三下荷花反思怎么写

三下第三课，荷花课后有一个小练笔，让我们仿照着第二个三段荷花不同的样子来访写自己喜欢的植物。 好，我们先来分析一下第二个三段，那这段话在写荷花时呢，运用了有的有的有的，这是一个非常典型的排笔的修辞手法，写出了荷花不同的生长状态。 好，另外呢，还有一个词语非常重要，像这个冒，他是一个动词，这个动词让读者深刻的感受到了当时荷花的旺盛的生命力。 好，那另外在这个地方写荷叶的时候呢，他还用了一个象大圆盘，所以这个地方是非常明显的一个比喻的修辞手法。你看这样分析完了之后，其实非常简单，其实这段话呢，他就是从修辞手法和动词这两个角度来进行描写的， 所以我们可以仿写，你可以写的植物有很多，像桃花呀，油菜花，水仙花，迎春花等等都可以。文老师呢，就以油菜花为例来进行仿写，我们可以这样讲，油菜花已经开了不少了，叶子郁郁葱葱的，像一把把绿色的小扇子， 油菜花在这些小扇子之间钻出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，好像一只只金色的小蝴蝶，有的还是花骨朵，鼓鼓囊囊的样子，看起来甚是可爱。

有人喜欢娇艳的玫瑰，有人喜欢灿烂的向日葵，而我最喜欢清新淡雅的荷花，他是我夏天最美的植物朋友。每到盛夏，池塘里的荷花就竞相开放， 圆圆的荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，又像一把把撑开的小绿伞。露珠落在荷叶上滚来滚去，像一颗颗晶莹透亮的珍珠，在阳光下闪闪发光。 荷花从荷叶间冒出来，姿态各不相同，有的还是花苞鼓鼓的，像一只只粉色的毛笔。 有的瓣开着，露出嫩黄色的花蕊。还有的完全盛开，花瓣层层舒展，洁白中带着淡淡的粉，高雅又美丽。 微风一吹，荷花轻轻摇晃，好像在翩翩起舞，散发出淡淡的清香，让人闻了心旷神怡。 荷花不仅美丽，还有很高的品格，它生长在淤泥里，却开出干净纯洁的花，这就是人们常说的出淤泥而不染。 我爱荷花的美丽，更爱它纯洁高雅的品质，它是夏天的使者，也是我心中最喜爱的植物朋友。

荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来，问这句话中的挨挨挤挤和帽子用的好不好，为什么？ 那么这是咱们三下第三课荷花这篇文章里的一句话，单元测阅读理解必考，这种题型呢，就属于典型的通过关键词体会优美语句，咱们遇到这种题目，你就用四步体会法分别踩中四个得分点。第一步表态， 一般表态就是什么什么词用的好，那么第二步解释词意。第三步分析效果。第四步总结情感。来，一起来看题， 这句话中挨挨挤挤这个词用得好。第一步表态，那么第二步解释词意，在这一步要解释本意，加上文中意挨挨挤挤一词，本意是指挤来挤去，形容人多杂乱，在文中指荷叶长得很密，挤在一起。 第三步分析效果，生动形象的写出了荷花多而密的特点。第四步总结情感，表达了作者对荷叶和白荷花的喜爱之情。好，那么刚才咱们看的是 i i 几几这个词，那么帽子呢？ 一样也是四步法。第一步表态帽子用的好。第二步解释词语，本意是向外透，向上升，在文中指白荷花顶开挨挤挤的荷叶使劲向上长了出来。第三步分析效果，生动形象的写出了白荷花蓬勃生长的样子。 第四步总结情感，同样也是表达了作者对荷叶和白荷花的喜爱之情。好，把四步法的笔记记好。第一步表态，第二步解释词语。第三步分析效果。第四步总结情感。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来，这句话中的冒字好在哪里？这是三下第一单元的文章，荷花单元考察重点， 那么这道题的考点主要是考察抓住关键词，具体会语句的优美生动。第一步，咱们先通读这一个自然段，荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩色的小莲蓬， 有的还是花骨朵，看起来保证的马上要裂开似的。体会一下这个自然段，它主要描写的是什么？写出了什么样的特点？好，那么这个自然段咱们看过之后，它主要描写的是什么？ 是不是荷花生机勃勃的样子？哎，对，写出了白荷花从绿色的荷叶中凸显出来的特点。答题模板记好笔记，帽子用的很好，他准确生动的写出了白荷花从绿色荷叶中凸显出来的特点，我从中体会到了荷花生机勃勃的样子。

上课，孩子们好，请坐！孩子们，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。今天我们继续学习叶圣陶爷爷的荷花， 习读课题荷花，回顾一下课文，依次写了初闻荷香、再赏荷枝、幻化荷花三部分。 那再读课文二三自然段，想一想，你从哪些地方体会到这一池荷花是一大幅活的画呢？ 孩子们昨天在课后已经去读了文章，现在一起来交流吧！你最积极，请你。 嗯，你从荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，体会到这一池荷花是一大幅活的画。 这句话写出了荷叶数量之多，颜色之深，那还用比喻的修辞手法写出了荷叶的形状， 请坐。孩子们看，这就是碧绿碧绿的荷叶，这荷叶给你怎样的感受呀？ 是呀，美，短短一句话就传递出这样多的信息，一起读一读，感受感受。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷叶已经这么美了，那荷花呢？请你来说 哦，白荷花在这些大圆盘之间冒出来，你觉得这个帽子用的很好，写出了荷花的动感，顽强的生命力，你的体会很深刻。请坐， 那从大圆盘之间冒出来的荷花是什么样子的呢？嗯，请你 啊！接下来的这一个排比句告诉了我们答案，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来保障的马上要破裂似的。 三个，有的有的写出了三种不同姿态的荷花，所以作者说，这么多的白荷花，一朵有一朵的姿态，看看这一朵很美，看看那一朵也很美， 真可谓是千姿百态， 所以在作者眼中，这些千姿百态的荷花就是一大幅活的画。那这位画家又是谁呢？对了，正是神奇的大自然， 面对这么美妙的画卷，作者站在荷花池边产生了怎样的想象呢？是的，他把自己想象成了一朵美丽的荷花，快乐的与大自然融为一体。由此，你体会到作者怎样的情感呢？ 是的，作者表达了他自己对荷花的喜爱和对大自然的热爱之情。让我们带着这些体会，一起把课文美美的读一遍吧！荷花起， 孩子们，课文学完了，荷花香，荷花美，大自然的杰作其实还有很多，课后啊，请大家仿照第二自然段，也来写一写你喜欢的植物吧！这节课就上到这里，孩子们再见！

啊，我们今天来复习一下这个荷花的知识点总结好不好？好，嗯，第一个作者是按照怎样的顺序来观察荷花的呢？作者是按照由远及近的顺序观察的， 闻到清香，观察形状、欣赏姿态，展开想象，回到现实。嗯，不错。第二个，文中写出了荷叶的什么特点呢？写出了荷叶多、密、绿、圆的特点。嗯，第三题，我们来赏析一下荷叶矮矮挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这段语句 运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象的写出了荷叶的数量多、颜色美和形状圆。第四题，冒出来的冒可以换成长吗？不能，冒，比长更能让我们感受到荷花的生命力的强大，更能体会到荷花努力向上生长的动感，如果换成长，就表达不出这种效果。 对了，第五道题，作者为什么会觉得自己仿佛就是一朵荷花呢？因为作者被眼前美丽的荷花所陶醉，沉浸在这美好的情景中，产生了身临其境的感觉。 嗯，第六题，文中为什么用 i i g g 形容荷叶而不用密密麻麻呢？因为密密麻麻只体现了数量多， i g g 则赋予荷叶人的特征，突出了荷叶的多，又显得生动有趣。嗯，最后一道题主题归纳。呃，课文主要描写了什么？ 课文描写了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，以及作者欣赏荷花时美好的感受，表达了作者对荷花以及大自然的无限喜爱与赞美之情。嗯，不错，非常棒，你学会了吗？

三年级下册第三课课后呢有一个小练笔。第二自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你自己喜欢的植物。首先呢，我们来分析一下，这个段落荷花开了不少，就是总写下边荷花不同的样子呢，就是分写 荷花挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘，它运用了比喻的修辞手法，写出了荷叶形状圆，又写出了荷叶颜色的绿。那我们在写的时候也要用上比喻的修辞手法， 挨挨挤挤冒出来，这些是动词，让画面呢更加生动有趣，我们也可以多用一些动词形容词。 注意下面有三个，有的有的有的，这个运用了什么样的修辞呀？对，就是排比写花开的不同样子，我们呢也要用上有的有的有的。那分析完之后就要确定好你想写的植物 可以是桃花、迎春花，也可以是多肉，这些植物都可以。老师，我也喜欢荷花，怎么办呀？那咱们也来写一写荷花看看呀，会不会比课本当中写的还要好，我们可以这样写， 碧绿的荷花池里冒出一朵朵荷花，宛如穿着绿色裙子的少女在翩翩起舞。 走近一瞧，他们姿态各不相同，有的全开了，正向我们展示自己婀娜的身姿。有的含苞待放，好似一位害羞的小姑娘。有的垂下花苞，好像在跟河里的小鱼小虾说悄悄话。 微风拂过，一阵沁人心脾的花香迎面而来，使人神清气爽。你学会了吗？赶紧点赞收藏访写一个你自己喜欢的植物吧！

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。拟人比喻，仿写一云朵挨挨挤挤的，像一团团雪白的棉花糖。仿写二雪花纷纷扬扬的， 像一群群跳舞的银蝴蝶。仿写三星星闪闪亮亮的，像一颗颗眨眼的小钻石。

三下第三课，荷花课后有一个小练笔，第二段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。好，我们先来分析一下这一段它在描写荷花的时候是运用了什么样的写法， 你看这个地方呢，有的，有的有的，这很明显是运用了排比的修辞手法，写出了荷花不同的生长状态。另外呢，这个段落他还用了一个词语是貌，这是一个动词，这个动词呢，就是非常能够让读者感受到荷花旺盛的生命力。 好，那我们分析完了，他呢就是从修辞手法和动词这两个角度来进行描写的，所以呢，我们在仿写的时候，也可以从这两个角度来进行仿写。 你可以写的植物有很多，桃花，桂花、水仙花、迎春花等等都可以。小鱼老师呢，就以桂花为例来教大家进行仿写。我们可以这样来写， 桂花已经开了不少了，绿叶挨挨挤挤的，像一把把撑开的绿伞，金黄的桂花在这些绿伞之间冒了出来， 有的才展开两三片花瓣，像害羞的小姑娘弹出小脑袋。有的花瓣全展开了，露出了嫩黄的花蕊，像在和蜜蜂打招呼。有的还是花骨朵，看起来圆滚滚的，像一颗颗饱满的小金豆，你学会了吗？

每天跟着老师进行一个小练笔，你的写作会进步非常快。我们就以三年级下册第二课荷花课后的小练笔为例，给大家来讲一下。我们先来看要求第二段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。 首先你应该先想一下你喜欢的植物是什么？是迎春花、荷花、月季花，还是水仙花、桃花、梨花等等，这些都是可以的。然后在写之前，我们还得要先分析一下课文中是怎样来写的。 我们来看课文开头，荷花已经开了不少了，这里运用的是总起句，直接点名花开的很多。接着他写了荷叶用像这样的比喻的修辞手法。 然后呢，他写了白荷花，有的有的，有的，这里运用的是排比的修辞，写出了荷花不同的生长状态。而且需要注意的是，作者还用了冒 展开露出保障，像这样的动词，写出了荷花旺盛的生命力。好了，分析完了，他就是从修辞和动词两个角度来写的，所以我们进行仿写的时候，也可以从这些角度来写。那接下来，老师就以迎春花为例，给大家进行仿写。 春风一吹，迎春花就竞相开放了，枝叶挨挨挤挤的，像一条条绿色的长辫子， 嫩黄的迎春花从碧绿的枝条里冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出细细的花蕊，有的还是圆滚滚的花骨朵，像害羞的少女，抿着小嘴，娇俏极了。

三下荷花课文梳理一、课文是按照什么顺序写出荷花的美的？闻到清香，观察形状，欣赏姿态，展开想象，回到现实。

三下第三课荷花课后有一个小练笔，让我们仿写第二段，写一个你喜欢的植物。 那么在仿写之前，我们先来看一下第二段的结构。第二段先写了一个中心句，然后写荷叶，再写荷花。它通过有的，有的，还有的这样子的排比句式，写出了荷花三种不同的状态。 在分析完段落结构之后，我们就可以进行访写了。我家楼下正好有一棵山茶树，现在已经开了不少花，我们就可以这样来访写。山茶已经开了不少了，叶子清脆厚实， 粉色的山茶在夜间冒出来，有的才展开两三片花瓣，像刚睡醒的孩子揉着轻松的睡眼。有的花瓣全展开了，碗口大的花朵沉甸甸的坠在枝头，露出中间一簇簇金黄的花蕊，简单清爽。 有的还是花骨朵，饱满浑圆，像极了古代衣服上的盘花扣。有的在顶端泛出一丝鸿运自在，抿着嘴对我笑呢！