乡下人家乡下人家总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上藤架,爬上屋檐, 当花儿落了的时候,藤上便结出了新的红的瓜,他们一个个挂在房前,趁着那长长的藤,绿绿的叶, 青红的瓜、碧绿的藤和叶构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着的一对石狮子,或是竖着两根大旗杆可爱多了。 有些人家还在门前的场地上种几枝花,芍药、凤仙、金冠花、大荔橘,它们依着实力而顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。 还有些人家在屋后种几十枝竹,绿的叶,青的干投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后,到那里走走,你常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。 鸡,乡下人家找林总要养几只的。从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡拴一群小鸡在竹林中觅食, 我是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步的走来走去。他们屋后躺着有一条小河,他们在石桥旁边, 在绿树荫下,你会见到一群鸭子游戏水中,不时的把头抓到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在倒映,他们也从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景,他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔的吃了起来。 天边的红霞响,暖的微风,头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友。 他们和乡下人家一起汇成了一幅自然和谐的田园风景画。秋天到了,访知凉进入了他们屋前的花架上,月明人静的夜里,他们便唱起来,吱吱 吱吱啊,吱吱吱吱啊,那歌声真好听。再过催眠曲,让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜地进入乡 乡下人家,无论什么时候,无论什么季节,都有着无可迷人的风情。拜拜,我爱你们呦。
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乡下人家乡下人家总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐, 当花儿落了的时候,藤上便结出了青的红的瓜,他们一个个挂在房前,趁着那长长的藤,绿绿的叶, 青红的瓜,碧绿的藤和叶构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着的一对石狮子,或是竖着两根大旗杆可爱多了。 有些人家还在门前的场地上种几株花,芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊,他们依着时令顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。 还有些人家在屋后种几十只竹,绿的叶,青的干头下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。 鸡,乡下人家照理总要养几只的。从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡帅领一群小鸡在竹林中觅食, 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步的走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,你会见到一群鸭子游戏水中,不时的把头扎到水下去觅食, 即使附近的石头上有妇女在倒一,他们也从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景, 他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔的吃起来,天边的红霞像晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友。 他们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上,月明人静的夜里,他们便唱起歌来, 吱吱啊,吱吱吱啊,那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。 乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景。

乡下人家乡下人家总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐, 当花儿落了的时候,藤上便结出了青的红的瓜,他们一个个挂在房前,趁着那长长的藤,绿绿的叶, 青红的瓜、碧绿的藤和叶构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子,或是竖着两根大旗杆可爱多了。 有些人家还在门前的场地上种几株花,芍药、凤仙、鸡冠花、大力橘。 他们依着时令顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。 还有些人家在屋后种几十只竹,绿的叶,青的干投下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。 鸡,乡下人家照例总要养几只的,从它们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食, 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在长地上大踏步的走来走去。 它们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,你会见到一群鸭子游戏水中,不时的把头扎到水下去觅食。 即使附近的石头上有妇女在倒衣,他们也从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景,他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔的吃起来, 天边的红霞像晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友。他们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。 秋天到了,纺织娘系住在他们屋前的瓜架上,月明人静的夜里,他们便唱起歌来, 吱吱啊,吱吱吱吱啊,那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。 乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景,久闻欣赏。

乡下人家乡下人家总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐, 当花落了的时候,藤上便结出了青的红的瓜,他们一个个挂在房前,趁着那长长的藤,绿绿的叶, 青红的瓜,碧绿的藤和叶构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子,或是竖着两根大旗杆可爱多了。 有些人家还在门前的长地上种几株花,芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊。 他们依着时令顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。 还有些人家在屋后种几十只竹,绿的叶,青的干头下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。 鸡,乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食, 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在长地上大踏步的走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,你会见到一群鸭子游戏水中,不时的把头扎到水下去觅食。 即使附近的石头上有妇女在倒衣,他们也从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景, 他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔的吃起来,天边的红霞像晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友。 他们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。秋天到了, 纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上,月明人静的夜里,他们便唱起歌来,吱吱 吱呀吱 吱呀,那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。 乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景。

乡下人家乡下人家总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐, 当花儿落了的时候,藤上便结出了青的红的瓜,他们一个个挂在房前,趁着那长长的藤,绿绿的叶, 青红的瓜、碧绿的藤和叶构成了一道别有风趣的装饰, 比那高楼门前蹲着一对石狮子,或是竖着两根大旗杆可爱多了。 有些人家还在门前的场地上种几株花,芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊。他们依着时令顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。 还有些人家在屋后种几十只竹,绿的叶,青的干头下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。七、乡下人家照例总要养几只的, 从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食,或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步的走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,你会见到一群鸭子游戏水中,不时的把头扎到水下去觅食。 即使附近的石头上有妇女在捣衣,他们也从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景, 他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔的吃起来,天边的红霞 像晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友。他们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。 秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上,月明人静的夜里,他们便唱起歌来,吱吱吱吱啊吱吱, 知知啊,那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。 乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景。

大家好,我是一一,今天我们一起来预习四年级下册第二课,乡下人家乡下人家乡下人家总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜, 让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐,当花儿落了的时候,藤上便结出了青的红的瓜, 他们一个个挂在房前,趁着那长长的藤,绿绿的叶,青红的瓜、碧绿的藤和叶构成了一道别有风趣的装饰, 比那高楼门前端着一对石狮子,或是竖着两根大旗杆可爱多了。 有些人家还在门前的场地上种几株花,芍药、凤仙、极光花、大力菊。他们依着时令顺序开放,朴素中带着几分华丽, 现出一派独特的农家风光。还有些人家在屋后种几十只竹,绿的叶,青的杆头下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。鸡,乡下人家照例总要养几只的。 从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食,或是瞧见搭着尾巴的雄鸡在场地上 大踏步的走来走去。他们的屋后倘若有一条小河, 那么在石桥旁边,在绿树荫下,你会见到一群鸭子在游戏水中,不时 把头扎进水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣,他们也从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景,他们把桌椅饭菜搬到门前, 天高地阔的吃起来。天边的红霞 像晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友。他们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。 秋天到了,纺织娘记住在他们屋前的瓜架上,月明人静的夜里,他们便唱起歌来,吱吱吱吱啊,吱吱吱吱啊, 那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。乡下人家不论什么时候,不论 什么季节,都有一道独特迷人的风景。

乡下人家不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景。今天呢,我们就跟随作者陈醉云 一起走进能够让我们沉醉其中,身临其境的乡下人家。初读课文呢,我们首先要抓住他的关键语句,来了解每一个段落的内容,在整体感知了整个课文大意以后,理清了课文的主要内容,再去抓住关键语句,围绕中心句 体会感受作者当时的思想感情,这便是我们学习这篇文章的基本要求,也是这一单元阅读要素的集中体现。那接下来我们就走进这一刻,乡下人家总爱在屋前搭一瓜架, 或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上铜架,爬上屋檐。第一句话写出了乡下大多数人 家他们喜欢做的事情,那就是在屋前搭一瓜架,然后再种上一些南瓜或者是丝瓜。在春夏生长之际呢,那些瓜藤会攀上他们所搭的棚架, 爬上了屋檐,然后当花落了的时候,藤上便结出了青的红的瓜,他们一个个挂在房前,趁着大长长的藤,绿绿的叶, 通过这几个动词攀爬落,结挂,将整个种的南瓜或者是丝瓜,他们的瓜藤生长的过程写了出来, 让我们能够感受到这些瓜是非常的有生机和活力的,更是充满了生活的气息。既有青的瓜,也有红的瓜,既有长长的藤,还有绿绿的叶。不管是通过颜色还是形状,我们都可以看出屋前的这一瓜 花甲呢,色彩是非常的明丽的。就这样,青红的瓜,碧绿的藤、荷叶构成了一道别有风趣的装饰。那么这一道装饰呢,也是 乡下人家屋前瓜藤满架,这样一个画面的呈现,比那高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆可爱多了,这是通过对比的方式 来突出瓜藤的可爱,更是乡下人家和我们现代生活城市当中,高楼门前威严威武的石狮子和单调的大旗杆进行详细的对比, 不管是说起来看起来,都没有我们乡下人家屋前的这一些瓜藤绿叶构成的别有风味,别有情趣,这样的装饰可爱, 富有生活气息。那么读完第一自然段,我们是不是会感觉到乡下人家屋前的这些瓜藤绿叶构成这一幅图呢?非常的活泼 亲切,能够把乡下人家的农家小院装饰的别致生动,那是不是所有的乡下人家都是这样的装饰呢? 我们接着往下看,有些人家还在门前的场地上种几株花,芍药、凤仙、鸡冠花、大荔菊,他们依着时令顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派 独特的农家风光。有些人家呢,是一个过度词语,说明并不是所有的人家都是屋前搭一挂架,而有的人家呢,是在门前场地上种几株花,这些花有什么呢?芍药、奉先, 鸡冠花,大力菊,而这些花他们又会依着时令顺序开放。什么是时令呢?就是每一个季节,芍药它的花期是三到五月,而凤仙他的花期是六到八月,鸡冠花是七到十月,大力菊是八到十月, 那说明从芍药到大荔菊,也就是从三月到十月,一直有花在此地开放, 那也就经历了春天、夏天、秋天三个季节,他们在开放的过程当中呢,又在朴素当中带着几分华丽,而我们知道朴素和华丽呢,是一组反义词,为什么 他们会用到一个句子当中呢?难道这样不矛盾吗?这呢,我们就要结合前边和后边的内容,首先看他朴素在什么地方,因为这些花呀,都会随意的被大家种在 乡下人家门前的场地上,可能他们都不会被精心打理,只是自由生长,是不是能够体现出他们非常的朴素而华丽又指的是什么呢?是因为呀,他们开放的非常的艳丽,依时令开放, 开放的过程当中呢,姹紫嫣红,美不胜收,能够将这个人家的小院装点的很漂亮,所以呀,又觉得他带着几分华丽, 显出的是一派独特的农家风光,这就是鲜花轮流绽放,带给我们花开三季的美丽。 除此之外,还有些人家是不是还是过度词语呀,在他们的屋后种几十只竹,绿地叶青的干,投下一片浓浓的绿荫,除了他们在门前种花,还在 屋后中竹绿绿的叶青青杆会投下浓浓的绿荫,说明翠竹非常的茂密。几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来,那说明屋后不仅有绿竹,还有什么呀?青笋下雨之后呢, 成群的笋呢,就会从土里探出头来,也就是得到了雨水的滋润。雨后春笋生动形象的写出了竹笋破土而出的这一个动态, 更是展现了春笋他的生机与活力,是那么的欣欣向荣。那么看来呀,第一二自然段写的就是乡下人家屋前色彩斑斓的瓜架,鲜花,以及屋后的青竹和鲜笋,那么 除了这些自然生长的植物以外,还有别的吗?鸡,乡下人家赵丽总要养几只的,从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡率领一群小鸡在竹林中觅食,或是瞧见损着尾巴的雄鸡在场地上大踏步的走来走去。 看来呀,在乡下人家赵丽当中都会出现的还有鸡这一小动物,而鸡呢,又分为母鸡、小鸡和熊鸡, 他们的状态分别是什么呢?母鸡带领小鸡找食物,而熊鸡呢,损着尾巴, 精神抖擞,斗志昂扬,好像一个尽职尽责的丈夫,爸爸在保护自己的家人,守护自己的家园。那这一个继而觅食散步的画面呢?是不是非常的有趣味?这是写他们房前 屋后的鸡,那他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,你会见到一群鸭子游戏水中,不时的把头扎到水下去觅食,即使附近的石头上有妇女在倒衣,他们也从不吃惊。 那除了有鸡,如果有些人家他们的屋后有一条小河,那么在小河边绿荫下 就会出现什么呀?鸭子,那说明这又是他写的第二个小动物。鸭子,他们在水中嬉戏,在水中觅食,即使附近的石头上有妇女在倒衣,倒衣是什么意思呢?就是洗衣服,他们也从不吃惊,那说明鸭子并不怕人, 他们会和人自然和谐相处,也是强调了他自由自在的一个生存状态。大家看一下,这里有一个关键词,即使什么什么也什么什么, 这是一个表示假设的关联词语,说如果在鸭子戏水或者是觅食当中,有妇女在河中小溪中洗衣服,那么鸭子们也不会受到惊吓。那么这一段呢,写的是鸭子戏水觅食的一个画面。 那第三次自然段呢,就是写乡下人家房前屋后自由觅食的鸡鸭。若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。此时,从房前屋后这个空间顺序又转换到了什么呀?夏天是不是变成了时间顺序? 你出去散步的时候,你常常会见到他们吃晚饭的情景,是什么样的情景呢?他们会把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔的吃起来,天边的红霞,向往的微风头上飞过的归巢 鸟儿,都是他们的好友,他们和乡下人家一起汇成一幅自然和谐的田园风景画。因为是在夏天,所以呢,他们会把饭菜桌椅搬到门前,这样呢, 既不像家中那样燥热,也可以欣赏一下夏天夜晚的美景,然后他们就天高地阔的吃起来。天高地阔是天空高远,大地辽阔,形容空间非常的大。而在这里呢,他们为什么用来形容乡下人吃晚饭的状态呢? 那我们想象一下,他们将饭菜都搬到了门前,那说明他们的用餐空间是不是非常的宽和广,也许他门前是小河,也许他门前是大马路,那么他们在吃饭当中会聊一些什么样的话题呢?可能他们聊的话题也是天南海北,所以啊,不管是吃饭的空间,还是他们所 聊的话题,都能够突出他们吃饭时的豪爽和质朴。所以呢,在这样的自然环境当中,他们会舒适的、惬意的,天高地阔的吃饭。而此时天边的红霞,向晚的微风,是接近晚上的微风头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。 这些不管是景物以及动物,都能够与乡下人家和谐相处,他们在大自然的怀抱当中去享用晚饭,边聊家常,边吃饭边欣赏美景,就构成了一幅门前院落晚餐图,餐景图, 他们和乡下人一起,他们这个他指的是什么呀?就是天边的红霞,向往的微风头上飞过的归巢的鸟儿,与在吃饭的乡下人家一起,构成了一幅自然和谐的田园风景画。哪里突出 不自然呢?我们前面所看到的他们房前屋后的一些装饰,植物,动物,他们独特生活的体现,所有自然景物的淳朴,都是非常的自然。而和谐又突出在哪里呢? 人与井相融,人与动物呢相亲,人与自然呢是相依,人们在尊重自然的前提下,通过辛勤劳作过,让自己生活过得更加美好,这就是一幅自然和谐的田园风景画。那我们结合课文插图看到的是什么呢? 归来的鸟儿?茅屋、鸭子戏水,鸡群觅食?那么大家再想象一下,除了这些以外,谁还是他们的好友呢?有没有屋后淅沥沥哗啦啦的小溪?有没有小溪旁边苍翠的树林?有没有田野当中一望无际 麦子?是不是只要在乡村出现的一些景物事物,都可以是乡下人家的好友?那么到了秋天,又会是什么样的情景呢? 秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上,纺织娘是谁呀?寄住是什么意思?就是住在他乡或别人的家里,寄住在哪里呢?乡下人屋前的瓜架上,这是不是照应了开头的瓜架? 月明人静的夜里,他们便唱起歌来,吱吱吱吱啊,吱吱吱吱啊,仿着娘还会唱歌, 那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。原来纺织娘呀是一个昆虫,他为什么会记住在他们屋前的瓜架上呢?瓜,我们说前边他种的是南瓜和丝瓜,因为纺织娘呀 喜欢吃南瓜和丝瓜的花瓣,所以呢,他要记住在瓜架上面。而且每到了夏秋季的晚上呢,他们就会用前肢摩擦,发出类似吱吱吱的声音。而在这里呢,作者将他们以拟人的手法写出来,说他们会唱歌, 而且歌声还非常的好听,赛过了催眠曲,形象生动的描绘出了秋虫夜莺图,不仅展现的是乡村生活的美好,还表达的是作者的喜爱之情。 他们的叫声居然比催眠曲还好听,还能够让辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡,那也是作者对乡村生活的向往之情。 那五六自然段呢?写的是乡下人家夏天傍晚和秋天夜里的美景,前面从空间到时间的顺序交叉的为我们展现了 乡村不同时候所呈现的不同景色,所以在最后地气自然断说,乡下人家不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景,就是这一独特,让生活充满生机,多姿多彩,无拘无束,自然和谐,这样的生活又是迷人的风景。 这里有个泡泡说,我从这句话当中可以体会到课文表达的思想感情,同时这也是一个全文的中心句,也就是我们可以通过这个中心句来体会文章表达的思想感情。 每个自然段都会有几个关键词,例如屋前、门前的场地上,屋后以及屋后的小河,这是表示空间顺序一些词语。通过这些词语,我们能够将乡下人家瓜藤攀价、鲜花轮战、绿竹嫩笋 积压觅食的一个情况写了出来,而又通过几场春雨过后,夏天的傍晚,秋天到了,写出了夏日 门前晚餐,秋天秋虫夜吟这个和谐画卷。最后在结尾直接点名乡下人家具有独特的迷人的风景。从这些关键词语词句当中,我们分段的来总结了 这一篇文章的主要内容,然后通过主要内容再去体会作者当时对乡村生活的欣赏和向往之情,这样是不是大家就能够深刻深入的理解了这篇文章。再通过课后题 对这一文章内容进行巩固和练习,按照一定的顺序,更有条理的将空间和季节顺序交叉,让我们一目了然。然后他选取 典型的景物或场景,抓住特点来描写,在写的过程当中还运用了恰当的修辞手法,这呢更是作者写优美风景的一些写法。那么在你眼中乡村的景致是怎样的呢?我们也可以通过这样的写法来写一段话, 让我们也一起感受一下你的乡村生活。那今天我们的分享就到这里轻松学一玩小课堂的串门,喜欢我的话记的见三连,我们下节课见。

乡下人家,乡下人家总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐。 当花儿落了的时候,藤上便结出了青的红的瓜。他们一个个挂在房前,趁着那长长的藤,绿绿的叶, 青红的瓜、碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着的一对石狮子,或是竖着两根大旗杆可爱多了。有些人家还在门前 的场地上种几株花,芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊。他们依着时令顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。 还有些人家在屋后种几十只竹,绿绿的叶,青的干头下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。

一到三年级,你的阅读理解还不叫阅读理解,只是简单的能从文章当中找到答案就可以,甚至四上也是在慢慢的过渡。但是到了四年级下册,你才就是你在做阅读理解的时候,你才能够真正体会到什么叫做阅读理解。 也有说四年级下册真正打开了阅读理解的这个大门,我这样说是很好听的,说不好听的就是四年级下册的阅读理解怎么样?难,以前你从文章当中就能够直接找到答案是不是?但是你现在再从文章当中找到答案,有一点难,是需要你学会干什么?总结 是需要你学会抓关键词,关键句就是我们这一个单元的。以前你读的文章都是什么?小白兔上山,你寓言故事,你今年四年级下学期你在做阅读理解题的时候,你看一看,你可能就会很少遇到故事,要么就是你不喜欢读的写景的文章, 你是不是不喜欢写景的文章?但是你会发现我们四年级下册当中第一单元有不少写景的,还有一些说明文、科普文都慢慢的从四年级下册出来了。 所以上课你一定要认真听。现在我们上课不只是局限于你学了什么样文章,我们体会了什么样的思想感情,你学到了什么,但我们学的这文章是老师在教你怎么样去体会情感,用什么样的方法。现在老师上课讲的都是方法, 不是我单纯的去讲五十三首你会背了吗?不是,而我也不会教你。乡下人家,你会默写里面的生字吗?不是,我是拿这篇文章以例子告诉你,我们该怎么样去读这样的文章,怎么样去做类似于这篇文章一样的阅读理解题。有很多小朋友说,老师,我就是阅读理解不会,我基础可棒了, 阅读理解不会,就是说明你上课没有听会老师教你的方法。有一句话叫授之以鱼不如授之以渔,你听过这句话吗?我假如说你是,你是一个爱吃鱼的人,我每天送你两条鱼,我不如教会你捕鱼的方法, 这个鱼是钓鱼的方法,那如果我每天给你两条鱼,假如我有一天我不想给你了,你告诉我,你是不是就得怎么样?饿死了 对吧?我没有,我没东西可吃了,但是我教会了你钓鱼的方法,哪怕是以后我不给你鱼了,你也怎么样,你也会钓鱼。就这个问题,有的同学都说老师,我以前约的那个老师可好了,他教会我很多东西,我的语文成绩可好了, 但是现在我换了一个语文老师,这个语文老师教的我成绩不好。不,不能怪老师的原因是怪谁的原因?怪你的原因是因为你没有学会什么学习语文的方法,你总是寄托于别人身上,所以说你有可能就不会语文。我现在教给你的是什么方法? 明白了吧?稍微可能有些难度,但是我觉得你肯定慢慢的。有句话叫万事开头难,所以这开头是比较难的,只要你闯过了这一关,后面就是一马平川,你的语文就不需要再补了。 首先在讲课之前还是老方法,我们一定要知道本单元当中的语文要素,这本单元当中语文要素是什么来着?让我们干什么来着? 抓住关键语句,体会文章表达的对,我跟你说就是什么,抓住关键语句,体会课文表达的思想感情,这就是我要教会你的钓鱼的方法,你只要会这个方法了,你所有第一单元的阅读理解你都有什么都会了,知道吧?那好,我们来看一下 本单元当中的这个人文要素,就是本单元。什么叫人文要素?就是同写的一个主题,都是关于乡村生活的,这就叫做语文要素,抓住关键语,具体会课文表达的思想感情,我昨天稍微给你讲了一下,怎么抓住关键语句,还记得吗? 那我现在先不给你说,我们一起往下看怎么抓关键语句。第二个,这个是写作要素,就我们本单元写作要求写喜爱的某个地方,表达出自己的感受。 别的小朋友说,老师这个写作要素你,你天天给我们出示干什么?你又没有教我们写作,你可不要小瞧我们这一篇文章, 我们的这一篇文章,在这堂课当中,我要既教会你怎么做阅读理解题,我还要教会你干什么,怎么样去仿照这篇文章去写作文。所以说我每次都会给你出示这两个要素,你就知道要有多重要了。那么今天我们继续来走入第二篇文章, 来学习什么?来学习乡下人家,从这一幅图当中你就看出来,是不是非常给我一种什么感觉?和谐,非常和谐。我夏天可能到了老师的这个年龄,夏天就特别想回到这,就是我小时候老师这个年龄阶段小时候的样子,爷爷奶奶啊在旁边给我们扇着扇子,我们在旁边在这玩,也没有电子产品, 俺没有手机,也没有 ipad, 我 们就坐在树下乘凉,可美好了。好,那么我们继续来看一下。首先来看任务一,慢读相聚文,知晓田园趣。来,首先标准段,读准字音,读通句子,边读边想象乡下人家给作者什么感受,找出关键句 好,来标暂断,找关键句。我让你找关键句的时候,我们再来复习一下我昨天教你的关键句,要么就是文章的中心句,要么就是文章当中多次出现的句子,要么就是带有语气词的句子。是不是一分钟的时间够不够?我看谁能找到关键句来。找到了吗?找到了吗?我看有很多人画了。好了, 来,一起告诉我关键句,你们找的是哪一句?直接告诉我,用直接话是第几段?第几段?我发现有的小朋友真好,你读文章能不能读全面点,他竟然不知道。第六页还有两个自然段, 哐哐,给我画呀,关键句画那么多,有的有的给我画了第五自然段中最后一句话,他们和乡下人家一起汇成了一幅自然和谐的田园风景画。这个也倒是像,有的同学从第一自然段就开始给我画一个自然段,一句一句,到后来一翻 一翻,到最后原来是最后一个自然段是最像关键句的。所以说,画关键句就告诉你关键句,关键句你得通,读完文章之后你才能够去画关键句,你 不能。我发现有的小朋友一边读一边画,读到最后他突然间发现,原来在最后一句再把前面的削掉,还有的不知道第二面的这个是,就说明你不是很认真。好,来,我们在做这个题之前,我们继续来看一下生字,我先给你加上拼音,好读。开火车怎么样? 来,看一遍。来,你开始一起告诉他,率领,再来一遍,率领,前面大点声,好,附近再来一遍,附近对,前面音来,后面倒一汇成来,前面 机关花,机关,我一会就要讲这个字,这读,读什么花?机关花。来,好,和什么和结合,什么和谐,和谐,我以为一个明星来了,你说和谐,你和谐我,我哪个点的最多? 机关花,你要知道我点它点的最多,它就是一个什么字多音字。来,为什么它机关花,我们通常认识的就是什么冠,冠军机关花。来看, 这是机,什么机关?那机关花见过吗?其实我,你不要说没有,我一出示这个花你就见过,见过吗?见过,它和什么和鸡的这个机关很像,所以它就叫机关花。 都有哈,我们生活当中其实很常见,你没有,你到我们的花卉市场去看一看,现在到处都是卖的。好来,还有另外一个,刚开始有一个同学没有认出来一个字带领的帅,这个字,它是一个多音字,第一个读率率,概率,几率,都是效率。 来,我们来摘摘南瓜。摘了啊,来来来,开始第一个关机关花,帅树朴素的素, 左前去,左走右,好,去,好,这是我们摘南瓜哈,当然没有暗示气质。来,我们来看一下文中的乡下人家给作者留下了什么样的印象。找出关键句,你找出来了吗? 是不是在最后一个赞段,我们那这一句话是关键句,虽然说他是关键句,那么这一句话在全文当中起着什么样的作用? 总结总结,也就是说他是文章当中的什么句?中心句。好,那么来了,问题来了,怎么样去体会作者的情感?我教你一个方法, 这一句当中,那既然抓住了关键句,我们就要抓他的关键词,那你告诉我这里面哪个是关键词?那你说你觉得是不论,那你要是觉得不论是关键词,你告诉我那不论能够体会作者什么情感?很欣赏不论? 那我就问你,整篇这篇文章都跟不论有关系吗?你得好好想想,有吗?好像不对,你自己推一推自己的这个想法,那你说哪个词语来?你说你觉得应该是风景, 那这个风景能表达情感吗?你说能不能?你又在摇头了,好像说不通,对吧?那刘东宇你觉得是哪个呢?独特迷人。好,请坐,站起来。你觉得是乡下人家?乡下人家,那你告诉我乡下人家能够体会到点什么情感?我就问你,我说乡下人家 带有情感吗?有情感吗?没有。我乡下人家我只很多没有带情感。就刚才说的宣言说的不论不论带情感吗?不带。就刚才他说的风景,任何风景都有带情感吗?那我们反过来看刘同宇的这个独特迷人带不带情感? 你觉得我说了这几个词语,咱总要找的乡下人家,无论风景独特迷人,你觉得哪一个?谁的答案最带有情感? 独特和迷人,因为独特我喜欢它,因为迷人我才喜欢它。那我就问你,你来想象一下为什么独特迷人?你想想,假如 你去买一样东西,有一个东西特别大,特别独特,你想不想游泳?它想不想是不是?那我就再问你,忽然间你刷视频,有一个非常迷人的景色,你是不是也非常吸引力?所以说在抓关键词的时候,你认为哪个是关键词 独特和迷人?那我问你,独特怎么解释?特别?什么叫独特?非常好,独一无二,迷人是什么意思?我 刚才给你举个例子,刷着刷着突然间陌生,非常吸引人,非常的漂亮。那你看看,同这两个词语独特,就是每一幅画都不一样,独一无二,迷人就是每幅画都非常的美。你把这两个词再给我圈起来, 看来我们小朋友老师有点高估你们了,原来你能找到关键句,可能抓关键词你不是很会,不过没关系,这个是需要我们多加练习的。有的小朋友说,怎么样多加练习?小朋友们,我给教给你个好方法。实际上在这个句子当中,一般的关键句都是一些形容词, 乡下人家是什么词?是个短句,名词,风景也是一个名词,不论中性词,什么都不是,只有这个独特和迷人。是个什么词?形容词记住了吗?抓干净句,带井的,一般抓什么词形容词好, 这是我们的这个关键句。那么我们来看一下任务二,净上文中话会就乡景村,我们来看一下到底怎么独特,到底怎么迷人的。来看这里这种阅读第一栏短画出描写乡村景致的词语二,想象画面,自己试着为画面拟小标题。 我今天要祝这个你,小标题可是个重点哦,会考你的阅读理解,会考你的,我要教你方法了。来第一段段描写乡村景致的词语来看,这里描写乡村景致,也就是我就是想告诉你画出景物来,明白吧?就是画出景物。你小标题来,你给我画它写了啥?

hello, 同学们好,我是你们的语文老师。今天我们来学习四年级下册语文第二课,乡下人家。 这篇课文就像一幅徐徐展开的乡村画卷,藏着满满的烟火气。首先要记住全书的核心句,也就是最后一段, 不论什么时候,不论什么季节,乡下人家都有一道独特迷人的风景。这句话是全书的总起,也是总结,是考试的高频考点哦。 接下来我们跟着作者的笔触,看看画卷里的一个个鲜活场景。第一个场景,瓜藤攀岩。青红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰, 比那高楼门前蹲着一对石狮子,或是竖着两根大旗杆可爱多了。这里作者用对比手法,把乡村的瓜藤和城里的石狮子旗杆比,突出乡村装饰的自然亲切, 别有风趣,就是特别有意思,有味道的意思。第二个场景,鲜花轮战。 有些人家还在门前的场地上种几株花,芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊,他们依着时令顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。 时令就是季节的意思,依着时令开放,就是按春夏秋冬的顺序轮流开花。朴素是说这些花很常见,华丽是说花开的鲜艳、热闹。这两个词放在一起,刚好写出乡村鲜花的特点。 第三个场景,春笋冒尖。几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。 这里的探子用了拟人手法,把春笋写的像调皮的小娃娃偷偷从土里钻出来。这个拟人句是常考的赏析点,要记住它的妙处。第四个场景,鸡鸭觅食。 从它们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食, 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步的走来走去。带领大踏步都是拟人写法,把母鸡的负责,雄鸡的神器活灵活现的写了出来。 还有河里的鸭子游戏水中,不时的把头扎到水下去觅食,透着满满的生机。 第五个场景,院落晚餐。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔的吃起来, 天边的红霞像晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友。天高地阔在这里不是说天地大,而是指乡下人家吃饭的空间开阔,心情自在放松。 这里用环境烘托,写出了乡下晚餐的惬意温馨。第六个场景,月夜睡梦,月明人静的夜里,他们便唱起歌来,吱吱 吱吱呀。这里的他们指纺织娘,把纺织娘的叫声说成唱歌也是拟人,让乡村夜晚多了几分温柔。 现在我们梳理课文结构,它是典型的总分总结构,开头总写乡下人家的质朴可爱,中间分述六个生活场景,最后总结乡下人家的独特迷人。 这篇课文的重点是体会每个场景的乡村美,感受作者对乡下生活的喜爱之情。难点是赏析文中的拟人对比手法,比如探出头带领这些词语的表达效果。 常考点主要有这几个,第一,找出课文的中心句,说说它在文中的作用。 第二,赏析文中的拟人句,比如春笋探出头,纺织娘唱歌。第三,概括文中描写的乡村生活场景。 第四,理解天高地阔,时令向晚这些词语的意思。课后大家可以试着画一画你最喜欢的乡村场景,加深对课文的理解哦!今天的课就到这里,我们下次再见!

四下第二课寒假预习来了。乡下人家是一篇写景的课文。这篇课文呢,作者按照时间、空间顺序描写了乡下人家美丽的生活画卷,展现了乡下人家 质朴、自然、和谐的生活场景,也表达了作者对乡村生活喜爱赞美的情感。那么预习的时候,大家至少要读三遍课文。第一遍,大声朗读,注意读准字音,要特别注意这几个词语的读音树立,倘若及时 攀上棚架鸡冠花。第二遍,朗读课文,要理解词语,这几个词语的意思要特别注意,照例归朝,天高地阔。 第三遍,你可以小声读或者是默读。课文要试着概括断义。这篇课文的客户第一题特别重要,他说, 如果给课文配画,你觉得可以画几幅画,请你给每幅画起个名字。这个题目其实是要求孩子用小标题来概括段意。我们可以这样概括,第一段呢是瓜藤攀岩图, 第二段有两幅图画,一个是农家风光图,第三段和第四段是积压觅食图。第五段呢,是秋虫夜鸣图。 这个单元阅读的目标是抓住关键语句,初步体会课文表达的情感。这篇课文最重要的一句话就是第七段,这句话,乡下人家不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景, 那么这就是全书的中心句。他总结全书,抒发感情,同学们可以借助这句话去体会作者的情感。

同学们好,请大家闭上眼睛,忘掉城市的喧嚣与高楼。 今天,老师要带大家走进乡下人家,开始一场如诗如画的沉浸之旅。 看这里没有空调和汽车,却有翠绿的竹林、悠闲的小鸭和最自然的呼吸。 让我们一起去聆听那动听的乡间歌声,感受田园生活的独特美丽。 准备好了吗?我们要出发喽!我们的第一站到了!瞧,比起城市里威严却冰冷的石狮子,乡下人家屋前的瓜架可要亲切的多。 青红的小瓜躲在碧绿的藤叶间,显得生机勃勃。为什么作者觉得瓜架更可爱呢?因为它们是活的,会随着季节的变化而不断生长。这种充满生命力的自然壮士,可比冷冰冰的石头有趣多了。 赏过碧绿的瓜架,咱们来到第二站瞧!芍药、凤仙、即观花和大力菊依着时令顺序开放,它们虽然没有昂贵的花瓶,却扎根泥土,在大自然中尽情舒展。 这种朴素中的华丽,透着勃勃生机,构成了农家独特的风景。比起名贵的盆栽,这份随性与自然是不是更让人感到亲切呢?告别了缤纷的花朵,咱们来到第三站,感受雨后的生机。 看春雨过后,鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。为什么用炭而不用长呢?因为这个炭字把竹笋写活了。它们就像一群淘气的小娃娃,正满怀好奇地打量着外面的世界。 这小小的动作让竹林充满了灵气与活力。穿过竹林,咱们来到了农家小院。看母鸡正带领着毛茸茸的小鸡在觅食,熊鸡则耸着尾巴,神气十足的大步巡视。 溪水里,鸭子们正悠闲的嬉戏,哪怕岸边有人倒一,他们也毫不惊慌。 在这里,人与动物互不打扰,勾勒出一幅和谐融洽的乡村生活画卷。随着夜幕降临,我们来到了第六站,月夜的歌声,皎洁的月亮升入高空,给乡村披上了一层银纱, 停在静谧的唱着。吱吱吱吱啊, 这清脆的鸣叫赛过最美的催眠曲,让辛苦了一天的人们,伴着这大自然的歌声,甜甜蜜蜜的进入梦想。走过了这趟奇妙之旅,你的脑海中是不是也浮现出一幅幅动人的画面? 瞧,我们可以把刚才见到的美景汇集成六幅精美的画卷,瓜藤攀岩、鲜花轮战、雨后春笋、鸡鸭嬉戏、门前晚餐,还有月夜重明,这些名字是不是既生动又形象? 其实,只要我们留心观察,大自然处处都是绝美的画作。欣赏完这些画卷,让我们走进文字,感受语言的魅力,瞧叹出头来这四个字,用拟人的手法把春笋写活了,仿佛他们正调皮地张望着世界。 而天高地阔的吃饭,则传神地写出了农家生活的悠闲与自在。 生动的文字就像神奇的画笔,让乡下人家的美景跃然纸上,是不是更有画面感了?读着读着,你会发现,这些生动的描写最后都会举成了一句话看,这就是全书的中心句, 乡下人家不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景。 这句话就像一根金线,把春笋、夏蝉和秋月串联在一起。 无论时光如何流转,乡下人家那份淳朴而自然的美永远都那么迷人。这种美不仅存在于书本里,更在你的眼中。作者用笔勾勒出了瓜架和竹林,那你呢? 当你推开窗,看到的又是怎样的乡村?是那片金色的麦田,还是雨后的泥泞?小鹿或者是奶奶慈祥的笑脸?请你拿起笔,把这份属于你的独特风景写下来,让我们一起分享你眼中的乡村之美。

乡下人家作者,陈醉云乡下人家总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐, 当花儿落了的时候,藤上便结出了青的红的瓜。 他们一个个挂在房前,趁着那长长的藤,绿绿的叶、青红的瓜、碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰, 比那高楼门前蹲着一对石狮子,或竖着两根大旗杆可爱多了。 有些人家还在无钱的场地上种几株花,芍药、凤仙、鸡冠花、大力菊。 他们依着时令顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。 还有些人家在屋后种几十只竹,绿的叶,青的干投下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来。鸡,乡下人家照例总要养几只的。 从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡带领一群小鸡在竹林中觅食,或是瞧见耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步的走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,你会见到一群鸭子游戏水中,不时把头扎到水下去觅食。 即使附近的石头上有妇女在倒衣,他们也从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。 他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔的吃起来,天边的红霞像晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友。 他们和乡下人家一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画。 秋天到了,纺织娘寄住在他们门前的瓜架上,远明人静的夜里,他们便唱起歌来,吱吱吱吱啊,吱吱吱啊, 那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜的进入梦乡。 乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景,谢谢大家。

按照顺序抓画面概括,才能不丢分。四下乡下人家这篇文章,宝子们在学的时候一定要注意他的一个画面顺序, 我们说这个画面顺序他有什么?有空间上的顺序,有屋前屋后,我们说有什么呀?有这个小河对吧? 还有一个时间上的顺序,我们说有四季,有春雨的过后,有夏天的傍晚,有秋天的这样一个时节。我们总结这些画面,把它这些画面切片似的,按照一幅一幅画面去连接起来,我们自然而然就能参透这篇文章,他到底讲了些什么? 我们接下来捋一下哈。宝子们,我们说一共哪几幅画面就可以概括全书呢?一瓜藤的一个攀架的一个图画。 第二个,花开三季,花开三季在哪呢?屋前的种了好多的花,是吧?我们说屋后我们种了什么?几十只的竹子,有什么呀?雨后春笋的图画,还有鸡鸭觅食的一幅画面,还有门前晚餐的一幅画面,还有什么呀?秋虫夜莺的一幅图。 所有的这些画面全部都什么捋顺了,总结出来之后,你会发现,顺序加画面最后表达的是什么?表达的就是作者的一种情感。表达什么情感呢?最后一个一个段落,第七个自然段讲了什么?讲了一道独特的迷人的风景。 总结一下,全书概括了乡下人家的什么,独特迷人的一种生活环境和朴实的快乐的一种美好生活, 对吧?表达的其实就是作者对于乡下人家生活的一种欣赏和向往之情。小学阅读点对点,暴躁老刘不让弯,关注老刘,关注孩子阅读!

四下语文最容易丢分的其实就是第二课,乡下人家。这篇课文呀,藏着四大母题,如果这篇文章孩子没学懂,整个学籍的阅读理解都会非常吃亏。 这条视频,安妮老师就把这四大必考点一次性详细讲清楚,家长带着孩子认真听和背,咱们保证做到一分不丢。第一个必考点, 作者是按照什么顺序介绍乡下人家的?这篇课文啊,比较特殊,如果我不讲,百分之九十的孩子都会答错,是按照屋前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写的。第二个必考点,这篇课文描写了几幅图,分别是什么? 回答,六幅图,瓜藤攀栾图、鸡鸭觅食图、门前晚餐图、秋虫夜饮图。 第三个必考点就是课文的最后一句话,这句话是中心句,总结全书句子中的独特和迷人,是对乡下人家生活特点的概括,表达了作者对乡下人家的喜爱和赞美之情。第四个考点是重中之重, 读了课文,你能体会到作者什么样的思想感情,并且问,你是从哪里体会到的?回, 我体会到了作者对朴素、和谐、充满生机的乡村生活的喜爱和向往之情,我是从关键语句中体会到的。 作者在结尾直接点名了乡下人家独特迷人的风景,再结合上文作者描写的画面,可以体会到作者对乡村生活的喜爱和向往之情,你记住了吗?

咱们私下最重要的一篇课文就是乡下人家这一篇,这篇课文涉及到的知识点很多,而且是单元考试,还有期中期末重点检测的进度课文。下面我把涉及到的七大知识点给你们再重复一遍。第一个就是这篇文章的写作顺序, 它是两个写作顺序交叉的。第二个就是这篇课文涉及的六幅图,再重复一遍, 花藤攀架图、花开三季图、雨后春笋图、积压觅食图、门前晚餐图、秋虫夜饮图。第三个本人的中心句一定要知道,就是课文的最后一句话,乡下人家不论什么时候什么季节,都有一道独特迷人的风景。这句话的作用和表达的情感, 记住啊,作用是总结全书表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。课文分析部分有三句话,这三句话一定要会分析。首先第一句话,他们衣着使令,顺序开放,朴素中带着华丽,从朴素到华丽这对反义词当中,你体会到了什么? 这样去答,朴素是因为这些花在乡下随处可见,华丽是因为这些花朵五颜六色,非常漂亮,从中体会到了对乡下人家独特迷人风景的喜爱之情。第二句话, 你常常会看见许多鲜嫩的笋成群的从土里探出头来,会问,我们这个炭字用的好吗?好在哪里?就这样答,这个炭字用了拟人的修辞手法,让我们体会到了嫩芽破土而出的样子,以及春天的生机勃勃。 最后一句重点检测的话,从桌子椅子搬到门前天高地阔这个词体会到了什么? 从天高地阔体会到了乡下人家无拘无束、自然和谐的乡村生活。最后一个,本人有一处运用了对比的手法,是课内阅读理解,重点检测的就是第一自然段的,为什么说乡下人家屋前的瓜架比高楼门前的石狮子大气杆可爱多了, 我们从中体会到了作者的什么情感,这句话一定要知道它运用了对比的手法。答题模板是分别说这两种事物的特点,然后再说从中我体会到了什么,屋前的瓜架色彩明丽,具有生活气息, 亲切可爱,而高楼门前的石狮子大旗杆让人觉得威严。由此我体会到了作者对乡下人家由衷的喜爱和赞美之情。最后一个知识点就是课后涉及到一个小练笔, 你眼中的乡村景致是怎么样的?用一段话写出来,可以用四个写作方法。第一个,注意写作顺序,我们可以用时间顺序,早晨、中午、傍晚都有什么样的景致。第二个,用我们学过的动静结合的写作手法, 静态的,比如说写植物呀,瓜架呀,花啊,草啊,这些你都可以用静态描写,动态的比如说动物鸭子呀,小猫啊,小鸡呀, 或者是人们的活动可以用动态描写。第三个,注重修辞,比如说在描写植物的时候,探出头来好奇的打量,这样会让你的内容显得更加的生动。 最后要注意选典型事物,比如说可以选起树林呐,小溪、瓜架呀,典型的事物介绍三四处,这样就成功地把这段话写出来了。