三年级下册数学有多少名观众思维导图

要估计这个体育场的观众席上有多少人，你有什么办法可以先估出一个看台大约有多少人，再乘看台数量，算出总人数，先数一排大约有几人，再数有几排，用乘法算一算， 这是其中的一个看台大约有多少人？

同学你好，这节课我们来学习估算，解决实际问题。小朋友在讲新课之前，我们首先来回顾一下估算， 那么这几道题目你会做吗？我们来看一看，估一估，三百零七乘二约等于多少，八十三乘八约等于多少，二百零四乘四约等于多少。 在进行计算时，我们可以将数估成整十、整百、整千，或者是几百几十这样的数。那么现在我们就来看一下。第一个， 三百零七乘二，可以将三百零七估成三百一十。三百一十乘二等于六百二十，那么三百零七乘二约等于六百二十。继续来看第二个，九十七乘三，可以将九十七估成与他接近的整百数。一百 一百乘三等于三百，那么九十七乘三约等于三百。再来看八十三乘八， 可以将八十三估乘与他接近的整十数。八十八十乘八等于六百四十，所以八十三乘八约等于六百四十。再来看最后一个，二百零四乘四，可以将二百零四估乘与他接近的整百数。二百 二百乘四等于八百，所以二百零四乘四约等于八百。所以我们再去进行估算时，可以把题中的数估成和它接近的整十、整百、整千数再计算。 小朋友们回顾了估算的方法，现在我们来看一下这幅主题图。图中体育场上正在进行足球比赛，观众席上坐满了人，要估计这个体育场的观众席上有多少人，你有什么办法 开动你的脑筋想一想吧，可以先估出一个看台大约有多少人，先数一排大约有几人，再数有几排。用乘法算一算， 淘气和笑笑的方法真不错，现在就让我们按照他们的方法来估一估吧。那么首先我们就按照淘气的方法，先来估一估这其中的一个看台大约有多少人， 那么同桌之间可以讨论一下，估计一个看台大约多少人。将你的估算方法写在好稿本上，写好后和同桌说一说你的方法，现在就让我们一起来探求一下。 我们首先来看一下第一种方法，小朋友观察一下之后，你会发现这一个看台是可以平均分成三份，可以先算一下这一份大约有多少人，那么这一份中先来看这一排是有七人， 一共是有几排呢？数一数，一排，两排，三排，四排，五排，六排，七排，八排，一共是有八排， 所以这一份中大约有多少人，我们就用每排的七人去成八排，所以一份中大约是有五十六人。 这一份的人数求出来了，那么这个看台平均分成了这样的三份，所以三份的人数大约是多少呢？我们就要一份大约的人数五十六人去乘三， 而五十六可以看作与他接近的总时数。六十六十乘三等于一百八十，所以五十六乘三约等于一百八十人，所以这一个看台就大约是一百八十人。 那么接下来我们再来看一下第二种方法，第二种方法我们可以一排一排的数，那么这一排是多少人呢？小朋友，我们来看一下， 这样的一份是七人，而有这样的三份，因为一共是有这样的三列，所以这一排就大约是多少人呢？ 我们就用七乘三得到的是有二十一人，这一排有二十一人，那么这一个看台一共有这样的几排，我们来数一数， 第二排、第三排、第四排、第五排、第六排，第七排、第八排，所以一共是有八排，那么八排的人数大约有多少？我们就要每排的二十一人去成八排。 二十一乘八约等于多少？我们可以将二十一估乘与它接近的总时数，二十二十乘八等于一百六十，所以二十一乘八约等于一百六十人， 所以这其中的一个看台大约是有一百六十人，所以我们是用两种方法来估算出这一个看台大约的人数，那么就是把看台分成若干个大致相同的几份， 先估计出或数出一份的人数，再估算出一个看台所能容纳的观众数，也就是以小估大。 现在我们估算出一个看台的人数之后，那么这个体育场的观众席共有五个看台，如果每个看台的人数大致相同，这个体育场的观众席上大约有多少人？ 聪明的小朋友，现在请你来想一想。那么要想求这个体育场的观众席上大约有多少人，我们就可以用算出的一个看台的人数去乘看台数，就可以得到体育场观众人数。 那么接下来就让我们一起来计算一下。先来看第一种方法，第一种方法我们是将一个看台平均分成了三份， 而每一份中这一排是有七人，这一份是有这样的八排，所以七乘八得到一份是有五十六人， 而这一个看台平均分成了这样的三份，所以一共大约有多少人呢？我们就用五十六去乘三， 我们将五十六估乘与他接近的总时数。六十六十乘三等于一百八十，所以五十六乘三约等于一百八十人。 一个看台大约有一百八十人，而这个体育场的观众席共有五个看台，那么一共就有五个。一百八十，所以我们用一百八十去乘五，得到的是九百人 求出这个体育场的观众席上大约有九百人，这是用第一种方法求出的。我们再来看一下第二种方法。 第二种方法是一排一排的数，这一排是有这样的三份，而每份是有七人，所以七乘三得到一排是有二十一人， 而这一个看台是有这样的八排，所以这一个看台大约的人数就是八个。二十一相加，我们就用二十一去乘吧。 我们将二十一估乘与他接近的整时数。二十二十乘八等于一百六十，所以二十一乘八就约等于一百六十人。 所以第二种方法中，我们算出一个看台的人数大约是有一百六十人， 而这个体育场的观众席共有五个看台，所以一共就有五个。一百六十人，所以我们将一百六十去乘五，得到是有八百人。 所以第二种方法我们是算出这个体育场的观众席上大约有八百人。 虽然我们用两种方法估算出的人数是不同的，但是他与体育场实际的观众席上大约的人数是接近的，所以这一个体育场的观众席上就大约是有九百人或八百人。 小朋友估算出了这个体育场的观众席上大约的人数，那么让我们来总结一下，说一说如何估计具体事物的数量。 估计具体事物的数量时，如果这个数量比较大，可以把它分成相同的几部分，先估计出或数出一部分的数量，再估计总数。 估计方法不同，估算的结果也有所不同，但都与实际结果比较接近。

三下数学重点思维母题一定要练，练了领跑全班！老师整理了三年级下册数学十大重点思维母题合集二零二六通用版母题一周长计算母题二面积计算 母题三周期问题。每个重点题型老师都配套了相应的练习题，每道题的难度系数也会增高。每天晚上练一练，期末考试没有一个不上九十的完整电子版可打印取件码九八五。

我们要学习的内容是两三位数除以一位数的除法。第二课时，同学们，你们在家里阅读吗？看他们正在阅读，你从中收集到了哪些数学信息？ 我知道了爸爸这本书有四百三十二页，要三周读完。我知道了哥哥读的书有七十二页，他计划三天读完。 根据收集的信息，你能提出什么数学问题吗？请问哥哥平均每天要读多少页？要解决这个问题，应该怎样列式呢？ 要求平均每天读的页数，就是把七十二页书平均分成三份，求其中的一份，用除法列式为七十二除以三。 想一想可以怎样计算呢？我是用列表法计算的。第一次，每天看十页， 还剩七十二减三十等于四十二页。第二次，每天再看十页，还剩四十二减三十等于十二页。第三次，每天看四页，十二减十二等于零，全部看完。 十加十再加四等于二十四页，所以七十二除以三等于二十四页。哥哥平均每天要读二十四页， 我是通过想乘法算除法做的。想几乘三等于六十二，十乘三等于六十，所以每天先看二十页。还剩七十二减六十等于十二页。 在想几乘三等于十二，四乘三等于十二，所以每天在看四页。二十加四等于二十四，所以七十二除以三等于二十四页。哥哥平均每天要读二十四页， 我是列数式计算的，先用整十数去分七个十除以三可以上二个十，在商的十位上写二， 二个十乘三等于六个十，还剩十二，再分剩下的十二除以三等于四，在商的个位上写四，三乘四等于十二， 全部分完，没有剩余，所以七十二除以三等于二十四。哥哥平均每天要读二十四页， 很好，数式可以帮助我们快速计算出答案。我们一起来借助计数器说说数式每一步表示的意思。先在计数器上拨出七十二， 先分十位上的七颗珠子，七除以三等于二于一。在数式中先算十位，七个十除以三等于二个十，还剩一个十。老师提醒大家，这里的零可以省略不写呦！ 再分剩下的一个十和二个一，合起来是十二个一。 十二除以三等于四。在数式中表示十二个一，除以三等于四个一，所以七十二除以三等于二十四。 思考，爸爸平均每周要读多少页？应该怎样列式计算呢？求爸爸平均每周要读多少页？就是把四百三十二平均分成三份，求每份是多少？用除法计算，列式为四百三十二除以三， 先算百位，四个百除以三等于一个百，在商的百位写一， 一个百乘三等于三，分掉了三个百，还剩一个百。一个百和三个十，合起来是十三个十， 十三个十除以三等于四个十。在商的十位上写四四个十乘三等于十二个十，还剩一个十。一个十和二个一，合起来是十二个一， 十二个一。除以三等于四个一，四个一乘三等于十二个一， 十二个一，减十二个一等于零，全部分完，没有剩余，所以四百三十二除以三等于一百四十四页。爸爸平均每周要读一百四十四页， 不错，看来大家都会用数式计算了，试着算一算，免得算式。思考，为什么除法数式要从高位算起呢？ 老师，我计算的是二十八除以四，我用了两种方法，一种是从十位开始算，另一种是从个位开始算。好像先算十位或先算个位，结果都一样呀。 不对，有些算式从个位算起会很麻烦，比如第二个算式，五十六除以四，从高位算起就很简洁，先算十位，再算个位，只需要计算两次。 而从低位算起就很麻烦，要先算个位，再算十位，然后又要重新算个位，要算三次。 是的，除法数式从高位算起，可以让计算变得更简洁。思考，为什么这两个数式有这么大的区别呢？ 是因为第一个算式中，被除数的首位，二除以二等于一，能够整除， 而第二个数是五除以四，有余数不能整除。不错，观察的很仔细。所以在计算除法数式时，要从高位算起。比如，在第三个算式中， 五百四十二除以二，从高位算起，先算百位，五个百除以二等于两个百。在商的百位上写二，二个百，乘二个百等于四个百，五个百，减四个百，还剩一个百， 再算十位。一个百合四个十，合起来是十四个十，十四个十除以二等于七个十。在商的十位上写七七个十，乘二等于十四个十，还剩零个十， 这里的零可以省略不写。最后算个位，二个一除以二等于一个一。在商的个位上写一， 一个一乘二等于二等一，全部分完没有剩。所以五百四十二除以二等于二百七十一。 结合老师刚刚举的例子，用数式算一算细面的题。老师，我先来六十七除以二，从高位算起，先算十位。六个十除以二等于三个十，在商的十位上写三。 三个十乘二等于六个十，六减六等于零，省略不写。再算个位。七个一除以二等于三个一， 在个位写三。三个一乘二等于六个一，还剩一个一，所以六十七除以二等于三，十三于一， 六百四十九除以二，从高位算起，先算百位。六个百除以二等于三个百，在商的百位写三， 三个百乘二等于六个百，六减六等于零，省略不写。再算十位。四个十除以二等于二个十，在商的十位上写二，二个十乘二等于四个十， 四减四等于零，省略不写。最后算个位，九个一除以二等于四个一，在商的个位写四。四个一乘二等于八，九个一减八个一，还剩一个一， 所以六百四十九除以二等于三百二十四于一，五十四除以三，从高位算起，先算十位。五个十除以三等于一个十，在十位上写一。 一个十乘三等于三个十，五个十减三个十等于二个十，再算个位。二个十和四个一合起来是二十四个一，二十四个一除以三等于八个一，在三的个位写八。 八个一乘三等于二，十四个一，二十四减二十四等于零，没有剩余，所以五十四除以三等于十八。 不错，看来大家都会用数式计算两三位数除以一位数了。回顾一下计算方法，在计算两三位数除以一位数时，先用被除数的最高位上的数除以一位数，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面， 然后把最高位上余下的数和下一位上的数合在一起继续除，以此类推。每次除完后，余下的数一定要比除数小哦。

宝贝，我们今天进入到第二单元，但是首先还得是看单元导读页。好，大家导读页来看人文主题，读寓言是生活的一面镜子，那告诉我什么叫做镜子？ 镜子看，看清这，看清那个真相，看清真相，你怎么做，镜子里的人就会怎么做，对吧？那为什么说预言是镜子呢？ 我们要通过寓言学什么学？学出人生启示，对，就是我们对一件事如何做人，如何做事。从寓言故事中，那用什么叫做寓言故事呀？我们原来学过童话故事， 童话就是专门给儿童写写的那些故事。我们还学过神话故事，神话就就那些传说，对，有神仙的。那寓言故事，妈妈告诉你它的特点是什么？起着小 故事，小故事。寓言故事一般都很短，小妈妈但是听妈妈说完，脑子要跟着妈妈的思路一起走，而不是小故事。大道理对，他们有区别，就是故事很短小，但是我们通过这个小故事中明白做人做事的道理道理， 就比如我们中国的那个那种寓言。对，我们原来读过哪个寓言？有一个叫做买椰还珠 美图，还珠是什么？你没听过？有一个人去集集市上看到那个有一个很漂亮的盒子，盒子里面装了一颗夜明珠，这个这个这个盒子好好看，那他就把这个盒子买下来，夜明珠不要了，夜明珠也很好看，为啥还丢了？那你想想看，是夜明珠那个价值大还是 那个盒子的价值大？盒子，夜明珠无价之宝，谁的价值大？夜明珠这个故事就告诉我们，做事情要看清楚重点，主次要分。你是去买这个珠子的，你这个珠子和这个盒子相比，肯定是珠子价值大，反而你买了 盒子把珠子还回去了。可我觉得这样可以，万一他，万一他没钱或者没多带钱，人家也不卖给他，再跟那个盒子这么漂亮，而且还便宜，不要不亏了吗？ 不亏你，人家是卖珍珠的价钱，卖夜明珠的价钱花了高价，他只看中了盒子。还有一个叫做，嗯嗯，截杆入城，就一个人有一个长株杆，他竖着拿也进不去，结果他从中间截了 一半，一半，那应该怎么能进去？这样是不是就进去了？对，说明这个人长脑筋。没有？没有。这个寓言故事就告诉我们，做事情要多动脑子，脑筋不能别人说什么就是什么，这就是什么故事。寓言故事，这也就是寓言，是生活的一面镜子，我们要从寓言中学习 人生启示。什么叫人生启示？如何做、如何做人、如何做事、如何做人、如何做事的大道理。对，那么我们这一单元需要怎么样呢？要先读懂寓言的，先读懂故事，而且还得明白其中道理，先读懂你。比如他第一课是文言文， 我们得先知道故事讲的是啥，是不是先读懂故事，再再从哪里知道启示故事？我们一般从结局中能够领悟， 一般是到最后才能领悟这个寓言故事的寓意。就就比如这图片上的这是啥？这个是哪一个寓言故事？那个好像是欲罢相争。对，渔翁有理。对，我们要找到故事的矛盾处和反转。反转和，什么叫反转？他俩打架，没想到 他得利，双方的敌人又来了。对，所以我们可以通过结局，可以通过矛盾或者反转的地方获得启示。我们获得启示之后还可以联系 上生活实际，想想你在生活中要怎么样去做做，我们还学会原来一个白话文的一个二年级，一个小故事叫做，我要的是葫芦。还记得吗？不听别人的劝告，盲目自大， 就就说都长蚜虫了，赶紧治一治。说，没事，我要的是葫芦，我又不要叶子，我也不要蚜虫。对，好，这是我们的阅读要素，那 这一单元我们要进行写作，这个是习作，对，这个习作放风筝，有的小朋友觉得这个习作怎么又回归到一二年级了？ 看图写话。对，我们要升级的内容在哪里？我们要升级的内容和原来不一样的地方。我们一二年级是不是就是写个四五句话？看图写话就要 就说顶多写个一百多字，得。看图写话， pro max 得像作文一样写三对，要把故事的起因、经过、结果还得多写，加上人物的语言、动作、神态、神 态，甚至还要增加一些图面中图画中没有的内容。内容，有信心挑战成功吗？这一单元有，有哈，好。

三年级下册人教版数学课堂笔记来了！目录完全同步！人教版课本学什么一目了然。开篇就是超全数学思想方法思维导图，帮孩子建立知识体系， 知识点讲解细致，图文结合，孩子一看就懂，扫码就能看！名师微课精讲，还有课后题答案解析。从一年级到六年级，每个年级都有对应的同步课堂笔记，一本在手，预习复习不用愁，赶紧给孩子安排上！

同学们大家好，今天我们一起来梳理伊索寓言的思维导图吧！伊索寓言与拉风丹寓言，还有克雷洛夫寓言并称世界三大寓言。 其中伊索寓言是世界上最古老的寓言，大概诞生于约两千五百多年前，是古希腊多人长时期集体创作而成。 原著一共有三百多篇寓言故事，多数为动物故事，是西方寓言的源头，一再成为后世寓言创作的一个蓝本。那为什么本书叫做伊索寓言呢？因为伊索是这些作家中影响力最大的一位， 他是古希腊著名的哲学家、文学家，原为奴隶，后来获得了自由。他聪明智慧，得人敬佩， 擅长以短小的故事讽喻世俗，创造了一系列的流传至今的动物形象，被誉为西方寓言的开山鼻祖。伊所生活于古希腊， 古希腊是由众多城邦组成的小国寡民，各邦长期独立自治。古希腊为奴隶制，奴隶地位低微卑贱， 且各成帮之间战争不断。后来成帮间的军事训练逐渐变为了和平与友谊的运动会，而这也是奥林匹克运动会的源头。 已所预言中的故事可分为两大主题，一是揭露和批判社会矛盾，批判奴隶主的专横残暴，虐害弱小， 如狼和狗、狼和小羊。二是抒发对人生的领悟，总结人们的生活经验，教人处世和做人的道理，如驴和货物，披着柿皮的驴。一所寓言中的动物形象也具有一定的象征意义， 如狮子和狼象征奴隶主的可恶，驴象征愚蠢的人。狐狸伪善狡猾，对上阿谀奉承，对下欺压弱小，象征复杂多面的人，羊、兔子等则象征弱小群体，比如平民，还有奴隶。 动物世界的弱肉强食，就是当时奴隶社会的一个真实写照。那我们应该怎样阅读寓言故事呢？ 可以从这五步出发着手，一、主人公是谁？二、主人公的形象是怎样的？三、从主人公的对话表现中能够体现主人公什么样的性格？四、故事最后的结局如何？五、总结故事中蕴涵的道理。这就是阅读寓言的方法。 一、所寓言是当时奴隶制社会的缩影，但也有跨越时代的警示，生活的智慧。他讲的是动物，照的是人性， 真正的清晰从来不是看透动物的命运，而是在故事里照见自己。好了，以上就是一所寓言思维导图的梳理，请同学们也快快加入吧！

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