五年级下册基础训练祖月是故乡明答案

午下第三课知识点总结作者李现林，被誉为国学大师、学界泰斗。题目出自杜甫的月夜忆舍利路从今夜白，月是故乡明。 课文是一篇抒情小说。作者以什么为线索，以月为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了离乡后的思念之情。第一自然段，每个人人说明情感的普遍性，引起读者的共鸣与 一层层推进，点名主旨，爱故乡。第四自然段，作者以月为线索，回忆了哪些童年去世？院子里数星星，谷柳下点篝火摇树装知了坑边望月，月下作诗望月亮， 你从这些童年去世中感受到什么？我从这些童年生活的美好快乐，体会到作者对童年生活的眷念，对故乡的怀念之情。 第五、六自然段，作者以月亮为线索，写了成年后的经历，主要写了世界各地望月和在朗瑞园赏月的经历。用到了什么写法呢？对比和衬托。作者用世界各地的月亮和朗瑞园的美景与小月亮进行对比，突出了 作者对故乡月亮的喜爱，更能表达出对故乡的深切思念。作者为什么多次称故乡的月亮为小月亮？你从这个称呼中体会到什么？第一点，小月亮是相当于作者看到世界各地的大月亮而言的。 第二点，这个称呼使我感受到作者心中充满了对故乡月亮的喜爱之情，故乡的月亮在他底下显得特别可爱。 第五自然段，我的小月亮，我永远忘不掉你。这句话直抒胸意，表达了作者对故乡小月亮的喜爱和对故乡的怀念之情。最后一个自然段的作用，点名题目，照眼开头，直接抒发了作者对故乡月亮的喜爱之情，以及对故乡的思念之情。 作者以月食故乡名为题，有何含义？妙在哪里呢？作者以诗记为题，使得文章富有诗意和画面感，既失去含蓄的表达了文章的主旨。望月思乡，点明了文章以月为线索的结构特点。如何体会课文表达的思想感情？ 第一点，从直抒胸意的语句中体会本本的童年趣事。部分作者选择了典型的印象深刻的事例，体现了童年生活的快乐美好，我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临等语句直抒胸意，表达了作者对童年生活的深深怀念之情。 第二点，从细节描写中体会通过对老润园赏月的喜爱，对故乡的深切思念， 借月亮寄托情诗的诗句，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。举头望明月，低头思故乡。海上生明月，天涯共此时。

同学们好，欢迎大家来到今天的语文课堂，我是清华大学附属小学的韩慕飞老师，很高兴能和大家同上一堂课。今天我们继续学习统编版语文五年级下册的第一单元。 在这一单元，我们走进了天真烂漫的童年生活。在古诗三首中，有古代乡村中的儿童生活，在祖父的园子中，也有萧红那无拘无束的童年。 今天我们一起学习第三课，月是故乡明，相信同学们在课前一定做了充分的预学。那么关于本文的作者你了解吗？ 没错，他就是享誉海内外的东方学大师季献林先生积老一生坎坷，但他对祖国，对家乡、对人民却是满怀深情， 因此在二零零六年，他也被评为了感动中国的人物。让我们一起来回味一下 推选委员会的感动印象是，智者勇，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦， 牛棚杂溢一心多，心有良知普裕，笔下道德文章一介不一言，有 行有格，贫贱不宜，宠辱不惊。获奖者季献民，就让我们带着这样的一份理解与崇敬，接着往下看。了解了作者之后，老师，这还有几组词语敢挑战吗？ 抖动徘徊，篝火萌动，烟缘点缀，烟波浩渺，晶莹呈澈。 真好！如果其中你有哪一个字和自阴自行，特别想提醒同学或是提醒自己的，赶快在你的书中标注出来。 其中勾火的勾字笔画比较多，同学们在实际的时候一定特别注意 看，这还藏着一个多音字呢。跟老师读读烟，烟源烟在这里啊，指的是河北省北部和辽宁省南部这一地区。烟源指的就是今天北京大学的所在地。 他还有一个我们非常熟悉的读音，燕燕子，好啊，文中还有大量描写景色的词语，也要读准哦！ 风光以你，无边无吟，碧波万顷，巍峨雄起。真准确，其中以你两个字都是三生。借助工具书，你一定知道他多用来 描写景色婀娜多姿的样子。如果其中你还有哪些不理解的字词，别忘了向你身边的字典老师去请教请教。就让我们一起想象着画面，把词语送进句子里，再来读一读。 在风光与你的瑞士来茫湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄起的高山上，我都看到过月亮，真美呀！ 亲爱的同学们，如果你也能像他们一样顺利完成以上挑战，赶快为自己响起掌声吧！那接下来我们一起进入共学环境。 还同学们，你们记得吗？这一单元的语文要素是要我们学会体会课文所要表达的思想感情。那么回到这一篇阅读课文，我们要学会关注课题下面的导读提示， 那我们就按图索记，按照岛屿中提示的往事和感受，进一步去体会作者想要表达的思想感情吧！ 请同学们默读课文，借助思维导图，找一找作者以阅为线索，写了哪些童年往事和成年经历。开始吧， 我们来听听这位同学是怎么思考的。文章一跃为先 线索，写了童年时躺在坑边长乐的地上数星星，在谷柳下面捉知了看到明月又梦到明月的故事。也写了在世界各地望月亮，在朗润园赏月亮的经历。 真好，不愧是高年级同学。起点高，这位同学就按照时间顺序，通过了抓关键词的方法，梳理出作者回忆当中的典型视力。 同学们，你们梳理的怎么样？不妨拿起笔来查缺补漏，做好笔记。 每个人都有故乡，每个人的故乡都有个月亮，人人都爱自己故乡的月亮。作者在开篇 第一自然段就用一个爱字奠定了感情基调，也抒发了他对作者故乡月亮的那份喜爱。那作者故乡的月亮究竟是什么样的呢？ 快速浏览二至四自然段，让我们来听听他们的发现。我发现，作者写故乡的月亮却并没有对于本身进行大量的描写，而是令屁吸净写和愉悦有关的东西。 他在第二自然段写，额，他的故乡是在山东西北部的大平原上，从来没有见过山，也不知山为何物。最后又在第三自然段孤独到了颇有烟波后庙之事的故乡的水，继而又想到自己在坑别 长远的地上数天上的星星，又在鼓柳下点篝火捉知了的趣事。同学们闭上眼睛想一想， 数星星，捉知了。当这一幅幅充满童趣的画面出现在你眼前时，什么感受？ 作者在文中也给了我们答案，听听上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。 是啊，我们就顺着他发现的乐此不疲，早早来临，我们感受到的是童年那样的一份快乐呀！原来抓关键词也是体会作者思想感情的一种很好的方法， 这是黄昏之时的乐事。那么到了更晚的时候呢？ 到了更晚的时候，作者看月亮梦月亮，心中仍然有诗意在萌动。 可以看出作者故乡的月亮很美，就是这样一种美的月亮，才给了作者那么多美好的回忆，让作者更加思念家乡。 说的真好，谢谢刚才这些同学们的分享，原来作者就是通过这样的典型势力， 让我们了解了他故乡的月亮，也让我们感受到了一个七十八岁的老人对故乡月亮的那份喜爱呀！好啊！可能有同学要问了，那为什么作者会有 越是故乡明这样的感慨呢？我们不妨要了解一下，记牢整个的人生经历。那就让我们通过一组时间轴来了解一下。 继老一九一一年出生于山东西北部平原，六年后投奔济南，叔父进入私属读书，高中毕业后考取了清华大学，专修德文。 四年的大学生活后又回到济南母校任职一年，一九三五年前往德国求学，十多年后才辗转回国， 可谓历经坎坷，忠诚一代。大家。同学们，看继老的这一生的经历，你有什么感受？ 是啊，可以说，或许只有在他童年的这段时光是无忧无虑的，而其后离开故乡的这段日子，便充满了漂泊与坎坷。 或许同学们在你们现在的这个年纪，很难理解漂泊的那种孤独，而我们现在也正处于一种和平的年代，很难体会那种战火纷飞之下的困苦， 尤其是继老在留学德国的这段经历，那时正是第二次世界大战， 所以那样的一种生活的境遇给他留下了深刻的印象。于是他在留得十年中也有这样的表述，我天天挨饿，夜夜做梦梦到中国的花生米。 你们想想，要在一个什么样的情况下，他会在梦中都梦到花生米呢？同学们，就让我们带着这样的一份人生经历，再回到文中。 作者说，在离开故乡之后的日子，他到过近三十个国家，也看到过许许多多地方的月亮， 难道这些地方的月亮不美吗？答案是肯定的，作者在文中也说 说了这些月亮，应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但让作者念念不忘的还是他故乡的小月亮，这是为什么呢？ 同学们，快到后文中去找一找那些作者抒发感情的句子，并批注你读出了怎样的思想感情？听听他的发现， 我找到的句子在第五自然端。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘 不掉你还有一处在第六自然段。然而每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡尾坑里的那个平凡的小月亮。作者触景生情，直接表达了作者对故乡的思念。 真好！这位同学抓住了两处作者直接表达他思想感情的句子，这样的一种表述，我们也可以叫做直疏胸翼。好啊，同学们，我们再来读一读这两个句子，感受感受， 那么有意思了，作者在文中称他故乡的月亮为小月亮。哎，这普天之下的月亮难道还有大小之分吗？ 你们怎么理解？我觉得这个小，首先是和文中的大月亮相对而言的，通过阅读，我找到了文中所描写的大月亮， 在风光与你的瑞士来茫湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，以及在朗刃园里的小月经历， 通过风光与你、无边无吟等等这些词语，描写出了这五个赏月圣地，风景优美。相对于这五个赏月圣地而言，故乡的那个小月亮却是如此的平凡。 我还想补充一下，我们总会在我们特别喜欢的东西之前加上小这个字， 比如小猫小狗，我想坐着这些小月亮的同时，也告诉了我们他对故乡的月亮的喜爱之情吧，太了不起了，亲爱的同学们，就是这一个小字，你们竟读出了这么丰富的体会。 就是这一个小，让我们看到了故乡的月亮虽然平凡，却是那么的可爱，也让我们感受到了这位七十八岁的茂蝶老人对故乡的那份深深的爱恋呐！亲爱的同学们， 让我们接着往下看，带着这样的一种情怀，让我们朗诵出作者心底的呼唤，月是故乡明。 我什么时候能够再看到故乡的月亮啊？是啊，当我们在文中这样走了一个来回，再度课题，你发现他原来寄托的是一位年近貌敌的老人的一颗赤子之心 和对家乡深深的思念与爱恋呢。其实你们知道吗？这样的一个课题来源于诗圣杜甫的一个名句，路从今夜白，月是故乡明。 相信关于月亮，你们还知道很多的诗词，这样一回顾，我们发现其实月亮常常寄托着我们的思乡之情。作者选用这句名诗 为我们的题目，这份思乡之感呐，油然而生。好啊，那在这节课的最后，老师也为大家带来两点研学建议，你可以进一步去读读记老其他的作品， 同时也可以去搜集一些思乡的诗句和同学们交流。那下面同学们可以短暂的休息一会，做做眼保健操，同时也可以做一下下节课的预学。

月是故乡明，每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮，人人都爱自己故乡的月亮， 但是如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。 因此，在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，比如山高月小，三潭映月，不可胜数。 我的故乡是在山东西北部的大平原上，我小的时候从来没有见过山，也不知山 为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。后来到了济南才见到山，恍然大悟，山原来是这个样子啊。 因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的， 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间，完全是我无法想象的。 至于水，我故乡的小村子里却到处都是几个大尾坑，占了村子面积的一多半。在我这个小孩 子眼中，虽不能像洞庭湖、八月湖水平那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。到了夏天黄昏后，我躺在坑边长院的地上，数天上的星星。 有时候在谷柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易的多。 我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮 相应成趣。我当时虽然还不懂什么叫失信，可觉得心中悠然，有什么东西在萌动。 有时候在坑边玩很久才回家睡觉，在梦中见到两个月亮叠在一起，青光更加晶莹澄澈。 我在故乡只待了六年以后就离乡，背景漂泊天涯， 在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过江 近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢，但是看到他们，我立刻就会想到故乡伟坑上面和水中的那个小月亮。 对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心 立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你。 我现在已经年近耄迭，住的朗润园是渊源圣地，夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间， 风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一臂，竖顷荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月圣地， 荷塘月色的奇景就在我的窗外。然而每逢这样的良辰美景，我想 到的却仍然是故乡尾坑里的那个平凡的小月亮。月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊？

月是故乡明知识点总结一、月是故乡明的作者是谁？作者是季宪龄。二、文本的线索是什么？以月亮为线索贯穿全文。三、文本表达了作者怎样的思想感情， 表达了作者对故乡深切思念，对童年生活的怀念之情。四、文章开头每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮，人人都爱自己故乡的月亮有什么作用？ 开门见山，开篇点题，总领全书，点定思念故乡的感情基础。五、作者回忆了童年哪几件趣事？ 三件趣事，一、躺在敞院的地上数星星。二、在谷柳下面点篝火摇树捉知了。 三、在大阪坑边望月。六、作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗瑞圆的月色？ 运用对比衬托的手法，用别处的月亮和故乡的月亮做对比，突出故乡的月亮最令人难忘，更强烈的表达了思乡之情。 七、我的小月亮，我永远忘不了你这句话有什么含义？运用直抒修意，表面上写忘不了故乡的月亮，实际上是忘不了故乡，表达了对故乡深深的眷恋。 八、结尾月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊？有什么作用？点名中心照应题目，直接抒发强烈的思乡之情。 九、论文主要运用了什么写作手法？主要运用对比衬托的写作手法。 十、标题月是故乡明有什么含义？意思是月亮还是故乡的最明亮？借月亮表达对故乡深深的思念与热爱。

哈喽，我们看五下的第三课啊，月是故乡明，他就让我们练习作文格书写啊，我们都知道这属于二类格，我们的书写的原则是居下写，肯定不是按他这种的居中去写，而且他偏小，我们是这样居下写的， 这样居下写，我每一个字，我跟着在在这上面写一下，大家可以像跟着写一下那种的，我们会强调一下，我们说居下，我们很容易判断出来哪一些是需要落在线上的，是吧？这个很明显啊，我们一个一个来看，我们先是在在肯定是短横撇，是吧？ 我们说写的时候一定要注意，我们很重要一个点就是中间小瘦子，这个问题是不？中间小瘦子要么那上面头发宽， 要么中间胳膊宽，要么下面底座宽，他肯定只有一部分最宽。当如果你判断不好的时候，你可以都写窄，不写宽都可以，不要都写宽就是错的。 比如在你看这种都写宽，那就是错的。所以我们是短横撇竖横竖横，这种叫什么居下？我们是上左右都空到风呢，我们也是竖竖撇，短横斜钩，一定落下来，这叫居下。对，不到光的时候，我们说肩顶的是高山，并且有呼吸感，不碰到 短横撇到下面居下吗？撇到多低，我竖也到多低，再弯过来是不这么去写的，这样的话，我们的占格的高度就都是这样的， 都是居下，我们的重心就在一条线上啊，迷你，我们说方肯定是横点折钩落下来，右半部分是撇短横，一个大一个短横 竖勾落，是不是就这么写就可以啊？你只要记得我左边就想着有落的，右边也有落的就行，这样的话字的高度就差不多，你宽度写差不多就可以，别写太胖就行。 到得我们注意撇的角度统一啊，撇竖左连右，不连撇搭横撇的尾部写短横横横折钩落下来的是不是这么写的？属于上左右空的。到瑞士纵相对称的纵相对称，右半部分也是纵相对称， 横折钩落，是不是到这个是谁落？横举下到这个来是谁落？这个竖是需要落下来的。撇捺对不对？忙我们也是整个会写的，比他高一点， 这种去写的是不整个高度支撑起来，他这个字有点太小，我们说的占格到多少？百分之八十，是不是量化这个比例啊？ 到这个上我们肯定是竖横这么去写啊。再是重复的无和光，其实也是重复的，我们是横横撇竖弯钩支撑起高度，下面一定不要留这个圈啊，一定是居下的。我们写个边 先写半包半包围先写里面嘛。撇让右的点横左括号平捺落，是不是这个就是边啊？我们第二行的话我们看一下啊，谁落？比如说无，我换一个颜色。 撇竖弯钩落对不对？到这个银就是竖提落，撇捺竖提撇捺，到得是这个框写在这撇横折钩对不到，非是右下有竖竖写高， 右下有数数学低，右上有数数学高，右下有数数学低。到周也是一样的，我们肯定是这个数要往下落的大，肯定是短横竖竖撇落撇多低，我那也多低，这叫落在线上啊。杀，肯定是把这个撇往下走，让他落下来。 末短横撇捺是吧？中也是竖，需要落下来，整个的比例也会比他大一圈啊，再 b 脖，再重复的，再谁落竖可以落横在这，对不对？ b 的 话短横口在这，千万不要按照他这个例子去写，他这字太小了啊。 点点提撇横撇撇去找他的尾部，那落下来，万点折钩写撇让右七，嗯，肯定是两个让右点落下来，点是需要落的个重复的，这个撇横折钩落大也是重复的啊， 一定每一个都有落下来的这一行。我们说这整个上面这一大通篇的话，我们只有这个是可以说他这个横是往上的一点点的， 剩下的没有都有需要落下来的啊，比如说你看这个在中是数量，肯定是撇横折弯钩居下的，在肯定是这个竖和这个横 v 也是撇竖弯钩，对吧？鹅斜钩，熊竖钩的横折钩高这个框横折钩，对吧？ 山的话竖落上也是横悬悬在上面啊，我肯定是这个斜钩，都是这个竖，看是这个框悬在这到肯定是立刀旁让右过，肯定是个平捺月，肯定是这个横折钩啊，这个就很容易判断，大家一定把这个大小写好啊。 再一个，我们看下一段，我们有几个字写不好，我们说一下一个这个我我，我们建议平撇，一定是短横，我和这个感都是一样的，我们这都是短横啊，你看短横竖提啊，竖勾提画斜勾啊，到这个感也是短横 撇，斜钩是长的到这个斜。注意啊，竖的方向一致，一定是右上有竖竖斜钩，整个三个竖方向一致，广点半包围长广是户短横竖撇落下来啊，这是长方形，你看他俩这个对比很明 显，阔子这个门点竖对正，横竖钩和落的横竖钩。试说一下，我们说草字头固定的写法是吧？内收的，所以他相当于草字头的一个延伸， 这样内收的右上有雪糕，所以他要和他平行，看到了吗？平行，这个横和他也平行就可以，这是正确的写法，不要写成这样的啊。我们写的是长横，内收的短横，这写个平行的一个竖，跟他平行的再来一个横啊。 借注意啊，我们写这个框，写完之后撇在这撇空，再写这个捺，撇多低捺多低，其他的中间小瘦子竖撇竖，让右的啊，越得注意这个让右，他这个字体就又切换回去了，这个竖弯钩要高一点。论也是，我们撇多低，我捺就多低就行。 这个如我们说树心不这个女字旁，我们写的时候肯定是要偏移的小一点，所以是撇只偏移一个小圈的位置点，再撇提是吧？不要写的是偏移，特别多撇点，你在这个撇提肯定这就是清歪的了啊。 笔右上有竖，竖写高，底座平稳不说一下，固定的写法是短横，不是特别长的横啊，这是中间是吧？我们撇需要怎么样？撇需要偏移偏竖，中线往右一点点，直接写撇。 竖在哪写？竖是需要出头的，穿过他写一个竖对应的部分写个点平行需要底座平稳啊，撇多低我点就多低。又出现到我了，我还是短撇短直撇，短平撇短横长斜钩斜钩落啊， 到捺也是横折钩之后，这里面一定要空间平均分啊，那你就可以说我们分成三部分，那横是不是往这一放就可以了？一定要空间平均分心的话注意写法，我们说握钩是左竖点在水平的位置起笔去写是吧？这一定是水平的啊，这个注意就行， 我们说平撇，点点撇，首先下面三个点住单间啊，再一个一定是平撇，不要写斜撇的话上面太高啊，我们上下比例就不够。上面一定是平撇到得得，注意撇的方向的一致，横折勾落啊， 小是需要左竖点啊，越让右。我们下一课也是这样的一个内容啊，我给做一个，做一个写好的版本，给大家对比一下。

哎，别着急，划走五下第三课，月是故乡明礼季羡龄明明见过三十多个国家的月亮，却偏偏说月是故乡明。百分之九十的孩子只读懂思乡，却没抓住考试必考的对比衬托手法，阅读题一考就丢分！ 大家好，我是丹丹老师，今天就把这个核心知识点讲透，还送万能答题公式，看完直接套用！课文里藏着一组强烈的对比。 作者首先提到瑞士莱蒙湖的月、非洲大沙漠的月、大海上的月、高山上的月，以及老乐园的月，它们个个美妙绝伦，大而亮，风光旖旎。 而故乡的月只是故乡为坑边长院上的小月亮，却藏着童年数星星、点篝火、坑边望月的回忆。 作者写遍世界各地的明月，不是为了夸他们美，而是用他乡月的美去反衬故乡月的亲。再美的异国月亮，也没有故乡的温度，没有童年的味道，这就是对比衬托的妙处。 接下来送给你考试能用到的答题万能公式。作者运用对比衬托的手法，将他乡明月的美妙绝伦与故乡小月亮的亲切温暖进行对比，突出了故乡月在作者心中的独特地位， 表达了作者对故乡及童年生活的深切思念与眷恋。同样给到你作文好用的技巧。 比如说，你要写我的母校时，那我们可以先写新学校的宽敞明亮，那么再对比出母校的旧桌椅、老槐树，最后点名，还是母校最温暖。我们来看新学校的教学楼，宽敞明亮，操场宽阔平坦，处处透着精致。 可我总想起母校磨圆包浆的木桌椅、操场边撑开浓阴的老槐树，还有课间树下的嬉闹声。新学校再先进，也抵不过藏在回忆的旧时光，还是我的母校最暖。 那么这样写就能用对比来突出情感，作文立马有深度。如果让你用对比衬托的手法写家乡的小河，你会怎么写呢？评论区告诉我。

跟着课文学写作，今天呢，我们就以五下岳氏故乡名里的经典描写，来学一个写故乡的抒情方法。我们先来看课文当中的原句， 在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮， 但是看到他们，我立刻就会想到故乡尾坑上面和水中的那个小月亮，对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。好，接下来我们先进行一下句式的拆解， 在前半句用了在什么，在什么，在什么，这样四个不同的地方加上同一个景物，这样的排比的写法呢，非常的有气势，把我们见过的月亮堆的满满的，让人就感觉这样的场景扑面而来。 第二个呢，就是用但是来转折，从见过的景瞬间拉回到故乡的景，这个呢是情感的一个核心的落脚点。第三个呢，就是对比抒真情，那最后呢，用无论如何比不上，然后突出故乡的景物在心中的独一无二的分量。 好，我们的乡愁不用呐喊，在对比里就非常的浓烈。我们访写的要点来了，排比一定要真实的，比如说郊原啊，老家啊，旅游景点等等都是可以的。 那第二点呢，就是转折要精准，但是后面必须是接故乡的景物，这个呢是情感的根，一定要牢牢的给他抓住。第三点呢，是对比要有感情，最后一句不用直接说我是想念故乡的，我是多么爱故乡的，然后突出故乡的景是最好的，这样的话呢，对故乡的情感自然而然的就流露出来了。 好，我们再来看一下原创的访写示范。在繁花似锦的城郊公园里，在巍峨雄起的高山坡地旁，在绿荫如盖的古镇街巷边，在绿树掩映的农家小院外，我都见过槐树， 但是看到这些槐树，我立刻就会想到故乡院子里的那棵老槐树。对比之下，这些别处的槐树无论如何比不上我那心爱的老槐树，那里面藏着我最温暖的童年记忆。 好了，听完小余老师的方写，你是不是也想写一写了呢？接下来给大家总结了一个写作的小口诀，听好了， 排比列井开个头，但是一转归乡愁，对比凸显故乡好，抒情作文写一流好。现在轮到大家写了，选一个你最熟悉的故乡场景，赶紧练一练吧！

同学们好，今天我们一起来学习五年级语文下册第三课，月是故乡明， 大家看到这个呃，这个型号代表这是一篇略读课文，略读课文呢，我们只要掌握这个导读的部分就可以。 好看，月是故乡明，其实就在告诉我们呢，月亮都是故乡的明亮，月亮都是故乡的啊，好看，这篇文章的作者是谁呢？他是蓟县陵，非常有名啊， 他活了九十八岁，山东人。课文当中也给我们介绍了他是山东人，中国语言学家，翻译家、学者。他呢是北大的教授，北大的教授。 先来看到这个导读的部分啊，自古以来，月亮常常寄托了中国人的思想之情，是不是？是的，木读课文，说说作者 由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受，如果有兴趣，再嗯搜集一些思乡的古诗和同学交流。我们先来走进课文啊， 看到课文的第一自然段，每个人都有个故乡是吧，每个人都有啊，每个人的故乡都有个月亮， 人人都爱自己故乡的月亮。这里呢，每个人和人人说明了这种感 情的普遍性，从而能引起与大家的共鸣，与读者的共鸣。第一自然段呢，就是总说，说什么呢，人人都爱自己故乡的月亮，其实为什么喜欢故乡的月亮， 因为喜欢故乡，为什么喜欢故乡？因为故乡承载了自己童年的回忆，对吧，承载着自己成长的记忆，所以呢，大家都喜欢故乡。第二自然段， 但是如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。这是一个过渡句啊，从这个月亮呢上面写月亮，下面呢，就开始写这个山河水了。因此， 在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，比如山高月小。 这个山高月小呢，出自于苏轼的后赤壁赋三潭映月。这是西湖的十大景点之一，不可胜数。 我的故乡是在山东西北部的大平原上，你看作者的故乡在哪里？在山东，我小的时候从来没有见过山， 也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，这 就是作者想象的山的形状，就圆圆的，然后呢，又粗，他是柱子，顶天立地，好不威风。这是作者想象出来的山的整体形象。 后来到了济南才见到山，恍然大悟，就突然明白了，山原来是这个样子，这个样子啊。因此，我在故乡望月，从来不同山联系。 像苏东坡说的，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。这个呢，这个句子也是出自于苏轼的这个名片里面的赤壁赋里面的。他的意思呢，斗牛之间，就指的是这个。斗秀 和牛秀就在这个陡秀和牛秀之间徘徊。月亮呢，从这个东山上升起，在陡秀和牛秀之间徘徊，完全是我无法想象的。再看第三自然段。 至于水，上面写这个山哈，就是月亮跟山的这个关系，下面写了水。 我故乡的小村子里，却到处都是几个大围坑， 占了村子面积的一多半。大围坑就是就是那个呃，坑，但是呢，他那里面长了芦苇啊。在我们，在我这个小 孩子眼中，虽不能像洞庭湖、八月湖水平那样有气派。洞庭湖呢，是我国的第二大淡水湖。第一大淡水湖呢，是鄱阳湖， 但也颇有烟波浩渺之势，为什么作者呢将这个自己家乡的大围坑和这个洞庭湖进行比较呢， 比较完了之后呢，还说也有烟波浩渺之势呢，是因为作者热爱自己的家乡，所以在作者看来呢，自己家乡的大围坑呢，非常的广阔，就他就喜欢自己家乡的啊。 到了夏天黄昏后，我躺在坑边长院的地上，数天上的星星， 有时候在谷柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易的多。这就写出了作者童年时候呢，在故乡里非常愉快的生活， 我天天晚上乐此不疲，就非常开心啊，天天盼望黄昏早早来临。 写出了作者呢自己对童年玩乐的喜爱。在哪里？玩乐的喜爱在故乡玩乐的喜爱。 再看第四自然段，到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空，一轮明月， 清光四溢，与水里的那个月亮相映尘去。我当时虽然还不懂什么叫失信， 失信我们知道就是你看到了一些非常优美的东西，你就想作诗一首去失信， 可觉得心中油然有什么东西在萌动，其实就是作者内心散发了诗性。那为什么作者呢散发了诗性呢？原因就是他觉得故乡的月亮太美了，他想赋诗一首了， 有时候在坑边玩很久才回家睡觉，在梦中见到两个月亮叠在一起，青光更加晶莹澄澈， 这个澄澈呢，就是非常的清澈。在这里呢，就写出了作者啊对这个故乡和童年的回忆啊，对吧， 在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。所以课文的二至四自然段呢，主要是写对故乡月亮的喜爱，对故乡月亮的喜爱。再来看第五自然段， 我在故乡只待了六年以后就背井离乡，背井漂泊，漂泊天涯。 在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，你看作者是叫什么？辗转各地， 然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家， 看过许，看到过许许多多月亮，许许多多的月亮，在风光你你的瑞士莱芒湖上，这个你你呢，就是美丽的意思， 意思就是在风光美丽的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄起的高山上，我都看到过月亮，你看，坐着 辗转各地，都能看到月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢，但是看到他们，我立刻就会想到故乡围坑上面和水中的那个小月亮。 作者为什么在这里说小月亮啊，其实就是突出了作者呢对这个故乡月亮的喜爱呀，加上了这个小字，就写出了对故乡月亮的喜爱。 相比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上 我那心爱的小月亮。这里是不是通过对比啊，将那些大月亮和自己家乡的这个小月亮进行对比，从而突出呢自己就是喜欢家乡的小月亮，就是对小月亮情有独钟， 不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了，我的小月亮，我永远忘不掉你这里呢，其实就是反映作者忘不了，忘不了故乡啊。再看到 第六自然段，我现在年事已高，就是年龄很大了，住的朗润园是渊源圣地，就北京大学里面的啊。北京大学里面的渊源圣地跨大一点而 说，此地有茂林修竹，就那里环境特别好啊。就呃绿化做的特别好，茂林修竹，绿水环绕，还有几座土山点缀，期间风光无疑是绝妙的。 每逢望叶，一轮当空月光闪耀于碧波之上，上下空眸，一臂竖顷，荷香远溢，素鸟幽冥。 真不能不说是赏月圣地，这是一个双重否定句，就是肯定句。真能说是赏月圣地这个句子呢？从视觉、嗅觉、听觉等方面 描写了朗润园荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的 却仍然是故乡围坑里的那个平凡的小月亮。 你看，面对这个朗润园如此美的景色，作者仍然还是想念哪里呢？想到的是哪里呢？想到的是故乡围坑里的那个平凡的小月亮。 这就写出了作者的对故乡的热爱之情。课文的五至六自然段呢，是课文的第 三部分，写我离开故乡后，见到许多美妙绝伦的月亮，但仍然怀念故乡，唯坑里那个平凡的小月亮。 月是故乡明，这里照应了我们的题目，同时呢，起到一个画龙点睛的作用，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊？这里呢，与开头 相呼应，再次表达对故乡的思念，也是课文的第四部分。 现在我们再来看到这个导读的部分。自古以来，月亮常常寄托了中国人的思想之情，默读课文，说说作者 有月亮想到了哪些往事呢？想到了哪些往事呢？第一个就是想到了自己在故乡赏月。 第二个就是呢，在他乡赏月， 抒发了作者抒发了哪些感受呢？都是抒发自己啊，对故乡月亮的喜爱，对故乡的热爱。 如果有兴趣再搜集一些思乡的古诗，这个可以自己去搜集一下。最后我们来看到这篇课文的主题是什么？本文 以清新自然的比调展现了故乡月色的美，并通过描写其他地方的月色来表达月是故乡明。这个主题深切地抒发了作者浓浓的思乡之情。

同学们好，今天我们一起来学习第三课，月是故乡明。 多么富有诗意的题目呀，让我们一起来读一遍。月是故乡明， 月是故乡明出自杜甫的月夜，亦设计这首诗。这首诗写于安史之乱时期，表现了作者对家人的思念。月亮 其实无处不明，但杜甫偏说月是故乡明，从而突出了对故乡的感怀。 是的，自古以来，月亮是个永恒的话题，千百年来一直成为文人墨客所隐涌的对象。 人们喜欢借阅抒情，在描写月亮的诗文中倾注了作者的爱恨情仇，寄托了作者的悲欢离合。 今天我们要学习的这篇课文是一篇散文，作者是季县林。季县林是国际著名 的东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。他还是北京大学的终身教授 季羡林。为什么也认为月是故乡明呢？让我们一起读课文，走进作者的情感世界。 下面先给你们五分钟左右的时间，请你们先来读通全文。 注意，不认识的字可以借助拼音或者工具书来自学，开始吧！ 好，我们来一起看一下大家自学的效果， 这些词你们都能读对吗？徘徊烟波浩渺， 篝火萌动澄澈倚泥碧波万顷，巍峨烟缘点缀。 大家注意，这里有一个多音字，他有两个读音，燕。这个读音大家不陌生， 就是燕子的燕。在这篇课文中，这个字读作烟烟缘。 这里有字典中对这个字的解释，从解释中来看，这个字当他作为地名或者姓氏出现时，就读作燕，比如燕山、燕京等，大家记住了吗？ 刚才这遍读，我们主要关注的是字的读音， 确保能够把课文读正确。下面这遍读，请你关注一下作者写了什么，看看 和你预测的有什么不同。如果遇到不理解的词，你可以利用工具书或者联系上下文的方法来理解。开始 好了，都读完了吗？是不是都能读通顺了？现在我们来一起看看作者由月亮都想到了哪些往事呢？ 你可以用关键词简单记录童年的往事和他一生中都去过哪些地方，这样帮助你来完成。梳理 好了同学们，下面让我们来分享一下 课文第三、四自然段是对童年生活的回忆，主要写了这样几件事，大家可以重点读带颜色的内容。 到了夏天黄昏后，我躺在坑边长院的地上，数天上的星星。 有时候在谷柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来， 比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易的多。到了更晚 时候，我走到坑边，抬头看到晴空，一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成去。 有时候在坑边玩很久才回家睡觉，在梦中见到两个月亮叠在一起，青光更加晶莹澄澈。 小时候在家乡的每一个黄昏月下都是快乐的，这也是作者多年来珍藏在记忆深处的美好回忆。 下面让我们再来看看他有怎样的人生 经历，他都到过哪些地方， 他都在哪些地方看过月亮。 从蓟县林的经历来看，真是十分丰富，但也是一直背井离乡，远离故土。 那么通过这些往事抒发了作者怎样的感受呢？作者又是怎样表达自己的情感的呢？ 这就要请你们自己去读课文细细品味了。好啦，开始吧！ 好了，时间到了，下面就让我们一起来交流一下， 这些啊，都是童年时发生的事情，那让我们先来看看作者通过回忆童年的这些具体事情，他到底想要表达什么情感呢？当他回忆起这些往事时，内心是怎样的一种感受呢？ 有的同学可能会说，他想到发生在童年的那些有趣的事，一定很开心。也有的同学可能会有不同的理解， 认为继老当时一定心里很难受，因为他想到他再也无法回到童年了，而回故乡也只有在梦中才能实现。 大家说的都很有道理，现在咱们可以想象一下，假如你是季健林，每天晚上做这些事情会是什么样的心情呢？ 一定很开心，很快乐，无忧无虑的。 而自己成年后或者进入垂木之年，再想起这些童年的事情，会是怎样的心情呢？是不是想起了 来了，会情不自禁的笑出声，很快乐，很开心。但是这种开心又是短暂的，因为想到自己再也回不到家乡，回不到快乐的童年了，就十分伤感， 是不是快乐中略带伤感呢？ 如果你能读懂文字背后的这份感情，你们就可以称得上是既老的知音了。 是的，家乡只剩下了回忆，而回忆越美好，内心就越伤感。对于一个漂泊异国他乡 的人来说，对故乡总是有着那份浓郁的情感，但是对于一个从来没有离开过家乡，特别是像你们这样的小学生来说，可能理解起来很难， 那有什么方法能让我们更好的体会作者的这种感受呢？ 老师呀，也没有离开过自己的家乡，所以每当读到这样距离自己的生活很远的文章时， 除了采用我们之前学过的想象画面的方法，我还会把自己想象成作者， 这样就很容易和作者产生共鸣了，不信你们也试试读读这 两段。读的时候，你把自己就当成漂泊异乡的蓟县林，想回家却总也回不去，站在窗前望着天上的明月，想起了童年的往事。 你看，作者就是通过这些故事表达出了自己对童年的怀念。 我们通过想象画面，把自己当成作者，就能很快的体会出作者当时的内心感受了。 接下来我们看课文中还写了他成年后在很多地方看月亮的经历，每当这个时候，他又会是怎样的感受呢？让我们一起来体会一下。 你可以在头脑中想象画面，把自己当做蓟县林，感受他在不同的地方望月亮这时候的心情。 每当看到天上的月亮时，作者是不是会情不自禁的就想起了家乡的小月亮，心头就会有淡淡的忧伤， 一份思乡之情就会油然而生。虽然异国他乡的月亮都很美，但是在作者心中，家乡的小月亮永远是最美的。 在这里作者通过对比的方法，表达出了对家乡的小月亮的那份独特又浓烈的感情。下面就请你们有感情的读一读这段话开始吧。 通过细读和思考，你们是否发现了其实在文中有很多语句直接表 打出了蓟县林老先生对家乡的月亮的感情和对家乡的一份思念与热爱。比如屏幕上出现的这几句， 我的小月亮，我永远放不掉你。 然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡尾坑里的那个平凡的小月亮。 月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊， 情感表达多么直白啊，多么强烈，直梳胸翼， 让我们一起把自己都想象成作者在异国他乡，在一个皓月当空的夜晚，将这份情感宣泄出来，开始 同学们怎么样把文中的我当成自己，是不是就能感受到人物当时的心情了？ 因为故乡有童年的美好记忆，又因为常年身处异乡颠沛流离， 所以回故乡成了作者的一种奢望。故乡成了作者魂牵梦盈的精神 家园。作者紧紧围绕着月亮做文章，月亮在作者心中就是故乡和童年的象征。月是故乡明，是作者对家乡的深情告白。 好了，同学们，今天的课就要结束了，你有哪些收获呢？ 是不是读懂了作者写这篇文章要表达的那种思乡之情， 是不是知道了如何去表达自己的感情？ 最后啊，我给大家布置一个课后作业，如果有兴趣，请你再 搜集一些思乡的古诗，和家人或者同学进行交流。 好，今天我们的课就上到这里，同学们再见！

同学们大家好，今天我们来学习，月是故乡明，故乡是我们年少时想要逃离的地方，是我们年老想回可已经回不去的地方。 今天让我们走进季献林的世界，看看他笔下的故乡是什么样的。首先我们先来了解一下作者季献林， 山东省聊城市临清人，自西部又自其藏， 国际著名东方学大师、语言学家、文学家、教育学家等。其著作绘编成季先林文籍。 好，接下来我们就进入这节课的学习。首先我们来一段一段的看这篇课文到底写了些什么。首先第一个字案段， 每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮，人人都爱自己故乡的月亮。 这句话是本文的第一个自然段，他开篇典籍对月是故乡明进行了阐释， 那故乡的月亮到底是什么样的呢？我们来看看接下来的子弹段。 那在学的过程中呢？同学们来思考一下，作者由月亮 想到了哪些经历，又抒发了怎样的感受呢？请同学们边看边思考。 咱们来看这一句。因此在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，比如山高月小，三潭映月，不可深熟。 那其实这一句是一个过渡句，虽然作者主要写的是月亮，但是除了月亮外，故乡的山和水也是作者要写的内容。 咱们接着往下看，看看作者故乡的山和水是什 什么样的呢？后面这一部分，作者由月写到了山和水，说明作者内心的感受。像苏东坡说的，月处于东山之上，徘徊于斗牛之间。 这句话的意思是，不一会明月从东山后升起，在斗兽和牛兽之间来回移动，这种场景是作者无法想象的。那这一段写的是作者回忆故乡的月亮。 接下来咱们继续看这一段。好，我们一起来看这个子弹段。在这一段中呢，作者写的是童年的往事， 写了我躺在地上数星星，写了古柳，下面点起篝火，写了作者去抓知了。这些都是他的童年往事， 而故乡往往与童年连在一起，那这个时候，作者的内心应该是美好有趣的。因此，这一段写的是作者在故乡里数星星代知了的这样一件事。 我们再往后看，请同学们看这一段。那在这一段中，我的内心感受是诗性萌动，写了作者在家乡看月亮的这样一件事情。那这里作者写诗信的 时候，用了萌动这个词，那同学们来思考一下，这个词能不能换成萌发呢？请同学们发动你们聪明的小脑袋想一想。 好，我们一起来看一下这句话。萌是萌芽新生的意思。动是既动的意思。萌动表现了我在儿时发出的对美的感悟和领会。 而萌发呢，比如事物发生，他没有气动之意，因此这里用萌动更好。 好，那在前几段中呢，写的都是作者所经历的一些童年趣事。那同 同学们来思考一下，作者明明是在回忆故乡的月亮，为什么写这些童年趣事呢？ 同学们，你们知道答案吗？因为啊，这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，通过回忆这些往事，更能表达作者对故乡的眷恋和思念。 再往后，作者又写了什么呢？咱们接着看作者后面写，在这期间，我曾到过将近三十个国家，看过许许多多的月亮，那作者看了哪些国家的月亮呢？ 请同学们阅读。这一段， 咱们先回答上一个问题，他写了哪些地方的月亮呢？ 咱们一起来看一下。有瑞士莱芒湖，沙漠之月、海上明月，高山圆月。 他说这些月亮都是美妙绝伦的，他都非常的喜欢。但是呢，当他看到这些，就会立刻想到故乡那尾坑上面，和水中的那个小月亮， 这样形成一种对比。而在这种对比之下，我们能够感到广阔世界的大月亮，无论如何也比不上作者心中的那个小月 月亮，任何地方的月亮都比不上家乡的月亮。从中呢，我们可以感到作者的思乡之情非常的浓郁， 立刻飞，咱们就能够感觉到作者心里对故乡的怀念与迫切。那这一段的最后一句，作者写，我的小月亮，我永远忘不掉你。 我们来看下面一句话，我永远忘不掉你，我的小月亮。 这样是老师给大家调换了一下顺序，那这两句话有什么区别呢？实际上是一个倒装句， 我的小月亮放在了前边，强调突出了我的小月亮是作者心中最难以忘怀的事情。 咱们接着看，后面写我现在年事已高，后面发生的事请同学们认真阅读。从我现在年事已高， 到荷塘月色的奇景就在我的窗外。这一部分呢，写的是作者楚的朗润园， 他说朗润园是茂林修竹，玉手环流，然而每逢这样的良辰美景，我想到的仍然是故乡尾坑里的那个平凡的小 月亮。作者又写的了那个平凡的小月亮，也是一种对比，同样的对比的结果也是这些都比不上故乡的明月，那这一段写的是看朗润园的月亮， 最后，月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊？ 以上呢，就是本文每一段的内容，接下来老师想问同学们几个问题。第一个问题，你知道作者为什么多次用小来形容故乡的月亮吗？ 同学们认真想想可以有自己的理解与思考， 老师总结了一下答案，咱们一起来看一下老师想的跟同学们想的是否一致。故乡的小月亮在作者的心中是非常平凡并且可爱的，而其他地方的月亮呢，是美妙绝伦的。 这两个地方的月亮形成了强烈的对比，表达出了作者对故乡的深厚而独特的情感。故乡虽然平凡，但故乡永远是我的最爱。 作者以小月亮来指代家乡的月亮，表现出了作者的几分孩子气，而且在故乡的怀里，自己永远是孩子，更加生动体 献出我对家乡小月亮的挚爱和真诚。最后回顾全文，思考这篇文章表达了作者怎样的思想感情，老师给大家总结了一下，同学们来我们一起看一下。 作者首先回忆了在故乡生活的童年往事，并且对比了自己在各处所见到的月亮，包括国外的月亮和北京朗润园的月亮。但是这种写法却衬托出了故乡的小月亮， 表现出了作者对故乡的思念和喜爱。本文以其特有的清晰自然的比调，向我们展现了 故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。在这篇文章中，没有华美的词藻，也没有惊喜， 但是我们读了全文，一位老人的思乡之情却深深的打动了我们。 咱们来看一下课后练习下列读音有误的意向是？ 咱们来看渺小篝火萌发 b 选项，澄清清澈来音 c 选项，以尼祥瑞吴尼 d 选项，顷刻巍峨燕山。 其实很明显，同学们，你们找到了吗？对， c 选项中以你而不是以你，无淫而不是无离。 所以这道题咱们选 c， c 选项有不 好？以上就是本节课的所有内容，同学们，咱们下节课再见！

五年级下册第一单元第三课月是故乡名，是一篇抒情小说，以月作为抒情线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了离乡后的思念之情。下面我来带着你解析文章。 第一段每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮，人人都爱自己故乡的月亮。这一段总领全书，同时也解释了问题，月是故乡明。第二段写山，写自己写月亮为什么不跟山联系的原因，因为故乡在山东西北部大平原上。 第三段写水，写了童年去世，夏天的黄昏后，在长院上数星星，在古柳树下点篝火摇知了。 第四段还是写童年去世，到了更晚的时候，走到坑边望月。第五、六段，通过用对比的写作手法，写了他乡的月亮和故乡的月亮，表达了作者对故乡和童年深切的感情， 也衬托出故乡的月亮在作者心中的地位，表达了思念之情。第六段写渊源圣地之月的作用，运用对比的写作手法，突出了自己对故乡为坑里 那个平凡的小月亮的思念，点明了月是故乡明的主题。我们知道月亮只有一个，那为什么在他乡看就不如在自己家乡看呢？因为作者对家乡特殊的亲切的感受，让月亮看着都不一样了。 最后一段第七段，月是故乡明，我什么时候能再看到故乡的月亮啊？这一句抒发了作者强烈的思想感情，同时呢，呼应文体点名中心 好了，如果你的孩子阅读理解题总是达不到得分点上，就赶紧来报名我的小蓝本阅读理解直播课吧！记得点赞关注哦！专注小学语文！