟现在用红领巾代指小学生是一样的道理。这就是语文学述。最后第三处，不与外人间隔。旧版对于间隔的翻译是隔绝不同音讯。新版只保留了隔绝，直接删掉不同音讯。因为隔绝本身就包含这断联不通音讯的意思了。 新版教材果断简洁，不啰嗦，不容易字字诛辑。教材的思路很简单啊。注，是为了读懂文本服务的，而不是用来秀学问的。把更多多余的东西给砍掉，把缺失的逻辑给补上，仅此而已。好了，有需要扒下春季学期全套复习大礼包的，欢迎找我领取！

和凯奇一起来看八下一篇非常新奇有趣的文章，恐龙无处不在，那么这篇文章出自我们八年级下学期第二单元中阿西莫夫短文两篇的 其中一篇，那么这两篇短文呢，都是科学小品文，所以它们也属于说明文的一种，那么根据课程标准，我们就设立了以下学习目标。那我们今天呢，先来看到短文两篇的第一篇，恐龙 无处不有，那么这两篇文章的作者都是阿西莫夫，他是美国著名的科普作家，科幻小说家，是美国科幻小说黄金时代的代表人物之一，曾经获得代表科幻界最高荣誉的鱼国奖和星云终身成就大师奖。代表作呢有新疆玉 基地和李志等。那么他一生啊，可以说是创作非常的高产，其中呢注数近五百多本，那么以他名字为号召的阿西莫夫科 科幻杂志，至今仍然是美国数一数二非常受欢迎的科幻文学畅销杂志。而我们今天这篇文章呢，就选自他的新江域，在六千五百万年前，在地球上生活了一点六亿年的恐龙 突然就灭绝了，那么这就成为了生物史上的一大谜团。美国科普作家阿西莫夫就从不同领域的科学发现中受到启发，写成了今天的这篇文章。那我们一起来看一下这篇文章的文 文体。刚刚我们已经提到了本篇文章是一篇科学小品文，那么除此之外，它还有两个名字，还被称之为知识小品文，或者是文艺性说明文。那么通过它的名字我们就知道它一般呀都是用小品文的笔调，也就是借助某些文学写作手法，将科学的内容生动形象的表 表达出来，所以相对而言可读性更高。那么它的主要特点就是内容的科学性和文笔的生动性，主要形式有描述式、字数式、故事式和谈话式，那么这类文章相对而言更加受到 读者的欢迎。那么接下来呢，我们来看到本篇文章中高频常考的易错、自因自形、臀、骨骼流失、褶皱、 携带两栖彗星、潮汐、劫难致密、陨石追溯。那么除此之外呢，本篇文章还出现了三个常考的多音字，第一个，漂漂移漂漂白，漂漂亮、缝 缝纫缝，天衣无缝难难题难劫难。好，那下面呢，我们来看到本篇文章的大致 内容。首先，本篇文章的题目叫做恐龙，无处不有，那么一读完这个题目，你好像没有办法预测出本篇文章的大致内容和主要的主旨，那么你通读完全文之后会发现，哎， 文章中有这么一个句子，它非常准确直白的告诉你我的文章题目的含义就是在文章的第三段，在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石，那么在这里遍布这一词，就说明恐龙确实无处不在，呼应了本篇文章的标题， 通读完这篇文章之后呢，你会发现，本篇文章其实主要就是围绕着以下这三个问题，而这三个问题的答案梳理完之后，就会清晰明白的知道本篇文章的说明逻辑和说明顺序以及文章结构。那么接下来呢，我们可以看到，本篇文章首先 提出说明的主旨，也就是不同领域的科学发现，可以互相启发，总领权威。那么接下来呢，就用在各地发现恐龙化石的事实，展示大陆漂移假说，用具体事例证明开篇我提出来的观点，那么最后就总结恐龙化石的发现给大陆漂移假说 提供了证据。那由此我们本篇文章的结构就非常的清晰明了。全篇文章可以划分为三个部分，第一部分就是文章的第一斩断 点名，直指不同科学领域之间是紧密相连的。而文章的二到十四次案段则成为了文章第二部分去进行具体说明，用在南极发现了恐龙化石的事实，证明大陆漂移假说，而最后一次案段就成为了文章的最后一部分，进行总结，权威说明恐龙化石的发现给大陆漂移假说 提供了证据。那么接下来呢，我们详细来看到文章的具体考点。那么作为一篇说明文以及一篇科学小品文，一般呢都会出现两个方向的考点，一个是语言特色， 一个是说明方法。那么对于说明方法而言，大家应该是易如反掌了，我们常见的说明方法就是以下这十种，那么接下来呢，我们重点来注意到 说明的语言特色，那么在这里我们答题的时候，要看到题干中给定的是哪一句话，哪一段话，或者还是全篇的说明文的语言特色。因为不一样的句子，不一样的段落，它所对应的语言特色是不一样的。比如说我们常见许多大约 似乎可能或者全都是，那么这种表示范围，表示猜测的词，其实就体现出说明文语言的准确性，那么如果他在这句话中使用了什么样的修辞手法，或者使用了打比方的说明方法，那 体现出来的就是说明语言非常的生动活泼，生动形象。那么我们常见的语言特色呢？就有以下这三种，说明语言的准确性。说明语言平时简明的特点和说明语言的生动性。那接下来我们也是从这两个方向 进行考点分析。那么首先本篇文章既然作为一篇说明文，它的语言一定是有严密准确特点的，比如说以下这几句。恐龙 确实遍布于世界各地，所以在这里确实就是对观点的一种确认，那么就体现了我语言的严密和 严谨。以及接下来的这句话说大约是在二点二五亿年前，他表示预测，因为时间实在是太久远了，我们没有办法确定一个非常准确的数字，所以我们给到的大约，那么大约就体现了语言的准确性和严谨性。那么接下来呢，似乎 都处在热带和温带环境内，那么同样也是表示预测，体现出语言的准确性。那么接下来呢，我们来看到第二个考点，就是说明方法。首先我们来看到这一段，这一段开篇啊就说例如， 所以这两个字一出现就提醒到了我们说明方法，就是举例子，在此举例说明在南极海岸附近发现了恐龙化石，具体表述观点，并为下文问题的提出做了铺垫。接下来可以这样 比喻，板块背上驮着许多大陆，那么在此就使用到了打比方的说明方法，生动形象的介绍了大陆的分合过程，那么与此同时，驮这个字可以说是更加的生动形象，写出了大陆漂移的样子，使抽象的理论变得更加的生动有趣， 简单易懂。接下来南极也有自己的恐龙两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物动物，然而这些动物的命运比其他同类要悲惨的多， 所以在这里就使用到了作比较的说明方法。南极生物的命运与其他同类作比较，强调了地壳运动给被写到南极的生物带来的 不幸。接下来在四十多亿的地球发展史中，二点二五亿年前以及数百万年以后， 那么在这里就使用到了列数字的说明方法，通过列据一系列的数据准确而具体的说明了范大陆的发展史，令人信服。 那么本篇文章呢，其实就是依据在南极发现的恐龙化石的事实，证明了大度漂移假说，说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的证据，或者是得出新的 结论。那么以上呢，就是关于恐龙无处不有这篇文章的重点内容，记得点关注，赶快进群领取关于书面文的详细复习资料吧！

八下的维文板块最高频考到的就是文言虚词的辨析，那么在翻译的过程当中，也会考到对虚词的理解。 所有的虚词当中，儿的用法是最难的，很多同学当堂课掌握了，但是考到了新的句子又不会翻译了。肖老师今天通过一条视频带你梳理清楚所有儿的用法， 掌握了之后，再结合着老师跟你汇总的虚词去进行积累和背诵，以及真题完成演练，那么联文至少可以多得五到八分。 首先我们一起来看文言虚词，而只有三种用法，做代词，做副词以及做连词。那么做连词又分为很多种不同的情况。 首先我们来看儿可以作为代词，当你发现儿的前面出现动词的时候，那么儿往往作为代词，就翻译成你。比如说于知而无罪，那知是动词，儿就作为代词，这句话要翻译成我知道你是没有罪的。 第二种情况，而还可以作为副词，往往接在一个表示时间词的后面，没有实际含义。比如说额尔血咒，额尔放在一起，解释为不一会，过了一会。 第三种情况而可以作为连词，连接两个词语，那么因为两个词语它的含义不同，所以而表示不同关系。那么第一种情况，表并列关系。当你发现 儿的两边这两个词语随意调换位置，句子的含义不变，那么儿就表示并列。比如说蟹六跪而二鳖，如果我们把六跪和二鳖的位置调换了，句子的含义是不会发生任何变化的。 螃蟹有两只钳子，有六条腿也是可以的，所以儿表示并列关系。 第二种情况表示承接关系，指的是儿的两边出现了两个动作，两个动作是有先后顺序的，比如说广起夺儿杀位。 吴广奋起了，先做了第一个动作，夺过别人手中的剑，然后做了第二个动作，杀了夺位。 那么第三种情况表转折关系。如果你发现儿的前面内容和后面的内容正好是相反，相对的，儿表示的就是转折关系。比如说人不知而不愠，人家不了解我，我却不因此而生气。 第四种情况表修饰。当你发现而的两边出现的两个动词是同时发生的，比如说何趋智首笑而止之，河湾上那位聪明的老者，智首笑着去制止愚公。两个动作是同时的，而就表示修饰关系。 最后一种情况而还可以表示因果关系，前面是原因，后面是导致的结果。比如说四时之景不同而乐意无穷，也指的是四个季节的景色都是不一样的，因此乐趣也是无穷无尽的。 那我们掌握了儿的用法之后，再结合着老师给你汇总的真题去完成演练。文言文，无论我们做虚词的理解，还是整个句子的翻译，都可以轻松得满分。

在八下所有的文言文里，小诗坛记是最容易被低估，一考就丢分的一篇，看似写景，实则情感极难把握，此类活用情感变化，次次就是必考点。今天陈博士一个视频 给你，把最核心、最常考、最易错的内容一次性讲到位，点赞收藏，文言文再也不丢冤枉分。小诗坛考来考去就三大考点，第一，文学常识。第二，重点词句。第三，情感主旨。 首先来看文学常识，本作者是唐代文学家柳宗元自子厚，唐宋八大家之一，本选自柳河东集， 是他的永州八记之一，属于山水游记类散文。接下来我们来看重点词句啊，文章反复考记五句，第一，潭中鱼可白，许头皆若空游无所依。第二，日光下，澈影不时尚。第三，斗折蛇形明面可见。第四，其岸势犬牙呲户。第五，七神含谷， 巧创优萃。关于这五个高频句的翻译以及字词注示，我已经给你整理在这个表格里了，直接领回去背下来翻译就再也不会丢分了。最后是文章主旨，本文以游览顺序为线索，发现小石潭潭中景物、小潭源流和潭中气氛。作者先写初见小石潭的乐，后借环境清幽寂寥无人， 抒发自己被贬后孤寂、凄凉、忧伤的心境，这是必考情感题的主旨。最后做一个带出国中考语文状元博士老师八项文文全套考点资料都已经为你准备好了，欢迎大家找我领取！

八年级第一次月考问艳文，想要拿高分的同学，这期视频是你们的高分宝典，今天真真将给大家预测月考考点，逐一给你拆解明白。文艳文呢，就是整个第三单元的桃花源记、小时坛记、合州记，你们老师讲几篇就会考几篇， 我们老师都讲了，岂不是三篇都要考？你也不用太担心，因为跟课外的文艳文比起来，课内的算什么呢？你最应该担心的是他们的课外对比阅读吧。我们就以二零二四年深圳的中考真题为例，来讲一下桃花源记 雅文就是桃花源记的原文节选，讲的是渔人发现桃花源的过程，然后他看到了桃花源里边的自然景貌和人们的生活活动，他们也看到了渔人，渔人了解到了他们的来历，他们进行了一番交流。通过这我们能看出来桃花源美在哪呢？我现在问你的这个问题， 就是一道关于桃花源记的中考真题。他们生活和平，这是一种和谐之美。他们热情好客，招待于人很周到，这是一种热情之美，人文之美。但为啥最基础的不答呢？ 环境不美吗？土地平旷无设掩，人有良田美食，桑梓之树。这不美吗？那生活在桃花盛开的地方，这不美吗？这太美了！那也通过这三美，我们可以看得出来，桃花源的生活是很怡然自得，很悠哉，很和谐，很安宁，与世无争的。因此，他 他的课外对比阅读差不多就是这个方面的内容，要么与之相同，要么与之相反，但都是这个方面的内容。我们邪修翻译一下啊，明朝的都城北京啊，有个人，他带着面巾，骑着黄马，风尘仆仆的在大马路上就飞奔呐，回来了，一下马带着面纱呢，两个鼻孔还是黑突 突的。这个时候啊，有一个大官来了，于是呢，官俸就高呼着，高官出行，小人必退。 嗨，老百姓就四处的曹窜呐，千万不要冲撞了人家大官人啊。这一路狂奔呐，力气全部都用尽了，汗流浃背都流到后脚跟了。你说，在明都城生活的这些底层 人民，这些普通的百姓，跟那些无足轻重的小官利，活得开心吗？高兴吗？自由吗？这不，作者接着就写，看见眼前此情此景，我想吟诗一首啊。遥想当年那个小村庄啊， 渔夫在捕鱼，夕阳照入林子，照在沙地上，映出如雪般白的光。撒点小鱼网，补点小河虾，喝点小酒，来点小下酒菜，看着点小垂柳，看着老头跟小孩，看着山村的小柴门，邀上三五个好朋友，散步在沙滩之上，这不比长安，其 起码冲泥地好多了。所以到这你就看出来了，作者愿意过上边这段的生活吗？不愿意。那他愿意过下边这种生活吗？愿意。为啥愿意过呀？因为下边这种生活怎么着？悠然自得，安闲舒适，宁静和谐。这不就跟桃花源记完全呼应上了吗？ 所以，第三道题我们可以直接答。甲乙两文描写的乡村生活都富有人情之美，请结合文章内容简要分析。问，你美在 在哪里？重点答人情方面的，这个可以不答，环境方面的，答案不就出来了吗？你不仅能答第三道题了，第四道题也能答。两位同学围绕甲乙两文的内容展开对话，请将对话补充完整。小雨说，陶渊明想借桃花源来表达什么？表达对于理想大同社会的一种 追求，对安宁祥和、没有战乱的生活的一种追求。小文说，是啊，乙文的作者屠龙也说过，江村决胜长安，他的生活态度与陶渊明就相似，他俩都喜欢这种生活。 小雨说，但是如果人人都流连香，也就怕没有人操心国家大事了。你虽然官小，虽然不受重视，但是你也应该心系国家呀。如果所有人全部都去归隐了，全都去过悠闲自在的生活了，那谁来理国事啊？那如果国事不安定的话，你悠闲自得的生活自然也过不上。所以这个真的好矛盾呢。小文就说，不， 不会的，总会有一些伟人的，比如范仲淹就曾说过，进一优，退一优，这就告诉我们，不管你在朝堂还是在乡村，你都应该心系国家大事。所以这既是一道主旨题， 属于变正型的问你，我们真的可以完全的脱离市井生活，脱离世俗生活，去过闲云野鹤，悠游自在的日子吗？也可以单纯的是对这句诗词的一个理解题，问你他啥意思？他想表达什么？ 那今天呢，真真重点带大家分析的是桃花源记的课内外对比阅读小诗坛记跟合州记。真真也为各位整理好了电子版的资料，需要的同学可以根据提示下载打印，认准。真真老师教语文，阅读有方法，作文有诀窍！

八下语文月考乃至期中，陈博士经过一周的细致刷题，文言、名著、作文三大核心板块 必考题，给你精准压死！这视频价值七十分，考试确保你能甩开千人，分分钟拿捏满分，全程干货，节奏会很快，让孩子保存下来，循环播放 月考期中语文，你将直接封神！首先，维也文必考桃花源记，记住三个核心，第一，发现桃源。第二，进入桃源。第三，离开桃源。 桃渊明的行文脉络全靠于人行踪来串联，这就是全书的核心线索，给我记死！除此之外，重点词句翻译及其注是常考的，都给你列出来了，逐字逐句给我记牢，翻译题一分都不能丢！第一句，芳草鲜美，落英缤纷。第二句， 土地贫旷，污舍魑然。第三句，阡陌桥通，鸡犬相闻。第四句，黄发垂条并怡然自乐。第五句，问今是何事，乃不知有汉，无论未尽。第二，名著阅读，那必然会考经典长谈了，记住朱自清写这本书，就是为了给青年人讲清楚 咱们老祖宗留下的哪些经典。十三篇的顺序以及核心内容必须烂熟于胸，尤其是说文解字，第一章讲汉字诗经，第四章讲比心史记汉书，第九章讲史书体力。选择题经常会考虑哪一篇讲了什么啊？解答题就会给一段古文， 问你出自于哪一篇，你把这个截图记牢，名著题直接拿捏。最后考作文，陈博士刷了一百多套试卷，直接告诉你，月考期中语文作文绕不开四大主题，文化传承、故乡情怀、科学精神和成长感悟。如果题目是身边的传统文化， 那你就往老手艺老规矩上面去写，方言、小吃、家传的任何物件都可以，老师就吃这种最接地气的素材。如果题目是那一刻我成长了，就写一件小事， 让你突然懂事，越真实越动人。开头段直接写场景，中间加两个细节，结尾段一句话点题稳稳上一类文。我这里面也给你准备了一篇封神犯文，一文压住多篇主题，无论考试考到哪个主题， 直接用它，无脑化用一六文自然非你莫属。记住，考试不拼谁背的多，而是拼谁压的准，拼谁！准备的素材能够 更多的覆盖到所有考题，跟着陈老师这种复习思路，你稳稳的高效八分！有需要八下月考乃至七周全套复习资料的，欢迎找我领取！

必考点来了，首先我们阅读一篇古文，重点关注的是首先要了解它的背景，这个背景我们从三个方面，第一个作者生活的朝代背景，第二个作者这个人物的经历背景，第三个写这个作品时候的人物背景是什么？ 好，那首先我们看到作者第一个朝代背景，朝代进朝，战乱纷争不断啊，人们人们颠沛流离失所啊，压迫好人物背景最有名的典故，不畏物卑躬，不趋炎附势。 好，所以陶渊明，我国田园诗派的代表人物，还有创作了这种呃，避世的写作之风。那 作品的背景背点之后隐居生活嘛？好，这些基础的信息了解过了之后，有助于我们分析文章的写作主旨，也就是文章的写作目的是什么。 好，基础信息我们知道了，下一个，下一个是课文的文言文的基础考点，一定要重视。再次强调一百遍，一定要重视重点诗词，也就是我们课下注视部分的这种有具体意义的词， 除了人名、地名、朝代这些之外，一定要重视这种哎，有具体意义的诗词，以及以及好，一字多义古今意义的句子。在这篇文章当中重点考察的就是这个一字多义， 一字多义和古今意义的部分，一定要系统的整理好，这种题通常是以选择题的形式出现，分不重，但是丢分的概率可大。很多同学就会出现一个问题，这丢一分，那丢一分，一百二十分，丢的就剩七八十分了。 切记，一定要重视重点诗词，一词多义和古今意义的字。那下一个重要的考点就是文章深层次的分析了， 我们分析了三个方面，第一个桃花源的象征意义，桃花源象征的世外桃源，桃花源象征的就是那些没有剥削，没有压迫、人人平等、自给自足，没有负税的理想社会。那下一个虚幻已真实，桃花源记是桃花源这个地方是真实存在的，还是作者虚构的？ 我们说了，作者是虚构了这个真实，虚构了这个地方，用真实的笔触写出来了这样一篇的长这样一篇作品，目的是为了表达对现实社会的不满和对世外桃源的追求。 下一个理想与现实理想我们所作者向往的是那种人人平等的社会，对不对？那现实就是不满。那我们来系统的总结一下桃花源这部桃花源记这部作品的系统性的考点。第一个，作者 桃花源记描写了一个风景优美、生活安乐、民风淳朴，人人平等，没有战乱，没有压迫的世外桃源的地方象征了或者是说表达了作者对现实社会黑暗，黑暗社会、现实社会的不满，以及对理想社会的追求。 那冲刺到的考点有虚幻性与真实性和理想与现实的交织。好，注意这些，那这篇桃花源记你绝对不会丢分。