三河市八年级物理是什么版本

先给八年级学生演示一下开学后第一周速通八年级下册斜修版，从三月十日开始，边玩边预习，黑马直接冲进班级前三。一、语文，把下册要背诵的考点按照知识清单的顺序逐一背诵。再看桃花源记，速记口诀，背会考试闭耳抄。 二、英语，吃透每个单元重点单词加短语加句型，背会考试怎么考都不怕。三、数学 八下全册知识点整理好了，吃透，怎么考都难不倒。再看常考的二次根式方法，总结搭配勾股定律六类知识规律，做到举一反三。四、物理提前预习，历学知识点要做到每日一练。以上均有电子版，取件码八十一。

可以抵消，这样的话可以得到喽叶小于喽物。那所以说呢，重物跟浮力的关系就是重物的重力要大于浮力，那么他们的密度关系就是物体的密度要大于液体的密度， 那么这个很重要啊，这两个大家要背下来，这个呢，大于它的浮力的， 对于乒乓球也是一样的，它在向上，最终呢漂浮在水面上，那么此时对乒乓球进行受力分析，它要受重力以及水对它向上的阻力，因为它在向上，所以呢，它的阻力是要大于重力。 哦，那它的受力关系就是这样子的。好，接下来我们也来具体分析一下。上图的时候，由于阻力，我们把这两个展开展开，发现它。

底面积是这个，对吧？四百平方厘米，那也就是四百乘以十的负四次方厘米吧，那这样读出来的结果就是零点七五米。 好，那这样的话压强的变化量就是等于 o g， 再乘以多台 h， 多台 h 啊， 肉等于多少？肉是得零点九乘以十的三次方千克每立方 g 呢？石牛每千克，然后再乘以零点七五米，那这样的结果就是六千七百五十碳。

大家好，今天这个视频呢，讲的是八点二，二力平衡。第一个知识点，平衡状态。物体处于静止或者匀速直线 这种运动状态的时候，称为平衡状态啊，仅有这两种，要么静止，要么是匀值的，这叫平衡状态。那注意啊，静止它跟速度为零是两回事 啊。静止的含义是能保持静止，一直静止，对吧？速度为零呢？不一样啊。举个例子，就比如说你把一个小球数值上抛，它抛到最高点，把它抛上来，到最高点的时候，这个小球在最高点的时候， 他的速度是零的，但下一刻这是不是就要掉下来了，对吧？所以说这个时候他就是速度为零，那他不能叫静止，明白吧？我静止的物体，他是一直静止的，能保持住静止啊，注意他俩的区别， 那这个最高点的小球，它就不是平衡状态啊。好，第二个平衡力，说物体处于平衡状态下，也就是静止和匀值，对吧？受到的力叫平衡力啊。看一下底下这个图，这个吊灯， 吊灯就是平衡状态，因为它是静止的吗？那它受到的力有一个重力，有一个绳子对它的拉力， 一个向上的拉力，一个向下的，对吧？重力茶杯啊，同样的也是两个力，对吧？静止上鞋，呃，鞋面上静止的小球，他受到了三个力啊，三个力，这三个力啊，让他保持静止，那就是三个力平衡。 这个汽车匀速直线运动的汽车，他受到了四个力，重力、支持力、 牵引力。牵引力是让车动起来的力啊，是他的动力，地面给他的阻力，那他就是四个力平衡。那这几种情况他都叫平衡力啊，都叫平衡力。但是后面这几个啊，后面这俩他叫多力平衡。咱们初中阶段不研究哎，咱们只研究这个 比较简单的，也就是物体受两个力处于平衡状态啊。那这两个力就是平衡力啊，就是平衡力。好，咱们先看两道题啊，先看这两道题，说一辆汽车在圆形跑道上 做快慢不变的运动，哎，圆形跑道，那他做的是不是一个匀速圆周啊？匀速圆周对吧？那圆形轨道方向变了，方向变了，运动状态就变了呗，对吧？那他受力就不平衡呗， 对不？除了匀值和静止啊，除了匀值和静止，剩下都不平衡。第二个说，以下个图是每隔零点一秒拍摄的偏闪照片，问你受平衡力作用的是，那就让我判断哪个是匀速直线运动吗？ a 肯定不是， a 是 拐弯的。二 b 呢？它的空好像是一般大的，对吧？二 b 是 匀值。 c 选项它的空越来越小，四 d 选项它的空越来越大。那 c 和四 d 都不是，它都是变速运动，对吧？变速直线运动，只有二 b 是 匀值 啊，就这样的啊。这个知识点出的题都比较简单，那咱们看第二知识点，他要咱们探究二力平衡的条件。那很明显了，看到探究了，就应该是一个实验，对吧？探究二力平衡的条件。那咱们先回头来看一眼，这个二力平衡，他有什么特点 啊？力的大小？力的方向，力的终点有什么？有什么特点？这个大小是不是应该是相等的？ f 跟 g 大 小应该相等，方向应该相反，且作用在同一条直线， 对吧？作用在同一条直线，它俩都是作用在同一条直线呢，对吧？中点都在一个物体上啊，都在登上，都在背上， 这样的话他就平衡了，那二力平衡是不是要满足这个特点呢？咱们就做这个实验来看一下啊。先看假图， 假图一个桌子，桌子上放了个木块，对吧？木块的两端用一个绳拉着的啊？这块这两个是两个滑轮，滑轮底下啊，小盘里放砝码 啊，砝码越沉，对物块的拉力就越大呗，对吧？第一种情况说，我两边同时放五克的砝码 啊，都放了个五克的砝码，这边也放了个五克的砝码，两边都是五克，都是五克，那这个时候它的大小对这个物块而言啊，力的大小是相同的，力的方向是相反的，一个向左，一个向右，对吧？并且是在同一条直线上的 啊，那这种情况下，我得到了物块是静止的啊，物块是静止的哎，能平衡，对吧？然后进行第二次实验，把五克换掉，用一个十克的， 那这个时候你会发现它的大小不相等了，对不对？然后其余条件还是不变的吧， 对吧？我就画了一个反马吗？啊？那这个时候我会发现这个物块向哪走呢？他向左跑，向左跑，而且不是匀值啊，是加速， 是加速。直线运动向左跑，那说明物块不平衡，那大小不相等的两个力不能平衡，这就得到了，对吧？第三次实验， 我把这边这个五克的砝码啊，这边这个五克的砝码拿下来，加到右盘里，右盘里给它放上两个砝码， 那这个 f 一 就消失了，这个 f 一 就跑到这边来了， f 一 就跑到这边来了，跟 f 二一起向右拉着这个物块，对不对？那这个时候 f 一 和 f 二的方向不就是相同的吗？ 对吧？跟第一次相比，方向不就是相同的吗？你第一次方向相反，这次方向相同啊。那这个时候我也发现了，物块向右跑，那他必定向右跑，对吧？你两个都给右拽了，他肯定向右跑，而且也不是匀值，那就也不平衡呗。 第一次式实验啊，我要探求这两个粒是否重在同一条直线上。你之前的物块，咱们画俯视图啊，你这个 f 二是这样的，这个 f 一 是这样的，他俩是重在同一条直线上的， 对吧？现在我不对了，我把这个车拿这个物块像这个图这样，我给它扭转一下，你看扭转之后啊，扭转之后，这个 f 二， f 二是这样的， 对吧？这是 f 二，然后 f 一 呢？啊，它就是这样的， f 一 就是这样的，这是 f 一。 那你看它俩的延长线所在直线立， f 一 所在直线在这，立， f 二所在直线在这， 虽然它俩是反向的，对吧？方向是相反的，但是它俩不共线了。 那这个时候你用一松手之后啊，一松手之后，这个小车他肯定会扭转回来，扭转回这种情况， 对不对？你这两边，你这两边一使劲，这小车腾腾一下，拽正了，拽直了，对吧？小车会扭转回来，那他既然扭转了，他就运动了，对吧？他运动了，他不是匀值，那他就不能平衡呗， 对吧？所以我就得到了二力平衡的条件。什么呢？大小相等，方向相反，重在通宵直线上， 哎，我就得到了这个实验。行吧，那在实际操作的过程中啊，咱们说实际操作的过程中，你做这个实验可能会有一些小问题啊，就比如说你这面放上十克了，这面放上五克了，你会发现这个物块它还是静止的 还是静止的，有没有这种可能？一定有，为什么？因为桌子和木块之间他是有阻力的，对不对？你想拽着我走，你想拽我走我就走啊， 对吧？他是有阻力的，有可能拽不动，对吧？所以这个摩擦力会影响这个实验啊，会影响这个实验，那怎么办呢？哎，换用图仪，这样我换个小车，我加轮子， 我就能减小这个阻力，也就是摩擦力对实验造成的影响，对不对？是吧？好，来看一下这个实验的考点啊，影响实验的因素，第一点就是桌面间的摩擦力， 第二点，如果说你这个桌子没放平也不行啊，你一面高一面矮，你这桌子这么放，那这雾块可能自己就吃掉下去了，对不对？所以桌面不水平也不行。 用小车代替木块做实验的好处是什么呢？可以减小摩擦力对实验造成的影响，行吧。啊， 划线的都是实验题中的考点啊，实验题中的考点，记一下哈。扭转小车成一定角度，这个目的是为了什么呢？ 验证不在同一条直线上的两个力是否平衡，对吧？你扭转小车在这呢，他的目的是为了验证不在同一条直线上的两个力是否平衡啊。 好，这个实验你看右边还有一幅图，对吧？我一定要用像甲乙这样的吗？我没桌子不行吗？行，对吧？我可以用一个纸片啊，吊起来来做。 那这个时候这中间为啥不挂木块了？你为啥挂个纸片啊？木块沉呐，你把木块要挂在这的话， 兴许这个木块能把两边的砝码都给拽上去，木块下来了，是不是这个道理，对吧？你要挂一个比较沉的木块啊？把砝码拽上去了，木块下来了，它太沉了， 所以我可以用卡片来做实验。那用卡片来做实验有什么好处呢？你就算你把这个木块换成小车了，小车多多少少也会有摩擦力吧， 对吧？也会有，虽然比较小，但卡片就没有了，他压根都不接触了，哪有阻力啊？没有阻力对不对？所以用卡片做实验的好处就是啥呢？他可以减少重力对实验的影响啊，他不至于把那两边反马拉上去， 对吧？减小重力对弦的影响，并且它还能多探究一个东西。探究啥呢？这两个力的作用点， f 一 和 f 二的作用点。你这个 f 一 和 f 二始终都是作用在木块和车上的。 这个图始终都是作用在同一个卡片上的。我现在用一个剪刀把这个卡片从中间端端端端剪开， 你说我剪开之后，我走我的，你走你的，是不是这个意思？这两个还能平衡吗？肯定不能平衡了，那你得到的是什么呢？你没剪开之前， 他是同一个物体，你剪开之后，他是不同物体了，就变成两个物体了，对不对？那两个物体的时候各走各的，一个物体的时候平衡啊， 平衡力条件必须作用在同一个物体上，就这么得到的吧，对不对？好，所以这题这个考点就出来了啊。剪开纸张的目的什么？作用在不同物体上的两个力能否平衡啊？这是这个实验的所有考点。 结论重在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向反，且在同一条直线上，这个相互重力可太像了，对不对？跟咱们七点一讲的相互重力可太像了，那这两个力就彼此平衡 啊，它是什么呢？等大反向共线同体？同体，咱们的相互重力跟它不一样，这块是不同体， 对不对是吧？啊？等会细讲这个点啊！咱们先来两道题看一眼。如图所示，物体只受 f 一、 f 二两个方向相反的力作用，能使物体处于平衡状态的时 平衡状态。毕竟是等大反向共线同体，咱们就按照这个来呗，对吧？来，五牛四牛。这 a 不 行，五牛四牛 b 不 行，六牛六牛 ok， 六牛六牛 ok， 但是注意四 d 这个 在同一条直线上吗？不在，所以选 c， 对 吧？实验题 说探求二力平衡条件时，实验中小明同学采用的实验装置如图所示啊。这样的实验时，小明发现左右两侧悬挂砝码质量不等时，木块也能平衡，原因是什么？木块与桌面之间存在什么 摩擦力，对不对？木块，木块与桌面之间啊，存在摩擦力，对吧？存在阻力啊！存在阻力都行，写阻力吧， 主力好写是吧？经过思考后，小明采用如图一所示的装置继续实验。该案中由于什么，所以小卡片的重力可以忽略不计？小卡片重力较小呗，对吧？小卡片重力较小，所以小卡片的重力可以忽略不计啊！就这么写就行了。 第三个验证，物体平衡的两个力必须重在同一条直线上。在图乙的基础上进行了图饼和图丁啊所示的操作，其中哪个和哪个是正确的 啊？他说重在同一条直线上，那你看，你要保证，你要保证验证这一条，那我只需要让它不在同一条直线上就可以了， 对吧？柄这个是扭转一下这两个力还是反向的啊？方向还是相反的，但是丁这个图， 这个力的方向已经成一定的假角了，对不对？他没空，没控制变量，没控制方向相反， 你想让他俩不在同一条直线上， ok？ 像柄这样不在同一条线上，但是方向必须得是相反的啊，所以钉错了，钉中有两个变量，明白吧？钉中有两个变量，所以只有柄是正确的。 用剪刀剪断是为了验证什么来这了吧，对不对？作用在不同物体上的两个力是否平啊？ 好，最重要的一个知识点，学完平衡力了啊，那咱们就要探，就会出现一个题型，平衡力跟相互重力，它俩要区分 啊。平衡力和相互重力区分。平衡力是七点一讲的啊，咱们这个是八点八点二才讲到了平衡力，是吧？那你注意啊，咱们先复习下相互重力。相互重力是一个什么东西？ 相互重力是不是就是 a 对 b 有 一个力，因为 a 对 b 有 一个力，所以 b 对 a 肯定要有一个力，是这样的吧。哎，我推墙，墙就推我对不对？我压桌子，桌子就支持着我对不对？我打你你就得还手， 这就是相互重力相互之间的对不对？哎，比如说压力和支持力啊。压力和支持力来看，这个 物块压着桌子，物块压着桌子，那你既然压着桌子，受力物体是桌的，对吧？那 f 压就这样，那桌子支持着物块，那支持力就这样， 对吧？哎，受力物体是物块，那你注意，这是相互作用力，你对我，我对你，对吧？他对他啊，他对你，你对他，对不对？是这样的。呃，平衡力呢？ 平衡力是针对于一个物体而言的，一个物体而言的对不对？一个物体才能受到平衡力，两个物体肯定不行哎。所以他们的共同特点就是等大反向贡献，这个都有。 平衡力是同一个物体相互作用力是不同物体啊，不同物体并且 相互作用力它的变化是一致的，因为你对 a 对 b 的 力变大，那 b 对 a 的 力同样也变大，对吧？你使劲推墙，墙就使劲推你，那平衡力呢？平衡力的变化是没有联系的啊。不管这个支持力 fn 怎么变 啊？不管这个 f n 怎么变，重力都不变，对吧？或者说不管你重力怎么变啊，知识也不变，平衡力是没有联系的，对吧？你不能说一个物块他受到一个拉力 f 一 啊，又受到一个物块 f 二，他俩是个平衡力，对吧？现在我把 f 一 睁大了， f 二一定睁大吗？不一定， 对不对？不一定，所以他的变化是没有联系的啊。而相互作用力不是相互作用力，是因为你给我了，所以我才给你，你给我多少我就给你多少，所以变化是一致的 啊。来，咱们来道两道题来练习一下啊。说静止在水平桌面上的矿泉水瓶啊。下面说法中正确的是 a 选项，桌面对瓶子， 桌面对瓶子，支持力和瓶子所受重力是相互重力。那你注意看啊，咱们说相互重力跟平衡力，他俩的最大区别就是同体还是不同体， 对不对？同体还是不同体？那你看桌面对瓶子啊，支持力。 瓶子是受力物体，瓶子所受的重力，瓶子也是受力物体，对吧？ 那他俩都是，都是瓶子，那受力物体是一样的，受力物体是一样，他能是相互重力吗？相互重力是不同体， 得是你对我，我对你。桌面对瓶子，瓶子对桌面才叫相互重力，对不对？所以 a 不 对。二 b， 瓶子对桌面 啊，瓶子对桌面和桌面对瓶子，这才是相互作用力。二 b， 这个才是相互作用。瓶子对桌面，桌面对瓶子，对吧？他符合这个相互之间的，对吧？他说他是平衡力，那就不对呗。 借一下，瓶子正放和倒放的时候对桌面的压力大小相等，哎，这个是正确的，对吧？他怎么放压力都是这么大，对吧？所以 c 是 正确的。四、 d， 桌面对瓶子的支持力 是由这瓶子产生的，不对吧？桌面对瓶子产生的支持力，这是一个弹力，对吧？弹力是由谁产生的？是由失力物体产生的。瓶子对桌面，桌面是失力物体， 对吧？所以这块应该是由桌面发生弹性形变而产生的啊。谁是失力物体，这个力就是由谁形变产生的。 第二个，呃，第一个选啊，第一个选 c 啊。第二个说一个杯子静止在水平桌面上，现在说法正确的是 a 选项，杯子受到的重力，杯子受力物体， 地面对桌子支持，这两个力好像压根没什么关系吧？你杯子受到的重力在这了。 z 对 吧？地面对桌子的支持力，那我画在桌子的桌面上吧，大概应该是长这个样的，对吧？你一个是杯子收到的啊，一个是杯子收到的，一个是桌面收到的， 是吧？他俩是平衡力吗？肯定不是啊，平衡力必须是同一物体吗？二、 b， 杯子受到的重力和杯子对桌面的压力杯子受到的重力是数值向下的，杯子对桌面的压力也是数值向下的 f 压，它俩方向都一样了，所以它俩啥力也不是，对不对？它俩啥力也不是啊，是这样，桌面对杯子的支持力 和杯子对桌面的压力。你看，你一看到这种话术的时候，这不就是 a 对 b， b 对 a 吗？那你就要考虑它是不是相互作用力。 当你看完他之后啊，出现了这个之后，基本上已经有百分之九十的把握，这是正确的了，但是你还要瞅一眼啊，他说知识力和压力，你要看他是不是等大，等大，那反向共通体 知识力和压力来，知识力和压力是不是等大，是不是反向，对吧？哎，所以 c 是 正确的啊，他满足是 d， 杯子受到的重力 和杯子对桌面的压力。杯子受到重力向下，杯子对桌面的压力也向下，他俩也是什么力也不是，对不对啊？ 第三个啊，说马善被人骑，英国的小狗怎么怎么地是吧？啊，这个小狗骑着马呢啊。路途所示下来描述，正确的是说马受到的支持力。你注意马受到的支持力是多少，应该等于什么？地面对马的支持力 对不对？地面对马的支持力，他应该等于马的加上狗的，对吧？总重力吧，对不对？马的重力加上狗的重力才是马受到的支持力， 是不是？也就是说他应该等于 g 马加上 g 狗，他俩加一起小狗对马的压力，他就是 g 狗， 对不？他就是机构，是平衡力吗？虽然说这块受力物体都是马，受力物体都是马，但是这两个力啊，这两个力它大小不一样，对吧？ 二 b 选项，小狗受到的重力和马对小狗的支持力是一对相互重力，那你看啊，小狗受到的重力是这样的，对吧？马对小狗的支持力是这样的， 这两个力啊，这两个力它种的是同一物体，它应该是一个平衡力， 对吧？是一个平衡力，对小狗来说应该是平衡力。小狗受到的马对小狗的啊，受力物体都是小狗， 对吧？并且这个力还是等大反向共线啊，同体的四月向。小狗受到的重力和小狗对马的压力，小狗受到重力放方向向下，对马的压力方向向下，他告诉我大小相等，哎，大小相等，他没让我判断他，他跟我大小相等， 这个选项是正确的，对吧？小狗受到的重力和小狗对马的压力，哎，就是一样的呀。马受到的重力和草地对马的支持力是一对平衡力，你看受力物体都是马， 你要想选了，他不对，他为啥不对？因为马受到的重力是计马，而草地对马的支持力是不是在这了？ 是不是记马加记狗对不对？大小不同啊，所以实记错了啊，这点要注意啊，这点要注意叠加的情况下叠加的情况下啊，重力跟支持力 就不是平衡力了啊。重力跟支持力是就不是平衡力了。虽然说咱们在猎举的时候，猎举的时候平衡力是什么呢？重力跟支持力，对吧？相互重力是支持力跟压力， 对吧？一个物块放在这个平面上，是吧？我们要先把这点搞通啊，要搞透啊，特别通的情况下，你要把它捋的特别顺，然后再来听这个东西啊，听这个东西你就整懂了。好，最后一道题 说全红禅站在讲台上领奖，下了两个力为一对平衡力的事。他说的是平衡力啊，平衡力 a 选项，他受的重力和他对领奖台直接排除不同物体，对吧？平衡力应该是同体的 啊，同体的二 b 选项他受的重力数值向下吧， 对吧？领奖台对他的知识力竖向上吧。哎，重力和知识力是平衡力二 b 正确，虽然讲他对领奖台压力，领奖台对他，这叫相互重力， 对吧？相互重力四 d， 他 对领奖台和领奖台受到的重力，他对领奖台，在这领奖台，他对领奖台的压力应该是数值向下的，就是 f 压。领奖台受到的重力也是数值向下的呀， 他俩什么力也不是。

今天给八年级学生演示一下开学前两周速通八年级下册斜修版，假如你从三月十二日开始边玩边预习，带你冲进年级前三。一、语文吃透文言文必考知识点清单，再看经典长谈，核心考点总结，背会，考试闭眼拿分。 二、英语把重点词汇词性转换记熟记牢，再早背晚练。语法总结，开学直接领跑全班。三、数学二次根式重点一定要会，再搭配勾股定律知识点规范，考试再难也不怕。四、物理八下核心知识考点整理好了，吃透考试稳题三十加以上资料均有电子版留九百一十三拿走！

大家看，这热闹的古城，每一砖一瓦都藏着匠人的心血。今天，我终于要挑战我们公书房最顶尖的势力了！ 师傅，您守着这座城池模型整整三年了，今天是不是可以启动他的机关之心，让他动起来了？这颗石头能让整座城池活过来， 但要掌控这股力量，必须先看透力量运转的法则。这里有三道前人留下的誓言，你敢解开吗？伙伴们，师傅又出难题了！想要唤醒这座沉睡的机关古城，就得闯过这三关。你们准备好和我一起寻找答案了吗？ 看他们拉的石头一模一样，走的距离也一样，可是右边这只一眨眼的功夫就到了，左边这只却还在半山腰摩擦。他们干了完全相同的活，但花的功夫却大不相同。 如果我们要在图纸上记下他们的能耐，该用什么标准来评判这种快慢呢？ 孺子可教！凡事皆有法度，要比快慢，要么定下活饵比时间，要么定下时间比活饵。这就是物理学的智慧。 哎，这第二关更复杂了，大水车慢慢吞吞提的水多。 小水车风驰电掣提的水少。干的活不一样多，花的时间也不一样长，这怎么分高价呀？世间万物千变万化，不能只看表面。 在一切条件都不相同的情况下，我们该怎么算才能找到那个统一的尺度，公平的比出个高低呢？ 用做功的多少除以时间，就能算出机械的本领。老夫称他为功率，记住，他代表的是快慢。 师傅，这战车是不是出了故障，在平地上跑的像飞一样，怎么一遇到大陡坡反而自己慢下来了，这时候不是更应该猛冲吗？ 傻小子，他没坏，反倒极有智慧，能量到极限时主动减速，正是为换什么更关键的东西好爬上这陡坡呢？ 傻小子，把功的公式带进去看看，当功率也就是本领一定的时候，想要力气大，就得牺牲速度，这就是平衡之道。 我明白了，不管是衡量的尺度，还是战车迈下来的智慧，只要掌握了这些藏在背后的规律，再复杂的难题也能迎刃而解。 万物皆有其理，你们寻找的不是简单的数字和算式，而是改变这个世界，让巨轮轰鸣运转的钥匙。今天你们找到了 师傅，这里的秘密我们已经解开了，但外面的世界还有更多未知的奇迹等着我们去建造呢。大家伙，我们出发了！ 万物流转，快慢有时。孩子们，通过今天的试练这节课，你有什么收获？

八下物理难度大，孩子掉队跟不上，八下物理到底难在哪？哈喽大家好，这条视频给大家讲清楚八下物理的重难点。 第六章物理属性比较简单，大部分学校其实已经提前学过了。那从第七章开始到第八章、第九章一直到九上的前两章，都属于力学范畴。第七章主要讲力的概念非常简单， 第八章开始把物体的受力和运动状态结合起来，这就需要进行一定的受力分析， 尤其是跟摩擦力有关的受力分析，考频很高，到这里呢，就有一定难度了，会有些孩子开始感觉到吃力。 到第九章，压墙和浮力是八下物理的核心重难点，气体压墙比较简单，但是固体压墙和液体压墙会涉及到很多的计算，涉及的题型也会很多，包括切割、叠放、反转、倒置这些题型。 到这里其实就是八下物理的第一个坎，大部分孩子都会感觉到有压力，然后基于液体加强的一个浮力，更是初中物理的一个难度巅峰。很多孩子反馈说，浮力这部分比九年级的电路还要难学。确实如此哈，因为很多孩子刚开始学浮力的时候，会感觉到他有一点反常识。 福利的计算方法有四种，什么时候用什么方法是个问题。考试的题型也很多，往容器里注水会怎样？排水会怎样，容器形状不规则会怎样，对容器的加强会怎样变化，这都是咱们中考的常考题型。 等到了九年级，福利还可以与杠杆、滑轮结合起来，是可以作为压轴题来考的。至于第十章，从粒子到宇宙里面会涉及到一点化学的知识，但是非常的浅显，没什么难度，考试也没有什么存在感，浅尝则止就好。 那总结来讲，八下物理的学习主要任务就是历学。第七章，第八章打好基础，学好受力分析，把大部分精力放在第九章，加强与福利，多听课，多刷题，把所有的题型全部吃透，这个学期才能拿高分。

欢迎观看半年级物理下次的内容。我是闫俊超，是清华大学硕士研究生在读。我们先来看一下第一讲力。在这一讲里面呢，主要包括以下两个小节，力及其作用效果，还有力的三要素及其视意图。我们首先来看一下第一部分的内容， 力及其作用效果。我们来看如下的一幅图片。我们在生活中经常会看到攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬这些动作，但是他是用力来实现身体的平衡的。 那么具体来说，什么是力呢？在生活中，我们实际上是经常会用到力的，比如说人推车，人用了力，而车受到了力。我们双手拉弹簧的时候，人用了力，弹簧呢，它受到了力。 再比如说人提水桶，人用了力，而水桶呢，受到了力，人举杠铃的时候，人用力，杠铃受到了力。那么如此等等，我们在生活中都会经常看到用到力的例子。 那么以上是人对物体施力的，那么其他物体也可以对别的物体施力。比如说推土机，推土的时候，那么推土机是施力物体，土呢，它是受力物体。 再比如说磁铁吸引磁钉，磁铁施力，而铁钉呢，受力 好。在这个基础上，我们来总结一下，什么是力力呢？是物体对物体的作用。注意，这是一个填空题，我们经常在考试中会见到力是物体对物体的作用。注意它的用法。 f 来表示， 单位是牛顿，简称牛。注意它的符号的写法，大写的 n。 在以上我们举的例子里边，人推车，双手拉弹簧，人提水桶，人举杠铃，推土机推土，磁铁吸引磁钉，那么在这些例子里边，他的失力物体分别是什么？人手推土机、磁铁， 那么我们所作用在受力物体上的这种方式，推拉、提举、推吸引等等，那么这是我们所使用的一种作用，而受力物体分别是车、弹簧、水桶、杠铃、土铁钉， 这些分别是受力物体。那么在这些例子里边，同学们一定要分清楚什么是失力物体，什么是受力物体，而我们在作用在受力物体上的这个方法 分别是什么，这点要分清楚了。在这个基础上，我们来看一下 什么是一牛，我们知道了力的大小是牛顿，简称牛，那么一牛到底是多少呢？这里呢，我们给大家举了一个例子，让大家有一个感性的认识，我们托起两个鸡蛋所用的力大约是一牛。 好了，我们知道这个例子之后，同学们以后再在生活中就可以知道一牛大约是多少，那么这样才能将物理和实际联系起来。那么来思考一下以下两个问题，单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 答案是不能单独一个物体，它是不产生力的作用的。注意我们力的定义，力是物体对物体的作用，所以必须它是物体和物体之间的单独一个物体不产生力的作用。 看第二个问题，不接触的物体间一定没有力的作用吗？答案是不接触的物体间可能产生力的作用，比如说万有引力，那么地球、月球、太阳等等，那么这些天体之间他不接触，但是他们之间有引力， 还有我们磁铁来吸引铁钉的时候，他们一开始也是不接触，但是他们之间有吸引力，有引力，所以不接触的物体间可能产生力的作用。注意，我们强调的是可能， 我们再来看一下力作用在物体上会产生什么样的效果呢？比如说我们捏一下橡皮泥，拉伸一下弹簧， 那么这点我们根据生活常识是可以知道的，它的形状会发生改变，橡皮泥可能变形，弹簧呢可能变长等等。 那么由这个生活常识我们可以得出这么一个结论，力的作用效果。第一点它是可以改变物体的形状的。注意，这也是个填空题，或者说是实验题，里边的力可以改变物体的形状， 他会让你填空，或者说给你个例子，让你填出来，在这个例子里边力改变了什么，你要把它具体的作用效果给分析清了。好，我们来举几个例子，比如说我们拉弓射箭的时候，那么我们使用 这个粒子，我们拉弓，那么弓的形状改变，此时我们力的作用效果就是改变了物体的形状。再比如说熊猫扯竹子的时候，竹子形状发生了改变， 那么所有这些粒子的一个共同点就是力可以使物体发生形变，或者说改变物体的形状。在这里面我们举一个典型的例子，我们用手按住桌面，如图所示，此时它发生形变了吗？ 这一点同学们注意一下，此时它也是发生形变的，我们只不过是看不见而已，为什么呢？ 因为形状可以是形变，可以是很明显的，那么也可以是非常微小的，在这个过程里面呢，它产生的形变非常的微小，我们眼睛看不到，但它其实也是发生了形变的，所以这一点同学们一定要分清楚了。 好，我们再看这么一个例子，在桌子上一个斜面上，我们放一个小球，如图所示，然后我们放一块磁铁，再正对着小球前进的方向放一个磁铁， 然后我们让小球从斜面上滚下，是可以看到小球沿直线跑向磁铁， 那么磁铁对小球，对铁球有一个吸引力。再看第二个例子，同样的装置，我们把磁铁放在了小球下落过程中的一个中间位置， 稍微有一个倾斜的角度，此时我们是可以看到小球下落之后，在桌面上滚动过程中，当他到达离磁铁一定位置的时候，那么他会偏离一定的路线，不再是直线了， 而是有一定的角度，而且速度也会发生变化。为什么呢？磁铁本身对它有一个吸引力和排斥力，那么从这个例子中，我们可以总结出力是可以改变物体的运动状态的。注意，在这一点里边，也有个关键词叫做运动状态， 所以说呢，力的作用效果可以是改变物体的形状，也可以是改变物体的运动状态。那么这两种我们一定要总结好了， 在他改变运动状态的这种方式里边呢，他可以是从静止变为运动，也可以是从运动快慢变化，也就是说，同样是运动，那么他的速度方向也可以变化，总的而言，那么他都可以称为是运动状态发生了改变。 好，我们对本小节的内容做一个小的总结。首先我们讲了力的概念，力是什么？注意划横线的填空题，力是一个物体对另一个物体的作用， 前者呢为受力物体，后者呢，前者为失力物体，后者呢为受力物体。那么对于失力物体和受力物体，同学们一定要分清晰了， 所以说呢，力是不能脱离物体而存在的，那么一切物体都受力的作用，注意，这个很容易是判断题或者是选择题里边的某一项一切物体都受力的作用。 第二点，有的力必须是物体之间相互接触才能产生的，比如说物体间的推拉、提压等力，但有的力呢，物体不接触也能产生，刚才已经举过例子了，比如说重力，磁铁间、电赫间的相互作用力等等。 第三点呢，力的符号是 f， 单位是牛顿，简称牛，它的符号是大写的 n， 那 么这些基础的知识一定要牢牢的掌握。 然后呢，我们讲了力的作用效果，力的作用效果有两种，第一，力可以改变物体的形状，第二呢，力可以改变物体的运动状态，这两点一定要记清晰了。 在这个里边，我们做一个注视物体运动状态的改变，是指物体的运动的速度方向，或者是速度大小的改变，或者说是两者同时改变， 或者是物体由静止到运动，或者说由运动到静止，那么所有的这些都可以称为是运动状态的改变，而形变呢，是指的是形状发生的改变。那么对于力的这两种作用效果，它的统一以及它的各个细节的分散， 我们一定要非常的熟悉，这点只要多看几遍，多熟悉几个例子，就一定能给掌握好。

最新改革后的啊，八年级下册人教物理内部讲义啊，做出来了啊，我每年都会修点，我有电子版，我会把一些变化新增都加进去，所以每年大家版本都不一样啊。 好，我们来看一下八年级下的物理主要重点有哪些啊？好，首先啊，左边是比较基础的概念题，我们八下的重点就在这福利，然后这个机械的和这个机械效率啊，这个是中考这个压轴题，要计算量比较大啊， 所以我就说了，物理就半文半理吗？好，同样的，我们这个字档呢，就是图文冰棒啊，你看这边是思维导图，有一些好玩的图片，上课就会有更有乐趣一些。然后我们所有的重难点啊，我已经拿荧光给你标好了，你背一下就有分。你别说你别说啊，考七十分，你六十五五分以上还是比较简单的 啊，因为初中物理还是非常简单的，包括一些对比啊，你看我给你拿表格给对比好了啊，同样的，你看每个知识点都给你对比。好的， 然后我们给大家去做些拓展，比如我们书上，对吧，重力，那也没有说重心和确定重心的方法，但是考试必考的，你书上是没有的，你就算把书学烂了也没有这些东西 啊，包括一些概念啊，小孩不理解什么叫竖直向下，什么叫垂直向下，都给你做的这个区分啊，并且我还给你画了个图，更好去理解。 好，你再往后面看啊，前两张啊，还是比较简单的，你就要把我这个表格整理，表格背下来就行了，这就有分，考试很死板啊，这把它去掉后让你写一个这个几个例子啊，背下来就行了， 好像后面我们给大家留了很多白，留白的话是我们上课的笔记啊，我们还要增加很多这个奥数高中的这个知识点啊，你看这是例子符号的， 然后后面就是福利开始变难了，有计算量啊，我们给大家增加了数学知识啊，因为福利会考分段函数的数学知识啊，我们给大家去一一去讲解每段函数的这个意义，并且给大家举个例题。 好，同样的啊，我们后面公式技巧很多，我给大家做了个表格，每个表格的对比啊，包括处于什么形态啊 啊，这边都有表格，你看这个已经很清楚了，就像字典一样的，就是面面俱到了啊，好，包括一些啊，老师遇到难题该怎么做呢，对吧，我给大家方法也总结好了啊，解答方法什么情况用呢，也得总结好了 啊，然后什么特例呢啊，也总结好了，所以这个资料只有你想不到，没有我做不到，我做的肯定比你想的，你所有想的东西我都有，包括一些特例啊，怎么去受力分析也帮你总结好了啊， 好，下面是宫格机械能啊，同样的啊，我们所有的书都是彩印的啊，注栏里给你画好了啊，好，包括一些常见的这些例子啊，例子也是这样子的。好，最后呢就是机械效率，机械效率的话就是啊，做图体了，我们给大家总结的很好， 最后我们给大家做一个知识点，规律啊，住在最后面所有物体受力分析的啊，这个立体，以及老师用红笔写我这个答案啊啊，有两面啊，考试不会超出我这个范围，做任何题不会超出我这个范围啊， 然后就是常见的这个压力压强的分析，然后是大学的知识啊，给大家去做一个补充，可能会考到，因为现在很多地方都考高中和大学知识，出个新定义不就行了吗？对吧？包括一些福利，这个预算，他的一些对比啊，什么公式都给你总结好。因为公式很乱吗？给你总结好了， 好，最后就是我们杠杆做图体啊，所有的杠杆都在这个地方了，考试不会超出我们的范围。 好，最后呢就是滑轮到底是怎么画的？这个滑轮，这个线啊，怎么画的也给你总结好，这边是红笔啊，这边前面是自己做的。最后呢就是接下来该怎么求啊？所有的受力分析给你总结好了啊，所以这个六十五分以上还是很简单的啊，但是我更喜欢打考七十。

哈喽，大家好，欢迎来到前程物理课堂第一章第一节长度和时间的测量。 小伙伴们，你们有没有和同桌为了谁的笔更长吵过架？你说自己的笔有一扎长，他说他的笔有两指宽，争来争去谁也不服谁。其实问题根本不是笔的长短，而是咱们没有一个统一的标准去测量。今天咱们就来搞定物理里最基础的测量知识， 用统一标准解决这些小矛盾，是不是超期待知识点一，长度的基本单位及常用单位咱们生活中测长度的法子五花八门，用手测量，用课本测量，可每个人的手和课本大小都不一样，测出来的数肯定乱套。 所以国际上给长度定了个标准，大哥，基本单位叫做米，符号是 m， 就像以后全世界的钱都可以换算成人民币一样，所有长度单位都能和米换算。要是测特别远的路，比如加到学校的距离，用米说太费劲，测指甲盖厚度用米又太小。 物理就给米找了一群兄弟当常用单位，比米大的是千米 km， 比米小的有分米、厘米、毫米，还有肉眼看不见的微米。纳米记换算有个趣味口诀，千米换米乘一千 米换分米乘十分米换厘米乘十厘米换毫米乘十毫米换微米乘一千，微米换纳米，再乘一千。记住，大单位换小单位乘进率，小单位换大单位需要除以进率。 来，我们做两道练习试一下。练习一，单位换算， 根据长度单位换算口诀，大单位换小单位乘进率，小单位换大单位除以进率。第一个，千米换米乘一千，五乘一千等于五千，所以五千米等于五千米。 第二个厘米换毫米乘十二点四乘十等于二十四，所以二点四厘米等于二十四毫米。 第三个毫米换微米乘一千。反之，微米换毫米除以一千， 三千除以一千等于三，所以三千微米等于三毫米。有一个容易错的点要提醒大家一下，注意，微米和毫米的进率是一千，不要和厘米、毫米的进率记混。 练习。二、判断下列单位换算写法是否正确，若错误请改正。四点八米等于四百厘米等于四百八十厘米。 我们看这道题要记住，单位换算时，只能对数字进行换算，单位只变一次，不能同时出现两个长度单位，米和厘米。记住换算公式，原数字成进率等于新数字加新单位，原单位要去掉。 正确的写法应该是，四点八米等于四点八乘一百厘米等于四百八十厘米。指尺点二、刻度尺的使用，五会 知道了长度单位，咱们就得用工具测量。初中阶段最常用的就是学生尺，用之前得先摸透他的小脾气。 总结起来就是，五会学会了测量就不会出错。第一会看看零刻度线量程、分度值。零刻度线是尺子最开头的线，磨损了也没关系。量程是尺子能测的最大长度。 比如学生尺，一般是零到十五厘米，可不能用它量。教室分度值是相邻两条刻线的距离，学生尺寸度值是一毫米，这是测量的精准度。 第二会选，根据背测物体选尺子，测铅笔用学生尺，测教室长度用卷尺，就像搬东西，小物件用小手提，大物件用行李箱。 第三会放尺子，有刻度的一边要紧紧贴住背侧物体，不能歪歪扭扭歪着来测量，就像你歪着身子量身高，结果肯定不准。 第四会读，视线要垂直于尺面，斜着看会把数看偏，比如把十厘米看成十点五厘米，那就闹大笑话了。而且要孤独到分度值的下一位学生尺，分度值一毫米就要孤独到零点一毫米哦。 第五会记，测量结果必须写清数值和单位，只写数字就是白测。说铅笔十八点五，谁知道是厘米还是米，难不成是巨型铅笔？ 下面我们再来看两道练习题。练习一，用分度值为一毫米的学生尺测量一支钢笔的长度，测量结果正确的是多少？ 选项 a， 十五厘米，只精确到厘米，没有孤独是错误的。 选项 b， 十五点零厘米，精确到毫米，没有孤独到分度值下一位也是错误的。 再来看看选项 c， 十五点零零厘米，精确到毫米，孤独到零点零一厘米，所以这个符合要求，是正确的。 最后一个选项，低一百五十毫米，没有孤独，且书写形式未体现孤独，这个也不对， 一定要记住，孤独到分度值的下一位是刻度尺读数的核心要求，先看分度值，再确定读数的小数位数。练习二，判断下列测量操作是否正确，说明理由。 操作一，零刻度线磨损后，应从旁边的整刻度线开始测量，最后用测量终点的刻度减去起点的整刻度，直接从磨损处来测量，会导致测量结果偏小，所以是错误的。 操作二，刻度尺使用时，要将有刻度的一边紧贴背侧物体且放正，斜着放会使测量的长度比物体实际宽度长，结果不准确，所以这个也是错误的。 要记住，刻度线磨损不代表刻度尺不能用，只要选准整刻度线作为起点即可。刻度尺必须放正，这是会放的关键 知识点。三，长度的特殊测量方法咱们用刻度尺能测铅笔、课本这些值的厚的东西，可遇到一张纸的厚度，操场跑道的曲线长度，直接测就傻眼了。 这时候物理的小妙招就来了，教大家两个超实用的特殊测量方法。第一个是累积法，针对特别薄、特别小的物体， 比如测一张纸的厚度，直接测根本测不出来，咱们就测一百张纸的总厚度，然后用总厚度除以一百，就能算出一张纸的厚度啦，这就是积少成多的道理。 同理，测一根细铜丝的直径也可以，把铜丝紧密绕在铅笔上，绕一百圈测总宽度，再除以一百。 第二个是画区为指法，针对区线的长度，比如操场跑道圆的周长，找一根无弹性的细线，沿着区线紧紧摆好，让细线和区线完全重合，然后把细线拉直， 用刻度尺测量细线的长度，就是区线的长度啦，把弯曲的变成直的难题就解决了。 来，继续看两道练习题练习一，用累积法测一张 a 四纸的厚度，测量出两百张 a 四纸的总厚度为两厘米，求一张 a 四纸的厚度是多少毫米？ 做这道题就要用到累积法。累积法的核心是总测量值，除以数量等于单个物体的测量值，注意单位换算。第一步，换算单位两厘米等于二十毫米。 第二步，计算单张纸厚度，二十毫米除以两百等于零点一毫米，所以答案是一张 a。 四、纸的厚度是零点一毫米。用累积法时，物体数量要足够多，这样测量的误差会更小，同时注意单位的统一 练习。二、请你说出测量一个圆形茶杯口周长的方法，写出具体步骤， 这道题肯定考的是划取为指法。具体步骤一，准备一根无弹性的细线和一把分度值为一毫米的刻度尺。二、将细线沿着茶杯口的圆形边缘紧密绕一圈，在细线的重合处做一个标记。 三、把绕茶杯口的细线拉直，将刻度尺的零刻度线与细线的一端对齐。 四、读取细线标记处对应的刻度尺，刻度这个数值就是茶杯口的周长。五、为了减小误差，可重复测量三次，求平均。 我们要注意的是，细线必须无弹性，否则拉伸后会导致测量结果偏大，绕茶杯口时要紧贴边缘，不能松动。 知识点四，时间的单位及测量工具聊完长度，咱们再说说每天都离不开的时间，几点上课，几点放学，一节课四十五分钟，这些都是时间 和长度一样。时间也有统一的基本单位，秒符号是 s， 常用单位还有分钟 min 小 时 h， 换算关系超简单，咱们每天都在用。一小时等于六十分钟，一分钟等于六十秒，课间十分钟就是六百秒，足够大家喝水聊天了。 测量时间的工具也有很多，家里的钟表、手机上的计时器，实验室里专用的是停表， 也叫秒表，测运动时间、实验时间都靠它。停表有两个表盘，小表盘是分钟，大表盘是秒。读数的时候要先看小再看大，先看小表盘，确定几分钟， 再看小表盘时针有没有超过半分钟，超过了大表盘读三十到六十秒，没超过就读零到三十秒，两者相加就是总时间了。来我们看看下面的练习题练习一，单位换算，一点五小时等于多少分钟等于多少秒？九百秒等于多少分钟？ 这个看起来有点难，因为时间的进率不是十或者一百。时间单位换算遵循，大单位换小单位乘六十，小单位换大单位除以六十一，一小时等于六十分钟。一点五乘六十等于九十， 所以一点五小时等于九十分钟。一分钟等于六十秒。九十乘六十等于五千四百，所以九十分钟等于五千四百秒。再来看看第二个小题，六十秒等于一分钟， 九百除以六十等于十五，所以九百秒等于十五分钟。我们一定要记住，时间的进率是六十，不是十或一千，别和长度单位换算计混了。 练习二、停表读数，小表盘只针在二和三之间，未超过半分钟。大表盘只针在十八点六秒处，总时间是多少，换算成秒是多少？还记得停表读数先小后大， 小表盘未超过半分钟，大表盘读零到三十秒，两者相加吗？第一步，小表盘读数两分钟。第二步，大表盘读数十八点六秒。 第三步，总时间两分钟十八点六秒。第四步，换算成秒，二乘六十加十八点六等于一百三十八点六秒。答案，总时间是两分钟十八点六秒，换算成秒是一百三十八点六秒。 这道题要注意的是，关键看小表盘时针是否超过半分钟，这是大表盘读书范围的依据，千万别读错 知识。点五，误差和错误的区分很多小伙伴测完东西发现结果和别人不一样，就觉得自己测错了，其实不一定哦，物理里的误差和错误根本不是一回事，咱们一定要分清楚，错误是因为操作不当造成的。 比如尺子放歪了，视线没垂直、没孤独，甚至读错数，这些都是人为的，只要咱们认真操作，完全可以避免，就像考试写错字，擦掉重写就行。而误差是测量值和真实值之间的必然差异，比如尺子本身有点小偏差， 孤独的时候每个人孤的数不一样，这些都是不可避免的，就算你再细心，也不可能完全消除误差，但咱们可以想办法减小误差，比如用更精密的测量仪器改进测量方法， 最常用的就是多次测量求平均值，把错误数据去掉后，平均值会更接近真实值。 我们来看看下面两道练习题吧。练习一，四位同学测量同一支铅笔的长度，测量结果分别是十八点二三厘米、十八点二四厘米、十八点二五厘米、十九点二三厘米。求这支铅笔的实际长度。结果保留两位小数，并说明理由。 首先，我们要先找出错误数据，再用剩下的正确数据多次测量求平均值，平均值就是接近真实值的长度。 一、找错误数据，十九点二三厘米和其他三个数据相差太大，是操作不当造成的错误要去掉。二、计算平均值括号，十八点二三厘米加十八点二四厘米加十八点二五厘米除以三等于十八点二四厘米。 所以最后的答案铅笔的实际长度约为十八点二四厘米。做这种题一定要注意错误数据与其他数据偏差明显，必须先去掉再求平均，否则会导致结果偏差过大。 练习二，判断下列说法是否正确，说明理由一，误差是可以避免的，只要测量足够认真。二、多次测量求平均值可以消除误差 说法一一看就是错误的，因为误差是测量值和真实值之间的必然差异，由测量仪器孤独等因素造成。无论测量多认真，都无法避免，只能减小。 说法二也是错误的，因为多次测量求平均值只能减小误差，让测量结果更接近真实值。不能消除误差，误差是不可消除的。通过这道题，我们要记住，误差不可避免，只能减小错误可以避免， 两者本质不同。哈喽小伙伴们，今天咱们学了长度和时间的测量核心知识点要记牢了，长度基本单位是米，要记准单位换算 刻度尺使用遵循舞会，还要会用累积法划分为指法来测特殊长度。时间基本单位是秒停表，读数要先小后大，误差和错误要分清。多次测量求平均能减小误差， 去为课后作业。一，用刻度尺测量自己的课本、文具盒、书桌的长度，记录结果要写清数值和单位。尝试用累积法测一页课本纸的厚度。 二、找一个停表，没有的话用手机秒表代替测自己跑五十米的时间，跳绳一百下的时间，和家人比一比谁的速度更快？ 三、用画区为指法测量自己家圆形盘子的周长，记录测量步骤和结果。好了，今天的课就到这里了，咱们下节课再见喽！

江苏八下物理想冲高分，这三年中考真题你必须刷透！每天一小页，快乐比个耶！ 苏科版八下物理直击中考第三页！首先是来自咱苏州的一道题实践活动，测量平底塑料瓶的容积 一、用刻度尺测容积。小明用两个三角板，一把直尺测量瓶子的直径，如图甲所示。那直径 d 呢？这里采用的就是高大上的两边夹击的方法，左右的刻度差就是它的直径。来看左边的式数， 二点零厘米。 ok， 这里结束了，没有注意，它的最小分度值是零点一厘米，所以呢，要进行估读，也就是读成零一或零零都可以，右边的读数是七点四五或四六左右。好，那么它的直径地就是七点四六减二点零一，五点四五厘米。 第二，将瓶子装适量水，正放在水平桌面上，用刻度尺测量水面的高度 h 一。 好，这里的话我们就可以得出。什么呀， 这部分水的体积吧，用 v 表示，等于底面积乘以高，底面积就是拍 r 的 平方， r 呢，就是刚才测的二分之 d 括号的平方，再乘以 h 一 就是 v 一 了。接着将瓶子倒放，如图以所示。 那剩余的这部分空间如果装水的话，那体积用 v 二表示。瓶子的容积不就是 v 一 加 v 二吗？ v 二就会等于什么？我只要把这个 h 二测出来就可以了，也就是水面到 平底的距离 h 二， v 二就会等于底面积是拍括号二分之 d 平方，再乘以 h 二，那么瓶子的容积就会等于 v 一 加 v 二就是拍二分之 d 括号的平方。 h 一 加 h 二， 算出瓶子的容积。小华却认为，啊，这样测量的结果不准确啊！小华还是挺聪明的啊，原因是什么呀？因为他忽略了什么屏蔽 自身厚度的影响吧， 也就是说，这个直径 d 呢，并不是内部真正的直径，它加上了屏蔽的厚度，这个测量值 v 就 会比实际的情况偏大一点。那大家可以思考一下， 要想解决这个问题，关键是什么？找到它内部真正的直径是多少。哎，如果一开始我就知道这部分水的体积是多少，我再除以 h 一， 不就可以完美的完成这项任务了吗？好，所以我们看到第二种方法，用天平测容积 小华用最大测量值为两百克的天平测量空平的质量，如图饼所示，这边法码的质量是二十克，加上油码的质量是二点二克。天平不需要孤独啊，整个初中阶段也就刻度尺需要孤独，所以 m 一 就会等于二十二点二克。 第二，装满水后测量，发现总质量超出天平最大测量值，倒掉瓶中约一半的水，用天平测出瓶和剩余水的总质量 m 二，那就是说水的质量 m 二减 m 一 吧，那水的体积呢， 就会等于 m 二减 m 一 除以容水。第四，根据测得的质量，结合小明的方法，重新测量 h 一 一撇， h 二一撇，那么瓶子的容积。所以关键点来了，你这个微水啊，是不是就等于 h 一 一撇乘以它的底面积啊？ 那真正的底面积，我用 s 一 撇表示，就是等于微水除以 h 一 一撇，是不是等于 m 二减 m 一 除以 u 水再除以 h 一 一撇， 再把这个 s 一 撇替换拍二分之 d 的 平方，就是他原来测得的这个底面积，那最后得到的容积 v 就是 m 二减 m 一 除以 u 水 h 一 一撇好， h 跟 h 二分别替换成 h 一 一撇加 h 二一撇。 ok， 这个就是最后的答案了。 第八题来自连云港的一道题。小明测量某种矿石样品的密度，天平平衡时，右盘所夹砝码及油码的位置，如图甲所示，图以是矿石样品放入两桶前后的情况，那么油测量可得，矿石样品的质量就是砝码二十五克，加上油码两克二十七克。 矿石样品的体积就是用这边的刻度四十毫升，减去这边的三十毫升好等于十毫升，一毫升就是一立方厘米，所以就是十立方厘米。那么矿石样品的密度就是二十七除以十二点七 克每立方厘米，但是他这边的单位是千克每立方米啊，乘以十的三次方一立方米，该矿石的质量也就是二点七乘以十的三次方千克。好，今天就到这，感谢大家！

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好，我们来说一下咱们八下的一个主要内容哈，首先来说一下咱们整个的初中的话呢，一共是分三本，八上八下和九年级全一册，这三本里边难度最大的就是咱们的八下， 因为它主要考的是力，而力的话呢是跟咱们的高中的必修一直接结合的，所以这一块的话，我们必须要打好基础，并且能够在自己的能力范围之内往上拔高。 那我们先来看一下主要分分了几几个步骤哈，主要是第七章和第八章这两个的话呢，算是一个部分，主要讲的力运动一律这一块基本上都是为我们后边的这几张打基础的，所以说前两张的话呢，是咱们的基础知识点主要就是受力分析， 受力分析学好了之后呢，我们再去学压墙，而压墙这一块的话呢，是一个全新的一个知识点，主要考到了固体、 液体还有气体。压墙考点的话呢也比较多，这一块的难度的话是属于中档的难度，最难最难的就在于咱们的第十张福利这一块，福利这一块的话，我们结合前面的受力分析还有压墙经常会出一些个综合类的题，比如说咱们中考题的 多，选择题的十二题或十三题，咱们的中考题的二十四题或者是二十五题，根据咱们这个题型的一个分类的话呢，就验证了咱们福利这一块的话呢，难度是最大的， 所以这一块的话我们一定要好好学，这一块要学好的前提就是你的第一章和第二章要学好，受力分析这一块要学明白。然后下面的话呢，综合机械能这一章是咱们 这一本来说比较简单的一个章节，但是呢在中考中他的出题的话，基本上会出现在实验题，所以说分值也比较大。 好，最后就是咱们的简单机械这一块，简单机械这一块呢，又出现了一个难点，就是咱们的滑轮组考真题里边会出现在多选题和实验题里边，所以说这一块难度也比较大，而且的话呢分值要求会比较高，剩下的就是咱们的杠杆 还有鞋面，当然最近几年鞋面考的会比较少一点，大部分会出现在华中组合钢板这里边哈，所以说整体来看的话，咱们八下的话呢，知识点比较多，尤其是出现在中考这一块的知识点会比较多，因为我们学这些个为了就是我们后期的一个中考，对吧？跟我们中考挂钩 比较强，结合力比较强，再一个就是难度非常的大，所以说希望大家发下的时候呢，可以认认真真的跟着老师去做好一个整体的一个基础的一个复习。然后再一个呢就是咱们能够尽量拔高和中考直接结合，后期的话呢，当我们再去进行中考复习的时候呢，会比较轻松一点。

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大家好，我们进行课本的讲解。第一章机械运动 第一节长度和时间的测量。长度用 s 表示，时间用 t 表示，测量呢需要用一些仪器和工具，常用的仪器有尺、钟表、温度计等。 基本单位是我们需要了解的，也就是说我们物理中默认的单位，对于长度来说，它是一个米，其他的不是基本单位。其他的物理量也有一些基本单位，我们需要记住是默认的。 下面有一些扩散的关系。分米、厘米，这些我们都非常熟悉了，我们以米为基准，看一下比米小一千倍的是什么，哎，是毫米， 比毫米再小一千倍的呢？是微米，比微米小一千倍的是纳米， 那比米大一千倍的是千米，所以这个过程都是一千倍的关系，通过这个来把握。下面是长度的测量。 第一个量程，顾名思义，它就是测量的范围， 对于这个三角尺来说，它的刻度是从零开始的，到七结束的，那它的量程就是七厘米。 下面分度值，分度值就是最小刻度之间的距离，还是以三角尺为例，最小刻度是一毫米，所以它的分度值也就是一毫米。 这个涉及到我们读书的时候的孤独，我们知道只有刻度尺需要孤独，一般初中物理涉及到其他的一切不需要孤独。什么温度计啊，两桶啊，都是不需要孤独的 孤独，要孤独到精确的读数的下一位，他不是准确的，是我们估计的，大家可以回忆一下。还有其他一切游标、卡尺，螺旋测微器，这些都能够更精确的测量这个长度。 这部分是教我们使用刻度尺的第一个放置对吧？不能斜着放，读数的时候视线要正对刻度线，最后记录的时候还要注意要标明 测量的单位。好，这个容易会漏掉 一些长度和距离。初中物理最常考的是生活中的一些物体的，哎，这个孤寂孤凉啊。这里给你们补充一下，一个鸡蛋，大概是零点五牛，回忆一下哈， 然后干电池呢？一点五伏，人体安全电压呢？三十六伏以下。 下面测量时间的测量时间用 t 表示，单位呢有，嗯，秒分钟小时，但是基本单位是秒，符号是小 s。 误差是因为我们的仪器和测量方法不够完美导致呢？测量值和真实之间总会有些差别，这个就叫做误差，我们是不能消除误差的， 可以减小误差。减小误差的方法有一多，测量取平均值第二精密的工具。第三呢，采用更先进的测量方法都可以减小误差，但是我们不能消除它。误差不是错误，错误呢还是不该发生的，当然是能够避免的。 第二节，运动的描述，那就要引入一个速度物理量，它用 v 来表示。 第一个，机械运动。何为机械运动？位置的变化就叫机械运动。 好，下一个参照物。参照物的概念，顾名思义，参照是我们用来作为一个参照标准的一个物体， 参照物选择的不同，我们得出的结论也会不同， 所以物体的运动和静止都是相对的，是不是与参照物有关系啊？ 选址不同的参照物有可能是得出不同的结论。第三节，运动的快慢也是说的速度， 我们比较谁快谁慢，有哪种方法？哪一些方法？两种？第一种呢，规定一个时间，看谁跑得远。第二种呢，规定一个距离相同的路程一百米，谁花的时间越少，那是不是速度越快？ 两种比较方法直接引入了第一个公式， v 的 s 除以 t， s 是 路程， t 是 时间 速度的单位，米每秒可以这样写或这样写，但是我们最常用的是这样写，米每秒和千米每小时不是一比一的关系，是三点六倍的关系，大家要注意了。接这个换算，我们可以写一下为什么是三点六哈， 我们可以把一米每秒写成多少千米每秒啊，也就是十的负三次方千米每秒没问题吧？那秒和小时有什么关系啊？ 嗯？一秒是不是应该等于？嗯，六十分之一分钟？那是不是等于三千六百分之一小时啊？ 我们把这个秒化为三千六百分之一小时，看得出什么结论？十的负三次方千米， 哎，除以三千六百分之一，也就是乘以三千六百十的负三次方，乘以三千六百分之一三千六百，得到的是三点六千米每小时，如此就挣出来了。 下面匀速直线运动。两个匀速直线，它走的直线没有这样，它是速度，是均匀的，速度大小不变，方向也不变，才叫匀速。 它是最简单的极限运动。 平均速度公式 f s 除以 t， 待会就考 第四节测量平均速度有公式 y 等于 s 除以 t。 想知道速度，必须先测 s， 再测 t s 路程路程用什么仪器来测呀？许多我们可以用尺子、指尺、卷尺或者其他仪器。时间呢，用秒表，停表，这些都可以 看实验 超声波测距，这里有一个需要记住的，就是声音在空气中传播的速度是三百四十米，每秒一秒钟传播三百四十米远。 总结，再回一下， 好，第一张就结束了。