用纸做15种粗细不同的圆柱体怎么做

我要用这两张纸做，嗯，两个圆柱，两个圆锥，把两张纸裁成四张小一点的纸，用折叠的方式做出标记， 在标记的地方涂上胶水粘上就可以了，就成为两个圆柱体了。 这两张纸有点长，所以把这个多出来的给剪掉，然后画出一个扇形，把多余的剪掉，把这面涂上胶水粘在这。

大家好，我是晋中新世纪书院六年级七班的张熙源。今天我和大家一起来制作一个圆柱体。首先我们先准备一张 a 四尺，用剪刀在上面裁剪出一个十二厘米乘十六点七厘米的长方形， 就像这样，此处的数据都是提前测量好的，同学们可根据想制作的圆柱大小来决定，来决定数据的大小。接着我们在 这个长方形的两条长和一条宽上面作画一条宽为一厘米的辅助线，接着在 a 四尺剪下的剩余部分上面用圆规画两个半径为二点五厘米的圆形， 接着用剪刀裁剪下来，就像这样，接着我们就可以开始组装环节了。此处有两种方案，可以用双面胶或胶水来拼接， 同学们可根据自身情况决定。此处我用的是双面胶，在拼装之前还需要对这个长方形进行一个小小的加工。用剪刀再画出的两条辅助线，也就是长的辅助线，这里剪成一个个三角形，就像这样 全都剪成这种锯齿状的，将它剪成这个样子，切记宽这边的辅助线这一边不需要剪呦。同学们接着在这条宽这里的辅助线贴上双面胶， 这样接着将双面胶撕下来，将有双面胶的这一边卷在里边，一会可进行粘贴，接着在旁边用上双面胶， 同学们也可以在剪小三角之前直接贴满一棱双面胶，这样这样撕双面胶的时候会方便很多呦。粘好双面胶后，我们把它组装起来， 接着将这些小三角和圆这样并起来，这样一个圆柱体就做好了，同学们学会了吗？

今天教大家做一个圆锥体，先画一条六厘米长的线段， 再用圆规以这个线段长度画一个扇面 量，角器量一个一百二十度的角。 接着我们还可以再多画一点，留出要粘胶的这个区域， 这个角度是一百二十度，然后我们把这个上面的边缘再画一点，待会要粘胶的锯齿状的区域， 接着我们来画一个底面的圆，底面圆的尺寸怎么确定呢？ 你看这个大的扇面，他的半径是六厘米，而这边这个角度是一百二十度，于是我们可以得到底面圆的半径，可以这么算， 用六乘以一百二十除以三百六等于 二，于是底面圆的半径就是两厘米。 我们可以用尺先画一个两厘米的线段，然后用圆规 笔画出来两厘米，接着画一个圆，然后我们把它剪下来， 嗯，这就剪好了，然后我们先来把这个圆锥先做出来， 先用手稍微折一折，让这个纸有一定的弧度， 上上胶水 把这边粘住，然后把圆锥的底面这些尖角都翻折下去， 上上胶水将我们刚刚剪的半径两厘米的圆粘到底部， 这样一个圆锥体就做好了。小红书。

大家好，我是徐艳萍，网名恋艳。到今天我们来做这样的一个圆柱体，首先我们来看一下需要的材料，两张折纸，一张是正方形，一张是半张的啊，够了， 透明胶、双面胶、铅笔、剪刀尺。首先我们来量一下正方形的这张纸， 他的这个长度是十四点二， 然后我们再来看一下你的双面胶，我的这个是 一，所以我们把这边量一下，等一会我们把它粘起来的时候，是有这样重叠的一个部分，所以我们要把这个长度去掉，然后再量一下他的这个周长， 现在我们已经知道这一个圆柱体的这个周长，圆形的这个周长是多少了，然后我们算出这个圆形的半径和直径， 如果你有圆规的话，那么就可以直接画出来，然后我这边 因为没有圆规，所以等一会我教大家一个方法如何画出圆。 现在拿出半张这个纸张， 我们先用尺画出他的直径，注意看好 他的中心点在哪里，是二点一，所以我们一定要把这个中心点给画出来，然后十字交叉，找到中心点 连接， 再画一根 中心点 连接， 继续按同样的方法， 然后像这样子一个米字形，我们把它围起来 是一个圆形，这样的圆形我们需要两个，所以我们对折。 现在我们把这个纸张要贴起来，在贴之前呢，我们先把他的这个两端， 现在先贴一下这个双面胶，这一个边呢是要把它全部贴起来的， 然后在他的上下两端这个位置呢，我们大概取一公分左右的宽度， 然后呢在上下两个位置的这根线上，我们剪小口子，每次指到那根线上，不要剪过喽， 然后把它按照那根线的位置往里折。 for respect for one another。 另一边用相同的方法折一下，然后现在把刚才贴双面胶的位置把它撕去， 把两端粘起来， 把你刚才剪过的这个位置把它往下。这边你你看他有一些折角，那么我们用剪刀帮他再多剪几个口子， 这样他的圆会比较的圆。 with one thing， i can tell for sure。 拿出刚才我们画的这个圆，看一下是不是大小一样啊？还有一个方法就是用另一张纸，我来示范一下， 我们可以按照现在这个圆， 然后用铅笔围绕在他的外圈画一下。 这个圆不是很圆，所以我用这个透明胶来画一下， 他是稍微啊， 我们来量一下这一个透明胶的直径， 透明胶的直径呢，大概在四点六四点七左右， 所以我们在剪的时候呢，要小一点啊。 yeah！ 把这个蓝色的圆 把它剪下来，我们看一下哪一种方法更适合一点，他的圆会更加准确一点， 在上面贴上双面胶。 yeah！ 这里呢，我用一面是粉色的，一面是用刚才那个方法的蓝色粘了，你们可以随意取一种方法， 圆柱体已经完成，你学会了吗？

小学数学最难的不是计算，而是孩子想象不出立体结构。圆锥体展开是扇形和圆形，正方体展开是六个正方形立体图形的表面积公式，不用死记硬背，动手变成平面展开图， 孩子一下就理解了。就是这套超有趣的立体几何机关书，把小学要学的知识点都做成了能动能玩的小机关。老师家长讲一百遍，不如一次直观的动手展示，孩子自己动手去发现知识，才能记得更牢。数学知识变成好玩的小机关，才知道，原来孩子开窍就在一瞬间。圆锥梯展开是一个扇形和一个圆形 三棱柱，有两个三角形和三个围绕着的长方形。就这么玩一玩立体几何，全明白了！就是这本超有趣的立体几何机关书，把小学要学的几何知识点都做成了有趣的小游戏，小朋友拉一拉，更直观的去理解平面与立体，不用再死记硬背，知识掌握的更牢，这就是更适合孩子的学习。

来，各位同学，八次返场，第九次推荐，从年头推到年尾，每次的推荐反馈都很好。阿文小超是不是要让你花冤枉钱的？阿文小超是不是要让你受委屈的？ 对于孩子来说，去想象立体图形的展开图是有难度的，这个时候就需要借助这套透明几何体教具了。觉得好用你就告诉十个人， 你要是觉得不好用，你货退回来，你可以告诉一百个人，你就听阿文的啊，用他没错，今天喜欢就留，不喜欢就直接退，千万不要给我面子。喜欢同学私信把他带回家吧，感谢大家！

一号圆柱是由正方体加工而成的，体积是最大的吗？不是最大的，你看还有很多空间，还可以再大一点。 二号圆柱是正方体加工而成的吗？体积最大吗？不是，不是，加工不了这样大的圆柱，它的底面有点太大了，正方体的底面加工不了这个圆柱的底面。 三号圆柱是由正方体加工而成的，体积最大吗？ 是的，体积已经最大了。当底面的圆的直径等于正方体的棱长时，底面就会最大。 那高呢？圆柱的体积最大不仅跟底面有关，还和高有高，最大也是等于正方体的棱长。看这个圆正好占满正方体的底面，此时直径等于棱长四，半径等于二。 那么圆柱的高呢？高往上你看，当高等于棱长四时，就是一个最大的圆柱了。